2016年华南师范大学347专硕真题回忆版

华中师范大学《347心理学专业综合》历年真题汇编(含部分答案)

目录2011年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题 (5)2012年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及部分答案 (9)2013年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及部分答案 (19)2014年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (28)2015年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (34)2016年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (43)2017年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (49)说明：本书凡批注“回忆版”的真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，但大体能够体现原题之意，极少数题目甚至可能因考生遗忘而佚失；另外，尽管查阅了大量专业资料文献，限于编者水平，所做答案仅为一家之言，望学员酌情参考并给予指正。

以上事项敬请学员知悉。

最后，本书答案详解参考并援引了大量相关的经典教材及期刊文献的学术成果，在此深表感谢！2011年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题一、单项选择（每小题3分，共60分）1．批判精神分析是伤残心理学，批判行为主义是幼稚心理学的学派是（）。

A．认知学派B．机能主义C．人本主义D．完形心理学2．一个人在30岁和40岁的时候的离差智商分数都是115，那么（）。

A．他在40岁时和30岁时智力的绝对水平相同B．他在40岁时比他30岁时更聪明C．他的智力在同龄人中的相对位置相同D．他在30岁时比他40岁时更聪明3．根据防御机制的概念，“酸葡萄心理”属于（）。

A．转移作用B．投射作用C．反向作用D．文饰作用4．下面哪一项是A型人格行为的例子？（）A．容忍别人的过错B．与别人合作实现目标C．在医生办公室一边接受治疗一边给客户打电话D．向一个不服从的孩子解释他的行为为什么不应该5．根据斯金纳的观点，负强化物（）。

347全国各校真题汇总-打印版

返回347真题北京大学 2011年心理学专硕347考研真题一、判断题1分*40 二、选择题（单）2分*70 三、论述20分*3 1.儿童异常行为的治疗后极少改变，18个月后明显改善，原因。

2.列举几种信度和效度，并说关系。

（估计312不会考的这么暴风骤雨吧）3.三种主要的决策偏差，什么区别，举例说明。

四、研究设计30分*2 1.假设自我效能量表对群体工作绩效有影响，做研究设计验证此假设。

2.设计实验检验领导权变理论和领导魅力理论那个更有效。

以下是选择和判断题里设计的部分知识点：社会群体盲见社会渗透理论 Herbent Simon决策模型管理团队需要避免的归因偏差通过金钱来源、保存方法和使用方法区分金钱反映了什么效应。

霍夫斯塔德文化四维度康拉德劳伦子揭示了。

若干选项情绪面部表情编码方法的提出者人格五模型证据来自临床心理学的延迟效应理性行为理论中的主观规范脚在门槛技巧囚犯两难中双方合作最好结果的基础认知失调经典研究上级对下级绩效考核应避免什么效应管理一个团队应避免什么偏差社会比较后会出现。

若干选项认知偏差效应自闭症最有效的疗法思维障碍核心症状边缘、自恋、偏执、强迫哪个实验检验能力最好麦独孤用什么解释人类行为抑郁症治疗方法单独确诊精神分裂的核心症状。

认知失调经典实验研究 20美元和1美元问题超言语线索。

返回347真题北京大学 2012年心理学专硕347考研真题一、简答（每题20分）1、什么是知觉的恒常性？举例说明恒常性在知觉过程中的意义 2、言语发展阶段及特点 3、社会交换理论简述 4、说明言语先天性的证据 5、人格类型说和维度说的异同6、图式的含义及类别7、人格特质论的起源及新近展8、基本归因偏差及在生活中的意义二、论述（每题25分）1、论述几种情绪的重要理论及其在现实生活中的意义2、举例说明基因和环境对人的心理功能的共同影响三、研究设计（每题30分） 1、设计一项研究验证时代变迁对儿童社会化的影响 2、设计一个研究方案，考察员工每天的通勤状况对工作结果的影响。

2016年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】

2016年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案一、单项选择题。

1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是（）。

A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义【答案】C【解析】构造主义心理学派认为心理学应该通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象做出解释。

A项，格式塔心理学派主张研究直接经验（即意识）和行为，强调经验和行为的整体性，主张以整体的动力结构观来研究心理现象。

B项，人本主义心理学派强调心理学应该以正常的健康人为研究对象，主张对人格发展进行整体分析和个案研究。

D项，行为主义心理学派反对用内省方法研究意识，主张应该用客观方法研究动物和人的行为。

2．要消除研究者的实验期望对实验的影响应采取（）。

A．单盲研究B．双盲研究C．现场实验D．实验室实验【答案】B【解析】双盲法就是通过在实验过程中让主试和被试都不知晓实验真实意图，从而排除实验者效应和被试者效应对实验结果的污染的方法。

要消除研究者的实验期望对实验的影响应该采取双盲研究。

A项，单盲研究是指通过在实验过程中让被试不知晓实验真实意图，从而排除被试者效应对实验结果的污染的方法。

C项，自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行。

D项，实验室实验是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的。

3．不假思索的接受父母的传统观念，完全没有自己的价值判断的人属于（）。

A．同一性早定B．同一性延缓C．同一性混乱D．同一性获得【答案】A【解析】同一性早闭者是指个体没有体验过明确的探索，但却作出了承诺，这种投入基于父母或权威人物等重要他人的期望或建议，他们接受了权威人物预先为他们准备好的同一性。

B项，同一性延缓个体正处于探索过程中，收集信息、尝试各种活动，希望发现引导他们生活的目标和价值观，他们积极地探索各种选择，但还没有对特定的目标、价值观和意识形态等做出有意识的投入。

华南师范大学心理学考研347专硕应用心理真题

2016华南师范大学心理学考研347专硕应用心理真题
2016年华南师范大学应用心理硕士347专硕考研真题回忆版来自力比多学院学员及互联网研友分享，感谢热心的同学们。

力比多学院老师收集整理，希望对考研的学生有帮助，大家备考加油。

如果有需要可以参加力比多学院华南师范大学院校定向辅导，参加定向辅导，华南师范大学应用心理硕士重难点，真题解析，导师介绍助你一次考研成功。

试题形式：
选择题（20*2）名解（10*5）简答（8*15）论述（2*30）实验（1*30）
试题内容：
名解：强迫症、认知风格、霍桑效应
简答：
1心理咨询与心理治疗的异同
2内部效应与外部效应的异同
3加德纳的多元智力
4艾里克森的八个人格阶段
5假设检验的原理
论述题：
1问题解决过程和影响因素
2运用理论解释助人行为和影响因素
实验题：设计如何激发学生的学习动机。

2016年华南师范大学心理学347真题解析

2016年华南师范大学心理学347真题解析和经验分享一、参考书单【347心理学专业综合】勤思指定参考书[1]《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社（第四版）[2]《教育心理学》，莫雷主编，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社[3]《社会心理学》，郑雪，暨南大学出版社[4]《实验心理学》，杨治良，浙江教育出版社[5]《教育与心理统计》，张敏强，人民教育出版社[6]《人格心理学》，黄希庭，浙江教育出版社[7]《心理咨询原理与方法》，郑希付主编，人民教育出版社二、试题结构分析除了普心和实验所占分值较大以外，其余学科的分值分布比较平均。

一般情况下普心必考一个大题，实验占研究设计一个大题，但研究设计不是单独考实验，是需要实验和另一个学科相结合的，今年考的就是实验和教育的结合。

因为实验中考了教育，所以其他题型中教育所占比例就严重下降。

其他学科在单选、名词解释中都有涉及，1个或2个，而简答和论述则二选一，考简答就不会考论述，考论述就不会考简答。

扣扣；239356840三、题目分析及复习策略1、选择题除了实验和统计的个别题目需要在理解和应用的基础上才能做出来，其他的相对来说比较简单，只要记忆没问题，都能答出来。

2、名词解释没有偏的和难的，讲义里基本上都有。

3、简答题前4个都是对重要理论的考察，基本都是记忆的问题。

后4个考察相似概念和相似理论之间的异同，需要掌握各自的概念和内容，也需要掌握二者之间的相同点、不同点。

复习中注意相似概念和相似理论之间的比较，以及关系。

4、论述题考察了一个普心中的概念，一个社会中的理论，相同点在于同时都考察了其影响因素，并且需要结合实例。

在复习过程中注意知识点框架的建立，注意理论和实际的联系，尤其是影响因素，既要掌握这些影响因素如何起作用，又要掌握这些影响因素的具体例子。

5、研究设计既是对实验设计的考察，也是对基础知识的考察，今年考察的基础知识就是学习动机。

所以在做这种设计题时，一定要利用好自己所存储的基础知识内容。

2016年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2016年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答题1．广告利用了哪些学习与记忆规律？答：传播是在信息发送者与接受者之间进行思想沟通或思想分享的过程。

沟通要借助于媒体来实现，广告媒体就是传递广告信息的载体。

为了使广告更多、更有效地传播信息，我们应该充分利用学习与记忆规律。

（1）使消费者增强对广告信息记忆效果的方法主要包括：①信息编组：组块是把几个小的记忆单位组成一个大的记忆单位，块是记忆的单位。

通过对小单位组块，记忆容量就可以增大。

②增加对象的维度：欲想提高正确辨认刺激的数目，增加刺激维度是可取的，特别是当单个维度变化达到7个的时候（形意结合、形字结合、图形与色彩结合等手法），是广告包装设计对这一规律的应用。

③利用视觉记忆：视觉媒介比听觉媒介更有利，视听媒介的文案编排应有所不同。

对于听觉媒介，广告的重要信息最好放在文案的开头和结尾；对于视觉媒介，重要的信息最好放在文案的开头。

（2）使消费者增强对广告信息记忆的认知组织策略和视觉策略①认知的组织策略是统领的策略，它既可以统领一个个广告，组成广告系列，也可以在一幅广告创意中统领部件，组成整体或大的单元。

组织策略主要包括新形象创造、联想律，组块、高级统领者、类比和境联等。

②认知的视觉策略是加强对广告认知的微观策略，常用的有对比、镶嵌、转换、特征展露等等。

（3）广告实际上涉及了学习中的无意识部分——内隐学习以及记忆中的无意识部分——内隐记忆。

①内隐学习是一种不知不觉的学习，它是有机体通过与环境接触，无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程。

许多广告内容是受众群体在无意识或不知不觉的状态下习得的，因此具有自动性、抽象性、稳定性和理解性。

②经内隐学习获得的有关广告的知识或信息有一部分存储在内隐记忆当中，这部分记忆不受干扰因素、加工深度、记忆负荷量的影响，保持时间较长，但是会受到广告信息呈现方式的影响。

2．简述反社会人格障碍的诊断标准。

2016年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)【圣才出品】

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2016 年河北师范大学 347 心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
普通心理学
一、名词解释 1．实验法 2．倒摄抑制 3．马赫带 4．程序性记忆 5．情绪智力
二、简答题 1．简述心理学研究对象。 2．分析引起随意注意的原因。 3．如何提高练习的效率？ 4．分析影响问题解决的心理因素。 5．情绪调节有哪些方面？
三、分析题 1．分析比较人格心理学研究途径。 2．简述进化心理学主张。 3．简述人法和特殊研究法。
人格心理学
一、名词解释 1．人格心理学 2．俄狄浦斯情结 3．自我效能感 4．生活风格及类型
二、简答题 1．试比较场依存、场独立的区别。 2．简述马斯洛的需要层次理论。 3．简述凯利的人格建构理论。 4．简述人格差异及其教育对策。 5．简述积极心理学特征。

华中师范大学心理学考研 347专硕应用心理硕士考研真题回忆版及华师大心理学考研院校分析

华中师范大学心理学考研347专硕应用心理硕士真题回忆版及院校分析华中师范大学心理学系最早是从教育系心理学教研室发展过来的，从1952年到1985年经历了35年的风雨。

其间许多著名的心理学家都在此任教。

中国现代著名心理学家、中国心理学会创始人之一、格式塔学派在中国的代表人物之一朱希亮先生自1952年起一直在此任教，直到1978年去世。

其后有周镐、王启康等老一辈心理学家都为心理学系的发展作出了重要贡献。

华中师范大学心理学院成立于2005年4月。

现有教职工33人，其中教授8人，副教授9人。

学院现有心理学一级学科博士点。

在校各类本科生600余人，研究生300余人，其中博士研究生30人。

学院设有心理学系、心理辅导研究所、发展与教育心理研究所、人力资源开发与管理研究所、脑与认知研究所、公共教学部，建有人的发展与辅导实验室、脑—认知实验室、心理学教学实验室、公共课心理学实验室。

并设有青少年网络心理与行为教育部重点实验室、学校大学生心理健康教育中心、湖北省青少年心理健康教育中心、湖北省人的发展与心理健康重点实验室、华中师范大学社会心理研究中心。

一、单项选择题（每题3分，共45分）
单选题题量较13年减少，由20道，下降到15道。

二、名词解释（每题5分，共50分）——顺序基本不对，但考点是真的
1、投射
2、试误说
3、客体永久性。

华南师范大学2016年347心理学专硕真题点评

权威师资优质教学博仁考研华南师范大学2016年347心理学专硕真题点评2016年华南师范大学347心理学专硕考研已落下帷幕，根据真题特点，博仁教育提醒备考2017级华南师大专硕的考生在复习的时候按照新指定的参考书复习就好。

华南师大347真题特点：首先，题型方面没有变化，题型设置与2015年主客观题相结合的出题方式相同，但是选择题的题量略有调整，不过依旧是主观题占据着大半分值；其次，难度方面，比较容易，注重基础知识点的考查；第三，考查范围相对扩大。

2016年华南师范大学自主命题指定参考书目增加了3本，但从题量和所占分值上来看，所占不多。

下面将由博仁老师为大家做详细点评，并给2017年的考生提出相应复习建议。

首先，题型方面，变化不大，依旧是主客观题相结合，但是题量较大。

为了让大家清晰的了解华南师范大学心理学专硕考研真题命题趋势，我们来看看16年与往年真题的题型和分值的变化情况，见表1-1。

表1—1华南师范大学347心理学专硕考研15、16年真题题型及分值分布题型单选题名词解释简答题论述题实验设计年份2015年40题/2分8题6题2题1题/30分2016年20题/2分10题/5分8题/15分2题/30分1题/30分从表中我们可以看到华南师大真题的题型2015年、2016年并无变化，只是选择题的题量减少了一半，分值不变。

名词解释和简答题相比于2014年各增加两题。

看来华南师范大学注重考察的仍然是主观题，分值占比为86.7%。

鉴于题量较大，所以博仁教育的老师建议大家在平时的时候也要注意写字速度的锻炼，以免在答题的时候出现做不完的现象。

其次，难度方面，比较容易，注重基础知识点的考查2016年华南师范大学真题依旧注重考察基础，名词解释和简答就比较简单，比如：“负强化”、“观察学习”、“加德纳的多元智力理论”，这些都是很基础的，而且都是博仁老师课上和资料里反复强调的内容，所以只要认真按照博仁考研辅导课程认真进行了复习，应对这些题目可以说是游刃有余。

2016年华东师范大学347真题分析

2016年华东师范大学347真题分析2016全国硕士研究生考试已经落下帷幕。

老师就华东师范大学心理学专硕真题的难易程度、知识点分布及题型给大家做一个分析，并给出相应的复习建议。

华东师范大学的题型比较传统，，整体感觉较为基础，要求具体事例和知识点结合的题目比较多。

所以，大家在平常的复习中，务必学会联系实际。

1、试卷结构和参考书单考试内容347书单心理学导论（含考试指导）上海教育梁宁建《普通心理学》彭聃龄北师大出版社《心理学与生活》（16版）。

格里格，津巴多著。

王垒，王甦等译人民邮电出版社。

《发展心理学》林崇德北师大出版社社会心理学华东师范崔丽娟《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社《心理与教育测量学》郑日昌人民教育出版社《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社《临床心理学》王登峰，人民教育出版社《现代管理心理学》程正方，北京师范大学出版社，第四版《人格心理学》美Jerry M.Burger著；陈会昌[等] 中国轻工业出版社《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社试题结构一、单选题35*2’二、名词解释8*5‘三、简答题7*10’四、论述题4*20‘五、应用2*20’考察的科目的分布：选择题比较均匀，几乎涉及各个科目；名词解释，除了临床与咨询，一科一个；简答题考了发展心理学的两个名词，普心、统计、变态、咨询、管理各一个；论述题，统计、人格、咨询、管理各一个；应用题两个，分别考的是统计和社会心理学。

3、题目分析及复习建议今年华东师大专硕的题型还是依照往年设置的，分为选择题，名词解释，简答题，论述题，应用题，下面老师先跟大家从题目类型角度进行分析。

（一）单选题：单选题的科目分布，比较均匀。

知识难度处于中上等水平，几乎没有考查超纲的知识点，具体到科目上，值得一说的是：普通心理学和发展心理学，考的都是基础的知识点，比如普心中考察了“注意品质的区别、特质的种类”，发展心理学考察了“皮亚杰发展观点、智力发展的规律等”；这两个科目，对于跨专业的同学，如果知识掌握不扎实，很可能会丢分。

河北师范大学《347心理学专业综合》[专业硕士]历年真题汇编(含部分答案)

目录2013年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (5)2015年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (6)2016年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版） (7)2016年河北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 (8)说明：本书凡批注“回忆版”的真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，但大体能够体现原题之意，极少数题目甚至可能因考生遗忘而佚失；另外，尽管查阅了大量专业资料文献，限于编者水平，所做答案仅为一家之言，望学员酌情参考并给予指正。

以上事项敬请学员知悉。

最后，本书答案详解参考并援引了大量相关的经典教材及期刊文献的学术成果，在此深表感谢！1．什么是自陈？简述自陈量表的特点。

2．解释测验分数的原则。

3．如何提高测量效度？4．简述随意注意的影响因素。

5．动机与工作效率的关系。

6．结合河内塔问题简述手段-目的分析策略。

7．皮亚杰认知发展观对教育的影响启示。

8．简述各种强化程式，并举例说明。

9．如何促进教学中的正迁移？二、论述题（3题，每题40分）1．详述各种信度并举例说明信度的影响因素。

2．席慕容在上国中的时候语文考试可以得满分，然而对数学却像是读天书。

请问何种智力理论可以较好的解释这种现象，并说明这种理论对教育的启示。

3．详述加涅对学习的信息加工的八个阶段，并说明其对教育的启示。

1．什么是知觉的自上而下加工和自下而上加工？2．阐述注意的认知资源理论。

3．比较内隐记忆与外显记忆。

4．简述支架教学的理论及方式。

5．简述陈述性知识的表征方式。

6．列举并说明几种不同学习风格。

7．简述误差的来源。

8．如何提高信度？9．简述测验分数的解释原则。

二、论述题（3题，每题40分）1．论述能力的因素说。

2．评述布鲁纳的认知结构说。

3．举例说明编制测验的流程。

普通心理学一、名词解释1．实验法2．倒摄抑制3．马赫带4．程序性记忆5．情绪智力二、简答题1．简述心理学研究对象。

2016年华南师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】

2016年华南师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案一、名词解释题1．强迫症答：强迫症（OCD）属于焦虑障碍的一种类型，是一组以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经精神疾病，其特点为有意识的强迫和反强迫并存，一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活。

患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和痛苦，影响学习工作、人际交往甚至生活起居。

2．认知风格答：认知风格是指个体在认知活动中表现出来的独特的、稳定的特征，即个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。

人们在认知风格上的差异不同于智力上的差异，它无好坏之分，但与人的个性特征有关。

其中认知风格主要有：场独立性和场依存性、冲动和沉思、同时性和继时性等。

3．霍桑效应答：霍桑效应是指当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。

在心理学实验中，有效消除主试被试间不恰当的相互作用，保证实验内部效度的通用手段是双盲实验法。

在心理学实验中，被试在实验中并非消极被动地接受主试的操作，而总是以某种动机、态度来对待实验。

被试很可能会自发地对实验目的产生一个假设或猜测，然后用自认为能满足目的方式进行反应。

这就是要求特征。

要求特征最典型的例子就是霍桑效应。

二、简答题1．试比较心理咨询与心理治疗的异同。

答：心理咨询与心理治疗既有区别又有联系，但二者之间并无清晰的划分和本质的不同。

（1）咨询与治疗的相似之处：①二者所采用的理论方法常常是一致的。

②二者进行工作的对象常常是相似的。

③在强调帮助来访者成长和改变方面，二者是相似的。

④二者都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。

（2）咨询与治疗的区别：①心理咨询的工作对象主要是正常人，正在恢复或已复原的病人。

心理治疗则主要是针对有心理障碍的人进行工作的。

②心理咨询所着重处理的是正常人所遇到的各种问题。