清华大学新人文讲座系列之(八)——文学与艺术
高考英语作文话题-文学与艺术-范文+详解(全)
高考英语作文话题-文学与艺术-范文+详解（全）[话题解读]“文学与艺术”是高中新课标24话题之一。
该话题主要包括各种文学类型、艺术形式、文化名人以及艺术家等方面。
“文学与艺术”这个话题与我们的实际生活密切相关，对于学生了解国内外的文学与艺术形式，还有它们的特点、历史、发展与创新等都有帮助。
该话题能够引导学生接受和尊重不同国家和民族的文学及艺术，并亲身感受文学与艺术的魅力。
[高考探究] “文学与艺术”话题是近几年的高考英语必考话题之一，而且常以阅读理解、完形填空、七选五以及书面表达的形式来考查，例如2016年全国卷Ⅱ七选五、书面表达；2015年全国卷Ⅰ阅读理解C篇；2015年重庆卷阅读理解E篇；2014年新课标全国卷Ⅰ阅读理解D篇；2012年天津卷书面表达；2011年山东卷完形填空等。
假如你叫李华，你的加拿大笔友Jean来信，表示想学习中国画，但是对中国画不太了解，请你根据下面内容，给Jean回信，简单介绍中国画的有关知识。
1．中国传统绘画是我国文化遗产的重要组成部分，历史悠久，深受人们的喜爱。
2．传统国画的作画工具有：毛笔、墨、宣纸(Xuan paper)、颜料(pigment)。
3．中国传统绘画的重要特征是诗、书(calligraphy)、画、印(seal)的完美结合。
4．中国历史上有许多传统的国画家，如齐白石，擅长画虾；徐悲鸿，对画马颇有研究。
佳作欣赏Dear Jean，I am very glad to learn from your letter that you like Chinese painting. The traditional Chinese painting，an important part of our country’s cultural heritage，has a long history.It is very popular among people at home and abroad.What we need for painting are writing brushes，Chinese ink，Xuan paper and pigments.Besides，an important feature of Chinese painting is that a painter should combine pictures，poems，calligraphy and seals perfectly.In fact，many painters are at the same time a calligrapher and a poet as well.In Chinese history，there are many famous traditional painters，including Qi Baishi and Xu Beihong.Qi Baishi was proficient in painting little shrimps while Xu Beihong was famous for his lively horses.Yours，Li Hua名师点睛本文熟练地运用了各类复合句，如宾语从句、主语从句、表语从句等。
双优课精彩花絮的文案
双优课精彩花絮的文案双优课，是由清华大学发起的，以“开放、共享、创新”为理念的非盈利公共教育平台。
它打破了传统的教师与学生的藩篱，打破了传统教学模式单一的理念界限，让学生在学习中自主探索知识点和构建知识体系。
双优课是清华大学“开放多元”教育合作战略的重要组成部分。
由清华大学与社会企业合作，设立优质课程并开展讲座和直播活动。
今天就来分享一下大学生喜爱听“双优课”系列讲座的精彩花絮！一、吴征镒吴征镒教授为学生讲述了一位从农学到医学的“科学家”成长为“学家”的历程。
他曾说过：“我是中国人。
”这句话成了吴征镒毕生研究植物学的座右铭。
他以“一寸麦田一寸土，八仙也难移”为信念，对植物学家来说这份坚守更能体现出中国人骨子里的坚毅不拔和进取向上、不畏艰难的精神力量。
“吴征镒先生一生都在为我国农业生物学科研事业而奋斗！”“在我看来，中国农业没有任何优点……它没有什么了不起，就是太伟大了！”在被问及“在中国做了多少事”时，吴征镒这样说到。
他说他将自己与学生们在一起做科研、做学问、带研究生……做了一辈子有意义、无遗憾、值得骄傲和自豪的事。
“我希望学生做有用的事……我觉得我做得最好！”在双优课系列讲座中，吴征镒曾说：“每一个人都要珍惜自己，为自己而活并奋斗着！”当听到杨振宁先生评论中国科学“不受干扰、永远在路上、永远做下去”时，吴征镒说：“我将以一个科学家的姿态来追寻着人类未来！”这些话语令人热血沸腾!!大家听完这节课之后也纷纷为他鸣不平呢！这一堂课也让我们感受到了他们是多么希望做更多、更好一些！我们都有这样的老师”1、我要感谢学校提供给我的这堂课这堂课给了我一种生命的感觉，我要感谢学校给我的这堂课。
这堂课真的很难得，也令我印象深刻！它给了我很多思考、很多东西！我要感谢学校给我一堂课！给了我生命中最宝贵的时间与经验！我知道我得有很多时间不能完成工作了……因为没时间，而没能做好自己的事情，我觉得太遗憾了。
所以我感谢学校给我了这个机会，让我能够通过一堂课来了解我周围真实发生的一些事情。
超星学术
超星学术视频简介超星学术视频简介超星学术视频“大学者，非大楼之谓，乃大师之谓也”——梅贻琦超星学术视频——学术泰斗引领读者解读文学、探寻历史、感悟艺术、博识百家。
超星学术视频——数字化所有名师，天下名师皆我师一、超星学术视频简介超星学术视频邀请国内众多知名专家学者、学术权威，通过影像技术将他们多年学术研究成果系统地记录、保存并传播。
突破地域的限制，与全国广大师生共享，并将这些学术界名家推向校园、推向社会。
超星学术视频目前囊括了工学、理学、哲学、法学、经济学、医学、文学、历史学等系列，目前参加拍摄的名师、专家学者已经达到700余名，拍摄完成学术专辑上万集，讲授形式包括：课堂教学系列、专题讲座系列及大师系列。
每个系列的选题和授课名师均由专业的学术委员会精心策划并挑选，有力的保障了所有讲座的权威性、学术性和前沿性。
超星学术视频与知名专家学者零距离接触，开辟获取知识的新途径。
专家面对面讲授、学术一对一传递——尽在超星学术视频。
二、 部分领衔名师简介（以下排名不分先后）⏹ 杨振宁：美籍华人，著名理论物理学家，与李政道提出宇称不守恒理论， 因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。
⏹ 余英时：被历史学界誉为“我们这个时代最伟大的中国历史学家”。
现任普林斯顿大学讲座教授，台湾“中央研究”院院士。
2006年获得具有人文学界诺贝尔奖之誉的“克鲁格人文与社会科学终身成就奖”。
⏹ 张首晟：斯坦福大学物理系教授，提出“量子自旋霍尔效应”新理论研究，被纳入《科学》杂志2007重大科学发现之一。
⏹ 沈祖炎：中国工程院院士。
曾任同济大学副校长、研究生院院长、上海防灾救灾研究所所长、国家土木工程防灾重点实验室主任、全国高校土木工程专业指导委员会主任及评估委员会主任、美国结构稳定研究委员会委员、国际桥梁与结构协会钢木结构委员会委员等。
现为同济大学教授、博士生导师，中国工程建设标准化协会薄壁型钢轻钢委员会副主任委员、中国工程建设标准化协会钢结构委员会常务委员、中国钢结构协会结构稳定与疲劳协会副理事长、上海金属结构行业协会副会长等。
关于大学的几点认识
世界大学之母——巴黎大学
北京大学（1898）
• 蔡元培 （1868－1940）， 浙江绍兴人，著名教 育家。1916年至1927 年任北京大学校长， 革新北大，开“学术 ”与“自由”之风。
思想自由，兼容并包
• “兼容并包”的要意在于：容纳各种学术 观点，宽待各种学术流派，从而促进学术 的繁荣与发展。 • “兼容并包”的灵魂，是思想自由。
• 敏锐的时代精神
大学是时代的表现，并对当时和将来都产生影响。
• 大学的由来
“大学”的拉丁文名字Uni-versitas，是由Versus“趋 向”和Unum“一”合成，是“合众为一”的涵义。 至中世纪，“universitas”这个词被用来指由教师和学 生所构成的新的联合体，指聚集在特定地点传播和吸收高 深领域知识的人类群体。 学者们依据《旧约· 创世纪》的内容，将知识分为“人 与自己”、“人与人”、“人与物”三个方面，于是大学 分为三个学院：人文学院、社会学院、科学学院。 后来，学者们发现尚有两大行业未包含到“大学”之 中，那就是“教士”和“医生”，前者关怀人的灵魂，后 者关怀人的肉体。于是再加上神学院和医学院，就成了综 合大学的模型。
• 《全球通史》
此书材料新、范围广，除了政治、经济外，还涉及军 事、文化、教育、宗教、科学技术等各个方面，并吸收了 20年来世界历史学研究诸领域的新成就，有强烈的现实感 。自问世以来，赞誉如潮，被译成多种语言流传于世，可 谓经典之中的经典。被认为是第一部由历史学家运用全球 观点囊括全球文明而编写的世界历史。
——梅贻琦· 1931 大学老师，不但要“以己之专长 之特科知识为明晰讲授”，而且 要为学生的“自谋修养、意志锻 炼和情绪裁节”树立榜样。
西南联大（1938—1946）
高中一轮复习英语课件话题晨背话题十二文学与艺术
○32 a book review ○33 be set in ○34 adapt ...from ... ○35 translate ...into ...
书评 以……为背景 根据……改编…… 把……翻译成……
2．外国著作名称
①The Adventures of Tom Sawyer
《汤姆索亚历险记》
有价值的 现场直播的 要点；大纲 系列 欣赏 宝贵的，珍贵的 艺术品 吸引 逼真 在展览
○28 be open to ○29 range from ...to ... ○30 apply ...to ... ○31 sense of beauty ○32 on show ○33 abstract art ○34 show up ○35 be faced with ○36 have an influence on
反映 欣赏 经典的 独特的 抽象的；深奥的 艺术的 非凡的 生动的 视觉的
⑱valuable adj. ⑲live adj. ⑳outline n.
○21 series n. ○22 appreciate vt. ○23 precious adj. ○24 works of art ○25 appeal to ○26 true to life ○27 on exhibition/display
雕塑，雕刻，雕刻作品，雕像 塑像；雕像 工作间 设计，图案，图样，样式 建设，建筑 建造 壮观的 辉煌的；壮丽的 摩天大楼 水泥
高考英语话题-文学与艺术
高考英语话题-文学与艺术[话题解读]“文学与艺术”是高中新课标24话题之一。
该话题主要包括各种文学类型、艺术形式、文化名人以及艺术家等方面。
“文学与艺术”这个话题与我们的实际生活密切相关，对于学生了解国内外的文学与艺术形式，还有它们的特点、历史、发展与创新等都有帮助。
该话题能够引导学生接受和尊重不同国家和民族的文学及艺术，并亲身感受文学与艺术的魅力。
[高考探究]“文学与艺术”话题是近几年的高考英语必考话题之一，而且常以阅读理解、完形填空、七选五以及书面表达的形式来考查，例如2016年全国卷Ⅱ七选五、书面表达；2015年全国卷Ⅰ阅读理解C篇；2015年重庆卷阅读理解E篇；2014年新课标全国卷Ⅰ阅读理解D篇；2012年天津卷书面表达；2011年山东卷完形填空等。
假如你叫李华，你的加拿大笔友Jean来信，表示想学习中国画，但是对中国画不太了解，请你根据下面内容，给Jean回信，简单介绍中国画的有关知识。
1．中国传统绘画是我国文化遗产的重要组成部分，历史悠久，深受人们的喜爱。
2．传统国画的作画工具有：毛笔、墨、宣纸(Xuan paper)、颜料(pigment)。
3．中国传统绘画的重要特征是诗、书(calligraphy)、画、印(seal)的完美结合。
4．中国历史上有许多传统的国画家，如齐白石，擅长画虾；徐悲鸿，对画马颇有研究。
佳作欣赏Dear Jean，I am very glad to learn from your letter that you like Chinese painting.The traditional Chinese painting，an important part of our country’s cultural heritage，has a long history.It is very popular among people at home and abroad.What we need for painting are writing brushes，Chinese ink，Xuan paper and pigments.Besides，an important feature of Chinese painting is that a painter should combine pictures，poems，calligraphy and seals perfectly.In fact，many painters are at the same time a calligrapher and a poet as well.In Chinese history，there are many famous traditional painters，including Qi Baishi and Xu Beihong.Qi Baishi was proficient in painting little shrimps while Xu Beihong was famous for his lively horses.Yours，Li Hua省状元老师整理的高考话题（3）——文学与艺术名师点睛本文熟练地运用了各类复合句，如宾语从句、主语从句、表语从句等。
艺术与人文
谢谢大家
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12、人乱于心，不宽余请。17:55:0017:55:0017:55Tuesday, March 22, 2022
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。22.3.2222.3.2217:55:0017:55:00March 22, 2022
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月22日 星期二 下午5时55分0秒17:55:0022.3.22
1.探索與表現：使每位學生能自我探索，覺知環境與個 人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富 生活與心靈。 2.審美與理解：使每位學生能透過審美及文化活動， 體認各種藝術價值、風格及其文化脈絡，珍視藝術文 物與作品，並熱忱參與多元文化的藝術活動。 3.實踐與應用：使每位學生能了解藝術與生活的關連， 透過藝術活動增強對環境的知覺；認識藝術行業，擴 展藝術的視野，尊重與了解藝術創作，並能身體力行， 實踐於生活中。
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教材編選
(1) 教材內容與範圍： －音樂：包含─音感、認譜、歌唱、樂器、演奏等範 －表演藝術：包含─肢體與聲音的表達與藝術展演等範 疇 －其他……
(2) 教材編選原則 (3) ……
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教學方法
(1)在學習情境方面 (2)在發展技能方面 (3)在教學概念方面 (4)在培養態度方面 (5)在教學方式方面
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。22.3.2222.3.22Tuesday, March 22, 2022
10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:55:0017:55:0017:553/22/2022 5:55:00 PM
11、人总是珍惜为得到。22.3.2217:55:0017:55Mar-2222-M ar-22
2014年视频公开课第一阶段评审遴选结果
曹建民、苏浩等（5人） 武冬、李印东 范乃信 郝卓亚、王时等（3人） 宋玉涛 杨圣敏、关凯等（3人） 汪立珍 丁宏 朱靖江 魏蘅 赵洱岽 李霞 张伟刚 陈家刚 张荣明 赵会娟、曹玉珍等（3人） 姜楠、袁德奎等（3人） 王树新、张策等（5人） 杜纲、张俊艳等（3人） 李广平、刘恩照等（5人） 刘运德、申艳娜等（3人） 郑岱 杨华、夏国强等（3人） 贾建梅、左守秋等（3人） 刘毓庆 郝琳 王春燕、张志鸿等（4人） 刘燕萍 祁金顺、张策等（8人） 甄修钰 赵利清 苏海全 李东 李秀英、陶源等（4人） 唐明燕 蒋敏、秦高梧 张平 郭德仁 田连元、田洁等（4人） 杨秋生 田佰军、姜华 路慧彪、刘德良 李丹、聂英杰等（4人） 林勇虎、邹木旭等（3人） 李大强 李志宏 张汉壮 张淑东 李玉、图力古尔等（3人） 杨海军
北京体育大学 北京体育大学 中央音乐学院 中央音乐学院 中央音乐学院 中央民族大学 中央民族大学 中央民族大学 中央民族大学 中国政法大学 华北电力大学 南开大学 南开大学 南开大学 南开大学 天津大学 天津大学 天津大学 天津大学 天津医科大学 天津医科大学 天津美术学院 河北工业大学 河北工业大学 山西大学 山西大学 太原科技大学 太原理工大学 山西医科大学 内蒙古大学 内蒙古大学 内蒙古大学 辽宁大学 大连理工大学 大连理工大学 东北大学 东北大学 东北大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 大连海事大学 大连海事大学 大连工业大学 沈阳体育学院 吉林大学 吉林大学 吉林大学 长春理工大学 吉林农业大学 东北师范大学
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人文类主题讲座标题
人文类主题讲座标题人文类主题讲座：探索人类智慧的辉煌历程导言：本次人文类主题讲座旨在探索人类智慧的辉煌历程，剖析人文学科的重要性以及对于人类进步的贡献。
通过深入研究人文领域中的绘画、音乐、文学和哲学等方面，我们将探讨人文学科的核心思想以及对于塑造人类文明的深远影响。
第一章：人文学科与社会进步在这一章节中，我们将回顾人文学科的定义，介绍各个学科领域对于社会进步的贡献。
从艺术创作到社会科学研究，从历史发展到人类价值观，人文学科在推动社会发展和进步方面发挥着不可替代的作用。
第二章：绘画：记录时代的交响乐绘画作为一门古老而强大的艺术形式，通过视觉语言传达情感和思想。
本章中，我们将探讨绘画如何展现人类历史的发展、不同文化的传承以及对于个体和社会身份的诉求。
我们将研究一些重要的绘画作品，并剖析其背后蕴含的思想和代表意义。
第三章：音乐：灵魂的抒发音乐作为一种文化表达的方式，能够触动人们的心灵，传递情感和思想。
本章中，我们将研究音乐在人类社会中的角色，探讨音乐对于情感表达、文化认同以及精神寄托的重要性。
我们将聆听并分析一些经典音乐作品，了解它们的艺术价值和文化影响力。
第四章：文学：文字的力量文学是一门借助文字表达想法和情感的艺术形式，同时也是人类对于世界的思考和想象的产物。
本章中，我们将探讨文学作品如何塑造人类思维和观念，以及如何通过文字记录历史和改变社会。
我们将深入研究一些文学经典，分析其背后蕴含的智慧和人性洞察力。
第五章：哲学：思辨智慧的源泉哲学是对于世界、人生和价值观的思辨性探索。
本章中，我们将研究哲学在人文领域中的地位和意义，了解不同哲学学派的观点和创见。
我们将探讨哲学对于人类思维的塑造和推动，以及其对于人类文明进步的智慧贡献。
结语：通过这次人文类主题讲座，我们深入研究了艺术、文学、音乐和哲学等人文学科的核心思想和贡献。
这些学科不仅丰富了人类文化，也深刻影响了人类思维和社会进步。
我们应该珍惜并推崇人文学科的重要性，将其作为塑造人类文明的宝贵财富。
《人文艺术赏析课件》
艺术家的创造力和创新精神能够为社会带 来新的思考和启示，推动社会不断进步。
塑造社会
艺术通过传递信息、激发思考和引发讨论， 能够塑造和改变社会的观念和行为。
文化交流
艺术作品可以跨越语言和国界，促进文化 的交流、理解和融合。
艺术的意义与价值
• 艺术提供美的享受和情感共鸣，能够激发人们的感知和想象力。 • 艺术对个人的成长和心理健康有积极的影响，能够带来愉悦和心灵的
艺术工作坊
参加艺术工作坊，亲自体验 艺术创作的过程，增强对艺 术的感知和欣赏。
人文艺术中的文化元素
艺术形式 戏剧 音乐 舞蹈 绘画
文化元景 风景、人物、宗教题材
古代绘画艺术欣赏
古代绘画中，山水画以山水为主题，通过山水的描绘和意境的表现来表达艺术家对大自然的独特 感悟。
艺术的历史演变
1
文艺复兴
2
文艺复兴时期的艺术注重人类的价
值和个体表达，改变了中世纪封建
社会的审美观念。
3
古代艺术
古代艺术以宗教神话为主题，展示 着古代文明的辉煌与智慧。
现代艺术
现代艺术以前卫和创新为特点，突 破传统限制，追求个性和自由表达。
艺术与社会的关系
反映社会
艺术是社会的一面镜子，反映出社会的意 识、价值观和历史变迁。
人文艺术赏析课件
这个人文艺术赏析课件将带领你领略艺术的无穷魅力，探索其种类、历史演 变、与社会的关系，以及它在文化传承中的意义与价值。
艺术的种类和类型
绘画
从古至今，绘画一直是表达 人类思想、情感和美感的重 要媒介。
雕塑
雕塑以实体形式塑造出独特 的艺术形象，展示艺术家的 精湛技艺和创意。
建筑
建筑是艺术与功能的完美结 合，能够塑造城市风貌，让 人们沉浸于美的空间之中。
大学生艺术鉴赏与实践课件-社会的映像：文学艺术
（七）关注文学语言的音乐性
• 所谓音乐性，是指通过语言自身的音调的高低清浊、节奏安排的长短疾徐、声调配合的亮度色彩等所达到的一种抑 扬顿挫的音调和美的听觉效果。
• 客观世界的形象是丰富多彩、纷繁复杂的，文学语言在再现客观形象中有着出色的功能。一方面，它能实实在在、清清楚楚地 再现有限范围的、具体的客观形象。另一方面，它还能笼笼统统、隐隐约约地再现更加广阔范围的、抽象的客观形象。
（四）文学审美的节奏性与音乐性
• 客观形象由于其比例轻重、速度快慢、色彩浓淡、音响高低等变化、差异，形成了自身运动的节奏性。文学语言在再现客观形 象中，也必然模拟、再现这种节奏性。然而，这种模拟同样不是原封不动的翻版。在模拟过程中，必然受到作者主观意识的影 响，从而使节奏的模拟理想化、情感化，随着节奏模拟渐趋完美，最终走向音乐化。
（四）关注文学语言的情感性 • 文学语言的情感性是指文学语言一定会表达作者的情感，只是表达的程度有高有低，表达的方式有曲有直、有隐有
显。抒情性作品表情达意非常明显，而叙事性作品，只要认真体察，也能捕捉到作者情感活动的线索脉络。
任务一 文学审美的特点与方法
二、文学审美的方法
任 务 学 习
（五）关注文学语言的内指性
在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》一文中说这是一个文学的自觉时代。 • 以曹操、曹丕、曹植父子为中心的建安文学张扬着政治抱负和人生感叹，其强烈的个性和浓郁的悲剧色彩构
成了“建安风骨”这一时代风格
清华 612 中文专业知识基础
清华 612 中文专业知识基础
清华大学中文系的专业知识基础主要包括以下几个方面：
1. 语言学基础：学生需要掌握语言学的基本概念、理论和方法，
了解语言的结构、语音、语法、语义等方面的知识。
此外，还需要了
解方言、语言变体、语言演化等相关内容。
2. 文学基础：学生需要熟悉中国古代文学和现代文学的经典作品，包括诗歌、散文、小说、戏剧等各个体裁。
同时，还需要了解文学理论、文学批评等相关知识。
3. 文化基础：学生需要了解中国的历史、哲学、宗教、艺术等方
面的知识，以及中国的传统文化和现代文化的发展和变化。
此外，还
需要了解与中国相关的国际文化交流和跨文化研究的理论和实践。
4. 传媒基础：学生需要了解传媒理论、传媒技术和传媒产业的基
本知识，包括新闻学、传播学、广告学、影视学等方面的内容。
5. 翻译基础：学生需要具备良好的翻译能力，包括中英文的翻译
技巧和翻译理论的基本知识。
此外，还需要了解跨文化交际和翻译实
践中的相关问题。
6. 计算机基础：学生需要具备基本的计算机操作和信息技术应用
能力，包括文字处理、数据处理、网络应用等方面的知识和技能。
以上只是清华大学中文系的专业知识基础的一部分，具体的课程
设置和要求可能会有所不同。
学生在学习过程中还会接触到更加深入
和专业的内容，如文学理论、文化研究方法、写作技巧等。
对于文学与艺术关系的异同及再思考
对于文学与艺术关系的异同及再思考作者：石宕川来源：《名作欣赏·评论版》 2018年第7期摘要：随着2011年国家层面对于学科建制的改革，原来从属于文学门类的艺术学一级学科，从文学门类中独立出来，成为第十三个学科门类。
在这作为艺术与文学间由从属到并列的关系转变，也一定程度上反映了中国近现代学科建设上对于文学与艺术之关系的探讨与论证。
本文希望从“文艺”一词的不同语义和存在状态、传统东西方观念对于文学与艺术的历史发展源流和文化观念差异以及文学作为独立个体与其余艺术子门类关系出发，试图找出文学与艺术之间的客观关系与异同点。
关键词：文学艺术绘画文艺今时今日我们讨论艺术与文学的源起，很容易根据史料记载得出艺术之诞生要远远早于文字出现的客观结论，艺术的历史也同样早于文字所记载的历史。
这并非某个地区、某种文化的个体发展现象，而是整个人类文明史发展的一般规律。
无论是从欧洲原始部族的动物壁画，抑或是对于象形文字起源的中国文明来说，都是如此。
但是文字又几乎同样是世界上所有文明发展到一定阶段必然会出现的后发事物。
无论从统计生产，还是记录重大事件和准确描述思想观点来说，文字亦存在着其因符号简化后带来的效率和解释优势。
文学的产生起源于文字的意义演化与相关文明的文化成熟。
文学作品创作的繁荣又让文学重新归位于艺术的门类之一，抑或作为普适性强的情感表达达到持平或超越于艺术之上。
从艺术发生的角度来说，文学与艺术在不同文明的文化表达中有着不同的从属关系。
同样的，在同一文明的文化史中也呈现着动态的发展关系。
融会贯通也好，相辅相成也罢，文学与艺术的关系始终是一个需要时讲时新的话题。
一、从“文艺”一词的语义多样性说起（一）汉语语境下“文艺”的一词多义“文艺”这一现代汉语词汇，是“文学艺术”的简称。
后者包含两种语义：一是文学和艺术（含两项）；二是文学这一艺术（仅一项）。
由第二点，又引申出一个在中国现代文化中非常重要的学科：文艺学。
文学与美术PPT课件
当堂检测
1.下列作品中,揭露和批判了美国生活方式的长篇小说是( )
A.《美国的悲剧》
B.《等待戈多》
C.《钢铁是怎样炼成的》
D.《静静的顿河》
答案
A
2.长篇小说《约翰·克利斯朵夫》的作者是法国作家( )
A.德莱塞
B.罗曼·罗兰
C.海明威
D.高尔基
答案
B
3.右图作品的作者是( )
A.高尔基 B.肖洛霍夫 C.保尔·柯察金 D.尼·奥斯特洛夫斯基
文学与美术
一、《美国的悲剧》等文学作品
1.文学
国 家
作者
作品
美 国
德莱塞
《 美国的悲剧 》
法 国
罗曼·罗兰
《约翰·克利斯朵夫》
肖洛霍夫
《 静静的顿河 》
苏
联 尼·奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成 的》
主题
深刻揭露了美国的社会问 题,批判了美国的生活方式 对资本主义社会进行了无 情的揭露和批判,歌颂了百 折不挠的斗争精神 反映了 1912~1922 年间苏 维埃政权建立和巩固的艰 苦历程 描写了苏联社会主义建设 初期的伟大斗争,歌颂了革 命青年的英雄业绩和献身 精神
【问题 2】 如何理解毕加索的绘画作品《格尔尼卡》? 探究:画面形象的象征意义是:公牛象征残暴的法西斯;马象征着悲惨 的人民大众;马头上方是一盏代表“夜之眼”的电灯在发光,画中还有惊恐的 妇女高举着呼救的双手。画里没有飞机炸弹,却充满了恐怖、死亡和呐喊。 画的背景布满黑暗,那盏光明的灯照射着这血腥的场面,好似一个冷酷而凶 残的梦魇笼罩着全画。画家以黑、白、灰三色为色调对比,强烈中有和谐, 运用具象与抽象和超现实等手法结合创作而成,具有结构严谨、主题鲜明的 浪漫主义精神气质。
比较文学
比较文学一，比较文学的定义。
比较文学：是一门跨文化（跨国家、民族、方言）、跨学科的文学研究。
比较文学是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、不同文明和不同学科之间的跨越式文学比较研究。
它主要研究各种跨越中文学的同源性、类同性、变异性、异质性和互补性，以实证性影响研究、文学变异研究、平行研究和总体文学研究为基本方法论，其目的在于以世界性眼光来总结文学规律和文学审美特性，加强世界文学的相互了解与整合，推动世界文学的发展。
二，比较文学的基础与价值。
1，基础：（1），承认一切文学创作的过程、果实或经验都是一致的；（2），今天的时代条件。
社会、思想转型，信息化的发展。
2，价值：（1），提供了文学研究的新层面：新的研究视野，新的研究角度；（2），人文价值：不同国家、不同时期的人文关注点不同。
西方：与人类利益有关的学问；中国：天人合一。
［美］白璧德：新人文主义。
人文重要性：互识、互证、互补。
孔子：克己复礼以为仁。
培根：张扬个性。
新人文主义思想核心：既要保障对个体的尊重和个体间的平等权利，同时又要求个体有同情和尊重他人的义务，既保障不同个体间的差异，又要彼此对话、探讨、和谐共进，这样才能保持人类文化的多样性，避免本位文化的封闭。
新人文主义为比较文学提供了广阔的发展空间。
既然比较文学的定义是跨文化、跨学科的研究，他就必定处于21世纪人文领域研究的最前沿。
因为文学涉及人类的客观现实处境也涉及人类的感情和精神世界，所以在不同的文化中有较高的层面存在，并且更容易沟通和理解。
比较文学致力于不同文化间的相互理解，并希望怀有真诚的尊重和宽容。
比较文学的根本目的在于通过文学，促进文化沟通，坚持人类文化的多样性；改进文化生态和人文环境。
新人文主义精神正是比较文学的灵魂。
三，比较文学的简约历史发展阶段。
学科构成：教材、讲义、刊物、专家、教席（教授席位）、专著、论文、年鉴、学会、研究所系、学生、课程。
课本18页。
1827年，歌德最早提出了世界文学；1829年，法国的维尔曼最早以讲座的形式开课，1828年维尔曼在法国巴黎大学开设第一个比较文学性质的讲座：《十八世纪法国作家对外国文学和欧洲思想的影响》；1837－1839年英国贺莱姆出版《十五、十六、十七世纪欧洲文学概论》一书，贺莱姆因此被视为英国比较文学学科史上第一个以比较、历史研究文学的人；1838年维谢洛夫斯基诞生，他被称为“俄国比较文学家之父”，著《历史诗学》，他的《圣经中不可靠传说的题材变迁》是著名的比较文学论文；1877年，最早的比较文学杂志《比较文学学报》由匈牙利的梅茨尔创办；1886年，英国学者波斯奈特出了第一个比较文学专著《比较文学》；1897年，法国里昂大学戴克斯特获得第一个比较文学教授席位；1899年，第一本比较文学书目集出版；1899年，哥伦比亚大学成立比较文学系；1900年，法国巴黎召开比较文学会议；1904年，哈佛大学成立比较文学系；1910年，巴黎大学成立比较文学研究所；1921年，巴当斯倍哲创办《比较文学评论》；1931年，梵第根出版专著《比较文学论》；杨周翰《摩罗诗力说》（1907年）［比较文学专著，鲁迅专著］；20世纪三十年代，清华大学开设“文学专题”作家研究课；30年代：傅东华翻译了西方一些比较文学理论；40年代，闻一多《文学的历史动向》，郭沫若《文学风貌》；1979年，钱钟书《管锥编》181则，对比较文学理论的思考。
第二讲冯至与十四行诗
清华大学新人文讲座系列之（八） 文学与艺术第二讲 冯至与十四行诗演讲人：温儒敏主持人：解志熙日期： 2009年10月15日（周四）15：20地点： 六教6C300教室演讲人简介：温儒敏，1946年生，籍贯广东，北京大学中文系教授，北大语文教育研究所所长，中国现代文学研究会会长，义务教育语文课程标准修订专家组召集人，国家级教学名师。
主要研究范围中国现代文学、文学理论与语文教育等。
主要著作有《新文学现实主义的流变》《中国现代文学三十年》《中国现代文学批评史》《中国现当代文学学科概要》《中国现当代文学专题研究》《文学史的视野》《语文课改与文学教育》等。
执行主编新课程《高中语文》教材（人教版）特别提示：经学校研究决定，自2008-2009学年秋季学期起设立《文化素质教育讲座》课程，并列入全校本科培养方案。
从系列之（七）第二讲起，《清华大学新人文讲座》按照《文化素质教育讲座》课程要求举办。
请全体本科生（特别是大一新生）务必携带学生IC卡刷卡入场选听。
欢迎其他师生光临。
《清华大学新人文讲座》系列之（八）文学与艺术简介由清华大学国家大学生文化素质教育基地、清华大学教务处、清华大学图书馆联合举办的《清华大学新人文讲座》于2005年4月拉开帷幕。
迄今为止，该讲座已成功举办七个主题系列近百场。
七个主题系列包括：系列之（一）“大学理念与人文精神”、系列之（二）“读万卷书，行万里路”、系列之（三）“文明的对话与梦想”、系列之（四）“艺术、科学与文化创新”、系列之(五)“哲学与人生”、系列之（六）“大学理念与大学文化”和系列之（七）“科学与人文：双赢和融合”。
从2008年9月起，该系列讲座作为《文化素质教育讲座》课程正式以学分形式列入清华大学本科生培养方案，为对大学生们进行广泛深入的、以素质教育为宗旨的人文和科学通识教育做出了新的尝试。
2009-2010学年度正伴着中国和平崛起、清华喜迎百年的脚步快速向我们走来，在面临新的机遇和新的挑战的历史时刻，重温和感知文学与艺术的特殊魅力，领略文字与色彩、造型与结构、声音与图像所表达的思想意义和生活秩序，重提审美标准和美学问题，将对塑造新一代大学生的精神人格和审美品味，激发年轻人的想象力和创造力，造就他们热爱美、追求美、创造美的热情与才华, 鼓励他们参与建设和繁荣社会主义新文化的伟大事业有着重要的现实意义。
人文艺术欣赏PPT培训课件
艺术欣赏的基本方法
了解艺术家和流派
01
艺术家：了解艺 术家的生平、创 作风格和代表作 品
02
流派：了解艺术 流派的特点、发 展历程和代表作 品
03
艺术作品：了解 艺术作品的创作 背景、主题和艺 术价值
04
艺术评论：了解 艺术评论家的观 点和评价，以加 深对艺术作品的 理解
深入分析作品
01
02
03
艺术欣赏可以激 发情感，提高情 绪调节能力
艺术欣赏可以培 养审美能力，增 强自信心
艺术欣赏可以促 进人际交流，增 强社会支持
增强创造力，促进大脑发展
01
02
03
04
艺术欣赏能够激 艺术欣赏能够促 发人们的想象力 进大脑神经元的 和创造力，提高 连接和发育，提 解决问题的能造力和想象力， 有助于创新和 创造。
欣赏艺术可以 培养人们的审 美情趣，提高 审美品位，提 升个人魅力。
培养人文素养
提高审美能力： 欣赏艺术作品， 培养审美眼光和 审美能力
丰富情感体验： 通过艺术欣赏， 丰富情感体验， 提升情感素质
拓展知识视野： 了解艺术作品背 后的历史、文化、 社会背景，拓展 知识视野
03
人物：文学作品的人物是作者通过塑造人 物形象来展示主题的手段，通过分析人物 可以更好地理解作品的人物形象。
02
情节：文学作品的情节是作者通过一系列 事件来展示主题的过程，通过分析情节可 以更好地理解作品的结构。
04
语言：文学作品的语言是作者通过运用语 言技巧来展示主题的手段，通过分析语言 可以更好地理解作品的语言风格。
学习艺术史和理论
01
了解艺术史：学习艺 术发展的历程，了解 不同时期、不同流派 的艺术特点
艺术与人文引文索引
艺术与人文引文索引
艺术与人文引文索引是一份专门收录了艺术和人文学科领域相
关文献引用的索引。
该索引汇集了相关领域的学术文献，包括研究论文、书籍、期刊文章、学位论文等，覆盖了广泛的主题，如文学、艺术史、哲学、音乐、戏剧、电影等。
这份引文索引旨在帮助学者、研究人员和学生更轻松地找到相关领域的文献，以便在其研究中引用这些资源。
通过使用艺术与人文引文索引，用户可以快速、准确地查找到需要的文献，并了解其相关信息，如作者、出版日期、出版商等。
此外，该索引还提供了一些有用的搜索工具，例如关键词搜索、作者搜索、期刊搜索等，使用户能够更加方便地查找相关的文献。
同时，艺术与人文引文索引也定期更新，以保持其收录的文献信息的及时性和准确性。
总之，艺术与人文引文索引对于那些从事艺术和人文学科领域研究的人来说是非常有用的工具，它可以帮助他们更加高效地查找到所需的文献资源，以便更好地展开研究工作。
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清华大学新人文讲座系列之（八）——文学与艺术
第十六讲传记文学的看头
演讲人：赵白生
主持人：格非
日期： 2010年3月18日（周四）15：20
地点：六教6C300
演讲人简介：赵白生，北京大学中文系比较文学与世界文学博士。
现任北京大学外国语学院教授，博导；担任北京大学世界文学研究所所长、北京大学世界传记研究中心主任、北京大学跨文化研究中心秘书长、中外传记文学研究会会长，中国比较文学学会副秘书长、国际传记文学学会官方网站主编（）、世界生态文化组织（WEO）主席。
曾获北京大学外国语学院优秀教学奖（2007）、北京大学外国语学院青年教师优秀科研奖（2003）、Harvard Yenching Fellowship （1999-2001）、朱光潜美学与西方文学奖（1998年）、赵萝蕤英美文学奖（1997）、北京大学英语系优秀教学奖（1996）等。
国际背景：担任英国开放大学研究员（2008年）、法国里昂第大学（三大）访问教授（2006）、德国古腾堡大学客座教授（2005）、美国《传记文学年鉴》编委(2006-)、英国《自传/传记》杂志编委(2005-)、英国/美国《传记文学百科全书》顾问等。
主要科研成果：写作、翻译、主编、合作的作品有：《诺贝尔文学奖》（人民文学出版社，2010年）、《哈佛读本》（人民文学出版社，2010年）、《跨文化对话》丛刊（北京三联书店，2010年）、《欧美文学论丛·四》（人民文学出版社，2005年）、《传记文学理论》（北京大学出版社，2003年）、《独角兽英语阅读文库》（清华大学出版社，2001年）、《肖像》（中央编译出版社，2000年）、《布老虎传记文库》（辽海出版社，1998年）、《传记文学研究》（湖南文艺出版社，1997年）、《元首传》（国际文化出版公司，1995年）、《走向后现代主义》（北京大学出版社，1991年），还为中央电视台翻译了120多万字的大型电视系列节目。
特别提示：经学校研究决定，自2008-2009学年秋季学期起设立《文化素质教育讲座》课程，并列入全校本科培养方案。
从系列之（七）第二讲起，《清华大学新人文讲座》按照《文化素质教育讲座》课程要求举办。
请全体本科生（特别是大一新生）务必携带学生IC卡刷卡入场选听。
欢迎其他师生光临。
文学与艺术
《清华大学新人文讲座》系列之（八）简介
由清华大学国家大学生文化素质教育基地、清华大学教务处、清华大学图书馆联合举办的《清华大学新人文讲座》于2005年4月拉开帷幕。
迄今为止，该讲座已成功举办七个主题系列近百场。
七个主题系列包括：系列之（一）“大学理念与人文精神”、系列之（二）“读万卷书，行万里路”、系列之（三）“文明的对话与梦想”、系列之（四）“艺术、科学与文化创新”、系列之(五)“哲学与人生”、系列之（六）“大学理念与大学文化”和系列之（七）“科学与人文：双赢和融合”。
从2008年9月起，该系列讲座作为《文化素质教育讲座》课程正式以学分形式列入清华大学本科生培养方案，为对大学生们进行广泛深入的、以素质教育为宗旨的人文和科学通识教育做出了新的尝试。
2009-2010学年度正伴着中国和平崛起、清华喜迎百年的脚步快速向我们走来，在面临新的机遇和新的挑战的历史时刻，重温和感知文学与艺术的特殊魅力，领略文字与色彩、造型与结构、声音与图像所表达的思想意义和生活秩序，重提审美标准和美学问题，将对塑造新一代大学生的精神人格和审美品味，激发年轻人的想象力和创造力，造就他们热爱美、追求美、创造美的热情与才华, 鼓励他们参与建设和繁荣社会主义新文化的伟大事业有着重要的现实意义。
法国著名剧作家让阿努伊曾经说过：“生活是美好的，但它缺少形式，艺术的目标正是给生活某种形式。
”我们希望《新人文讲座》系列之（八）“文学与艺术”将为正在开始的新一轮大学生活以更加丰富和完美的形式。