能干的钟点工第二课时 (1)
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16、能干的钟点工
教学目标:
1、有感情地朗读课文,通过课文的学习,体会机器人的能干。
2、感受高科技给人类带来的好处,激发学生的好奇心和求知欲。教学重难点:
让学生在读通、读顺、理解课文,并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。
教具准备:PPT课件、手机、机器人的图片。
教学过程:
一、复习
1、出示生字词语(播放幻灯片)
2、齐读生字、词语
二、细读课文、理解感悟
师:上一节,同学们初读了课文,并能结合生活实际,理解了什么叫“钟点工”,谁能来说说?(即保姆、家政服务等行业。)板书课题
(一)创设情境
1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。
师:同学们你们听,汤姆家来客人了。会是谁呢?
生1:机器人。
师:它来干什么呢?
生2:来帮汤姆家干活的。
师:你是怎么知道的?
生2:汤姆妈妈告诉汤姆的。(生读汤姆妈妈说的话)
师:谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样?
生3:啊,汤姆情不自禁地叫起来。
师:同学们回答得很好。
2、读课文2—4自然段,找出相关的句子读一读。
3、分角色朗读。(师生互动师:妈妈生:汤姆)
理解词语:情不自禁
(二)学习第5自然段
师:汤姆听完妈妈的话,仔细打量起这个机器人,它长的什么样子呢?
1、学生自由朗读,说说共有几句话?(4句)
2、齐读并回答问题:机器人什么样?
3、出示练习,学生口答
课文第5自然段先写机器人的(),再介绍它没有( )和(),嘴巴(),眼睛是()。胳膊和腿(),显得又()又()。
4、出示课件,展示机器人图片。
5、齐读描写机器人外形的句子。
6、根据上面的描述,谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢?
生:怪模怪样师板书
师:这个机器人不仅长的怪模怪样,滑稽可笑,他还有一个特点呢!谁知道是什么?
7、机器人到底说了什么呢?
学生自由读第6自然段,找出相关的句子再读一读。
(三)学习7—8自然段
1、能干的钟点工“机器人”,帮助汤姆家都干了哪些家务活呢?
(1) 学生自由朗读7—8自然段,找找机器人都干了什么活?并画出来。
(2) 学生回答问题,师板书
擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、收拾草坪…… 2、细讲擦窗户部分
(1)让学生自由谈谈擦窗户的危险,体会“小心翼翼”一词,并用“小心翼翼”说话。
(2)面对这样的危险,机器人又是怎么做的?
指名读相关语句,体会机器人的能干。
(3)齐读第7自然段
3、机器人擦玻璃的举动,把汤姆都看呆了。它下面干的活,会让可爱的汤姆更加佩服。
(1)男女生比赛朗读第8自然段。
(2)理解并积累词语:井然有序一尘不染
(3)汤姆佩服机器人,同学们喜欢它吗?(喜欢)
4、机器人不仅能干,它还是个有风度的绅士呢!
读课文最后一自然段,体会机器人的绅士风度。
5、齐读课文。
(四)总结全文
汤姆家的钟点工真的很能干,它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样,为我们服务,我们谢谢它们。不过我们更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们,是他们制造出机器人为我们人类做贡献,你们想对他们说些什么?你们还想让机器人为人类做些什么呢?(请学生展开想像自由发言)
(五)拓展延伸:
1、你知道有哪些机器人,它们能干些什么?说给同学听。
2、同学们,展开你们想象的翅膀,想一想,你想发明一个什么样的机器人呢?
三、作业布置:
1、阅读有关机器人的科普读物。
2、画一张未来的机器人图画,并说说它对人类的贡献。
板书设计:
样子:怪模怪样能说话
能干的钟点工能干:擦窗户收拾房间打扫地毯疏通下水道
收拾草坪……