人教版小学二年级语文教案：小鹰学飞
小鹰学飞教学设计
小鹰学飞教学设计小鹰学飞教学设计（精选4篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小鹰学飞教学设计（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小鹰学飞教学设计1【教学目标】1、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文主要是写小鹰学习飞行的故事。
2、引导学生初步理解本课生字新词，通过看图、表演、字理、创设情境、联系生活等方式激发学生在阅读中识字的兴趣和效率，提高自主识字能力，感受中国文字的魅力。
3、分类指导学生在田字格中正确美观地书写生字“摇”、“旋”“鼓”、“盘”、“算”、等难写的字。
【教学重点难点】读准课文，识写生字。
【教学准备】PPT、鼓一、竞猜导入，激发兴趣1．趣味竞猜：小朋友，动物是我们人类的好朋友。
谁知道在广袤的陆地上，哪种动物奔跑的速度最快吗？（猎豹）在浩瀚的海洋里，哪种动物个头最大？（鲸鱼）在蓝蓝的天空中，哪种鸟儿飞得最高最快、捕猎最凶猛吗？图片展示（相机介绍：鹰的种类很多，有些鹰能飞到7000米的高空，被人们称为“天空霸主”呢！）板书“鹰”，读准后鼻音。
2、当它还是一只小鹰的时候飞行本领可不怎么样，出示：一只小鹰跟着老鹰学飞行。
指名读，齐读。
3．这节课我们一起去看看这只小鹰学飞行的故事板书：小鹰学飞读好课题。
二、初读课文，合作学习。
1．轻轻把书翻到55页，借助拼音读准课文，遇到难读的地方多读几遍，开始吧！教师巡视指导，评价：边读边划生字，标小节，还在难读的地方作上了记号，真会读书！2．这篇课文共有几个小节？6小节3．选择最难的一个小节，两人一组互相读。
读得正确流利给他画个笑脸，有问题帮助他。
同桌互读课文。
4．检查：得到笑脸的举手？得到同桌帮助的举手？评价：刚才大家互相帮助，合作练读了最难读的小节，真棒！三、再读课文，理清思路1、小鹰在爸爸妈妈的照顾下一天天长大，终于有一天，它离开了温暖的鸟窝，准备学飞行啦！出示第一小节：一只小鹰跟着老鹰学飞行。
【二年级语文教案】《小鹰学飞》教学设计四
《小鹰学飞》教学设计四
1、内容分析《小鹰学飞》是二年级的一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
2、学生喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。
低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也喜欢小动物，同时，学生的表现欲望比较强,喜欢读读、说说、演演开放活泼的学习方式。
因此，营造一个轻松愉快的堂氛围，采用形式多样的教学方式才能让学生要学、乐学。
摇摇头鼓起劲拼命急促喘着气总算头顶盘旋
2、今天，我们继续《小鹰学飞》。
（一）理解一、二自然段
1、这是小鹰第一次学飞，它学得怎么样呢？
2、此时此刻，小鹰的心情怎么样呢？读读小鹰说的话。
3、你能用“已经”说一句话吗？
4、播放录象。
5、读读老鹰说的话。
教学是为了学生的发展，根据班级学生情况，以成语作为积累内容，自己收集，自己表述，每天坚持，让每个学生从中受益。
复习巩固已经学过的词语，积累词语，理解感悟词语的内涵。
通过说话练习锻炼口头表达能力，并让学生联系生活实际，感受小鹰的喜悦之情。
4、小鹰越飞越高，越飞越高，飞呀飞呀，它会怎么样？你们什么时候也会急促地喘着气？
5、认识省略号。
小学《小鹰学飞》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析小鹰学飞的过程，理解小鹰的成长经历。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的团队协作能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、不断进取的精神。
（2）教育学生学会坚持，克服困难，不轻言放弃。
（3）引导学生珍惜亲情，感恩父母的养育之恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生勇于挑战、不断进取的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小鹰学飞的过程，以及其中所蕴含的道理。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、讨论交流等方式，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：运用分组合作、角色扮演等方法，激发学生的参与热情，提高学生的团队协作能力和表演能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考，发现问题，培养学生的独立思考能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的人物、场景图片。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小鹰学飞的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小鹰学飞的看法。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述小鹰学飞的过程。
（2）教师引导学生分析小鹰的成长经历，总结道理。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的收获。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：续写故事，想象小鹰学飞后遇到的困难及其解决方法。
有关二年级语文《小鹰学飞》教案
有关二年级语文《小鹰学飞》教案二年级语文《小鹰学飞》教案篇1教学目标1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
3、指导学生写好字。
教学重难1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学准备：1、幻灯图片：2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦！飞得只比大树高，还不算会飞。
我真的会飞啦！飞得只比大山高，还不算会飞。
现在……我总算……会飞了吧？一、成语导入师：刚才小朋友背了许多古诗，老师给小朋友送来四个成语宝宝。
师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前师：谁会读？生：读成语。
师：读得真好，我们一起来读。
生：齐读。
师：知道这些成语的意思吗？师：今天我们继续来学习小鹰学飞，齐读课文。
学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。
二、学生自读体会，教师导读感悟师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？生：大树的上面。
（贴图）师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商量，也可以举手让老师帮助你。
生：自读。
师：大家学得真认真，现在老师来检查你们读得怎么样？生：读课文。
教师评价（读得真响亮，读得真流利）师：读了课文，你知道了什么？生：小鹰飞到了大树上面，高兴地喊起来：我已经会飞啦！师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？生：高兴。
师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到非常（板书满足），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
生：读。
教师评价。
（你很兴奋，有点喊出来的味道了。
哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太高兴了，学会了飞行）师：老师也有一种读法，你们听听看，老师是怎么读的。
师：范读我已经会飞啦！同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要用心体会，请小朋友再读读这句话，你喜欢哪种读法就怎么读。
小学《小鹰学飞》语文教案
小学《小鹰学飞》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析小鹰学飞的过程，理解小鹰勇敢、坚持的品质。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的沟通能力与合作精神。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
（2）懂得珍惜亲情，感恩父母的道理。
（3）鼓励学生勇敢面对困难，培养坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析小鹰学飞的过程，理解小鹰勇敢、坚持的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）引导学生通过课文内容进行推理和想象。
三、教学准备：1. 课文动画视频或图片。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频或展示图片，吸引学生的注意力。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）组内交流，巩固生字词。
3. 理解课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 分析讨论：（1）引导学生关注小鹰学飞的过程，分析小鹰勇敢、坚持的品质。
（2）分小组进行讨论，分享各自的看法。
5. 总结反馈：（1）教师针对学生的讨论情况进行点评，总结小鹰学飞的过程及品质。
（2）鼓励学生将小鹰的品质运用到自己的生活中。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一幅小鹰学飞的图画。
2. 拓展作业：（1）调查身边的亲人、朋友，了解他们的成长故事。
（2）选择一个成长故事，写一篇短文，分享给大家。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过动画视频和图片，让学生直观地感受课文内容。
二年级上册语文小鹰学飞教案及反思
二年级上册语文小鹰学飞教案及反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。
（2）培养学生勇敢面对困难，不断努力的精神。
三、教学过程1.导入新课（1）展示小鹰图片，引导学生观察小鹰的特点。
（2）提问：你们知道小鹰是如何学会飞翔的吗？引发学生思考。
2.课文学习（1）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，引导学生理解词义。
（4）学生再次朗读课文，理解课文大意。
3.精讲课文（1）讲解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。
4.小组讨论（1）分组讨论：小鹰学飞过程中的勇敢和坚持给我们带来了哪些启示？（2）各小组汇报讨论成果。
5.课堂小结（2）教育学生要勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.导入新课环节，通过图片和问题引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。
2.课文学习中，让学生多次朗读课文，理解课文内容，并注重生字词的教学。
3.精讲课文环节，详细讲解小鹰学飞过程中的困难及解决办法，帮助学生理解课文。
4.小组讨论环节，培养学生的合作意识和表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分学生朗读课文时，语速过快，未能充分表达课文情感。
2.部分学生在讨论环节，表达不够清晰，需要加强引导。
课文《小鹰学飞》教案
课文《小鹰学飞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文《小鹰学飞》的故事情节，理解小鹰的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析小鹰的成长过程，体会勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文故事情节的理解和分析。
三、教学准备：1. 课文《小鹰学飞》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片引导学生谈论关于鹰的话题。
（2）简介课文《小鹰学飞》的故事情节。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生学习生字词，组内交流。
3. 合作学习：（1）组内讨论：小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）全班交流：小鹰的成长过程中，体现了哪些品质？4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文。
（2）教师引导学生体会课文中小鹰的成长过程，感受勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
5. 拓展延伸：（1）学生谈一谈自己学到的启示。
（2）教师布置课后作业，如：复述课文、写一篇关于勇敢面对困难的小故事等。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词，并能运用到实际情景中。
在分析小鹰的成长过程中，学生能够体会勇敢面对困难、敢于挑战自我的精神。
但在生字词的学习与运用方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应注重对学生的个别辅导，提高他们的生字词运用能力。
充分利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
《小鹰学飞》小学语文教案
《小鹰学飞》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的小鹰学飞的过程及道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力和合作精神。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）引导学生树立积极向上、勇于挑战自我的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生积极向上的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描述的小鹰学飞的过程及道理的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组合作、讨论等形式，引导学生主动参与学习，提高学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析问题，培养学生的思维能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等资料，引出本节课的学习内容《小鹰学飞》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）教师提出问题，引导学生深入分析课文内容，如小鹰学飞的过程及道理。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获和感悟。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
二年级语文《小鹰学飞》教学设计
二年级语文《小鹰学飞》教学设计二年级语文《小鹰学飞》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的二年级语文《小鹰学飞》教学设计，希望对大家有所帮助。
二年级语文《小鹰学飞》教学设计篇1【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、能正确书写“摇、促”。
3、练习用“已经”说话。
4、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学重点】:1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
2、能正确书写“摇、促”。
【教学难点】:1、练习用“已经”说话。
2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学过程】：一、复习检查1、上节课，我们一起学习了第八课《小鹰学飞》，你还认识这些词语吗？出示词语：总算头顶盘旋拼命急促矮小摇摇头鼓起劲喘着气2、指名读，齐读。
3、小鹰跟着老鹰学飞行，一共练习了几次？我们还知道了小鹰分别飞到了什么地方？4、出示填空：小鹰跟着老鹰学飞行，它先飞到了（大树的上面），然后飞到了（大山的上空），最后飞到了（白云的下面）。
先让学生自由说一说，再请学生回答，注意将话说完整。
二、学习第一段（第1~2节）1、（出示小鹰）看，这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样？（高兴）2、你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第一自然段，把你的发现告诉老师。
（学生自由朗读课文，巡视学生自读情况）学生说说自己的发现。
（高兴得喊起来）3、师：小鹰初次学飞行，就飞到了大树上面，很高兴，谁能用高兴的语气来读一读小鹰说的话？（指名读，相机表扬）4、小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，小鹰认为自己会飞了，它高兴地喊起来——（我已经会飞啦！）你也能用“已经”说一句话吗？举例：经过一年的学习，我已经。
，已经。
（经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。
小鹰学飞教案（5篇）
小鹰学飞教案（5篇）第一篇：小鹰学飞教案8.小鹰学飞(第二课时)【教材分析】:课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。
【学情分析】：二年级上学期的学生，对童话故事比较感兴趣；已有一定的识字和阅读的基础，能读懂课文的大概意思。
【设计理念】：创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。
通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟道理。
【教学目标】：1、借助多媒体创设情境，在读读、说说、演演中懂得虚心好学，不断进取的道理。
2、能分角色朗读课文。
【教学重点】：引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。
【教学难点】：小鹰如何体会妈妈的三句话。
【课程资源的组织和利用】：多媒体课件【教学过程和方法】：一、动画导入，整体感知1、今天我们继续学习《小鹰学飞》这个故事，让我们看一看：（出示动画1）师述：有一只小鹰在窝里努力地练习煽动翅膀，想早一天飞上广阔的蓝天。
这一天，妈妈亲切地对小鹰说：“孩子，你已经长大了，今天我带你去学飞！”小鹰高兴极了，跟着妈妈飞出了窝。
回忆一下，小鹰都飞到了哪些地方？他和妈妈说了什么？2、请小朋友们打开书再读一读这个故事，找一找，用笔划下来。
3、学生对着黑板上的情境图来说。
师板书：大树上、大山上、天空中二、走入情境，朗读体会1、过渡：让我们去看一看小鹰飞到大树上的情景。
（出示动画2）师述：小鹰跟着妈妈飞出了窝，飞呀飞呀，小鹰发现自己飞到了大树的顶上，向下望去，小草碧绿碧绿的，草地上开满了五颜六色的鲜花，小树变矮了，大树也在自己的脚下了，小鹰可高兴啦！（1）请小朋友读一读书，看一看这时的小鹰说了什么，妈妈又是怎么教导他的？（2）指名读，访问“小鹰”：A、孩子，你飞到大树上了，高兴吗？请你高兴地读一读。
语文二年级上册《小鹰学飞》教案
语文二年级上册《小鹰学飞》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确认读“鹰、学、飞”等生字，理解生字的意思。
能正确书写“鹰、学、飞、跟、着”等生字。
了解课文内容，理解小鹰学飞的过程。
2.过程与方法：通过朗读、默读、分角色朗读等多种方式，提高阅读理解能力。
学会联系生活实际，运用课文中的词语进行表达。
3.情感态度与价值观：感受小鹰学飞的过程，培养勇敢、自信、坚持不懈的品质。
懂得学习需要循序渐进，不能急于求成。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字的认读与书写。
课文内容的理解。
培养学生勇敢、自信、坚持不懈的品质。
2.教学难点：理解小鹰学飞的过程。
运用课文中的词语进行表达。
三、教学过程1.导入利用图片或视频引入课题，激发学生兴趣。
2.生字学习出示生字，让学生认读，理解字义。
引导学生通过观察、分析生字的笔画，学会书写。
3.课文阅读学生自读课文，了解故事大意。
教师指导学生朗读课文，注意语气、表情、节奏等。
分角色朗读，让学生更好地理解课文内容。
4.课文理解教师提问，引导学生回顾课文内容。
学生讲述小鹰学飞的过程，教师进行点评、补充。
分析小鹰学飞的心理变化，引导学生联系生活实际，谈谈自己的感受。
5.词语运用引导学生运用课文中的词语进行表达。
创设情境，让学生在实践中运用所学词语。
6.情感教育结合课文内容，进行勇敢、自信、坚持不懈的情感教育。
鼓励学生在生活中遇到困难时，要有勇气面对，相信自己，坚持不懈。
7.课堂小结学生分享自己的收获。
8.作业布置书写生字。
家长签字确认，加强对学生的监督。
四、教学反思2.课文理解要引导学生深入思考，培养学生的阅读理解能力。
3.情感教育要贯穿整个教学过程，让学生在学习中受到启发。
通过不断反思与改进，相信我们的教学会越来越出色，让学生在愉快的氛围中收获更多的知识。
重难点补充：教学过程：1.导入“同学们，你们见过飞翔的鸟儿吗？它们是怎么学会飞翔的呢？今天，我们要学习一篇关于小鹰学飞的故事，你们想不想知道小鹰学飞的经历呢？”2.生字学习“请大家看黑板，这是‘鹰’，它是一种什么样的鸟？对了，它是老鹰。
小鹰学飞教学设计优秀8篇
小鹰学飞教学设计优秀8篇小鹰学飞教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学习理解四个成语：人外有人天外有天学无止境一往无前3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学媒体：课件一、激趣导入解课题1、小朋友，今天老师给大家介绍一种动物，你们认识吗？（图片）2、谁能用一句话来说说你看到的画面情景？资料介绍3、出示课题：小鹰学飞(“鹰”是后鼻音，正一下音)看了课题，你想问什么问题吗？问题一：小鹰是跟谁学飞行的呢？问题二：小鹰学会飞行了吗？二、问题导读学课文1、过度：看完课文动画，你就能找到这个答案了。
（播放课文动画）你就小鹰在学飞过程中，一共说了几次“自己会飞了”?请在听完课文朗读后，自由读课文，把小鹰说的话用横线画出来。
2、交流出示：我已经会飞啦！我真的会飞啦！现在……我总算……会飞了吧？3、学习“小鹰学飞”的第一个过程，也就是课文的第一、二自然段。
为了帮助小朋友理解课文内容，老师设计了三个问题：问题一：小鹰是在什么情况下说这句话的？问题二：小鹰的话应该怎么读呢？问题三：老鹰又是怎么教导它的呢？4、（多媒体出示小鹰跟着老鹰飞到大树上空的画面，课文内容）生：小鹰飞到了大树的上面才说我已经会飞啦！师：板书：大树上面小鹰的话应该怎么读呢？生：小鹰的话应该读得高兴一点。
师：小鹰初次学飞行，就飞到了大树上面，是很高兴啊！那你用高兴的语气来读一读。
生：我觉得应该用激动的语气来读。
小鹰刚刚学飞就能飞得这么高，应该很激动的。
生：小鹰说自己已经会飞啦，他很骄傲，应该用骄傲的语气来读。
师：那么老鹰又是怎么回答的？你明白鹰妈妈的话的意思吗？（板书：不算会飞）生：还不算会飞，差得远呢，必须继续学飞行。
师：鹰妈妈的话应该怎么读呢？老鹰的`话应该读的亲切，和蔼，语重心长。
指导学生朗读。
生：学生分角色朗读课文。
师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本算不上会飞，小朋友，刚才我们通过回答问题，有感情的朗读这种方法学习了课文的第一部分，下面我们用这种方法继续学习，请小朋友看课文的第三四自然段。
语文二年级上册小鹰学飞教案优秀9篇
语文二年级上册小鹰学飞教案优秀9篇《小鹰学飞》教学设计篇一课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。
课文生动有趣，便于激发学生角色体验的兴趣。
可是要让学生真正进入童话世界，我想还是应抓住老鹰和小鹰的对话，在反复朗读中，不断加深对老鹰和小鹰的语言的理解，不断加深对老鹰和小鹰的动作、神态、思想、情感的变化和发展的体会和感悟。
“语言文字”应始终是教学的出发点和归宿。
“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在……我总算……会飞了吧？”这三句话分别是小鹰飞到“大树的上面”、“大山的上空”、“更高的地方”之后所说的话。
“飞得只比大树高，还不算会飞”、“飞得只比大山高，还不算会飞”、“孩子，你往上看”。
这三句是老鹰对小鹰关于“会飞”的回答。
教学时，可引导学生抓住“已经”、“真的”、“总算”、“还不算会飞”、“孩子”、“往上看”等关键词语逐句展开品读，体会小鹰的心情和老鹰的态度，让学生在朗读中进入童话的角色。
这篇课文的内容虽然比较简单，但细细品读，文本的语言十分精彩。
所以，对于童话语言文字的理解应是教学的重点。
要让学生较好地理解并运用文本展示的精彩语言，并不是靠教师的解说，而是应依靠朗读来实现。
比如引导学生学习“我已经会飞啦！”这句话，“已经”以及语气词“啦”是品读的关键。
教师可以先指名学生读一读，让大家一起来评判，当体会出小鹰初次学飞行的心情时可以让学生再一次练读，然后再请学生朗读，在此基础上，引导学生像小鹰那样用“已经”来说一句话。
这一步的学习，不但让学生很快进入了情境，而且又结合情境进行了语感的训练，同时完成了课后第四个习题。
《语文课程标准》上明确指出：对于低年级的学生，不仅要引导他们喜欢“读书”，还要帮助他们喜欢“说话”。
这一课关于“说”的留白处很多，课文最后一个自然段应是最能引发学生“说”的地方，但是我想，这所谓的“说”不能是一种“空说”，也应以“读”为本，引导学生有所“思”，有所“悟”，在思、悟的过程中学着“说”。
语文二年级上册《小鹰学飞》教案
语文二年级上册《小鹰学飞》教案语文二年级上册《小鹰学飞》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的语文二年级上册《小鹰学飞》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文二年级上册《小鹰学飞》教案1【教学内容】苏教版二年级上册第8课。
【教材分析】《小鹰学飞》这篇童话叙述了小鹰在学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新目标，让小鹰明白学无止境，须不断进取的道理。
【学情分析】学生对鹰有一定的了解，课文生动有童趣，易于激发儿童进入角色，动手动口。
【教学设计】根据课时安排，紧抓教学重难点，寓教于乐，图文结合，让孩子们有所读有所悟。
【教学目标】1、知识与技能：认识本课生字，会写“算”和“旋”两个生字。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气。
3、情感态度价值观：初步理解课文的主要内容，懂得学无止境的道理。
【教学重点】在本节课的教学中，识字是重点。
待学生整体感知文本以后，通过读词、扩词等多种方式，激发学生对词语学习的兴趣，在童话般轻松愉快的课堂情境中加深对词语的理解。
同时，重点句子的出示，简笔画的运用，都很好的配合了课堂教学，帮助学生把握文本。
【教学过程】一、导课同学们都玩过《老鹰捉小鸡》的游戏吗？今天老师把故事的主人公请到了教室，让我们一起大声喊出它的名字！名字喊得不准确，鹰是后鼻音，再来一遍！[请同学们欣赏图片，说说你对老鹰的印象。
] 引课:别看老鹰现在能够搏击长空，翱翔蓝天，小时候学习飞行可是下了一番苦功夫的。
不信跟老师一起去看看小鹰是怎样学习飞行的。
齐读课题：8、小鹰学飞【设计意图：趣味性的呼唤方式让学生读准“鹰”的发音；图片导入，直观、形象，激发学生阅读文本的兴趣】二、初读课文，逐句出示自读提示：1、借助拼音，大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2、圈出生字划出新词，读一读。
3、标出自然段序号。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片展示，帮助学生理解课文内容。
通过分角色朗读，培养学生的合作意识和朗读能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生要树立远大的目标，勇于追求进步。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：生字词的理解和运用。
课文中道理的理解和领悟。
三、教学准备1. 教学材料：课文《小鹰学飞》文本。
生字词卡片。
图片素材。
2. 教学设备：投影仪。
电脑。
四、教学过程1. 导入：通过展示小鹰的图片，引导学生关注课文主题。
询问学生对小鹰的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，遇到生字词可以随时提问。
教师辅导学生认读和理解生字词。
3. 分角色朗读：学生分组，每组选择一个角色，进行分角色朗读。
教师指导学生注意语气和表情，培养学生的朗读能力。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，培养学生的表达能力和理解能力。
2. 学生回家后，家长签字确认学生的家庭作业完成情况。
六、教学内容与安排1. 第二课时课文《小鹰学飞》的深入学习与讨论。
通过课文内容，引导学生理解小鹰不断努力、勇于挑战的精神。
2. 第三课时进行生字词的复习和练习。
通过小组合作活动，让学生进一步理解课文中的道理。
七、教学评价1. 学生能够正确理解生字词，并在语境中正确运用。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，表现出对课文内容的理解。
3. 学生能够通过课文学习，领悟到不断努力、勇于挑战的重要性。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况，及时给予反馈，鼓励学生的进步。
2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导和帮助，提高他们的学习效果。
3. 根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，确保教学效果的最大化。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的比喻和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过图片和实物展示，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、不断进步的精神。
（2）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
（3）培养学生学会尊重他人、团结合作的品质。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，熟悉课文内容，注意语音语调和表情。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其意义，并能运用到实际情景中。
3. 比喻和象征意义：引导学生理解课文中的比喻和象征意义，培养学生的理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文中的比喻和象征意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）比喻和象征意义的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物和角色扮演等方式，创设情境，让学生在实际情境中学习课文。
2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的口语表达能力和合作能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示小鹰的图片，引起学生对课题的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，熟悉课文内容，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，理解其意义，并能运用到实际情景中。
4. 理解比喻和象征意义：通过小组讨论，引导学生理解课文中的比喻和象征意义。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生所学知识。
教学反思：在课后，对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容和生字词，以及是否在教学过程中充分调动了学生的积极性。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文故事的内容，理解小鹰不断努力、勇于挑战的精神。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
（2）培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
（3）培养学生学会欣赏他人，懂得鼓励和激励他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小鹰不断努力、勇于挑战的精神。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小鹰、老鹰等动物的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注天空中的小鸟。
（2）邀请学生分享他们对小鸟的了解。
（3）板书课题《小鹰学飞》，引导学生思考小鹰学飞的过程。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生借助课下注释，学习生字词。
（3）学生分享学习心得，讨论生字词的含义和运用。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，总结小鹰学飞的过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（3）引导学生关注小鹰不断努力、勇于挑战的精神。
4. 课堂练习（1）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（2）学生运用生字词编小故事，展示自己的创造力。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。
（2）学生分享自己对本节课的理解和感悟。
（3）引导学生关注大自然，培养环保意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
二年级语文《小鹰学飞》教案
二年级语文《小鹰学飞》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和掌握的生字词。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过教师指导，学会正确的书写姿势和书写方法。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
学生能够树立远大的理想，勇于追求自己的目标。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小鹰学飞》是一篇描述小鹰在成长过程中，不断努力、坚持不懈，最终实现自己梦想的童话故事。
2.2 生字词学习：学生通过课文学习，掌握的生字词有：小鹰、飞翔、高山、努力学习等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和掌握的生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
学生能够运用课文中的生字词进行口语表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
采用互动式教学法，鼓励学生提问、发表自己的观点。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用教学卡片，进行生字词的认读和书写练习。
第五章：教学过程5.1 课堂导入：教师通过图片展示，引导学生谈论小鹰的特点，引出课题。
5.2 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。
5.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的情节，分享自己的观点和感受。
5.4 书写练习：教师指导学生进行生字词的书写练习，纠正学生的书写错误。
5.5 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小鹰勇敢、坚持不懈的精神。
第六章：课后作业6.1 作业内容：学生回家后，复习课文内容，巩固生字词。
学生根据自己的理解，画出小鹰学飞的过程。
6.2 作业要求：学生能够正确书写生字词。
学生能够画出小鹰学飞的过程，并附上自己的感受。
第七章：评价方式7.1 评价内容：学生课堂参与度。
小鹰学飞教学设计(优秀6篇)
小鹰学飞教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小鹰学飞教学设计（优秀6篇）作为一位不辞辛劳的人·民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学二年级语文教案：小鹰学飞
一、教学目标：
1、学会本课生字，解生字组成的词语。
学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
二、教具准备：
多媒体课件
三、教学过程：
(一)导入：
1、小朋友们看这是谁呀?他在干什么?
(放录像：鹰在高空飞翔)
师：鹰飞得多高啊!他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀!今天，我们要去
看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。
2、板书课题：小鹰学飞
指名学生读课题。
3、听课文录音。
(二)精读课文：
1、多媒体演示第一幅图的内容。
(1)看动画后，默读全文，想一想：课文中哪个自然段写的是这个动画的内容?(
一、第二自然段)
(2)指名读第一、第二自然段。
(3)理解有关词句。
①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同?
小鹰老鹰
大树上面已经会飞啦不算会飞
②小鹰说这话时，心情怎样?(高兴)
你是怎么看出来的?(高兴得喊起来)
我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读)
指名试读。
③“还不算会飞”是什么意思》(还没有完全学会飞行)
我们应该怎样读老鹰的话?(亲切、老成)
试读————指名读————评议
③小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞啦，老鹰说这还不算会飞。
2、学习第二自然段。
(1)指名读课文。
(2)这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方?
(两段所写的内容在安排顺序上是相同的：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写
小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。
)
(高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是“真的”会飞;因为是
第二次，好多地方加了“又”字)
(板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞)
(3)我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读)
各自练读，指名试读
(4)人教版小学二年级语文教案小鹰学飞：小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”?它心里是怎么想的?(老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好) 指名读老鹰说的话。
(5)分角色读第三、四自然段。
(6)小结：小鹰跟着老鹰飞到大山的上面，小鹰觉得自己真的会飞了，可是老鹰说还不算会飞。
3、学习第三段
(1)默读课文第五自然段。
①板书(更高的地方)后问：我们从什么地方可以看出他们飞得更高了?
(飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了)
②说得对!小鹰为什么会飞得这么高呢?(鼓起劲拼命向上飞)
这说明小鹰已经作了很大的努力。
③指名读小鹰说的话。
(板书：总算……会飞了吧?)
问：“总算”是什么意思?
④这次小鹰说话的语气和前两次有什么不同?(前两次显得高兴、满足;这一次，语
气不肯定，有征求老鹰看法的意思，变得谦虚多了)
⑤轻轻读小鹰说的话，体会语气的不同。
指名读小鹰的话。
评议。
⑥指名读第五自然段。
(2)这次，老鹰是怎么回答的?(学生回答后，板书：你往上看)
①小鹰抬头往上看，看到了什么?(白云上面还有几只鹰在盘旋呢)
再次理解“盘旋”的意思。
(学生用动作表演)
②小鹰会想些什么?
③各自练读第六自然段。
④指名朗读课文的第六自然段。
(三)展开讨论
演示最后一幅图的内容
师：刚开始学这篇课文的时候，有说是在大山的上空飞的，也有说是在更高的地方飞的，
到底谁说得对呀?
组织学生讨论，让学生各抒己见。
教师小结：它们是在更高的地方飞。
网络搜集整理，仅供参考。