最新苏教版二上语文小鹰学飞
《小鹰学飞》教案(苏教版二年级上册)
教学资源整合
根据实际教学需要，对教 学资源进行整合和优化， 以提高教学效率和效果。
THANK YOU
感谢聆听
布置作业
根据学生的学习情况，布置适当 的课后作业，巩固所学知识。
03
教学难点与重点
难点
学生对故事情节的理解
由于故事中涉及到小鹰三次学飞的过程，部分学生可能难以理解 小鹰的成长过程和飞行的原理。
学生对人物情感的体验
二年级的学生可能对故事中老鹰和小鹰之间的情感交流不太敏感 ，难以深入体验。
重点
语言表达能力
学生成绩评估
在教学过程中，我注重对学生的成绩进行评估，通过作业、测试等方式了解学生的学习成 果。学生的成绩评估是否客观、公正，是否能够真实反映学生的学习水平。
改进措施
01
02
03
教学方法调整
根据教学方法反思的结果 ，对教学方法进行相应的 调整，以提高教学质量和 效果。教 Nhomakorabea内容更新
根据学生反馈和教学目标 的要求，对教学内容进行 更新和优化，以更好地满 足学生的学习需求。
地了解学生。
对课程设置的建议
家长对课程设置的意见和建议 ，有助于教师和学校优化课程
设计。
05
教学反思与改进
教学方法反思
01 02
教学方法是否符合学生认知规律
在教学过程中，我采用了直观演示、小组合作、角色扮演等多种教学方 法，这些方法是否符合二年级学生的认知规律，是否有助于提高学生的 学习兴趣和积极性。
教学方法是否有效达成教学目标
我在教案中设定了明确的教学目标，通过这些教学方法，学生是否能够 有效地达成这些目标，是否需要调整教学方法以更好地实现教学目标。
03
苏教版2年级语文《小鹰学飞》说课稿
苏教版2年级语文《小鹰学飞》说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的是苏教版2年级语文《小鹰学飞》这一课的教学设计。
一、教学目标本课的教学目标是让学生能够通过反复阅读、感受和理解文本，从中领悟出“只有不断学习，不断提升自己，才能适应不断变化的环境和挑战”的道理。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1.课文内容理解：通过反复阅读，理解小鹰学飞的过程，体会小鹰在不断学习、不断挑战自己过程中的成长和变化。
2.词汇和句子的学习：让学生掌握课文中的生字新词，并能够熟练运用一些重点句子进行表达。
3.情感和价值观的引导：通过小鹰学飞的故事，引导学生树立正确的学习态度和价值观，鼓励他们勇于挑战自己，不断追求进步。
三、教学步骤1.导入新课：通过播放小鹰学飞的视频或者展示相关图片，引导学生进入本课的主题。
2.阅读理解：让学生反复阅读课文，并尝试用自己的语言概括小鹰学飞的过程。
同时，教师可以通过问题引导的方式，帮助学生深入理解课文内容。
3.词汇和句子学习：在讲解课文的过程中，适时引入新词教学，并通过填空、造句等方式让学生学会运用这些新词。
同时，注重对重点句子的解析和运用，让学生能够熟练运用这些句子进行表达。
4.情感和价值观引导：在讲解课文的过程中，注重引导学生体会小鹰在学飞过程中所表现出的坚持不懈、勇于挑战自己的精神。
同时，借此机会教育学生在学习、生活中也要树立这种积极向上的态度，不断追求进步。
5.小组讨论：让学生分组进行讨论，围绕“小鹰学飞”这个主题，发表自己的看法和感悟。
教师可以在小组间巡回指导，及时发现并纠正学生在讨论过程中出现的问题。
6.课堂小结：让学生用自己的语言总结本课所学内容，并强调本节课的重点和难点。
同时，教师可以在课堂上留出一些时间让学生自由提问，以便更好地帮助他们解决学习过程中的疑惑。
7.作业布置：布置一些与本课内容相关的作业，如抄写新词、造句、写一段描述自己学习经历的短文等，以便更好地巩固学生在本节课所学的知识和技能。
苏教国标版二年级语文上册教案小鹰学飞
苏教国标版二年级语文上册教案小鹰学飞教学目标1.培养学生的口语表达能力和语言交流能力；2.通过本课的学习，学生能够掌握小鹰的生活习性和飞翔技能；3.激发学生的对自然界和动物的兴趣和热爱；4.提高学生的阅读理解和写作能力；5.培养学生的观察能力、联想能力和想象力。
教学重难点1.教学重点：让学生掌握小鹰的生活习性和飞翔技能，以及培养学生的观察能力、联想能力和想象力；2.教学难点：如何通过本文让学生感受小鹰的自由飞翔的乐趣，以及如何将教学内容贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣和热爱。
教学过程导入（5分钟）1.通过语音播放小鹰飞翔或者展示小鹰在天空中飞翔的图片，引导学生感受小鹰的自由飞翔的美妙感受，培养学生的对自然界和动物的兴趣和热爱。
内容讲解（15分钟）1.通过对本课文《小鹰学飞》的讲解，让学生了解小鹰的生活习性和飞翔技能，理解小鹰飞翔的过程和技巧。
2.引导学生认真阅读本文，理解其中的生词和词组，适当进行解释和讲解。
注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
听说活动（15分钟）1.设计有关小鹰生活和飞翔的问题，要求学生用自己的话来回答问题，通过口语交流来提高学生的口语表达能力和语言交流能力。
2.老师给学生提供有关小鹰的图片，让学生通过描述图片来讲述小鹰的生活习性和飞翔技巧，培养学生的观察能力、联想能力和想象力。
听写与评价（10分钟）1.回归本课的重点和难点，安排有关听写和写作的活动，测试学生对本课内容的掌握情况和写作能力。
2.老师对学生的表现进行点评和评价，适当进行表扬和鼓励，建立学生对学习的信心和自信心。
结束语（5分钟）1.回顾本课的教学内容和学生的表现，总结本节课的教学收获和体会；2.鼓励学生深入学习本课的内容，探究更多关于自然界和动物的知识，培养和提高综合素养。
教学评价本节课以小鹰学飞为主要内容，通过教师的语音播放、图片展示、内容讲解、听说活动、听写与评价等方式，让学生全面认识小鹰的生活习性和飞翔技能，即使学生没有音像设备，老师也可以通过适当的身体动作来引导学生感受小鹰飞翔的过程。
苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案
苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案二年级语文《小鹰学飞》教案1教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文。
能力目标：熟读课文，借助课件，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。
德育目标：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
课前准备：课件，大树、大山、白云、小鹰、老鹰的图片。
教学方法：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。
通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。
教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中悟意。
教学过程：一、激趣导入1、师述：今天我们继续来学习《小鹰学飞》。
(生齐读课题)通过上一节课的学习，我们知道小鹰在学飞的过程中飞到了三个不同的高度，请小朋友回忆一下是哪三个高度呢?2、生交流。
看来上节课小朋友学得很认真，那这节课要表现得更好。
王老师这里有一些图片，谁愿意来摆一摆呢?(生上黑板摆图片)老师来适当调整一下。
3、小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。
看谁学得快，能“飞”起来。
准备起飞!(教学设想：通过让学生上黑板摆出小鹰飞到的三个高度，不但帮助学生复习了旧知，更重要的是通过动手贴图激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。
)二、读中感悟(一)学习一二节1、(出示画面)瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方?谁来让这只小鹰飞起来。
小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿
小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿【导语】《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的进程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应当不断进取的道理。
以下是作者整理的小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《小鹰学飞》原文一只小鹰随着老鹰学飞。
小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”小鹰又随着老鹰向上飞。
小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。
”小鹰只好鼓起劲儿，随着老鹰拼命向上飞。
飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！2.小学二年级语文《小鹰学飞》说课稿说教材：《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的进程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应当不断进取的道理。
全文共6个自然段，生动有趣，富有动作性。
课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细视察，公道想象。
说目标：根据大纲领求以及学生的年龄特点，我这样设计教学目标：1、知识目标：通过学习课文，展开小组讨论，使学生进行听、说、读、写等全方位的培养。
2、能力目标：通过课文中的对话进行分析，进一步提高学生的思维能力。
3、思想目标：通过学习课文，认识老鹰对小鹰的期望，使学生知道学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
4、习惯目标：通过渗透以小组为单位讨论的学习方法，培养学生互学互帮，自主学习的习惯。
说重难点：1、重点：加强对学生思维能力的培养，通过知道课文，进入角色会读书。
2、难点：体会老鹰对小鹰的期望及知道学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
苏教国标版二年级语文上册教案小鹰学飞
苏教国标版二年级语文上册教案：小鹰学飞1. 教学目标1.了解小鹰的飞翔过程，学习鸟类的基本知识；2.能够用合适的语言表述小鹰的飞行过程；3.能够抽象思维，进行简单的推理与想象；4.提高学生观察能力和理解能力。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.了解小鹰的飞翔过程，对鸟类的基本知识进行探讨；2.通过视频等教学方式有效的激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣；3.引导学生进行简单的推理与想象，了解生态与环境保护的相关知识。
2.2 教学难点1.激发学生的好学兴趣，尤其是培养他们的生态意识和环保观念；2.让学生真正了解鸟类的生理构造，并能分析这些构造对小鹰的飞行过程的帮助。
3. 教学过程3.1 导入环节1.借助图片、视频等多种形式展示不同种类的鸟类，激起学生的兴趣；2.让学生谈谈自己见过或听说过哪些鸟类，简要介绍这些鸟类的特点和生活习性；3.谈论孩子们对鸟类的了解，想象小鹰的生理构造，猜想小鹰为什么能够自由地在天空中飞翔。
3.2 讲授环节1.向学生讲授鸟类基础知识，重点介绍小鹰的品种、习性、外观、食性等方面的特点；2.通过观察小鹰的飞行过程，让学生了解小鹰飞行时的变化、速度和高度，讲述小鹰飞翔技巧的细节和突出之处；3.将小鹰飞翔的技巧与生态意识、环保观念相关联，让学生体会到生态环境对动物的重要性。
3.3 练习环节1.初步了解小鹰的飞行过程后，学生选择自己喜欢的鸟类，借鸟类的形态及其天然的造型进行猜想后，通过画画的形式表达出来；2.将学生创作的画像进行发放，带领孩子们来看作品并简单地进行评讲和分析。
3.4 巩固环节进行课堂小结，对鸟类的概念进行总结，让学生了解到鸟类的重要性以及环保与生态的关系。
4. 教学评估4.1 评价方式以小组为单位，主要通过讨论、画画等形式，群体评价和表现评价相结合，全员普及。
4.2 评价范围1.了解小鹰的品种、习性、外观、食性等方面的特点；2.能够用合适的语言表述小鹰的飞行过程；3.能够抽象思维，进行简单的推理与想象；4.提高学生观察能力和理解能力。
《小鹰学飞》小学语文教案
《小鹰学飞》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的小鹰学飞的过程及道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力和合作精神。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）引导学生树立积极向上、勇于挑战自我的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生积极向上的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描述的小鹰学飞的过程及道理的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组合作、讨论等形式，引导学生主动参与学习，提高学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析问题，培养学生的思维能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等资料，引出本节课的学习内容《小鹰学飞》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）教师提出问题，引导学生深入分析课文内容，如小鹰学飞的过程及道理。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获和感悟。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
苏教版小学二年级上册小鹰学飞
苏教版小学二年级上册小鹰学飞第一篇：苏教版小学二年级上册小鹰学飞苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》教案一、教学内容苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》二、教学目标1．学会本课生字，理解难懂的词语和句子。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3．使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
三、教学过程（一）故事导入，激发兴趣 1．认识鹰：（出示鹰图）你们瞧，它是谁？（鹰，指导读准后鼻音。
）这个“鹰”字可难写了，小朋友们赶紧拿起小手，和老师一起来写一写。
（教师板书，学生书空。
）你们对鹰有哪些了解？（指生说后，老师补充：鹰有一张像钩子一样的嘴巴，还有一双锐利的爪子，它飞行的本领可大了，不但飞得高，而且速度很快。
）2．讲故事：在一片绿绿的林子里，就生活着一只老鹰和一只小鹰。
由于太小，小鹰还不会飞翔。
老鹰一直细心照顾着自己的孩子，还经常给它讲一些外面发生的趣事。
小鹰好羡慕，真想飞出去亲眼看看这个精彩的世界。
于是，小鹰向老鹰提出了要学习飞的本领。
（补全课题，齐读。
）（二）初读课文，了解大意1．你们想知道小鹰是怎样学飞的吗？赶紧打开课文去读一读吧！出示读书要求：大声地读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺。
2．检查字词：（1）带拼音读：小老师领读（重点指导“盘旋”一词：借助课文中句子，动作演示。
）（2）去拼音读：开火车读。
3．快速读课文，思考：（1）小鹰几次认为它已经会飞了？（2）它分别飞到了哪里？用“——”划出来。
4．反馈交流：根据学生回答，相机贴上“大树”、“大山”、“高空”的图片。
（三）精读课文，体会感悟1．第一次：（1）让我们随着小鹰，一起去感受它学飞途中的心情吧！出示第1、2小节。
（2）指名读：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心情怎么样？（高兴）（3）是啊，从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，它可高兴了。
你能通过朗读，把小鹰的这种心情表现出来吗？指名读（教师评价：你很兴奋，有点喊出来的味道了；你太高兴了，学会了飞行了；哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！），齐读。
最新苏教版语文二年级上册《小鹰学飞》公开课课件
小鹰一抬头，只见白云上 面还有几只鹰在盘旋呢！
天外有天 人外有人
学无止境 一往无前
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5 /22021/5/2Sun day , May 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/2 2021/5/22021/5/25/2/2 021 12:27:58 PM
小 鹰 学 飞
Cù
dǐng zǒng suàn pán xuán
急促 头顶 总算 盘旋
tái
xíng Pīn mìng
抬头 高兴 飞行 拼命
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱchuǎn
yáo yao
gǔ
jìn
喘气 摇摇头 鼓起劲
抬头 高兴 飞行 拼命 急促 头顶 总算 盘旋 喘气 摇摇头 鼓起劲
想一想：
1、这篇童话故事总共有几个自然段呢？ 2、圈一圈这篇课文的生字吧！ 3、小鹰飞到了哪些地方呢？
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/220 21/5/22 021/5/2 2021/5/2
谢谢大家
它高兴地喊起来: “我已经会飞啦啦！”
老鹰摇摇头说: “飞得只
比大树高，还不算会
飞。”
“我真的会飞啦!”
“飞得只比大山 高,还不算会飞.”
小鹰急促地喘着气， 对老鹰说：“现 在……我总算……会 飞了吧？”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼 命向上飞。飞呀，飞呀 ，大树 看不见了，大山也变得矮小了。
“现在······我总算······会 飞了吧！”
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月2日 星期日2 021/5/2 2021/5/22021/5/2
苏教版小学语文二年级上册课文8《小鹰学飞》共47页文档
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案
苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标1.了解小鹰的生长过程并学会借助他人支援进行自我成长。
2.学会通过阅读文字及相关图片来感知自然景观及动物世界。
3.能准确理解语言的含义，提高自己的口头和书面表达能力。
二、教学重难点教学重点1.学习小说中的语言文字，理解语言含义。
2.学会通过文本和图片描述自然景观及动物世界。
3.学习使用文本和图片来描述人物心理和情绪。
教学难点1.学习感知自然景观及动物世界并转化为正确的语言表述能力。
2.学习理解人物心理和情绪并通过文字表达出来。
三、教学准备1.教师：苏教版二年级语文教材、教案、笔记本电脑。
2.学生：苏教版二年级语文教材、小鹰学飞。
3.教学环境：教室，多媒体设施。
四、教学过程1. 课前准备教师准备好相关教材、小鹰学飞并借助多媒体设施对相关内容进行预习。
2. 教学引入1.播放视频，向学生展示小鹰的站同学现场制作的鸟巢。
2.学生观看小视频后，教师可以向他们提出下面的问题：•你们喜欢这个小鹰吗？•小鹰为什么要飞？它想飞去哪里？•有谁可以告诉我小鹰在巢里做什么呢？3.目标导入：解答这些问题或者说会学习这些问题的答案，我们今天的目标是和小鹰一起学习如何飞翔。
3. 学习活动活动 1：观看视频1.对学生进行互动提问：•我们制作鸟巢的过程，让你们想到了什么？•鸟巢里面要放什么样的材料才能让小鹰生长的更好？•这些材料是怎么得来的呢？2.播放制作小鸟巢的视频，并看看小鹰是如何生长的。
活动 2：分享与探究1.进行讲解态度：教师让学生看看小鹰在飞翔时的姿势，然后让学生快速模仿这个姿态。
2.进行方案初探：教师让学生通过手摆姿势或者身体语言模仿小鹰的姿势，并从中反思如何飞得稳定。
活动 3：语音语调对比1.进行口语练习：教师在课堂上向学生阐述一段话，然后记录下学生的语音语调和措辞。
2.初步语言的运用：教师可以通过多个例子来说明语音和语调的作用，教导学生如何增强口头表达和听说双方面的技能。
苏教版二年级语文上册《8小鹰学飞》课件
老鹰摇摇头说： “飞得只比大树 高，还不算会飞。 〞
小鹰又跟着老鹰向上飞。小 鹰飞到了大山的上空，它又快乐 地喊起来：“我真的会飞啦！〞
老鹰又摇摇头说：“飞得 只比大山高，还不算会飞。〞
小鹰只好鼓起劲，跟着老 鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀， 大树看不见了，大山也变得矮 小了。小鹰急促地喘着气，对 老鹰说：“现在······我总 算······会飞了吧？〞
大鼓 小鼓 打鼓 鼓励 击鼓 花鼓 腰鼓 鼓舞
生命 命令 命运 算命 拼命 命名 任命
急促 促进 促成 促销 短促
总是 总算 总结尖顶 平顶
盘旋 盘子 算盘 盘算 玉盘 圆盘
盘旋 旋转 飞旋 盘旋
于是，
人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
没有比人更高的山， 没有比脚更长的路，只有 努力，坚持不懈，才会成 功！
作业超市：〔选择自己喜欢的两 个1做、小〕鹰以后会怎么做呢？想一想，写下
来。
2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。
3、找你的好朋友分角色演一演这个故事。
摇头 摇动 摇船 摇篮
口算 总算 计算 算法 打算 合算 演算 盘算
小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在······我总 算······会飞了吧？〞
“我已经会飞啦！〞
“我真的会飞啦！〞 “现在······我总算······会飞 了吧？〞
“我已经会 飞啦！〞
“我真的会飞 啦！〞
“现在······我 总算······会飞 了吧？〞
小鹰一抬头，只见白云上 面还有几只鹰在盘旋呢！心 里想：
8 小鹰学飞
一只小鹰跟着老鹰学飞行。
小鹰 先飞到〔大树的上面 〕， 再飞到了〔大山的上空 〕，最后 飞到了〔白云的下面 〕。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和掌握的生字词。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过教师指导，学会正确的书写姿势和书写方法。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
学生能够树立远大的理想，勇于追求自己的目标。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小鹰学飞》是一篇描述小鹰在成长过程中，不断努力、坚持不懈，最终实现自己梦想的童话故事。
2.2 生字词学习：学生通过课文学习，掌握的生字词有：小鹰、飞翔、高山、努力学习等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和掌握的生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
学生能够运用课文中的生字词进行口语表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
采用互动式教学法，鼓励学生提问、发表自己的观点。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用教学卡片，进行生字词的认读和书写练习。
第五章：教学过程5.1 课堂导入：教师通过图片展示，引导学生谈论小鹰的特点，引出课题。
5.2 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。
5.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的情节，分享自己的观点和感受。
5.4 书写练习：教师指导学生进行生字词的书写练习，纠正学生的书写错误。
5.5 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
第六章：课后作业6.1 作业内容：学生回家后，复习课文内容，巩固生字词。
学生根据自己的理解，画出小鹰学飞的过程。
6.2 作业要求：学生能够正确书写生字词。
学生能够画出小鹰学飞的过程，并附上自己的感受。
第七章：评价方式7.1 评价内容：学生课堂参与度。
苏教国标版二年级语文上册教案小鹰学飞
苏教国标版二年级语文上册教案：小鹰学飞一、教学目标1.认识文本的题目，感受题目所含信息；2.认识“小鹰”这一角色，感受小鹰学习飞翔的心情；3.学习认字：“小鹰”、“飞”；4.树立小鹰勇敢学习的品格，激发学生爱学习、勇敢追梦的情感。
二、教学重点学习认字：“小鹰”、“飞”。
三、教学难点培养学生的学习意志，激发学生爱学习的情感。
四、教学方法1.情境导入法；2.活动教学法；3.小组合作学习法。
五、教学过程1. 情境导入出示题目“小鹰学飞”，和学习生字“小鹰”、“飞”，让学生猜测本课的内容，引导学生初步了解小鹰学习飞翔的故事。
2. 活动教学（1）学生阅读文本，感受小鹰勇敢学习、努力追梦的情感。
教师出示本课课文“小鹰学习飞”，学生自主阅读。
阅读后，教师导入让学生形象想象“小鹰学习飞”的情景，体会小鹰的勇气和毅力，在别人都在玩耍的时候，小鹰默默学习。
引导学生感受小鹰的用心学习，激发学生的学习、追梦的情感。
（2）小组合作学习“小鹰”、“飞”两字。
教师提供“小鹰”、“飞”两字的卡片，让学生分组，两个学生一起认字。
其中一个学生将卡片上的字给另一个学生认，认对即算一分，分数高的一组为胜出组，每个学生都能参与到比赛中来。
通过课堂活动激发学生的学习热情。
3. 小结复习本节中所学的生字“小鹰”、“飞”，让学生感受到学习后的价值和成果。
六、教学反思本节课主要通过“小鹰”这一形象角色，寓教于乐地向学生介绍了认字“小鹰”、“飞”。
教学过程中，利用了情境导入和活动教学的方式激发学生学习热情和积极性。
通过小组合作让学生在互动中学习，在比赛的过程中增强学生的自信心和学习意愿。
最后，通过小结让学生感受到所学内容的价值和成果。
苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案
苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案教学内容：初读课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、初步懂得学无止境的道理。
教学重点：熟读课文，学习生字。
教学难点：鼓的书写。
教学准备：投影片。
教学过程：一、指导看图。
1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？思考：1、小鹰怎么会越飞越高呢？2、它飞到了很高的天空呢？二、初读课文。
1、自由拼读，标上自然段的序号。
2、读一读：老鹰鼓起劲拼命跟着喘着气摇摇头不算总算急促会飞了吧头顶上指了指盘旋3、分自然段读一读。
4、各人有感情地读。
5、初步有感情地读。
三、学习生字。
1、自己分析字形。
2、组词。
3、练习。
四、练习。
1、课本上描红。
2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。
五、小结。
第二课时教学内容：细读课文。
教学目标：1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。
2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重点：帮助学生读懂课文。
教学难点：使学生懂得学问止境的道理。
教学准备：投影片。
教学过程：一、学习第一、二自然段。
1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。
指导读课文体会意思。
4、指名用已经说话。
5、分角色朗读。
二、学习第三、四自然段。
1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？2、自读，画出小鹰和老鹰的话》3、指导读小鹰的话。
4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。
5、分角色朗读。
三、学习第五、六自然段。
1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？2、指导读小鹰的话，体会感情。
3、把小鹰的三次话对照读，抓住已经、真的、总算，体会不同的语气，读出不同的心情来。
4、指名读第6自然段，读后看图，投影引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？5、自由读。
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《8小鹰学飞》word教案 (7).doc
小鹰学飞课时教学目标1、认知：学会本课生字词，会用“已经”说一句话。
2、能力：能分角色朗读课文。
3、情感：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重难点学会本课生字词，能分角色朗读课文。
教学准备挂图、投影、多媒体课件教学过程一、引导看图，揭示课题。
1、今天我们来学习一篇新的课文——生读课题。
教师板书：8、小鹰学飞（ying）2、教师：老师布置了预习的作业，认真预习的同学请举手。
教师表扬预习课文的学生。
二、教学生字词。
师：没有预习的同学，老师再给你们两分钟时间，把课文读一读，读的时候注意生字的字音和字形。
1、师出示注音生字词。
指名读，集体正音。
（特别注意“拼命”的读法）开火车读。
2、教师去掉注音，打乱词序，再请学生开火车读。
3、检查读课文情况。
1）、师：请看大屏幕，字词都难不倒我们的小朋友了，那老师要加强难度了！（师屏幕出现课文1~2小节）指名读。
（教师指名两位学生分小节朗读）师评价（读得真不错，还有谁想试一试？）再请一组学生读一读。
2）、师依次出现3~4小节，5小节，6小节。
方法同上。
4、同学们，读完了课文，你们知道小鹰都飞了哪些地方吗？（大树上面、大山上空、白云下面）1、小鹰第一次飞到了——（大树上面），请同学们自己先读一读课文1~2小节（教师幻灯出示课文1~2小节）教师指名分角色读。
2、师评价：瞧！小鹰已经飞到了——（大树上面）！你长这么大了，你已经会……做什么了？谁能用“已经”说一句话？学生说一说。
师：那么你已经会做什么了，你的心情是怎样的呢？（开心、高兴、兴奋……）对了！我们的小鹰这个时候也是这样的心情，有谁来当一当小鹰？就读小鹰说的话。
（请1~2名学生）3师：那么鹰妈妈听了小鹰的话后又是怎样的表现呢？（温柔、亲切、慈爱……）4、再读小鹰第一次学飞，四人一组，分角色朗读。
（1~2组）教师评价（小鹰心情十分高兴，鹰妈妈真亲切呀……小朋友，你真了不起！）我们把小鹰第一次学飞读得这么好，那么再读第二次就不难了。
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《8小鹰学飞》word教案 (4).doc
8、小鹰学飞教学目标：1、能分角色朗读课文。
2、理解词语的意思“鼓起劲”、“拼命”、“急促地喘着气”等。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重、难点：1、分角色朗读。
2、从文中懂得学无止境的道理。
教学准备：课件教学过程：一、回顾课文、复习生字师：小朋友昨天我们已经学习了《小鹰学飞》的生字娃娃，生字娃娃很想到我们的课堂来，哪列小火车愿意来迎接它们呢？（开火车）（出示词语）师：小朋友们读得真好，生字娃娃非常高兴，现在请大家欣赏课文后回答老师：小鹰一共学了几次飞，分别飞到了什么地方呢？小鹰跟着老鹰学（飞行），一共飞了（三次），分别飞到了（大树的上面），（大山的上空）和（白云的下面）。
师：这就是课文的主要内容。
二、精读课文师：那么小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢？请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。
学习要求：（出示课件第一次学飞）1、轻声朗读课文（第1~2自然段）用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。
2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。
师：谁愿意把小鹰和老鹰说的话读读？（指名）出示句子：小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。
”师：第一次就飞到了大树上，小鹰这时的心情是怎样的？生：很高兴，很开心！师：谁愿意当一当这只高兴的小鹰，把它说的话读一读呢？生1：我已经会飞啦！师：听到你响亮地声音我就知道你很高兴，但如果加上你的笑脸和飞行的动作，那就更好了！生2：（带着笑脸和学飞的动作）我已经会飞啦！师：看他笑得多高兴呀！一起来，（生齐读）听多么得意的语气呀！你也能用“已经”说一句话吗？请小朋友同桌两个说说小鹰认为自己已经会飞了，觉得非常了不起，老鹰是怎么认为的？生1：飞得只比大树高，还不算会飞。
师：哇，老鹰的表情好严肃哦，如果能再上摇摇头以及飞行的的动作那就更棒了！生2：（配上摇头及学飞的动作）飞得只比大树高，还不算会飞。
师：看老鹰摇头表示不满意呢？谁还愿意来？生3：……师：听，其实老鹰在教育小鹰可以飞得？生：更高！师：老师读旁白，请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。
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lǎo yīng 老 鹰 chuǎn qì 喘 气
pīn mìng 拼 命 yáo tóu 摇 头
ǎi xiǎo 矮 小
jí cù 急 促
zǒng suàn 总 算 pǎn 盘 xuán 旋
ɡǔ qi jìn
鼓 起 劲
tóu dǐnɡ 头 顶
1.小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？ 2.分别飞到了哪些地方？
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了 大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真 的会飞啦！” • 老鹰又摇摇头说：“飞得总算· · · · · · 会飞 了吧！”
“孩子，你往上看！”
“我真的 会飞啦！”
“我已经会 飞啦！”
“现在· · · · · · 我总 算· · · · · · 会飞了 吧！”
当它飞到大树的上面 时，心情是怎么样的？
“我已经会飞啦！”
“飞得只比大树高， 还不算会飞。”
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一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到 了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已 经会飞啦！” • 老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高， 还不算会飞。”
“我真的会飞啦！”
“飞得只比大山高，还 不算会飞。”
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