基础会计教学案例
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☆教学基本信息课题高教版基础会计第一章概述第一节会计的概述教师布鹏玉张家口市涿鹿县职教中心作者及工作单位☆指导思想与理论依据本节课是会计初学者的启蒙课,我将按照兴趣教学、由浅入深的思想,由实际生活所用的会计理论提升到课堂教学理论的高度,让学生逐步适应,会计并不是高不可及,树立学习信心。
☆教材分析•本节课旨在让学生了解会计的含义及其基本职能,可以说在整本教材起到提纲挈领的作用。
体会到会计在经济生活的重要地位,☆学情分析•学生认知发展分析:学生刚接触专业课,会计在他们心目中,只是一个感觉,“跟繁琐的数字打交道”,但实际生活中很多“会计”切身的体验可以帮助他们了解会计原来如此。
类比学习能力较好。
•学生认知障碍点:学生对企事业经济活动接触较少,难以在头脑中呈现会计与之的重要关系。
☆教学目标知识目标:使学生了解会计的含义。
能力目标:使学生了解类比学习的好处。
能够在生活实践中提炼理论,做个生活的“有心人”。
☆教学重点和难点会计在经济活动中的重要地位是学生短时间难以接受的。
☆教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、导入2、会计的产生发展3、会计的含义4、总结讲述倒卖蔬菜水果,计算利润其中涉及的会计的要素,引入会计在“身边”,引导学生讨论成本利润等贴近生活的会计实例讲述会计的产生发展缘由,是“经济发展的需要”。
板书国内外各历史阶段的会计发展。
拆解会计的定义,由上述“经济发展的需要”到处观点。
系统总结本节课所学学生结组讨论学生以电视剧所了解的公司运作讨论会计的重要性。
跟随教师回顾本节课所学内容消除学生对会计的为难情绪,使学生了解身边的会计考察学生的学习能力了解会计的发展简史,掌握四柱清册、龙门账、接待复式记账的出现发展。
理解会计的含义重点掌握复式会计的发展和会计的含义☆板书设计会计的概述一、生活案例三、会计的含义二、会计的产生发展☆学生学习活动评价设计发言次数(5分)、问题价值(15分)、发言作用(10分)三方面考查学生能力。
会计学专业教学案例
会计学专业教学案例引言会计学作为一门应用广泛且重要的学科,在现代社会中发挥着至关重要的作用。
由于其复杂性和专业性,会计学的教学往往需要通过实际案例来帮助学生理解和应用知识。
本文将通过几个经典的教学案例,探讨如何有效地教授会计学专业知识。
案例一:财务分析案例背景某公司在过去的五年里的利润一直呈现稳定增长的趋势,由此引起了投资者的关注。
然而,最近一年公司的利润出现了下滑。
投资者希望了解这一变化的原因,以及分析公司的财务状况和未来发展趋势。
学习目标•学习如何分析公司的财务状况和盈利能力。
•学习如何使用财务比率和指标评估公司的健康状况。
•学习如何预测和解释公司未来的盈利趋势。
教学步骤1.首先,学生需要了解财务分析的基本概念和目的。
教师可以通过讲解理论知识和示范案例的方法来让学生对财务分析有一个整体的认识。
2.接下来,教师可以提供该公司过去几年的财务数据和相关背景信息。
学生可以根据这些数据计算并分析财务比率和指标,以评估公司的财务状况。
3.在分析的过程中,学生需要用适当的理论知识解释和预测公司的未来发展趋势。
教师可以引导学生思考公司的行业环境、竞争优势和市场趋势等因素对公司未来盈利能力的影响。
4.最后,学生需要汇报他们的分析结果并给出建议。
教师可以组织小组讨论或进行课堂演讲,以提高学生的表达能力和批判性思维。
教学评估教师可以通过学生的报告和表现来评估他们的财务分析能力。
此外,教师还可以提供一个实际的案例供学生独立完成,并将成果提交给教师评估。
这有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
案例二:成本会计案例背景某制造业公司决定引进新的生产技术,以提高产品质量和降低成本。
然而,新技术的引入需要进行重大的投资,公司需要评估该投资是否值得,并确定适当的产品定价策略。
学习目标•学习如何进行成本分析和评估投资项目的可行性。
•学习如何制定产品定价策略,并分析其影响。
•学习如何使用成本会计信息为管理决策提供支持。
教学步骤1.首先,教师需向学生介绍成本会计的基本概念和目的。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1、让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2、使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3、帮助学生熟悉会计凭证、账簿的种类和用途。
4、培养学生能够运用借贷记账法进行简单的账务处理。
二、教学重难点1、重点(1)会计要素的分类和特点。
(2)借贷记账法的原理和应用。
2、难点(1)理解会计等式的恒等关系。
(2)正确编制会计凭证和登记账簿。
三、教学方法1、讲授法:系统地讲解基础会计的理论知识。
2、案例分析法:通过实际案例帮助学生理解和应用知识。
3、练习法:布置课后作业和课堂练习,巩固所学内容。
四、教学过程1、导入通过一个简单的企业经营场景,如一家小型商店的日常收支,引出会计的概念和作用,激发学生的学习兴趣。
2、会计的基本概念、职能和目标(1)讲解会计的定义,强调会计是一种经济管理活动,旨在提供财务信息。
(2)阐述会计的基本职能,即核算和监督。
核算包括记录、计算和报告经济业务;监督则是对经济活动的合法性、合理性进行审查。
(3)明确会计的目标,是为信息使用者提供决策有用的信息。
3、会计要素、会计等式和会计科目(1)详细介绍会计要素,包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
举例说明每个要素的含义和特点,如资产是企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源,如现金、存货、固定资产等。
(2)解释会计等式“资产=负债+所有者权益”和“收入费用=利润”,通过实例让学生理解等式的恒等关系。
(3)讲解会计科目的设置原则和分类,让学生了解常见的会计科目。
4、会计凭证(1)介绍会计凭证的种类,如原始凭证和记账凭证。
(2)展示各种原始凭证的样式,如发票、收据、支票等,并讲解其填制要求。
(3)重点讲解记账凭证的填制方法和审核要点。
5、账簿(1)介绍账簿的种类,如总账、明细账、日记账等。
(2)讲解账簿的登记方法和规则,包括如何根据记账凭证登记账簿,以及如何进行账账核对和账实核对。
6、借贷记账法(1)讲解借贷记账法的基本原理,即“有借必有贷,借贷必相等”。
基础会计实验教学设计案例
基础会计实验教学设计案例一、教学目标。
1. 让学生像超级会计小能手一样,熟练掌握会计凭证的填制、账簿的登记以及财务报表的编制。
2. 培养学生那像福尔摩斯一样敏锐的会计思维,能够准确地进行会计核算和财务分析。
3. 让学生体验一把会计日常工作的酸甜苦辣,为将来进入职场做好充分准备,就像战士出征前磨好剑一样。
二、教学对象。
刚接触基础会计课程的大一新生,他们就像一群对会计世界充满好奇的小探险家,对会计的概念有了初步了解,但还没有实际动手操作过,就像知道了汽车的样子,却还没开过一样。
三、教学内容与实验设计。
# (一)会计凭证填制。
1. 教学内容。
原始凭证的认识:像介绍新朋友一样,把发票、收据、入库单等原始凭证展示给学生,告诉他们每个凭证的独特“性格”和用途。
记账凭证的填制:讲解借贷记账法的规则,这就像会计世界的交通规则一样,必须遵守。
然后教学生如何根据原始凭证的信息,正确地填写记账凭证,包括日期、摘要、科目、金额等内容,就像按照食谱做菜一样,一步也不能错。
2. 实验设计。
给学生发放一些模拟的原始凭证资料,这些资料就像神秘的任务信件一样。
让学生分组进行原始凭证的审核和分类,就像寻宝游戏里的分类任务。
每个小组根据审核后的原始凭证填制记账凭证。
完成后,小组之间互相交换检查,就像互相挑刺的小刺猬一样,找出对方的错误并进行改正。
老师再进行最后的点评,对表现优秀的小组给予小奖励,比如会计小徽章之类的,让学生们像打了胜仗的小士兵一样自豪。
# (二)账簿登记。
1. 教学内容。
账簿的种类:像介绍不同种类的房子一样,给学生讲解总账、明细账、日记账等账簿的格式和用途。
让他们知道每种账簿就像不同功能的房间,各司其职。
账簿登记方法:教授学生如何根据记账凭证将相关信息登记到账簿中,这就像把一个个小物件放进对应的盒子里,要准确无误。
包括如何书写、如何计算余额等细节,这些细节就像房子的装修小技巧一样重要。
2. 实验设计。
给每个学生发一本模拟账簿,让他们根据之前填制的记账凭证进行账簿登记。
基础会计教案——资金筹集的核算
基础会计教案——资金筹集的核算教学目标:1.理解资金筹集的概念;2.掌握资金筹集的核算方法;3.熟悉资金筹集的会计分录和凭证。
教学内容:1.资金筹集的概念及特点;2.资金筹集的核算方法;3.资金筹集的会计分录和凭证。
教学步骤:第一步:导入(10分钟)1.引入资金筹集的概念:请同学们回答下面问题,在企业经营过程中,资金是如何筹集的?2.和同学们一起讨论筹集资金的方式和特点。
第二步:讲解资金筹集的核算方法(30分钟)1.介绍筹集资金的常见方式:借款、发行股票、增资等。
2.解释筹集资金的核算方法:根据不同的筹集方式,对应选择不同的会计科目进行核算。
3.案例分析:给出一些具体的筹集资金案例,和同学们一起讨论筹集资金的核算方法。
第三步:教授资金筹集的会计分录和凭证(40分钟)1.梳理资金筹集过程中的会计环节。
2.基于具体案例,和同学们分析并完成资金筹集的会计分录和凭证。
第四步:总结和小结(10分钟)1.请同学们总结本节课的学习内容,概括资金筹集的核算方法。
2.强调掌握资金筹集的核算对企业财务管理的重要性。
教学资源:1.教学PPT;2.筹集资金的案例;3.相应的会计科目表和凭证。
教学评估:1.课堂讨论:通过对筹集资金案例的讨论,评估同学们对资金筹集核算的理解和掌握程度。
2.课后作业:布置相关的作业,要求同学们完成更多的会计分录和凭证练习,加深对资金筹集的核算方法的理解。
拓展延伸:1.探讨企业筹集资金的风险管理策略;2.研究企业筹集资金的成本控制方法;3.分析不同筹集方式对财务报表的影响。
教学反思:本节课首先通过引入问题,激发了同学们思考筹集资金的方式和特点。
然后通过讲解和案例分析,帮助同学们理解资金筹集的核算方法。
最后,通过练习会计分录和凭证,巩固了同学们的学习成果。
教学过程中,教师要注重与同学们的互动,引导他们积极参与课堂讨论,提高他们的学习兴趣和动力。
另外,教师还可以根据同学们的学习情况,适时进行总结和补充,提高教学效果。
会计基础优秀课堂教学案例
会计基础优秀课堂教学案例会计基础是财经类专业中的一门重要课程,对于学生的专业素养和就业能力培养具有重要意义。
在教学过程中,如何提高学生的学习兴趣和学习效果,是每位会计基础教师需要思考和解决的问题。
下面,我将分享一个优秀的会计基础课堂教学案例,希望能给其他教师提供一些借鉴和启发。
这个案例发生在某高校的会计基础课堂上。
教师在上课前准备了一份精心设计的教学案例,以激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。
案例的主题是“企业的日常会计处理”,通过一个真实的企业案例,让学生了解企业的日常会计工作流程和相关的会计凭证处理。
在课堂上,教师首先通过引入案例的方式激发学生的兴趣。
他向学生们介绍了一个虚构的小型企业,该企业是一家餐饮公司,学生们需要扮演该企业的会计人员,进行日常的会计处理。
教师通过生动的语言和形象的描述,让学生们对这个企业有了初步的了解,并引发了他们的好奇心。
接下来,教师将学生分成小组,每个小组扮演一个部门的会计人员,例如财务部、采购部、销售部等。
每个小组需要根据企业的日常业务情况,完成相应的会计凭证处理。
教师提供了一份详细的业务流程表,包括采购原材料、销售产品、支付工资等。
学生们需要根据这些业务流程,完成相应的会计凭证,并进行账务处理。
在小组合作的过程中,学生们积极讨论,互相协作,共同解决问题。
他们通过实际操作,深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法。
教师在课堂上及时给予指导和帮助,引导学生们思考和分析,培养他们的问题解决能力和创新思维。
在课堂结束时,教师组织了一个小组展示环节。
每个小组派出一名代表,向全班同学展示他们的会计凭证和账务处理结果,并解释他们的思路和方法。
这不仅增加了学生们的自信心,也促进了他们对于会计基础知识的理解和应用。
通过这个案例教学,学生们不仅学到了会计基础的知识和技能,还培养了他们的团队合作能力和实际操作能力。
他们通过实际操作,深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法,提高了他们的实际应用能力。
会计学教学案例
会计学案例第一章会计系统【案例一】你认为800元(人民币)或不足800元能够成功地创办一个企业吗?请看看舒玛的创业之路。
舒玛是成都一所著名美术学院的学生。
她目前手头有800 元,她决定于2007 年12 月开始创办一个美术培训部。
她支出了120 元在一家餐厅请朋友坐一坐,帮她出出主意,支出了200 元印制了500 份广告传单,用100 元购置了信封、邮票等。
根据她曾经在一家美术培训班服务兼讲课的经验,她还向她的一个师姐借款4 000元,以备租房等使用。
她购置了一些讲课所必备的书籍、静物,并支出一部分钱用于装修画室。
她为她的美术培训部取名为“白鹭美术培训部”。
经过上述努力,8 天后舒玛已经有了17 名学员,规定每人每月学费1 800元,并且找到了一位较具能力的同学作合伙人。
她与合伙人分别为培训部的发展担当着不同的角色(合伙人兼作培训部的会计和讲课教师)并获取一定的报酬。
至2008 年1 月末,她们已经招收了50 个学员,除了归还师姐的借款本金和利息计5 000 元、抵销各项必须的费用外,各获得讲课、服务等净收入30 000 元和22 000 元。
她们用这笔钱又继续租房,扩大了画室面积,为了扩大招收学员的数量,她们甚至聘请了非常有经验的教授、留学归国学者免费作了两次讲座,为培训部的下一步发展奠定了非常好的基础。
四个月下来,她们的“白鹭美术培训部”平均每月共招收学员39 位,获取收入计24 000 元。
她们还以每小时200 元的讲课报酬雇佣了4 位同学作兼职教师。
至此,她们核算了一下,除去房租等各项费用共获利67 800 元。
这笔钱足够她们各自购买一台非常可心的计算机并且还有一笔不小的节余。
但更重要的是,她们通过四个月来的锻炼,学到了不少有关财务上的知识,掌握了许多营销的技巧,也懂得了应该怎样与人合作和打交道,获得了比财富更为宝贵的工作经验。
要求:1.舒玛是如何创办并发展她的企业的?会计在其经营活动中扮演什么角色?2.从这一案例中你获得了哪些有关会计方面的术语?【案例二】高质量的会计信息是这样提供的吗?某上市公司的会计行为如下:1.将应于4月30日之前披露的年度财务报告推迟至5月5日。
《会计学基础》课程思政教学案例
《会计学基础》课程思政教学案例一、课程介绍《会计学基础》是一门重要的经济管理类专业基础课程,旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能。
本课程旨在引导学生了解会计的产生、发展及其在经济社会中的作用,理解会计的基本概念、原则和方法,培养学生的会计思维和职业素养。
二、思政元素融入教学设计1. 爱国主义教育在介绍会计发展史时,强调我国会计的发展和贡献。
通过讲述中国古代会计的起源和发展,如《史记》中的会计记录、宋代出现的账簿等,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
同时,引导学生了解新中国成立以来会计事业的发展成就,特别是在企业财务报告等方面的国际认可度,培养学生树立民族自信心和自豪感。
2. 诚信价值观教育在讲授会计信息质量要求时,强调诚信的重要性。
通过讲解国内外财务造假案例,引导学生认识会计信息失真的危害,强化诚信意识。
同时,通过介绍会计师事务所的发展和作用,引导学生树立诚信为本的职业操守,培养学生对职业道德的敬畏之心。
3. 团队协作精神教育在讲解会计工作组织时,强调团队协作的重要性。
通过介绍企业内部的会计机构设置和人员配备,引导学生理解团队协作在会计工作中的重要性。
同时,通过案例分析,引导学生认识到团队合作在解决问题中的优势,培养学生的团队协作精神。
三、教学方法与手段1. 课堂讲授:通过教师课堂讲授,系统地传授会计学基础理论知识。
2. 案例分析:结合实际案例,引导学生分析问题、解决问题,加深对理论知识的理解。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4. 实践操作:通过模拟实验和实地参观等方式,使学生亲身体验会计工作的流程和方法。
四、考核方式与思政元素融入效果评价1. 平时成绩:包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等,注重对学生学习态度和习惯的培养。
2. 考试成绩:通过试卷考核学生对会计学基础知识的掌握程度,同时注重考核学生的分析能力和应用能力。
3. 思政元素融入效果评价:通过学生反馈、教师评价等方式,对思政元素融入教学效果进行评价。
基础会计教案
基础会计教案课程名称:基础会计教案课程目标:通过本节课程的学习,学生将了解基础会计知识的基本概念和相关原则,并能够应用这些知识解决简单的会计问题。
教学内容和教学步骤:1. 引入(5分钟)- 通过提问激发学生对会计的兴趣,例如:你对会计有什么了解?你认为会计在日常生活中有哪些应用?- 简要介绍基础会计的定义以及其在个人和企业中的重要性。
2. 概念讲解(10分钟)- 以课件或黑板为辅助工具,向学生介绍基础会计的几个重要概念,如资产、负债、所有者权益、收入和支出等,并解释它们之间的关系和意义。
3. 计算实例(20分钟)- 提供一些简单的会计问题,引导学生运用所学的概念进行计算,例如:某公司的资产总额为100,000元,负债总额为50,000元,求所有者权益总额。
- 分组讨论,学生在小组内解决问题,并向其他小组展示解决方案。
4. 案例分析(15分钟)- 给学生提供一个实际的案例,让他们运用所学的知识分析并解决其中涉及的会计问题,例如:某公司在某一期间的收入和支出情况如何?- 学生可以以小组为单位进行讨论和分析,并汇报他们的结果。
5. 总结和提问(5分钟)- 回顾本节课所学的基础会计知识和解决问题的方法。
- 提问一些综合性的问题,以检查学生对所学知识的理解程度。
教学资源准备:1. 课件或黑板2. 预先准备的会计问题和案例3. 学生小组讨论和展示的材料评估方法:1. 学生在小组内解决会计问题的表现和答案准确性2. 学生在案例分析中运用会计知识的能力3. 学生在总结和提问环节的回答问题的准确性和思维的清晰度。
会计基础教案
会计基础教案
教案一:会计基础入门
时间:1课时
目标:学生能够了解会计的基本概念和基本原则。
教学内容:
1. 会计的定义和作用
2. 会计的基本原则:公平原则、连续性原则、货币计量原则、成本原则、配比原则、可比性原则
3. 会计的基本科目和账户:资产、负债、所有者权益、收入、费用
教学过程:
1. 导入:通过提问引入会计的概念,让学生了解会计在经济活动中的重要性。
2. 介绍会计的定义和作用:解释会计的定义和作用,帮助学生明确会计的作用是记录和报告经济活动。
3. 介绍会计的基本原则:讲解会计的基本原则,如公平原则要求会计报表公正和透明,成本原则要求确定资产和负债的成本,可比性原则要求信息可比较等。
4. 介绍会计的基本科目和账户:讲解会计的基本科目和账户,如资产账户包括现金、应收账款等,负债账户包括应付账款、长期负债等。
5. 案例分析:给学生几个简单的案例,让学生根据会计的基本原则和科目进行账务处理。
6. 练习与总结:布置会计基础的练习题,让学生巩固所学内容,并进行总结。
教学资源:会计基础课本、案例分析题、练习题。
评估方法:学生完成案例分析题和练习题的准确性和完整性。
反馈与调整:根据学生的学习情况,及时进行学习反馈和调整教学内容和方法。
《基础会计》利润教案
《基础会计》利润教案第一章:利润的概念与计算1.1 教学目标让学生理解利润的定义和意义。
让学生学会计算不同类型的利润。
让学生掌握利润在会计报表中的应用。
1.2 教学内容利润的定义和意义。
毛利润、营业利润、净利润的计算方法。
利润在利润表和资产负债表中的应用。
1.3 教学方法讲授法:讲解利润的概念和计算方法。
案例分析法:分析实际案例,让学生理解利润的应用。
1.4 教学步骤引入利润的概念,让学生理解利润的重要性。
讲解毛利润、营业利润、净利润的计算方法。
通过案例分析,让学生了解利润在会计报表中的应用。
第二章:利润分配2.1 教学目标让学生理解利润分配的原则和方法。
让学生学会计算股利和留存收益。
让学生掌握利润分配对企业和股东的影响。
2.2 教学内容利润分配的原则和方法。
股利和留存收益的计算方法。
利润分配对企业和股东的影响。
2.3 教学方法讲授法:讲解利润分配的原则和方法。
案例分析法:分析实际案例,让学生理解利润分配的影响。
2.4 教学步骤引入利润分配的概念,让学生理解利润分配的重要性。
讲解利润分配的原则和方法。
通过案例分析,让学生了解利润分配对企业和股东的影响。
第三章:利润预测3.1 教学目标让学生理解利润预测的意义和作用。
让学生学会使用财务指标进行利润预测。
让学生掌握利润预测的方法和技巧。
3.2 教学内容利润预测的意义和作用。
财务指标在利润预测中的应用。
利润预测的方法和技巧。
3.3 教学方法讲授法:讲解利润预测的概念和方法。
案例分析法:分析实际案例,让学生理解利润预测的应用。
3.4 教学步骤引入利润预测的概念,让学生理解利润预测的重要性。
讲解财务指标在利润预测中的应用。
通过案例分析,让学生了解利润预测的方法和技巧。
第四章:利润分析4.1 教学目标让学生理解利润分析的目的和意义。
让学生学会使用财务比率进行利润分析。
让学生掌握利润分析的方法和技巧。
4.2 教学内容利润分析的目的和意义。
财务比率在利润分析中的应用。
基础会计课程思政优秀案例
基础会计课程思政优秀案例
摘要:
一、课程介绍
二、思政元素融入会计课程
三、优秀教学案例
正文:
基础会计课程是经济管理专业和会计专业的必修课程,是建立会计核算思维、引领学生步入会计工作的起步教育。
在当前高等教育中,将思政元素融入课程已经成为一种趋势,而基础会计课程思政优秀案例也成为了许多教师学习的榜样。
思政元素是指将思想政治教育与学科知识相结合,通过课程教学,使学生在学习专业知识和技能的同时,不断提高思想道德素质和社会责任感。
在基础会计课程中,思政元素的融入可以通过以下几个方面来实现。
首先,在课程内容中融入思政元素。
在讲授会计基本概念、会计核算方法和会计信息处理时,可以结合社会责任、诚信、公平等思政理念,让学生从学科知识中感受到思政教育的力量。
其次,在教学过程中融入思政元素。
教师可以通过案例分析、讨论等方式,将思政理念融入到教学实践中,引导学生从学科知识中发现问题,分析问题,解决问题,不断提高学生的思想道德素质和社会责任感。
最后,在课程评价中融入思政元素。
教师可以根据学生在课程学习中的表现,以及学生在实践中的表现,综合评价学生的思想道德素质和社会责任感,
以此来激励学生不断提高自身素质。
《基础会计》课程思政教学案例
《基础会计》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计账户等基础知识;2. 能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的会计分录和财务报表编制;3. 德育目标:通过本课程的学习,培养学生的会计职业道德和诚信意识,树立正确的财务观念。
二、教学内容与教学重点本课程主要讲解会计的基本原理、会计要素的核算、会计科目的设置、会计账户的建立、记账方法、凭证填制、账簿登记、财务报表编制等基础知识。
教学重点是如何运用所学知识进行简单的会计处理和财务报表编制。
三、教学方法与手段本课程采用理论讲解、案例分析、实操练习等多种教学方法,通过多媒体教学设备进行演示和讲解,加强学生的理解和掌握。
四、教学流程1. 导入新课:教师通过简单的案例引导学生进入会计领域,激发学生的学习兴趣;2. 理论讲解:教师详细讲解会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计账户等基础知识;3. 案例分析:教师通过实际案例分析,让学生了解会计在实际工作中的应用;4. 实操练习:学生根据教师提供的练习题进行简单的会计分录和财务报表编制,加强学生的实际操作能力;5. 总结评价:教师对学生的学习情况进行总结评价,指出学生的不足之处,提出改进意见。
五、思政元素融入方式1. 诚信意识:强调会计职业道德的重要性,教育学生要树立正确的财务观念,遵守职业道德规范;2. 责任意识:引导学生认识到作为会计人员应承担的责任和义务,培养他们的责任感和担当精神;3. 团队协作:强调团队协作在会计工作中的重要性,教育学生要学会与他人合作,共同完成任务;4. 创新创业:鼓励学生将所学知识应用于创新创业实践中,培养他们的创新意识和创业精神。
六、教学反思与改进1. 反思教学过程:教师对教学过程进行反思,检查教学效果和学生的学习情况,发现问题并及时调整教学方法;2. 反馈学生意见:鼓励学生提出意见和建议,及时收集学生的反馈信息,以便改进教学;3. 总结经验教训:总结本次教学的经验教训,不断优化教学方法和手段,提高教学效果。
基础会计教学教案
基础会计教学教案(第一节会计概述)一、会计的产生在原始社会,对生产活动的计算和计量仅凭部落首领的头脑记忆即可。
当生产力发展到一定水平的时候,生产活动频繁,劳动产品增加,剩余产品出现,单凭头脑计算和记忆已远远不够,于是产生了“结绳记事”、“刻竹作书”等记录和计算方法。
这是会计的萌芽。
由此可以看出,物质资料的生产是会计产生和发展的基础,会计的产生是由社会环境所决定和制约的。
我国会计产生于西周,发展于唐朝,从会计产生和发展的历程可以看出,会计的产生是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。
二、会计的发展(一)国内发展1、原始社会:结绳记事、刻木记事。
2、周朝:“ 会计” 一词开始使用。
3、西周时期:有“司会”专管朝廷财务和税赋,对财务的收支进行“月计岁会”会,总和计算,岁会记账、算账计,零星计算,月计4、西汉与东汉:账簿产生,如,“ 草流” 和“ 誊清簿” ,设“ 钱谷账” 。
5、唐宋时期:官厅会计把钱粮的收支分为四个部分“ 原管、新收、已支、现在” 来反映财产的增减变化。
“四柱”(旧管+ 新收= 开除+ 实在)式会计方法的应用,根据四柱结算法编造的账簿称为“四柱清册”。
四柱:旧管+新收=开除+实在期初结存本期收入本期支出本期结存6、明末清初:“ 龙门账” 的产生,把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为:“ 进- 缴= 存- 该” ,分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债,期末编制“ 进缴表” (资产负债表)和“ 存该表” (利润表)。
进-缴=存-该全部收入全部支出全部资产全部负债及业主投资进缴表存该表合龙门7、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。
8、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系,管理会计的产生与发展,是会计发展史上的一次伟大变革,从此,现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。
(二)会计在世界的发展远古——印度的农业记账员1494年——意大利的复式记账法二战后——财务会计和管理会计的分化二十世纪——计算机应用于会计(三)会计发展历程(1)古代会计一般意义上讲,古代会计记账、算账时期:旧石器时代封建社会末期原始计量记录运用的技术方法单式簿记初创形态的复式记账这一时期,会计从生产职能中分离,称为特殊的独立的职能会计产生会计成为一种独立的记录与管理工作(2)近代会计在古代会计基础上,随着经济、科技、文化的发展逐步形成一套会计核算、会计分析和会计检查方法体系的会计时期:11≈13世纪资本主义萌芽,意大利复式记账20世纪初复式记账出现现代会计之父卢卡·帕乔利里程碑簿记学会计学会计由应用技术发展为一门学科(3)现代会计现代会计不仅具有一套完整的方法体系,而且还运用电子技术直接介入管理和参与生产经营的预测、决策和控制的会计。
基础会计教案(5篇)
基础会计教案(5篇)基础会计教案(5篇)基础会计教案范文第1篇关键词:案例教学法;高校;基础会计1基础会计教学中引入案例教学法的必要性基础会计课程是讨论对企业发生的经济业务进行会计处理和编制财务报告的一门应用性管理学科,它是高等财经院校会计专业的核心课程[1]。
通过开设基础会计课程,使同学理解会计核算原理,系统把握企业会计处理的方法,培育同学具有较强的会计处理、分析、推断的力量。
在高校会计专业课程体系中,基础会计属于核心课程。
由于各种主客观条件的制约,案例教学法在高校会计专业教学中,尚未得到广泛推广。
而基础会计作为理论和实践相互融合的有用性专业课程,承载着培育适应时展要求、具有较高实践力量的高级特地人才的重任。
但是,“老师讲,同学听;老师考,同学背”的刻板的教学方式仍旧在课堂教学中处于主导地位,不利于会计专业人才力量的培育。
因此,如何结合基础会计专业教学实践,汲取国内外优秀案例教学的阅历,推动案例教学法在基础会计教学中的广泛应用是值得高校同仁深化争论的问题。
案例教学法是一种主要通过重现或者模拟现实生活中的一些情景,让同学身临其境,通过分析和争论来开展学习的教学方式,主要用在法学、管理学等学科,如今在临床医学教学中也有广泛应用。
教学中既可以采纳比较和分析,讨论各类胜利的和失败的管理阅历,从中提取出某些普遍性的管理原理或管理结论,也可以让同学独立思索或借鉴他人的成果来开拓自己的视野,从而丰富自己的专业学问。
案例教学法可以追溯到上世纪二十年月,由美国哈佛商学院首次采纳,当时是运用一种很特殊的案例形式的教学,这些案例来源于商业管理的真实大事或情景,通过这样方式,提高了同学参加课堂争论的主动性,实施之后,教学效果良好[2]。
始终到了上世纪八十年月,案例教学法才被教育界所重视,美国卡内基小组在1986年公开出版的《预备就绪的国家:二十一世纪的老师》著作中,高度赞扬了案例教学法在培育课程方面的价值,充分确定其作为一种创新的教学模式的价值和成效。
基础会计教学案例
基础会计教学案例案例标题:小麦种植户的会计记录与分析案例背景:小麦种植户张三在某地经营小麦种植业务多年,想要了解自己的经营状况和财务情况。
他请你作为会计师,帮助他进行会计记录和分析。
案例要点:1. 小麦种植户的主要收入来源是出售小麦。
2. 成本包括种子、化肥、农药等种植费用,以及租赁地的成本。
3. 该业务主要支出还包括劳务费、设备租赁费和运输费用等。
4. 小麦种植一般会有不同的种植周期,需要将相关费用分配在不同的期间。
5. 财务报表主要包括损益表和资产负债表。
案例任务:1. 根据张三提供的经营数据,帮助他建立一份会计记录表,记录每笔收入和支出的金额、日期和相关信息。
2. 利用会计记录,编制损益表,计算小麦种植业务的总收入、总成本和净利润。
3. 根据损益表,编制资产负债表,计算张三的资产和负债情况。
案例解答:1. 会计记录表示例:日期项目金额备注------------------------------------------------------1月1日小麦出售收入 10,0001月2日种子购买费用 1,0001月10日劳务费用 5001月15日农药购买费用 8001月20日小麦出售收入 12,0002月5日化肥购买费用 2,0002月10日小麦出售收入 8,0002. 损益表示例:收入:小麦出售收入:10,000 + 12,000 + 8,000 = 30,000成本:种子购买费用:1,000农药购买费用:800其他成本:劳务费用、设备租赁费、运输费用等净利润:30,000 - (1,000 + 800 + 其他成本)= X 3. 资产负债表示例:资产:现金:X库存:小麦数量 * 单价其他资产:土地、设备等负债:无负债或贷款情况请根据具体情况填写各项数据并计算相应的数值。
注意,上述金额仅为示例,具体数据需根据实际情况进行计算和填写。
基础会计教学案例
基础会计教学案例教学案例->案例1-20案例1:资料:某企业由王某、李某合伙创建,本月发生了如下经济业务,并由会计作了相应的处理。
1、6月10日,李某从企业的会计手中拿走了现金400元,给自己的孩子购买玩具。
会计将这400元记为企业的办公费支出。
2.6月12日,该企业收到一家外商投资企业支付的2000美元商务咨询费。
会计没有将其兑换成人民币,而是直接将其记入美元账户。
3、6月15日,会计将6月1日到6月15日的收入、费用汇总后,计算出半个月的利润,并编制了财务报表。
4.6月30日固定资产折旧计提方法与5月不同。
5、6月30日,企业购买一台电脑,价值12,000元,一次性全部计入当期管理费用。
6.6月30日,从一家公司预收审计费6000元,会计将其作为7月份的收入处理。
7、6月30日,在企业编制的对外报表中,显示了“应收账款”6,000元,但没有“坏账准备”项目。
8、7月30日,预付下季度的报刊费300元,会计将其作为6月份的管理费用处理。
根据以上信息,请分析企业在处理这些经济业务时的会计核算是否正确。
如果有错误,请帮助他分析违反了哪些会计假设和会计原则。
案例2:资料:某人准备投资创建一家超市,首先他从各种渠道筹集到资金100万元,其中该人投入资金70万元,向银行借入3年长期借款30万元,然后,他拿这笔资金购买了厂房、小汽车40万元,采购商品30万元,购买股票10万元。
到月末,他在银行的存款数为20万元。
请你为他编制一张资产负债表,并为他建立相应的账户。
案例3:请指出资产、负荷、所有者权益和损益表,并编制简单的资产负债表和损益表。
资料:现金2000元;银行存款5万元;短期贷款5万元;应收账款2万元;应付账款2万元;原材料1万件;固定资产9万元;实收资本:2万元;2000年盈余公积;主营业务收入1万元;其他营业收入1000元;投资收益1000元;营业外收入1000元;主营业务成本:2万元;2000年行政费用;财务费用1000元;营业费用1000元;主营业务税金及附加1000元;所得税3000元;其他营业费用1000元;营业外支出1000元。
基础会计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
基础会计教案大班第一节:会计基本概念目标:了解会计的基本概念和作用。
教学步骤:1. 引入:教师简单介绍会计的重要性和作用,激发学生对会计的兴趣。
2. 讨论:讨论学生对会计的理解,教师引导学生思考会计的定义和作用。
3. 解释:教师给出会计的定义和作用,并给予实例说明。
- 会计的定义:会计是一种记录、报告和分析财务信息的系统。
- 会计的作用:提供决策依据、提供财务信息、监控企业经营情况等。
4. 检查理解:与学生互动,检查学生对会计的理解程度。
例如,请举出一些你身边的会计实例。
5. 总结:教师总结本节课的内容,并预告下一节课的主题。
第二节:会计基本原则目标:了解会计的基本原则和核算周期。
教学步骤:1. 复习:回顾上节课的内容,检查学生对会计的基本概念的理解。
2. 引入:教师简单介绍会计基本原则的重要性和作用。
3. 解释:教师给出会计基本原则的定义和解释,并举例说明。
- 会计基本原则:会计主体、会计等式、货币计量、历史成本、核算周期等。
4. 讨论:学生分组讨论如何应用会计基本原则解决实际问题。
5. 总结:教师总结本节课的内容,并预告下一节课的主题。
第三节:会计核算的基本流程目标:了解会计核算的基本流程和会计方程。
教学步骤:1. 复习:回顾上节课的内容,检查学生对会计基本原则的理解。
2. 引入:教师简单介绍会计核算的基本流程和会计方程的概念。
3. 解释:教师给出会计核算的基本流程和会计方程的定义和解释,并给予实例说明。
- 会计核算的基本流程:收集资料、登记账簿、编制财务报表、分析和解释报表等。
- 会计方程:资产=负债+所有者权益。
4. 实践操作:教师让学生实际操作,进行会计核算的基本流程和会计方程的应用。
5. 总结:教师总结本节课的内容,并预告下一节课的主题。
第四节:会计报表的编制和分析目标:了解会计报表的编制和分析方法。
教学步骤:1. 引入:教师简单介绍会计报表的重要性和作用。
2. 解释:教师给出会计报表的定义和主要类型,并解释各类报表的作用和编制方法。
基础会计实训课程思政优秀案例
基础会计实训课程思政优秀案例一、课程简介。
基础会计实训是会计专业的一门核心实践课程,旨在让学生通过实际操作,掌握会计核算的基本流程和方法,如填制凭证、登记账簿、编制报表等。
这门课程就像是会计世界的入门魔法课,让学生们从理论的云端踏入实际操作的大地。
二、思政元素的融入点。
# (一)诚信:会计的灵魂。
1. 案例背景。
在讲授会计凭证填制的时候,引入了某公司财务造假的案例。
这个公司为了达到盈利目标,在会计凭证上虚报收入,把一些还没有实际发生的销售业务提前确认收入。
2. 教学过程中的思政融入。
我拿着假凭证的样本(当然是专门制作用于教学的模拟假凭证)给同学们看,问他们:“同学们,你们看这个凭证,表面上看起来没什么问题,但是实际上这里面藏着一个大恶魔,这个恶魔会把整个公司的信誉都吞噬掉。
你们知道是什么恶魔吗?”同学们都很疑惑,我就揭晓答案:“这个恶魔就是不诚信。
会计凭证是会计工作的基础,如果凭证都是假的,那整个公司的财务状况就像建在沙滩上的城堡,随时都会崩塌。
在我们未来的会计生涯中,每一张凭证都像是我们的签名,代表着我们的信誉。
大家可不能为了一时的利益,把自己的信誉给卖了。
”3. 学生反馈与成果。
同学们听了之后都纷纷点头,有个同学还开玩笑说:“老师,这就像是在会计的世界里,诚信是我们的魔法咒语,少了它,魔法就会失灵。
”从那以后,在实际的凭证填制练习中,同学们都特别认真,互相监督,一旦发现有不合理的地方,就会提醒对方:“这可不能乱写啊,咱们要做诚信的小会计。
”# (二)严谨:会计数字的精确性。
1. 案例背景。
在账簿登记环节,给学生们讲述了一个因为小数点错误而导致公司重大决策失误的故事。
某企业在计算成本的时候,由于会计人员在账簿登记时不小心点错了一个小数点,结果计算出来的产品成本比实际成本低了很多。
公司根据这个错误的成本数据,制定了低价销售策略,以为可以大赚一笔,结果却亏得一塌糊涂。
2. 教学过程中的思政融入。
我在黑板上画了一个大大的小数点,然后对同学们说:“同学们,你们看这个小小的点,它可有着大大的威力。
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(5)企业以后领购普通发票时,除凭《发票领购簿》和《领购发票身份证明卡》外,还需送验上次领购已使用完的发票存根联(如已购买过发票),经税务局审核后,加盖"查验章"方可再次领购发票。
【案例二】企业鉴别支票真伪与防止商业诈骗
(二)审查发票的笔迹。看发票台照、日期、品名、数量、单价、大小写金额的字迹、笔体、笔画的精细、压痕是否一致。有无用药剂退色、用橡皮擦、小刀刮等涂改痕迹。
(三)审查发票的复写情况。看复写的字迹颜色是否相同。发票的正面和反面都应仔细看一看,本应一式多份复写的是否符合复写的实际情况。背面有无局部复写的痕迹。发票的第二联如果不是复写的而是用钢笔或圆珠笔填写的,就说明存在问题。
经过一番调整,一张真实反映本月试算平衡表又在小甄的手里诞生了。
【案例五】大肆虚开增值税票 家族罪案实属罕见
近日,广东省韶关市中级人民法院开庭审理了新丰县物资公司原副总经理潘光始及其儿子潘英平、儿媳罗媚3人虚开增值税专用发票价税合计总额4亿余元的案件。这种家族式的虚开税票案实属罕见。
基础会计教学案例
【案例一】 企业办理普通发票的领购程序
纳税人持税务登记证副本和经办人身份证到主管税务局办税大厅"发票领购窗口"领取"申请表",并按规定填写、盖章。
(1)企业经办人将填写的"申请表"和如下资料交给"发票领购窗口":
①税务登记证副本及复印件一份;
②经办人身份证及复印件一份;
(四)审查发票的填写字迹是否位移。税务机关指定的企业在印制装订发票时,各联次的纵横行列都是对齐的,有固定位置。如果发票各联填写的字迹有不正常的位移,就可能存在问题。
(五)审查发票的填写内容。看发票报销联的台照、时间、数量、单价、金额是否填写齐全;看发票物品名称是否具体、正确、清楚,如写的类名称--生产用品、办公用品、交电、百货、日杂、土产,且金额较大,对这种情况不论付款用现金还是转账,都可能存在问题。
皮包公司专做发票生意
由于担任公职不便出面,潘光始首先借用朋友潘某的身份证开立了新丰县新城物资有限公司,然后又指使自己的儿子潘英平成立新丰县万源有限公司,指使冯泽段等人申请成立了商发、长能贸易有限公司。据公诉人讲,1997年,潘光始竟然在一天之内成立了两家所谓的"贸易公司"。而这些公司既无厂房工地,又无贸易往来,惟一的生意是兜售虚开的增值税专用发票。
提示
银行进账单,是持支票到银行办理进账手续的凭证,进账单的虚线左端部分称为回单,银行收进支票盖上银行章后退还企业用以记账。如果顺转,收到回单即表示货款已划出。如果是逆转,则要等两天左右才能知道货款是否真正划到账。持支票诈骗往往就是利用这两天银行划账的时间差。
【案例三】鉴别发票十法
"那好吧,趁大家忙别的时候,你先编一下我们公司这个月的试算平衡表"。科长帮他找到了本公司所有的总账账簿,让他在早已为他准备的办公桌开始了工作。不到一个小时,一张"总分类账户发生额及余额试算平衡表"就完整的编制出来了。看到表格上那相互平衡的三组数字,小甄激动的心情很难予以言表。兴冲冲的向科长交了差。
经查实,被告人潘光始共参与虚开增值税专用发票4亿多元,税额5900万元。每一次做生意,潘光始都坚持要求按价税总额的1、5%--1、8%收费,如此计算,潘家从中获取的不法之财达数百万人民币。
(《半岛晨报》2002年7月19日第20版,原载《南方都市报》)
【案例六】为他厂填开发票8张 侵吞国家税款123万
如果是本地的公司支票可直接入账便知道是否有诈,如果是外地公司支票则请银行鉴定真伪,千万别为量大且价格高所诱惑,导致财产损失。
小资料
收取支票后,应尽快将支票送到银行,这个行为称为入账。其入账方式有:
顺转:将支票交到开出支票的银行去,由开出支票银行将钱拨到收款银行。
在经济犯罪中,常有用变造支票、空头支票购买商品的,常见的方式是:与购买方从未有过交道,且购买的量很大(对于小商店而言),如要50袋大米,20桶花生油,又大都是在下午4点前后(周五最多),声称很紧急,公司等米下锅开饭,或是等原料开工之类,许诺价格高一成都可以,选好商品递上支票,这种情况要特别小心,也许从直观上看支票绝对没有问题,但是建议先持支票到银行鉴定或入账。
科长看他满脸疑惑的神情,就耐心的开导说:"试算平衡表也不是万能的,象在账户中把有些业务漏记了,借贷金额记账方向彼此颠倒了,还有记账方向正确但记错了账户,这些都不会影响试算表的平衡。象小张才发现的把两个账户的金额同时记多了或记少了,也不会影响试算表的平衡。"
小甄边听边点头,心里想:"这些内容好象老师在上《基础会计》课的时候也讲过。以后在实践中还得好好琢磨呀。"
③财务印章或发票专用印章模型(盖章留底);
④企业月销售额和月需发票面额、数量的报告书;
⑤营业执照原件及复印件。
(2)"发票领购窗口"经办人员审核资料齐全后。退回营业执照及税务登记证副本原件和经办人身份证原件,并开具收件回执。
(3)纳税人凭回执(按约定时间)到"发票领购窗口"领取《发票领购簿》和《领购发票身份证明卡》。
(六)审查物品名称是否为用票单位的经销范围。如家电维修部、加工门市部的发票,物品名称却是煤炭,显然存在问题。
(七)审查用票单位同发货单位、收款单位的名称是否相符。
(八)审查发票台照写的购货单位同实际收货单位、付款单位的名称是否相符。
(九)审查同一供货单位,特别是个体工商户,是否使用了不同单位的发票。
1996年4月,山西省榆次市南关村新开张了两家企业,一家为榆次市中信机械厂,另一家为物资佳丽有限公司。中信机械厂的企业负责人在领取营业执照的同时办理了税务登记证,经榆次市国税局审批认定为一般纳税人,期限暂定一年。物资佳丽有限公司在领取营业执照后,却不办理税务登记。取得一般纳税人资格的中信机械厂,从1996年5月起先后两次在榆次市国税局征收分局服务大厅领取万元版增值税专用发票两本。1996年8月,物资佳丽有限公司经理伙同他人经营生铁发往河北唐山。购进生铁的唐山厂家索要增值税专用发票,而物资佳丽有限公司没有办理税务登记,自然开不出增值税专用发票。为了使生意顺利成交,物资佳丽有限公司的负责人范小虎找到了中信机械厂的负责人孙俊华,要孙俊华用中信机械厂领取的增值税专用发票开给唐山的购生铁厂家,条件是每吨付给孙俊华40元好处费。孙俊华满口答应,先后为范小虎填开售生铁专用发票8份,数量7400吨,价款将近851万元,税款123.5万元。而在存根联上只填开数量740吨,价款78.2万元,税款11.4万元。孙俊华从中收取非法所得近30万元,而那11.4万元税款也未申报缴纳。同时,唐山方面将8份发票如数抵扣(注:指企业按规定用购入材料时缴纳的进项税额扣抵销售产品时应缴纳的销项税额),范小虎侵吞税款123.5万元。
二、增值税专用发票真伪鉴别方法:为鉴别增值税专用发票的真伪,首先应了解其防伪措施,然后采取特定的审查方法来鉴别其真伪。对照光线审查增值税专用发票的发票联和抵扣联,看是否使用国家税务总局统一规定带有水印图案的防伪专用纸印制。用紫外线灯、发票鉴别仪鉴别无色和有色荧光防伪标志"SW"。
三、对照审查发票法:对照审查法将用票单位发票的实际使用情况与《发票购领簿》及发票领用存的情况核对,审查私印发票、丢失发票、转借发票、虚开发票、代开发票、使用作废发票、和超经营范围填开发票的问题。
"呀,昨天车间领材料的单据还没记到账上去呢,这也是这个月的业务啊!"会计员李媚说到。还没等小甄缓过神来,会计员小张手里又拿着一些会计凭证凑了过来,对科长说,"这笔账我核对过了,应当记入'原材料'和'生产成本'的是10000元,而不是9 000元。已经入账的那部分数字还得改一下。"
"试算平衡表不是已经平衡了吗?怎么还有错账呢?"小甄不解的问。
四、票面逻辑推理法:根据发票各个栏目所列的内容之间、发票与用票单位有关经济业务之间的关系进行分析审核,从中发现问题。发票所列各项内容之间,有其内在的逻辑关系和规律性,如果违背了这些规律,就说明发票存在问题。如增值税专用发票中购销双方的名称与税务登记号有着直接的对应关系;根据销售货物或劳务的名称可以确定适用税率;根据计量单价、数量、单位、金额、税率和税额之间的逻辑关系可以推断金额和税额的计算有无错误等。发票与企业的购销业务有着直接的联系,而购销业务与企业存货数量及货币资金(包括债权、债务)的增减变化有着一定的对应关系,利用这一逻辑关系就可以审查发票使用有无问题。取得发票的金额与存货、费用增加额,货币资金减少额,流动负债增加额呈同步变化趋势;填开发票的金额与存货减少额,货币资金或应收债权增加额呈同步变化趋势。如果企业取得和填开的发票与购销业务之间的关系违背了上述规律,在数量、金额上的逻辑关系不符,就有可能存在问题,需要进一步审查核实。
审查判断发票真伪要有深入细致的精神和高度的责任感,对发票的形式和内容、现象和本质,要认真分析,善于探索问题,辨伪析疑,见微知著。其具体方法是:
(一)审查发票的有效性。不同时期有不同的发票版式,发票实行不定期换版制度,如果发现逾期使用旧版发票报销,应查清情况,判断是否存在问题。对发票要看其印制是否清晰,有无错漏,辨明真伪。审查比较同期发票的新旧程度,看是否属于使用早已废弃不用的发票,弄虚作假,拿出来报销。
Байду номын сангаас 父子儿媳齐上阵
有时需要出具的虚开发票太多,忙不过来,潘光始就指使自己的儿子和儿媳罗媚一齐动笔开票。检察院诉称,潘光始等3人从1996年1月至2000年11月,利用开设5家皮包公司的幌子,先后为中国石油物资装备总公司、天津三星电机有限公司、广东湛江制药总厂等全国100余家单位大肆虚开增值税专用发票。