小班游戏活动：“伞儿伞儿撑起来”公开课教案及教后反思
伞儿伞儿撑起来教案及反思
伞儿伞儿撑起来教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元“想象的天空”中的《伞儿伞儿撑起来》。
课文通过描绘雨中孩子们撑伞的情景，激发学生对日常生活的观察和想象力。
详细内容包括：1. 词语学习：撑、跳跃、五颜六色、小心翼翼等。
2. 课文理解：了解课文描述的雨中撑伞的情景，感受孩子们在雨中的快乐。
3. 语文素养：培养观察生活、发挥想象的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文。
2. 技能目标：通过观察和想象，学生能够描述雨中撑伞的情景，提高表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雨中撑伞的情景，发挥想象力。
2. 教学重点：学习课文中的生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示雨中撑伞的图片，引导学生观察和描述情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生正确朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解如何观察和描述雨中撑伞的情景。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，发挥想象，描述一个雨中撑伞的情景。
5. 小组讨论：分组讨论，交流自己的描述，互相学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《伞儿伞儿撑起来》2. 生字词：撑、跳跃、五颜六色、小心翼翼等。
3. 课文结构：雨中撑伞的情景描述。
七、作业设计1. 作业题目：请你描述一个雨中撑伞的情景，注意用到本课学习的生字词。
2. 答案示例：今天放学的时候，突然下起了大雨。
我小心翼翼地撑起五颜六色的伞，跳跃着回家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了表达能力。
但在课堂互动方面，还可以加强，让学生更加积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的美好，尝试用文字记录下来，提高写作能力。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、活动背景幼儿园小班是三岁至四岁的幼儿，他们的身心发展处于关键期。
游戏是幼儿发展的重要途径，可以促进幼儿的身体发育和智力发展，同时也可以促进幼儿的社会交往和心理健康。
《伞儿伞儿撑起来》是一款适合小班幼儿的游戏，通过模拟撑伞的场景，提高幼儿的注意力和协调能力。
本次活动旨在通过游戏的方式促进幼儿的身心发展，同时培养幼儿的团队协作精神。
二、活动目标1.通过游戏提高幼儿的注意力和协调能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的合作意识。
3.增强幼儿的自信心和交际能力。
4.促进幼儿的身体发展。
三、活动准备1.活动场地：幼儿园体育馆。
2.活动器材：伞、音乐、小球。
3.活动时间：30分钟。
四、活动流程1.游戏导入（5分钟）在音乐的伴奏下，幼儿围成一圈，每个幼儿手里拿着伞，学习站好站稳的方法。
教师示范并用简单的语言引导幼儿：伞打开之后，将伞柄竖直向地面，再将一条腿抬起，像站单腿，保持重心在前脚底。
2.游戏内容（20分钟）教师播放音乐，幼儿双手握住伞柄，跳起来，在音乐的节奏中将伞扔到空中，幼儿需要将伞撑起来，不让它落地。
活动分为三轮，按照人数分组，每轮进行五分钟。
第一轮：单人比赛，每个幼儿各自撑伞。
第二轮：双人合作比赛，两个幼儿互相配合，撑起一把伞。
第三轮：小组合作比赛，每个小组的幼儿需要配合，相互协作撑起一把伞。
3.游戏总结（5分钟）教师引导幼儿回忆这个游戏，询问幼儿的感受，鼓励幼儿发表自己对这个游戏的建议或者意见。
五、教学反思本次活动中，每个孩子都有机会参与到游戏中，他们都很喜欢这个活动。
幼儿在游戏中积极参与、配合默契。
通过活动，幼儿不仅提高了自己的动手能力和注意力，而且还培养了团队合作精神。
然而，本次活动存在一些不足之处：1.游戏分组不够合理，导致有的幼儿参与感不强，建议在分组时考虑幼儿的年龄和能力等因素，让每个幼儿都能找到自己的位置。
2.游戏规则过于简单，需要更多的游戏设计，以保证孩子的兴趣和注意力。
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，主题是《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首儿歌，孩子们将感受语言的韵律和节奏，同时增进对雨具的了解。
教材章节：幼儿园语言领域第3册第5课。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地朗读儿歌，感受语言的韵律和节奏。
2. 增进幼儿对雨具的认识，提升生活常识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确地朗读儿歌，掌握基本的韵律和节奏。
难点：让幼儿理解儿歌中雨具的作用，并体会其与大自然的联系。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴等实物和图片，多媒体教学设备。
学具：幼儿课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 生动引入（5分钟）教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，引导幼儿说出它们的名称。
通过模拟下雨天使用这些雨具的场景，让孩子们感受雨具的重要性。
2. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，鼓励孩子们跟读、跟唱，感受儿歌的韵律和节奏。
过程中，可邀请幼儿上台演示儿歌中的动作，增加互动性。
3. 创意绘画（5分钟）教师发放作业本，根据儿歌内容，让孩子们画出自己喜欢的雨具，并写上名称。
4. 深入探讨（5分钟）教师展示一幅有关雨具的图片，让孩子们观察并说出雨具的名字。
随后，提出问题：“下雨天，我们为什么需要这些雨具？”引导幼儿思考雨具的作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次朗读儿歌，巩固知识点。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来雨衣雨衣穿起来雨靴雨靴套起来我们一起跳雨中舞蹈七、作业设计1. 回家后，向家长讲述儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容。
2. 家长协助幼儿用彩纸制作一把雨伞，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸在课后，教师应反思教学过程中的互动环节是否足够，孩子们是否能够充分参与。
同时，考虑如何在下一次教学中引入更多的生活实例，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》第三节，主要内容为学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对日常事物的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿对雨伞、雨衣等日常生活用品的认知，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律、节奏感。
2. 教学重点：儿歌内容的理解，雨伞、雨衣等日常生活用品的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《伞儿伞儿撑起来》的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：每人一本儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟下雨的场景，引导幼儿讨论下雨时需要用到哪些日常生活用品。
2. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》的录音，引导幼儿跟随录音一起朗诵，并解释儿歌中的内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一段，进行韵律、节奏的讲解，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）5. 画伞活动（10分钟）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿画出一把属于自己的伞。
6. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，跟随音乐表演儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
六、板书设计1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。
2. 雨伞、雨衣等日常生活用品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出一把属于自己的伞，并写上儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。
答案示例：（画纸上一把五颜六色的伞，下方写有儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词）2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，注意培养幼儿的动手能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿对雨伞、雨衣等日常生活用品有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
小班游戏活动详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏活动详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》在这节游戏活动课中，我选择了传统游戏《伞儿伞儿撑起来》作为教学内容。
通过这个游戏，我旨在培养幼儿的合作精神，锻炼他们的团队合作能力。
活动开始前，我提前准备了一把大伞和一些小朋友喜欢的玩具。
我先向孩子们简单介绍了游戏规则，然后将孩子们分成小组，并让他们自由选择自己喜欢的玩具。
在游戏过程中，我有意识地引导孩子们进行合作。
我提醒他们要互相交流、相互协调，用伞儿将玩具包裹起来，并且慢慢地将伞儿撑起来。
我观察到，孩子们在游戏中积极合作，相互配合，彼此之间进行了有效的沟通和协商。
他们充满热情地为自己的小组做出了贡献，并且通过游戏体验到了团队合作的乐趣。
在活动结束后，我进行了总结和反思。
我发现，这个游戏活动有效地培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在实施过程中，我有意识地提醒和引导孩子们进行合作，并通过游戏的方式让幼儿在轻松的氛围中学会了合作。
另外，我还发现，孩子们在合作的过程中也学到了其他技能，比如沟通、协调和决策等，这些技能对他们今后的学习和生活都非常重要。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我可能需要更具体地指导孩子们进行合作，包括指导他们如何有效地沟通和协调。
其次，我需要更多地鼓励孩子们的积极参与和贡献，以增加他们的自信心和动力。
最后，我还需要更好地与幼儿家长沟通，让他们了解到这个活动的目的和效果。
这样，他们能够更好地配合我们的教育工作，并在家庭中继续培养孩子的合作精神。
总的来说，这个游戏活动取得了很好的效果。
它不仅培养了幼儿的合作意识和团队合作能力，还帮助他们学习了其他重要的技能。
我相信，通过这样的游戏活动，幼儿将能够更好地适应学校和社会的环境，并且在未来的学习和生活中取得更大的成功。
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”优质教案
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐宝贝》，具体章节为“伞儿伞儿撑起来”。
详细内容包括：认识伞的基本结构，了解伞的用途；学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》；通过游戏培养幼儿的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解伞的基本结构，知道伞的用途，学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识伞的基本结构，学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
难点：理解伞的用途，培养幼儿团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：实物伞一把，儿歌《伞儿伞儿撑起来》的音频，PPT课件。
学具：每组一把伞，画纸，水彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把伞，引导幼儿观察伞的外观，讨论伞的颜色、形状和结构。
邀请幼儿分享自己见过的伞，让幼儿了解伞的多样性。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示伞的图片，讲解伞的基本结构，如伞骨、伞面、伞柄等。
学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿跟随音频学唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例子，示范如何用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作一个伞。
讲解制作过程，引导幼儿注意伞的结构和颜色搭配。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组共同完成一个伞的制作。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
各组展示制作的伞，分享创作过程中的趣事。
教师点评，给予肯定和表扬。
六、板书设计1. 伞的基本结构伞骨、伞面、伞柄2. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的伞。
要求：用画纸、水彩笔、剪刀和胶水完成，注意伞的结构和颜色搭配。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、PPT展示、儿歌学唱、游戏制作等形式，让幼儿充分了解伞的基本结构和用途。
在教学中，教师应关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高幼儿的参与度。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，了解伞的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备：1. 物质准备：伞图片、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过各种伞。
三、活动过程：1. 导入：教师出示伞图片，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色和形状。
2. 展开：a) 教师讲述一个关于伞的故事，激发幼儿的兴趣。
b) 教师引导幼儿讨论：故事中的伞是什么样子的？伞有什么作用？c) 教师出示彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的伞。
3. 总结：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家说一说喜欢的原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察、操作、交流机会？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师对幼儿的作品是否给予积极的评价和鼓励？4. 下次活动如何改进，以提高幼儿的兴趣和参与度？六、活动准备：1. 物质准备：雨衣、雨靴、雨伞等雨具，以及一些关于雨天的绘本或故事书籍。
2. 经验准备：幼儿在生活中有雨天出行的经验。
七、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，进入教室，引发幼儿的好奇心。
2. 展开：a) 教师与幼儿一起讨论雨天的感受，以及雨具的作用。
b) 教师讲述一个关于雨天的绘本或故事，让幼儿了解雨天的乐趣。
c) 教师组织幼儿进行雨具穿戴比赛，提高幼儿的生活技能。
3. 总结：教师邀请幼儿分享自己在雨天的趣事。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带幼儿在雨天出行，感受雨天的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的雨具作品装饰在教室环境中，营造雨天的氛围。
九、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察、操作、交流机会？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师对幼儿的表现是否给予积极的评价和鼓励？4. 下次活动如何改进，以提高幼儿的兴趣和参与度？十、活动评价：1. 评价幼儿对伞的形状、颜色和特点的掌握程度。
小班游戏活动详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏活动详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》教案活动名称：伞儿伞儿撑起来活动目标：通过游戏活动，培养幼儿的想象力、合作能力和团队意识。
活动准备：1. 准备一把大伞和一些小伞。
2. 室内或室外找一个空地做游戏场地。
活动步骤：1. 引入：老师拿着大伞进行示范，问幼儿们知道伞的作用吗？引导幼儿们说出伞的作用。
2. 游戏规则：将幼儿们分成小组，每个小组一个大伞和几把小伞，每个小组的成员围成一个圈，抓住大伞的把手。
在老师的指导下，一起撑起伞来。
3. 游戏进行：a. 老师示范拉开大伞，圈住一块空地，让幼儿们围在伞下。
b. 老师向幼儿们解释游戏规则，要求他们一起协作撑起伞，保持伞的平衡。
c. 将幼儿们分成小组，每个小组一个大伞和几把小伞。
每个小组的成员围成一个圈，抓住大伞的把手。
d. 老师在一旁指导幼儿们如何撑起伞，保持伞的平衡。
e. 让幼儿们自主合作，通过互相沟通、配合，尽力撑起伞并保持平衡。
4. 结束：a. 当每个小组都成功撑起伞并保持平衡时，大家一起欢呼。
b. 老师带领幼儿们进行反思，分享游戏中的感受和体验。
c. 教师总结游戏的目的和意义，鼓励幼儿们在日常生活中学会合作、团队精神。
教学反思：通过这个游戏活动，幼儿们通过团队合作的方式撑起了大伞，并保持了平衡。
在游戏过程中，幼儿们学会了沟通和配合，培养了他们的团队意识和合作能力。
同时，他们也感受到了合作的乐趣和成就感。
在这个游戏中，我起到了指导、引导的作用，观察了幼儿们的表现，并及时给予了帮助和鼓励。
整个游戏过程让幼儿们积极参与，充满了活力。
通过反思，我意识到游戏设计的关键在于培养幼儿们的团队精神和合作能力，而不仅仅是完成任务。
教师在整个游戏过程中要及时给予幼儿们支持和帮助，激发他们的兴趣和动力。
这样的游戏活动对于幼儿的成长发展具有积极的影响。
小班语言教案：伞儿伞儿撑起来
小班语言教案：伞儿伞儿撑起来教学目标：1.能认识和说出“伞”的汉字和拼音；2.能理解并正确说出“伞儿伞儿撑起来”这句话；3.能认识并复述故事情节；4.通过游戏活动，促进幼儿的语言和思维发展。
教学重点：1.初步理解“伞儿伞儿撑起来”这句话的意思；2.认识和说出“伞”的汉字和拼音。
教学难点：1.能够快速、准确地说出“伞儿伞儿撑起来”这句话；2.能够通过游戏活动，准确表达自己的想法。
教学准备：1.故事书《小毛驴捡伞》；2.果汁；3.伞。
教学活动：活动一：认识和学习“伞”的汉字和拼音1.通过画、模型等多种形式展示“伞”的形态，让幼儿快速认识“伞”；2.引导幼儿读出“伞”字的拼音，并帮助他们掌握正确的发音；3.练习书写“伞”字。
活动二：听故事《小毛驴捡伞》1.老师向幼儿讲述故事《小毛驴捡伞》；2.通过聆听故事，让幼儿了解“伞”在故事中的重要作用；3.帮助幼儿复述故事情节。
活动三：学唱歌曲《伞儿伞儿撑起来》1.老师带领幼儿学唱歌曲《伞儿伞儿撑起来》；2.练习歌曲发音和韵律；3.进行歌曲演唱。
活动四：游戏活动1.幼儿可以穿上雨衣，手持伞，在教室或操场上模仿故事情节中的行动，玩伞儿伞儿撑起来的游戏；2.老师可以提出问题，让幼儿用自己的语言表达答案，例如：你会不会撑伞？雨天你会不会带伞？你觉得自己怎样才能做一个好的伞儿？活动五：总结和反馈1.老师对幼儿的学习、活动进行总结，让幼儿在总结中感受到自己的成长；2.给予幼儿适当肯定和表扬，树立他们对学习的信心；3.鼓励幼儿自主学习和思考，让他们发现学习的乐趣。
教学评价：1.通过教案设计和实施的效果，评估幼儿的听、说、读、写、能力及语言思维能力；2.通过游戏活动的学习，评估幼儿对故事和知识的掌握情况；3.通过日常接触和观察，评估幼儿语言的运用和表达能力的进步情况。
教学意义本次教案的设计，旨在通过课堂教学和游戏活动，帮助幼儿学习汉字和拼音，掌握基本的听、说、读、写能力，激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、教学目标1.帮助幼儿认识伞的形状和功能。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的运动协调能力。
二、教材与教具准备1.《伞儿伞儿撑起来》绘本。
2.彩色纸、剪刀和胶水。
3.图画板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入活动通过展示绘本《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿思考伞的形状和用途。
教师可以问一些问题来引起幼儿的兴趣，如“你们见过伞吗？伞是用来做什么的？伞的形状是什么样的？”等等。
2. 活动一：制作伞1.准备彩色纸、剪刀和胶水。
2.将彩色纸剪成伞的形状，让每个幼儿制作自己的小伞。
3.在制作的过程中，教师可以引导幼儿观察伞的形状，并鼓励他们进行创造性的装饰。
3. 活动二：合作撑伞1.将若干个小伞放在一个区域内，让幼儿分成小组。
2.每个小组选择一把伞，站成一个小圈，将伞放在圈中间。
3.教师给每个小组一个任务：用圈外的手指轻轻顶住伞柄，看谁能撑起伞最高。
4.鼓励幼儿团队合作，通过协作努力，尽量撑起伞。
4. 活动三：伞下拐弯1.在图画板上画出一条弯曲的线条。
2.将小组分成两队，每队站在图画板两侧，拿着一个小伞。
3.教师鼓励幼儿通过合作来完成任务，让每个小组选择一个代表，将小伞的底部放在画出的线条上，试着将伞顺利地拐弯。
4.鼓励幼儿思考并尝试不同的方法，通过合作找到最佳的策略。
四、教学反思通过这个活动，幼儿能够认识伞的形状和功能，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
在活动中，幼儿不仅学会制作小伞，还锻炼了他们的运动协调能力。
尤其是在活动三中，幼儿需要通过合作来解决问题，培养了他们的团队合作精神。
通过反思和观察，我发现幼儿在合作中的沟通和协调能力有了明显的提高，他们能够竭尽全力地撑起伞，找到了撑伞的最佳姿势。
同时，活动也培养了幼儿的创造力和解决问题的能力，他们能够尝试不同的方法，找到最适合的方式来拐弯。
在今后的教学中，我将继续重视团队合作和问题解决能力的培养，为幼儿提供更多的合作机会和挑战。
小班语言教案伞儿伞儿撑起来
小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章，主题为“生活中的语言”，具体内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过本课的学习，幼儿能够了解伞的基本结构和用途，学会用简单的语言描述伞的特点，并培养幼儿对日常生活的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿认识伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞把等，学会用恰当的词汇描述伞的特点。
2. 过程与方法：培养幼儿观察生活中的事物，学会用语言表达自己的观察和感受。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对生活的热爱，激发他们对自然和日常事物的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的各部分名称及特点的描述。
2. 教学重点：通过观察和实践活动，使幼儿能够熟练运用语言表达伞的相关信息。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色和款式的伞、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察伞的特点，邀请幼儿分享他们对伞的了解。
2. 例题讲解：通过挂图和实物，讲解伞的各部分名称，引导幼儿学会用语言描述伞的特点。
3. 随堂练习：分组进行观察实践活动，让幼儿用画笔描绘他们喜欢的伞，并用语言描述其特点。
六、板书设计1. 板书伞儿伞儿撑起来2. 内容：伞面、伞骨、伞把等伞的各部分名称，以及相关的描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的伞，用画笔描绘下来，并用语言描述其特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿对伞的各部分名称和特点的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他物品，学会观察和表达，培养他们的语言表达能力。
如：课后组织幼儿参观公园，观察不同的伞，进行拓展学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：伞的各部分名称及特点的描述。
2. 教学重点：通过观察和实践活动，使幼儿能够熟练运用语言表达伞的相关信息。
小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”教案与反思
小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”教案与反思一、活动背景本次游戏活动是在小班教学中进行的，旨在通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，加强幼儿的体能锻炼，提高幼儿的注意力和观察力。
活动采用“伞儿伞儿撑起来”游戏，包括教师组织演示，幼儿模仿练习以及小组合作完成游戏等环节。
二、活动目标1.认知目标•认识和掌握伞的基本结构和功能•认识和掌握伞的使用方法•观察和分辨不同颜色和形状的伞•通过游戏认识伞的应用和使用环境2.情感目标•培养幼儿的合作意识和团队精神•培养幼儿的自信心和积极性•培养幼儿的良好的行为习惯和礼仪意识3.技能目标•培养幼儿的运动能力，提高幼儿的协调性和敏捷性•开发幼儿的视觉和听觉感知能力三、活动环节1.预备活动教师向幼儿展示几把不同颜色和形状的伞，并通过提问引导幼儿认识和掌握伞的基本结构和功能。
2.游戏规则介绍教师向幼儿介绍游戏规则，即幼儿需要把伞打开并撑起来，然后集体走动一段距离，如果其中有一个幼儿没有跟上，游戏失败，需要重新开始。
3.游戏操作练习幼儿分组进行操作练习，确保每个幼儿都熟练掌握伞的使用方法和打开撑起来的技巧。
4.小组合作游戏教师组织幼儿按小组进行游戏，引导幼儿互相帮助、合作，共同完成游戏任务。
5.游戏反思教师引导幼儿从游戏中总结经验和教训，培养幼儿的自我认知和分析能力。
四、活动反思本次小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”充分发挥了游戏教学的优势，通过游戏的方式引导幼儿掌握知识和技能，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，游戏活动也充分考虑了幼儿的认知、情感和技能发展需求，培养幼儿的综合能力和素质。
在活动过程中，我也发现了一些问题，例如在游戏规则介绍环节，有些幼儿对游戏规则不够理解，需要进行更加详细的说明和操作演示。
在操作练习环节，有些幼儿操作技巧还不够熟练，需要进行更加多次的练习。
总之，本次游戏活动取得了良好的效果和反响，也为今后的教学活动提供了丰富的经验和启示。
2024年小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案
2024年小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“伞儿伞儿撑起来”章节。
详细内容包括：认识伞的基本结构，了解伞的用途；学习用简单的词语描述伞的特点；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、教学目标1. 知道伞的基本结构，了解伞的用途，能够用简单的词语描述伞的特点。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述伞的特点。
教学重点：认识伞的结构和用途，培养幼儿观察力、想象力及合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种颜色和款式的伞，教学PPT，儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察伞的颜色、形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解伞的基本结构和用途（10分钟）通过PPT展示，讲解伞的组成部分，如伞面、伞骨、伞柄等，并介绍伞的用途。
3. 儿歌学习（5分钟）教授儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受快乐氛围。
4. 游戏活动（10分钟）分组进行“找不同”游戏，比较各种伞的异同，培养幼儿观察力和合作意识。
5. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、水彩笔等，引导幼儿画出自己喜欢的伞，并分享作品。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄2. 伞的用途：遮阳、挡雨3. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用词语描述其特点。
答案示例：我喜欢红色的伞，伞面是圆形的，伞柄是长长的。
2. 作业题目：与家长共同收集不同款式的伞，并介绍其特点。
答案示例：这个伞是折叠的，可以方便携带；那个伞是自动的，打开很方便。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对伞的兴趣较高，但在用词语描述伞的特点方面存在一定难度。
今后教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养。
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第四章第二十三节，内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过活动，让幼儿了解伞的基本结构、用途及使用方法，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道伞的基本结构，了解伞的用途和使用方法。
2. 培养幼儿观察、想象和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：伞的用途和使用方法的掌握。
教学重点：伞的基本结构的认识，观察、想象和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、PPT、视频、音乐。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察各种伞，让幼儿自由讨论伞的用途。
2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示伞的图片，引导幼儿观察伞的基本结构，讲解伞的用途和使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一把伞，现场演示如何正确打开和收伞，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相帮忙打开和收伞，练习使用方法。
5. 创意活动（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿自由创作，画出自己喜欢的伞。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄、开关。
2. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰。
3. 伞的使用方法：打开、收伞。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并标注伞的基本结构。
答案：略。
2. 作业题目：与家长共同完成一个伞的创意手工制作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“伞的故事”主题活动，让幼儿了解伞的起源和发展。
（2）组织幼儿到户外开展“伞儿伞儿撑起来”游戏活动，增进幼儿间的友谊。
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元“春夏秋冬”，具体章节为“伞儿伞儿撑起来”。
教学内容主要包括：认识伞的结构、功能及用途；学习用简单的词语描述伞的特点；通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构、功能及用途，知道伞是日常生活中的一种重要物品。
2. 培养幼儿用简单的词语描述伞的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述伞的特点。
教学重点：认识伞的结构、功能及用途；培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、PPT课件、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《下雨歌》，引导幼儿关注歌词中的伞。
（2）教师展示各种类型的伞，让幼儿观察并说出自己最喜欢的伞。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解伞的结构、功能及用途。
（2）教师示范如何用简单的词语描述伞的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“伞儿伞儿撑起来”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）幼儿动手制作伞，提高幼儿的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示各种伞的图片，让幼儿用简单的词语描述其特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己制作的伞，并请其他幼儿进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固伞的相关知识。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿观察生活中的伞，并用自己的话描述。
六、板书设计1. 伞的结构：伞骨、伞面、伞把、伞顶。
2. 伞的功能及用途：遮阳、挡雨、装饰。
3. 伞的特点：漂亮、实用、轻便。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的伞，用简单的词语描述其特点。
答案示例：这把伞是红色的，伞面上有漂亮的花朵图案，伞把很结实，可以遮阳挡雨。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、游戏名称：《伞儿伞儿撑起来》二、游戏目标：1.帮助幼儿发展手眼协调能力；2.培养幼儿团队合作精神；3.提高幼儿观察力和判断能力；4.促进幼儿语言表达、社交能力的发展。
三、游戏准备：1.准备充气的小雨伞（5-6个）；2.围栏（用于围起游戏区域）；3.音响设备（播放伞儿伞儿撑起来的音乐）；4.引导幼儿拖绳（用于引导幼儿走出线路）；5.标记带（用于标记比赛队伍）。
四、游戏规则：1.将园所围栏内的场地分成两个部分，每个部分摆放2-3个充气的小雨伞；2.设计线路，以引导幼儿依次穿越两侧的小雨伞，并带着自己的标记带返回起点。
比赛开始后，首先进行标记带抽签，抽到哪支队伍就先进行比赛；3.比赛开始前，由引导幼儿为各队员解释比赛规则，并在开始的时候音响播放伞儿伞儿撑起来的音乐，安排每个队员按顺序跑完线路；4.每个队伍任选一个队员进行示范后，其他队伍队员依次表演，“减少无用比赛时间，提高比赛效率”；5.每个队员完成线路后，将标记带交给下一位队员，已完成线路的队员返回起点等待，若遇到阻碍，可以向队友求助，但是每位队员的运动量不能太大，以免产生较大疲劳，防止小朋友身体不舒服等出现异常情况；6.以时间来检测比赛结果，优先完成线路者当之无愧地成为胜利者，最先完成的队伍获胜，最后完成的队伍失败。
每位胜利队员都会得到小礼物的奖励，并且鼓励其他幼儿学习胜利者的优秀品质。
五、游戏反思：1.引导幼儿参与游戏的积极性很高：在引导幼儿进行游戏前，鼓励他们积极参与游戏和比赛，增加幼儿对活动的兴趣和参与度。
在比赛中，幼儿也表现出了极高的参与积极性，不仅帮助其他队友，并且都高度配合完成了游戏任务。
2.小班幼儿在学习游戏规则时表现出明显的困难：在准备游戏时，小班幼儿在学习游戏规则的过程中表现出了一定的困难。
在引导幼儿进行游戏前，我们需要更加详细地向幼儿介绍游戏规则，让他们更好地理解每个阶段和活动目的，在确保游戏的基本规则和条件下，以适度的方式调整和适应幼儿特定的情况和参与程度。
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”精品教案
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”精品教案一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章《小班游戏活动》，具体内容为“伞儿伞儿撑起来”。
该游戏活动旨在培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识，通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握伞的基本结构和开合方法，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队合作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：伞的开合动作的协调与团队合作。
教学重点：伞的基本结构和游戏规则的遵守。
四、教具与学具准备教具：幼儿用伞一把，音乐播放设备一台。
学具：每人一把小伞，颜色各异。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，以“下雨天”为背景，引导幼儿观察雨伞，让幼儿自由发表对雨伞的认识。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范如何正确开合伞，并讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。
3. 游戏活动（10分钟）（1）教师带领幼儿做“伞儿伞儿撑起来”游戏，让幼儿按照指定的节奏开合伞，培养手眼协调能力。
（2）幼儿分为若干小组，进行团队合作游戏，共同完成伞的开合动作。
4. 随堂练习（5分钟）教师观察幼儿在游戏过程中的表现，针对存在的问题进行指导和纠正。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄2. 游戏规则：按照节奏开合伞，团队合作完成动作七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次“伞儿伞儿撑起来”游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩“伞儿伞儿撑起来”游戏，我们配合得很好，玩得很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏过程中的表现，针对手眼协调能力和团队合作方面的问题进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考伞的其他用途，培养幼儿的想象力和创造力。
如：伞可以用来遮阳、挡雨，还可以用来做游戏道具等。
重点和难点解析1. 教学难点：伞的开合动作的协调与团队合作。
小班音乐游戏公开课教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班音乐游戏公开课教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》小班音乐游戏公开课教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的小班音乐游戏公开课教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.喜欢念儿歌，体验和同伴一起游戏的快乐。
2.理解儿歌内容，学习儿歌"伞儿伞儿撑起来"活动准备：知识经验的准备：1.以了解动物的行走方式2.有过分类游戏的经验物质材料的准备：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干活动过程：一、教师出示课件背景图，引出话题。
1.师：看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫它"跳跳的朋友"，我们一起来学学小兔跳吧。
2.分别引出小鸟和毛毛虫。
二、设置情景，学习儿歌。
1.教师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。
哎呀!。
朋友们快被雨淋湿了怎么办呢?2.学习儿歌：(1)师：小朋友都有很多的好办法，看一看谁来帮忙了?(2)出示"雨伞"。
听听看伞儿是怎么说的。
教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
师：雨伞请的是什么朋友啊?(3)集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。
伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
飞飞的朋友请进来，爬爬的朋友请进来。
(4)学习用动作表示"打雷"、"下雨"、"雨伞"。
(5)学习边做动作边念儿歌。
三、游戏"伞儿伞儿撑起来"。
(1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。
(2)出示小伞，教师念儿歌幼儿游戏。
四、活动结束。
延伸活动：幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏，小朋友想想看，除了"跳跳"、"飞飞"、"爬爬"的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏?我们一起玩"伞儿伞儿撑起来的游戏"。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
一、游戏名称：
《伞儿伞儿撑起来》
二、游戏目标：
1. 培养孩子们合作意识和团队精神；
2. 提高孩子们的动作协调能力；
3. 增强孩子们的集中注意力和反应能力。
三、游戏材料准备：
1. 大型伞（可用塑料布或者帆布制作）；
2. 圆形彩色纸板或者图案卡片。
四、游戏步骤：
1. 教师在教室或者室外选择一个较大的开放空间，并将大型伞打开放在地面上。
2. 将彩色纸板或者图案卡片分别粘贴在伞骨的尖端。
3. 孩子们编成若干个小组，每个小组站在伞周围的一个点上。
4. 教师喊“伞儿伞儿撑起来”，孩子们将伞分成若干个部分，每个部分由一个小组负责撑起来。
5. 教师再喊“伞儿伞儿放下来”，孩子们要快速地将伞收起来。
6. 可以逐渐增加游戏的难度，例如增加伞的部分、增加撑伞的小组等。
五、教学反思：
《伞儿伞儿撑起来》是一个适合小班幼儿园的团体游戏，通过合作撑伞的方式，培养了孩子们的团队意识和合作精神。
在游戏过程中，孩子们需要互相配合、相互协作，提高了他们的动作协调能力和反应能力。
此外，游戏还能够锻炼孩子们的集中注意力和快速反应能力。
在游戏结束后，可以对孩子们的合作表现进行评价和奖励，以增强他们的积极性和主动性。
小班游戏活动教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏活动教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》教学背景和目标本次活动适用于2-3岁的小班幼儿，主要教学目标有：•帮助幼儿认识和掌握伞的基本使用方法；•提升幼儿的语言表达和交流能力；•培养幼儿的灵活思维和动手能力；•培养幼儿的协作能力和团队意识。
活动准备•班级准备：教室内留出一定空间，放置数把小伞和一些小的纸制雨滴；•教师准备：小伞、纸制雨滴、大型纸张、彩色笔、音响设备、教案。
活动过程第一步：游戏介绍说明教师向幼儿们讲解游戏规则，简要介绍《伞儿伞儿撑起来》游戏的玩法，通过语言和手势的形式阐述游戏的基本玩法和规则，让幼儿们理解和掌握游戏规则并激发兴趣。
第二步：游戏形式展示教师示范游戏，并鼓励幼儿们尝试使用小伞保护自己和团队成员。
幼儿们可以自由选择队友，利用色彩丰富的大型纸张绘制雨滴图案，然后举起小伞将其他组员包围在伞内，保护彼此免受“雨滴”的侵害。
第三步：幼儿互动幼儿们分为几个小组，通过互动集体完成游戏目标。
幼儿可以利用语言交流、动手协助、思维互动等方式互相合作，体验现场氛围，参与团队活动，潜移默化地培养团队意识和协作能力。
教学反思本次游戏活动贴近实际生活，使用具有启发性和趣味性的游戏方式，激发幼儿们的学习热情和兴趣，加强了教师与幼儿之间的互动和情感交流。
同时，游戏活动注重培养幼儿的动手能力和合作精神，促进幼儿与伙伴的交流合作与共同进步。
值得注意的是，在活动过程中，教师对幼儿的安全进行了充分的保障，并在合理范围内引导幼儿体验探索。
总之，在游戏活动中，教师应该充分尊重幼儿的特性和发展规律，注重贴近幼儿实际情境的教学方法，提高幼儿学习积极性和主动性，加强幼儿与家长、幼儿与园所之间的联系与互动。
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小班游戏活动：“伞儿伞儿撑起来”公开课教案及教后反思一、设计思路：（一）主题的来源主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。
（二）活动的确定来源于孩子的兴趣在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。
老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。
来源于班级的基础我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。
而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
鉴于以上几方面，设计了这一活动。
二、活动目标：1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
三、活动准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。
四、活动过程：（一）谁来了？听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。
还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。
跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。
来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。
飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？4、老师用儿歌完整总结来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
来来来，来来来，走走的朋友走过来。
来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。
（二）躲雨在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？2、幼儿帮助小动物躲雨。
（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。
伞儿请什么朋友进来？2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏：1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。
（四）延伸其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。
如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。
一、设计思路：（一）主题的来源主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。
（二）活动的确定来源于孩子的兴趣在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。
老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。
来源于班级的基础我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。
而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
鉴于以上几方面，设计了这一活动。
二、活动目标：1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
三、活动准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。
四、活动过程：（一）谁来了？听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。
还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。
跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。
来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。
飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？4、老师用儿歌完整总结来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
来来来，来来来，走走的朋友走过来。
来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。
（二）躲雨在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？2、幼儿帮助小动物躲雨。
（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。
伞儿请什么朋友进来？2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏：1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。
（四）延伸其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。
如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。
一、设计思路：（一）主题的来源主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。
（二）活动的确定来源于孩子的兴趣在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。
老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。
来源于班级的基础我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。
而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
鉴于以上几方面，设计了这一活动。
二、活动目标：1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
三、活动准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。
四、活动过程：（一）谁来了？听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。
还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。
跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。
来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。
飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？4、老师用儿歌完整总结来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
来来来，来来来，走走的朋友走过来。
来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。
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1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？2、幼儿帮助小动物躲雨。
（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。
伞儿请什么朋友进来？2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏：1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。
（四）延伸其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。
如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。