辽海版品德与生活第三册教学案例
辽海版品德与社会三年级下册：我在山水中成长教案设计
2、理解自己的生活和自然环境的关系
3、对家乡哺育自己成长的山山水水、一草一木具有感恩之心。加强表达对家乡山水之热爱的能力。
教学重难点
理解自己的生活和自然环境的关系
教学准备
写一段描绘家乡的山水对自己的成长产生影响的文章
教学过程
教师活动
时间
学生活动
时间
师：假期谁去海南旅游了，说说你看到的海南是怎样的景象。
这时我们北方是怎样的景象，为什么差别这样大呢？
有几个小朋友着急了，想向大家介绍一下他的肩乡的景色特点你能帮帮他吗
自己来介绍一下自己的家乡
学生讲述
学生描述后讨论
不同的地表形态带给我们不同的美丽风光，小组内讲解自己家乡景色与地形气候的关系
读例文，说说获得的信息（地形，最喜欢的季节，最喜欢做的事）
写好短文读一读
板书设计
我在山水中成长
地形山地河谷海岸高原平原沙漠
气候四季分明
介绍地形气候景观快乐生活
教学反思
了解了家乡人特有的生活形态，理解自己的生活和自然环境的关系对家乡哺育自己成长的山山水水、一草一木具有感恩之心。加强表达对家乡山水之热爱的能力。
品德与生活 第三册教案
第三册教材分析一、本册教材主要教学内容：本册教材共计四个教学单元，分别为《爱祖国、多自豪》、《懂规矩、守规则》、《玩中学、我快乐》、《爱清洁、保环境》。
二、本册教材主要教学目标：·通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。
·培养学生的观察能力、收集资料的能力和语言表达能力。
·通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。
·认识国旗、国徽，知道国旗、国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。
·通过找找哪里有国旗、国徽，使学生体会一箭双雕国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
·通过有创意地参加庆祝活动，在体验节日愉快气氛的同时，学会主动参与、团结合作。
·通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感。
·感受规则在游戏中的作用，初步树立规则意识。
·懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守，愿意并遵守的游戏规则。
·使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩，是人们生活规则的一个部分。
·感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。
·使学生知道校园生活有规则。
了解与小学生相关的规则。
·了解与小学生生活密切相关的规则。
·初步发现并体验规则在人们生活中的重要作用。
·初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。
·通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发展变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。
·通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具里的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。
·通过参与使用小用具的操作活动，指导学生认识并学会安全使用一些常见的用具，知道安全、合理地放置常用用具的方法。
辽师品社三年上册《我的家庭》优秀教案
辽师品社三年上册《我的家庭》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭的定义、结构和功能，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生珍惜家庭、关爱家人的情感，学会为家庭做贡献。
3. 使学生了解家庭规则，懂得在家庭中遵守规则，维护家庭和谐。
三、教学难点与重点难点：家庭的功能和重要性，家庭规则的遵守与实践。
重点：家庭的结构与意义，家庭成员之间的相互关爱与支持。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、家庭结构图、家庭规则卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生分享自己的家庭故事，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解家庭的意义、结构与功能，让学生了解家庭的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明家庭成员之间的相互关爱与支持。
4. 例题讲解：以家庭规则为例，分析家庭中的规则与秩序，引导学生学会遵守家庭规则。
5. 随堂练习：让学生绘制自己的家庭结构图，并在课堂上分享。
6. 家庭规则讨论：分组讨论，每组设计一条家庭规则，并说明遵守这条规则的意义。
六、板书设计1. 家庭的定义、结构与功能2. 家庭的温暖：相互关爱与支持3. 家庭规则：遵守规则，维护家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“我的家庭”为主题，写一篇短文。
答案：要求学生描述自己的家庭结构、家庭成员之间的关爱与支持，以及家庭规则等。
2. 作业题目：制作一张家庭结构图，并标注每个成员的关系。
答案：要求学生准确绘制家庭结构图，标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到家庭的重要性，学会珍惜家庭、关爱家人。
2. 拓展延伸：让学生了解不同文化背景下的家庭结构和规则，培养学生的跨文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 知识点的逻辑关系，确保教学内容由浅入深，易于学生接受。
秋天的果实教学设计
《秋天的果实》说课稿1、说内容《秋天的果实》是辽海版《品德与生活》教材第三册第二单元第一个主题活动。
本主题活动是在了解了我的收获基础上，来认识秋天的果实，落实在儿童与自然轴线上，积极愉快地生活这一层面内容，属于热爱秋天，热爱大自然的教育范畴。
2、人本资源学生：自觉收集各种果实，了解其用途。
家长：给孩子讲解日常生活中食品的来源。
教师：和孩子一道收集果实，了解果实的用途。
3、环境资源学生家里各种各样的果实都是我们教学的最好资源。
4、信息化资源展示多种多样果实的多媒体课件。
三、活动目标1、了解秋天，认识秋天，赞美秋天。
2、知道秋天是收获的季节，不仅收粮食，还收蔬菜和水果。
3、掌握果实分类的一般方法，了解果实的用途。
四、教学活动设计活动一:猜一猜（导入）1、同学们，刚才我调查了一下，今天有不少同学准备了谜语，想请大家来猜吗？同学们愿意参加这个活动吗？老师有个要求，今天的猜谜活动不仅要猜出谜底，而且要画出来，你们有信心吗？2、请几名学生走出来出谜语，指几名同学板画。
3、师生评一评，奖励获胜者。
小结：看到这些美丽的图画，你们发现这些东西是什么季节送给我们的礼物呀？出示课题：秋天的果实评价：新课程标准要求《品德与生活》教学要以激发学生学习兴趣为基础。
设计猜一猜、画一画、评一评这样的模式既激发了学生学习兴趣，又使学生全身心投入活动中，为下面开设活动奠定基础。
活动二：认一认1、秋姑娘来了，我们家乡大变样，你们观察到有什么变化了吗？结合实际，组织学生汇报交流。
2、你们在家里都见过哪些果实呢？组织学生出示并介绍自己带来的果实。
3、看到大家带来这么多果实，我已经感受到了我们的家乡不仅景色优美，而且物产丰富。
老师也带来一些果实，想看看吗？出示《秋天的果实》课件，让学生观察后，想一想：这些果实哪些是家乡有的，哪些是家乡没有的？家乡没有的你认识吗？4、小组交流。
5、全班汇报。
6、除上述提到的这些果实，你还见过哪些？评价：充分利用农村自然资源优势，到田间地头、房前屋后实地采集果实，并向长辈了解其特点、种类及实用价值等，使之成为本课教学资源，课上用于交流、学习，贴近学生生活，达到了资源共享，也帮助我们顺利地完成活动目标，这样的教育因地制宜，更注重了实效性。
辽师大版《品德与生活》第三册第六单元第19课
辽师大版《品德与生活》第三册第六单元第19课《可爱的家乡》教学活动方案活动目标：1、通过图片及课前资料收集，了解家乡的巨大变化。
2、通过采访爸爸妈妈，对家乡十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的变化进行比较，感受家乡的美好，激发学生爱家乡的思想感情。
3、充分发挥学生的想象力，把未来家乡的美好前景用笔画一画，并有从小为把家乡建设得更美好而努力的主观意愿。
活动准备：师准备：1、课件：沈阳美丽城市的录像、照片及音乐。
2、扮外地人的头饰。
3、家乡变化调查表。
生准备：1、收集有关沈阳的资料，以及沈阳十年前后吃、穿、住、行、玩方面的资料。
2、画笔、图画纸活动过程：第一课时一、播放录像，揭示主题师：同学们，今天陈老师要送给大家一个礼物，我知道你们一定会很喜欢的。
（播放课件：沈阳美丽城市的录像片，没有解说，只伴有音乐。
）师：谁的小眼睛最亮，看出来这是哪里了？生：这是沈阳。
师：你看到什么了？生：我看到沈阳故宫了。
生：我看到北陵公园和万柳塘公园了。
生：老师，我还看到中街的兴隆大家庭了。
师：看过录像后，你有什么样的感受呢？生：沈阳可真漂亮啊！生：沈阳是我的家乡，我认为沈阳的地方很大。
生：我很喜欢沈阳。
师：对呀，沈阳不但有许多风景名胜，而且经济也很发达，是世界上著名的北方大城市之一，真是我们可爱的家乡。
（板书课题）二、做小导游，家乡美丽大揭密师：我们的家乡沈阳随着经济的发展，越来越吸引着许多海内外游客。
但是还有好多人对沈阳很不了解，我听说有一个人就不想到咱们沈阳来旅游，作为沈阳的小主人，你们想个什么办法让他喜欢沈阳，愿意到沈阳来玩呢？生：我们把沈阳的好玩的地方介绍给他，他肯定愿意来玩。
生：我们把沈阳的五爱街、中街的地方介绍给他，他就可以来沈阳买又好看又便宜的衣服了。
生：让他知道沈阳也有许多的好吃的，不就行了吗？师：好啊，同学们想的办法可真好。
下面把我们大家分成四大组，根据你手头的资料自愿选择小组。
然后请你们以小组为单位，把自己这段时间调查到的资料拿出来，好好准备一下，等一会儿看哪个小组能打动那个外地客人！（学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。
辽师版小学品德与社会三年级下册优质教案全册
辽师版小学品德与社会三年级下册优质教案全册一、教学内容本节课，我们将在辽师版小学品德与社会三年级下册教材中，重点探讨《学会尊重》这一章节内容。
具体涉及：尊重他人基本表现、尊重他人劳动成果、尊重他人隐私和权益以及尊重自然和公共财物。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握尊重他人基本要求和表现。
2. 培养学生尊重他人劳动成果、隐私和权益良好品质。
3. 提高学生对自然和公共财物尊重意识。
三、教学难点与重点重点：尊重他人基本表现和尊重他人劳动成果。
难点：如何让学生在实际生活中践行尊重他人原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段同学们在公园玩耍视频，观察并讨论：视频中哪些行为值得我们学习？哪些行为需要改进？2. 例题讲解（15分钟）（1）尊重他人基本表现通过讲解教材中案例，让学生明白尊重他人基本表现有哪些，如：礼貌待人、倾听他人发言、不嘲笑他人等。
（2）尊重他人劳动成果以小明画被同学弄脏为例，让学生讨论如何尊重他人劳动成果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）在学习和生活中，我们应该如何尊重他人？（2）如何尊重自然和公共财物？六、板书设计1. 大学会尊重小1：尊重他人基本表现小2：尊重他人劳动成果小3：尊重自然和公共财物七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你在生活中尊重他人例子。
（2）谈谈你是如何尊重他人劳动成果？（3）我们应该如何保护大自然和公共财物？答案：（1）例子：主动帮助同学、礼貌待人、不嘲笑他人等。
（2）尊重他人劳动成果，如：不乱扔垃圾、不损坏公物等。
（3）保护大自然：节约用水、用电；不乱扔垃圾；保护植物和动物等。
保护公共财物：不在公共设施上乱涂乱画；不损坏公共设施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，让学生意识到尊重他人重要性，培养他们在日常生活中尊重他人习惯。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校和社会中，关注他人需求，积极参与公益活动，将尊重他人精神发扬光大。
辽海版道德与法治三上1.1.1《与爱相随》教学设计2
辽海版道德与法治三上1.1.1《与爱相随》教学设计2一. 教材分析《辽海版道德与法治三上1.1.1》这一节教材，主要讲述了爱的重要性以及如何去关爱他人。
通过本节课的学习，让学生认识到爱是生活的动力，是成长的源泉，学会关爱他人，传递正能量。
教材内容丰富，案例真实感人，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的道德素养，对关爱他人有一定的认识。
但部分学生可能还存在关爱他人的意识不够强烈，不知道如何去关爱他人。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，进行有针对性地说服教育，引导学生树立关爱他人的观念。
三. 教学目标1.让学生认识到爱的重要性，明白关爱他人的意义。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生学会关爱他人，传递正能量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到爱的重要性，学会关爱他人。
2.教学难点：如何引导学生在生活中实践关爱他人，传递正能量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实感人的案例，引导学生认识关爱他人的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对关爱的认识和实践经验。
3.实践教学法：学生进行课堂实践活动，让学生在实践中学会关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备课堂实践活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关爱他人的视频，引起学生对关爱话题的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，并让学生谈谈自己的感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的关爱故事，以及自己是如何关爱他人的。
通过讨论，让学生认识到关爱他人的意义。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调关爱他人的重要性，并引导学生树立关爱他人的观念。
小学品德与生活第三册教案
小学品德与生活第三册教案一、本学期具体教学目标：1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。
二、本学期课程内容标准的重点：1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。
2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
第一单元《我爱我的身体》单元目标：1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
单元内容：主题一：《了解我的身体》主题二：《保护我的身体》教学过程：主题一了解我的身体主题目标：1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。
活动课时：1课时具体活动过程：活动案例一了解我们的身体1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。
辽师品社三年上册《我的家庭》优秀教案
辽师品社三年上册《我的家庭》优秀教案一、教学内容本课教材内容选自辽师品社三年上册《我的家庭》一章，主要包括家庭的关系、家庭的作用以及如何与家庭成员相处等内容。
通过本节课的学习，让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念，提高学生与家庭成员的沟通能力。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的关系，明确家庭成员之间的相互关爱和支持。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭情感的价值观。
3. 提高学生与家庭成员沟通的能力，增进家庭成员间的理解与信任。
三、教学难点与重点重点：家庭的关系，家庭的作用，与家庭成员相处的方法。
难点：如何理解家庭成员之间的情感，如何提高与家庭成员的沟通能力。
四、教具与学具准备教具：PPT，家庭图片，视频素材。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段家庭视频，让学生感受家庭的温暖，引发学生对家庭的思考。
2. 讲解家庭的关系：介绍家庭成员之间的亲属关系，如父母、兄弟姐妹等，让学生明确家庭成员之间的关爱和支持。
3. 讲解家庭的作用：通过案例分析，让学生了解家庭在个人成长中的重要作用，培养学生的家庭观念。
4. 讲解与家庭成员相处的方法：引导学生学会倾听、理解、尊重家庭成员的意见，提高与家庭成员的沟通能力。
六、板书设计板书内容：家庭的关系：父母、兄弟姐妹等家庭的作用：个人成长的重要环境与家庭成员相处的方法：倾听、理解、尊重七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实例，谈谈你对家庭关系的理解。
答案：家庭关系是建立在亲情和爱情基础上的关系，家庭成员之间要相互关爱、支持和帮助。
2. 作业题目：请你描述一次与家庭成员发生冲突的经历，并说明你是如何化解冲突的。
答案：在一次家庭聚会中，我与哥哥因为一件小事发生了争执。
后来我主动道歉，表示自己说话过于冲动，并向哥哥解释了我的想法。
哥哥也理解了我的立场，我们最终化解了冲突。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对家庭的关系、作用和与家庭成员相处的方法有了一定的了解，但在实际操作中，部分学生仍存在沟通困难。
辽海版小学三年下品德与社会教第三单元案
备课教师：
教学内容
家乡在变化一、今昔对比 1旧影与新貌2生活的变化
二、你来我往1连接世界的桥梁2商品的流通3人员的往来
三、我愿家乡跟你更美丽
教学目标
1努力发现家乡的变化，增进对家乡的了解，进一步产生热爱家乡的情感，对家乡的建设与发展有自信心和责任感。
2进一步提高调查访问、对比分析和与人合作能力。
新授
总课时
2
教学目标
1了解家乡人民在生活方面的突出变化。2培养搜集、整理和运用资料的能力。3体会过去人们生活的艰辛，以及现在生活的温馨，珍惜今天的生活。
教具准备
资料
教学环节
教师活动
学生活动
教
学
过
程
1一、设置情境导入新课
教师：人们的生活发生日新月异的变化，这节课我们一起去了解家乡人生活变化。
二、教授新知
提问：读56--59页说一说书中的介绍人们生活哪些方面的变化？书中同学的家乡都发生哪些变化？
a小学生的住房条件发生了哪些变化？
b人们的出行条件发生了哪些变化？
c人们的穿着发生了哪些变化？
d人们的吃的食物发生了哪些变化？
结合实际，分组设计方案：
我们夫自己的家乡人们生活又是怎样的呢?下面我们一起设计一次“家乡人们生活变化史展览”
3进一步学习从地图中获取信息的知识和技能，并学会设计和自制简单的图表。
教具准备
地图
课时安排
6课时
课 题
今昔对比 （旧影与新貌）
课 型
新授
总课时
2
教学目标
1通过对比新旧地图和新旧图片等方式。了解家乡面貌的变化
2提高阅读地图夫人能力，能够通过图例读懂地理事物。
辽海版小学三年下册品德与社会教案全册
学校( 品德 )学科教案设计执教依依三年班课题家乡有多大课型新授本课第 1 课教学目标1知道家乡是人们生长的地方，家乡的概念是相对的。
2能够在不同的地图上找到自己家乡的位置。
教学重点难点知道家乡是人们生长的地方，家乡的概念是相对的。
能在不同的地图上找到自己家乡的位置，并且爱家乡。
教学过程前置性作业设计学生补充一读一读读一读四幅图，了解课文大意，说出沈阳市、辽宁省、东北地区和中国的位置。
二搜一搜世界政区图或中国政区图也可以是县市级政区图。
教学过程一、情境导入：你的家乡在哪里？什么是家乡？你怎样理解家乡？二、揭示教学目标（展台出示）三、合作交流1 讨论：为什么小朋友会说：我的家乡在沈阳、在辽宁、在东北、在中国呢？2说一说：你的家乡在哪里？四、全课总结（学生）教学反思通过本节课的学习，同学们知道家乡是人们生长的地方，家乡的概念是相对的。
能够在不同的地图上找到自己家乡的位置。
学校( 品德 )学科教案设计执教依依三年班课题在地图上找家乡一课型新授本课第 1 课教学目标 1知道地图有很多种类，了解地图的作用。
2指导人们最常用的地图是政区地图和地形图。
3知道地图上的符号和颜色代表了不同的地理事物，熟悉几种常见的图例。
4了解家乡所在省的版图的轮廓特点。
教学重点难点知道地图有很多种类，了解地图的作用。
知道地图上的符号和颜色代表了不同的地理事物，熟悉几种常见的图例。
前置性作业设计学生补充教学过程一读一读1读一读课文内容，了解阅读政区图和地形图的简单知识。
2阅读中国政区图，辽宁政区图，中国地形图辽宁地形图。
二搜一搜自己或请家长收集各种地图。
教学过程一、情境导入：出示《中国政区图》、《中国地形图》问：“你能看懂这两种地图吗、知道地图上的符号表是什么意思吗”二、揭示教学目标（展台出示）三、合作交流1引导学生认识地图。
2认识图例，。
3了解认识地形图和政区图的简单常识。
4讨论：如果不用图例的话，地图会是什么样子呢？四、全课总结（学生）教学反思通过本节课的学习，同学们知道地图有很多种类，了解地图的作用。
第三册品德与生活教学计划
第三册品德与生活教学方案第三册品德与生活教学方案时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，如今的你想必不是在做方案，就是在准备做方案吧。
什么样的方案才是好的方案呢？以下是WTT搜集整理的第三册品德与生活教学方案，与。
第三册品德与生活教学方案1 一、教材分析^p ：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国、集体和社会教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地交融，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和开展自己的经历、情感、才能、知识，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别才能，为他们成长为具备参与现代社会生活才能的社会合格公民奠定根底。
二、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。
〔一〕情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、节俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。
〔二〕才能1、可以初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握根本的自护自救的本领。
养成良好的"生活和行为习惯。
2、可以清楚地表达自己的感受和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人平等地交流与合作，学____参与集体生活。
〔三〕知识1、初步理解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
理解一些社会组织机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。
夸夸自己教案
辽海版《品德与生活》第三册
《夸夸自己》教学设计
鞍山市千山区高占屯小学
王春娜
2010年9月
《夸夸自己》教学设计
教学内容：第一单元：我上二年级了夸夸自己
教学目标1．让学生学会欣赏自己；
2．树立学生的自信心。
素质发展目标
1．知道自己的兴趣、特长，爱好也能给大家带来快乐；
2．了解自己、认识自己、欣赏自己，树立自信心；
3．让每个学生都拥有“棒”的体验。
教学重点了解自己、认识自己、欣赏自己，树立自信心。
教学难点让每个学生都拥有“棒”的体验。
教具准备多媒体课件、课前安排学生带来自己最得意的作品。
第三册品德与生活教学计划
第三册品德与生活教学计划第三册品德与生活教学计划一、教材分析：本册教材共四个单元，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童感知的生活逻辑为线索，选择指导的中心，设计4 个主题单元，分别是《难忘的假期》、《我是中国人》、《金色的秋天》及《你•我•他》。
第一单元《难忘的假期》共 4 课，以学生的假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面得出的经验教训又能为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。
同时，对学生进行专门的安全教育，与这一阶段儿童独立生活能力增强、独立活动空间扩大的需要是一致的。
第二单元《我是中国人》则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为载体，将儿童融入祖国这个大家庭，融入这个有着悠久历史的文明国度之中。
其中《中秋节》、《国庆节》 2 课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活之情。
后 3 课通过各种途径了解祖国的探究活动，增强学生对我们伟大祖国的热爱之情。
第三单元《金色的秋天》是继第二册《春天的歌》之后又一个反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养自己的生活自理能力。
第三册最后一个单元《你•我•他》则侧重群体生活中的人际关系及个人与集体关系指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会的两条轴线组织素材，指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。
二、对学生情况的简要分析本班共有15人，通过一学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。
但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
辽师品社三年上册《我的家庭》优秀优质教案
辽师品社三年上册《我家庭》优秀优质教案一、教学内容本节课，我们将在辽师品社三年上册《我家庭》这一章节中，深入解家庭结构与功能。
具体内容包括：家庭意义、家庭关系、家庭角色以及如何构建和谐家庭。
二、教学目标1. 让学生理解家庭重要性，认识到家庭和谐对社会稳定作用。
2. 使学生掌握家庭基本结构，解家庭关系和角色分配。
3. 培养学生热爱家庭、尊重家庭成员良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：家庭关系处理和家庭角色认识。
教学重点：家庭意义、家庭和谐重要性以及如何构建和谐家庭。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅家庭生活场景图片，引导学生思考：你们认为这是一个怎样家庭？家庭成员之间关系如何？2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解家庭意义、家庭关系、家庭角色等内容，让学生明白家庭和谐对社会稳定作用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据教材内容，列举自己家庭成员及其角色，并在小组内分享。
4. 课堂讨论（10分钟）引导学生讨论：如何构建和谐家庭？要求学生从尊重、沟通、关心、帮助等方面进行思考。
6. 案例分析（15分钟）分析教材中案例，让学生解家庭关系紧张可能导致问题，教育学生要珍惜家庭和谐。
7. 家庭角色扮演（15分钟）让学生分组扮演不同家庭角色，模拟家庭生活场景，体验家庭成员间相互关爱与责任。
六、板书设计1. 家庭意义2. 家庭关系与角色3. 构建和谐家庭方法七、作业设计1. 作业题目：以“我家庭”为主题，写一篇短文，描述家庭成员及其角色，分享家庭和谐故事。
答案示例：我家庭由爸爸、妈妈、我弟弟组成。
爸爸是家庭主心骨，负责家庭经济来源；妈妈是家庭贴心人，照顾我们生活起居；我是家庭大姐姐，负责帮助弟弟学习，共同分担家务；弟弟是家庭开心果，给我们生活带来欢乐。
我们相互关爱，共同构建和谐家庭。
2. 课后拓展：解其他家庭文化和习俗，提高对不同家庭背景尊重和理解。
辽师品社三年上册《我的家庭》优秀教案
辽师品社三年上册《我的家庭》优秀教案一、教学内容本节课选自辽师品社三年上册《我的家庭》章节，内容包括家庭的概念、家庭成员的角色、家庭的功能、家庭的关系以及如何创建和谐家庭等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭的基本概念、家庭成员的角色和家庭的功能。
2. 培养学生尊重家庭成员、关爱家庭和谐的情感态度。
3. 提高学生分析家庭问题、解决家庭矛盾的能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭的功能和创建和谐家庭的方法。
教学重点：家庭的概念、家庭成员的角色以及家庭关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：家庭相册、家庭调查表、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引导学生关注家庭主题。
2. 新课导入：通过多媒体课件，讲解家庭的概念、家庭成员的角色、家庭的功能等知识。
3. 实践情景：让学生分组讨论，分析家庭成员之间的相互关系，探讨如何创建和谐家庭。
4. 例题讲解：讲解家庭成员角色和家庭功能的实例，让学生理解并掌握相关知识。
5. 随堂练习：发放家庭调查表，让学生了解自己家庭成员的特点，分析家庭成员间的相互关系。
6. 彩笔绘画：让学生用彩笔绘画出自己理想中的家庭，分享创作思路和心得。
六、板书设计1. 家庭的概念2. 家庭成员的角色3. 家庭的功能4. 家庭关系5. 创建和谐家庭七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇短文，描述家庭成员的特点、家庭关系以及创建和谐家庭的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注家庭问题，了解家庭文化，参与家庭活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应结合学生的实际情况，针对家庭概念、家庭成员角色、家庭功能、家庭关系和创建和谐家庭等方面进行细化。
小学品德与生活第03册教案
第一单元难忘的假期1．暑期中的一天教课目的：1．回首自己的暑期生活，学会从不同的事件中认识每天的意义。
2．学会评点自己的假期生活。
3．领会快乐能够由自己创建，并能创建快乐。
教课活动设计：1．故事会(1)看图说故事暑期生活是快乐自由、五彩斑斓的。
请同学们认真地看书上的图，以一天的时间为线索，自由选择组合，说一说书中某一位同学暑期中的一天是怎么过的。
比方，清早，准备出门旅行的小朋友在整理行装。
白日，这位小朋友在景色点观看光景、拍照纪念。
夜晚，他又在写旅行日志，记录一天快乐的生活。
又如，清早，小朋友和父亲母亲一起在田间劳作。
正午，全家人在田间吃饭，在田边的小棚里午休。
傍晚时，这位小朋友和家人一起在村口纳凉，和街坊小朋友一起斗蟋蟀。
又如，暑期里的清早，小朋友仍是坚持每日晨读、锻炼身体。
清晨，他按暑期作业的要求认真认真地造作业。
正午午休。
下午，他和雏鹰假日小队的同学一块儿活动。
夜晚，在社区看纳凉晚会。
(2)谈谈我的暑期一天请同学们谈谈自己暑期中的一天。
要求选择有代表性的暑期一天为内容，以一天的时间为次序来叙述。
故事可长可短，可详可略。
能够是快乐的，能够是悲伤的，能够是喜悦的，能够是无聊的，能够是知足的，能够是绝望的，可以是快乐的，也能够是难过的，但必定要真切的。
教师能够参加此中。
(3)多形式组合故事会教师组织同学们以多种组合方式叙述暑期中发生的故事。
或同桌 2 人小组，或前后左右 4 人小组，或自由组合，或自由组合 4 人小组后再自由组合一个 4 人小组，要求原有小组内的人都不重复等形式。
暑期刚结束，同学之间或多或少会有一些小小的陌生感与隔膜，利用“说暑期故事”这一起学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有益于从头认识同学，赶快地归入集体中。
2．xx 心情(1)教师自评假期生活教师准备一张大的心情表格贴在黑板上(或用实物投影 )。
教师第一沟通自己的几件假期生活小事，同时，找出分别切合表达自己当时心情的“脸”，在相应的空白处用短句表述该生活小事。
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辽海版品德与生活第三册教学案例
秋天的果实
一、教学内容分析
1、教学主要内容
本课选自辽海牌品德与生活第三册的第二单元中的一个主题活动。
目的是让学生能认识一些农作物和水果蔬菜，知道这些都是秋天的收获。
2、教材编写特点
本单元的主页是对本单元所设计的内容的概括性说明，使学生从整体上了解秋天是一个收获的季节，秋天会带给我们许许多多的礼物，秋天里也会有许多成熟的果实。
在教材中给出了属于秋天收获的农作物和果蔬20余种。
目的是让学生认识这些农作物和水果蔬菜，知道这些都是秋天的收获。
教材中没有给出这些农作物和果蔬的名称，目的就是让学生根据自己已有的生活经验和通过查阅资料或询问父母长辈等了解这些农作物的名称和功用，并按照事物的特点进行分类。
3、教材内容的教学新理念
贯彻“以人为本”的教学理念。
“一切为了学生的发展”保证学生学习主人的地位，提供学生最佳的学习方式，充分相信学生的能力。
相信学生自身就是最可利用的课程资源，在引导学生关注自己的生活
时，应鼓励学生以主体身份实践他自己的生活，积极主动地观察、感受、体验、反思调整、创造和发展他自己的生活。
4、我的思考
注重让学生从生活经验和客观事实出发，为学生提供充分从事学习活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中主体意识、能动性和创造性都得到发展。
教学中组织学生去了解、搜集秋天的果实，使学生有意识的深入生活贴近社会为课堂教学提供了坚实的基础。
课堂中采用以探究性为主的教学方式，通过动手操作实践感知、游戏等多重教学形式，促进学生进一步形成旺盛的求知欲和强烈的好奇心，引导学生观察思考讨论交流，通过自己的活动去探索、感悟！
二、学生分析
1、通过调研访谈城市学生对于秋天是收获的季节大多是来源于秋
天相关的诗歌、故事、学过的课文等，这为学习本课奠定了知识方面的基础。
2、学生所认识的秋天的果实大都是从农贸市场观察到大量上市的
农产品水果蔬菜或是日常生活中见过的家庭食用的粮食水果蔬菜，调动学生的各种感官去认识东北特有的秋收农产品。
3、通过小组观察发现学生对于不常见或没见过的农产品缺乏认
识，且在认知的基础上根据这些农产品的特点对其进行分类有一定难度。
4、学生好奇心强，尤其对未知的事物更能激发学生的学习兴趣。
由于年龄比较低，喜欢直观生动游戏或动手操作实践活动去感
知调动学生的各种感官参与探究过程，讨论中明理，合作中成
功。
5、我的思考
①针对学生特点我采用摸、闻、尝的方法调动学生的各种感官来
动脑猜猜这是什么秋天的果实？来激发学生的学习兴趣，并指
导学生认识秋实的方法，从而使学生能参与探究的过程。
②组织与实施方面小组合作参与探究过程努力拓展学生思维的
空间，使其在尝试中发现讨论明理。
让学生真正成为一个发现
者、研究者、探索者和倡导者。
三、学习目标
1、知识与能力
初步感受秋天的成熟和美丽，知道秋天是收获的季节，认识一些秋天成熟的农作物水果蔬菜，了解这些果实的用途可以按照事物的特点进行分类。
2、行为与习惯
积极参加有意义的活动，在活动中养成爱惜资源、乐于观察和探索自然秘密的习惯，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、情感与态度
学生体验丰收的喜悦、秋天的美妙和乐趣，热爱秋天、热爱自然、懂得人与自然的关系。
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
西瓜
高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
向日葵
教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程中常会生成动态的新的资源。
常言道教学有法，教无定法，贵在得法，面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题，我努力做到及时去捕捉这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松氛围，为每一个学生表现或发展自己创造机会，让课堂焕发生命。
麦类，小麦，大麦，皮麦，青稞（元麦），黑麦，燕麦（小麦），稻类（大米），粳稻，籼稻，糯稻，陆稻（旱稻），深水稻，粗粮类，玉米，高粱，荞麦，粟（谷子、小米），黍（糜子）。
此外尚有作为补充主食用的粮食作物：
小豆，绿豆，木薯，番薯（红薯、白薯），马铃薯（土豆）。