应用心理硕士心理学专业综合(实验心理学)历年真题试卷汇编1
应用心理硕士心理学专业综合(心理统计、心理测量)历年真题试卷汇编1
应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编1(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、判断题请判断下列各题正误。
(总题数：1，分数：2.00)1.在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。
( )【四川大学2013】（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：解析：正态分布是一个对称分布。
在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。
二、多项选择题(总题数：3，分数：6.00)2.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：3.以下是差异量数的是( )【江西师范大学2017】（分数：2.00）A.离差√B.四分位数C.标准差√D.方差√解析：解析：差异量数包括：离差、平均差、方差、标准差。
4.下列属于推断统计范畴的是( )【江西师范大学2011】（分数：2.00）A.参数估计√B.点估计√C.非参数估计√D.区间估计√解析：解析：推断统计主要研究如何通过样本数据所提供的信息，推论总体的情形。
点估计是指用样本统计量来估计总体参数。
区间估计是根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围。
点估计和区间估计都属于参数估计。
非参数估计又称为非参数检验，是指在不考虑原总体分布或者不做关于参数假定的前提下，进行统计检验和判断分析的一系列方法的总称。
三、论述题(总题数：2，分数：4.00)5.举例说明确立测验的构想效度的基本步骤。
【首都师范大学2014】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：构想效度又称结构效度，是指一个测验实际测到的心理特质和所要测量的心理特质的理论结构和特性相一致的程度，或者说它是指实验与理论之间的一致性，即实验是否真正测量到构造的理论。
应用心理硕士心理学专业综合社会心理学历年真题试卷汇编1_真题无答案
应用心理硕士心理学专业综合（社会心理学）历年真题试卷汇编1(总分86, 做题时间90分钟)1. 简答题1.詹姆斯(James)将自我概念划分成哪几个组成要素?【江西师范大学2011】SSS_TEXT_QUSTI2.自我认识的途径主要有哪些?【华中师范大学2014】SSS_TEXT_QUSTI3.简述动机的归因理论。
【华南师范大学2015；苏州大学2016】SSS_TEXT_QUSTI4.简述韦纳的动机归因理论。
【西南大学2014；首都师范大学2014；东北师范大学2013；辽宁师范大学2013；吉林大学2013；鲁东大学2015】SSS_TEXT_QUSTI5.简述测评当中的晕轮效应。
【北京大学2013】SSS_TEXT_QUSTI6.简述可得性启发与代表性启发的定义以及各自可能导致的哪些偏差?【北京大学2015】SSS_TEXT_QUSTI7.区分社会同一性理论与自我类化理论。
【南京师范大学2015】SSS_TEXT_QUSTI8.简述自我概念的功能。
【湖南师范大学2015】SSS_TEXT_QUSTI9.说明解释水平理论框架模型的建构方法。
【北京大学2016】SSS_TEXT_QUSTI2. 论述题1.什么是社会知觉和社会知觉偏差?分别作出解释。
【北京大学2013、2016】SSS_TEXT_QUSTI2.结合实际(举例)谈谈内隐社会认知的研究方法。
【南京师范大学2016】SSS_TEXT_QUSTI3. 单项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1.个体行为的稳定性和一致性取决于个体的( )【江西师范大学2014】SSS_SINGLE_SELA 社会角色B 社会意识C 自我意识D 社会知觉2.个体对自己整体状况的满意水平称为( )【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 自信B 自足C 自我D 自尊3.对于良好的行为采取居功态度，而对于不好的行为，则否认自己的责任，这是归因中的( )【西南大学2014】SSS_SINGLE_SELA 认知性偏差B 动机性偏差C 认知启发D 自我服务偏差4.人们社会化的直接背景是( )【西南大学2014】SSS_SINGLE_SELA 亚社会B 文化C 代理人D 社会角色5.人们常常认为，一种虚假的、一般的人格描述，能十分正确地解释自己的特性，这被称为( )【西南大学2014】SSS_SINGLE_SELA 虚假一致性偏差B 自我中心偏差C 宽大效应D 巴纳姆效应6.在沟通中，影响沟通的关键因素是( )【西南大学2014】SSS_SINGLE_SELA 语言B 障碍C 背景D 反馈7.在阿希(Arch)设计的实验中，由于前面几位假被试作出了错误的知觉判断，被试受到某种压力而不得已作出与其他人一样的错误判断的行为称为( )【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 依从B 服从C 从众D 盲从8.关于从众行为的原因，以下表述不正确的是( )【江西师范大学2014】SSS_SINGLE_SELA 寻求行为参照B 避免对偏离的恐惧C 追求成功D 群体凝聚力9.由霍夫兰(Hovland)提出的有关态度改变的理论称为( )模型【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 竞争B 说服C 合作D 利他10.组织结构确定、角色分配明确的群体称为( )【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 正式群体B 非正式群体C 参照群体D 成员群体11.社会促进被定义为( )的倾向【中山大学2017】SSS_SINGLE_SELA 由于有很强的社会和谐愿望而忽视了批判思维B 当有他人在场时操作熟练的任务时效率更高C 在群体情境中失去自我约束D 由于前面顺从了他人一个小的请求，进而顺从他人更大的请求12.运动员进行比赛，如果旁边有观众加油，运动员发挥得更好了，这种现象属于( )【华南师范大学2016】SSS_SINGLE_SELA 服从B 从众C 社会干扰D 社会助长13.“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”是一种典型的( )现象【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 社会惰化B 社会极化C 社会分化D 社会同化4. 多项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
应用心理硕士心理学专业综合(心理测量)模拟试卷1(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（心理测量）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 多项选择题 2. 简答题 3. 单项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
1．随机误差影响测量的( )。
A．准确性B．稳定性C．效度D．信度正确答案：A,B,C,D解析：信度是测量过程中随机误差大小的反映，效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映。
系统误差只影响测量的准确性，不影响稳定性，因此只影响效度；而随机误差既影响稳定性又影响准确性，所以既影响信度也影响效度。
知识模块：心理测量2．测量的总变异包括( )。
A．稳定的、与测量目的有关的变异B．不稳定的、与测量目的有关的变异C．随机误差的变异D．稳定的、与测量目的无关的变异正确答案：A,C,D解析：根据CTT模型，测量的总变量包括：真分数的变异(稳定的、与测量目的有关的变异)，系统误差的变异(稳定的、与测量目的无关的变异)和随机误差的变异(不稳定的、与测量目的无关的变异) 知识模块：心理测量3．关于经典测量理论的数学模型和假设，下列说法正确的是( )。
A．观察分数等于真分数和随机误差分数之和B．真分数和误差分数之间相关为零C．测量误差服从均值为零的正态分布D．观察分数等于真分数和系统误差分数之和正确答案：A,B,C解析：经典测验理论假定：观察分数和真分数只相差一个随机误差，即X=T+E。
根据这一模型，引申出三个相关的假设公理：①某一心理特质用平行测验反复测量足够多次，则其观察分数的平均值会接近于真分数；②真分数和误差分数之间相关为零；③各平行测量上的误差分数之间相关也为零。
观察分数由真分数和随机误差构成，其中真分数和误差分数之间相关为零。
测量误差是完全随机的，并服从均值为零的正态分布，各平行测量上的误差分数之间相关也为零。
知识模块：心理测量4．下列属于重测信度使用条件的是( )。
A．所测量的心理品质是稳定的B．练习和遗忘的效应基本相互抵消C．所测得心理品质在两次测试之间未经过相应的学习和训练D．需要构造出两份或两份以上的平行测验正确答案：A,B,C解析：重测信度是指同一个测验的两半对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学导论)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．认知心理学认为，心理学应着重研究( )。
(2017年)A．外显行为B．意志过程C．情感情绪D．心理机制正确答案：D解析：认知心理学，代表人物是皮亚杰、奈瑟、西蒙。
认知心理学认为，人不是被动的刺激接收者，人脑中进行着积极地对所接收的信息进行加工的过程，着重研究的是心理机制。
研究方法：反应时记录法、口语报告法、计算机模拟等。
认知心理学认为了解人的心理活动的脑机制，特别是认知神经生物学机制，才能真正解释脑的秘密。
心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。
行为主义研究人的外显行为。
本题需考生熟知认知心理学的研究对象。
主要的心理学流派为考研高频考点，需考生准确记忆各个流派的理论观点、代表人物等。
知识模块：心理学导论2．下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是( )。
(2010年)A．机能主义—冯特B．格式塔—铁钦纳C．人本主义—罗杰斯D．构造主义—詹姆斯正确答案：C解析：冯特开创了构造主义，是构造主义的奠基人，铁钦纳是该学派著名的代表人物。
该学派主张心理学应该研究人的直接经验，即意识。
机能主义学派的创始人是美国心理学家詹姆斯、杜威还有安吉尔，主张心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能。
行为主义的创始人是美国心理学家华生，发现者有斯金纳、班杜拉等。
人本主义学派由马斯洛和罗杰斯创立，主张研究以正常人为对象，研究人类不同于动物的一些复杂经验。
格式塔学派由德国心理学家韦特海默创立，代表人物是苛勒，强调心理作为整体、一种组织的意义。
本题需要考生熟记各个流派的主要任务、研究方法、研究对象及对心理学的认识。
各个心理学流派的内容几乎每年考试都会涉及，需要考生熟记并掌握。
知识模块：心理学导论3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是( )。
(2016年)A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉正确答案：A解析：视觉区：位于枕叶，接受来自眼睛的光刺激。
应用心理硕士心理学专业综合(变态心理学)历年真题试卷汇编1
应用心理硕士心理学专业综合（变态心理学）历年真题试卷汇编1(总分：78.00，做题时间：90分钟)一、多项选择题(总题数：2，分数：4.00)1.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.强迫观念的主要表现有( )【江西师范大学2011】（分数：2.00）A.某种观念或概念反复出现在脑海中√B.不受意愿支配的思潮涌现在脑海中C.知道没有必要并努力摆脱但无法摆脱√D.内容与周围环境无任何联系解析：解析：强迫观念是强迫症的核心症状，最为常见。
明知某些想法和表现，如强迫疑虑、强迫对立观念和穷思竭虑的出现是不恰当和不必要的，却引起紧张不安和痛苦，又无法摆脱。
强迫观念与强制性思维只有一字之差，但临床意义完全不同，必须注意鉴别。
前者多见于强迫症。
强制性思维多见于精神分裂症。
对于强制性思维的患者，他的思维活动已经完全不受自己意愿的支配，已经没有属于自己的思维活动。
B项和D项属于强制性思维。
二、论述题(总题数：2，分数：4.00)3.介绍神经症和精神病的区别。
【辽宁师范大学2013】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：神经症和精神病是属于不同程度的心理异常，我们会从症状特征、适应功能、人格变化和自知力四方面来阐述二者的不同。
(1)神经症，属于中度的心理异常，包括焦虑症、强迫症、恐怖症、癔症、神经衰弱等。
其主要特点是：①有明显和持续时间比较长的情绪障碍，包括易激惹、紧张、焦虑、恐惧和忧郁等不良情绪，以及自主神经功能失调的症状，如头晕、头痛、睡眠障碍等，或癔症性表现，如发作性痉挛、抽搐、肤觉消失等。
应用心理硕士心理学专业综合(心理学导论)模拟试卷1(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 简答题 2. 论述题 3. 单项选择题 4. 多项选择题1．请简述认知心理学流派的主要观点和研究方法。
正确答案：代表人物：皮亚杰(早期认知心理学的代表)、奈瑟、纽维尔、西蒙等。
主要观点：认知心理学认为人不是被动的刺激物接受者，人脑中进行着积极的对所接受的信息进行加工的过程(认知过程)。
它将人与计算机进行类比，认为人的系统和计算机一样，知识的获得也是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程。
研究方法：反应时记录法、口语报告法、计算机模拟，这三种是认知心理学的特色研究方法，其研究方法也包括一般的心理学研究方法，如实验法。
评价：认知心理学的出现使得科学家们相信，了解人的心理活动的脑机制，特别是认知功能的神经生物学机制，才能真正揭示脑的秘密，了解人的心理功能的特点，在新世纪认知神经科学的研究有望成为心理学发展的主流。
涉及知识点：心理学导论2．简述冯特对心理学发展做的贡献。
正确答案：(1)冯特是德国著名心理学家，1 879年在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。
在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学走上独立发展道路的标志。
使心理学成为一门独立的学科，是冯特最大的贡献。
(2)冯特是实验心理学的创立者，也是发展与促进者。
他认为心理学的方法只能是实验性的自我观察或内省。
冯特用这种方法研究了感觉、知觉、注意、联想等过程，提出了统觉学说，还根据内省观察提出了情感三维说。
冯特又是构造主义心理学的奠基人，他主张心理学研究直接经验，将意识分解为三个元素。
(3)冯特促进了心理学在全球的发展，建立了国际心理学队伍。
(知名门徒：安吉尔、卡特尔、闵斯特伯格、铁钦纳、蔡元培等。
) (4)冯特主张用民族心理学的方法研究高级心理学现象，这对社会心理学的产生和发展有重要的影响。
涉及知识点：心理学导论3．简述构造主义心理学及对它的评价。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．首先提出“实验心理学”一词的学者是( )。
(2016年)A．笛卡儿B．冯特C．铁钦纳D．赫尔姆霍茨正确答案：B解析：实验心理学一词，是1863年由德国著名心理学家、实验心理学的先驱之一冯特在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言最早提出的。
关于心理学的发展与历史一章，需考生对发展中的重要事件、代表性著作和心理学家都要记住。
知识模块：实验心理学2．如果实验出现了自变量的混淆，直接受到影响的研究效度是( )。
(2018年)A．内部效度B．外部效度C．结构效度D．统计效度正确答案：A解析：在实验效果评估中，效度是一个重要的考察指标。
效度是指一项测验所要测量的东西或达到某种目的的程度。
实验研究的效度主要有：内部效度、外部效度、构思效度(结构效度)和统计结论效度。
内部效度是指在研究的自变量与因变量之间存在关系的明确程度；外部效度是指实验的结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果的普遍性或可推广性；结构效度是指关于变量及变量之间关系构思的准确性，以及实验变量在实验时的操作定义与推论时的定义的一致性程度；统计结论效度是指由于统计方法适用性所引起的统计结论有效性的程度。
因而当自变量出现混淆时，内部效度会直接受到影响。
统计的研究效度为高频考点，需考生正确区分四种效度的概念，了解内部效度和外部效度之间的关系。
知识模块：实验心理学3．某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。
下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是( )。
(2015年)A．消除法B．恒定法C．等组匹配法D．双盲实验法正确答案：C解析：消除法：把额外变量直接排除，如声光实验的隔音室、暗室、双盲控制法等。
本题中智力是额外变量，每个被试都有自己的智力水平，我们不能消除掉。
应用心理硕士心理学专业综合(发展心理学)历年真题试卷汇编1(题
应用心理硕士心理学专业综合（发展心理学）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 多项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 单项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
1．以下关于纵向研究设计，表述正确的是( )【江西师范大学2011】A．可以对心理发展进行连续性、系统性的研究B．对同一被试群体需要进行多次的、反复的观察或研究C．样本容易丢失D．研究效率高，比较经济实用正确答案：A,B,C解析：纵向研究设计是在较长时间内对心理发展进行有系统的定期研究，又名追踪研究。
需要对同一被试群体进行多次的反复的观察或研究。
优点是能够系统地、详细地了解心理发展的连续性和量变质变的规律。
缺点是样本随研究时间的延续容易减少；反复测量影响数据的可靠性；时间较长导致影响心理发展的变量增多；时间较长，效率较低。
知识模块：发展心理学2．适用于研究儿童心理发展稳定性的实验设计有( )【西南大学2014】A．横向研究B．跨文化研究C．纵向研究D．序列研究正确答案：C,D解析：发展心理学的研究方法有：①横断研究(又译为横向研究)：在同一时间内对某一年龄或几个年龄被试的心理发展水平进行测查并加以比较。
优点是可同时研究较大样本；可在较短时间内收集大量数据资料；成本低、费用少，省时省力。
缺点是缺乏系统连续性；难以确定因果关系；取样程序较为复杂；另外还可能受到世代效应的影响。
②纵向研究：在比较长的时间内，对人的心理发展进行系统的研究，也叫追踪研究。
其优点是能系统、详尽地了解心理发展的连续性和量变质变规律。
缺点是样本容易减少，反复测量会产生练习效应，时间较长会导致其他干扰变量增多。
③聚合交叉研究：综合了横断研究与纵向研究。
克服了两者的缺点，保持了两者的优点，但是操作复杂，又叫序列研究。
跨文化研究运用来自许多不同社会的实地研究资料，检视人类行为的视野，并检视关于人类行为与文化的假设。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括( )。
(2017年) A．被试分配B．研究假设C．材料选择D．实验设计正确答案：B解析：研究假设属于心理学实验研究的一般程序。
一篇完整的心理学研究报告包括：题目、摘要、关键词、前言、方法、结果、讨论、结论以及参考文献等，研究方法部分详细介绍了整个研究的过程，包括对被试的介绍、对仪器和材料的介绍、对研究程序的介绍、对统计方法的介绍等。
本题为常识题和细节题，认真写过一篇完整的研究报告的同学会熟知本题的内容。
知识模块：实验心理学2．铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。
该著作是( )。
(2009年)A．《定量分析手册》B．《心理学大纲》C．《实验心理学》D．《心理物理学基础》正确答案：C解析：1901年，铁钦纳出版了《实验心理学》，对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。
铁钦纳1905年出版《定量分析手册》、1896年出版《心理学大纲》。
本题需要考生对实验心理学的历史有一定的了解，历史部分的内容，一般从主要任务、经典著作、有代表性的事件等进行记忆。
知识模块：实验心理学3．用经典心理物理学方法测定感觉阈限容易产生序列效应，为了控制这种效应，通常采用的方法是( )。
(2018年)A．恒定法B．消除法C．匹配法D．ABBA法正确答案：D解析：控制额外变量的方法主要有：消除法、恒定法、平衡法和统计控制法。
消除法是指通过一定的手段或措施，将影响研究结果的各种额外变量消除掉；恒定法是指采取一定的措施，使某些额外变量在整个研究过程中保持不变，从而使额外变量对研究结果的影响保持恒定；平衡法是指对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的额外变量，通过采取某些综合方式使其效果平衡的方法。
应用心理硕士心理学专业综合(心理学导论)历年真题试卷汇编1(题
应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 多项选择题 2. 论述题 3. 简答题 4. 单项选择题 5. 名词解释题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
1．人的心理是( )【西南大学2014】A．脑的机能的体现B．客观现实的反映C．大脑活动的产品D．一种看得见的现象正确答案：A,B解析：心理是脑的机能，脑是心理活动的器官；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品；心理是客观现实的反映，而且这种映像本身是看不见、摸不着的。
知识模块：心理学导论2．论述：心理学诞生之初至二十世纪三十年代，各个学派的观点之争如何促进了心理学发展?【北京师范大学2015】正确答案：从十九世纪末到二十世纪三十年代，多个心理学的流派纷纷登场，包括：①构造主义。
以冯特、铁钦纳为代表，将内省和实验相结合，主张研究人们的直接经验，将人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。
②精神分析。
以弗洛伊德、荣格为代表，以治疗精神疾病的临床实践经验为来源，强调人们应该研究无意识经验。
③机能主义。
以詹姆斯和安吉尔为代表，反对将意识进行切分，强调意识的过程性和功能性，重视思维在人类适应行为中的作用。
④行为主义。
以华生、斯金纳为代表，反对研究意识，主张研究可见的行为，反对内省，强调实验。
⑤格式塔学派。
以韦特海默、考夫卡、苛勒、勒温为代表，反对将意识分为元素，强调意识的整体性，认为整体不能还原为部分。
在这个时期，各派心理学在研究对象、研究领域、研究方法以及对心理现象的理解等方面都存在尖锐的分歧。
在心理学早期，由于某些新的事实的发现，而新事实不能在旧理论体系中得到正确解释，而产生了对新理论的需要，导致了新的思潮和新的学派的产生。
正是这些流派从不同的侧面丰富和发展了心理学的宝库，例如精神分析将研究领域拓展到了无意识，将个案分析补充进了心理学的研究方法，意识在反复地争论中确立了其心理学的研究地位。
应用心理硕士心理学专业综合(心理统计)模拟试卷1(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合（心理统计）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1．反应时与兴趣强度这两个变量的数据类型分别属于( )。
A．称名数据和顺序数据B．等距数据和比率数据C．比率数据和顺序数据D．等距数据和称名数据正确答案：C解析：按照测量水平的高低可将数据划分为：称名数据、顺序数据、等距数据和比率数据。
称名数据只说明某一事物与其他事物在属性上的不同或类型上的差异，它具有独立的分类单位，其数值一般都取整数形式，只计算个数，并不说明事物之间差异的大小，如性别。
顺序数据是指可以就事物的某一属性的多少或大小按次序将各事物加以排列的数据，具有等级性和次序性的特点。
等距数据除能表明量的相对大小外，还具有相等的单位，如温度。
比率数据除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点，如身高和体重。
反应时为时间，既具有大小，也有相同单位，同时还具有绝对零点为比率数据；兴趣强度既无相等单位，也无绝对零点，只是按照一定标准加以排序的，所以为顺序数据。
知识模块：心理统计2．用相同大小圆点的多少或疏密来表示统计资料数量大小以及变化趋势的是( )。
A．直方图B．线形图C．条形图D．散点图正确答案：D解析：散点图用相同大小圆点的多少或疏密来表示统计资料数量大小以及变化趋势，通常以圆点分布的形态表示两种现象间的相关程度。
直方图又名等距直方图，是以矩形面积表示连续性随机变量次数分布的图形。
线形图更多地应用于连续性变量，表示两个变量之间的函数关系。
条形图则表示离散型数据变量，以条形的长短表示事物数量的大小与数量差异的情况。
知识模块：心理统计3．对有联系的两列变量用同一个表表示其次数分布，这种表是( )。
A．简单次数分布表B．分组次数分布表C．双列次数分布表D．相对次数分布表正确答案：C解析：双列次数分布表又称相关次数分布表，是对有联系的两列变量用同一个表表示其次数分布。
应用心理硕士心理学专业综合心理统计心理测量历年真题试卷汇编1_真题无答案
应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编1 (总分56, 做题时间90分钟)1. 判断题请判断下列各题正误。
1.在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。
( )【四川大学2013】SSS_JUDGEMENT正确错误2. 多项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
1.以下是差异量数的是( )【江西师范大学2017】SSS_MULTI_SELA 离差B 四分位数C 标准差D 方差2.下列属于推断统计范畴的是( )【江西师范大学2011】SSS_MULTI_SELA 参数估计B 点估计C 非参数估计D 区间估计3. 论述题1.举例说明确立测验的构想效度的基本步骤。
【首都师范大学2014】SSS_TEXT_QUSTI2.效度有哪些影响因素?【北师范大学2014；南京师范大学2014；南开大学2012、2015；河北师范大学2012、2014；曲阜师范大学2011】SSS_TEXT_QUSTI4. 名词解释题1.差异量数【华南师范大学2013】SSS_TEXT_QUSTI2.分层抽样【华南师范大学2013、2016】SSS_TEXT_QUSTI3.测验的效度【陕西师范大学2012；江西师范大学2014】SSS_TEXT_QUSTI4.效标关联效度【苏州大学2016】SSS_TEXT_QUSTI5.表面效度【首都师范大学2014】SSS_TEXT_QUSTI6.常模【首都师范大学2014；南开大学2011；四川大学2013】SSS_TEXT_QUSTI5. 简答题1.简要介绍z分数的定义、优缺点和应用。
【华南师范大学2014】SSS_TEXT_QUSTI2.简述计算积差相关、等级相关、点二列相关数据应满足的条件。
【首都师范大学2014】SSS_TEXT_QUSTI3.请指出各种信度系数所对应的误差来源。
【首都师范大学2014】SSS_TEXT_QUSTI4.简述信度的影响因素。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)-试卷1
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷1（总分:62.00,做题时间：90分钟）一、单选题（总题数：19,分数：38.00）1.单项选择题（分数：2.00）解析：2.绝对阈限的测量程序和差别阈限的测量程序完全一致的心理物理法是（分数：2.00）A.恒定刺激法B.平均差误法VC.极限法D.次数法解析：解析：平均差误法又称调整法、再造法、均等法。
这个方法的典型实验程序是让被试任意调节比较刺激，使之与标准刺激相等。
当测定绝对阈限时，没有标准刺激存在，但是可以假设，此时的标准刺激为零，即让被试每次将比较刺激与“零”比较。
这样绝对阈限的测量程序和差别阈限的测量程序就完全一样了。
因此本题选B。
3.在使用心理物理法测定感觉阈限时，如果实验前面的操作结果显著高于后面实验的操作结果，说明该实验中存在（分数：2.00）A.习惯误差B.期望误差C.练习误差VD.疲劳误差解析：解析：练习误差是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情境，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。
因此，检验练习误差的方法就是将实验开始的前面实验操作结果与实验后面的操作结果进行比较和做差异检验，如果实验前面的操作结果显著高于后面实验的操作结果，说明该实验中存在练习误差。
因此本题选C。
4.制作感觉等距量表除了使用感觉等距法之外，还有一种常用的方法是（分数：2.00）A.差别阈限法VB.对偶比较法C.数量估计法D.分段法解析：解析：差别阈限法是以绝对阈限为起点，以差别感受阈限为最小单位制作的心理物理量表。
差别阈限法是制作等距量表的一种常用的方法。
因此本题选A。
5.制作感觉顺序量表除了使用感等级排列法之外，还有一种方法是（分数：2.00）A.差别阈限法B.对偶比较法VC.数量估计法D.分段法解析：解析：对偶比较法是把所要测的刺激配成对，让被试判断每对刺激中哪个刺激的某一特征更明显或更喜欢哪一个刺激。
硕士研究生心理学应用真题试卷
硕士研究生心理学应用真题试卷一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、以下哪种研究方法最适合探究个体在自然情境中的行为和心理过程？（）A 实验法B 观察法C 调查法D 测验法2、个体在面对压力时，通过幽默的方式来应对，这属于哪种心理防御机制？（）A 升华B 幽默C 补偿D 退行3、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A 先快后慢B 先慢后快C 匀速D 不均衡但没有规律4、以下哪种人格理论强调个体的自我实现？（）A 精神分析理论B 行为主义理论C 人本主义理论D 认知理论5、小明在考试前非常紧张，心跳加速、呼吸急促，这是哪种情绪状态的表现？（）A 心境B 激情C 应激D 道德感6、以下哪种认知风格的个体更擅长整体把握问题？（）A 场依存型B 场独立型C 冲动型D 沉思型7、儿童在语言发展的关键期，如果没有得到充分的语言刺激，可能会影响语言能力的发展，这体现了发展的（）A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 差异性8、以下哪种心理治疗方法强调改变不良的认知模式？（）A 精神分析疗法B 行为疗法C 认知疗法D 人本主义疗法9、一个人总是觉得自己不如别人，自我评价过低，这可能是哪种心理问题的表现？（）A 焦虑症B 抑郁症C 强迫症D 恐惧症10、以下哪种智力理论认为智力是由多种不同的能力组成的？（）A 二因素理论B 多元智力理论C 智力三维结构理论D 群因素理论二、简答题（每题 10 分，共 40 分）1、简述情绪和情感的区别与联系。
情绪和情感是既有区别又有联系的两个概念。
区别在于：首先，情绪通常与生理需要的满足相关，具有情境性、短暂性和冲动性，比如饥饿时的烦躁情绪。
而情感则更多与社会需要相联系，具有稳定性、深刻性和持久性，像对祖国的热爱之情。
其次，情绪往往具有较强的外部表现，如面部表情、身体姿势等，比较容易被察觉。
情感则相对较为内隐，更多体现在内心的体验和感受上。
再者，情绪的发生通常是先于情感的，比如婴儿先有喜怒等基本情绪，随着成长和社会交往，才逐渐发展出复杂的情感。
应用心理学考研真题汇编
《应用心理学》考研真题汇编一、名词解释
1心境
2.诱因
3.知觉定势
4.共情
5.成就动机
6.情绪
7.系列位置效应
8.表象
9.随意注意
10.习得性无助
11.情绪智力
12.应激
13.实验中的因素和水平
二、简答题
1.简述外显记忆与内隐记忆的关系。
2.简述速度与准确率的权衡现象。
3.在心理学量表的编制过程中，探索性因素分析和验证性因素分析分别有哪些用途。
4.哪一种归因风格容易导致抑郁，请举例说明。
5.简述4种类型的动机冲突。
6.请简述注意的特征。
7.请简述思维的基本过程。
8.请从心理学的角度解释加班会影响员工的身心健康。
三、论述题
1人的情绪是如何产生的，如何保持健康的情绪状态？
2.请设计一项研究，探索积极情绪与创造力的关系。
3.班杜拉的理论是什么？并举例在生活当中的应用。
4.请结合相关研究，论述三种语言心理学的研究范式、三种语言心理学的技术研究。
5.近期影视作品经常提到原生家庭的话题，请论述原生家庭对个体成长过程的作用。
应用心理硕士心理学专业综合简答题专项强化真题试卷1(题后含答案及解析)
应用心理硕士心理学专业综合简答题专项强化真题试卷1(题后含答案及解析)题型有：1.1．说明广告中利用的学习和记忆规律。
【北京大学2016】正确答案：广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
(1)学习是个体在一定情境下由于经验而产生的行为或者行为潜能的比较持久的变化。
强调三点：行为或行为潜能的变化；持久变化；由练习或经验引起。
关于学习的理论包括联结理论、观察学习、认知地图学习等。
每一种理论都在广告中有所体现。
①刺激一反应联结：将推广的物品与某一种已有的行为进行联结。
案例：脑白金广告，将送礼这种日常行为跟脑白金产生强联结，一看到脑白金就想到送礼。
②练习律：大部分的学习都需要反复地经验，因此广告为了达到效果也必须反复被看到，因此很多广告会一而再再而三的重复；案例：恒源祥的广告，不停地重复。
③观察学习：榜样行为常常能够引起人们的效仿，因此利用名人或者偶像推广某些产品常常效果非常好。
例如大多数明星公益广告。
④泛化：泛化有助于相关事物产生类似的反应。
例如企业赞助公益广告有助于提升消费者的好感度，而这种好感度很容易泛化到企业产品上，从而曲线式达到效果。
⑤分化：为了避免因为泛化使竞争品受益，广告通常都会突出不同点，使竞争品广告形象差异化。
例如麦当劳和肯德基的差异化策略。
(2)记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
广告要发挥作用，首先就是需要让消费者牢记。
广告中对记忆原理的应用也很多。
①机械复述：短时记忆要进入长时记忆需要复述，消费者不愿意复述那就让广告重复。
案例：恒源祥还是最厉害的，关键信息不变，次要信息改变的策略很厉害。
②精细复述：最有效的复述是精细复述，广告为了让消费者将产品信息与已有经验建立联系便于复述，加大更多的相关信息介绍。
案例：农夫山泉几分钟的长广告。
③首因效应和近因效应：广告中间的信息最不容易让人记住，结尾的信息最容易被记住，所以大部分广告都会在最后或者最开始显示产品或企业的名称。
应用心理硕士心理学专业综合(管理心理学)历年真题试卷汇编1
应用心理硕士心理学专业综合（管理心理学）历年真题试卷汇编1(总分：78.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：6，分数：12.00)1.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.“胡萝卜加大棒策略”指的是( )【江西师范大学20ll】（分数：2.00）A.激励加惩罚√B.物质激励加精神激励C.表扬加批评D.恩威并施解析：解析：胡萝卜加大棒通常指的是一种奖励与惩罚并存的激励政策，运用奖励和惩罚两种手段以诱发人们所要求的行为。
它来源于一个古老的故事，要使驴子前进，就要在它的前面放一个胡萝卜或者用一根棒子在后面赶它。
3.著名组织心理学家沙因曾说：“人类的最大需求并不可能都是一样的，而是因人、因时、因地而异的。
”这句话背后体现的是怎样的人性观( )【华中师范大学2015】（分数：2.00）A.经济人假设B.社会人假设C.复杂人假设√D.自我实现人假设解析：解析：复杂人假设认为，人不只是单纯的经济人，也不是完全的社会人，更不会是纯粹的自我实现的人，而应该是因时因地、因各种情况采取适当反应的复杂人。
4.以提高效率为中心转变为以合理决策为中心的假设是( )【江西师范大学2017】（分数：2.00）A.“决策人”假设√B.“学习人”假设C.“文化人”假设D.“复杂人”假设解析：解析：复杂人假设认为人的需要和反应因人、因时、因地而异、因而对人的管理也应随情况的变化而变化。
决策人假设是把人的行为放在特定的组织背景下并充分考虑人的生理心理的特点(主要是信息处理能力)来进行分析。
它的着眼点不是单个人的效率因果链追溯，而是群体合理决策中的行为协调。
5.机动、灵活，可随项目的开发与结束进行组织或解散的是( )【江西师范大学2017】（分数：2.00）A.矩阵型组织结构√B.事业部制组织结构C.职能型组织结构D.直线型组织结构解析：解析：直线型组织结构是一种最早也是最简单的组织形式。
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应用心理硕士心理学专业综合（实验心理学）历年真题试卷汇编1(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、判断题请判断下列各题正误。
(总题数：1，分数：2.00)1.多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。
( )【四川大学2015】（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：多因素实验设计的意思是有多个自变量。
所以，研究者研究的是多个因素对一个或多个因素的影响。
二、单项选择题(总题数：8，分数：16.00)2.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：3.完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是( )【华南师范大学2016】（分数：2.00）A.完全随机设计B.被试内设计√C.混合设计D.随机区组设计解析：解析：被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称重复测量设计。
由于每个被试接受所有自变量水平的实验处理，所以得出的因变量的差异可以归结为是由自变量的差异造成的，而不会有被试的差异混淆进去。
4.如果要研究不同字体对男女阅读速度的影响，那么该实验的自变量，说法正确的是( )【华南师范大学2016】（分数：2.00）A.两个被试内变量B.两个被试问变量C.至少一个被试间变量√D.至少一个被试内变量解析：解析：第一个自变量是字体，可以是被试内变量也可以作为被试间变量。
第二个自变量是性别，有两个水平：男和女。
性别是被试特点的自变量，只能作为被试间变量。
5.下列说法错误的是( )【华南师范大学2016】（分数：2.00）A.被试内设计中要注意使用拉丁方方法平衡顺序效应B.凡是研究过程中无关变量都要设法消除√C.访谈研究设计中的核心内容是设计好访谈问题D.多因素实验设计相对于单因素实验设计的最大优点是可以分析多个因素的交互作用解析：解析：凡是研究过程中无关变量都要设法消除，会使实验的外部效度降低，无法推论到样本的总体和现实中去，即实验结果会缺乏普遍性、代表性和适用性。
另外，无关变量也无法全部消除，有些无关变量只能采取恰当的方法控制在一个恒定的水平。
6.用一份满分是10分的问卷测量两组幼儿的数字计算能力，下列结果中存在天花板效应的是( )【华南师范大学2016】（分数：2.00）A.两组幼儿的平均分分别为9．7分和9．4分，差异检验不显著√B.两组幼儿的平均分分别为9．7分和9．4分，差异检验显著C.两组幼儿的平均分分别为0．7分和0．4分，差异检验不显著D.两组幼儿的平均分分别为0．7分和0．4分，差异检验显著解析：解析：天花板效应是因变量控制不当出现的一种现象，指反映指标的量程不够大，使反映都停留在指标量表的最高端。
最终会导致无法有效地将被试区分开，即差异不显著。
因此选A。
7.一个实验的结果能够推论到样本的总体，指的是实验的( )【中山大学2017】（分数：2.00）A.内部效度B.外部效度√C.构想效度D.统计结论效度解析：解析：内部效度是指实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度；外部效度是指实验结果能否普遍推论到样本以外的总体和其他同类现象中；构想效度是指关于变量及变量之间关系构想的准确性，以及实验变量在实验时的操作定义与推理时的定义的一致性程度；统计结论效度是指由于统计方法适切性所引起的统计结论有效性的程度，它主要反映统计量与总体参数值间的关系。
8.甲和乙为两种实验处理，下列哪个实验结果说明存在反应时和准确率权衡现象?( )【华南师范大学2016】（分数：2.00）A.反应时甲快于乙，正确率甲小于乙√B.反应时甲快于乙，正确率甲大于乙C.反应时甲快于乙，正确率甲等于乙D.甲反应时慢于乙，正确率甲等于乙解析：解析：在反应时测验时，被试在保证反应正确的前提下，反应越快越好，但反应太快时很难保证正确率，即正确率下降，因此被试需要在反应时和准确率之间进行选择。
有的被试会牺牲正确率而换取速度，而另外一些则相反，这就是反应时一准确性权衡。
在选项中，只有A体现了反应时和正确率的反比关系，因此答案是A。
9.在一次司法审判中，将一名无辜者判定为有罪，这在信号检测论中被称为( )【中山大学2017】（分数：2.00）A.虚报√B.漏报C.击中D.正确拒绝解析：解析：在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判定，可以有四种情况：击中，当信号出现时，被试报告有，我们把这个判定的概率称为击中；虚报，当只有噪音出现时，被试报告有，我们把这个判定的概率称为虚报条件概率；漏报，当有信号出现时被试报告无，把这种判定概率称为漏报条件概率；正确拒绝，当无信号而只有噪音出现时，被试报告无，我们把这个判定的条件概率称为正确拒绝的条件概率。
三、名词解释题(总题数：10，分数：20.00)10.现场实验法【华南师范大学2013】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：现场实验法是实验法中的一种，也叫作自然实验法，在某种程度上克服了实验室实验的缺点，虽然也对实验条件进行适当的控制，但往往是在人们正常学习和工作的情境中进行的，因此自然实验的结果比较合乎实际。
但是由于条件控制不够严格，因而难以得到精密的实验结果。
)解析：11.操作定义【华南师范大学2016】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：操作定义是指用明确、统一、可以量化的术语对自变量进行定义，以方便实验操作。
例如给高个子下定义：身高超过1．8米的人。
)解析：12.外部效度【华南师范大学2014；首都师范大学2017】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：外部效度指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，也称为生态效度。
影响因素主要有：实验环境的人为性、被试样本缺乏代表性和测量工具的局限性。
实验的外部效度和内部效度是相互联系、相互影响的，一般而言可以在保证实验内部效度的前提下，适当采取措施提高外部效度。
)解析：13.被试内设计【华南师范大学2013；上海师范大学2016】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：被试内设计是指每个或每组被试必须接受自变量的所有水平的处理的真实验设计，又称“重复测量设计”。
其基本原理是每个被试参与所有的实验处理，然后比较相同被试在不同处理下的行为变化。
优点有被试较少，效率较高；被试内设计比组间设计更敏感；被试内设计适用于研究练习的阶段性；而且可以控制个体差异。
但缺点是被试接受不同的自变量水平的处理之间有误差，存在顺序和练习效应，同时也存在疲劳误差。
)解析：14.实验者效应【苏州大学2016】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：主试在实验中可能以某种方式有意无意地影响被试，使他们的反应符合实验者的期望。
)解析：15.双盲程序【华南师范大学2015】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：双盲控制是让实验操作者和实验被试都不知道实验的内容和目的，由此避免了主、被试双方因为主观期望所引发的额外变量。
双盲控制是排除法的一种，是一种很好的控制额外变量的方法。
) 解析：16.皮格马利翁效应【北京师范大学2011】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：这个名词来自于一个古希腊神话故事：皮格马利翁雕刻了一个美女雕像，并且爱上了这个美女雕像，后来这个美女雕像变成了真人，并嫁给了他。
皮格马利翁效应的含义是，主试的期望会影响到实验的结果，被试的行为会向着主试期望的方向发展。
)解析：17.安慰剂效应【华南师范大学2016】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：安慰剂效应始于医生开药。
有时候，医生给的药物只是维生素片之类，对病本身无任何作用，但是只要病人相信药物有效，服用后就会产生效果。
在实验中，如果被试知道该实验的目的，就会顺从从该目的给实验者应该的结果，以满足实验者的期望。
此外，心理咨询师在咨询中向来访者提供“安慰剂”，使来访者由于期望而促进心理障碍减轻或病情好转的现象也是安慰剂效应。
)解析：18.最小可觉差【华南师范大学2013】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：刚刚能够引起差别感觉的刺激物之问的最小差异量，叫最小可觉差，简称JND，也叫作差别阈限。
对这一最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。
差别感受性与差别阈限在数值上也成反比。
差别阈限越小，即刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量越小，差别感受性就越大。
另外，如果假定最小可觉差在心理感受上具有等距性，JND便能够用来建立等距量表。
费希纳定律就是运用这种差别阈限法制作的心理量表。
)解析：19.恒定刺激法【华南师范大学2015】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：恒定刺激法是传统心理物理法的一种，也称正误法、次数法，是以相同的次数呈现少数和几个恒定的刺激，通过被试觉察到每个刺激的次数来确定阈限。