教资面试试讲语文试讲万能模板

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初中、高中语文试讲稿万能模板+例子展示

10分钟试讲模板开场白：今天我试讲的题目是《》，现在开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好！请坐。

师：（导入尽量新颖，此处按照谈话、歌曲、图片、视频等导入方式，教师提出一个和主题相关的问题）师：中间的这位穿红色衣服的同学，请你！师：（预设出学生的答案）师：还有补充的吗？好，最后一排那位同学。

师：（预设出学生的答案）师：你们思维太活跃了，思路表述的十分清晰，老师都自叹不如。

快快请坐吧！师：（教师总结、引导）接下来让我们一起进入课文《》。

（导入课题）二、初读师：课下我们已经进行了预习，今天在正式学习之前，谁来提出问题呢（提出问题。

可以问背景，可以问作者介绍）师：看来你预习的非常认真，而且看起来很有想法，就你吧。

师：（预设出学生的答案）师：介绍的真详细，看来认真地完成了老师的任务。

师：现在请同学们自由的朗读课文，边读边思考文章课文讲了些什么？同时说说读完课文后你的收获。

师：看同学们都读完了，谁能为我们解答一下？师：靠窗的这位同学，请你来!师：（预设学生答案）师：还有吗？请你继续说。

师：（预设学生答案）师：通过你的回答，我们对这篇文章的理解就深刻了些。

瞧瞧，说的多好呀！希望你下次也能这么积极主动！请坐吧！师：没错，正如同学们所说，（教师总结）三、析读师：现在，老师再给大家10分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，？（提出小组讨论的具体问题）稍后我们一起分享。

师：时间到，老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。

现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家？师：好，第一小组的同学，你们先说说吧。

师：哦，你们（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：你们小组很细心，找的很全面，请坐。

师：（围绕课文内容提出相应的问题3，引导学生深入理解）师：第一排穿红色衣服的女生，你来说说！师：哦，你说（转述学生回答的内容）师：（根据学生回答的内容提问）师：（转述学生回答的内容）师：（评价学生）师：还有同学想发表下自己的看法吗？师：（转述学生回答的内容）师：同学们的文章阅读能力很强啊，老师要给你们点个赞！师：第五小组的同学，你们看起来有想说的，那就来说说吧！师：（转述学生回答的内容）师：（围绕课文内容提出相应的问题1，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：老师在这有个疑问，（围绕课文内容提出相应的问题2，引导学生深入理解）师：（转述学生回答的内容）师：你们小组理解的非常到位，请坐。

语文教师资格证面试试讲万能模板及话术

语文教师资格证面试试讲万能模板及话术一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！／各位评委老师好！我是今天面试····(学段）（学科）的X号考生。

我的试讲题目是《》（抽题题目）。

下面开始我的试讲。

二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事／播放一段视频／唱一首歌／猜个谜语／看一张图片／读一段文字／谈一谈对xxx的感受……听／看／读／完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问／感受进入今天新课的学习。

三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。

昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。

）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。

）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。

刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。

（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。

）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。

）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。

2、再读课文，把握主要内容。

生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？／文章写了一件什么事情？／文章写了哪些景色？这些景色有何特点？／文章是按照什么顺序描写xxx景物的？／文章可以分为几个部分？3、精读课文，品词析句悟情感。

A.找句子：请同学们找出文中描写xx人／xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。

B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词）C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？／作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手）D.悟情感：作者为什么这么写？／作者描写的对象为什么要这么做？／这样做会怎么样？／你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。

会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。

原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。

让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。

想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。

现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。

语文试讲模板

语文试讲模板一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解并掌握本课文的基本内容和重点词语，能够正确朗读课文，理解课文的含义。

2. 能力目标，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3. 情感目标，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情感和家国情怀。

二、教学重难点。

1. 重点，学生能够正确理解课文内容，掌握重点词语，正确朗读课文。

2. 难点，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程。

1. 热身导入。

通过播放一段与课文内容相关的视频，引导学生进入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 导入新课。

教师简要介绍课文背景，激发学生对课文内容的好奇心，引导学生思考课文可能涉及的主题和内容。

3. 阅读课文。

学生自读课文，教师指导学生根据课文内容进行分组讨论，帮助学生理解课文内容，掌握重点词语。

4. 听课文朗读。

教师播放课文录音，要求学生跟读，纠正学生的发音和语调。

5. 合作探究。

教师组织学生分组合作，进行课文内容的深入探究和讨论，引导学生发表自己的看法和观点。

6. 拓展延伸。

教师布置相关阅读任务，引导学生拓展课文内容，加深对课文主题的理解。

7. 总结提升。

教师对本节课的学习进行总结，强调重点，梳理知识点，鼓励学生对课文内容进行深入思考，提出自己的见解。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生在语文学习中增强了自信心，提高了语言表达能力和阅读理解能力，同时也培养了学生的合作意识和创新思维。

在今后的教学中，我将进一步注重学生的情感体验，引导学生情感投入，使学生在语文学习中获得更多的快乐和成长。

教资语文面试试讲小学语文

教资语文面试试讲小学语文尊敬的评委老师，各位考官，大家好。

今天我试讲的题目是《春》，这是一篇描写春天景色的散文，选自小学语文教材。

接下来，我将通过以下几个步骤来进行我的试讲。

导入新课春天，是一年四季中最具生机和活力的季节。

它的到来，总是伴随着万物复苏，百花争艳。

同学们，你们喜欢春天吗？你们眼中的春天又是怎样的呢？让我们带着对春天的好奇和喜爱，一起走进今天的课文——《春》。

课文朗读首先，让我们来听一听课文的朗读。

请大家认真听，感受课文中所描绘的春天的景象。

（朗读课文）生字词教学在这篇课文中，有一些生字新词需要我们学习。

比如“嫩绿”、“绽放”、“生机勃勃”等。

请大家跟我一起读一读这些词语，并尝试用它们造句。

课文内容理解接下来，我们来深入理解课文内容。

文章通过细腻的笔触，描绘了春天的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美。

我们可以从以下几个方面来分析：1. 描写手法：作者运用了哪些修辞手法来描绘春天？2. 情感表达：作者对春天有着怎样的情感？3. 主题思想：通过这些描写，作者想要传达什么主题思想？课堂互动现在，我想请几位同学来谈谈你们对课文的理解，或者分享你们自己对春天的感受。

（学生回答）课堂小结通过今天的学习，我们不仅学习了生字新词，还深入理解了课文内容。

春天是一个充满希望和活力的季节，它带给我们的不仅仅是美丽的景色，更是一种积极向上的精神。

希望同学们能够像春天一样，无论遇到什么困难，都能保持生机勃勃，不断成长。

布置作业今天的作业是：请同学们写一篇关于春天的短文，可以是描写春天的景色，也可以是表达你对春天的感受。

字数不限，但要尽量使用我们今天学到的生字新词。

结束语今天的试讲到此结束，感谢大家的聆听。

如果有任何问题或建议，请随时提出。

再次感谢各位评委老师和考官，祝你们有一个美好的一天。

面试试讲教案语文万能模板

面试试讲教案语文万能模板一、教案概述•教学科目：语文•教学年级：适用于所有年级•教学内容：根据不同年级和内容进行调整二、教学目标1.知识与能力目标：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文；–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。

2.过程与方法目标：–发展学生的听、说、读、写能力；–培养学生的合作学习和自主学习能力；–通过互动式教学，激发学生兴趣，培养学习自觉性。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和自信心；–培养学生的情感交流和合作意识；–培养学生的正确价值观和品德修养。

三、教学重点与难点•教学重点：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文。

•教学难点：–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。

四、教学资源与教学准备1.教学资源：–课文教材或小说故事书籍；–教学课件或多媒体素材；–黑板、粉笔、笔记本。

2.教学准备：–熟悉教材课文内容；–准备相关课件和教学素材；–制定学生活动和互动环节。

五、教学过程安排1.导入（5分钟）–创设情境，激发学生兴趣；–利用相关素材或图片引入课题。

2.自主学习（15分钟）–学生独立阅读、理解课文内容；–学生记忆和背诵重要字词和句子。

3.合作学习（15分钟）–学生小组合作，互相讨论和解答问题；–学生共同完成一些语文练习。

4.拓展延伸（15分钟）–教师讲解词语、句子的意思和用法；–提供相关的例句进行拓展。

5.达标检测（10分钟）–教师进行课文朗读和简答题考查；–学生自主完成检测题目。

6.课堂总结（5分钟）–教师进行本课知识点的总结和归纳；–引导学生针对学习内容进行思考和发言。

六、教学评价与反思1.教学评价：–学生自主学习积极性评价；–学生个体和群体表现评价；–教师教学过程和方法评价。

2.教学反思：–教学过程中遇到的问题和困惑；–教学手段和资源使用效果；–涉及到改进的地方与方法。

以上是一份通用的面试试讲教案语文万能模板，根据具体年级和教学内容，可以进行调整和修改。

教资面试试讲语文试讲万能模板

教资面试试讲语文试讲万能模板一、引入（5分钟）1.创设情境：可以通过讲故事、出示图片、放映视频等方式创设情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。

2.提出问题：可以通过提问激发学生思考，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。

3.引入话题：可以通过引用名人名言或者适当的幽默语言引入话题，吸引学生的注意力。

二、目标与任务（5分钟）1.明确目标：明确本节课的教学目标，告诉学生他们将会学到什么。

2.阐述任务：简要解释本节课的重点内容和学习任务，让学生对课堂的要求有一个清晰的认知。

三、新课讲授（15分钟）1.导入新课：通过引用课本内容、相关引文或者举例子等方式引入新知识，激发学生学习兴趣。

2.重点概念：讲解重点概念，确保学生掌握核心概念和知识点。

3.示范操作：通过示范操作的方式，让学生了解相关的学习方法和技巧。

4.提问互动：通过提问学生进行互动，促使学生思考和表达，加深对所学知识的理解。

四、重难点讲解（15分钟）1.重点讲解：重点讲解学生易混淆的知识点，通过举例和讲解来帮助学生理解。

2.困惑解答：解答学生提出的问题，帮助他们消除困惑，提高学习效果。

3.错误纠正：分析学生常见的错误，指出错误原因并纠正错误，加深学生对知识点的掌握。

五、巩固与拓展（15分钟）1.练习训练：布置一些练习题，让学生进行训练和巩固，加深对知识点的掌握。

2.拓展任务：提出一些拓展任务，鼓励学生独立思考和创新，拓展知识面。

六、总结与反思（5分钟）1.总结回顾：对本节课的内容做一个简要回顾，确保学生对所学内容有一个清晰的认知。

2.反思提问：通过带领学生自我评价和反思，让学生对自己的学习情况有一个清楚的认识。

七、课堂作业（5分钟）布置适当的课堂作业，要求明确、具有一定难度，要求学生运用所学知识进行思考和实际操作，加深对知识的掌握。

八、课后反馈（5分钟）1.简要总结：对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬优秀的表现，提醒需要改进的地方。

(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板

(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板一、引入部分尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XXX学校的XXX，非常荣幸能够参加这次中小学语文教师的招聘试讲。

今天我将为大家带来的是一堂关于XXX的课程。

XXX作为一位伟大的文学家，其作品具有深厚的思想内涵与艺术价值，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。

接下来，我将介绍本节课的教学目标和教学内容。

二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 理解XXX的作品背景和主题；- 掌握XXX的文学技巧和修辞手法；- 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。

三、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：导入、主体和总结。

1. 导入在导入部分，我将通过一段精彩的开头引起学生的兴趣，并激发他们对XXX的研究欲望。

2. 主体主体部分分为两个环节。

第一环节，我将结合教材内容，向学生讲解XXX的作品背景和主题，引导学生思考其中蕴含的思想内涵。

然后，我将通过分析XXX的文学技巧和修辞手法，帮助学生提高对作品的理解和鉴赏能力。

第二环节，我将组织学生分组合作，进行小组讨论和展示，培养他们的团队合作能力和表达能力。

3. 总结在总结部分，我将通过提问和点拨，对本节课的教学内容进行总结，并进一步引导学生思考和反思，激发他们对文学创作的兴趣和热情。

四、教学方法为了达到教学目标，我将采取多种教学方法，如讲授法、讨论法和小组合作等。

通过多样化的教学方法，我相信学生能够更好地参与到课堂中，提高他们的研究主动性和积极性。

五、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我将采用定期小测验、课堂表现和作业评价等多种方式进行评价。

通过评价，我可以了解学生的研究进度和问题所在，并及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

六、教学资源在教学过程中，我将充分利用教科书、多媒体课件和相关的教学辅助材料，为学生提供丰富的研究资源。

同时，我也鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动，拓宽他们的思维和视野。

结束语以上就是我为大家准备的这堂关于XXX的课程，我相信通过本节课的研究，学生们会对XXX有更深入的了解，并提高自己的文学素养和人文精神。

小学面试试讲教案语文万能模板

一、课题：《》（课文名称）二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过合作学习、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的识记、理解课文内容、朗读课文。

2. 教学难点：理解课文主题，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学准备：1. 教师准备：课件、生字卡片、教具等。

2. 学生准备：预习课文，准备生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简述课文背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们对这篇课文有什么期待？2. 预习课文（1）学生自读课文，圈出生字词，并用卡片记录下来。

（2）教师检查学生预习情况，解答学生疑问。

3. 理解课文内容（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。

（2）分组讨论，让学生表达自己对课文的理解。

（3）教师总结课文主题，强调重点内容。

4. 学习生字词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读、书写。

（2）学生分组练习，教师巡视指导。

（3）检查学生书写情况，纠正错误。

5. 朗读课文（1）教师示范朗读，让学生跟随朗读。

（2）学生分组朗读，教师点评。

（3）学生尝试背诵课文，教师指导。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）提问：同学们，你们今天学到了什么？7. 布置作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）完成课后练习题。

六、教学反思：本节课通过多种教学方法，如朗读、讨论、练习等，帮助学生理解和掌握课文内容。

在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。

但在教学过程中，还存在一些不足，如课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高。

在今后的教学中，我将努力改进教学方法，提高教学质量。

试讲稿万能（大全五篇）

试讲稿万能（大全五篇）第一篇：试讲稿万能试讲稿尊敬的各位评委老师大家好！我是语文组的8号考生。

今天我试讲的题目是《###》。

板书课题请问我可以开始了吗？？下面开始我的试讲。

一、导入。

（不用刻意去准备导入语，内容众多，要学会充分利用多媒体导入）师：同学们准备好了吗？好，上课（稍停顿），同学们好，请坐。

1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？（适合《松鼠》《鲸》这类说明文）2、同学们，我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。

从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等）下面就让我们一起走进今天的课文：《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题……。

4、朗读课题，解读课题：⑴谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。

（你的声音里透出了疑问？╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准！字正腔圆）（你能说说题目的意思吗？）⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？你说…（复述学生的问题），这些问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中你会找到答案的。

二、初读课文，整体感知1、请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文：记住读准字音，读通句子，不好读的地方可以多读几遍，如果有不懂的词语，可以和同桌讨论讨论，也可以查字典，好，开始——你的标准坐姿已经告诉我你读好了。

2、同学们，这一课的词语很多，请大家看大屏幕，自由地读一读，看看哪个词语需要提醒同学们注意。

读——你要提醒哪一个？你来——哦，你提醒了这个词的读音，很好，大家跟他读——那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的意思吗？是的，请坐。

你也要提醒？好的，来——哦，你提醒了这个字的写法，大家在写这个字的时候也要注意。

现在老师想请一位小老师来带读哪位同学来（稍停顿）好，你的小手举得高高的就请你来。

小学语文面试试讲稿模板

小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。

二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。

（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。

（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。

请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。

（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。

哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。

希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。

八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。

小学语文面试试讲万能稿范文

小学语文面试试讲万能稿范文在小学教学中，语文教学是十分重要的环节，对于语文老师而言，如何在面试中体现出自己的教学水平和专业素养显得尤为重要。

针对此类情况，教师们需要准备一份完备的小学语文面试试讲万能稿范文，来保证自己在面试时的表现。

接下来，本文将从以下几个方面为大家解析小学语文面试试讲万能稿范文。

一、自我介绍各位考官，大家好！我是XXX，一个热爱教育事业的人。

我从事语文教育工作已经X年了，我深知一名小学语文老师的职责是教会学生正确的语言表达方式，并且引领他们愉悦地阅读并理解各种文本。

面对这份工作，我深感责任重大，愿意倾尽我所有的热情和精力去完成这项工作。

二、阅读教学在小学语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分，因为它不仅涉及到学生的语言表达能力和文化素养，也关系到他们生活的各个方面。

我主张在阅读教学中采取“理解为先，口头表达为辅”的原则，通过制定合理的阅读计划和科学的教学模式，让学生对所阅读的文本有深入的理解和思考，让他们领略文化的内涵，从而激发他们的语言表达能力和阅读兴趣。

三、写作教学在小学语文教学中，写作教学也是十分重要的一部分。

对于掌握一门语言来说，写作能力是十分关键的。

在我的教学中，我注重培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过教授知识技能和方法，让学生对写作有更深的理解和把握，让学生习惯在阅读和思考中寻找灵感，进而获得语言的自信，通过不断练习和实践，提高写作的质量和数量。

四、课堂教学在语文教学中，课堂教学环节占据了很大的比重。

我长期以来积累了不少课堂教学的经验，在教学中尝试过多种方法和手段，我觉得最好的方式是注重互动和体验，激发学生参与和表达的热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，形成自己的思考能力和表达习惯。

五、总结语文教学是一个系统并且复杂的过程，我相信只有在各个环节都做好准备和把握，才能够获得更好的效果和成果。

在我的教学中，我一直坚持以学生为本，以教学为重，努力营造积极健康的教学氛围，让每个学生都有机会获得自己的成功和成长，同时也丰富和提高了我自己的教学经验和水平。

语文古诗试讲万能稿

语文古诗试讲万能稿一、导入（1 - 2分钟）同学们，咱们今天要开启一场奇妙的古诗之旅啦！大家先闭上眼睛，想象一下这样的画面：在一个宁静的午后，你漫步在一片古老的园林之中，周围是错落有致的亭台楼阁，脚下是蜿蜒曲折的石子小路，突然，一阵悠扬的古风音乐仿佛从远处飘来，而这音乐就像是一把钥匙，即将打开古诗的大门。

今天，咱们要学习的这首古诗就像是这园林中的一处绝美风景，等待着我们去发现和欣赏。

二、初读古诗，整体感知（2 - 3分钟）1. 现在呢，老师先给大家范读一遍这首古诗。

（老师范读古诗，要注意读音准确、节奏分明、语调抑扬顿挫。

）2. 好了，老师读完了。

现在大家自己试着读一读这首诗，注意读准字音哦。

如果遇到不认识的字或者读不准的音，可以举手问老师或者看一下课下注释。

（学生自由朗读古诗）3. 下面老师请几位同学来读一读这首诗，其他同学认真听，听听他们读得对不对，节奏把握得好不好。

（请两三位同学朗读古诗，然后进行简单的评价，如“这位同学字音读得很准，但是节奏上可以再注意一下，古诗的节奏就像我们走路的步伐，要有一种韵律感。

”）三、解析古诗内容（5 - 8分钟）1. 字词解析。

咱们先来看看诗中的一些关键字词。

（挑出诗中的重点字词，如“泊”“愁”等。

）就拿这个“泊”字来说吧，同学们看这个字的结构，左边是三点水，右边是一个“白”字。

它在这里可不是白色的意思哦，它表示船停靠在岸边的意思。

就好像船儿走了很久的路，累了，要找个地方休息一下，这个“泊”字就像一个小港湾，让船儿安定下来。

那这个“愁”字呢，就像一个皱着眉头的小脸蛋，一看就知道是心里有烦恼、有忧愁的感觉。

诗人在这里用这个“愁”字啊，肯定是心里有很多想法。

2. 诗句解读。

接下来咱们一句一句地解读这首诗。

先看第一句“[古诗第一句]”，这一句啊，诗人给我们描绘了一个什么样的画面呢？就好像是一个画家，第一笔就画出了一幅宏大的背景。

比如说，如果这是一首描写山水的诗，那这一句可能就是在告诉我们山有多高，水有多远，天空是什么颜色的。

语文面试试讲模板

语文面试试讲模板尊敬的评委老师，各位同学：今天，我有幸在这里进行语文面试试讲。

我试讲的题目是《荷塘月色》，这是一篇描绘自然美景的散文，出自朱自清先生的笔下。

接下来，我将从以下几个方面进行试讲：导入新课、课文朗读、内容分析、写作特点、课堂小结和作业布置。

首先，导入新课。

在正式进入课文之前，我会通过提问的方式激发学生的兴趣：“同学们，你们有没有在夜晚漫步过荷塘边？有没有感受到月光下荷塘的宁静与美丽？”通过这样的问题，引导学生思考并引入新课。

接着，课文朗读。

我会请一位学生朗读课文，其他同学则注意听，感受语言的韵律和情感。

朗读结束后，我会对朗读情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。

然后，内容分析。

《荷塘月色》这篇散文通过对荷塘月色的描绘，传达了作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。

我会引导学生分析文中的景物描写，如月光、荷叶、荷花等，以及这些景物所蕴含的情感和哲理。

接下来，写作特点。

朱自清先生的散文语言优美，情感真挚。

我会和学生一起探讨文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强了文章的表现力。

课堂小结。

在课程的最后，我会总结本课的主要内容和学习重点，强调散文的鉴赏方法和写作技巧。

最后，作业布置。

我会布置相关的作业，比如让学生模仿《荷塘月色》写一篇描写自然景观的散文，或者让学生写一篇读后感，表达对文章的理解和感悟。

通过这节课的学习，希望同学们能够更加深入地理解散文的魅力，提高自己的文学鉴赏能力和写作水平。

谢谢大家，我的试讲到此结束。

试讲教案万能模板语文

课时：1课时年级：<年级>学科：语文教学目标：1. 知识与技能：掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主题。

2. 感受作者的思想感情，体会语言的魅力。

教学难点：1. 理解课文中难懂句子的含义。

2. 体会作者在课文中的情感变化。

教学准备：1. 课文原文及相关背景资料。

2. 多媒体课件或板书。

3. 学生预习情况调查。

教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示课文相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这篇课文的内容吗？它讲述了什么故事？二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。

2. 教师指导学生朗读，纠正字音、字形的错误。

3. 学生分组朗读，培养合作精神。

三、生字新词讲解1. 教师出示生字、新词卡片，让学生认读。

2. 学生交流自己预习时遇到的生字、新词，教师讲解其含义。

3. 学生尝试用生字、新词造句，巩固记忆。

四、课文内容分析1. 教师提问：课文讲述了什么故事？主人公是谁？故事发生在什么时间、地点？2. 学生回答问题，教师点评并总结。

3. 教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义。

五、情感体验1. 教师提问：作者在课文中表达了怎样的情感？你是如何体会到的？2. 学生回答问题，教师点评并总结。

3. 学生分享自己与课文内容相关的亲身经历，体会作者的情感。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。

2. 学生回顾课文内容，分享自己的学习心得。

七、作业布置1. 预习下一课，了解课文背景。

2. 复习本节课所学生字、新词。

3. 撰写一篇与课文内容相关的作文。

教学反思：本节课通过多种教学方法，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。

在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

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课时安排：1课时教学目标：1. 知识与技能：掌握本课生字词，理解文章内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、总结等方法，培养学生阅读经典文学作品的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱祖国文学，感受文学之美，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：1. 理解文章内容，体会作者的思想感情。

2. 掌握生字词，提高阅读能力。

教学难点：1. 理解作者在文章中表达的思想感情。

2. 培养学生的文学鉴赏能力。

教学过程：一、导入新课1. 播放一段经典文学作品朗诵，激发学生兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的文学作品，让学生谈谈自己的感受。

二、新课讲授1. 教师讲解生字词，帮助学生理解文章内容。

2. 学生朗读课文，教师指导学生正确发音、停顿。

3. 学生分组讨论，交流对文章内容的理解。

4. 教师总结讨论结果，引导学生深入理解文章主旨。

三、课堂活动1. 学生朗读课文，教师点评，纠正发音、停顿等问题。

2. 学生表演课文中的角色，加深对文章内容的理解。

3. 学生分享自己喜欢的文学作品，交流阅读心得。

四、总结归纳1. 教师引导学生总结本课生字词、文章内容。

2. 学生分享学习收获，表达对文学作品的喜爱。

五、课后作业1. 阅读一篇经典文学作品，撰写读书笔记。

2. 选取一篇自己喜欢的文学作品，进行朗诵或表演。

教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高阅读能力。

2. 学生在讨论、分享中，提高了合作意识，培养了文学鉴赏能力。

3. 教师应关注学生个体差异，针对不同学生进行差异化教学。

4. 在今后的教学中，应注重引导学生深入理解文学作品，提高学生的审美情趣。

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课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：认识“荷、叶”等8个生字，会写“莲、碧”等13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，感受作者对荷花的喜爱之情，体会作者用词造句的妙处。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高审美情趣。

教学重点：1. 认识“荷、叶”等8个生字，会写“莲、碧”等13个生字。

2. 通过多种形式的朗读，感受作者对荷花的喜爱之情。

教学难点：1. 体会作者用词造句的妙处。

2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的美丽，激发学生对荷花的喜爱之情。

2. 引导学生回忆自己见过的荷花，谈论荷花的特征。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

三、精读课文，体会情感1. 学生朗读第2自然段，思考：作者从哪些方面描写了荷花的美丽？2. 教师引导学生找出描写荷花的词语，如“碧绿”、“挺拔”、“鲜艳”等，感受荷花的美丽。

3. 学生朗读第2自然段，体会作者对荷花的喜爱之情。

四、巩固练习，提高能力1. 学生用自己的话描述荷花的美丽。

2. 教师出示荷花图片，学生仿写诗句，如“荷叶像一把撑开的绿伞，荷花像一位美丽的少女。

”五、拓展延伸，提高素养1. 学生观看荷花视频，感受荷花的美丽。

2. 教师引导学生讨论：我们如何保护大自然，爱护花草树木？六、总结全文，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调荷花的美丽和作者对荷花的喜爱之情。

2. 布置作业：背诵第2自然段，课后观察身边的植物，感受大自然的美丽。

教学反思：本节课通过多种形式的朗读，引导学生感受作者对荷花的喜爱之情，体会作者用词造句的妙处。

在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。

在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。

小学语文教师资格证面试试讲

小学语文教师资格证面试试讲文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文教师资格证面试试讲模板1. 问好各位考官好,我是X号考生,我今天(de)试讲题目是XXX,现在我可以开始试讲了.2. 开场同学们,大家好,现在我们开始上课请坐上课之前,请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等,与本节课相关(de)引导话题）.3. 导入（开场导入共2分钟）（1）图片导入法.如在讲授桂林山水时,可以出示桂林山水(de)图片——同学们,我们一起来看看这美丽(de)景色,哪位同学知道这是什么地方非常好,这就是桂林山水(de)美景.这节课,老师就带领大家来欣赏美丽(de)桂林山水.（2）复习导入法.复习巩固学生已学(de)知识,有利于新旧知识间(de)衔接,便于教师循序渐进地开展教学.如：同学们,上节课我们认识了一个新朋友——承上启下(de)写作方法,哪位同学可以告诉老师,什么叫做承上启下呢嗯,同学说(de)太好了.这节课我们学习(de)内容,还是和我们(de)老朋友相关,下面我们一起来找朋友吧.（3）背景知识导入法.以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点,引入新课.如：同学们,夏天到了,池塘里开满了荷花,真是漂亮极了谁能告诉老师荷花有哪些特点太棒了,大家说(de)非常好,今天叶圣陶先生也想加入我们(de)谈论,下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧.（4）视听导入法.播放电影片断或与课文相关(de)歌曲能够激发学生(de)兴趣,从而调动他们学习(de)积极性.如：播放小狮子(de)视频,同学们,大家说刚才你们看到(de)小狮子可爱吗看来大家都非常喜欢我们(de)小狮子,今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友,快来看看吧4. 课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课,中间需要设计与学生(de)互动.（1）分组朗读：同学们,下面大家分小组来读一读课文,每一列为一个小组,大家开始比赛,看哪一组读(de)最流利.（2）问题回答：课文中主人公有谁在什么地方发生了什么事或描写了什么地方(de)什么景色——请各组学生进行回答.（3）分角色朗读：故事中有很多生动(de)人物形象,大家最喜欢谁下面大家把你最喜欢(de)人物对话读一读.（4）小组讨论：下面我们根据XXX话题,来分组讨论一下.注意：注1.提问学生时,要分情况回答.（1）学生回答正确——这位同学说(de)非常好,请坐；嗯,很有道理；没错,正如你说(de)；太棒了,看来你课下积累了不少知识.（2）学生回答错误——表扬,但是,改进.如：你非常有勇气,这一点很棒,但是你再思考一下,XXX这样是不是更全面呢；你(de)看法很独特,但是其他同学还有补充,我们一起让答案更全面.下面我们看看其他同学是什么观点好吗注2.如何称呼学生（1）提问学生定语分类（名字不可以出现）衣服颜色：穿红色衣服(de)同学积极性：举手最高(de)那位同学地理位置：第一排(de)这位同学职位：班长、课代表互动次数：4——6次为宜注3. 分组讨论时需要注意分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示,礼物,安抚称赞是必不可少(de)环节.5. 复习总结（复习1分钟）今天我们学了哪些内容,谁能告诉老师非常好,今天我们学习了XXX.6. 作业布置（1分钟）（1）保守式（不提倡）：生字词造句、课文、手法仿写；（2）开放式（提倡）：思考XXX问题；做XXX调查；收集XXX资料（提倡）.7. 结束语这节课,大家表现非常好下节课我们再见。