《学会合作》第二课时设计
《学会合作》教案教学设计
《学会合作》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解合作的重要性，认识到合作是事业成功的必要条件。
3.激发学生热爱集体、团结协作的情感，增强团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解合作的意义，掌握合作的方法和技巧。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.小组活动用品（如：拼图、接力棒等）。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师通过谈话引入合作的话题，让学生思考：你们认为什么是合作？（二）自主学习1.学生阅读课文，了解合作的重要性。
2.教师提问：课文中的例子给你们带来了哪些启示？3.学生分享自己的感悟。
（三）课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，讨论内容：如何在生活中运用合作？（四）案例分析1.教师展示合作成功的案例，如：篮球比赛、拔河比赛等。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了合作的重要性，那么如何才能更好地合作呢？2.学生分享自己的看法。
（二）小组活动1.教师组织学生进行小组活动，如：拼图比赛、接力比赛等。
2.学生在活动中体验合作，感受合作带来的快乐。
（三）交流分享2.学生反思自己在合作中的表现，制定改进措施。
五、课后作业2.家长参与评价，了解学生在家庭中的合作表现。
六、教学反思1.部分学生在小组活动中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。
2.在课堂讨论中，个别学生发言较少，需要更多关注他们的参与情况。
3.课后作业的完成质量参差不齐，需要加强对学生的监督和指导。
重难点补充：第二课时（二）小组活动1.教师将学生分成若干小组，并给出一个具体的任务，比如：“每个小组需要用废旧物品制作一个创意作品。
”学生A：“老师，我们可以用这些瓶子做花瓶。
”学生B：“那我们还需要找一些花来装饰。
”教师引导：“很好，那你们打算怎么分工呢？”学生C：“我们可以一个人负责找材料，一个人负责设计，一个人负责制作。
”2.学生在小组内讨论并制定合作计划，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
教师观察学生合作情况，适时提问：“你们的小组合作得怎么样？有没有遇到什么困难？”学生D：“我们合作得很好，但有时候想法不一样会有些争论。
小学六年级语文下册《学会合作》教案、教学设计
5.评价反馈，促进成长：
-设计合理的评价标准，关注学生在合作学习中的表现，给予及时、具体的反馈。
-鼓励学生自我评价和互评，使他们在评价中认识自我，提高自我。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《蚂蚁搬豆》作为导入，引发学生对合作话题的关注。故事讲述了一群蚂蚁通过合作，成功搬运大豆的过程，让学生感受到合作的力量。
4.通过课文学习，使学生认识到合作的重要性，培养合作精神，养成团结互助的良好习惯。
本教学设计旨在帮助学生在掌握语文知识的同时，提高合作能力，培养良好的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在轻松愉快的氛围中学习，健康成长。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
（二）过程与方法
1.通过导入活动，激发学生的学习兴趣，引导学生关注合作话题，培养学生主动参与的意识。
2.运用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解和思考能力。
3.利用小组合作学习，让学生在实践中体验合作的过程，学会合作的方法，提高合作能力。
-分工合作：明确每个成员的任务和职责，学会合理分配资源。
-沟通交流：记录合作过程中遇到的困难和问题，以及如何通过沟通解决这些问题。
-成果分享：描述合作任务的完成情况，总结合作过程中的经验和教训。
3.布置一次课后小组活动，要求学生在下周的课堂上进行汇报。活动主题为：“我为班级做贡献——合作项目策划”。小组成员共同商讨，策划一项有益于班级的活动，如环保行动、爱心捐赠等。要求学生在策划过程中充分运用合作方法，提高团队协作能力。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计第一章：了解合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的概念和意义。
让学生认识到合作对于个人和社会的重要性。
培养学生积极合作的态度。
1.2 教学内容：合作的定义和例子。
合作的重要性：完成任务、解决问题、取得成功。
个人与团队合作的关系。
1.3 教学方法：讨论法：通过小组讨论，让学生分享对合作的理解和经验。
案例分析法：分析合作成功的案例，让学生从中学习合作的技巧。
1.4 教学活动：小组讨论：让学生分享对合作的理解和经验。
案例分析：分析合作成功的案例，让学生从中学习合作的技巧。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个简单的合作任务，体验合作的过程和成果。
第二章：培养合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧。
2.2 教学内容：沟通技巧：倾听、表达、尊重他人意见。
分工与协调：合理分配任务、互相配合。
解决问题与冲突：积极寻求解决方案、尊重他人意见。
2.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享合作技巧的经验。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
2.4 教学活动：小组讨论：让学生分享合作技巧的经验。
角色扮演：让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个有一定难度的合作任务，运用合作技巧。
第三章：学会倾听与表达3.1 教学目标：让学生掌握倾听和表达的技巧。
3.2 教学内容：倾听技巧：专注、理解他人意见、不打断他人发言。
表达技巧：清晰、简洁、尊重他人、表达自己的观点。
3.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享倾听和表达的经验。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟倾听和表达的过程。
3.4 教学活动：小组讨论：让学生分享倾听和表达的经验。
角色扮演：让学生模拟倾听和表达的过程。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个需要倾听和表达的合作任务，运用相关技巧。
第四章：培养团队精神4.1 教学目标：让学生理解团队精神的含义。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，学会与人合作的方法和技巧。
4. 引导学生正确处理合作中的矛盾和冲突，增强解决问题的能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性：通过实例讲解，让学生了解合作对于个人和集体的发展的意义。
2. 合作的方法和技巧：教授学生如何与人沟通、协调、分工、合作，提高工作效率。
3. 团队协作精神：通过团队游戏等活动，培养学生的团队意识和协作能力。
4. 合作中的矛盾和冲突处理：引导学生正确面对和处理合作过程中的矛盾和冲突，提高解决问题的能力。
5. 总结和反思：让学生回顾学习内容，总结自己在合作过程中的优点和不足，制定改进措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的重要性、方法技巧等理论知识。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解合作的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论合作的方法和技巧，培养学生主动参与合作的意识。
4. 团队游戏法：组织团队游戏，让学生在实践中体验团队协作的魅力。
5. 反思总结法：让学生在课程结束后，对所学内容进行总结和反思。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作与合作相关的PPT，图文并茂，生动形象。
2. 案例材料：准备与合作相关的案例，以便进行分析讲解。
3. 团队游戏道具：准备相应的道具，便于开展团队游戏。
4. 课堂记录表：准备空白表格，用于记录学生在课程中的表现和反思。
五、教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂中的参与程度，是否积极主动参与合作。
2. 团队协作能力：评价学生在团队游戏中的表现，协作能力和解决问题的能力。
3. 反思总结：评价学生对课程内容的总结和反思，是否能够发现自己的不足并制定改进措施。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容应用到实际生活中，与他人进行有效合作。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作视频，激发学生的兴趣，引出合作的重要性。
《学会合作》教案设计
《学会合作》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识。
3. 引导学生掌握合作的方法和技巧。
4. 提高学生团队协作能力，培养集体荣誉感。
二、教学内容：1. 合作的定义与意义2. 合作的重要性3. 合作的方法与技巧4. 团队协作5. 集体荣誉感三、教学重点与难点：重点：合作的定义、意义、方法与技巧，团队协作，集体荣誉感。
难点：如何引导学生主动合作，提高团队协作能力。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对合作的思考，导入新课。
2. 讲解与合作实践：a. 讲解合作的定义与意义。
b. 组织学生进行小组讨论，探讨合作的重要性。
c. 讲解合作的方法与技巧，如沟通、协调、分工等。
d. 组织学生进行小组合作实践活动，如完成一个共同任务。
3. 团队协作：a. 讲解团队协作的意义与方法。
b. 组织学生进行团队协作活动，如团队比赛。
4. 集体荣誉感：a. 讲解集体荣誉感的含义及其对个人与团队的影响。
b. 引导学生培养集体荣誉感，自觉为团队争光。
五、教学评价：1. 学生对合作概念的理解程度。
2. 学生参与合作实践的情况。
3. 学生团队协作能力的提高。
4. 学生集体荣誉感的培养。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，积极引导他们主动合作，提高团队协作能力。
针对不同学生的特点，因材施教，使他们在合作中收获成长，培养集体荣誉感。
不断调整教学方法，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的合作案例，让学生深刻理解合作的内涵和价值。
2. 小组讨论：鼓励学生就合作相关话题进行小组讨论，培养他们的团队意识和沟通能力。
3. 角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验合作的过程和技巧。
4. 小组竞赛：组织一些小组间的竞赛活动，以提高学生的团队竞争意识和协作能力。
七、教学资源：1. 合作案例库：收集和整理一系列的合作案例，用于课堂教学分析和讨论。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的能力，学会倾听、尊重他人。
3. 引导学生体验合作带来的成就感，提高自信心。
二、教学内容：1. 合作的概念及其重要性。
2. 合作的基本技巧：倾听、沟通、协调、分工、合作。
3. 合作游戏的实践与体验。
三、教学重点：1. 让学生掌握合作的基本技巧。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识。
四、教学难点：1. 如何引导学生学会倾听、尊重他人。
2. 如何培养学生协调、分工、合作的能力。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕合作主题进行讨论，分享自己的观点和经验。
2. 游戏法：通过合作游戏，让学生在实践中体验合作的乐趣和意义。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会合作的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行合作任务，培养学生的团队协作能力。
第一章：合作的意义1. 引入合作主题，让学生了解合作的定义。
2. 讨论合作的重要性，引导学生认识到合作对个人和集体的益处。
3. 分享合作成功的案例，让学生感受合作的魅力。
第二章：合作的基本技巧（一）1. 介绍倾听的技巧，引导学生学会倾听、尊重他人。
2. 练习倾听技巧，提高学生在合作中的沟通能力。
3. 通过小组讨论，让学生了解协调的重要性，学会协调矛盾。
第三章：合作的基本技巧（二）1. 讲解分工的意义，让学生明白分工合作的重要性。
2. 实践分工合作，培养学生团队合作的能力。
3. 分享合作成功的经验，激发学生合作自信心。
第四章：合作游戏1. 设计合作游戏，让学生在游戏中体验合作的乐趣。
3. 通过游戏，培养学生积极主动参与合作的意识。
第五章：合作案例分析1. 选取典型的合作案例，让学生分析案例中的合作技巧。
2. 讨论如何将案例中的合作技巧应用到实际生活中。
3. 引导学生从案例中汲取经验，提高自己的合作能力。
六、合作的实践与应用1. 设计实际操作任务，让学生在课堂外进行合作实践。
第四课《学会合作》第二框 教案
第四课学会合作第二框学会与人合作教案教学目标：知识与能力：通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。
锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
情感、态度与价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
教学重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
教学难点：处理好竞争与合作的关系。
教学方法：讲授法、讨论法。
教学后记：整合知识，引领参与。
以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。
建构知识，认知社会。
坚持正确价值观念引导，强化国家/公民意识，让教材（课堂）成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。
教学过程：请大家欣赏06年春节联欢晚会的相声《谁让你是优秀》，深刻感受人与人之间的精诚合作、互相帮助、彼此关怀的重要性，形成对团结合作、共同进步的向往教师总结：世界上的许多事情需要合作才能完成，从书本、文具、服装、粮食到航天技术，从一场足球比赛到一部电影等等，可以说无一能离开人与人的密切合作。
在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”一个人，即使是天才，也不可能样样精通。
所以，人要成就大业，就必须善于利用别人的智力、能力和才干，培养互助合作精神。
引出本节课的内容：学会与人合作出示课题教师用多媒体播放出“神六”发射的场景，投放出三个画面：主发射场、着落场、远望三号测量船。
引导学生思考：它们各自承担着什么任务？学生：发射场是负责把飞船送上太空的，着落场负责回收的，远望三号是负责测量的。
教师总结：载人航天工程包括七大系统近百个分系统，由于他们合理分工，团结协作，从而保证了这项十分复杂的系统工程高效运转，推动了我国载人航天事业的发展。
可以看出：学会与人合作就必须做到：1、合理分工，科学计划（板书）首先，要分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工，充分发挥各自的优势和特长；其次，要对合作事宜制订出科学、合理的计划，对各项工作妥善安排，落实各自的责任。
小学心理健康《学会合作》教案
小学心理健康《学会合作》教案学会合作是小学心理健康教育中的重要内容之一。
通过合作学习，孩子们能够培养彼此之间的合作精神、团队意识以及自我管理能力。
本文将围绕小学心理健康教育中学会合作的目标、教学内容和教学方法展开讨论，帮助教师更好地开展学会合作的教育工作。
学会合作的目标是培养学生积极参与集体活动的意识，提高与他人相处、合作的能力，培养团队合作的意识和技巧，促进学生全面发展。
具体目标包括：增强学生互助合作的意识，培养学生关心他人、乐于助人的品质；提高学生与他人的相处能力，教会学生与他人和睦相处，学会倾听与沟通；培养学生的自我管理能力，教会学生主动参与和担当，学会自我调节和控制情绪。
为了实现学会合作的目标，教学内容应包括以下几个方面。
首先，教师应引导学生认识到合作的意义和重要性。
通过对成功案例的介绍和分析，让学生明白只有通过合作，才能取得更好的成果。
教师可以引导学生思考合作的好处，如互帮互助、资源共享、减轻负担等，并通过讨论和小组活动，让学生充分体验到合作带来的积极影响。
其次，教师应引导学生掌握合作方法和技巧。
通过合作游戏和小组活动的开展，教师可以帮助学生理解合作的基本原则和技巧，如倾听他人意见、分工合作、共同解决问题等。
教师还可以设置一些情境，让学生在其中体验合作的过程，如模拟团队项目、角色扮演等。
在活动中，教师要及时给予学生指导与反馈，让学生逐渐掌握合作方法和技巧。
第三，教师应引导学生发展团队合作精神。
通过小组合作活动，教师可以培养学生的归属感和责任心。
教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的意见，并促使学生学会倾听他人的声音。
同时，教师还要教育学生学会尊重他人的意见和看法，学会包容与理解。
通过这样的活动，学生能够意识到只有团结协作，才能取得更好的结果。
最后，教师应引导学生学会自我管理。
学会合作不仅是与他人合作，还包括与自己合作。
教师可以通过情景模拟、案例分析等形式，让学生认识到自我管理对于合作的重要性，如合理安排时间、控制情绪、合理分配任务等。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生了解合作的基本概念，认识合作在个人成长和社会发展中的重要性。
1.2 教学内容：合作的基本概念合作的作用和意义合作与竞争的关系1.3 教学方法：讲授法、小组讨论法1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个发生在校园里的合作故事，引发学生对合作的兴趣。
1.4.2 讲解合作的基本概念，引导学生理解合作的意思。
1.4.3 分析合作的作用和意义，让学生认识到合作的重要性。
1.4.4 讨论合作与竞争的关系，帮助学生正确看待竞争与合作。
1.5 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考合作的重要性，并写下自己的感悟。
第二章：合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧，提高合作效率。
2.2 教学内容：沟通技巧倾听技巧协调技巧2.3 教学方法：情景模拟法、小组讨论法2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个合作失败的情景，引发学生对合作技巧的思考。
2.4.2 讲解沟通技巧，引导学生学会有效表达自己的想法。
2.4.3 讲解倾听技巧，帮助学生学会倾听他人的意见。
2.4.4 讲解协调技巧，让学生了解如何协调团队成员之间的关系。
2.5 作业布置：让学生结合所学技巧，模拟一个合作场景，进行实践操作。
第三章：合作中的冲突处理3.1 教学目标：让学生了解合作中可能出现的冲突，学会合理处理冲突，维护合作关系的和谐。
3.2 教学内容：冲突的类型及原因处理冲突的原则处理冲突的方法3.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个合作中出现的冲突案例，引发学生对冲突处理的思考。
3.4.2 讲解冲突的类型及原因，帮助学生了解合作中可能出现的冲突。
3.4.3 讲解处理冲突的原则，引导学生学会公正、公平地处理冲突。
3.4.4 讲解处理冲突的方法，让学生掌握解决冲突的有效途径。
3.5 作业布置：让学生结合所学方法，分析一个合作中的冲突案例，并提出解决冲突的建议。
小学心理健康第三十二课《学会合作》教案
小学心理健康第三十二课《学会合作》教案学会合作——培养小学生心理健康的重要课程引言：在现代社会中，合作能力不仅是个人发展的重要因素，也是社会和谐发展的基石。
小学阶段是儿童个性发展和心理健康形成的关键时期，因此，培养小学生学会合作是非常必要且重要的教育任务。
本文将针对小学心理健康课程中的第三十二课——《学会合作》进行教案设计，主要围绕培养学生的合作意识、合作技能和合作精神展开。
一、教学目标1. 知识目标：了解合作的定义和重要性，掌握常见的合作技能和策略。
2. 能力目标：培养学生的团队合作意识和能力，提高沟通、协作和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过合作活动的学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 合作的定义和重要性2. 合作的基本技能和策略3. 合作活动的设计和实施三、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过引导学生回顾生活中的合作经历和感受，激发学生对合作的兴趣和认知。
2. 知识传授（15分钟）向学生介绍合作的定义和重要性，让学生理解合作对个人和集体发展的积极影响。
并举例说明合作能够解决的问题和取得的成就。
3. 合作技能的掌握（25分钟）通过教师讲解和学生讨论，引导学生学习合作的基本技能和策略，如倾听他人意见、尊重他人、分享彼此的想法等。
让学生了解各种合作技能的作用和运用场景。
4. 合作活动设计（30分钟）设计一个适合小学生的合作活动，例如制作折纸作品、小组合作游戏或剧本表演等。
活动中要将学生划分为小组，每个小组需要有明确的任务和分工，通过团队共同努力实现目标，激发学生的合作热情和兴趣。
5. 活动总结和反思（15分钟）活动结束后，进行总结和反思，让学生分享自己的合作体验和感受。
教师可以提问并引导学生思考，如合作过程中遇到的困难和解决办法，合作时获得的成就感等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授合作的基本知识和技能。
2. 讨论法：利用学生的合作经验和感受，启发学生主动参与讨论，促进思维和交流。
六下第2课时 《 学会合作》优秀教学设计
第2课时方法指导课（14.学会合作）一、教学目标1.有感情地朗读课文，在熟读、理解课文的基础上练习当众演讲，初步学习演讲的技巧。
2.理解课文的同时，学习作者认真观察、思考、探索和发现，继续学习议论文“提出观点——事例证明——得出结论”的表达方法。
3.通过两个事例的学习，领悟作者围绕中心从不同角度选择选择材料证明观点的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能实现成功地合作。
二、教学重难点重点：理解课文的同时，学习作者认真观察、思考、探索和发现，继续学习议论文“提出观点——事例证明——得出结论”的表达方法。
难点：通过两个事例的学习，领悟作者围绕中心从不同角度选择选择材料证明观点的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能实现成功地合作。
三、前置学习活动1.读一读关于成功合作的故事。
2.在熟读课文的基础上，感知文章结构，把握整体。
四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）激趣导入，板书课题1.观看协力竞走、袋鼠运瓜等趣味运动项目的视频。
（建议：这一设计不适用于农村教学）指生说说观后感受。
2.揭示课题：看来，合作有着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
3.我们知道这是一篇说理性的文章，这样的文章我们学过哪些？（《学与问》、《说勤奋》、《滴水穿石的启示》、《谈礼貌》……）这些说事明理的文章在表达上有什么特点？（提出观点——列举事例证明观点——得出结论）结合上节课划分段落概括本文主要内容的学习活动，加深认识。
环节二、实践——重点突破，语意兼得（二）研读观点，认识合作1.默读1—3自然段，边默读边思考，作者提出了什么观点？2.交流汇报预设一（第二自然段中的观点）（1）生自由读读这两句话，说说这两句话让你体会到了什么？（合作的重要性）（2）读一读第二自然段，说说这两句话在本段中的作用以及构段方式。
（3）引导学生联系列举的例子，体会合作的重要。
①引读师：作者列举了学生、工人、军人的例子，你是学生(引读)——就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人(引读)——就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人(引读)——就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国。
四年级综合实践上册主题3《学会合作》第2课时钟美琳
二、游戏体验
1、体验一:抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出。然后让学生说说自己动作快的原因或者动作慢的原因,进行比较。
2、体验二:传球比赛,夺红旗。
A、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。(以搏戏导入新颖而富有情趣。)
3、体验三:堆积木比赛,夺红花。要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是
怎样堆的。最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。
三、探究明理
1、讨论探究:通过前面的三个游戏,你明白了什么?通过比较,进行总结归纳。
2、小结明理:合作r可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。
城北小学综合实践学科教学设计
时间：第8周四年级1-7班第6课时/总18课时
课题
主题3学会合作
课 型
新授
主备人
钟美琳
辅备人
无
教学目标
1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。
2、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。
教学重、难点
了解分工与合作的方法
教学准备
1.准备拼图、一个空瓶、花生米，两张报纸。
2.设计制作好主题班会报头。
课前预习设计
制作倡议书、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灯片
教
学
过
程
一、兴趣导入,故事过渡
小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事:
《学会合作》教案
《学会合作》教案教学目标1.学生能够了解合作的概念和重要性，理解合作的优势和挑战。
2.学生能够根据合作的精神和原则，有效地与他人合作并达成共同目标。
3.学生能够反思个人的合作风格和方法，并掌握一些实用的合作技巧。
教学内容1.合作的概念和重要性。
2.合作的优势和挑战。
3.合作的精神和原则。
4.合作中的团队角色和合作技巧。
5.反思个人的合作风格和方法，并进行自我提升。
教学步骤第一步：导入1.教师引入本节课的主题，提问学生合作的概念和重要性，并引导学生谈论自己对合作的看法。
第二步：讲解1.教师介绍合作的概念和重要性，包括合作对个人和团队的影响。
2.教师讲解合作的优势和挑战，引导学生思考合作中可能遇到的困难和如何克服这些困难。
第三步：合作的精神和原则1.教师讲解合作的精神和原则，包括信任、尊重、沟通、相互支持等。
2.教师引导学生对合作的精神和原则进行讨论，并结合实际例子进行解释。
第四步：合作中的团队角色和合作技巧1.教师介绍合作中的团队角色，包括领导者、执行者、协调者、贡献者等。
2.教师引导学生分组讨论合作中的团队角色，并讨论如何发挥自己的优势和补充自己的不足。
3.教师讲解一些实用的合作技巧，包括分工合作、互相协调、倾听他人想法、鼓励和赞扬等。
第五步：反思与提升1.教师引导学生进行个人合作风格和方法的反思，并与其他学生分享。
2.教师与学生进行互动交流，以便学生更好地掌握如何发挥自己的优势和克服自己的不足，提升个人合作水平。
作业要求1.学生按照板块内容完成一篇关于如何有效合作的个人心得体会或小结。
2.学生要对自己的合作风格及方式进行反思，并针对其中不足之处提出改进方法或建议。
3.学生要注意写作方式和语言表达，尽量使内容清晰、准确，条理清晰，意思连贯，表述恰当、生动。
总结通过本节课的学习和探讨，学生能够更加清晰地认识到合作对个人和团队的重要性，并掌握了如何有效合作的基本要素和技巧。
通过个人心得的撰写，学生进一步反思了自己的合作风格和方法，并有了更精准的改进方案。
《学会合作》教学设计(第二课时)
１指 名 汇 报 实验 的 材 料 、 、 目的 、 果 。 结
２ 中国 的 几 个 小 学 生 是怎 么 做 的 ？ 指 名 读 ） 、 （
篇 课 文 。 是 一 篇 说 理 性 的 演 讲 稿 ， 过 两 个 典 型 事 例 告 诉 这 通
读者“ 只有 与 学 人 合 作 ， 能 取 得 更 大 的 成 功 。一 个 是 交 响 乐 才 ” 团 的 演 奏 ， 明 合 作 需 要 高 度 的 协 作 精 神 ； 个 是 瓶 口逃 生 实 说 一 验 ， 明合 作 还 需 要 自我 牺 牲 精 神 。 两 个 事 例 从 不 同 侧 面 启 说 这 发 听 者 体 悟 “ 作 ” 真 谛 ， 举恰 当 叙 述 清 楚 、 动 。 合 的 列 生 教 学 目标 ：、 借 课 文具 体 的 语 言 材 料 ， 感 情 地 朗 读 课 １凭 有 文 ， 受 两 个 事 例 的 的 侧 重 点 不 同 ， 会 其 作 用 。、 得 “ 有 感 体 ２懂 只 学 会与 别 人 合 作 ， 能 取 得 更 大 的成 功 ” 才 的道 理 ， 养 学 牛 团 结 培 协作 、 自我 牺 牲 的精 神 。 教学准备 ： 多媒 体 课 件 、 口瓶 、 个 带 线 彩 球 、 表 小 七 秒 教学 过 程 ：
５ 但 是 ， 们 跟 书上 的小 朋 友 的３ 钟 比起 来 ， 是 有 那 么 、 我 秒 还 点小 差 距 ， 们 不 妨也 总 结 一 下 ， 看 问题 出在 哪 了 ， 出 了 我 看 找
问题 ， 以后 我 们 就 可 以合 作 得 更 加 完 美 和 谐 。 过 渡 ： 的 ， 比较 才 知 道差 距 ， 我 们再 来 读读 外 国教 育 是 有 让 专 家 是 怎 么 评 价 的 ！ 朗读 外 国教 育 专 家 的 话 ） （ ６ 在 外 国专 家 眼 里 ， 国孩 子 “ 不 起 ” “ 贵 的 合 作 精 、 中 了 的 可 神 ” 现 在 哪 里 ？ 一 个 接 一 个 ， 次 ， 不 争 抢 。依 次 ” 意 味 表 （ 依 而 “ 就 着 不 争 抢 （ ） 还 意 味 着 要 冒着 被 烧 死 的 危 险 。 是 因 为 有 了 先 ， 正 这样 的“ 自我牺 牲精 神 ”“ 证 了 出 口 的畅 通 ，屋 里 的 人 ” 力 ，保 “ 通 合作 ， 才能 在 规 定 的 时 间 内逃 出“ 然 起 火 ” “ 子 ” 还 记 得 突 的 房 。 还 记 得 汶 川 大 地 震 吗 ？ 震 突 来 ， 倒 屋 塌 ， 数 人 失 去 了 保 贵 地 房 无 的 命 ， 而 ， 一 所 中学 却创 造 了 逃 生 的奇 迹 — — 安 县 桑 枣 然 有
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，知道合作的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识。
3. 引导学生掌握合作的基本技巧，提高团队合作能力。
4. 增强学生的心理健康，提高学生的生活质量。
二、教学内容1. 合作的概念与重要性2. 合作的基本技巧3. 合作中的沟通与协调4. 团队合作的实践与反思5. 合作精神的培养与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的概念、重要性以及基本技巧。
2. 案例分析法：分析合作与不合作的实例，让学生感受合作的效果。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧的应用，培养学生团队合作的能力。
4. 实践操作法：组织学生进行团队合作游戏，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 教学课件：合作的相关图片、案例等。
2. 团队合作游戏材料：如“电网穿越”、“接力比赛”等。
3. 评价表：用于评价学生的合作表现。
五、教学过程1. 导入：通过一个合作与不合作的案例，引出合作的重要性。
2. 讲解合作的概念与重要性，让学生理解合作的基本含义。
3. 讲解合作的基本技巧，如沟通、协调、分工等。
4. 组织学生进行小组讨论，让学生分享合作的心得体会。
5. 实践操作：分组进行团队合作游戏，让学生在实践中学会合作。
6. 总结与反思：让学生谈谈在游戏中的合作经历，分享合作的好处。
7. 布置作业：让学生课后观察生活中合作的实例，下周分享。
8. 课后评价：根据学生的表现，填写评价表，了解学生的学习效果。
六、教学评价本节课通过观察学生的参与程度、合作表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。
评价内容包括：1. 学生对合作概念的理解程度。
2. 学生在团队合作游戏中的表现。
3. 学生对合作技巧的掌握情况。
4. 学生对合作重要性的认识。
七、教学拓展1. 组织学生进行合作主题的班会，进一步强化合作意识。
2. 开展合作题材的校园活动，如团队合作比赛、公益活动等。
3. 邀请专家进行合作讲座，提高学生的合作素养。
小学心理健康教案《学会合作》
小学心理健康教案《学会合作》引言：如何培养小学生合作精神和团队合作能力是当前小学教育中面临的重要课题之一。
学会合作不仅仅能增强孩子们的社交技能，还能帮助他们在学习和生活中更好地与他人协作。
本文将介绍一份小学心理健康教案《学会合作》，以帮助教师们更好地引导学生培养合作意识和团队合作能力。
教案内容：一、教案目标：1. 培养学生发展合作意识和团队合作能力。
2. 通过合作学习，提高学生的社交技能和沟通能力。
3. 培养学生尊重他人、分享和包容的品质。
二、教学内容：1. 课程准备：准备一个小组合作的任务，让学生在小组内完成。
准备一份小组评估表格，用以评估学生的合作表现。
2. 导入活动：利用故事或游戏等方式，引导学生探讨合作的意义和重要性。
可以用一些生动的例子告诉学生，合作的力量是无穷的。
3. 概念讲解：向学生介绍“合作”的概念，解释合作的定义和意义。
通过图表或幻灯片的形式，向学生展示合作的好处和合作中可能遇到的问题。
4. 合作活动：将学生分成小组，并给每个小组分发一个任务。
任务的内容可以是一个小型项目，如制作一个海报、解决一个难题或者完成一个游戏等。
鼓励学生在小组内相互讨论、互相帮助，共同完成任务。
5. 团队协作：鼓励学生在小组完成任务的过程中，相互协作、分享经验和知识。
引导学生学会倾听他人的意见，尊重和接纳不同的观点。
教师可以在小组中充当指导者的角色，引导学生解决合作中的问题。
6. 合作评估：每个小组完成任务后，教师可以使用预先准备的小组评估表格进行评估。
评估指标可以包括小组的沟通能力、协作能力、分工合作等方面。
在评估时，要注重肯定小组的优点，同时提出改进的建议。
7. 团队分享：鼓励每个小组向全班分享他们的成果和合作心得。
通过分享，让学生了解到不同小组的优秀合作经验，并从中吸取经验，进一步提高自己的合作能力。
8. 总结归纳：通过本节课的学习，让学生对合作的意义和重要性有更深刻的认识。
引导学生总结课堂中学到的合作方法和技巧，并提醒他们在日常学习和生活中随时应用。
《学会合作》教学设计(第二课时)
《学会合作》教学设计(第二课时) 教材分析：《学会合作》一文是六年级下册第四单元的最后一篇课文。
这是一篇说理性的演讲稿,通过两个典型事例告诉读者“只有与学人合作，才能取得更大的成功。
”一个是交响乐团的演奏，说明合作需要高度的协作精神；一个是瓶口逃生实验，说明合作还需要自我牺牲精神。
这两个事例从不同侧面启发听者体悟“合作”的真谛，列举恰当叙述清楚、生动。
教学目标：1、凭借课文具体的语言材料，有感情地朗读课文，感受两个事例的的侧重点不同，体会其作用。
2、懂得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：多媒体课件、小口瓶、七个带线彩球、秒表教学过程：一、复习导入，明确合作含义（1）上前课我们学了《学会合作》，谁知道什么叫合作？（2）揭题：下面，我们也来互相配合一次，完成第14课的学习——《学会合作》。
（板书课题）二、研读事例，感悟合作之美过渡：那么，怎样才能“卓有成效”地合作呢？作者没有直接讲述道理，而是——举了两个事例。
请同学们快速浏览课文第 4~6 自然段，用简洁的话概括两个事例。
（一）、研读事例一：从交响乐团的演奏感悟合作需要高度协作精神1、什么叫“交响乐团”？（大型的管弦乐演奏团体。
由弦乐器、管乐器、打击乐器等组成，参加人能达上百人。
你想不想欣赏？课件出示交响乐团演奏的视频资料。
2、书上是怎么写的？出示，指名读。
问：乐曲是有声，是无形的，可这里却写成“倾泻、流向、流进”这都是形容流水的呀，是不是写错了？说“倾泻”是把乐曲写的像流水一样有形了，让人感觉乐曲就像流水那的流畅、和谐、自然、完美。
类似的词还有吗？（流向、流进）3、假如演奏中有人不专心，快的快，慢的慢，结果会怎样？（不动听、不完善和谐，所以，所有乐师都要统一行动听指挥。
课文里是怎么说的？（齐读）4、思考：交响乐团的演奏为什么会如此完美和谐？（在演奏中有着“高度统一的团体目标”和“协作精神”）【设计意图：播放交响乐，让学生直接感受感受交响乐的完美和谐，交响乐团合作的完美，这样避免空洞说教的繁琐，让学生真实感受到要演奏好交响乐的条件更具说服力，然后再结合感情朗读课文，真正体会“高度统一的团体目标”和“协作精神”的重要。
《学会合作》第二课时的优秀教学设计
教学要求：
1、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。
2、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
教学重难点：
1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。
2、通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。
教学准备：
《西班牙斗牛士》交响乐磁带，七个彩球与玻璃瓶。
教学步骤：
一、导入课文主旨
1)、快速浏览课文，说一说。
2)、指名回答。
1、配乐曲《致爱丽丝》读文。
2、板书：离不开合作
怎样卓有成效的合作
二、朗读、探究课文
(一)探究“离不开合作”。
1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢?自读课文第1——3节，找出相关部分。
(边读边画)
2、指名说。
(2)对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?
3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。
(1)指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)。
(2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。
[《学会合作》教学设计2(二课时)]学会合作 第二课时
![[《学会合作》教学设计2(二课时)]学会合作 第二课时](https://img.taocdn.com/s3/m/e11681f50722192e4536f6d1.png)
[《学会合作》教学设计2（二课时）]学会合作第二课时教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间两课时第一课时导入新课人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？初读指导(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情况，分自然段读课文。
5、默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业1、有感情地朗读课文。
2、完成文后练习2。
第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1、理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
不论也不论都只有才能小小大大不就通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。
乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合作的什么?(合作的完美与和谐)从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。
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公开课教学设计
《14.学会合作》第二课时
晋普山学校郭晋霞教学目标：
1.结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
教学重点、难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入课文主旨
师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，什么是合作呢？
下面看一下学案中的【课前预习】。
（指名汇报。
）
板书课题。
二、朗读、探究课文
（一）自主学习
指名读第二自然段，按要求汇报。
（二）探究“怎样卓有成效”地合作。
1.学习第一事例。
出示：探究一（同学们看导学评价单并按要求完成）
（１）请学生谈谈对交响乐团的认识。
（人数多，乐器的种类多）。
（２）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）指名说，师提示结合课文内容。
（３）那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。
说一说，这主要依靠……协作精神。
板书：统一目标协作精神
（４）师：这就是课文要向我们表明的观点，作者用具体的事例来阐明了他的观点。
那么怎样读，才能体现这种协作精神呢？咱们一起来读一下第五自然段，我读问句，同学们来读后面的回答。
2.学习第二事例
出示：探究二
（１）自读课文，小组交流、实验，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
指名汇报实验的目的、经过和结果。
（２）感受这个实验
师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。
指名读、齐读。
分析到底什么是“合作精神”。
（请同学们用文中的话来回答）
师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。
”（板书：自我牺牲精神）
3. 拓展阅读
快速浏览课外三个小故事，分别说说自己的体会。
4. 探究两个事例侧重点的不同，领会其作用
1）你看，为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者作者在文中举了两个事例，只举一个例子够不够，为什么？（同桌合作讨论）2）交流汇报后指出：不够，这两个事例的侧重点不同，表达了两层意思，只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个事例是说明合作要有自我牺牲精神，只有举两个例子，才能把问题说的很全面，缺一不可。
为此，作者用“不仅……而且……”这个关联词把他们连接起来，体现了递进的关系。
3）这两个事例说明的道理哪个更难做到？
4）让我们再把两个事例蕴含的道理再来完整的读一读，牢牢记住这句话。
（齐读第6自然段）
师总结：现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。
（板书：成功）齐读最后一个自然段
四、巩固延伸
模仿本文用典型事例说理的方法，构思一篇“学会______”的短小演讲稿，虚线处可填“宽容、克制、欣赏”，课下请写出演讲稿。
（即兴
演讲）
板书设计：
14.学会合作
统一目标
协作精神成功
自我牺牲精神。