第二课 魔术表演[优质ppt]
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人美版六年级上册美术 第2课 图形的魔术组
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。02:04:3502:04:3502:044/4/2021 2:04:35 AM
精品《PP工T 厂可修》改(油画)1918 莱热 (法国) 3
(3分钟看书小组 快速讨论)
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画家与那头大母牛在亲 切地对话。
牛头和男人的绿 脸之间是一条小 径,一个扛着荷 锄的农夫正走向 画面的深处。
画家用重叠画法, 在牛头中又添画了 妇女挤奶的形象。
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午2时4分35秒 上午2时 4分02:04:3521.4.4
谢谢大家
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要求: 1、自评:你是否学会了运用不同形状的 物象组成新图形。 2、互评:看谁的画组合得巧妙,又富有 新意。 3、构图是否合理,色彩运用是否得当, 线条是否流畅。
六年级上册美术课件-第2课 图形的魔术组合|人美版(2018秋) (共21张PPT)
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
我和我的村庄
夏加尔(俄国)
试试看:1、小推车的车身跟哪个物体相似?可以组合吗?
试试看: 2、闹钟的指针跟哪个物体相似?可以组合吗?
学生作品
学生作品
1、哪个场景最魔幻? 2、你发现了什么魔术 组合方法?
艺术实践:
1、任选一组壳中提供的形状,通过巧妙的组合,将 他们变成有创意的新图形。
2、回忆童年难忘的场景,利用魔术组合的方法创作 一幅有趣、神秘的作品。(老师提供部分图片可供参考)
评价: 1、你运用了什么魔术组合方法? 2、哪位同学的魔术方法巧妙? 3、谁的画面最有创意?
平面设计中的魔术组合
Байду номын сангаас
我和我的村庄
夏加尔(俄国)
试试看:1、小推车的车身跟哪个物体相似?可以组合吗?
试试看: 2、闹钟的指针跟哪个物体相似?可以组合吗?
学生作品
学生作品
1、哪个场景最魔幻? 2、你发现了什么魔术 组合方法?
艺术实践:
1、任选一组壳中提供的形状,通过巧妙的组合,将 他们变成有创意的新图形。
2、回忆童年难忘的场景,利用魔术组合的方法创作 一幅有趣、神秘的作品。(老师提供部分图片可供参考)
评价: 1、你运用了什么魔术组合方法? 2、哪位同学的魔术方法巧妙? 3、谁的画面最有创意?
平面设计中的魔术组合
Байду номын сангаас
第三册第2课:魔术表演
当魔术师说“变小”的时候,螃蟹就变小;
大家睁大眼睛看好了。
当魔术师说“变色”的时候,螃蟹就由红色
变黄色;
变大!
当魔术师说“下面到了见证奇迹的时刻—
—变”时,螃蟹突然编程一条大鲨鱼!
持续时间(秒)
2 3 2
2
它的制作要点是,魔术师每说出一个指令,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变小!
2
螃蟹的造型就产生相应的变化,不然魔术就
“失败”了。魔术师说话内容的持续时间也
信息技术 第三册(上)
第2课 魔术表演
课程内容
1、新建舞台背景 2、编辑角色 3、删除和添加造型 4、搭建角色脚本
复习
造型切换的代码块 复制代码的方式
螃蟹大变身
分析
角色分析
魔术师说的话
大家好!
这个魔术有两个角色,分别是魔术师和螃蟹。 当魔术师说“变大”的时候,螃蟹就变大; 今天,我给大家带来一只神奇的螃蟹。
变色!
2
就是螃蟹造型发生变化的等待时间。
下面到了见证奇迹的时刻!
3
下面用表格的形式把这个设计思路呈现出来。
变!
3
螃蟹的造型
等待7秒 等待2秒 等待2秒 等待5秒
新建舞台背景
1、删除小猫角色
2、新建舞台背景
编辑角色
1、添加魔术师角色 2、调整角色在舞台的位置 3、调整角色在舞台的大小
删除和添加造型
1、添加螃蟹角色 2、删除crab—b造型 3、添加鲨鱼造型
搭建角色脚本
魔术师脚本
搭建角色脚本
螃蟹脚本
想一想
能不能自己创造一个魔术呢
谢谢大家
六年级上册美术课件-第2课 图形的魔术组合 ▏人美版 (共11张PPT)
夏加尔 《我和我的村庄》
这幅画给你带来 什么样的感觉?
母牛、挤奶妇女 ——重叠
夏加尔 《我和我的村庄》
这幅画给你带来 什么样的感觉?
丈夫、妻子 ——颠倒
夏加尔 《我和我的村庄》
这幅画给你带来 什么样的感觉?
母牛、绿脸人 ——夸张
图形的魔术组合
蒲公英、石塔
——夸张、颠倒
蝴蝶、风车
——替换(外在相似)
鸡蛋、太阳
——替换、夸张 (内在联系)
Hale Waihona Puke 作业要求及难度体验:初级:至少运用2至3个图形进行魔术组合 中级:至少运用4个图形进行魔术组合 高级:运用5个以上图形进行魔术组合
毕加索《格尔尼卡》
这幅画给你带来 什么样的感觉?
母牛、挤奶妇女 ——重叠
夏加尔 《我和我的村庄》
这幅画给你带来 什么样的感觉?
丈夫、妻子 ——颠倒
夏加尔 《我和我的村庄》
这幅画给你带来 什么样的感觉?
母牛、绿脸人 ——夸张
图形的魔术组合
蒲公英、石塔
——夸张、颠倒
蝴蝶、风车
——替换(外在相似)
鸡蛋、太阳
——替换、夸张 (内在联系)
Hale Waihona Puke 作业要求及难度体验:初级:至少运用2至3个图形进行魔术组合 中级:至少运用4个图形进行魔术组合 高级:运用5个以上图形进行魔术组合
毕加索《格尔尼卡》
第二课-魔术表演(课件ppt)【2024版】
单击“确定”按钮
精品
新知讲解
D
任务2:编辑角色
A a
精品
新知讲解
如何在舞台中添加魔术师角色,并 且调整魔术师的大小和位置呢?
D
A
a
精品
新知讲解
在角色库中选择 “Wizard Boy” 角色
第一步:添加魔术师角色
D
A
单击“在角色库中选取角色”
选项a
精品
新知讲解
在角色库中选择 “Wizard Boy” 角色
D
A
3. 为角色删除和添加造型的方法; a
4. 用外观模块类中的“切换造型”模块和等待模块编
写简单魔术的方法。
第一步:启动螃蟹脚本
2. 选择“脚本”中的“事件” D
效果:当我们点 击舞台区的绿旗 时,脚本开始运 行。
A
3. 将“当绿旗被点击时”拖
a动到脚本区
1. 单击“螃蟹”
精品
新知讲解
1. 单击“外观”选项 效果:脚本刚开 始运行时,显示 螃蟹。
第二步:显示螃蟹
D
A
3. 选择“crab-a”
a
2. 将“将造型切换为 shark-b”拖动到脚
魔术师说话的动作呢?
a
精品
新知讲解
第一步:启动魔术师脚本
2. 单击“脚本”中的“事件”
效果:当我们点 击舞台区的绿旗 时,脚本开始运 行。
D
A
3. 将“当绿旗被点击”拖动 到脚本区
a
1. 单击“魔术师”
精品
新知讲解
D
注意:在对魔术师进行设置的时候,一定要A注意 先选择“角色区”中的“魔术师”,a然后再进行
设置。
精品
六年级上册美术课件-第2课 图形的魔术组合 ▏人美版 (共40张PPT)
表达 对家 乡的 思念
描绘 不同 时空
用想象 回忆构 思画面
现实 是含 有过 去与 未来 的投
影
人物、 景物 都超 脱现 实世
界
梦境中 的家乡 对自由 的释放 无尽的
优雅
梦幻般地呈现 于我们眼前
Q:人与羊深情凝望 嘴角微微张开 他们在干什么呢?
A:人与羊作为好朋友 相互依赖、和谐共生 作者倾诉对家乡的思念
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
《我和我的村庄》
夏加尔(俄国)
这幅作品与平常的作 品对比——
? 大相径庭,疑问重重?
请大胆提出你们的疑问
请在此处输入文字
现代 绘画 史上 的伟
人
游离于 印象派 立体派 抽象表 现主义 画派间
梦幻、 象征性 的手法
超 现 实 派
远 赴 巴 黎 追 求 艺 术
图形魔术组合可以运用到哪些方面?
平面设计 世界更加环保美丽
图形魔术组合方法之一: 改变比例
突出主体物
Q:羊脸里出现了什么?
A:羊与挤奶农妇
图形魔术组合方法之二: 重叠
增加画面 空间、层次
Q: 画面中的房屋和 农妇有什么变化?
A:房屋、农妇倒立了
图形魔术组合方法之三: 倒置
打破时空 营造梦幻
Q:1、羊脸上出现了什么? 2、 画面中间出现了什么?
A:羊脸一部分被替换成天空 画面中间部分被替换成太阳月亮
图形魔术组合方法之四: 置换 层次更丰富 组合更奇妙
Q:画面的整体色彩有什么特点
A:被分割成了几大色块 ——红、绿、粉、黑、白
图形魔术组合方法之五: 分割
层次更丰富 色彩对比强 富有装饰感
作品中每一个人、景都被夏加 尔施了魔法,变得生动有趣, 它们加油努力,一切为了胜利
第2课魔术表演
第二课魔术表演备注:对于完成的快的学生,可让同学根据演示的"疯狂魔术师〞自己再次创作,可将程序素材给到学生.第三课演奏音乐作欲望观看视频--课程导入课前准备给学生一点时间〔建议2分钟〕摸索用Scratch如何弹奏音乐?然后让学生回答:通过简单的探索之后,大家认为制作音乐最关键的是哪个模块?学生举手回答.学生自己摸索认真思考举手回答通过让学生自己摸索,让学生能够自己去探索"声音〞模块类,通过摸索后再进行学习会对这个知识点印象更加深刻.让同学们举手回答问题能够活跃课堂气氛,增加课堂凝聚力.任务驱动习得新知〔一〕挑战任务一现在就是我们动手操作的时候了.对照小星星简谱,制作程序.讲解唱名和音符数字的对应关系.制作小星星的前半部分,让学生自己完成后面部分.鼓励完成的快的学生上台展示完整版的小星星.观看视频--小星星学生思考观看学习视频动手编程上台展示通过编写小星星的脚本让学生学会如何用Scratch制作音乐,掌握"声音〞模块类的基本用法.通过展示作品调动学生的积极性.〔二〕挑战任务二1.挑战升级:想一想如何把电脑键盘制作成电子琴,让它能够弹奏你喜欢的音乐?2.请一位学生上台展示他的电子琴,并根据老师准备简谱〔两只老虎〕,将这首曲子弹奏出来.〔也可另外再寻找一个学过音乐的学生上台弹奏曲子〕观看视频--制作电子琴学生思考观看学习视频动手编程上台展示这个任务主要让学生学会在Scratch中如如何用键盘制作电子乐器.增加了和电脑的互动,活跃课堂氛围,能够激发学生兴趣.通过学生展示,能够增强学习的成就感,增加学习信心.第四课漂亮的风车第五课幸运大转盘第六课猫抓老鼠。
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新知讲解
第一步:添加魔术师角色
在角色库中选择 “Wizard Boy” 角色
单击“在角色库中选取角色” 选项
新知讲解
单击“Wizard Boy”选项
在角色库中选择 “Wizard Boy” 角色
单击“确定”按钮
新知讲解
第二步:调整角色位置
单击鼠标左键不放,拖动角色 到舞台合适位置
新知讲解
方法一:使用 “放大”或“缩 小”按钮
第二步:新建舞台背景
从背景库中选择 “spotlight-stage”
单击“从背景库中选择背景”选项
新知讲解
从背景库中选择 “spotlight-stage”
单击“spotlight-stage”选 项
单击“确定”按钮
新知讲解 任务2:编辑角色
新知讲解
如何在舞台中添加魔术师角色,并 且调整魔术师的大小和位置呢?
牛刀小试
请同学们试一试给魔术 师设置说话的动作吧!
新知讲解
当我们设置好角色后,该怎么设置 螃蟹的动作呢?
新知讲解
第一步:启动螃蟹脚本
2. 选择“脚本”中的“事件”
效果:当我们点 击舞台区的绿旗 时,脚本开始运 行。
3. 将“当绿旗被点击时”拖 动到脚本区
1. 单击“螃蟹”
新知讲解
1. 单击“外观”选项 效果:脚本刚开 始运行时,显示 螃蟹。
新知讲解 任务3:删除和添加造型
新知讲解
我们该如何添加螃蟹的造型呢?
新知讲解
添加螃蟹造型
在角色库中选择 “螃蟹Crab”, 调整其在舞台的 位置和大小。
单击“在角色库中选取角色” 选项
新知讲解
在角色库中选择 “螃蟹Crab”, 调整其在舞台的 位置和大小。
单击“Crab”选项
单击“确定”按钮
这个魔术需要魔术师每说出一个指令,螃蟹的造 型就产生相应的变化。魔术师说话内容的持续时 间也就是螃蟹造型发生变化的等待时间。 让我们一起来看看制作的思路吧!
导入新知
魔术师说的话 持续时间(秒)
大家好!
2
今天,我给大家带来一只
3
神奇的螃蟹。
大家睁大眼睛看好了。
2
变大!
2
螃蟹的造型
等待7秒 等待2秒
导入新知
第二步:显示螃蟹
3. 选择“crab-a”
2. 将“将造型切换为 shark-b”拖动到脚
本区
新知讲解
1. 单击“控制”选项
第三步:螃蟹变大 3. 单击“外观”选项
2. 将“等待1秒” 拖动到脚本区,修
改时间为7秒
效果:7秒过后螃 蟹变大
4. 将“将角色大小增加 10秒”拖动到脚本区,
修改大小为80
新知讲解
在角色库中选择 “螃蟹Crab”, 调整其在舞台的 位置和大小。
调整螃蟹的大小与位置
新知讲解
螃蟹要变成鲨鱼,需要把造型 crab-b换成鲨鱼,该如何设置呢?
新知讲解
螃蟹换鲨鱼的方法
第一步:保留造 型crab-a,删除 造型crab-b
2. 单击“造型”面板
1. 单击角色区的“螃蟹”
3、 右击crab-b,选择删除
新知讲解
思考 请同学们根据“螃蟹变大”的操作方法, 想想该怎么设置“螃蟹变小”以及“螃蟹 变色”的动作呢?
新知讲解
第四步:螃蟹变小
1. 单击“控制”选项 3. 单击“外观”选项
效果:2秒过后螃 蟹变小
2. 将“等待1秒” 拖动到脚本区,修
改时间为2秒
4. 将“将角色大小增加 10秒”拖动到脚本区,
第三步:调整角色大小1
1.单击“放大”或“缩小”按 钮
2. 单击舞台区的角色,角色 便能变大或缩小了
新知讲解
第三步:调整角色大小2
2. 单击“造型” 面板
3. 单击绘图区的 Wizard Boy, 通过拉伸控制点 进行放大、缩小
的操作
1. 单击角色
方法二:使用 “造型面板”
牛刀小试
请同学们试一试在舞台 区中添加魔术师 “Wizard Boy”角色, 并且调整魔术师的大小 和位置吧!
新知讲解
1. 单击“外观”选项
第二步:设定说话的内容及时间
2. 将“说Hello!2秒” 拖到脚本区
效果:魔术师按所输入 的顺序和时间说话。
3. 根据设计思路调整 魔术师的说的话
新知讲解
效果:当魔术师 说完话后,脚本 停止运行
第三步:魔术结束,停止脚本运行 1. 单击“脚本”中的“控制”选项
2. 将“停止全部”拖动到脚本的最后
修改大小为-80
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第五步:螃蟹变色
1. 单击“控制”选项 3. 单击“外观”选项
效果:2秒过后螃 蟹变色
2. 将“等待1秒” 拖动到脚本区,修
改时间为2秒
4. 将“将颜色特效增加 25”拖动到脚本区
效果:当我们点 击舞台区的绿旗 时,脚本开始运 行。
3. 将“当绿旗被点击”拖动 到脚本区
1. 单击“魔术师”
新知讲解
注意:在对魔术师进行设置的时候,一定要注意 先选择“角色区”中的“魔术师”,然后再进行 设置。
牛刀小试
请同学们试一试在舞台 区中添加螃蟹造型,将 crab-2换成鲨鱼造型, 并调整螃蟹和鲨鱼的大 小和位置。
魔术师说的话 持续时间(秒)
变小!
2
变色!
2
下面到了见证奇迹的时刻!
3
变!
3
螃蟹的造型
等待2秒 等待5秒
新知讲解 任务1:新建舞台背景
新知讲解
我们该怎样在舞台区域中放置下图 所示的背景呢?
新知讲解
单击“删除”选项
第一步:删除小猫角色
右击角色区中的 小猫,从弹出的 菜单中单击“删 除”选项。
新知讲解
3. 调整鲨鱼在舞台的位置及大小
牛刀小试
请同学们试一试在舞台 区中添加螃蟹造型,将 crab-2换成鲨鱼造型, 并调整螃蟹和鲨鱼的大 小和位置。
新知讲解 任务4:搭建角色脚本
新知讲解
当我们设置好角色后,该怎么设置 魔术师说话的动作呢?
新知讲解
第一步:启动魔术师脚本
2. 单击“脚本”中的“事件”
课.魔术表演
信息技术五年级下
复习旧知
Scratch界面
舞台区:角色表演的地方
角色区:显示出所有出现 在舞台上的角色
模块区: 这里提 供了各 种功能 模块, 供选择 使用
脚本区:将 需要的模块 拖动到此区 域,形成可 执行的脚本 程序
导入新知
这个魔术是怎么 实现的呢?让我 们一起来学一下 吧。
导入新知
新知讲解
1. 单击“从造型库中选取造型” 选项
第二步:添加鲨 鱼造型并设置鲨 鱼的大小和位置
新知讲解
第二步:添加鲨 鱼造型并设置鲨 鱼的大小和位置
2. 从3个鲨鱼造型中任意选择一个 3. 单击“确定”按钮
新知讲解
这是鲨鱼的名称,如不满意,可 以重新命名
第二步:添加鲨 鱼造型并设置鲨 鱼的大小和位置