初中地理第一册

第一节大洲和大洋陆地占29％，海洋占71％七大洲——亚洲、欧洲、非洲、北美洲南美洲、大洋洲、南极洲四大洋——太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教学内容分析从本节开始，进入了世界地理知识的教学。

本节主要讲述世界的海陆概况，七大洲和四大洋，以及大陆漂移和板块运动。

这既是世界地理的基础知识，又是学习世界地理所必需的准备知识。

七大洲、四大洋的名称和分布，是本节的重点内容。

“世界海陆分布”这一段主要讲述了以下两个内容：1.海陆面积的比例，即三分陆地，七分海洋（或陆地占29％，海洋占71％）；2.海陆分布的大势，即陆地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。

这里应补充说明一点，无论是在北半球还是在南半球，都是海洋面积大于陆地面积。

大洲和大洋这一部分，包括课本中的“七大洲”、“四大洋”两个标题，出现的地理概念和地名比较多，但大多数是学生在小学已经学过，或是在日常生活中已经了解的，如大陆和大洲、海和洋的概念，七大洲和四大洋的名称等，这些都可作为学生的已有知识。

课文侧重讲述的是七大洲、四大洋的位置和分布。

第三部分是大陆漂移和板块运动。

这一内容安排在这里，起到了承上启下的作用：一方面紧接上面七大洲、四大洋的分布，说明了七大洲、四大洋这一海陆轮廓的形成原因；另一方面为第三节讲述地形变化、海陆变迁、地震和火山等知识打下基础。

有关板块运动的内容比较抽象和概括，是教学上的一个难点。

为此课文首先介绍了大陆漂移假说，为讲述板块运动作了铺垫。

大陆漂移这一内容虽然不是教学重点，教学大纲中也没有要求，但这部分内容（包括阅读材料）中蕴藏着丰富的非智力因素的教育材料，它可以培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理而百折不挠、勇于献身的精神，还可使学生受到地壳“活动论”这一辩证唯物主义思想的教育。

这里要说明一点，考虑到初一学生的年龄和心理特点，大陆漂移和板块运动这一部分内容，在教学中不宜再作补充和加深。

本节从海陆轮廓讲起，紧接着由陆地讲到七大洲的划分与分布，由海洋讲到四大洋及其分布，最后以讲述海陆轮廓的形成——即大陆漂移和板块运动结束，知识内容联系紧密、脉络清晰。

本节在编写时，也考虑到与其他各章节的联系，如联系地球一章安排了使用地球仪的训练，联系第二章安排了较多的读图练习。

教学纲要一、世界海陆分布1.地球表面三分陆地七分海洋2.南、北半球的海陆分布二、七大洲1.大洲、大陆、岛屿、半岛的概念2.七大洲的名称及分布3.大陆上的洲际分界线三、四大洋1.洋、海、海峡的概念2.四大洋的名称及分布四、大陆漂移和板块运动1.大陆漂移假说的主要内容2.板块构造学说的基本观点教法建议在教学中，应尽量使用图表，增强直观性，便于学生记忆和掌握。

一、世界海陆分布1.观察比较：观察地球仪，并对照“世界海陆分布图”和“世界海陆面积比较图”，看看地球表面是陆地面积大，还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？（三分陆地，七分海洋。

海洋连成一片，陆地被海洋分割成许多块。

）2.思考回答：人们当初给地球起名的时候，为什么把它叫做“地球”，而不叫做“水球”呢？（因为人类是生活在陆地上，限于当时的条件，人们并不知道除陆地外还有广大的海洋，而且海洋的面积大于陆地，所以人们当初把它命名为“地球”。

）3.读图对比：在“南、北半球海陆分布图”上，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地？（陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。

北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。

）二、七大洲1.读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛示意图”，列表说出它们的概念，并让学生在初中地图册上的“世界地形图”中找出实例加以区别。

2.读“东、西半球图”，看看地球上共分为哪几个大洲，并牢记七大洲的名称。

3.读“东西半球图”，回答：（1）哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？（欧洲、亚洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球；北美洲、南美洲主要分布在西半球。

）（2）赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？（赤道横穿南美洲、非洲的大陆；欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球；南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。

）4.板图教学：读“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”和“东、西半球图”，边讲边画，掌握下面几条洲际分界线。

亚、欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉亚、非分界线——苏伊士运河南、北美分界线——巴拿马运河5.读图比较：读“七大洲面积比较图”，让学生说出哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。

（可按以下顺口溜记忆：“亚非北南美，南极欧大洋”。

）三、四大洋1.读“东、西半球图”，看看地球上的海洋被大陆分割成哪几个彼此相通的大洋，并让学生牢记四大洋的名称。

2.读图讲解：读“东、西半球图”，找出四大洋的名称和位置。

3.读图比较：读“四大洋面积比较图”，比较四大洋的面积大小。

4.指图讲解：在图上结合具体的洋、海、海峡，列表讲清它们的概念，并让学生在地图册上找出实例加以区别（见下表）。

七大洲面积的比较（单位：百万平方千米）5.课堂作业：在下图中，用简单的几何图形绘出南、北美洲的轮廓，完成这幅海陆分布略图，并在图中注出大洲、大洋的名称。

填绘时需注意的事项：（1）赤道及其他几条纬线在图中穿过南、北美洲的大致位置；（2）七大洲和四大洋的相对位置。

6.指导学生通过做填充图练习，记住七大洲和四大洋的名称和位置。

四、大陆漂移和板块运动1.讲故事：魏格纳从地图上得到启示，形成科学假说。

证据：（1）各相邻大陆的边缘大致吻合；（2）调查发现，各相邻大陆，特别是大西洋两岸的古生物化石、地层构造相吻合；（3）现在测量证实，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。

2.读图回答：引导学生读三幅不同地质时期的海陆分布图，说出两亿年来南北美洲、非洲、大洋洲、南极洲的位置有了些什么变化？（南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向东北漂移，南极洲向南漂移。

）说明：海陆分布不是固定不变的。

3.读图讲解：读“六大板块示意图”，讲解板块学说的主要内容。

（1）地球表层分成六大板块；（2）板块都处在不断地运动之中；（3）板块交界地带多火山、地震。

4.思考：用大陆漂移和板块运动解释下面现象。

（1）根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，而欧洲和非洲之间的地中海却在缩小。

有人预言，几千万年以后，红海将成为新的大洋，地中海却将消失。

（由于欧亚板块、印度洋板块和非洲板块都在不断地运动，使得亚洲和非洲之间的距离在不断扩大，欧洲和非洲的距离在不断地缩小。

因此，红海在不断扩张，将会成为新的大洋；地中海在不断缩小，将会慢慢消失。

）（2）想一想：右图表示的是非洲和南美洲海牛和驼鸟的分布。

海牛栖息在热带浅海环境中，驼鸟生活在陆地上，而且不会飞，按理它们都没有远涉大洋的能力。

你能解释一下，它们为什么会分布在大西洋的两岸。

（答案：在地质时期，非洲大陆和南美洲大陆曾是紧密相连的整体。

）第二节陆地地形和海底地形五种基本地形：山地、平原、高原、盆地、丘陵海底地形：大陆架、大陆坡、大洋底教学内容分析前一节概述了地球的海陆面貌，本节则对地球的面貌作具体的描述。

地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成要素，也是影响自然环境及人们生活、生产活动的重要因素。

因此，地形这一节内容是重要的基础知识。

本节有“多种多样的陆地地形”、“五种基本地形的形态特征”、“七大洲地形的特点”和“海底地形”四个标题，主要讲述了两个问题：第一，陆地和海底地形的基本类型及其形态特点；第二，各大洲地形分布的特点。

其中，“陆地五种基本地形的形态特征”是本节的重点，也是教学上的一个难点。

课文在讲述五种地形的形态时，没有对每种地形的形态作具体描述，更没有采用定量描述的方法，只是结合地形素描图，从海拔高低和地面起伏状况两方面作了简单的比较。

这样编写的意图是：（1）考虑到初一学生的年龄、心理特点，适当降低了难度；（2）加强教学内容的直观性，不要求学生死记硬背这些地形的定义，而是侧重培养学生的读图能力。

这一部分内容出现的地理概念，除“山系”外，都是学生在小学已经学过的知识；出现的地名，今后分区地理中还会再现，这里不必要求学生都记住。

考虑到世界地理区域的划分打破了七大洲的界线，分区地理中不讲各大洲的自然概况，因此，本节安排了七大洲地形特征的知识。

这样也有利于进一步培养学生读图的能力。

关于海底地形的知识，课文主要讲了两点：（1）海底与陆地一样是高低起伏的；（2）主要的海底地形及其分布特点。

对于海底地形，重点让学生了解与人类活动有直接关系的大陆架的有关知识，而对其他内容，可不作要求。

教学纲要一、多种多样的陆地地形二、五种地形海拔高低、地面起伏的特点三、七大洲的地形特征四、海底地形教法建议本节运用地理素描图，首先从五种基本地形的概念讲起，然后指出世界各洲的地形特征及海底地形情况。

本节涉及的概念多、地形名称多、地形空间分布知识多。

因此，在教学中一要充分运用各种地形图，让学生把所学知识巩固在图上；二要多采用比较法，这样有助于学生理解、记忆。

课文中出现的许多具体地形名称，学习分区地理时还会碰到，这里不要求全部记住。

关于五种地形的形态，尽量不要采用量的概念，但要求学生能在地形图上识别。

具体教法建议如下：一、读图讲述多种多样的陆地地形。

引导学生阅读世界地形图（有条件的学校可用幻灯片），讲清三个要点：陆地的地形是多种多样的；地表各种各样的形态，总称地形，也称地貌；按形态可以分为山地、平原、高原、盆地、丘陵等五种基本类型。

二、观察回答：引导学生分析下面五幅地形素描图，分别说出五种地形的海拔高低和地表起伏各有什么特点？边回答边列出下表：三、判断巩固：下面描述的三种地形形态，它们各是哪一种地形。

1.海拔较低，地面起伏不太大，坡度比较和缓的地形，称为丘陵。

2.海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区，称为高原。

3.周围高，中间低，四周有山岭环绕的地形，称为盆地。

四、画板图讲清山脉、山系两个概念，而后读图掌握两大山系，并在“世界主要山脉的分布”图上找出组成两条山系的主要山脉，在世界地形图上找出平原主要分布的地区。

世界主要山脉的分布五、读图练习：1.在世界地形图上，找出以下山系、平原、高原和盆地的位置。

山系：阿尔卑斯——喜马拉雅山系，科迪勒拉山系；平原：亚马孙平原、东欧平原、西西伯利亚平原；高原：青藏高原、阿拉伯高原；盆地：刚果盆地。

2.在分层设色地形图上，区别出山地、平原、高原和盆地这四种地形，说出区别这四种地形的依据。

六、边回答边列出七大洲地形特征比较表。

做一做答案：1.南北美洲和大洋洲的地形都大致可分为西部、中部、东部三大地形区，地势由东部和西部向中部倾斜。