商品到货币——惊险的一跳
商品到货币——惊险的一跳
马克思说过W--G--W这个从货币到产品,产品再到货币的过程也就是资本增值的过程是个惊险的跳跃。
马克思指出G-W-G'中的W-G'是惊险的一跳。它会产生三种结
果:G=G’;G
由此可见销售对企业来说的重要性
从货币到商品再到货币的过程不是那么容易的，最后只有成功的把商品都变为货币并且使货币增值除了减去本钱和必要的消耗外还要有所盈余才是商人要的结果。而不是所有的G’都能达到效果的。最后的商品变为货币的过程是至关重要的，它是决定这个过程是否跳得好的关键。因为有很多不确定因素的影响，所以这一跳是很惊险的。
马克思说：如果有10％的利润，资本就保证到处被使用；有20％的利润，资本就活跃起来；有50％的利润，资本就铤而走险；为了100％的利润，资本就敢践踏一切人间法律；有300％的利润，资本就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险。”如果有10％的利润，资本就保证到处被使用；有20％的利润，资本就活跃起来；有50％的利润，资本就铤而走险；为了100％的利润，资本就敢践踏一切人间法律；有300％的利润，资本就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险。
这句话是托·约·登宁说的，在《资本论》中被马克思引用。
马克思称由商品到货币是“惊险的一跃”，如果不能实现这一跳跃，那么摔坏的将“不是商品，而是商品的所有者
因为在商品流通中，商品所有者的商品能否卖出去，关系到商品所有者的生死存亡。商品生产者只有把商品顺利卖出去才能实现商品价值，自己也才能生存发展下去；否则就意味着白白付出劳动，所需要的商品也买不回来。
在"商品-货币-商品"的流动过程中."商品-货币"阶段的变化既重要又困难,"是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者？
1、参考：
货币产生以后，商品交换包括卖和买两个先后衔接的阶段，商品流通的第一个环节“商品—货币”，是生产者把商品卖出去，取得一定数量的货币，这样生产者才能获利，并生存发展下去。如果卖不出去，就意味着生产者白白付出劳动，得不到货币，其所需要的商品也无法买回来，即第二个环节“货币—商品”将难以为继，最终必被市场所淘汰。总之，这个跳跃关系到商品所有者的生死存亡，如果不成功，“摔坏的”（即利益受损的）就是商品所有者了。
这启示我们，要把商品顺利卖出去，生产者就必须为购买者着想。如果生产者不讲道德，不为他人着想，商品就卖不出去。
2、不能。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。（作为价值尺度的货币则只需要观念上的货币）
高中政治 经济生活第一单元综合检测试卷 新人教版必修1
经济生活第一单元综合检测试卷 一、单项选择题 1．小王在2010年国庆长假旅游中，拍下了许多精彩的照片，回到城里复制成光碟出售给旅游杂志社。复制的山川美景及风土人情成为商品说明 A.它具有独特的使用价值 B.它是人类劳动的产物 C.它凝结了人类劳动，并用于交换 D.它能给人以精神享受 2．商品交换的本质是 A．物与物相交换的关系 B.等量使用价值的交换关系 C．商品生产者互相交换劳动的关系 D.不同使用价值的交换关系 3.马克思认为，从商品到货币的过程是“惊险的一跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品而是商品所有者。马克思这一观点说明商品生产者 A.必须用商品的使用价值来实现价值 B.必须生产适销对路的商品 C.只需为自己的经济利益着想 D.最重要的是推销自己的商品 4. 在某地粮油批发市场，2009年4月份的色拉油价格为6.95元/500克。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能一致的是 A．李某缴纳税款400元 B．小楼用68元买了一件衬衣 C．某企业付给小张2000元薪金 D．某款手机的价格是1880元 5．城市居民自来水的价格一般为3.5～4.0元/吨，而市场上销售的瓶装矿泉水价格约为1元/瓶（约500毫升），约折合2000元/吨。矿泉水比自来水价格高的原因是 A.矿泉水比自来水更有营养价值 B.人们对矿泉水的需求比对自来水的需求要大 C.矿泉水比自来水更稀缺 D.加工矿泉水比加工自来水需要耗费更多的劳动 6. 信用卡越来越普及，其原因主要是 ①信用卡是一般等价物，可以作为财富的代表 ②信用卡能够简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费 ③信用卡可以增强消费安全 ④信用卡是商业银行发给资信状态良好的客户的一种信用凭证 A．①②③B．②③④C．①④ D．②③ 7、下列对外汇的认识，正确的是 A．外汇就是外国的货币 B.外汇是国际间结算的支付手段C．外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段D．外汇是外币对人民币的兑换比率8. 市场上的名牌产品，一般来说，价格都比较高，根本原因是 A．名牌产品质量好，使用价值大 B．名牌产品可以满足人们高层次的需求 C．名牌产品耗费的劳动量大 D．生产名牌产品的社会劳动生产率高 9．2010年美国总统奥巴马多次发表演讲提到人民币升值问题。中国总理温家宝也多次明确表示：反对用强制的办法来迫使人民币的汇率升值。人民币升值会对中国带来的不利影响有
经济生活易错考点透析与试题对点训练：神奇的货币(学生版)
经济生活易错考点透析与试题对点训练 第一课神奇的货币姓名： 命题探究1：商品的判定 考点透析：判断一物品是不是商品的三种方法： (1)定义法：一是劳动产品(合格的)，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已经离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 对点训练1.(2015·天津联考)2014年11月19日，天津警方破获一起特大假冒箱包案，该实体店长期销售、批发假冒名牌箱包，涉案金额上亿元。对于这些假冒名牌箱包的认识正确的是( ) A．如果能交易成功则是商品，不成功则不是商品 B．不是商品，因为不具备应有的使用价值 C．是商品，因为生产中凝结了一般人类劳动，有价值则是商品 D．不是商品，因为它们没有任何使用价值 对点训练2. 2015年9月，习近平和彭丽媛来到位于美国塔科马市的林肯高中访问。访问结束后，习近平向林肯高中赠送了一台乒乓球桌、球拍、乒乓球以及一批中国古典书籍，包括《红楼梦》、《白话史记》、《唐诗》、《宋词》等。赠送的乒乓球桌、球拍、乒乓球以及中国古典书籍（） A．不是商品，因为它没有用于交换B．是商品，因为它既有使用价值，又有价值 C．不是商品，因为它不是劳动产品D．是商品，因为它是劳动产品 命题探究2：商品的基本属性与消费者 考点透析： 1.商品是使用价值和价值的统一体，所以消费者购买商品时关注的肯定是使用价值和价值的统一。即消费者选择“性价比”高的商品。 2．生产出来的商品能不能被消费者认可和购买，关系到商品的价值能否实现，生产者的目的能否实现，所以，如果不能实现“商品——货币”这惊险的一跃，摔坏的一定是商品生产者。 3．消费对生产有反作用。消费者的消费反作用于商品的生产，尤其是对商品生产的优化升级有导向作用。但也要注意这种反作用具有双重性。 对点训练1.(2015·桓台月考)北京市郊铁路S2线是北京北站通往延庆县的市郊铁路。过去由于票价高和距离县城较远，与直达延庆县城的919路公交车相比，不具有吸引力。现在S2线票价大幅下调，新增公交“一卡通”付款方式，同时，换乘线路和方式也在优化，S2线的客流量有较大增幅。这表明( ) A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 命题探究3 商品的基本属性与生产经营者 考点透析： 1.商品的使用价值和价值不会属于同一所有者，商品生产者的目的是获得商品的价值，那就必须顺利实现使用价值的让渡。 2．从使用价值角度看：(1)商品生产者要关注市场需求，按照市场需求组织生产。(2)要重视产品质量，包括款式、功能等。(3)要诚信经营，树立良好的信誉和形象。 3．从价值角度看：商品生产者要依靠科技、管理创新、提高劳动者素质等，在保证质量的前提下提高劳动生产率，降低成本。(2和3合起来，可回答有关企业的经营发展的问题) 4．生产决定消费的对象、方式、质量和水平，并为消费创造动力，所以必须加强国家宏观调控，引导和规范生产经营者的活动。 对点训练1.(2015·桓台月考)2014移动版小米4采用不锈钢金属边框、搭载骁龙801处理器，3GB大内存，支持最新4G LTE网络，并运行最新的MIUI 6系统。每一次小米新产品的出现，都会引来一大片的“米粉”为之倾倒，小米的成功以及“米粉”的出现说明( ) ①企业需要缩短个别劳动时间，获得更大的竞争优势 ②企业应该通过科技创新，形成品牌效应，促进企业发展
惊险跳跃
“惊险跳跃”的启示 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个“跳跃”如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。对此，马克思有精彩的论述，提出商品生产者实现该跳跃的要求，要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘、物美价廉的多元化商品。 有人认为，市场经济以利益为驱动力，人们都追求自己或本单位的利益，这与以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德不相容。这种观点是对市场经济的一种误解。获利是商品生产者的直接目的，但商品生产者只有把商品卖出去才能获利，而要把商品卖出去，就必须为购买者着想。即就是说，市场经济内在包含着利他的因素，与为人民服务核心的社会主义道德是相容的。如果生产者不讲道德，不为他人着想，商品就卖不出去，最终会被市场淘汰。 想到这里，笔者不由得联想到日常的人际交往，何尝不是如此？若要有良好的人际关系，务必站在对方的立场看待并思考问题，换而言之就是换位思考！不能以自我为中心，忽视他人的体会与感受，否则，你会被冷落。然而，现实的人际关系又由于多种角色注定其复杂，比如，在家里亲子关系、兄弟姐妹关系；在学校师生关系、同学朋友关系；在社会生产与消费的关系等等。那么，作为老师，相处最多的是师生关系。如何做一名合格的乃至优秀的且深受学生喜爱的老师是我们迫切要思考的问题？注定老师不能以己度生，相反，学会“用学生的眼睛去观察，用学生的耳朵去倾听，用学生的情感去热爱，走进
学生的心灵并尊重每一位学生。” 结合自己的教学实践，笔者浅谈些许理解： 第一、健康型，包括身心健康两个方面，身体健康始终是第一位的，俗话说“身体是革命的本钱”，加强体育锻炼与合理地膳食为身体健康保驾护航。如果老师的身体亮起红灯，隔三差五地请假，势必会影响班级的管理和成绩，长此下去，带来频繁换老师，想必学生和家长不会答应。健康请从健身开始，真正践行“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子”理念。当然，只有身体健康还远远不够，更要有心理健康，试想，一个内心塞满负能量的老师，何以能引导学生对社会和未来充满信心？ 第二、责任型，顾名思义，责、责成；任、任务，合起来就是责成任务，具体讲就是主体责成客体完成该完成的任务。比如，在家里我们为人子女，父母、长辈责成我们完成该完成的任务，成家立业；在学校领导责成员工完成该完成的任务，教育教学，与此同时，自己责成自己完成该完成的任务，教书育人；在社会国家责成公民完成其该完成的任务，遵纪守法。一个对自己都不负责任的人，笔者段然有理由相信其完全不可能对他人负责！ 第三、思想型，有自己对事物的认知与判断，绝少受外界不良影响，能够做到坚持己见，尤其是后来经实践检验的，哪怕是错误的，至少是建立在独立思考的基础上，正如张瑞敏对大学生说：“一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。”人们常说：“‘三思’而后行”，本意指经过反复考虑，
企业资金短缺的原因及对策
商业企业资金短缺的原因及对策 资金是企业生存和发展的基础，是企业存在的灵魂。企业的经营过程也就是资金的流动和形式不断变化的过程。资金的存在有着重要的意义，只有具备一定量的资金，企业才能作为最初的资本，开始运作。正常经营以后，企业所面临的环境是千变万化的，各种各样的原因会造成在某一环节资金积压，造成资金短缺，所以企业要想顺利实现资金周转，在必要的时候必须注入一定的资金。另外在科技不断进步的现代经济中，产品不断更新换代，企业必须不断推出更好、更新、更受顾客欢迎的产品，才能在市场中立足，这就需要企业不断扩大生产规模、提高产品质量，不断进行再投资。 一、商业企业资金短缺的原因 企业在经营中资金短缺的原因多种多样，商业企业作为流通的中间环节，积压了大量的资金，经营中承担着很大的风险，究其根源，资金短缺的原因有以下几种，其一：企业原始资金投入不足，主要靠贷款维持，再加上企业快速扩张，在经营中抽出过多的资金而发生资金流转困难，例如更新设备、增加新的连锁店等；其二：经营中由于管理不到位，造成某个环节资金周转受阻，例如大量存货积压、外欠货款增加等；其三：企业经营发生亏损。当企业发生亏损，尤其是亏损额大于企业的折旧提取额时，直接结果是企业的流动资金逐渐减少，引起资金短缺。此外存货的变质、财产的毁损、坏帐损失等都会引起企业资金短缺。除了企业自身的原因外，商业企业的资金短缺还与市场的季节性变化、经济的波动导致消费能力的变化、通货膨胀及同一地区竞争对手的强弱等有一定的关系，具体原因主要有以下几个： 1、资本不足及盲目投资造成资金紧张 随着社会的不断发展，商业业态在逐步由单一的百货业向购物中心、超市、便利店等多业态发展，它们分别以其独特的优势吸引着各自的消费群体。在由旧的经营方式向新方式转变时，许多企业由于没有充足的资金来源或者投资额过大，造成固定投入不足，没有达到预期的经营目的；或者即使固定投入足够，但由于挤占了大量流动资金，造成周转困难，效益下降。 A市的商业网点主要集中在大西街，年消费能力达到了A市的近三分之一。80年代初，A市的大型商业企业基本上都集中在此，而且效益颇佳，进入90年代初期，市场经济逐渐形成，百货业也在逐步转型，商家已从单一的销售商品转向同时要为顾客提供优质服务，当然包括良好的购物环境。但在此过程中商业局所属的主要网点基本上销声匿迹，究其原因除了体制上的束缚外，很重要的的原因就是由于当时国家投入资本金很少，且企业积累也甚微，由于自有资金缺乏，导致无力进行改造，只好进行出售或出租。 90年代后期，A市在大西街又形成了一批新型的商业企业。最具代表性的应该是东方广场。东方广场总投资1·1亿元，建成于1996年，经营商业零售、娱乐、桑拿等项目。该公司在资本金不足1000万元的情况下开始筹建，得到银行贷款6000万元后，资金仍有缺口，于是采取吸收民间投资的办法筹集资金。
《经济生活》第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》(2021版)教学
《经济生活》第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》（2021版） 教学 《经济生活》第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》（2021版）教学设计 汕头市潮南区井都中学江象平 【教学依据】 兴趣，是人的一种无意识的精神投入。激发学生的兴趣，使他们在快乐中轻松学到知识，提高能力，是新课改顺利进行的必经之路。作为思维科学的逻辑，是开发学生智力， 培养学生能力的金钥匙和有效手段。从某种意义上说，逻辑是基础的基础，工具的工具， 因为逻辑和政治及其他学科有密切的联系。在政治课中，商品、货币、民主、文化、物质、意识等学生都比较难理解，但弄清了知识点之间的逻辑关系，联系起来，就比较好理解了。揭开货币的神秘面纱这一课是初中学生升入高中阶段的第一堂政治课，因而其重要性超出 了其本身在教材中的地位，更为重要地表现在通过经济学中商品、货币等最基本知识的学习，了解高中政治的学科逻辑；从对生活中与之经常打交道的经济现象分析中，培养学生 学习政治的兴趣和学科理性，为经济生活乃至整个高中政治的持续学习播下种子。 【教学设计】 [教学目标] 1、知识与能力： （1）商品内涵的理解及商品发展到货币的过程的分析。 （2）货币职能（包括两个基本职能和三个其他职能）的分析和比较。（3）对货币 的发展过程及对纸币的内涵和纸币发行量的认识。（4）能正确运用上述知识分析问题和 解题。 2、过程与方法： （1）逻辑演绎法：通过对课文知识点与知识点之间的推理分析，让学生明白课文中 的知识点是相互联系的，整课的知识是一个整体。掌握一课的知识不是仅仅靠背背书就行的，还要对课文的知识进行整理和分析。 （2）设问法：通过设问导入新课，引发学生对经济生活的理性思考；在讲解完知识 点后设问，要求学生对知识点进行总结并得出更多的有价值的新的知识点；通过回到课文 中的综合探究的设问，要求学生能够运用所学的知识分析问题。 3、情感态度与价值观
《资本论》选读重点问答题
《资本论》选读复习思考题 导言思考题 1.《资本论》的研究对象和目的. 2。《资本论》的方法。 3.《资本论》的体系结构. 4.学习《资本论》的意义. 第一章复习思考题 1.怎样理解作为《资本论》研究起点的商品？（分析资本主义为什么从商品开始？） 2。什么是商品？怎样理解商品是使用价值和价值的统一？马克思是怎样分析商品使用价值的？ 3。马克思是怎样从交换价值这一现象出发揭示出其中隐藏的价值的秘密的? 4。商品的价值实体是什么？商品价值量是怎样决定的？ 5。什么是劳动生产力？决定劳动生产力的因素有哪些?劳动生产力的变化同商品使用价值量、商品价值总量、单位商品价值量存在什么关系？ 6。什么是劳动二重性？劳动二重性与商品的两因素的关系怎样？ 7。为什么生产商品的劳动具有二重性? 8.为什么商品的使用价值量与价值量的对立运动来源于劳动二重性？ 9。什么是价值形式？价值表现两极的规定性是什么? 10.相对价值形式与等价形式的辩证关系怎样？ 11.商品价值是如何通过价值形式得到表现的？ 12.等价形式有哪些特点?分析等价形式有什么重大意义？ 13.商品内在矛盾是如何通过价值形式而表现为两个商品的外部对立的？ 14.为什么商品的相对价值量不能完全反映商品价值量的实际变化？ 15.商品形式如何掩盖了商品生产者的社会关系？（商品的拜物教性质的秘密和根源是什么？） 16.什么是私人劳动的两重社会性？私人劳动的两重社会性在商品上的表现怎样掩盖了生产者的社会关系？ 17。试从价值形式的发展来说明货币的起源和本质。 18.怎样理解价值这个范畴？ 19.商品的拜物教性质是怎样形成的？ 20.为什么说劳动的二重性是理解政治经济学的枢纽？ 第2章复习思考题 1.第2章与第1章第3节的关系怎样？ 2。商品交换要具备什么条件? 3。法权关系的内容是由什么决定的? 4.如何理解交换过程的矛盾？它同商品内在矛盾的关系怎样？ 5.为什么说“货币结晶是交换过程的必然产物"? 6.为什么说“困难不在于了解货币是商品,而在于了解商品怎样、为什么、通过什么成为货币”？ 第3章复习思考题 1。概述货币的五种职能以及五种职能之间的历史发展和逻辑关系。 2。如何理解货币的产生并没有扬弃交换过程的矛盾，而是创造出使这个矛盾能够在其中运动的形式？如何理解商品的形态变化？ 3。为什么说从商品到货币是商品的惊险的跳跃? 4。为什么说商品流通与直接的产品交换不仅在形式上，而且在实质上都是不同的？ 5。马克思怎样从货币职能的分析中说明即使在简单流通中也存在着商业危机和货币危机的可能性？ 6。什么是货币流通量的规律？纸币是怎样产生的？其特殊的流通规律是什么？货币流通规律与纸币流通规律之间的关系怎样？ 第一篇复习思考题 1.概述第一篇劳动价值论的基本内容。 2.概述劳动二重性是理解政治经济学的枢纽. 3.概述货币的起源、本质和职能。 第4章复习思考题 1。简单商品流通与资本流通的区别是什么？ 2。什么是资本总公式的矛盾？解决这个矛盾的基本条件是什么？ 3。什么是劳动力?劳动力成为商品的条件是什么?劳动力商品有什么特殊性？劳动力商品的价值是怎样决定的? 4.雇佣工人出卖的是什么?劳动力的买者与卖者之间是一种什么关系？ 5.货币怎样转化为资本? 6。第四章在《资本论》中的地位和作用怎样？ 第2篇复习思考题
企业技术创新应面向市场
企业技术创新应面向市场 江泽民同志在党的十五大报告中指出"要推进企业技术进步，鼓励引导企业社会资金投向技术改造，形成面向市场的新产品开发和技术创新机制。"这里在谈到技术创新机制时突出强调"面向市场"，这正是在建立企业技术创新机制时在理论和实践上有待解决的问题。 一、技术创新应面向市场是市场经济的客观要求 经济学家对技术创新内含的概括多是从经济的投入产出关系出发的。在市场经济条件下，这一概括有以下特点：第一、技术创新是企业作为市场主体的经济行为和市场行为。企业作为市场经济的法人实体和竞争主体，必然选择走技术创新的道路，原因是：(1)市场竞争的优胜劣汰，使企业的生存与发展在很大程度上取决于技术创新；(2)在企业作为市场主体的经济体制下，企业有技术创新的能力和素质(包括资金、技术、装备、信息等)。 第二、技术创新总是在市场机制的作用下实现的，需求、价格、竞争、风险…等市场机制无不对技术创新产生重要的影响。离开市场机制的作用，技术成果就无法完成从商品到货币的"惊险的一跳"，它永远只是仓库里的样品，柜台上的展品。 第三、技术创新的主要动力和目的，就是期望竞争中获得垄断地位，并在垄断维持期间能保持高额利润的能力。 由此可见，在市场经济条件下，技术创新是企业作为市场主体，在市场机制作用下必然的经济行为，它关系到企业的兴衰成败。一部企业技术创新的历史，也是一部在竞争中优胜劣汰的历史。按照美国奥地利籍经济学家熊彼特的观点，"创新是一种创造性的毁灭，每次创新，既是创造，又是毁灭，一批企业在创新中求得了生存与发展，另一批企业在创新浪潮中被淘汰。"这正是对市场经济条件下技术创新、市场竞争、企业重组相伴而生的生动写照。技术创新，是发展市场经济的基本要求。从这个角度认识技术创新与面向市场的关系，才有利于更好地促进技术创新的发展。 二、坚持市场需求导向是企业技术创新取得成功的重要前提 在市场经济条件下，企业技术创新成功的源泉，除了继承自然科学技术的成就之外，更重要的是取自市场信息，包括：(1)高效、迅速地对市场需求变化作出灵敏的反应；(2)从用户那里获取对创新产品或服务项目的建议、意见，使创新方案真正瞄准市场；(3)发掘潜在需求，把潜在需求转化为现实的需求。美国经济学家小罗伯.H．沃特曼，托马斯.J．彼得斯合著《成功之路》一书中，总结了美国40多家成功企业的基本经验之一，就是"紧靠用户"，让用户在相当范围内深入企业的各个环节，即销售、制造、研究、会计。普罗克特--甘波尔公司是把免费电话前缀号码800印在产品包装上，顾客可以按这个号码给公司去电,对其产品提出各种想法和意见，使其成为该公司改进产品的重要信息来源。美国麻省理工学院的埃里克.冯．希佩尔和詹姆斯.尼特尔巴克曾对革新过程做过长期研究，他们所观察的11项"开创一类产品之先河"式的革新，全是来自用户。66项重大改进中，有85%来自用户；83项较小的改进中，则有l／3来自用户。国际商用机器公司早期的发明，包括它的头一台计算机，几乎全是跟它的领头用户，即普查局合作时研制出来的。一些企业在研究开发上采取和用户共同研究开发方案，拿出原型样品，让用户验证并率先使用，也是"紧靠用户"行之有效的方法。美国通用汽车公司就是一家传统的"领头用户"，它在试用计算机辅助设计技术方面，要比一般企业早上10年，这对该公司在汽车设计上保持竞争优势大有裨益。我国东安发动机制造公司等一些企业在技术创新上所实施的"反求工程"，就是和用户一起，在广泛收集实物信息的基础上，通过对同类先进产品的解体和破坏性研究，以便使产品博采众家之长，独创自家之新，满足市场潜在的需要，他们在创新上的成功，也就是和用户共同努力取得的进展。由此可见，市场营销与技术创新紧密结合，才能有效推进技术成果商品化、产业化。 三、市场营销是推动企业技术创新的重要保证
对马克思商品“使用价值”的再认识及其现实意义
对马克思商品“使用价值”的再认识及其现实意义 商品的使用价值，一个重要的经济范畴，是指物的有用性。长期以来被认知是商品的自然属性，不属于政治经济学研究的范畴。这种观点是对马克思关于商品使用价值理论的片面理解。马克思所阐述的使用价值不仅仅具有自然属性，同时还有社会属性。马克思还指出了使用价值二重性的来源---生产商品的具体劳动所表现的二重性。因此，有必要重新认识马克思关于商品使用价值二重性的思想，这不仅是正确理解马克思商品使用价值理论的前提，对于我国社会主义市场经济发展来说也起着重要的指导意义。 标签：马克思;使用价值;二重性;具体劳动 商品是人类社会發展到一定历史阶段的必然产物，是指用于交换的劳动产品。人们对商品使用价值这一因素的认识存在片面性，认为商品使用价值只具有自然物质属性。这种思想认识上的片面性，必然会造成只注重商品使用价值的自然属性，而忽略了其另一重要属性——社会属性的问题。因此，充分准确地理解和认识马克思商品使用价值理论，对于满足人民不断增长的对美好生活的需要、增加企业利润、把握价值规律有着重要的现实意义。 一、商品的使用价值具有二重性 长期以来，传统政治经济学认为价值因素存在社会性，使用价值存在自然性。并且把这种认识当作是马克思对商品属性认知的原意。实际上，这曲解了马克思关于商品属性思想的本意。价值本身具有社会属性，然而作为商品的使用价值也并不是只具有自然属性，同时它还具有社会属性。这就有必要对商品使用价值的属性问题进行重新认识。 首先是商品使用价值的自然属性。马克思在《资本论》第一卷中明确指出：“物的有用性使物成为使用价值……它决定于商品体的属性，离开了商品体就不存在。”〔1〕P96也就是说作为商品，它首先必须是个有用物，以其商品体本身来满足人们的某种需求，它是人类社会的劳动与物质生产资料相结合的结果，体现的是人与物的关系，是一切社会财富的构成者。这表现为商品使用价值的第一个属性，即使用价值的自然性，使用价值的这种自然属性为一切社会形态的劳动产品所共有的，因而又具有普遍性。 商品使用价值的自然属性表现出固定性、客观性和直接性的特点。马克思首先肯定了商品是一种物，认为这种物只要被生产出来，它所具有的有用性是稳定不变的。它是客观存在的，是不以我们的意志而改变的客观存在物，客观地存在于人类社会。这种物有能够满足人某种需要的性质，以本身所具有的客观性质发挥作用，至于发挥什么作用、如何发挥作用都是通过作用于对象直接表现出来的，是人可以通过感觉器官所直接感受到的。例如，铁这一物体，一经开采出来本身就有坚硬的属性，它客观的存在于这个对象世界;经过后期打铁、炼铁到最后制成铁器，成为农耕时期的主要务农工具，它的作用也是直观的。从这一角度来看，
“商品的惊险的跳跃”及其现实意义——谈大学生就业问题
“商品的惊险的跳跃”及其现实意义——谈大学生就业问题 作者：邵天 来源：《观察与思考》 2012年第7期 口邵天 提要：在商品经济条件下，随着社会分工的发展，私人劳动和社会劳动的矛盾显得益发尖锐，商品的让渡出现了种种困难，劳动力这种特殊商品也概莫能外。本文就“商品的惊险的跳跃”这一角度，运用马克思主义原理从其含义、困难和本质来分析探讨大学生，这一特殊的劳动力商品，其让渡的困难，也就是大学生就业难的问题。进而，对大学生如何培养自身，从而实现自身价值提出意见和建议。 关键词：惊险的跳跃含义困难本质大学生就业 一、商品W-G是商品的惊险的跳跃的含义及其存在形式 （一）商品W-G是商品惊险的跳跃的含义。马克思指出：“W-G。商品的第一形态变化或卖。商品价值从商品体跳到金体上，像我在别处说过的，是商品的惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。”其含义为，商品无法转化为货币，商品所有者不仅无法实现其目的，也无法使自己的生产活动进行下去。 以大学生为例，也就是大学生要能够实现其价值，就必须实现自身的惊险的—跃，也就是找到工作。不仅仅是要找到工作，还要找到能够完全实现其价值的工作。如果这一过程失败，那么大学生将无法实现其自身目的：养家糊口、建功立业，抑或其他。同时，也使得自身的学习、培养无法为继（父母毕竟不可能一直为你负担，而学习必然是—件终身的事情），即便是吃饭、休息，即自身劳动力的再生产，也会成为问题。 （二）商品W-G是商品的惊险的跳跃的存在形式。在现实生活中，这个惊险的跳跃主要存在于三个方面。其一，就是实体经济。无论是街头的小摊小贩，还是工厂的场主，抑或是实体企业的业主，他们无时无刻不在思考着如何将自己生产出来的产品转化为货币。其二，是虚拟经济。它与实体经济的不同在于它的商品是虚拟的，是概念上的，可以是信息，可以是金融产品，也可以是其他的一系列抽象的事物。尽管商品无法在具象上被人们所感知，但是其所有者依然需要完成这个惊险的跳跃，将商品转化为货币。其三，是非经济。所谓的非经济，就是指除经济以外的其他置换活动，例如：政治上的利益交换。由于这非本文重点，笔者略过不谈。 大学生由于其自身的特殊性，使得其同时具备在实体经济和虚拟经济中让渡的可能。即大学生本身年富力强的身体使得他可以进行体力劳动，通过出卖劳动力，从而获取货币报酬，实现自身价值，完成自身的让渡。另一方面，大学生丰富的知识，使得他可以通过脑力劳动，出卖概念、信息、想法、意见、建议等等抽象的商品，来实现这一惊险的跳跃。 一、“商品的惊险的跳跃”的困难 （一）困难的基本原因。就总体而言，商品能否实现这一跳跃取决于商品的使用价值是否为社会需要。 社会分工使得商品所有者的劳动具有专业性，但他的需要却是多种多样的。因此，商品所有者只有把他的产品卖出去，取得货币，才能用货币买到自己所需要的各种商品。因此，商品
课时作业32：1.1 揭开货币的神秘面纱
揭开货币的神秘面纱 1．国家领导人互访时都有互相赠送礼物的习惯，2018年英国首相在访华期间向中国国家领导人赠送了BBC纪录片《蓝色星球2》的DVD套装。这套DVD纪录片 A．不是商品，因为没有用于交换B．是商品，因为耗费了人类劳动 C．是商品，因为能满足人的需要D．不是商品，因为只供他人享用 2. 自2018年4月7日起，韩国现代汽车及其子公司起亚将在美国和韩国召回近150万辆汽车，这些汽车因为发动机的一个缺陷，可能“妨碍安全驾驶”。这些被召回的问题汽车 ①没能完成商品到货币的“惊险一跃”②被召回的根源在于使用价值不合格 ③召回进行维修时已不具有商品身份④召回后厂家重新拥有了汽车的价值 A．①②B．③④C．②③D．①④ 3. 如今，消费者在选择商品时非常关注商品的品牌，好品牌就有好价钱。因此，企业做好品牌的第一步就要为产品量身定制一个叫得响的“商标”。若想使“商标”取得好而又不被侵犯，并不是一件容易的事，稍有不慎可能会引发一场商标战。这里所说的“商标” ①是被强制使用的价值符号②执行了价值尺度的职能 ③凝结着无差别的人类劳动④是用于交换的劳动产品 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 4. 央视纪录片《货币》的片头词这样写道：“她在今天人们的心中，仿佛是空气，是水，是阳光，是陪伴人一生的东西……人们知道她从哪里来，但不知道她到哪里去，她—就是熟悉而又陌生的货币。”货币之所以如此重要，最根本的原因是 A. 货币的本质是一般等价物，是社会财富的代表 B. 货币具有神奇的魔力，能买到人们需要的一切 C. 货币是特殊商品，有满足人们一切需要的属性 D. 货币是国家强制使用的，代表着人们的经济利益 5. 在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A．商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B．商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D．货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用
财务管理“风险观”的转换
财务管理“风险观”的转换 “企业是在风险中发展的”。一个企业抗风险能力的强弱主要体现在资金储备、技术储备和人才储备3个方面。现代财务的风险观，要求企业不断调整自身的经营战略，在全面认识和把握风险的前提下，预防和避免各种不应有的损失，使企业在竞争中不断壮大与发展。 一、财务管理中“风险”内涵 风险是现代财务学中的一个重要概念。财务管理要求企业从动态发展的角度认识和把握风险。风险是自然现象，也是一个社会和经济现象。最早将风险范畴引入科学领域考察的是经济学家。19世纪末，在研究企业利润形成的原因时，经济学家就认为风险是利润的由来。马克思在《资本论》中对商品能否在市场出售，曾形象地说：“从商品到货币，这是一个惊险的跳跃”。1895年美国学者hayes首先从经济学意义上提出风险的定义，认为它是损失发生的可能性。但对风险定义较普遍被学术界所接受的是美国学者a·威廉斯的“结果变动说”，即“在某个特定状态下和特定时间内可能发生的结果的变动”。这是人们通常所说的，只要某项活动有2种或2种以上的未来结果，就是风险。即未来结果的不确定性。如果结果只有一种就不存在风险。将风险与财务问题融合在一起，就形成了财务风险，它构成经济风险的一个组成部分。财务风险是贯穿现代财务理论的一个重要范畴，它表现在： （－）财务风险是一种可度量的可能性。即它以认知风险为前提，如果对风险无法加以度量，就不能真正认识、驾驭并转移和分散风险，从而也就不能降低和减少风险的损失。换言之，人们在采取某种行动之前，能预先知道的所有可能的后果及各种后果出现的可能性，也就能认知并测度风险。若用概率来描述，则体现为结果的概率分布特征。 （二）财务风险是与风险报酬（收益）直接相通的，风险程度与风险报酬的大小成正比。高风险、高收益、低风险，低收益。此即风险报酬（收益）交换律，或称风险收益权衡理论（riskandreturntradeffthery）。任何收益的取得，都要付出相应的风险代价”（成本），风险同收益有替代效应。财务风险，实际上就是预期收益率与实际收益率的变异程度及其概率。这是科学决策必须考虑的重要问题。
第2讲--货币的含义及本质
第2讲货币的含义及本质 1、产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。其经历了以下阶段： 偶然的物物交换—以一般等价物为媒介—金银固定地充当一般等价物—货币产生 产生的标志：金银固定地充当一般等价物。 原因：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 2、含义：是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （贵金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，它最适宜充当一般等价物） 3、本质：一般等价物（市场上大家普遍乐意接受的商品），表现和衡量其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 4、货币的职能：指货币在经济活动中所起的作用。 （1）两种基本职能 ①价值尺度：是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的职能。 （原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。） ②价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。 （2）流通手段（买卖过程）是指货币充当商品交换媒介的职能。 ①商品流通：是以货币为媒介的商品交换。 ②公式：货币充当流通手段职能后，原来的商品交换（商品——商品）变成以货币为媒介的商品流通（商品——货币——商品）。这一公式表明了买和卖在时间和空间上分离了。
【注意】“商品——货币”这是一个“惊险的跳跃”如果不成功意味着商品生产
①价值尺度②流通手段③贮藏手段④支付手段⑤世界货币 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、③④⑤ 【训练题2】（2010 安徽文综）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A、商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B、商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C、货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D、货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用 【训练题3】在我们现实生活中，人们进行商品买卖就离不开货币。下列对商品和货币关系理解正确的是 A、货币是商品交换发展到一定阶段的产物 B、货币与商品相伴而生，没有货币，就没有商品交换 C、货币是商品价值的表现，没有货币就不能表现商品的价值 D、货币决定商品的价值 【训练题4】人们进行经济活动，最重要转化为货币。这是因为 A、货币的价值更大 B、货币是从商品中分离出来的，是专门用来衡量商品价值的 C、货币是一般等价物，是财富的代表 D、货币易于保存，便于携带 【训练题1】（2010 山东基本能力）小刚领到2000元工资后，去书店买了一本标价为30元的书，然后补交了500元房租。在小刚的活动中得到体现的货币职能是 ①价值尺度②流通手段③贮藏手段④支付手段⑤世界货币
【销售技巧】感知产品,是产品营销的第一步
11-16 微信最近又改版啦，一定别忘记点击上方“销售与市场”，将其设为星标★和置顶公众号！优质内容，从不错过！ “告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我会理解。” 感知产品，是产品销售的第一步。 一家企业的产品，如果不能在感官上吸引消费者，就很难从内在打动消费者，实现“从商品到货币”这惊险的一跳。而好的感知，需要综合运用多种方法，协调消费者感官，强化产品认知，我们姑且称之为“感官营销”。 从市场实操的角度来看，感官营销可以从以下方面开展和实施。 01 视觉：更突出、更美好 也就是如何让产品看起来更具美感、与消费者更“对眼”，能够留下更深刻、更难忘的印象。
法国有一句经商谚语：“即使是水果蔬菜，也要像一幅静物写生画那样艺术地排列。因为商品的美感能撩起消费者的购买欲望。” 企业市场部门要从产品外观，即内外包装设计、售卖场所的终端陈列与生动化布置、产品色调、灯光、装饰物、助销品等方面，来尽可能地“凸显”产品，让产品有脱俗的气质，能从同类品牌中脱颖而出。比如，可口可乐的红色包装，当年健力宝爆果汽的黑色瓶子，联合利华在终端陈列布置成铁塔、花篮、船坊、城堡、双子塔等形状，金星啤酒用啤酒罐做成坦克型，碧生源把产品做成中国地图、荷兰风车、向日葵、司母戊鼎、二龙戏珠等形态展示，这些都极大地强化了产品的视觉效果，更好地吸引消费者前来围观，让消费者过目不忘。 02 听觉：更入心、更悦耳 美国营销大师爱玛·赫伊拉曾说：“不要卖牛排,要卖滋滋声。” 与其卖牛排，不如让消费者听听煎牛排时的“滋滋”声。这个时候，也许营销人员还没开口，消费者就已经忍耐不住准备下单了。营销人员不但要讲清楚产品，而且要让消费者自己来听一听，感受那个让人心动的“精灵”，甚至让消费者想象消费产品时的情形，促使消费者更快地下决定购买。市场营销人员可以通过打招呼，让消费者感受到热情与真诚；可以通过面对面的销售沟通，做到百拿不厌、
第一课揭开货币的神秘面纱教学案
第一揭开货币的神秘面纱教学案 第一揭开货币的神秘面纱教学案 【学习目标】（看清目标预习，才能有方向噢！） ．了解商品的含义及其基本属性。 2．识记货币的本质和基本职能，价格、纸币。 3．理解物物交换的困难和货币产生的必然性。 4．联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确地对待金钱。 【学习重点】货币的本质、货币的基本职能、纸币 【学习难点】纸币的发行规律 【学习方法】自主合作学习、活动探究 【学习过程】 （一）前预习筑牢基础（相信我能行！） 、阅读教材P4—页，简要指出商品的含义和基本属性。 商品是用于________的劳动产品。结合这个定义，我们认为，作为商品应具备的两个条分别是： 、
。商品有__________和________两个基本属性。其中能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。凝结在商品中的无差别的_________是商品的价值。商品交换的本质是买卖双方的__________的交换。 （重要提示：商品的使用价值是价值的物质承担者，只有使用价值合格，商品才能卖出去，从而实现价值。） 2、阅读教材P4—页，简要指出货币的产生经历了哪几个阶段？ 货币是____________发展到一定阶段的产物。最初的商品交换是__________，之后在商品交换过程中出现了一种人们普遍接受的________，再后来是 因其自身的优点和特点而逐步地从商品中分离出来，固定地充当了 ，即是 产生了。货币就是从商品中分离出来固定地充当____________的商品。货币的本质是____________。 3、阅读教材P—6页，简要指出货币的含义、本质和职能。 __________和
马克思的内生货币理论解析
马克思的内生货币理论解析1 一、引言 著名学者哈里斯在《货币理论》开篇曾写到，“在货币理论中总是不断地提出两个基本问题，而且，实际上在货币理论许多高深发展的背后，也存在着这两个问题。什么是货币，为什么要用货币？”[1]（P1）在经济学说史上，各种主流和非主流思想对货币问题的讨论几乎都与上述问题有关，可以说历经复杂争论但至今仍未有平息。从根本上讲，这些争论均来自于经济学一贯强调实物经济的两分法传统。比如，在以生产函数的实物分析为基础的主流新古典经 济学中，一直存在着实际领域与货币领域的划分；由于外生货币供给的假设，只能将货币作为“面纱”加入到瓦尔拉斯一般均衡理论中，从而导致了20世纪五六十年代著名“剑桥资本争论”的逻辑批判。1936年，经济学家凯恩斯发表了《就业、利息和货币通论》（以下简称《通论》）一书。与新古典理论不同， 凯恩斯经济学强调了货币的重要性，其目的正是要冲破新古典货币与实物的两分法，而试图把价值、分配理论与货币理论联系起来建立一种“生产的货币经济理论”。但凯恩斯没有表明这一命题的逻辑基础，即提出一种新的价值分配理论来表明其货币理论，或者说无法回答市场经济中相对价格和分配的决定及其与宏观变量之间的联系，从而使得长期支配人们思想的新古典实物分析又淹没了凯恩斯革命。 实际上，在以货币经济为基本特征的现代社会中，资本主义生产的目的是为了赚取货币利润。由此，市场经济中最基本的经济活动就是资本家通过预付货币资本进行投资和生产活动，而货币即是令这种投资和生产顺利进行必不可少的工具。因此，这里的货币不仅作为交易媒介润滑经济，重要的是作为一种契约和竞争的手段进入社会经济生活，从而使得货币供给与资本主义生产过程紧密联系起来，并由此影响国民收入与价格水平的变化甚至影响整个国民经济的运行。其实，这也正是马克思内生货币理论的扼要解释。比如在《资本论》中，马克思通过价值理论与货币理论的结合，不但系统描述了现实资本主义经济之发生发展及周 期与危机的运行规律，而且也强调了现代货币经济的本质正是基于社会关系及 其利益冲突之上的资本主义竞争与积累。其中，由国民收入核算体系表明的所 有统计量值都来自于资本主义经济关系，而这种关系正是建立在以获取利润为 目的的货币量值的成本收益计算基础上。 显然，与《通论》缺少价值与分配理论基础这一弱点相比，马克思经济学具有明确的价值论基础——劳动价值论。通过抽象掉技术关系而把价值归之于劳
商品部工作职责
商品部工作职责 商品部工作职责 商品部工作职责 1.制定合理的商品生产、调拨、库存（包括分库建设）与运输计划，确保对销售部门的产品供应； 2.配合市场部门，制定年度、月度、当季组货方案及铺货方案，跟进各季度销售部产品的销售情况， 3.制定完善的储运管理制度，确保产品安全存放和运输； 4.建立健全货品出入库管理制度，严格货品出入库管理，保证帐、物相符。 5.新货倒仓后，分配到各家专卖店，保证各单店做到最大的产出 每月1号把仓库库存和店铺库存发给小庄 经销商如何才能有效铺货？ 铺货，可以说是快速消费品经销商每天都要做的“例行作业”。对于经销商和厂家来说，一个产品要想实现从商品到货币这惊险的一跳，就必须要通过渠道铺货来具体实现。那么，经销商应该如何做才能做到低成本而有效地铺货呢？ 合理规划铺货线路图。经销商铺货前，之所以要合理规划铺货线路图，其目的不外乎以下几点：1、使铺货更经济。有了铺货线路图，可以使路线安排更合理、更科学，更加节省铺货时间和费用，从而达到降低铺货成本的目的。这里可以套用两个原则：一、线性原则。即能够安排在一条线路上的，就不要分开、分叉铺货。这样做的好处是往往可以一条直线地铺下去且能够按部就班地进行铺货。二、点性原则。即不能分布在一条线上的，就按
照一定区域范围内销售网点的多少，本着就近的原则，将相近的网点聚拢或“圈”到一起进行铺货。这样以点为圆心、以合适距离为半径的铺货方式，往往可以节省时间和费用，从而步步为营，步步推进。2、铺货不会有“漏网之鱼”。设计和规划了铺货路线图后，要能把所有的销售网点都填写上去。这样的话，铺货不仅一目了然，也不容易有漏掉的网点，以避免路线重复或二次“翻工”现象的出现。有了合理的铺货线路图，经销商可以对销售区域进行整体规划，从而不出自家门，照样可以运筹帷幄，铺货千里。 做好铺货前的准备工作。凡事预则立，不预则废。经销商要想做到铺货的有序、有效，还必须要在铺货前，做好充分的准备工作。它包括如下几个方面：1、车辆。兵马未动，车检先行。车辆可以说是铺货的第一大事，经销商在铺货前，一定要做好车辆的检核和检修工作，要把该办的养路费、管理费以及日常维护、保养等在平时就做好。因为如果在铺货过程中，车辆被查、被扣或者损坏的话，“临时抱佛脚”，将费时、费力并费钱，并有可能贻误铺货或销售战机。2、铺货工具。铺货工具是铺货时随手要用到的东西，比如，《铺货日报表》、《促销品兑现表》、《客户订单》等铺货用的相关票据、表单等。这些东西准备好了，才能在铺货时从容不迫，有条不紊，使当天的铺货有计划、有步骤，有效率。3、促销品。即协助铺货所必须要带的促销品或礼品。比如，铺货时随产品赠送的促销品、答应兑现给下游经销商的奖品等。铺货工作只有事先进行了充分的准备，才能让铺货人员满怀信心地前去铺货，并能够带来更好的市场业绩和表现。 铺货的标准化、规范化。铺货车一旦出去作业，往往便不在经销商的视线中了，但一定要在可控范围内。因此，经销商要想达到“人在千里之外，法眼无处不在”之效果，就必须要将铺货标准化、流程化、规范化。它包括
专题01 神奇的货币-2020年高考政治一轮复习题典(解析版)
2020年高考政治一轮复习 专题01神奇的货币 【考情解读】 考点一 货币的本质和职能 【考向梳理】 1.商品的基本属性 (1)含义：商品是用于交换的劳动产品。 (2)基本属性：使用价值和价值。 【特别提醒】①辨别商品的方法：(1)定义法：既是劳动产品，又用于交换。(2)属性法：既有使用价值，又有价值。(注意：有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值)(3)领域法：必须在流通领域。 ②正确认识商品的基本属性
商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。所以商品的质量高，功能多而强大，人们才愿意消费它，该商品才能顺利地实现其价值。另外，使用价值是商品的自然属性，不同商品的使用价值能够满足人们的不同需要，在质上是不同的，不能进行量的比较，也不能说哪一种商品的使用价值比另一种好。 2．货币的本质 (1)货币的产生与本质 ①产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 ②含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 ③本质：一般等价物，因此一定意义上是财富的象征。 (2)需要注意的几对关系 ①货币与商品：二者不是同时产生的，不是孪生兄弟。 ②货币与一般等价物：货币与一般等价物的最主要区别在于“是否固定”，即货币固定地充当一般等价物，而一般等价物并不固定。 ③货币与金银：金银的自然属性决定了金银最适宜充当货币。但并非所有的金银都是货币，只有固定地充当一般等价物的金银，才能成为货币。人们使用的金银饰品，如项链、手镯等，以及金银类制成品，如金银器皿等，都不是货币。 ④货币与财富：在一定意义上，货币是财富的象征。要树立正确的金钱观，要取之有道、用之有益、用之有度。 【知识拓展】正确认识纪念币 (1)含义：纪念币是具有特定主题的、由国家统一计划发行的法定货币。 (2)特征：特定主题和限量发行是纪念币的主要特征。 (3)意义：纪念币在作为法定货币的同时，还具有较高的收藏、保值和投资价值。 (4)分类：纪念币按性质可分为贵金属纪念币和普通纪念币两类，普通纪念币包括普通金属纪念币和纪念钞。其中，贵金属纪念币的面额只是象征性的，不能参与实际流通。 3．货币的职能