小学语文课程目录南安市教师进修学校
关于开展第一期农村小学语文教师教育教学能力培训班集中研修活动的通知
关于开展第一期农村小学语文教师教育教学能力培训班集中研修活动的通知各乡镇（街道）中心小学：为扎实开展农村教师教育教学能力培训工作，落实农村小学教师教育教学能力提升工程的工作要求，经研究，决定开展第一期农村小学教师教育教学能力培训班（语文科）集中研修活动，现将有关事项通知如下：一、参加对象：第一期农村小学语文教师教育教学能力培训班学员（名单见附件一）二、研修时间：2010年1月12日上午（8：00--8：20前报到）三、研修地点：南安市教师进修学校8号楼403室四、研修内容：1、结合自己的教学实践，以“如何提高阅读教学效率”或“如何引导学生在习作中表达真情实感”为题写好书面交流材料，并在研修时交流（每人发言时间在5分钟内，交流后书面材料交培训处）。
2、研讨布置第二阶段活动。
五、其他事项：1、请各单位及时通知有关对象按研修内容做好准备，并随带学习用品按时参加。
2、差旅费回原单位报销。
附件一：南安市第一期农村小学语文教师教育教学能力培训名单南安市教师进修学校2010年1月6日南安市第一期农村小学语文教师教育教学能力培训名单序号单位姓名序号单位姓名1 溪美中心小学李秋霞51 梅山芸美小学叶松梅2 溪美宣化小学陈幼治52 梅山水口小学盛艺娜3 溪美莲塘中心小学陈青花53 梅山演园小学黄丽美4 溪美崎峰小学陈柳眉54 梅山灯埔小学李雪莲5 溪美贵峰小学王彩婷55 洪濑第二中心小学黄乌哟6 溪美镇山小学郑美香56 洪濑第三中心小学黄雪蓉7 柳城中心施坪小学周长江57 洪濑东林中心小学张燕丽8 柳城中心上都小学陈素花58 洪濑西林中心小学黄江三9 柳城中心三堡小学陈信国59 洪梅仁溪小学黄丽云10 柳城中心桑林小学林美花60 洪梅仁宅中心小学陈玉梅11 美林中心金枝小学黄文理61 洪梅新联小学陈燕春12 美林中心珠溪小学谢扬扬62 康美中心小学苏彩霞13 美林中心西美小学黄铭玲63 康美中心小学苏金姑14 仑苍园美中心小学吴月影64 康美东坂小学许碧娥15 仑苍辉煌小学王俊青65 康美团结小学苏艳红16 东田兰溪小学沈妙真66 丰州社坛小学黄芳莲17 东田丰田小学郑素华67 丰州社坛小学余琦蕾18 东田南坑小学陈金钱68 丰州溪丰小学林美霞19 英都中心小学洪敏芳69 霞美西山小学陈柳萍20 英都霞溪中心小学洪淑静70 霞美钟育小学张丽红21 英都大新小学洪亚嫌71 霞美温山小学黄丽清22 英都良山小学洪小玉72 霞美锦源小学戴秀美23 翔云中心小学洪柳香73 官桥碧石小学王玉桂24 翔云翔山小学洪芬芳74 官桥碧柱小学蔡巧燕25 翔云黄田小学廖有地75 官桥梅岭中心小学周柳援26 眉山高田小学叶谋彬76 官桥弘农小学王冬梅27 眉山观山小学颜贻财77 官桥群英小学陈彩英28 眉山小眉小学叶玉婵78 水头中心小学黄爱红29 诗山燕山中心叶敏芬79 水头朴里中心小学陈秀香30 诗山社二小学叶中美80 水头西锦小学曾娜芬31 诗山红旗小学黄丽华81 水头奎峰小学洪丽敏32 诗山鳌峰小学吴伟煌82 水头四乡小学陈爱书33 诗山凤坡中心叶艺荣83 水头文斗中心小学李少华34 蓬华苏新小学郑晓伟84 水头紫封小学王桂莲35 蓬华路荇小学郭如旭85 石井奎霞小学许丽妙36 码头中心小学叶雅静86 石井溪东小学李虹萍37 码头大坝小学陈国智87 石井厚德中心林冬宝38 码头南埔小学陈万世88 石井下房中心陈婷霞39 码头金吾小学林小荣89 石井成功中心陈燕瑜40 九都镇新东小学黄文明90 石井菊江中心林梅花41 九都镇美星小学黄种京91 省新中心小学尤秋凤42 向阳马迹小学施文艺92 省新中心小学苏美金43 向阳郭田小学吴国兴93 省新中心小学林玉娘44 罗东中心小学潘静雪94 蓬华中心小学范亚娜45 罗东罗小学陈丽萍95 斗南中心小学林庆玲46 罗东维新小学黄爱姑96 斗南中心小学谢玲47 罗东竞新小学黄美蓉97 斗南中心小学林美玲48 乐峰中心小学刘等峰98 斗南中心小学吴志峰49 乐峰厚阳小学黄木山50 乐峰福山小学潘财土。
2013-2014总课程表(最新)
庵上小学总课程表 （2013-2014）
注：一年级、二年级：（地方与学校课程每周4节）
安全教育 传统文化 双周1节；跳绳 国防教育 双周1课时
文明礼仪 每学期5课时，安课在第2、3、12、13周；心理健康教育每学期6课时，安排在第4、5、6、7、8、9周。
写字 每周1课时
三年级、四年级：（地方与学校课程每周3节）
安全教育 环境教育 传统文化 国防教育 安排在同一节 1节/4周；文明礼仪每学期5课时，安课在第2、3、12、13周；心理健康教育每学期6课时，安排在第4、5、6、7、8、9周。
写字每周1课时五年级（地方与学校课程每周2节）
安全教育环境教育传统文化国防教育安排在同一节 1节/4周；文明礼仪每学期5课时，安课在第2、3、12、13周；心理健康教育每学期6课时，安排在第4、5、6、7、8、9周。
写字每周1课时。
南安市教师进修学校2004-2005学年度
南安市教师进修学校2004－2005学年度第二学期工作计划·指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以“三个文明”一起抓为思路，以市教育局《关于基础教育课程改革推广年活动的意见》和《南安市2005年教育工作要点》为指向，全面落实科学发展观，开拓创新，扎实工作，认真完成上级教育主管部门提出的有关任务，加强学校自身建设，推进高水平教师进修学校建设，为深化课程改革，全面实施素质教育，建设教育强市作出应有的贡献。
·总体目标：加强师资培训，推进校本教研制度建设，深化课程改革；营造研修氛围，建设学习化组织，提升队伍素质；凝聚团队力量，巩固和提高党政工共建教工之家成果，实施学校五年规划，提高办学水平。
管理目标：坚持依法、民主、科学、规范、人性化的管理。
学习目标：养成治学、笃学的习惯，树立终身学习理念，加强政治业务学习，营造浓厚的学习与研究氛围，推进学习化组织建设。
人际环境目标：形成“心态健康，积极向上，和睦共事，相互宽容，理解至上，互尊为贵”的协和氛围。
物质环境目标：加快校园建设步伐。
训研工作目标：创新教研机制，推进国家以校为本教研制度建设实验区工作，深化新课程实验；学历教育与非学历教育双管齐下，促进教师素质提升，构建研训一体化的教师研修体系。
·工作措施与要求：管理方面：1、坚持依法管理学校；坚持规章制度面前人人平等，人人自觉遵守规章制度；坚持校长办公会、校务会、党政工联席会、教职工大会、教代会制度；坚持党支部监督下的集体领导。
2、加强法律法规学习教育，切实提高教职工的法制意识，预防和杜绝一切违法违纪行为。
3、认真落实七届三次教代会通过的《南安市教师进修学校2004－2009学年五年发展规划》、《南安市教师进修学校管理条例（试行）》、《南安市教师进修学校考勤管理暂行规定》等有关文件和其他规章制度。
4、加强班子成员的思想建设，树立廉洁自律、身先士卒的形象，倡导虚怀若谷、坦诚相待的品格；坚持集体领导、步调一致的原则。
2010年南安市小学五年级上学期语文学习目标检测情况分析
2010年南安市小学五年级上学期语文学习目标检测情况分析2010年秋季，我市小学五年级上学期语文学习目标检测由市教师进修学校统一命题。
据了解，各中心校对此次期末检测都相当重视，组织严密，部分单位采用不同年级学生混合编位，不同年级教师互调监考，中心小学组织人员下校或蹲点全程监督，并由中心统一组织评改，考试结果能较真实地体现教师教学和学生学习的真实情况。
现根据各单位送交的质量分析对试题内容和学生答卷情况作简要分析。
一、总体情况我们从各单位送交的质量分析中抽取了10所市直及乡镇中心小学，从抽样统计的成绩看，到考率达到100%，及格率95.68%，优秀率72.8%，平均成绩83.8分，从而看出我市小学五年级上学期学生语文学习目标达成情况较好，教学质量正常。
二、试卷分析本次期末检测卷以课程标准为依据，立足教材，以教材为依托，从学生的生活实际入手，注重课内外的相互结合，侧重检测学生的综合能力，体现了以生为主这一指导思想。
试卷较好地体现了对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的结合，对平时的教学工作有较好的导向作用。
本试卷由三部分组成。
第一部分“积累与运用”。
占全卷的52％。
本部分有看拼音写词语、选择正确的读音、字义辨析、改正错别字、选词填空、加标点和歇后语、名言、古诗的积累等字等方面的考核；有修改病句、加标点；有课文内容掌握情况的测查。
目的在于考查学生对本学期的字、词、句以及课文内容的积累、理解、灵活运用的能力。
第二部分“阅读”。
占全卷的18％本试卷的课外阅读部分安排有了一篇和学生生活实际的短文，讲述了一个由一张纸条引起误会的故事。
考查内容涉及近义词、词语理解、给短文加标题、短文内容体会以及口语交际，还涉及文章的描写方法和描写顺序的考核。
重在检测学生的理解、分析、概括、判断能力能及口语表达的能力。
第三部分“习作”。
以《泪水》为话题，要求学生围绕“泪水”，写出自己流泪的经历，要求感情真实，语句通顺，并能自己给文章取个合适的题目。
南教进201032号
南教进【2010】32号
关于2009年新教师基本功考核的通知
各有关中学、乡镇（街道）中心小学：
为强化新教师教学基本功训练，扎实有效提高新教师的教育教学能力，根据我校2009年8月21日岗前培训印发的《新教师见习期培训计划》，经研究，决定对2009年聘用的新教师进行教学基本功考核及新课程理论知识普查。
现将有关事项通知如下，请相关学校及时通知考核对象按时参加。
一、考核对象：2009年聘用的中小学幼儿园新教师（见附件）。
二、考核地点：南安市教师进修学校。
三、考核时间及内容要求：
1、3月27日上午8:30前报到。
2、8：40——9：20教师基本功考核：钢笔字（10分钟150字）、毛笔字（6分钟20字）、粉笔字（3分钟20字）、简笔画（10分钟16幅）。
3、9：30——11：00理论知识普查。
幼儿园：《幼儿园教育指导纲要（试行）》；
小学、初中：《基础教育课程改革纲要（试行）》、相应的《学科课程标准》；
高中：《基础教育课程改革纲要（试行）》、相应的《学科课程标准》、《高中新课程方案（实验）》、省编《普通高中新课程学科教学要求》。
四、相关事项
参加考核教师应自带钢笔、毛笔以及画图的铅笔、橡皮擦。
附件：南安市2009年新教师名册
二○一○年三月九日
抄送：南安市教育局人事科、中教科、初等与学前教育科，吴亚明局长、梁赐生、李仁杰副局长、田空军副书记，存档
南安市教师进修学校印发 2010年3月9日
附件：
南安市2009年新教师名册。
名单xls - 南安教育信息网
南安市首批中小学学科教学带头人培养对象名单
序号 32 33 34 姓名 洪爱琼 陈秀娥 石佳水 小学数学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 梁亚瑜 陈玲玲 洪雅蓉 洪佩蓉 潘水来 黄美珍 李月园 卓淑敏 洪小燕 蔡丽芬 陈毓雅 林君茹 黄培珠 梁世镜 吴永新 洪佩瑛 第三实验小学 第一实验小学 第一实验小学 柳城小学 东田中心小学 洪梅中心小学 石井中心三乡小学 第一实验小学 第一实验小学 第一小学 水头中心小学 蓬华中心小学蓬岛校区 第一实验小学 丰州中心小学 官桥中心小学 柳城小学 工作单位 英都中心小学 水头中心小学 眉山中心小学
教师进修学校 溪美中心小学 特殊教育学校 眉山中心小眉小学 仑苍中心小学 第一小学 第一实验小学 第一小学 省新中心小学校本部 第一实验小学 第一实验小学
洪燕兰
南安市首批中小学学科教学带头人培养对象名单
序号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 姓名 黄清华 黄昭贞 王静芳 黄银花 陈宝真 洪惠敏 陈金莲 王丽端 吴民生 潘土福 刘文丽 刘亚明 郑都娇 黄月香 陈碧晖 卓百贤 刘毓娟 黄雅真 余燕芬 叶火灿 工作单位 梅山中心小学 康美中心小学 丰州中心小学 洪濑中心第三小学 霞美中心小学 第一实验小学 溪美中心崎峰小学 第一小学 九都中心小学 第三实验小学 第一实验小学 梅山中心明新小学 丰州中心小学 第一小学 柳城小学 翔云中心小学 国专中心小学 诗山中心小学诗钟校区 金淘中心深辉小学 金淘中心小学
李绍阳 魏 伟
陈冰玲 黄丽辉 陈阿永 庄 宽 吕佳玲 王力群 黄文兴 王燎原 黄文交
南安市首批中小学学科教学带头人培养对象名单
关于南安市第五期中小学骨干教师培训班入学通知
关于南安市第五期中小学骨干教师培训班入学通知
各中学、乡镇（街道）中心小学、市直学校：
根据《关于举办南安市第五期中小学骨干教师培训班的通知》（南教人[2009]116号）要求，现将南安市第五期中小学骨干教师培训班入学的有关事项通知如下：
一、培训对象：南安市第五期中小学骨干教师培训班学员（小学见附件1、中学见附件2）。
二、培训地点：南安市教师进修学校。
三、培训时间：
1、小学骨干：5月23日（8：30前报到）；
2、中学骨干：5月24日（8：30前报到）。
四、培训内容：专题讲座
五、培训要求：
1、请参加对象随带学习用品。
2、差旅费按有关规定回原单位报销。
请各单位及时通知相关对象按时参加培训。
附件1：南安市第五期小学骨干教师培训班学员名册
附件2：南安市第五期中学骨干教师培训班学员名册
南安市教师进修学校
二00九年五月十九日
附件1：南安市第五期小学骨干教师培训班学员名册
附件2：南安市第五期中学骨干教师培训班学员名册。
2006年南安教师进修学校受表彰情况一览表.doc
荣誉称号
表彰单位
备注
2006．6．26
先进基层党组织
中共南安市委
南委发[2006]4号
2006．9．1
泉州市建设学习型城市工作示范单位
泉州市建设学习型城市工作指导委员会
泉学委[2006]1号
2006．10
2006年暑期教育部“中小学教师新课程国家远程培训项目”优秀研修集体
教育部坚持教育课程教材发展中心
教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室
2007.7.10
黄侨明
《农村中小学教师队伍建设对策研究》先进个人
教育部《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题组
黄卿龙
《农村中小学教师队伍建设对策研究》先进个人
教育部《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题组
黄海水
《农村中小学教师队伍建设对策研究》先进个人
教育部《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题组
教育部基础教育课程教材发展中心
2006年9月8日
尤金田黄美玲王小红潘振南黄菊英杨志华洪素云
南安市本教研先进个人
南安市教育局
2006.9
王金钟
2005—2006年度南安市先进教师
南安市人民政府
2006.9.10
余春发
南安市先进德育工作者
南安市宣传部、教育局
2006.9.10
黄卿龙
南安市优秀教育工作者
南安市人民政府
2007年秋季新课程远程研修优秀指导教师
教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室
陈冬玲黄菊英郑琴潘振南
2007年秋季新课程远程研修优秀班主任
教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室
陈冬玲黄美玲
2007年秋季新课程远程研修“百佳人物”
小学综合目录 (第三辑)
小学综合目录(第三辑)目录一、小学语文浅淡语文课如何让学生自主学习南安省新中心小学黄新伟（1）浅谈小学语文教学中的阅读教学南安丰州中心小学苏伟玲（3）以文化为根发展作文教学惠安崇武中心小学张艳君（4）二、小学科学科学实验教学过程中的几点尝试和思考南安师范学校第二附属小学余丽萍（8）重视实验教学提升科学素养泉港益海实验小学朱文霞（10）培养学生学习科学兴趣之我见永春仙夹学区东里小学郑亚平（12）三、小学综合培养科学素养缔造科学素质晋江安海中心小学陈秋华（15）激励性评价在小学科学教学中的运用台商区东园中心小学黄丽月（17）学科整合常态开展———综合实践活动课程的实践与探索晋江陈埭求聪中心小学黄翠珊（19）刍议小学科学探究性实验教学南安水头中心小学陈菊花（22）浅谈艺术课程教学评价南安水头康龙小学吴起洲（24）四、幼教闽南童谣教学初探南安梅山国专第二幼儿园黄啊云（28）绘本教学中情感的培养南安美林中心幼儿园黄丽金（30）授之以鱼，不如授之以渔南安诗山第一中心幼儿园黄雪真（32）幼儿园开展角色游戏的教育探微泉港山腰中心幼儿园朱丽娟（33）浅谈农村幼儿园开展区域活动的实施与指导南安甄陶小学龚丽日（37）保护孩子的好奇心培养创新能力德化双鱼幼儿园黄佩营（39）挖掘儿歌魅力促进幼儿语言发展德化双鱼幼儿园肖碧兰（41）抛砖引玉促成长———浅谈阅读活动中有效性提问的策略南安柳城金街幼儿园叶璇（43）农村幼儿园主题活动乡土化探究台商区东园中心幼儿园陈东艺（46）浅谈角色游戏的创设和开展台商区东园中心幼儿园庄晓钲（49）如何在家庭中培养幼儿的良好习惯惠安涂寨中心幼儿园陈雪红（52）1小学综合目录(第三辑)五、数学小学数学主体性教学的探讨与实践南安丰州西华小学陈雪琴（56）浅谈小学数学的创新教学南安诗山社坛小学叶永平（58）抓住生成共享精彩南安明志小学黄春建（60）在细节中实现有效教学台商区百崎中心小学黄奎（62）实施发展性教学促进学生自由发展台商区百崎中心小学郭祺芬（65）浅谈课改下数学课堂建设南安丰州华源小学洪翠娥（67）小学生数学思维能力培养的策略探究惠安山霞中心小学陈萍萍（69）如何提高课堂教学的有效性惠安山霞中心小学杨斌嫔（71）有效引导学生自主探究学习永春达埔中心小学郑剑锋（73 ）对小学数学有效性教学的思考台商区百崎中心小学王春凤（75 ）浅谈小学数学教学中“问题解决”的策略南安兰田小学林小雄（78）有效生成呈现精彩安溪第十小学吴秋香（79）别让多媒体牵了我们的鼻子———谈谈如何合理的利用多媒体进行教学泉港鸢峰小学钟秀红（82）浅谈低年级数学空间能力的培养安溪第十一小学蔡敏玲（84）浅谈提高课堂教学效率的几点措施泉港界山鸠林小学潘继展（86）谈学习数学兴趣的激发泉港界山鸠林小学陈华敏（88）浅谈在小学数学教学中实施素质教育南安朴山小学黄艺章（89）发挥提问技巧在数学课堂上的作用南安水头新厝小学陈进东（91）让游戏在数学课堂中起舞南安水头紫封小学王问（93）转变学习方式发展数学素养惠安松光小学蔡海金（95）有效教学，数学课堂永恒的追求泉港庄重文实验小学庄秀霞（97）浅谈如何实现一年级学生数学学习方式的多样化南安省新中心小学陈秀云（100）谈计算教学的有效策略台商区张坂中心小学黄锦銮（102）数学课堂因动态生成而美丽南安石井中心小学王月凤（104）学案导学，提高课堂教学的有效性净峰中心小学陈莉（107）小学数学应用题教学“四化”丰泽第一中心小学黄英莲（109）在教学中加强数学与生活的联系南安水头奎峰小学李志锋（111）有效引导猜测培养数学素质南安水头后峰小学吴端志（113）如何引领学生进行数学思考南安石井下房小学吕秋迎（115）数学教学备课中面临的问题及对策南安水头奎峰小学吴燕春（117）控制好数学课堂的“活”南安水头龙门小学戴伟群（120）让数学课堂充满人文气息晋江永和锦石小学陈长陆（121）让生活化的数学课堂凸显魅力南安水头西锦小学曾娜芬（123）探究数学教法促进学生发展南安甄陶小学吴桂梅（125）2小学综合目录(第三辑)磨刀不误砍柴功———新课程背景下对数学课前预习的思考惠安山霞中心小学李雪霞(127)实施开放性教学符合新课改理念惠安山霞中心小学梁月红(130)提高课堂有效性的思考泉港界山中心小学林美凤(132)让预设与生成交相辉映崇武中心小学刘明霞(134)让数学课堂活水长流鲤城东门实验小学吴静(138)如何在数学教学中培养学生的创造意识泉州西隅中心小学颜雅霜(141)浅谈在课堂中对学生倾听习惯的关注晋江池店东山小学张瑞凤(143)习惯, 打开学习之门的钥匙———谈小学一年级学生数学学习习惯的培养鲤城东门实验小学陈琦(145)如何提高一年级学生把握数量关系的能力晋江安海中心小学朱燕燕(148)让生活问题走进数学课堂洛江马甲中心就南小学林格嘉(150)把机会让给学生发挥学生的主体性南安水头后峰小学王明玲(151)浅谈如何培养低年级学生的计算能力泉州剑影武术学校夏新华(153)新理念下的数学创新能力培养南安朴山小学王继伟(155)在教学中如何提高小学生计算能力晋江安海桐林小学李燕秋(158)信息技术助数学课堂“一臂之力”南安省新中心小学许玉顺(160)兴趣是学习数学的最好老师泉港界山槐山小学林金莺(162)让生命之花在数学田园里开放南安省新油园小学王彩云(164)在数学教学中培养学生的听说能力安溪城厢中心学校谢志平(166)课改下的数学课堂晋江安海中心小学吴美梯(168)让学生“能动”、“爱动”、“会动”———浅谈小学数学的实践教学惠安东岭中心小学庄惠华（170）如何培养小学生学习数学的兴趣泉港南埔凤翔小学陈英（173）运用现代信息技术创设数学高效课堂的思考鲤城东门实验小学林龙珠李经群（175）浅谈低年级数学教学中动手操作的策略南安甄陶小学陈琪珏（178）关注细节追求真实呈现精彩永春仙夹中心小学李亚玉（180）让数学教学充满生活情趣永春仙夹中心小学陈秋娩（182）浅谈创造性思维的培养石狮第二实验小学王雪珍（183）回归生活，追求真实有效的数学课堂德化实验小学林建业（185）注重实践培养能力南安朴里小学陈小花（187）精心组织课堂讨论提高课堂教学效率南安龙门小学许警察（189）浅谈课堂中数学问题的设计晋江安海养正中心小学姚碧艺（191）追寻常态下的生命课堂———浅谈提高小学数学常态课教学有效性策略台商区张坂中心小学庄雪芬（193）“提问艺术”，直捣数学课堂的心脏晋江永和象峰小学许友良（195）如何调动情感因素，提高数学课堂效率永春呈祥中心小学陈红丽（197）小学数学课堂精细化评价调查与实践晋江第三实验小学吴丽红（199）3小学综合目录(第三辑)提高数学课堂教学效率之我见惠安尾透小学林文红（202）改革课堂教学方式促进学生自主发展南安水头奎峰小学洪伟华（203）对比教学泾渭分明丰泽东星小学董明玮（205）小学数学课堂教学中的「愉快教育」南安奎峰小学陈鸿文（208）浅谈提高小学数学教师的数学素养之我见惠安辋川中心小学陈丽萍（209）浅谈多媒体技术与小学数学教学的整合南安水头中心小学曾玲玲（212）小学数学学具操作策略研究惠安辋川南星小学陈红珠（214）4。
小学语文课程目录南安市教师进修学校
学 习 拓 展 材 料 材 料
教 案 示 例
课件 展示 拓展 材料 课堂 实录
作业布置
须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式” ，你觉得应组织哪 些富有情趣的活动，引导学生认识长征，感受长征？ 6“认识国旗”是小学《品德与生活》课程中的一个重要内容， 教学时应组织怎样的活动让学生感受国旗的美丽，从而激发学生的 热爱祖国的感情？ 7、结合自身教学实际，写一篇教学反思。 8、编写一份《品德与社会（生活） 》的课堂教学设计。
专题讲座 拓展材料
小 学 英 语 课 程 目 录
三、小学英语 程晓堂： 京师范大学外文学院院长， 教授， 博士生导师， 英语课程标准组核心成员。成员。 刘兆义：武汉教科院英语特级教师，英语课程标准组核心 成员
主持专家
课程专题
专题 1：小学英语课堂教学设计 专题 2：基于故事的小学英语教学 专题 3：小学生英语认读能力的培养 专题 4：小学英语语法教学 专题 5：小学英语课堂教学的实效性 专题 6：小学英语教学评价 录像（每个专题视频 2 小时） 自然拼读法在小学英语教学中的应用 论整体语言教学和字母拼音教学 小学英语语法教学的价值追求 英语有效课堂的教学策略
课程专题
专题讲座
一、小学语文
小 学 数 学 课 程 目 录
张 丹：北京市教育学院数学系副教授，义务教育及高中 课程标准组核心成员。 吴正宪：北京市教育科学研究院小学数学室主任，全国著 名特级教师，民进中央委员，全国小数专业委员会副秘书 长。
二、小学数学
主持专家
课程专题
专题 1：新课程理念下运算教研的研讨 专题 2：新课程理念下空间与图形教学的研 讨 专题 3：“应用题”教学及学生解决问题能力的培养 专题 4：新课程理念下统计与概率教学研讨专题 5：运用 多种教学方式提高教学有效性专题 6：课堂观察和如何评 价一堂课 录像（每个专题视频 2 小时）
一年级语文下册备课进修学校小教部王玉英
（三）反馈巩固生字。音形义统一，以形为主
当然其它方法亦可，发现生字和熟字的联系：减 一减， 加一加，换一换总结点拨学习汉字的规律和
方法，同时注意区别用法，加强字形分析与意义结 合，减少错别字。要给学生充分的时间交流，最后 汇报交流时，一定要注意，不要逐个字的汇报，彩" 左表义是音右表义。用这种形声方法记得还有哪些？ 一种方法带一串。
这里强调一定要根据每一课生字的特点恰当处
（二）在了解课文内容时，学习生字 新词。试着让学回答，都哪些乐趣？ 说到哪个生字就地学习解决。（二年 级更适用）
（三）在理解课文内容时，感知认读，理解识记生字
如学习课文，都哪些乐趣呢？学习第二自然段为例 1、指名读或齐读这一自然段。其他同学思考一个问题：打 开地理地图能看到什么？（指名读文） ２、谁来说一说？学生：打开地图能看到一个五彩的世界。 “五彩”（会认的字）读强调读音，平舌音。“五彩”在文中指 的是 哪些颜色呢？学生：蓝、绿、黄。 师：请同学们拿起笔把这些颜色画下来。那你们知道“五彩”是 什么意思了啊？ 师：表示有许多颜色的词还有哪些呢？ 学生：五彩缤纷、五颜六色。刚才我们是通过读课文联系下文的 许多颜色来理解“五彩”这个词的，这是一种理解词语的好办法 我们以后还会经常用到。 3、用读告诉大家“五彩”表示颜色多。
机动②
年
级
第六周 5—9
清明休一天 5-2② 5-3② 6-1②
下
第七周 12—16 6-2② 表达① 7-1② 7-2②
2010年南安市小学三年级下学期语文学习目标
2010年秋南安市小学三年级上学期语文学习目标检测质量分析报告南安市教师进修学校谢玉霞执笔一、基本情况今年秋季我市小学三年级在校生共14881人，抽取“到考人数”、“平均分”、“及格率”、“优秀率”信息齐全的19个单位的检测结果进行质量分析。
抽样学生数5743人，占全市小学三年级总学生数38.59%；抽样单位分布各个片区，有一定代表性。
表一：抽样的19个单位的检测结果汇总本次学习检测的成绩呈正态分布。
二、试卷评析本次学习目标检测命题以新课程理念为指导，依据《语文课程标准》学段目标和三年级上学期《语文》教材（语文出版社S版）的教学要求进行命题。
主要是检测我市三年级上学期学生学习目标达成情况，引导教学反思，改进语文教学，提升教学质量。
本次学习目标检测时间为90分钟，总分100分。
检测卷结构分三部分：积累与运用、阅读、习作。
表二：试卷三部分的分值从基层的质量分析材料看，大家认为本卷试题的内容符合《语文课程标准》的要求，能抓住教材每一单元的训练重点，通过不同形式考查学生的基础知识与基本技能。
题型有传统的，也有创新的。
考查的内容较全面，有紧扣课本要求掌握的字、词、句的考查；也有错别字的辨认，诗句和格言的积累和运用，联系上下文理解词句，个性化阅读的表达，联系生活实践进行习作等基本技能的考查，所涉及的知识面较广，基本覆盖了本学期各单元的学习重点。
大家普遍反映该卷题量适中，难易适当，给学生留有思考和发挥的时间和空间，既考核学生基础知识的积累和掌握的基本情况，又考查学生调动生活体验、灵活运用所学知识的基本能力。
命题意图：试卷第一部分是“积累与运用”，分值55分，主要侧重于考查学生对拼音和字、词、句的掌握与运用，以及考查学生对课文内容的理解、积累和灵活运用的能力。
第一题到第五题的1、2题，用看拼音写词语、给词语中加点的字选择正确的读音、形近字组词、词语搭配、填字完成成语等形式，考查学生对本学期所学字、词的掌握情况。
新部编(统编版)2019-2020学年三年级语文教师资源 教师课程表.doc
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
1。
南安市第五期小学骨干教师远程培训实施方案
南安市第五期小学骨干教师远程培训实施方案一、培训班概况南安市第五期小学骨干教师远程培训班基本情况如下：二、培训管理（一）海西教育网安排课程团队指导专家和学员互动，每个班级配备1个班主任和1个指导教师，由南安市教师进修学校推荐人选担任，从事班级管理、学员作业点评，以及班级简报编辑等工作。
课程专家、班主任和指导教师名单如下：1.课程专家：（待定）2．班主任：（待定）3．指导教师：（待定）（二）课程团队、班主任、指导教师、学员等所有账号于5月16日前生成，5月17日配发账号。
三、课程团队、指导老师和班主任的工作职责1、课程团队职责②承担课程辅导任务。
抽样阅读并及时点评学员作业，学员数不多的情况下，应尽可能多评点学员作业，和学员互动；③负责设计、组织开展本课程相关的主题辩论，引导学员参加在线研讨，每门课程学习期间至少组织一次以上的在线研讨活动；④负责编辑课程学习简报（网络版），及时反映、指导并推动学习进程；⑤针对培训的实际情况，就课程学习流程、学习方式、文章推荐、作业布置、研讨问题、课程学习评价标准等内容，可以向培训部门提出意见或建议；⑥课程学习结束时，对本期课程的远程培训进行全面总结和概括。
2、指导教师具体的工作任务：①阅读并及时点评学员作业。
原则上指导教师（包括班主任）应对每一名学员的作业或文章都应进行阅读并做出相应的点评，使全班学员都能够获得及时回应和帮助；②引导学员选择适宜的问题参与主题辩论，回答学员提出的问题，对学员学习表达关切和期待，给予鼓励和帮助；③参与班级在线活动，协同班主任编辑班级课程学习简报（网络版），配合班主任组织好本班学员积极参与学习；④推荐学员优秀文章和评论，参与学员学习评价，总结远程培训经验。
每门课程推荐学员的优秀案例或反思5至10篇，并加上推荐人点评；⑤指导教师要在海西教育网上撰写博客，并向学员公布自己的博客网址，方便学员阅读指导教师文章、寻求个别帮助和保持经常性交流；⑥注意在学员中发现和培育典型，并在远程培训结束后，建议每位指导教师要与5个以上的学员建立经常友好的学习伙伴关系，围绕共同关心的问题，充分利用海西教育网的网络平台，启动新的合作学习和网络教研。
南安市第二小学三年级语文上册第六单元习作：这儿真美第2课时教案新人教版
习作：这儿真美第二课时1．讲评、修改习作，掌握修改习作的方法.2．能和同学交流习作。
重点发现自己习作中的错误，领悟写景习作的方法。
难点能和同学交流习作。
一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘1．拿出自己写好的习作，修改习作中的错别字。
2．小组交流，把自己的习作读给小伙伴听听,让他们评价、补充。
(人人发言，互评互议,教师指导。
)3．共评共议，评选优秀习作.（1）小组长出示评选标准。
（如：词语用得精妙、介绍得精彩、围绕一个意思写、用上了本单元课文中的词语，等等。
）(2)小组内评出写得最好的习作，小组长或本人上台读一读,介绍一下优秀习作的特点、长处.各小组汇报交流。
(3)其他小组可以发表不同的看法，议一议，评一评。
二、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀1．课件出示习作。
师：针对这篇习作，大家先读一读，看看这篇习作好不好，好在哪里,不好在哪里，提出修改建议。
(教师简要提示修改标准.)2．学生发表建议，教师根据学生的发言修改。
修改后再一起读一读。
3．将习作工整地誊写在作文本上，放在展示台上展示，一起欣赏.三、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生1．从学生的习作中评出“最佳开头”“最佳结尾”“最佳句子”“最佳段落”“最佳小作家”“最佳小编辑”等.2．获得最佳的作文，入选班级优秀作文集，同时可以给报刊社投稿.四、美文赏析这儿真美郊外真是一个美丽的地方。
天空是那么干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石。
天上飘着朵朵白云,有时像一只只可爱的绵羊，有时像一团团的棉花糖，有时又像翩翩起舞的蝴蝶.一群群大雁飞往远方，有时排成“一”字形，有时排成“人”字形.远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
山坡上,一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
近处，绿油油的草地上还有几只小白兔在跳来跳去。
小河里，鱼儿在欢快地游着。
它们有时在水中吐泡泡，有时停下来，游着游着，好像发现了敌人一样，快速钻进水草里不见了。
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小学语文课程目录
一、小学语文主持专家
付宜红：教育部基础教育课程教材发展中心副研究员，《基
础教育课程》杂志主编，教育学博士
课程专题
专题1：明确目标,让阅读更有效
专题2：阅读教学的设计
专题3：识字写字教学的继承与突破
专题4：习作指导:用童心写童言
专题5：让小学生课外爱读书、会读书
专题6：做有魅力的语文教师
专题讲座录像（每个专题视频2小时）
拓展材料
《语文课程标准》有关的目标和要求
《阅读教学新思维》
《整合教学目标搞好文本解读提高课堂效率》
体验感悟：阅读教学新的增长点
新课程中的阅读教学设计
谈新课程理念下的语文阅读教学设计
课程改革中的识字写字教学
小学识字与写字教学改革的基本理念
字源识字模式研究
关于中小学写作教育的断想
习作就是要纸上练兵
浅谈儿童作文教学中学生个性化品质的保持
读书改变人生
教语文其实很简单
是谁毁掉了阅读的价值
新华调查：部分中小学教师阅读匮乏令人忧
南京市振兴阅读行动计划
我国教师专业化发展有了啥？还缺啥？
做一个学习型的语文教师
坚持做一个学习型的教师
小学数学课程目录
二、小学数学主持专家
张丹：北京市教育学院数学系副教授，义务教育及高中
课程标准组核心成员。
吴正宪：北京市教育科学研究院小学数学室主任，全国著
名特级教师，民进中央委员，全国小数专业委员会副秘书
长。
课程专题
专题1：新课程理念下运算教研的研讨
专题2：新课程理念下空间与图形教学的研
讨
专题
3：“应用题”教学及学生解决问题能力的培养专题4：新课程理念下统计与概率教学研讨专题5：运用
多种教学方式提高教学有效性专题6：课堂观察和如何评
价一堂课
专题讲座
录像（每个专题视频2小时）
拓展材料
基础教育英语教学评价浅议
中小学英语教学中的测试与评价
《品德与生活（社会）》课程资源目录板块名称资源标题
授课教师芦永莉教授、博导，《品德与生活》课程标准研制组核心成员
叶子博士、《品德与生活》教材编写组核心成员
高峡副研究员，《品德与生活》课程标准研制组负责人
丛立新教授、博导，《品德与生活》课程标准研制组核心成员
赵雅夫副教授、《品德与社会》课程标准研制组组核心成员
李日芳厦门市教育科学研究院教研员，福建省特级教师，小学中学高级教师
董玉华北京朝阳区劲松第四小学小学高级教师
周晓超北京第二实验小学小学高级教师
胡荣秀北京第一实验小学小学高级教师
李学静北京市大兴三小中学高级教师
专题讲座
视
频
专
题
专题一、《品德与生活》课程标准解读
专题二、《品德与社会》课程标准解读
专题三、被掠走的中国国宝《品德与社会》课例
专题四、不同地域的服装《品德与社会》课例
专题五、爱护自己的身体《品德与生活》课例
专题六、北京名胜古迹多《品德与生活》课例
专题七、让品德课程美丽起来
课程
文本
1课程讲授介绍
2《品德与生活（社会）》课程标准
拓展材学
习
材
1、创设品德与社会课实效性课堂教学情境几点尝试
2、动态生成
3、活化自己的角色，当好学生的“导”师
4、开发教材重组结构活用资源
5、品德课，你关注班内的“弱势群体”了吗？
8、编写一份《品德与社会（生活）》的课堂教学设计。