三年级英语下册 Unit 6(20)教案 人教PEP
Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。
本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。
该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。
教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。
教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。
教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。
教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。
教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。
2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。
例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。
3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。
4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。
pep人教版三年级英语下册第六单元Unit6教案含教学反思
1.掌握句型：How many…do you see?I see….2.通过情景对话，让学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。
学习核心句型：How many…do you see?I see…名词复数的读音。
课件水果图片（一）热身（Warm up）：游戏:考眼力。
教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：How many fingers do you see? 引出新句型并复习数字1到10。
教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间轮流发问。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven, twelve并教读，注意twelve的-ve的发音。
2.播放对话录音，回答问题：How many kites do they see?3.学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（How many+名词复数）。
4.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.Find and count.教师讲清规则，学生A询问How many…do you see?学生B根据图片回答I see…教师首先和一个学生示范，再组织两人对话活动。
2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言点进行对话练习，如:How many windows do you see? How many chairs doyou see?（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，仿读会话。
2.把课文中的对话，读给家长听。
本节课通过数风筝的情景让学生感知句型How many…do you see? I see…的语义及语用情境，热身用一个游戏开始，可能是因为学生对数字已经遗忘的原因，所以表现不是很积极，没有达到预期的效果，学习单词后，我进行了听、说、演环节的训练，然后自然引到拓展部分进行学习。
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
新人教版PEP三年级英语下册教案—Unit 6教案(英文版)
教学内容：Unit 6 How many？(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many ?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Jeep jump key kangaroo作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flagsStep2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案一. 教材分析本单元主题是“How many”，主要让学生学会询问和回答物品的数量。
通过本单元的学习，学生将掌握核心单词“how many”、“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”和“I have…”. 教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对于新的单词和句型有一定的接受能力。
但部分学生可能对数字的英语表达还不够熟悉，因此在教学中需要重点关注这部分学生。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读核心单词“one”、“two”、“three”等。
2.学生能够运用句型“How many…?”询问物品的数量，并回答“I have…”。
3.学生能够通过图片和实物，正确表达物品的数量。
四. 教学重难点1.单词“one”、“two”、“three”等的正确发音和书写。
2.句型“How many…?”的正确运用。
3.用英语表达物品数量的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学会单词和句型。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学中的游戏活动。
2.准备相关物品，用于展示和表达物品数量。
3.准备教学PPT，包括单词、句型的呈现和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“How many apples?”导入新课，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现核心单词“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”。
同时，用实物和图片展示这些单词和句型的意义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个数字卡片，用英语说出数字，并用手势表示。
人教PEP三年级下册英语全册教案
人教PEP三年级下册英语全册教案Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点、难点：理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
Unit6 How many？A Let’s spell (教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit6 How many? A Let’s spell (教学设计) 人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.学生能正确拼写数字1-10。
2.学生能够通过拼写数字，加深对数字的理解。
3.学生能够用所学数字询问和回答物品数量。
二、教学重点与难点1.教学重点：数字1-10的英文拼写。
2.教学难点：1. 用数字询问物品数量；2. 用英文回答物品数量。
三、教学准备1.纸板、笔、书籍等教学工具。
2.课件制作。
四、教学过程1. Class Opening1.带班学生正常操作。
2. Lead-in1.教师出示打乱顺序的数字卡片，让学生认真观察并拼读。
2.教师呈现样例所拥有的物品，让学生通过数字询问物品数量，如：“How many pencils do I have?” “I have four pencils.”。
3.教师通过一系列问答来加深学生对数字的理解，如：“How many eyes do you have?” “I have two eyes.” “How many ears do you have?” “I have two ears.”4.老师可以说：“I have some balls. How many balls do I have?” 学生可以数数帮助回答。
3. Presentation1.教师通过教学工具出示拼写数字的方式。
2.教师通过打字或手写展示数字的英文拼写。
（1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine, 10 ten）3.教师教授数字拼写时，要求学生口拼数字并模仿教师正确发音。
4. Practice1.教师出示单词卡片，让学生猜测单词所对应的数字。
2.教师所说的数字，学生需要快速反应并高举对应的数字卡片。
3.教师出示物品，让学生口算其数量，并将答案写下，反馈检查答案。
4.教师出示不同数量的物品，让学生用英文进行物品数量的表达。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6单元教案
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6单元教案Unit6Howmany【教学内容与目标】1、掌握句型：Howmany…canyoueeIcanee…It’beautiful.2、理解名词复数及读音3、学习和掌握数字11－15并能正确认读这些数字。
4、Let’pell本部分通过liten,repeatandchant达到对单词拼写的练习4、Circle圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型：Howmany…doyouhave6、Openitandee!Youhave…7、学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字【教学重点】1、句型：Howmany…canyoueeIcanee…2、学习和掌握数字11－15write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A3课时B3课时第一课时一、教学内容（A）Let'Talk二、教学目标1、掌握句型：Howmany…canyoueeIcanee…It’beautiful.2、理解名词复数及读音。
三、第一次先学后教自学指导1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruithere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK，Let’count.2．数完后，教师问学生：Howmanyapple/banana/orange/peache/pearcanyouee让学生回答出：Icaneeelevenapple.Icaneetwelvebanana.Icaneethirteenorange.Icanee fourteenpeache.Icaneefifteenpear.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
1、教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyouee让学生回答：Icaneeakite.教师接着问：Iitbeautiful让学生回答：Ye,it’beautiful.2．通过录音展示Let’talk部分的内容。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量。
教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，具备一定的英语听说能力。
但学生在数量词的掌握上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中重点引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握基数词1-10，并能正确询问和回答物品的数量。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：基数词1-10的用法和询问物品数量的表达方式。
2.难点：学生在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作和交流中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本课重点内容的课件，如图片、动画等。
2.教学道具：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示和练习。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如水果、玩具等，引导学生用中文说出物品的数量。
然后询问学生：“How many apples do you have?”，引导学生用中文回答。
通过这种方式激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一些物品，如苹果、玩具等，并引导学生用英文说出物品的数量。
如：“Show me two apples.”，学生回答：“Two.”。
教师依次出示不同数量的物品，让学生用英文回答。
同时，教师板书基数词1-10，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英文互相询问物品的数量。
Unit6 How many A Let’s talk (教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit6 How many A Let’s talk (教学设计)
一、教学目标
知识目标
1.掌握数字1-100的阅读和书写。
2.掌握学习内容中的基本单词及词组。
3.能够听懂、理解并运用How many A? 进行对数量的询问和回答。
能力目标
1.培养学生的听、说、读、写的能力，提高英语交际能力。
2.培养学生的观察和探究能力，发展其思维方式，提高学习兴趣和课堂表现。
情感目标
1.培养学生的合作意识，促进团队精神的发展。
2.通过快乐的活动，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学重、难点
教学重点
1.学习数字1-100的阅读和书写。
2.学习基本单词及词组。
教学难点
1.培养学生的英语听、说的能力。
2.如何让学生在课堂中愉快地学习英语。
三、教学准备
1.教学PPT：包含教学课件、图片。
2.教学实物：包含数字、物品等。
3.教学工具：录音机、电脑等。
四、教学过程
1. Warming-up
教师先向学生问候，热烈欢迎每一位同学来到课堂，然后让学生以数字的形式报出自己的学号。
2. Presentation
1.教师首先给学生展示数字1-100的图片，然后通过图片和声音的形式依次朗读1-100的数字，让学生跟读。
2.教师通过一些生动的图片和手势示范数字的读音和写法，让学生学会数字。
3.引导学生通过课程中的图片和物品建立对数字的概念，如通过。
人教版PEP小学英语三年级下册第六单元unit6教案
第六单元教材分析教学内容：这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。
主情景图主要通过学生在公园里娱乐时的情景来呈现本单元的重点句型。
A 部分主要包含 Let's talk、Find and count、Let's learn、 Let's chant Let's spell 五个环节主要内容有:学习数词11~15,学习句型“How many ... do you see?"和“I see ...”,以及总结本书所学元音字母在单词中的短音发音规律。
B部分主要包含Let's talk、Let's find out、Let's learn、 Let's chant、Start to read、 Let's check、Let's sing七个环节,主要内容有:学习数词16~20,学习句型“How many ... do youhave?”和“I have. ”,学习-首英语歌曲One,two,three,four,five,并能完成相关的练习。
C 部分主要包含 Story time 这个环节,主要运用所学知识来讲述一个故事。
教学目标：知识目标1.能听、说、认读数词 11~20 及句型“How many ... do you see?”“I see ..”“How many ..do you have?”“I have2.能总结本书所学元音字母在单词中的短音发音规律。
3.能独立完成相关的练习。
4能根据节奏说唱歌谣。
5.能运用所学知识来表演故事。
能力目标1.培养学生的观察能力、分析问题能力和想象力。
2.培养学生听、说、认读能力及综合运用知识的能力情感目标培养学生严谨的学习态度。
课时安排:第1课时:A 部分 Let's talkFind and count第2课时:A部分 Let's learn Let's chant第3课时:A 部分 Let's spell第4课时:B部分 Let's talk Let's find out第5课时:B部分 Let's learn Let's chant第6课时:B部分 Start to read Let's check Let's singC 部分Story time 教学重难点：掌握三会单词及句子。
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit6 第六课
Unit 6 At the zoo第六课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是英语缩略词：A.Ｍ.（a.m.），P.Ｍ.（p.m.），TV ，ＣＤ，ＶＣＤ。
这些缩略词都是一些比较常见的缩略词，可能学生对这些词也比较熟悉，因此，教师可以通过引导启发让学生自己去认读这些缩略语。
最后，通过字母游戏让学生对26个字母整体复习。
二、教学目标（一）知识掌握几个常见的英语缩略词：A.Ｍ.（a.m.），P.Ｍ.（p.m.），TV ，ＣＤ，ＶＣＤ。
（二）能力能够理解并运用常见的英语缩略语。
（三）情感通过生活中的英语，培养学生学习英语的兴趣。
难点：理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。
三、教学重点英语缩略词：A.Ｍ.（a.m.），P.Ｍ.（p.m.），TV ，ＣＤ，ＶＣＤ。
四、教学媒体电脑，投影仪，录音机，磁带，字母卡，单词图片五、教学过程1．导入形式一：播放A部分Let’s chant，边唱边表演。
形式二：Guessing game让学生们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个学生描述自己的玩具，大家猜一猜。
小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
2．呈现新课1）复习：教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上，请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。
2）a.m.教师呈现课件中morning图，让学生猜：Is it morning or afternoon?…告诉学生morning的缩写是A.M.或a.m.扩展：What time do you get up in the morning?教师引导学生说：I get up at 7:00 a.m.2）教师呈现课件中afternoon图片：Is it morning or afternoon?…告诉学生afternoon的缩写是P.M.或p.m.What time do you go home in the afternoon?教师引导学生：I go home at 5:30 p.m.3）pair work让同桌之间互相询问：What time do you get up？What time do you have breakfast?What time you go to school?What time do you do sports?What time do you go home?…4）扩展：night，good night。
人教版PEP小学英语三年级下册 Unit6 单元教材分析及教案教案
Unit6 How many?一、单元教学分析：本单元围绕“数字”这-话题展开。
教学的重点是通过教学有关数字的词汇和句型.能询问看到物品的数量，及询问别人拥有物品的数量并能够做出相应的回答等。
“数字”是个比较灵活的话题，与学生的生活和学习实际联系紧密。
在教学时,可以与颜色、水果、动物、文具等内容相结合。
同时，“数字”这一话题学生有过接触，在三上已经学习了1-10的基数词。
在教学11-20时，教师可以让学生发现和积累其中的规律。
另外,教材中各部分情境图展示了不同的语用环境，如在公园里、在赛场上等,在有趣的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
所以在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇和句型的语义及语用情境。
在前几个单元学习的基础上,学生对字母a e,i,o, u的语音教学形式已经比较熟悉，教师可以借助前几个单元的词汇来复习巩固字母在单词中短音的发音规律，从“音”人手，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。
C部分的小故事有机地整合和拓展了主要的词汇和句型，有趣幽默的故事情节引人人胜，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。
二、单元教学目标：1、知识与能力目标句型（1）能够听懂、会说句型:How many ... do you see? I see .... How many ... do you have? Ihave .... Wow, so beautiful! Open it and see.（2）能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型:How many ... do you see? s.询问看到物品的数量并做回答。
（3）能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型:How many ... do you have? I have ...（4）询问或谈论拥有的物品数量，并能够根据实际情况做出恰当的回答。
Unit6 How many？(Start to read)教学设计-人教PEP版三年级英语下册
Unit6 How many?（Start to read , let’s check and story time）教学设计一、教学内容Start to read , let’s check and story time .二、教学目标1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。
（Start to read）2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3. 能够学会唱歌曲One, two, three, four, five。
4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事三、教学重难点1. 重点：综合应用本单元的词汇和句型进行交流。
2. 难点：在生活中熟练使用数字进行表达。
四、教学准备1. 教师：词卡、ppt、头饰教具。
2. 学生：相关学习用具。
五、教学过程StepI. Warming up1. Greetings each other.2.Sing a song.StepII. Revision1. Revise the words in this unit with the cards.2. Read and match .3. Ask and answer .StepIII. Story time1.Listen to the tape,answer the questions.2.Learn to read.3.Role play and show time.StepIV.Summary1. Let’s sing2. summaryStepV Homework1. Read and act the story.2. Tell the story to your parents.。
Unit 6 How many？ PA Let's spell (教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many? PA Let’s spell (教案)教学目标1.能够听、说、读、写单词ball、ruler、eraser和pencil。
2.能够运用句型How many…在日常生活中进行询问。
教学重点1.学生能够正确拼读、理解和使用单词ball、ruler、eraser和pencil。
2.运用句型How many…进行日常生活中物品的数量询问和回答。
教学难点1.了解和掌握句型How many…。
教学准备1.PPT课件。
2.教学录音。
教学过程Step 1 导入新课1.教师用PPT呈现句型How many…?，然后跟学生简单描述句子的含义。
2.教师将图片展示给学生，让学生猜测图片中的物品名称，激发学生积极性。
Step 2 学习新单词1.教师通过PPT向学生展示并介绍单词ball、ruler、eraser和pencil。
2.教师播放录音，让学生跟读四个单词，帮助学生熟悉单词的发音和拼写。
3.教师让学生自由组合以上四个单词。
Step 3 句子的练习1.教师通过PPT将句型How many…?展示给学生，并让学生跟读。
2.教师鼓励学生使用句型How many…?询问教室中其他物品的数量，如书、纸、笔等，激发学生的口语表达能力。
Step 4 小结1.教师通过PPT教学重点、难点的回顾和总结来强化教学内容。
Step 5 作业布置1.让学生通过练习册进行句子练习，锻炼对句型How many…的运用能力。
2.让学生画出自己喜欢的物品并回答二个句子How many…(物品名称)?。
教学反思贯彻落实新课程改革精神，本节课注重学生在语言沟通能力的培养，通过句型How many…?进行物品数量的询问和回答，让学生运用所学的语言知识，增强与人交流的信心和能力，有利于学生口语表达和思维的发展。
教学过程设计简单而富有趣味性，激发了学生的学习热情。
整个教学过程在互动中完成，形式多样，学生自由组合、口头表述等多种方式，让学生自主成长，激发了学生的学习兴趣和积极性。
Unit6 How many？ B Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit6 How many? B Let’s learn (教学设计)教学目标1.学习数字1-20的英文表达及基本句型：How many…? There are …。
2.通过听说读写的方式掌握数字1-20的英文表达。
3.能够使用How many…?和There are …句型来询问和回答物品数量。
教学重难点1.数字1-20的英文表达。
2.How many…?和There are …句型的使用。
教学准备1.PPT课件。
2.数字卡片和物品卡片。
教学流程Step 1: Revision1.复习上一节课所学内容，包括数字1-10和询问物品数量的句型：How many…?2.引导学生回答两个问题：How many fingers do you have? How many eyes do you have?Step 2: Presentation1.出示数字1-20的卡片，按顺序介绍每一个数字的英文表达，并鼓励学生跟读、掌握。
2.出示图片，使用How many…?和There are …句型，询问学生图片中有多少个物品，并引导学生回答。
例如：T: How many ducks are there?S: There are three ducks.Step 3: Practice1.将物品卡片分发给学生，让学生按照卡片上的物品数量摆放在自己的桌子上。
2.学生之间互相询问桌子上物品的数量，使用How many…?和There are …句型，锻炼口语表达能力。
3.拓展练习：让学生出示自己手上的数字卡片，让他们按照卡片上数字的数量找到相应的物品卡片，练习听写和阅读能力。
Step 4: Assessment1.让学生自行准备物品卡片和数字卡片，两两配对，通过提问和回答的方式进行小测试，测试学生掌握程度。
2.提供口头反馈，并记录学生的掌握情况，以便今后教学调整。
总结本课程主要是通过数字和物品的搭配让学生掌握数字1-20的英文表达，以及How many…?和There are …句型的使用。
新人教版PEP三年级英语下册教案—Unit 6教案(一)
Unit 6 How many？Part A教学内容Let’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中重点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—How many...do you see？—I see...”问答看见的物品的数量。
【情感目标】了解各国数字文化知识。
教学重点1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的听、说、认读；3.句型“—How many...do you see？—I see...”的运用。
教学难点1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词；2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物品的数量。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。
课时安排3课时。
教学过程批注一、Warm-up & Revision1.播放上册第六单元的歌曲“Ten little candles”。
2.游戏：Simon says。
教师发出上册第六单元B Let’s do的指令，若指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做动作。
如：T:Simon says，“Show me nine.”学生要做出九的手势。
T:Show me seven.学生不做手势。
用歌曲、游戏复习1-10的数字单词。
二、Presentation & Practice（5）duck fun under3.根据图片以及句意，试着选择字母完成Chant and write.部分的句子。
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三年级英语下册 Unit 6(20)教案人教PEP
【教学重点】理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。
【教学难点】在实际情境中运用词汇。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件。
3、配套的教学录音带。
4、动物园的大挂图。
5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。
【教学过程】
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
2、look and say
教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。
3、choose and say
教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。
呈现新课（Presentation）
1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。
What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。
引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。
2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。
通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。
3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。
5、播放课件, 孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
操练新句型（教师注意short tall这两个单词的读音示范）。
7、小组表演、各小组展示。
（三）趣味操练（Practice）
运用手中的毛绒玩具，先描述一下。
（仿照A部分Let’s tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。
教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
1、Let’s practice
作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。
2、参观“动物园”
学生把带来的动物玩具摆在桌子上，把教室布置成一个“动物园”，教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”，然后鼓励学生两三个人一组参观、评论动物。