一年级上册美术课件我长高了1湘美版2014秋
中班健康美术《我长高了》PPT课件
业示
说说你的画面上的内容。 你最喜欢哪张？这张画最吸引你 的是哪个地方？
长高的秘诀
长高的秘诀
人 要 画 得 顶 天 立 地 才 够 高
适 当 添 加 背 景 会 使 画 面 更 精 彩
人物画小了
人物顶天立地
添加背景
这个小朋友是 在哪里拿小熊 呢？
她拿得轻松 吗？你怎么 发现的？
两 幅 画 对 比 的 方 式
局 部 夸 张
作业要求
把长高后的变化和 心情画下来。
想一想
你准备画什么？
幼儿园中班
我长高了
我不仅比以前长高了，手臂和腿也了，我的手离篮筐更近了。
惊喜
以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。
讨论：长高给你们带来了什么惊喜？
﹙可以看看大屏幕里有没有你的惊喜哦！ ﹚
这张画有没有 体现长高后的 变化？为什么？
幼儿园《我长高了》PPT课件
人物画小了
人物顶天立地
添加背景
这个小朋友是在哪里拿小熊呢？
局部夸张
想一想:
你准备画什么？
横着画还是竖着画可以把人物 画得更高？
业示
说说你的画面上的内容。 你最喜欢哪张？这张画最吸引你 的是哪个地方？
我长高了
我不仅比以前长高了，手臂和腿也长了。
惊喜
以前我的手够不到篮筐，现在我长高了，我的手离篮筐更近了。
惊喜
以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。
讨论：长高给你们带来了什么惊喜？
﹙可以看看大屏幕里有没有你的惊喜！ ﹚
这张画有没有体现长高后的变化？为什么？
人 要 画 得 顶 天 立 地 才 够 高
一年级上册美术第十五课我长高了湘美版 (2)
小画家是怎样表现自己长高的？
画中人物跟我们平常画的有不一样？ 请问哪里不一样呢？
人要画得顶天立地才够高
这张画是以什么方式来告诉我 们，他长高了呢？
两幅画对比的方式
思考：
你想以什么样的方 式来画自己长高了呢？
作业要求：
想象自己的生活经历，把长 高后的变化和心情画下来。
长高的秘诀 早睡早起、 营养均衡、 锻炼身体、 不挑食、 不偏食。
长高给你们带来了什么变化？
可以看看大屏幕里有没有你的惊喜哦！
以前我的手够不到篮筐， 现在我长高了，我的手离篮筐更近了。
以前我坐着脚挨不到地面，现在我长高了，我的脚可以挨到了。
认真观察画面， 你从这幅画中看到了什么？
大家仔细观察， 你觉得小女孩拿的容易吗？
你是怎么看出来的?
画面中是不是只画了小女孩在拿小熊？ 你还看到了什么？
15我长高了.doc
15我长高了
所属模块
造型•表现
所需课时
1课时
教学
目标
1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。
2、让学生养成积极进取的生活态度。
教学重点
学习能够画正面人，表现人物的基本形象和主要特征
教学难点
掌握人物的基本形象和主要特征
学情分析
结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大
教学过程描述
学生互相观察，自我观察。
学生展开丰富联想发散思维
教学环节
时量控制
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
创作体验
绘画指导
请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
学生自由作画
共评：
具有个性、创意的见解和创作构思，自主表现中的作品实时反馈，共评中面向全体，给孩子们一个大胆创造的平台，使每位学生都得到成功的欢愉和学习的乐趣。
自主表现
教师巡回指导
大胆创作
评议体验
交流评价
评价有特色有想象力的独特作业
采用自评、互评的方式进行作业评价
互相学习，开拓思维既培养孩子们的表述能力
共评：
评价时挖掘学生的潜力，关注学困生，调动学生的积极性，鼓励积极参与活动（体验与评）的学生。
教学反思：
师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？
学生自由回答
共评：
教师用激励的方式给予学生积极的评价（评价学生的学生的主动参与，使学生的积极性高涨）
探究体验
欣赏发现
学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是控制
湘美版美术一年级上册 第十五课《我长高了》教案3
《我长高了》教学教学目标：1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。
2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。
3、培养学生合作交流的意识和能力。
教学重点：动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。
教学难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动。
教学准备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表教学过程：一、提出问题引入活动问：你们想知道你的身高是多少？你的两手身开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？[设计意图]：提出问题，为活动的进行做好准备，激发学生的学习积极性。
二、实践活动1、测量身高。
“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？学生思考后回答：可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。
认识统计表。
用测量工具测量身高。
一边测量一边计录。
测量完后进行讨论交流。
观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。
指名回答。
2、测量活动。
小组同学商量一下，你们想测量什么？学生进行测量。
教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。
学生汇报测量情况。
[设计意图]：通过统计表获得有用的信息。
巩固测量方法，建立长度观念。
培养合作交流的意识和能力。
三、课堂总结：通过今天的实践活动，你有什么收获？学生谈收获。
四、随堂练习。
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﹙可以看看大屏幕里有没有你的惊
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作业要求
把长高后的变化和 心情画下来。
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你准备画什么？
横着画还是竖着画可以把人物 画得更高？
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说说你的画面上的内容。 你最喜欢哪张？这张画最吸引你 的是哪个地方？
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长高的秘诀
中班健康美术《我长高了》课件.
中班健康美术《我长高了》课件.一、教学内容本课内容选自中班健康美术教材第四章《我的身体会说话》，具体包括《我长高了》这一节。
详细内容主要围绕身高这一主题，让学生了解身高的变化，通过绘画表达自己的身高，并在活动中学习健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让学生了解身高这一概念，知道身高的变化与自己成长的关系。
2. 培养学生观察、表达、创造的能力，学会用绘画表达自己的身高。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握身高这一概念，学会用绘画表达自己的身高。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、身高测量尺、绘画材料。
学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同年龄段的小朋友身高变化的图片，引导学生观察并讨论：“你们发现了什么？为什么他们的身高会发生变化？”2. 新课导入（10分钟）介绍身高这一概念，让学生了解身高的测量方法，并通过测量活动让学生体验身高的变化。
3. 例题讲解（10分钟）以一位学生的身高为例，讲解如何用绘画表达自己的身高。
引导学生注意身高与身体比例的关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主绘画，表达自己的身高。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并对表现优异的学生进行表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：《我长高了》2. 内容：身高的概念身高的测量方法绘画表达身高七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身高，并与家人分享。
2. 答案：学生绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让学生回家后与家人分享课堂所学，关注家庭成员的身高变化。
社会实践：组织学生参加社区举办的身高测量活动，了解同龄人的身高状况。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 学生的随堂练习与评价5. 作业设计的实践性和分享性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学重点是身高概念的掌握和绘画表达身高的技能。
湘美版一年级美术上册教学课件《我长高了》教案
湘美版一年级美术上册教课方案《我长高了》教课方案《我长高了》教课方案教课目的：1、知识与技术：知道长大的含义，认识自己的特色，感悟长大是一个丰富的过程。
2、过程与方法：踊跃参加体验活动，提升体验能力、采集资料的能力。
3、行为与习惯：培育学生勤于思虑、乐于研究、擅长学习、肯于着手、勇于创新的好习惯。
4、感情与态度：学会展现自己的能力，建立自信心；指引孩子体验家长的关怀，增进亲子之情。
教课要点：让孩子看到自己成长的变化，并为此快乐。
教课难点：感觉父亲母亲的喜爱，让孩子懂得热爱父亲母亲，孝顺父亲母亲。
活动准备：1、让学生采集反应自己长大的照片或物件等。
2、部署学生采集从小到大最高兴的事和最骄傲的事。
3、相关课件、小白桶、小布娃。
教课过程：一、入新。
1、今日由老和大家上一道德与生活，你喜上道德与生活？老今日同学来一首儿歌，同学看大屏幕，仔听儿歌《快乐的收》。
（老放音，学生听。
）2、教提：同学很喜儿歌，儿歌中民伯伯的收是什么？3、教：我小朋友的收是高了，懂事了，学步了⋯⋯些化都告我在慢慢地大。
二、中研究。
1、引入，醒生活。
：我同学都喜听儿歌，想不想和老一同写一首儿歌？前我同学从家里拿来了小候的鞋子和衣服，有小候和在的照片，同学拿来了？拿鞋子了，上来同学看一看⋯⋯生沟通，教出儿歌中的第一句：鞋子小了，脚大了。
2、合作研究，体生活。
同学想想：怎才能知道小候风趣的事情呢？1）小候的照片。
2）爸爸奶奶。
3、深入感悟，引生活。
（1）教引学生看照片，一小候风趣的故事。
（2）教取出同学们小时候的照片，请同学们猜一猜他们是谁。
3）教师小结：我们的照片能告诉我们长大了，长高了。
我们的鞋子、裤子告诉我们长高了，教师还给你们带来一首儿歌，这首儿歌告诉：脚迹一每日的长，我们长大了。
三、内化感悟。
我们的手印脚迹也能告诉：我们长大了，我们长高了。
下边我们做一个活动作业，出示活动作业。