清华大学文化素质教育讲座报告
文化的讲座心得体会8篇
文化的讲座心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园文化建设典型案例
校园文化建设典型案例：清华大学文化建设背景清华大学是中国著名的高等学府之一，以其严谨求实的学风和优秀的教育质量而闻名。
然而，在过去的几十年里，随着中国社会的变革和高等教育的普及，清华大学也面临着新的挑战，如学生压力过大、学术竞争激烈、校园文化发展不够成熟等问题。
为了进一步提升学校的整体素质和培养学生的全面发展，清华大学积极进行校园文化建设，以营造积极向上、和谐友善的校园文化氛围。
过程第一阶段：调研和规划清华大学在校园文化建设之前进行了广泛的调研工作，包括学生、教职员工、校友等多方面的意见收集。
调研结果显示，学生普遍认为校园文化需要更加开放、多元化，注重学生的全面发展和个性培养。
在此基础上，清华大学制定了一系列校园文化建设的目标和计划。
第二阶段：创建文化平台清华大学成立了一个专门的校园文化建设工作组，负责统筹规划和组织实施。
该工作组与学生组织、社团、艺术团体等密切合作，共同创建了一系列文化平台，包括学生艺术节、文化讲座、校园音乐会等。
这些活动旨在提供一个展示和交流的平台，激发学生的创造力和艺术才华。
第三阶段：培养文化氛围清华大学注重培养学生的文化素养和审美能力。
学校开设了多门与文化相关的选修课程，如文化艺术导赏、传统文化研究等，以加强学生对文化的理解和欣赏能力。
此外，学校还鼓励学生参与各类文化活动，并提供奖学金和荣誉称号，以激励学生积极参与校园文化建设。
第四阶段：推动文化创新清华大学鼓励学生进行文化创新和实践。
学校设立了创新创业基金，支持学生开展文化创新项目。
学生可以申请资金支持，开展音乐、舞蹈、戏剧、绘画等方面的创作活动。
同时，学校还组织评选和展示活动，为优秀的文化创作提供展示和宣传的机会。
结果经过多年的努力，清华大学在校园文化建设方面取得了显著成效。
校园文化活动的数量和质量得到了大幅提升，吸引了越来越多的学生积极参与。
学生的艺术水平和创作能力也得到了提高，不少学生在校园文化活动中展示出了卓越的才华。
姚班学生工作
在交叉学科绽放异彩交叉信息院学生工作简报2014年第2期（2014.5-7）交叉信息院学生工作办公室 2014年7月14日党建生活学术活动毕业季节文体活动学生风采3 3 5 7 106月5日下午，“清华学堂人才培养计划”计算机科学实验班首席教授姚期智院士在六教为现场近400名清华师生带来题为“科学家的道德与责任”的演讲。
姚期智首先从社会大众的基本道德谈起，指出辨别是非、恪守诚信，不取巧作弊是大众的基本道德，同时也是科学家应持守的道德与责任的底线。
接着，姚期智解读了中国古代圣贤对于自身修养的透彻思考，同时指出，作为清华学子应该深入理解，道德不仅仅是关系个人修为的事，而是关系到整个民族生存的大事。
而宋代虞允文、文天祥等英雄学术活动卫社稷的典范。
谈及科学家的道德和责任，姚期智以邓稼先为例，从真理、秩序、平衡、和谐等科学的本质入手，指出了仁、义是科学家的基本道德操守，而求真、求善、求美是科学家的理想，勤奋和对科学的享受则是科学家在探索和发现真理之路上的必备素质。
讲座最后，姚期智希望同学们能够在以后的学习和科研中忠于职守、见贤思齐，并表达了对各位同学成为优秀科学家的美好期待。
演讲结束后，姚期智还与在场师生就科学家的科研课题选择、德国的高等教育与职业教育、科研工作者如何看待海外研究经历、美国“拿回家的考试”（Take Home Examination）现象以及交叉学科等话题进行了互动交流。
讲座由“清华学堂人才培养计划”计算机科学实验班项目主任黄隆波助理教授主持。
据悉，由“清华学堂人才培养计划”六位首席教授联袂开设的《学术之道》课程，列入“学堂计划”学生文化素质教育必修课程，同时列入非“学堂计划”本科生《文化素质教育讲座》课程。
首席教授通过讲授自身学术成长历程、生活和科研工作感悟等，激发学生的责任感、使命感和追求科学、追求真理的志趣和理想。
毕业季节“行健筑梦 厚德长行”2014年毕业典礼暨姚班主题交流会6月19日下午，清华大学交叉信息院2013年毕业典礼暨姚班主题交流会在FIT 楼多功能厅举行。
清华培训心得体会7篇
清华培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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加强文化素质教育,促进学生全面发展
加强文化素质教育，促进学生全面发展作者：陈新来源：《时代教育·下半月》2013年第21期摘要：教育的本质是促进人的全面发展，而文化素质教育起着重要的作用。
应统一思想，提高认识，从课程设计、教学计划、第二课堂及校园文化建设等方面入手，进一步加强文化素质教育，培养和造就千百万有思想、有知识、有能力的栋梁之才。
关键词：高等教育文化素质全面发展中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.089从根本上讲，教育乃至高等教育都是一项公益事业，其本质是促进人的全面发展。
但是，长期存在的中学文理分科以及高等院校尤其是高等理工科院校专业面过窄等问题，与上述要求是相悖的，在一定程度上限制了学生均衡而全面的发展。
就中学的文理分科而言，其结果是理科学生不再学习地理、历史，也不再阅读经典的文学著作，不懂得或者说不甚懂得欣赏音乐和美术，知识面狭窄，人文精神淡薄；文科学生则远离物理、化学，渐渐淡忘了最基本的自然科学知识，科学思维与科学精神得不到应有的训练和培养。
高等理工科院校专业面向过窄、针对性过强，其好处是能够缩短毕业生适应工作岗位的时间，满足用人单位眼前的要求，但从长远看，由于学科专业基础薄弱，缺乏学科间的交叉融合，创新思维、创新能力不足，发展的后劲受到一定的影响。
由此可知，知识结构的失衡，其最直接的根源在于上述两个方面，即中学的文理分科、大学的专业面向过窄。
但更深层的原因，则是应试教育的结果。
改变目前的应试教育，这是一个浩大的系统工程，涉及思想认识、制度设计等，绝非一朝一夕所能完成，不再讨论。
但高等院校尤其是高等理工科院校专业面向过窄的问题，却是可以通过一些措施予以调整的，毕竟现在的高校还是具有一定的办学自主权的。
下面从思想认识、方法措施等方面就高等理工科院校如何开展文化素质教育加以阐述。
1 统一思想，提高认识无论是从事教育教学工作的教师，还是从事教育教学管理的人员，对于文化素质教育在促进人的全面发展过程中的意义，以及文化素质教育与专业教育之间所存在的相辅相成的关系，都是有一定地认识的。
《中国学生发展核心素养》心得体会
《中国学生发展核心素养》心得体会《中国学生发展核心素养》心得体会「篇一」“11月9日，学校领导人侯校长召开《培育核心素养，塑造美好人生》的讲座，对“核心素养”做出了深入、细致的解读，让这个宽泛宏大的定义接上了“地气儿”。
听过讲座后，我明白“核心素养”切实存在于我们的教育生活中，针对“核心素养”，侯校长也指明我们立项课题的研究方向。
通过对讲座的学习并结合网上所学习的内容，现将我的心得体会如下：核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生之中不断完善。
从这里可以看出，核心素养强调的不是知识和技能，而是获得知识的能力，由此也更加强调能力与态度。
我想，这就要求我们教师要积极的真正的转变我们的课堂角色，从教授转变为引授，将“关键的能力”落实在课堂教学中。
其实这和我们学校一直在实施的“少将多学、精讲多练”、“小组合作，促进学生主动学习”的教育理念相符，培养学生主动学习的能力一直是所有教师追求的教育目标。
而在培育学生必备品格的方面，则要求我们在德育方面做出更多的努力。
在讲座中乍一听到“核心素养”时，我首先想到的是“素质教育”，这二者听起来似像非像。
讲座中也指出“素养”与“素质”的关系和不同之处。
素质通常指的是个体前天禀赋和后天环境教育互相作用在个体身上所体现出的结果。
而素养更多是指后天习得的，通过教育可以培养的，可以更加凸显教育的价值。
在我看来，“核心素养”就是“素质教育”优秀经验的继承和更为细化、具体、系统性的发展。
今年我们所立课题的题目是《在课堂教学中培育学生核心素养的研究》，主要研究的方面是自主发展中的学会学习。
其中包括三个方面，一是乐学善学，二是勤于反思，三是信息意识。
文化育人,努力培养高素质人才
文化育人，努力培养高素质人才作者：苏峰来源：《当代文化与教育研究》2013年第01期摘要：现代大学精神的重要内容是以文化立校，具有深厚文化修养的教师用文化育人。
但目前全球高等教育由于文化的缺失而面临种种危机，因此，我们要高度重视文化育人的工作，首先教师要有厚重的文化积淀，然后通过教学活动化育学生，建设成良好的校园文化。
关键词：高等教育；质量；文化；育人中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）03-001-03胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表的重要讲话指出，“要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。
” 党的十七届六中全会提出了推动社会主义文化大发展大繁荣、努力建设社会主义文化强国的重大战略任务，颁布了《中共中央关于深化文化体制改革的决定》、《关于推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，文化对于高等教育的发展具有深远意义。
“文化育人”是一个极其重要的教育思想。
我们应该以社会主义核心价值体系为根本，大力加强校园文化建设，不断增强文化育人的责任感和使命感，提升文化育人的质量。
1 高校教育的危机核心在于文化缺失清华原校长梅贻琦说过一句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
”但高校教育的现状令人担忧。
今年4月底，原武汉大学校长刘道玉召集了“《理想大学》专题研讨会”，刘道玉总结了世界高等教育面临的五重危机：第一重危机是对人类的生存危机束手无策或者熟视无睹；第二重危机是面临信息技术高度发展，对终身学习和“非学校化社会”没有对策；第三重危机是功利主义的专业化教育，导致学生素质严重下降，学术视野短浅；第四重危机是学风浮躁，急功近利，金钱主义盛行；第五重危机是经济危机，债台高筑，纳税人不堪重负。
江光荣讲座心得体会
近日，我有幸参加了江光荣教授的讲座，聆听了他关于《新时代下的文化自信与民族复兴》的主题演讲。
这次讲座不仅让我受益匪浅，也让我对文化自信有了更深刻的认识。
以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，江光荣教授的讲座让我深刻理解了文化自信的内涵。
在讲座中，江教授指出，文化自信是一个国家、一个民族在文化发展过程中形成的对本民族文化的认同、尊重和自豪感。
这种自信源于悠久的历史、丰富的文化传统和独特的民族精神。
在新时代背景下，文化自信对于民族复兴具有重要意义。
在讲座中，江教授从多个方面阐述了文化自信的重要性。
首先，文化自信是民族复兴的精神支柱。
一个民族要想在世界舞台上屹立不倒，必须拥有强大的文化自信。
其次，文化自信有助于提高国家文化软实力。
一个国家的文化影响力与其文化自信程度密切相关。
最后，文化自信有助于培养民族精神，增强民族凝聚力。
其次，江教授在讲座中强调，新时代下的文化自信应具备以下特点：一是立足国情，深入挖掘中华优秀传统文化；二是与时俱进，创新发展文化事业；三是包容并蓄，借鉴吸收世界优秀文化成果。
这为我们指明了新时代文化自信的发展方向。
在讲座过程中，江教授结合实际案例，深入浅出地讲解了如何增强文化自信。
以下是我总结的几点启示：1. 坚定文化自信，首先要传承和弘扬中华优秀传统文化。
我们要深入研究中华文化的精髓，将其融入现代社会，使之成为民族复兴的精神支柱。
2. 坚定文化自信，要勇于创新，推动文化事业繁荣发展。
我们要紧跟时代步伐，培育具有中国特色、世界影响力的文化产品。
3. 坚定文化自信，要善于借鉴吸收世界优秀文化成果。
我们要以开放的心态，吸收各国文化的精华，丰富我国文化内涵。
4. 坚定文化自信，要加强文化教育，提高全民文化素养。
我们要从青少年抓起，培养他们的文化自信，使之成为民族复兴的生力军。
5. 坚定文化自信，要关注基层文化生活，丰富人民群众的精神世界。
我们要关心基层文化需求，提高基层文化服务水平。
总之，江光荣教授的讲座让我对文化自信有了更加全面的认识。
关于2013级、2014级本科生必修《文 化素质教育讲座》课程常见问题及解答汇总
关于2013级、2014级本科生必修《文化素质教育讲座》课程常见问题及解答汇总对于2013级、2014级同学，必修《文化素质教育讲座》课程1学分的要求不变，兹将常见问题简要解答如下：一、讲座预告信息发布与获取1.《文化素质教育讲座》课程会自动置入“网络学堂”的个人课程列表（2016-2017学年秋季学期不置课）。
讲座预告将在学校“网络学堂”、“教学门户”和“信息门户”（info）等网站发布，预告中标注有”列入《文化素质教育讲座》课程”字样。
2.讲座信息预告以info教务公告为准，一般提前1～4个工作日发布。
二、课程要求3. 本科第一学期至第七学期期间，至少刷卡听《文化素质教育讲座》8次；所听讲座次数跨学期累计。
三、刷卡考勤及选听讲座记录4.课程考勤的方式为刷学生卡记录。
发现有代刷卡等弄虚作假行为，双方当事人先前所听的次数记录无效，须写出书面检查。
5.刷卡设施与网络不直接关联，故刷卡信息一般在讲座结束后的1-4个工作日内人工导入后方可查询。
6.讲座记录以实际刷卡为准，如某场次中途退场，则清除相关场次次听讲记录。
四、课程书面报告及学分7. 累计选听讲座8次及以上者可以提交学分申请，经审核通过后可提交书面报告。
8.书面报告提交的时间：一般为每学期期末的第16周前后，具体信息请关注info教务公告。
9.每学期规定时间段内提交书面报告为一次性提交，直接入数据库，只能提交一次，不能更改。
如果不是最终稿建议点击“暂存”。
同理，如果书面报告状态一直是“暂存”，说明没有提交成功，请在下次开放时间段内提交。
10.书面报告直接引述他人的观点、研究成果或者摘录他人著作（包括刊登在《清华新闻网》上的讲座新闻稿），应当注明出处；直接或者间接参阅的书面材料，应当标明作者、标题和页码。
书面报告中发现抄袭、剽窃他人成果等弄虚作假者，课程成绩评定为“不通过”，需重新选听8次讲座后提交书面报告,并在重新提交书面报告之前，写出书面检查，由所在院系本科生教学主管部门签字盖章后送达文化素质教育基地办公室。
清华创建文化素质校园方案
清华创建文化素质校园方案清华创建文化素质校园方案近年来，随着社会各方面发展的速度加快，人才素质已经成为了高校的一个重要指标。
作为国内顶尖的高等院校，清华大学一直致力于培养具有高素质、创新精神和实践能力的人才。
为此，清华大学创建了文化素质校园方案，以推动学生全面素质教育的深入实施。
清华创建文化素质校园方案，是清华大学贯彻落实全面素质教育的重要举措，旨在为学生提供全方位、高质量的素质教育。
以下是清华创建文化素质校园方案的具体内容：一、学校文化素质教育中心清华大学文化素质教育中心是为学生提供全方位、高水平的文化素质教育的机构。
该中心将学生的多元发展、全面素质教育、国际竞争能力作为工作重点，并创新引领文化素质教育。
二、社会实践中心清华大学社会实践中心是为学生提供社会实践机会以及提高实践能力的机构。
该中心将把社会服务与学生自身发展紧密地结合起来，积极探索社会实践与学校教育相结合的新模式，为清华学生实现自我价值打下坚实基础。
三、课程管理与教学创新中心清华大学课程管理与教学创新中心是为学生提供全面素质教育的机构。
该中心将致力于优化课程设置及教学方法，推进创新教学及发展综合素质评价，以赋予学生广阔的思想空间，培养良好的学习习惯。
四、科技创新中心清华大学科技创新中心是为学生提供专业科技创新支持的机构。
该中心将鼓励学生充分发挥自身创新能力，通过举办创客大赛、技术讲座等活动，为学生提供广泛的科技创新平台和资源。
总之，清华创建文化素质校园方案的实施，是清华大学高素质人才培养的重要举措，也是清华大学全面素质教育的重要保证。
相信在该方案的带动下，清华大学的学生将更加全面、优秀、独立、实践，推动教育教学的改革与创新，为中国高等教育事业的蓬勃发展做出更大的贡献。
清华国学研究院与文化素质教育
周银 雨 （ 华厦职业学院 人文部 ， 福建 厦 门 ３ １０ ） ６０ ５
摘要 ： 世 纪初 ， 四大导师的带领下， ２ ０ 在 清华国学研究院融会 中西学术和教育理念 ， 研究 中国固有文化， 培养 出一批活跃在学术与教育界的知名学者， 为中国传统文化的研究与传播做 出了重要贡献。国学研究院
聘任 、管理 制度 和教学 设施 带有 浓郁 的美 国教 育 特 色 ，可谓是 近代 中 国 民族大 学 中西化 特征 最为 彻底 “ 的一所大学 。”然 而 ， Ⅲ 在这样 的美式学校 里却诞生 了 闻名遐迩 的 国学研 究院 ， 采用 中西学融合 的办学理 念 和科 学的研 究方法 ， 究 中国 固有文化 ， 养 国学专 探 培
Ｔｓｎ — ｕ ｔ ｎ ｌＬｉ ｒ ｔ ｒ ｓａ ｃ ｎ ｔ ｕ ｅａ ｄ ｔ ｅＧｅ ｅ ａ ｕ ａｉｎ ｉ ｇ Ｈ ａ Ｎａｉ ａ ｔ ａ ｕ ｅ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ Ｉ ｓｉ ｔ ｎ ｈ ｎ ｒ ｌ ｏ ｅ ｔ Ｅｄ ｃ ｔ ｏ
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复旦毅 育论坛 ２０ 年第４ ０６ 卷第３ 期
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Ｆ ａ Ｅ ｃ ｉ ０ ｍ ２ ６ Ｖ１． ． ｕ ｎ ｄ ａ ｎＦｒ ０ ． ｏ Ｎ ３ ｄ ｕｔ ｏ ｕ ０ ． ｏ ４
“一体两翼,四项载体”,打造以科技文化为特色
“一体两翼，四项载体”，打造以科技文化为特色的大学生文化素质教育创新体系文化校园建设是不容易出‚彩‛的基础工程，是需要持之以恒的长期工程。
打造文化校园要有硬抓手、实举措、真功夫，需要发扬求真务实的精神，不能盲目学习外来经验、做重复建设，应该目光向下，加强校园高层次文化活动开展和基础文化设施建设。
长期以来，我校大学生文化素质教育坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》等文件精神，立足学校办学理念、特色和优势，以优势学科为依托，以科技文化为特色，以品牌建设为亮点，面向时代发展要求，着力构建人文素养与科学精神全面发展的文化素质教育模式，促进大学生思想素质、文化素质、业务素质和身心素质的和谐发展，打造出‚以文化素质教育课程体系为主线，以两大品牌活动为实践平台，以文化视角的社会实践为拓展路径‛的大学生文化素质教育创新体系。
一、活动目标与思路1.基本原则以科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先、人文教育与科技教育融合互补的全面发展的教育观，以科技文化为载体，以创新文化为内核，构建人文素养与科学精神全面发展的文化素质教育模式，促进大学生政治思想素质、文化素质、业务素质和身心素质的和谐发展。
2.总体目标通过文化素质教育模式的综合改革，在教育理念、管理机制等方面进行创新，整合学校多学科教育资源，发挥建材建工、交通、汽车三大行业资源优势，形成有利于创新人才成长的文化素质教育体系，培养具有深厚文化底蕴、强烈社会责任感和使命感，适应经济社会和科技发展需要，"创新意识强、实干精神强、适应能力强"的高素质人才，满足国家对复合型创新人才的需要。
3.基本思路（1）明确工作机制（2）课内外总体设计——完善文化素质教育课堂教学课程体系，建设一批核心课程。
（3）特色建设项目----开展‚理工大讲堂‛、‚理工大舞台‛两大特色校园文化活动。
教育部“文化素质教育课程建设与教学改革专题研讨会”在我校隆重举行
大学彭林教授等文化素 质教育精 品课程 负责人 作 了精彩 的教学 经 验交流 。会上 ， 会代表 还分 成 四组 围绕 文 与 化 素质 教育课程体系 的内涵与开发 、 化素质教育课 程教学经验 、 文 纪念文化素 质教育 工作开展 十五周 年纪 念活 动的筹 备工作等议题进行 了热烈的讨论 。
题 发 言 。杨 叔 子 院 士 在 发 言 中 阐述 了 深 入 推 进 文 化 素 质 教 育 工 作 的 重 要 性 ， 着 重 论 述 了文 化 素 质 教 育 课 程 并 建 设 的理 念 与 方 法 。
在随后 的会议 中 ， 著名历史 学家 、 国匹兹 堡大学 历史 系荣 休教 授 、 倬 云教授 ， 名通识 教育 专家 、 美 许 著 台湾
教 育 部 “ 文 化 素 质 教 育 课 程 建 设 与 教 学 改 革 专 题 研 讨 会 ” 在 我 校 隆 重 举 ．－ １ － ３ 本刊 讯 １ 月 ２ １ ２日至 ２ ３日， 育部“ 等学 校文化素质 教育课 程建设 与教学 改革 专题研讨 会” 教 高 在我校举
行 。来 自于清华 大学 、 开大学 、 中科 技大学等全 国各高校的百余名 代表参加 了研 讨会 。 南 华
提供资金 ， 以房地产业仍将 持续发展 。 所 ４ 关 注 民 生 、 化 保 障体 系住 房 建设 将 成 为 房 地 ． 强
政府职能更应 该 关注 保 障体 系建立 ， 特别 是 ２ ０ ０ ７年
８ 颁 布的 全 国城 市住 房会 议 纪 要文 件 （ 称 ２ 月 简 ４号
文件） 以及建 设 部名 称改 变 ， 意味 着政 府对 保 障体 系 建立 、 实行 发挥作 用都 进 一步 强化 ， 围绕着 普 通 中低 层 群众 的住房将 是未来房地产业 发展 的重要亮 点 ！
清华讲座周冉观后感
清华讲座周冉观后感清华大学是全国人民心目中的最高学府之一，能在这所百年名校参加领导干部培训班，我倍感荣幸，倍加珍惜。
行前，我曾跟领导说：“出门旅游我可以放弃，但到清华学习我不愿放弃，因为这很可能是我一生中接触最高学府的唯一机会”。
更令人难忘的是，在清华学习期间，我接到通知，经过笔试、面试、体检、政审，我将调到省委办公厅工作，由此我对清华的感情自然又深了一层。
清华大学的短暂学习，受益非浅、体会颇多，是我一生中难得的财富，也对我在新单位新岗位、开展新工作注入新能量。
清华大学果然与众不同，名不虚传。
在这里，没有枯燥、呆板的教学，更多地感受到清华的人文氛围、深厚的道德底蕴和强烈的历史使命感、报国心。
“自强不息，厚德载物”的校训，特别是崔国文教授激情澎湃的开学典礼讲话，使我深入思考个人前途与国家命运、做人与做官、奉献与索取的关系;专家学者的上课，或谆谆教导，或启发引导，都使我强烈地感受到时代的脚步、知识的乐趣;古色古香的建筑、单纯的校园生活、学生们的笑声，又使我寻找到青春和活力。
参加工作十几年的我，重回校园，在这短暂的十几天里，真正懂得“少小不努力，老大徒伤悲”的含义。
我是抱着学习“充电”的态度，来到清华学习的。
这些日子以来，我认真听、仔细记、静心思，收获很大。
主要体现在“长、宽、高”三个方面：一、“长”，就是增长了知识，有助克服“本领恐慌”平时自己忙于工作，时常感到“知识短缺”、“本领恐慌”，力不从心。
这次到清华，聆听中国最高权威学术专家的讲座，增长了知识，见识了“世界”。
一是增长科学管理知识。
管理出生产力，管理也出凝聚力。
管理是一门大学问，沟通与协调是管理的核心环节。
通过学习，使我系统了解了公共管理、依法管理、应急管理等方面的知识，不少是我以前未知的。
印象尤为深刻的是，彭向刚教授在《领导者科学与艺术》中，把“东北二人传”的语言艺术引入课堂教学，通俗易懂地阐述了领导者的角色定位、能力要求，对我们基层同志进一步提高科学执政、依法执政、民主执政水平很有帮助。
清华大学教案
年级：高中学科：历史与社会课时：2课时教学目标：1. 了解清华大学的历史沿革，掌握其发展过程中的重要事件。
2. 认识清华大学的文化底蕴，了解其学术氛围和社会影响力。
3. 培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求卓越的精神品质。
教学重点：1. 清华大学的历史沿革2. 清华大学的文化底蕴教学难点：1. 清华大学发展过程中的重要事件2. 清华大学文化底蕴的体现教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍清华大学的基本情况，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题：为什么清华大学能成为我国顶尖的学府？二、讲授新课1. 清华大学的历史沿革a. 清华园的起源b. 清华学堂的建立c. 清华大学的演变2. 清华大学的文化底蕴a. 学术氛围b. 校园文化c. 社会影响力三、课堂讨论1. 学生分组讨论：清华大学在我国高等教育史上的地位和作用。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调清华大学的历史沿革和文化底蕴。
2. 提出思考题：作为新时代的青年，我们应该如何继承和发扬清华大学的优良传统？第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回顾清华大学的历史沿革和文化底蕴。
2. 提出问题：清华大学的发展对我国有哪些积极影响？二、讲授新课1. 清华大学发展过程中的重要事件a. 清华大学的改革与创新b. 清华大学的杰出校友c. 清华大学的国际交流与合作2. 清华大学文化底蕴的体现a. 学术成果b. 社会责任c. 人才培养三、课堂讨论1. 学生分组讨论：清华大学的发展对我国有哪些积极影响？2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调清华大学在发展过程中的重要事件和文化底蕴的体现。
2. 提出思考题：作为新时代的青年，我们应该如何学习清华大学的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量？教学反思：本节课通过讲解清华大学的历史沿革和文化底蕴，使学生了解我国顶尖学府的发展历程和学术氛围，激发学生热爱祖国、崇尚科学、追求卓越的精神品质。
清华大学材料科学与工程系材料科学与工程专业卓越工程师
清华大学材料科学与工程系材料科学与工程专业“卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案根据教育部“卓越工程师培养计划”的总体部署，以及清华大学继续强化“厚基础、重实践、求创新”人才培养特色、致力于培养“研究型、管理型、创新型、国际型”的卓越工程人才的总体思路，结合材料科学与工程专业的行业背景和职业导向性专业特点，在清华大学材料科学与工程系理论联系实际的优秀工程教育传统基础上，实施以能力提升为核心的材料科学与工程专业人才培养体系和课程改革，培养具有国际竞争力的创新型材料科学与工程人才和“卓越工程师”，特根据教育部关于“卓越工程师培养计划”学校培养方案编制要求、国家通用标准、清华大学“卓越工程师培养计划初步工作设想”，制定“清华大学材料科学与工程系卓越工程师培养计划材料科学与工程专业方案”。
一、材料科学与工程专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养标准材料科学与工程专业本科层次工程师应达到如下知识、能力与素质的要求：1.具有良好的工程职业道德、崇高的爱国奉献精神、强烈的社会责任感和坚实的人文科学素养。
2.具有良好的质量、环境、职业健康、安全、市场与服务意识，注重可持续发展。
3.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理、人文社会科学知识。
4.掌握扎实的工程原理、技术知识和材料科学与工程专业的基本理论知识，了解生产工艺、设备与制造系统，了解材料领域的前沿发展现状和趋势。
5.了解材料科学与工程领域的技术标准，与材料相关行业的政策、法律和法规。
6.具有信息获取、知识更新和终身学习的能力。
7.具有综合运用所学科学理论、分析与解决问题的方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力。
8.具有较强的创新意识以及进行产品开发和设计、技术改造与创新的能力。
9.具有良好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作能力。
10.具有应对危机与突发事件的基本能力。
清华大学学分分布与课程设置
清华大学美术学院本科生课程设置与学分分布1．人文社会科学基础课程 40学分(1) 思想政治理论课 14学分10610183 思想道德修养与法律基础 3学分10610193 中国近现代史纲要 3学分10610204 马克思主义基本原理 4学分10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4学分(2) 体育 4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-7学期为限选，第8学期为任选。
体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。
(3) 外语 16学分第一学年至第二学年外语课为必修课，每学期4学分，共16学分。
日语、德语、法语、俄语等小语种外语课程的选课要求详见《学生手册》(2009)。
(4) 文化素质课 6学分要求在本科学习阶段修满6学分文化素质教育课程，其中必须包含2门文化素质教育核心课程及1-2学分的《文化素质教育讲座》课程。
文化素质教育核心课程划分为八大课组：①哲学与人生、②历史与文化、③语言与文学、④艺术与审美、⑤科技与社会、⑥当代中国与世界、⑦基础社会科学、⑧数学与自然科学。
文化素质教育核心课程目录详见附录1。
每学期开设的文化素质教育课程及核心课程目录详见当学期选课手册。
2．专业相关课程 134 学分(1) 院定必修课 16学分10800002 中国美术史 2学分10800012 外国美术史 2学分10800022 中国工艺美术史 2学分10800032 外国工艺美术史 2学分10800042 计算机辅助设计 2学分10800132 大学语文 2学分30804882 外国设计史 2学分40804542 设计概论 2学分(2) 一年级专业基础课 32学分艺术设计 32学分①公共专业基础课 28学分30805144 素描（1）（静物、半身像） 4学分30801072 素描 2学分30803132 素描人体 2学分30805743 视觉语言（2） 3学分30805732 视觉语言（3） 2学分40804983 视觉语言 3学分30805754 形态研究 4学分30801914 色彩（静物） 4学分30800804 图案基础 4学分②各专业基础课 4学分染服30805762 人体速写 2学分30800992 图案 2学分陶瓷30805904 陶瓷成型基础 4学分装潢30805924 设计初步 4学分环艺40805991 空间测绘 1学分40808483 设计表达（1） 3学分工业30805814 平面设计表达（1） 4学分信息40808544 视觉设计 4学分工艺美术30805934 综合工艺基础 4学分造型艺术 32学分绘画30802004 素描 4学分30800014 色彩 4学分30800314 雕塑 4学分40800424 装饰艺术 4学分30804972 书法 2学分30802052 解剖 2学分30804583 雕塑（写生） 3学分30802944 色彩风景 4学分30804715 素描（人体） 5学分雕塑素描基础 8学分雕塑基础 8学分素描 8学分雕塑 8学分艺术设计学 32学分30805672 专业基础〃素描 2学分30805622 专业基础〃色彩 2学分30805652 专业基础〃书画 2学分30805632 专业基础〃设计 2学分30805273 专业基础〃艺术概论 3学分30805685 专业基础〃学科概说 5学分30805824 专业基础〃美术考古 4学分工艺美术史专题〃中国工艺美术断代史（1） 4学分30805834 美术史专题〃中国古代绘画 4学分30805844 民族民间美术专题〃中国传统民间文化艺术 4学分 (3) 专业必修课 66学分1）艺术设计染织服装艺术设计 66学分①服装艺术设计40807881 材料再造 1学分40806672 时装画技法 2学分40805753 服装造型综合训练 3学分40805772 服饰色彩 2学分40805782 服装工艺(1) 2学分40808063 服装工艺(2) 3学分40806683 平面裁剪(1) 3学分30802853 平面裁剪(2) 3学分40806694 平面裁剪(3) 4学分40805763 立体裁剪(1) 3学分30802823 立体裁剪(2) 3学分40804923 立体裁剪(3) 3学分40803741 服装CAD 1学分40802842 中国服装史 2学分30800062 西洋服装史 2学分40806721 服装学概论 1学分30805891 市场营销学 1学分40802832 纺织材料学 2学分40802861 服装人体工程学 1学分30802701 论文写作 1学分40805794 服装设计(1) 4学分40809046 服装设计(2) 6学分40808074 服装设计(3) 4学分40809813 服饰设计 3学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分②染织艺术设计40805672 工笔花卉基础 2学分40802832 纺织材料学（染织） 2学分40805662 装饰色彩 2学分40806733 染织图案基础 3学分40806741 室内装饰效果图 1学分40806752 计算机设计表达 2学分30804233 刺绣工艺 3学分30804223 编织工艺 3学分40808823 印染工艺 3学分40809054 室内纺织品设计 4学分30804203 服装工艺 3学分40802733 汽车织物设计 3学分40808811 印染ＣＡＤ 1学分40808902 织物ＣＡＤ 2学分40807991 刺绣ＣＡＤ 1学分40805721 中国染织纹样史 1学分40805711 外国染织纹样史 1学分40808293 旅游纪念品设计 3学分40802774 地毯设计 4学分40802784 服饰纺织品设计 4学分40805093 印染艺术设计 3学分40805744 编织艺术设计 4学分40805734 刺绣艺术设计 4学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分30802701 论文写作 1学分陶瓷艺术设计 66学分30805961 陶瓷艺术设计导论 1学分30802961 中国陶瓷史 1学分40808531 世界陶瓷史 1学分30805963 陶瓷造型基础(1) 3学分30805973 陶瓷造型基础(2) 3学分陶瓷塑造基础(1) 3学分陶瓷塑造基础(2) 3学分30805983 陶瓷装饰基础(1) 3学分陶瓷装饰基础(2) 3学分陶瓷工艺基础 3学分40804553 专业考察 3学分40807944 传统陶艺(1) 4学分传统陶艺(2) 4学分传统陶艺(3) 4学分40809914 陶瓷设计(1) 4学分陶瓷设计(2) 4学分陶瓷设计(3) 4学分40808683 现代陶艺(1) 3学分40809993 现代陶艺(2) 3学分40809994 现代陶艺(3) 4学分30802872 论文写作 2学分40809013 专业实践 3学分装潢艺术设计 66学分40809973 中国传统装饰艺术 3学分40809992 包装结构设计 2学分40808713 现代造型艺术 3学分40808803 音频视频 3学分40808941 中国书法篆刻艺术 1学分30800614 字体设计 4学分30804093 图形设计 3学分40808452 色彩设计 2学分40805102 印刷工艺 2学分40806871 视觉传达设计概论 1学分30804503 视觉表现 3学分40801943 空间构成 3学分40803102 编排设计 2学分40808603 数字交互设计 3学分40803081 设计思维 1学分40803043 标志设计 3学分40809122 书籍设计 2学分40802673 广告设计 3学分40809142 包装设计 2学分40809161 设计交流 1学分40802451 广告艺术概论 1学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分40809803 插图设计(2) 3学分①平面设计40809832 书籍设计(1) 2学分40809843 书籍设计(2) 3学分40809962 书籍设计（3） 2学分40809991 广告设计(2) 1学分40809801 视觉形象系统设计 1学分②广告设计海报设计（2） 1学分平面设计（1） 2学分80613933 平面设计（2） 3学分平面设计（3） 2学分40803021 书籍设计概论 1学分环境艺术设计 66学分40805983 设计表达(2) 3学分40806962 设计表达(3) 2学分30805863 建筑设计初步 3学分40806953 建筑设计 3学分40806973 建筑装饰 3学分40808272 空间概念 2学分30805882 人体工程学 2学分40808952 中外建筑园林史论(1) 2学分40809172 中外建筑园林史论(2) 2学分40808962 中外建筑园林史论(3) 2学分40809181 环境心理学 1学分40809192 材料与构造 2学分40809802 光环境设计 2学分40809852 施工图设计 2学分30802872 论文写作 2学分40802161 设计标准与预算 1学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分①景观设计40802042 建筑形态学 2学分40808262 景观设计原理 2学分40808253 景观设计(1) 3学分40809203 景观设计(2) 3学分40809823 景观设计(3) 3学分40802062 城市规划原理 2学分40802102 园艺基础 2学分40805132 园林设计 2学分40809212 城市空间陈设 2学分40802022 公共设施设计 2学分40808013 地景勘测与识图 3学分②室内设计40809862 室内设计风格概论 2学分40808572 室内设计程序 2学分40808563 室内设计(1) 3学分40809233 室内设计(2) 3学分40809833 室内设计(3) 3学分40809942 家具设计(1) 2学分40809872 家具设计(2) 2学分40802272 展示设计 2学分40807922 陈设设计 2学分40809222 水景与绿化设计 2学分40808163 建筑技术 3学分工业设计 66学分人机工学概论 2学分30804402 平面设计表达(2) 2学分40807013 立体设计表达 3学分40807003 计算机辅助设计基础 3学分40806082 机械制图 2学分30805592 工业设计概论 2学分40806076 造型基础(1) 6学分40804524 造型基础(2) 4学分30804442 材料与成型工艺 2学分40806094 工业设计程序方法 4学分40806108 专业课题训练 8学分30802701 论文写作 1学分金工实习 1学分①产品设计40803452 产品设计(1) 2学分40807031 设计调研 1学分40807052 设计工程 2学分40807022 产品设计(2) 2学分40801892 产品计划 2学分40807041 价值分析应用 1学分40801831 计算机辅助产品设计 1学分产品色彩设计 1学分40806113 产品设计(3) 3学分40801872 综合设计表达 2学分40806122 设计战略 2学分40809804 产品创新设计 4学分40809013 专业实践 3学分②展示设计40801621 展示设计概论 1学分40807062 展示设计(1) 2学分40809242 计算机辅助展示设计 2学分40801651 展示照明 1学分40807072 展示设计(2) 2学分40801692 展示空间研究 2学分40801671 展示视觉传达 1学分展示色彩设计 1学分40806143 展示设计(3) 3学分40805151 展示策划与设计 1学分40801741 展示工程管理 1学分40801732 多媒体技术应用 2学分40809794 展示创新设计 4学分40809013 专业实践 3学分信息艺术设计 66学分①信息设计40806201 信息艺术概论 1学分40808743 信息图表设计 3学分40809963 动态表达基础 3学分40807165 数字动态设计表达 5学分互动媒体设计 4学分脚本语言基础 3学分40807155 数字影音设计 5学分40806264 信息设计方法 4学分40808721 信息结构设计 1学分40806274 界面设计 4学分人因工程与可用性评测 3学分40807202 新媒体艺术 2学分40807194 信息设计(1) 4学分40808734 信息设计(2) 4学分40807182 交互技术(1) 2学分40808173 交互技术(2) 3学分40807174 交互设计 4学分40809984 交互设计(2) 4学分40808491 设计社会学 1学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分②动画30803961 动画艺术概论 1学分动画行为规律 6学分40807165 数字动态设计表达 5学分动画分镜头 4学分表演基础 3学分40807155 数字影音设计 5学分40802344 动画美术设计 4学分三维动画设计 4学分动画前期创意 4学分40807234 原动画技法 4学分40807212 声音表现 2学分动画后期制作 2学分动漫周边产品设计 4学分30803974 动漫艺术表现 4学分动画创作(1) 4学分动画创作(2) 4学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分工艺美术 66学分40808864 圆雕人体(1) 4学分30800024 构成 4学分30805942 金属艺术概论 2学分30805952 漆艺术概论 2学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分①金属艺术40801534 金属工艺 4学分40808054 锻金工艺（1） 4学分40807474 泥塑圆雕人体 4学分40806504 浮雕 4学分40808064 锻金工艺（2） 4学分40808584 首饰艺术（1） 4学分40808974 铸金工艺 4学分40808244 金属装饰品设计（1） 4学分40809404 焊金工艺（1） 4学分40808594 首饰艺术（2） 4学分40809964 焊金工艺（2） 4学分40809834 金属装饰品设计（2） 4学分②漆艺40808426 漆艺材料学 4学分40808754 髹饰工艺（1） 4学分40806494 白描 4学分40808934 中国画 4学分40809864 髹饰工艺（2） 4学分40808404 漆画艺术（1） 4学分40809414 构成与设计基础 4学分40809454 漆立体艺术（1） 4学分40809434 漆画艺术（2） 4学分40809844 漆画艺术（3） 4学分40809954 立体造型 4学分40809854 漆立体艺术（2） 4学分2）造型艺术绘画 66学分40806311 透视 1学分30804162 摄影 2学分40806325 秋季写生(风景、人物) 5学分40807364 素描（人体） 4学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分40807834 毕业创作及论文选题 4学分40800183 素描（人物） 3学分30800123 色彩 3学分30803052 中国画白描 2学分40806344 重彩人物写生 4学分①中国画30800154 素描 4学分30800372 速写 2学分30804603 白描人物 3学分40801223 重彩人物写生 3学分重彩 5学分40807334 写意（人物） 4学分40801173 写意（花鸟） 3学分30802563 素描（人物速写） 3学分30802933 国画（山水） 3学分40800622 创作 2学分②壁画40800893 综合材料 3学分40800913 重彩人物 3学分40809912 壁画史 2学分40809934 坦培拉 4学分40807424 综合材料 4学分40804204 壁画创作 4学分40807431 建筑景观导论 1学分40807443 景观艺术设计 3学分40809023 专业造型语言研究 3学分40808525 深入生活收集素材 5学分③油画30802215 素描人物、人体 5学分40808672 西方油画临摹与赏析 2学分40800635 油画（肖像、人体） 5学分40809784 绘画素描(2) 4学分40804394 油画（人体） 4学分40807394 油画（人物组合） 4学分40809902 构图 2学分30800183 素描 3学分40804373 油画人物 3学分雕塑 66学分30800004 素描人体 4学分40809334 浮雕人像 4学分30805964 浮雕人体 4学分40808383 泥塑胸像 3学分40808374 泥塑人体(1) 4学分40809344 泥塑人体(2) 4学分30805874 泥塑人体(3) 4学分40808394 泥塑着衣人物 4学分40808006 等大泥塑人体 6学分40807463 传统雕塑临摹 3学分40806453 中国传统雕塑彩塑 3学分40809013 专业实践 3学分40804553 专业考察 3学分40801024 具象雕塑 4学分40806483 抽象雕塑 3学分40806473 环境雕塑 3学分40800971 雕塑概论 1学分40804501 中国雕塑史 1学分40806431 西方雕塑史 1学分3）艺术设计学 66学分40808113 工艺美术史专题〃外国工艺美术史 3学分40808322 美术史专题〃西方古代美术史 2学分40808312 美术史专题〃公共艺术概论 2学分40808123 工艺美术史专题〃中国工艺美术史料学 3学分30805662 专业基础〃说明文写作 2学分工艺美术史专题〃中国工艺美术断代史（2） 2学分40807613 美术史专题〃佛教美术 3学分40809473 艺术理论专题〃中国工艺美学思想史 3学分40809482 艺术理论专题〃美学 2学分40809502 专业基础〃学术论文写作 2学分40808333 美术史专题〃西方现当代美术史 3学分40808512 设计史专题〃外国设计史 2学分40809523 艺术理论专题〃设计批评 3学分40809953 艺术理论专题〃中国美术学史 3学分40809522 艺术理论专题〃中外设计论著导读 2学分40809983 艺术理论专题〃西方现代艺术理论 3学分40809532 艺术理论专题〃艺术史研究方法论 2学分40808352 民族民间美术专题〃中国民间美术概说 2学分40809512 美术史专题〃中国书法史 2学分40809982 美术史专题〃中国现当代艺术 2学分40809892 美术史、工艺美术史专题研究(1) 2学分40809602 设计史专题〃艺术传播学 2学分40808343 美术史专题〃中国版画史 3学分40809882 美术史、工艺美术史专题研究(2) 2学分40807643 设计史专题〃中国设计史 3学分40804553 专业考察 3学分40809013 专业实践 3学分4) 专业限选课 20学分00802552 工笔花卉基础 2学分00802562 装饰色彩 2学分00802782 绗绣工艺 2学分00802092 印染工艺 2学分00802632 编织工艺 2学分00802642 机织工艺 2学分00802082 染织图案基础 2学分00802792 计算机辅助设计（三维） 2学分00801342 织物CAD 2学分00801572 服饰色彩 2学分00802392 服装工艺 2学分00802052 时装画技法 2学分00801602 立体裁剪 2学分00801582 材料再造 2学分00802882 平面裁剪(1) 2学分00802062 平面裁剪(2) 2学分00802402 服装CAD 2学分00802772 服装设计 2学分00802072 服饰设计 2学分00801154 陶瓷设计 4学分00801634 现代陶艺 4学分00801614 传统陶艺 4学分00801624 陶瓷设计基础 4学分00802834 陶艺基础——拉坯成型 4学分00802754 传统陶瓷雕塑 4学分00801642 字体设计 2学分00801652 编排设计 2学分00802122 标志设计 2学分00802132 包装设计 2学分00802432 书籍设计 2学分00802442 海报设计 2学分00802144 广告设计 4学分00801704 品牌设计 4学分00802572 环境艺术概论 2学分00802872 计算机辅助环艺设计 2学分00800262 手绘表现技法 2学分00800252 环境艺术鉴赏 2学分00802162 室内设计 2学分00802172 景观设计 2学分00802452 景观设计基础 2学分00802822 室内设计基础 2学分00802502 景观园林史论 2学分00802932 环境色彩设计 2学分00801772 色彩设计基础 2学分00803024 工业设计平面表达 4学分00802982 工业设计机械制图 2学分00802184 工业设计初步 4学分00802521 产品设计调研 1学分00802994 产品设计基础 4学分产品设计计划 1学分00803054 展示设计基础 4学分00801822 展示策划与管理 2学分摄影造型艺术 2学分镜头语言 4学分00802954 商业摄影 4学分00801852 影视艺术赏析 2学分00802262 创意摄影 2学分00802252 摄影美学 2学分00802234 数字娱乐设计基础 4学分00801944 装饰基础 4学分00801964 纤维艺术 4学分00802624 玻璃艺术 4学分00801994 漆画艺术 4学分00803044 首饰艺术 4学分00802484 书法及篆刻 4学分人物白描写生 4学分00802854 油画写生 4学分00802304 油画创作 4学分00802894 综合版画创作 4学分00801874 版画技法综合训练 4学分00803034 西方绘画中的精神性研究 4学分00802864 综合绘画创作 4学分00802274 多媒体艺术 4学分00801894 公共艺术设计 4学分00802904 雕塑(1) 4学分00802914 雕塑(2) 4学分00802924 雕塑(3) 4学分00803004 雕塑(4) 4学分00803014 雕塑(5) 4学分3．实践环节 6学分12090043 军事理论与技能训练 3学分40809613 社会实践 3学分4．毕业论文、毕业设计/创作 15学分艺术设计、造型艺术40801265 毕业论文 5学分40809960 毕业设计（创作） 10学分艺术设计学40804690 毕业论文 15学分。
弘扬中华优秀传统文化大学生爱国主题教育案例分享
弘扬中华优秀传统文化大学生爱国主题教育案例分享近年来，随着我国高等教育的不断发展和人民生活水平的提高，大学生自身文化素养的缺失问题逐渐浮出水面。
因此，弘扬中华优秀传统文化成为了当前大学生教育中亟待解决的问题之一。
为了推动大学生的爱国精神培养，许多高校纷纷开展了一系列以传统文化为主题的教育活动。
本文将以几个实际案例的分享为例，探讨如何通过这些教育活动来弘扬中华优秀传统文化，引导大学生树立正确的爱国观念。
案例一：传统文化讲座系列活动清华大学于去年秋季学期开展了一系列的传统文化讲座。
每周一次，特邀国内知名学者作为讲座嘉宾，分享相关领域的经典著作和研究成果。
这些讲座旨在通过学术角度解读，引导学生深入了解中华优秀传统文化的内涵和精髓。
讲座内容包括经典诗词、典籍名篇等，通过讲解与示范，激发了大学生的学习兴趣。
许多学生在听完讲座后表示，他们通过这次活动重新认识到了中华传统文化的博大精深，同时也更加自豪地认同自己作为中华儿女的身份。
案例二：传统文化体验营北京大学为了提升大学生对传统文化的感知和理解能力，特别开设了传统文化体验营。
体验营期间，学员将接受一系列的传统文化经典课程，例如书法、古琴等。
同时，他们还将前往名胜古迹进行实地考察，亲身感受传统文化的独特魅力。
这些活动旨在让大学生亲自参与其中，加深对传统文化的体验和理解。
在体验过程中，许多大学生发现传统文化并不枯燥乏味，而是蕴含着丰富的智慧和哲理。
这种体验不仅提升了学生的文化素养，还加强了他们对中华优秀传统文化的认同感。
案例三：传统文化表演比赛上海戏剧学院开展了一场传统文化表演比赛，邀请全校学生积极报名参与。
参赛者可以自行选择表演形式，例如京剧、豫剧、古筝等。
参与比赛的学生不仅要通过操练，熟练掌握表演技巧，同时还要深入研究传统文化中的背景和历史。
这种形式的活动不仅激发了同学们对传统文化的兴趣，也为他们提供了一个展现才艺、传递文化的舞台。
通过这次比赛，不少学生深深体会到了中国传统文化的丰富内涵，也更加热爱起了自己的国家和文化。
清风系列讲座心得体会
一、前言清风系列讲座是我国高等教育领域的一档优秀讲座，旨在为广大师生提供丰富多彩的学术交流平台。
近日，我有幸参加了清风系列讲座，聆听了多位专家学者关于教育、科技、文化等方面的精彩演讲。
在此，我谨以这篇心得体会，分享我的收获与感悟。
二、讲座内容概述1. 教育改革与创新讲座中，我国著名教育家杨东平教授就教育改革与创新发表了独到见解。
他指出，我国教育改革应关注以下几个方面：一是提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才；二是深化课程改革，构建符合学生发展需求的课程体系；三是加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 科技发展趋势在科技发展趋势方面，中国科学院院士、清华大学教授陈吉宁教授为大家带来了关于人工智能、大数据、云计算等前沿科技的精彩讲座。
他指出，我国科技发展正处于关键时期，应重点关注以下几个方面：一是加强基础研究，提高原始创新能力；二是推动科技成果转化，促进经济发展；三是培养科技人才，提升国家竞争力。
3. 文化传承与创新在文化传承与创新方面，我国著名文化学者、北京大学教授钱理群教授分享了关于传统文化与现代文化融合的思考。
他认为，我国文化传承与创新应立足以下几点：一是挖掘传统文化内涵，传承民族精神；二是推动文化产业发展，提升国家文化软实力；三是加强文化交流，促进世界文化繁荣。
三、心得体会1. 拓宽视野，提升综合素质清风系列讲座让我对教育、科技、文化等领域有了更深入的了解，拓宽了我的视野。
通过聆听专家学者的精彩演讲，我认识到自己在知识储备、思维方式等方面还有很大的提升空间。
在今后的学习和工作中，我将不断充实自己，努力提高综合素质。
2. 激发创新意识，培养创新能力讲座中，专家学者们强调创新在各个领域的重要性。
这使我深刻认识到，创新是推动社会进步的重要动力。
在今后的学习和工作中，我将勇于创新，敢于突破，努力培养自己的创新能力。
3. 关注国家发展，增强社会责任感清风系列讲座让我对我国科技、文化等领域的发展有了更全面的认识。
清华大学讲课教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解清华大学的悠久历史、文化底蕴和学术成就；2. 培养学生对清华大学的向往和崇敬之情；3. 增强学生的爱国情怀，激发学生为实现国家富强、民族振兴而努力学习的决心。
教学重点：1. 清华大学的历史沿革；2. 清华大学的学术成就；3. 清华大学的精神文化。
教学难点：1. 清华大学的历史变迁；2. 清华大学的学术成果。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍清华大学的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对清华大学的了解。
二、讲授新课1. 清华大学的历史沿革- 清华大学成立于1911年，原名清华学堂，后更名为清华学校，最终在1952年定名为清华大学。
- 清华大学的发展历程中，涌现出许多杰出的校友，如钱学森、邓稼先等。
2. 清华大学的学术成就- 清华大学是我国顶尖的综合性研究型大学，在多个学科领域取得显著成果。
- 清华大学拥有多个国家级重点实验室和研究中心，为我国科技创新提供了有力支撑。
3. 清华大学的精神文化- 清华大学以“自强不息，厚德载物”为校训，弘扬“严谨治学、追求卓越”的学术精神。
- 清华大学注重培养学生的综合素质，致力于培养具有社会责任感和创新精神的人才。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，探讨清华大学在我国高等教育中的地位和作用。
2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调清华大学的历史、学术成就和精神文化。
2. 学生谈谈自己对清华大学的认识，表达对清华大学的向往。
五、作业1. 查阅资料，了解清华大学在某个学科领域的杰出校友。
2. 撰写一篇关于清华大学的历史、学术成就和精神文化的短文。
教学反思：本节课通过介绍清华大学的历史、学术成就和精神文化，让学生对清华大学有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重引导学生参与讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，通过布置作业，巩固学生对本节课知识的掌握。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
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心中藏有担当的种子
一、各场讲座主题综述
1.1谈谈大学文化传承创新
这是自进入大学以来听的第一场讲座，胡显章教授用通俗易懂的语言向我们娓娓道来自己对文化，文化自觉的理解；并谈到大学文化的本质是一种文化传承
创新为己任的功能独特的文化组织。
然后详细解释了大学文化应包括哪些方面，
最后胡教授又对大学文化建设提出了自己的几点思考，着重强调了大学文化，特
别是大学精神中体现的价值观对人才培养和成长具有潜移默化的深远影响。
在提
到创新时，胡教授说道，创新文化对于大学有着重要的意义，因此我们要一手抓
价值观，一手抓新文化。
只有与努力建设好我们自己的文化，才能有效抵御外来
文化的冲击。
1.2重新学会爱——白燕升畅谈艺术与人性
白燕升老师以其深厚的文化底蕴，为我们讲解了中华民族传统文化的魅力所在，特别是谈到艺术对人生、以及人性都会产生持久的影响，这种影响时一种正能量影
响，在讲座中，白老师提到许多艺术大家的故事，印象最深的莫过于黄梅戏大家马
兰和黄梅戏“五朵金花”重逢的故事，真是让人感慨万千，也让我深深领会到了艺
术的精神内涵，可以说是一场文化大餐。
白老师在最后又提到自己对工作的看法，
不要把利益看得太重，任何东西都是有意识的开始，我们要过一个有意义的人生。
1.3软实力与强国梦
张国祚教授先就什么是软实力给出了自己的见解，我们中国所说的软实力侧重于文化，实现中国梦必须做强软实力。
没有文化高度的软实力，是短视的，任何国
家都必须两条腿走路，一条腿是物质硬实力，一条腿是文化软实力。
之后又举出了
一些硬实力很强但是软实力非常弱的国家被打垮的例子，同时也把13世纪的中国
和19世纪的中国作对比，强调软实力的重要性，只有筑牢核心价值观基石，才能
做大做强软实力、实现中国梦。
1.4曾国藩的经济生活
张宏杰老师首先介绍了曾国藩入仕前的成长经历和家庭背景，接着张老师介绍了曾国藩在京城做官时的经济生活；并重点介绍了30岁以前的曾国藩和30岁以后
的曾国藩，以及曾国藩做两江总督时的经济生活，最后得出结论是曾国藩是一个内
清而外浊、内方而外圆的一个非典型的清官。
通过对曾国藩的生活的解读，我们可以观察到中国传统社会“最后一个圣人”呈现出的“真诚”与“虚伪”，以及晚清官场的一些微妙的而复杂的“潜规则”的运转。
1.5抢救濒临文字，解读文明密码
赵丽明教授作为清华大学中国语言文学系教授，用自己的亲身行动追溯文明之光。
她组建并带领了一个团队，包含不同专业的本科生、硕士生、博士生、博士后，用自己的专业知识、青春年华回报社会，抢救非物质文化遗产，探讨文明发展的特殊经验和普遍价值，阐述了人类文明不同形态的发展历程。
在讲座中，这支“清华军团”向我们展示了他们走进西南，走进横断山脉，走进六江领域，追寻茶马古道、沿着藏黎走廊，去发现，去探讨，去挖掘各族人民留下来的文明遗迹。
1.6我看国学热
赵士林老师开始以《国学六法》开始整个讲座，认为我们学习传统，我们弘扬国学的博大精深，是要把传统真正有生命力和内在价值的，永恒的，普遍的东西拿出来化成我们的精神营养，而不仅仅是“发思古之幽情”。
接着，赵老师又谈到儒学，他认为儒学中最重要的是“一儒做人”，儒家的学问说来说去都是在教我们怎么做人；之后又介绍了儒之外还需有道，儒家好比太阳精神，讲担当、讲天下为己任，道家好比月亮精神，是谦卑的精神；接着赵老师又介绍了禅学，法学等，整个讲座都透漏了赵老师身后的文化底蕴以及对中国国学研究之深，实则令人佩服。
1.7士之人文精神与社会担当
在这个讲座中，彭林教授首先阐述了自己对大学教育的看法，为了能够让我们青年一代更好地担当起中国和平崛起这一历史使命，大学教育应该给予他们良好的人文素质，文化自尊以及文化自觉。
接着，彭林教授指出了当今大学生素质不高的现象，以及具体表现，同时从“知”和“行”两方面展开，讲述了我们应以怎样的态度去度过我们的大学生活，收获颇丰。
1.8孔子儒学与中华历史-纪念孔子诞辰2565年
张岂之教授首先深入浅出地向我们介绍了孔子的生平和《论语》成书的过程，提出孔子的理想和实践目标；接着张岂之教授又重点介绍了儒学的精神内核及发展过程，带领我们回顾儒学的发展历程以及遭遇的种种阻挠，在最后张老师又举例分析了儒学的不足之处，告诫我们要取其精华，去其糟粕。
二、心得体会
心中藏有担当的种子
最近看到网上流传一个视频是关于“高晓松批评梁植愧对清华教育”的频，视频中高晓松对梁值一上来就谈论找工作的事情进行抨击，说道中国好多大学成了职
业培训所，没有人生理想教给学生；名校毕业生不是用来找工作的等等言论，而这
恰恰让我想起来了之前听过的讲座1.7彭林教授“士之人文精神与社会担当”和1.1
胡显章教授的“谈谈大学文化传承创新”的一些观点，两位教授都在讲座中强调了
我们这代大学生应该有一定的社会担当感，有一定的历史使命感。
大学要有独特的
灵魂，是说大学不仅仅要有灵魂，还要独特；这让我想起来了清华的校训“自强不
息，厚德载物”，作为中国最顶尖的大学之一，清华以及它的学生无时无刻不代表
着这片土地的一些形象、这个国家的未来走向，身为清华人，我们心中要藏有一颗
担当的种子。
而在1.5赵丽明教授的讲座中，我看到了清华学子为拯救濒临文字，
解读文明密码所做出的贡献，这正体现了清华学子一直以来心中都藏有一颗担当的
种子，一旦遇到合适的机会，便会生根发芽。
我所强调的是我们心中要藏有担当的种子，意思不是说要经常把担当挂在嘴边，而是要把它埋在心里；也许我们此时为这个社会做不了什么，我们甚至对于完成自
己的大学学习都会感觉很吃力，我们甚至在某一门课上的学习都不能轻松应付，我
们甚至刚刚毕业就要加入找工作的潮流中，我们会渐渐为物质的追求而感到狂热。
但是一旦我们达到某个高度，或者在某个领域处于无忧状态，我们就要让那颗种子
发芽，让担当在心中开花，经自己最大努力做一个对社会有用的人，我觉得这才是
一个名校毕业生在未来几十年应该有的状态。
我并不赞同那种经常把为祖国建功立业，报效祖国挂在嘴边的人，正如清华的校风所说“行胜于言”，我们应该以实际行动来为这个社会做点事情。
对于网上批
判名校毕业生一出来就急于找工作的言论，我认为是不恰当的；空谈误国，实干兴
邦，正是通过工作，我们在学校里所学的知识用到实际中去，用到建设自己祖国去；
如果一个名校毕业生连最基本的物质生活都不能得到保证的话，又能如何去做一些
对社会对他人有用的事情。
心中藏有担当的种子，把它埋在心底，等到一有时机，它就会生根发芽，这才是清华人应有的精神状态。
三、关于本课程的意见和建议。
1.有许多讲座是由于座位有限等原因而没有听，留下了不少遗憾，希望以后能在
网上或者其他教室转播的方式增加讲座容量。
2.希望能邀请一些比较有批判精神的作家、学者来进行讲座，想听一些观点比较
独特的讲座。
3.希望能邀请到不同领域的人来，比如我所听过的一次讲座是香港卫视副台长白
燕升老师的“重新学会爱”，给我留下很深的印象，希望能多多邀请不同领域
的人来。