柳宗元《江雪》孙承宗《渔家》阅读练习及答案

江苏省南通市启秀中学2019-2020学年七年级下学期期末语文试题(解析版)

南通市启秀中学2019-2020学年度第二学期期末考试初一语文试卷满分：150分考试时间：150分钟一、基础知识与运用（23分）每一次深刻的国家记忆面前，总有许多平凡的身影出现。

我们无法一一报出他们的名字，很难分清前方还是后方，但正是这些了不起的普通人，以最chìrè的心肠献出爱心，以并肩互助 A 共渡难关的精神让无数人qīn pèi。

前路有多凶险，他们的无畏就有多珍贵；平凡有多伟大，他们的身影就有多动人。

他们是一个民族的jǐliáng，B他们身上蕴含着中华民族在艰难困苦中受种种考验而决不屈服！1. 根据拼音用正楷写出相应的词语。

2. 请在A处填上恰当的标点符号。

A处的标点符号是3. B处划线句有语病，请写出修改意见。

【答案】1. 炽热、钦佩、脊梁2. 、3. 在最后加上“的精神”【解析】【分析】【1题详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

“炽热”在这里指感情和情绪热烈，“炽”是火字旁。

“钦佩”意思是尊敬，佩服，注意“钦”的偏旁不要写错。

“脊梁”比喻支撑事物的中坚力量，“梁”字的下半部分是一个“木”字，而不是“米”字。

【2题详解】本题考查学生对标点掌握和运用情况。

这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。

此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

此题中“并肩互助”和“共渡难关”是并列关系，中间应该用顿号。

【3题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

划线句子成分残缺，缺少宾语中心语，应该在句末补充上“的精神”。

4. 传承传统美德，弘扬民族文化。

请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。

（1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。

古诗词赏析-【暑假分层作业】七年级语文(部编版)

古诗词赏析-【暑假分层作业】七年级语文（部编版）第08练古诗词赏析古诗词赏析以理解内容、情感，赏析语言、写法，描述画面为重点。

平时学习时要重视对古诗词的写法、语言、名句的理解赏析，了解古代诗歌中涉及的典故，同时，应对同一作者作品的写作主旨、写作手法，同一类型的诗歌进行归纳。

（一）1．下列诗歌理解中正确的一项是（）A．陈子昂《登幽州台歌》的尾联“独怆然而涕下”中的“涕”，解释为“鼻涕”。

B．《望岳》全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。

C．《己亥杂诗》中诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D．王安石的这首《登飞来峰》借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

（二）诗歌鉴赏晚春（唐·韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

2．这首诗以_____的修辞手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对_____的留恋，读起来饶有趣味。

3．“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗，引起后人诸多猜测。

有人认为诗人是在批评“杨花榆荚”，也有人认为这是对杨花榆荚更高层次的赞许。

你怎么看？请说明理由。

（三）阅读下面这首诗，完成下列小题。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下!4．“前不见古人，后不见来者”中“古人”和“来者”分别指哪些人？5．“悠悠”“独”在句中有何表达效果？“念天地之悠悠，独怆然而涕下”抒发了作者怎样的情感？（四）阅读下面这首古诗，完成下面小题。

游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

6．下列对这首诗的理解不正确的一项是（）。

A．诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。

诗歌练习163 文档

一、阅读柳宗元的《江雪》，指出诗中的诗眼并结合全诗简析。

江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（参考答案：本诗诗眼应为“独”字。

从全诗意思看，它紧承前文“鸟飞绝”、“人踪灭”、“孤舟”，勾画出一幅“冰雪独钓图”：千山耸立，万径纵横，但山无鸟飞，径无人行，只有一只孤舟，一个孤独的垂钓者。

从诗歌形象上看，“独”字准确形象的刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征。

从本诗的写作背景看，“独”字准确的展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况，也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。

总之，“独”字笼罩全篇，堪为诗眼。

）二 .阅读下面的诗歌，然后回答问题半山春晚即事·王安石春风取花去，酬我以清阴。

翳翳陂路静，交交园屋深。

床敷①每小息，杖屦②或幽寻。

唯有北山鸟，经过遗好音。

注：①床敷：安置卧具；②杖屦：扶杖漫步（1）本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下的“半山春晚”有什么特点，请简要概括。

（4分）（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。

（4分）6.（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。

[4分，每个特点1分，答出4个特点即可得4分]（2）①以动衬静（或：以有声写无声）。

诗歌头两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。

②寓情于景（或：情景交融）。

从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。

[4分。

答出“以动衬静”（或以有声写无声）给1分，分析恰当1分；答出“寓情于景”（或情景交融）1分，分析恰当1分]三辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前。

注：①《新唐书·王维传》：“别墅在辋川，地奇胜……与裴迪游其中，赋诗相酬为乐。

”②接舆：春秋楚隐士，装狂遁世。

1、首联写景有什么特点？请结合“转”“日”进行分析。

《江雪》《渔家》对比阅读附答案

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《江雪》《渔家》对比阅读附答案
20．阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。

（5分）
江雪
［唐］柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

渔家
［明］孙承宗
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。

画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。

（1）两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”的态度。

（2分）
（2）《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。

（3分）
20．（1）孤寂批评
（2）通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。

宴词①
王之涣
长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。

莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。

【注释】①宴词：宴会上所作。

②畎（quǎn）：田间小沟。

③催去棹
（zhào）：催促船儿离开。

棹，长的船桨。

年中考语文古诗词阅读预测试题及答案汇编之七言绝句(一)

【答案】 27．穿天透地 28．不相同。《望庐山瀑布》用了比喻和夸张手法，把飞流的瀑布比作落下的银河，表现了诗人对大自然惊心动魄之美的惊叹。（或借景抒情，通过对庐山瀑布雄奇壮丽的描写，表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱；《咏瀑布》用了托物言志（拟人）手法，借瀑布奋勇向前，勇赴大海的气魄，表达了诗人坚定的信念和雄伟的抱负。古诗词阅读。
接，最后一句画龙点睛。写法：寓情于景。句句写景，一句一景，诗歌的画面感十分突出。诗人将朴素的人生哲理、
豁达的人生态度融于暮春的景物描绘之中。阅读下面一首唐诗，完成小题。
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
2．下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（
）
A．这是一首写暮春景色的律诗，诗人通过草木有知惜春
新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 13．从诗中的“ ___________ ”、“ ____________”、 “昼梦”、 “南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生
试卷第 5 页，总 24 页
活场景。 14．本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
【答案】 13．青苔绿树 14．“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。阅读下面这首诗，完成小题
送魏二唐·王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
试卷第 8 页，总 24 页
22．诗中点明送别季节的词是 ____。由送别季节可以联想到李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发离别之情
的两个句子是 _________________________________。最后两句诗抒发了作者 ____________________ 的思想感情。

2019年中考语文古诗词阅读预测试题及答案汇编之七言绝句(一)

新晴
（宋）刘攽（ bā n）
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
13．从诗中的“ ___________ ”、“ ____________”、
试卷第 5 页，总 24 页
“昼梦”、 “南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。 14．本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
【答案】 27．穿天透地 28．不相同。《望庐山瀑布》用了比喻和夸张手法，把飞流的瀑布比作落下的银河，表现了诗人对大自然惊心动魄之美的惊叹。（或借景抒情，通过对庐山瀑布雄奇壮丽的描写，表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱；《咏瀑布》用了托物言志（拟人）手法，借瀑布奋勇向前，勇赴大海
试卷第 11 页，总 24 页
新凉徐玑（宋）水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。注释：①新凉 : 初秋的凉爽。②田畴：田地，田野。 17．一二两句中“ ________”、“ ________”最能体现 “新凉”这一特点。 18．最后两句诗人是如何来表达自己的情感的？表达了怎样的情感？
【答案】
江上宋 ?王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
试卷第 9 页，总 24 页
24．第二句中“低徊”一词很富表现力，请简要赏析。 25．这首诗中的三、四两句于寻常的景物描写中蕴含着深刻的哲理，请做简要分析。
【答案】 24．运用拟人手法。“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。 25．在孤云低垂、青山缭绕、无路可行之际，却忽然看见远处忽隐忽现的帆船驶来，这告诉人们：山重水复之际，往往也是柳暗花明之时；困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明。 26．阅读下面古诗，完成习题。

高三语文高考语文诗歌鉴赏解题技巧及经典题型及练习题(含答案)解析(1)

高三语文高考语文诗歌鉴赏解题技巧及经典题型及练习题(含答案)解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下面小题。

汲江煎茶苏轼活水还须活火烹，自临钓石取深清。

大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。

雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声。

枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联第一句说，煮茶最好用流动的江水(活水)，并用猛火(活火)来煎，所以只好到江边去汲取。

B.领联写月夜汲水的情景，说用大瓢舀水，好像把水中的明月也贮藏到瓢里了，一起提着回来倒在水缸里，再用小水杓将江水舀人煎茶的陶瓶里。

C.第五句写煎茶这里翻“雪乳”，说明他沏的是好茶；第六句说斟茶，用“松风”来形容茶声。

诗人熟练地运用了象征、比拟的手法，显得十分形象、逼真。

D.这是一首关于茶道的七律，诗中描写了从取水、煎茶到饮茶的全过程，表现了诗人通达从容的人生态度，构思奇特，描写精美细致，笔风清新简淡。

（2）“自临钓石取深清”句，看似只是平淡的叙事，实则用意颇工，内涵丰富，请分析该句内涵。

2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李白安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。

绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。

朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。

天外飞霜下葱海①，火旗云马生光彩。

胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。

【注】①葱海：指葱岭一带，在今新疆西南。

唐代安西都护府在此设葱岭守促。

（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这是一首送别诗，却没有一般送别诗的伤感之意，而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。

B.诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象，色彩鲜明，使诗歌的画面感极强。

C.诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人，然后又描写了离别时的情景，最后又预祝朋友凯旋。

D.诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来，并且期待能在草绿时节和诗人相会（2）诗中三位友人有哪些共同特点？请结合诗歌简要分析。

3．阅读下面这首宋词，完成小题。

中小学九年级语文古诗阅读与鉴赏专题分层练习公开课教案教学设计课件案例测试练习题卷

九年级语文古诗阅读与鉴赏专题分层练习班级：姓名：A组题雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

1.诗的一、二两句，写出了山村的特点？2.古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。

江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

渔家[明]孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。

画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。

1.两首诗均提及“寒江钓雪”。

柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心的感受；孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”的态度。

2．《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。

夏日田园杂兴十二绝（其一）①［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。

春暮西园［明］高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。

②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

1.范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“”三字，凸显了暮春季节的特点。

2.两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。

月夜[唐]刘方平更深月色半人家，北斗阑干①南斗斜。

今夜偏知②春气暖，虫声新透绿窗纱。

早行[宋]陈与义露侵驼褐③晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

【注】①阑干：这里指横斜的样子。

②偏知：才知。

③驼褐：用兽毛制成的上衣。

1.《月夜》描写的是时节的景象，《早行》描写的是时节的景象。

2．两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。

晓过鸳湖〔清〕查慎行晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。

长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。

思考：请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《晓过鸳湖》最相近的一首（填写字母），并简述你选择的理由。

A B CB组题下面两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。

真定怀古元·陈孚千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。

七年级语文上学期期中考前复习专项训练(部编版)专题18：课外古诗词鉴赏(原卷版)

七年级语文上学期期中考前复习专项训练（部编版）专题18：课外古诗词鉴赏（原卷版）一、阅读诗歌，完成下列小题。

次萧冰崖梅花①赵希路（宋）冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。

若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。

【注】①这首诗时唱和萧冰崖的《梅花》诗而作。

1．诗的一、二句写出了“梅花”_____________的特点。

2．诗的三、四句写得意味深长，请作简要赏析。

二、阅读下面唐代诗人王维的两首诗作，完成下面小题。

鹿柴鸟鸣涧空山不见人，但闻人语响。

人闲桂花落，夜静春山空。

返景入深林，复照青苔上。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3．诗人将静与动巧妙地统一在诗歌中，共同构成美妙的意境。

下列诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（）A．空山不见人，但闻人语响。

B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。

4．这两首诗里对山的描绘，一个是“空山”，一个是“春山”，两者之间有何不同？三、阅读诗歌，完成各题。

东栏①梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明②。

【注】①东栏：指诗人当时居住的庭院门口的栏杆。

②清明：清澈明朗。

【创作背景】此诗作于北宋熙宁十年（1077），当时苏轼已经四十—岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。

在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开京城，带着淡淡的忧愁，在地方为官。

熙宁九年（1076）冬天，苏轼离开密州（今山东潍坊诸城），接任苏东坡密州知府职位的是孔宗翰。

第二年春天，苏轼到徐州赴任，写了五首绝句给孔宗翰。

这是其中的一首。

5．下列对这首诗的理解和赏析不正确．．．的一．项是（）A．第二句用静态描写满城飞舞的柳絮，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，烘托出春意之浓，春愁之深：同时柳絮点出梨花盛开的季节，衬托出梨花盛开的欢喜心情。

B．第三句写诗人惆怅地站在东栏旁，梨树上满是洁白的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也成了“一株雪”。

江雪的阅读答案

江雪的阅读答案篇一：柳宗元《小石潭记》《江雪》对比阅读答案小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

17.解释下列加点词在文中的意思。

（4分）（1）鱼可百许头可：（2）蒙络摇缀络：（3）佁然不动怡然：（4）悄怆幽邃悄怆：18.翻译下列句子。

（4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（2）以其境过清，不可久居。

19.《小石潭记》中写景，主要突出写了小石潭的水清澈这一特点，作者既用了正面描写，如，又用了侧面描写，如。

（3分）20.柳宗元在《江雪》中所描写的环境特征，在《小石潭记》中也有表现，主要体现在；诗与文所写的时代背景相同，都是作者，所以表达出的情感也有相同之处，这就是，当然，在《江雪》中，更表达了作者虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格，这主要体现在这个词语上。

（4分）参考答案：17.（1）大约（2）缠绕（3）呆呆的样子（4）忧伤的样子19.水尤清洌潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下彻，影布石上20.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃被贬官期间内心悲凄、孤寂之情独钓篇二：《雪》阅读附答案阅读《雪》，回答问题。

雪祝勇文①雪满山野，总令我想起国画里的留白。

王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。

与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵最丰厚。

每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。

孙承宗的诗词《渔家》阅读

孙承宗的诗词《渔家》阅读《渔家》明孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。

画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。

【赏析】诗的前两句通过两幅画面，刻画了渔夫生活的艰辛。

一个“呵”字，一个“提”字，生动逼真，人物神态毕现。

“画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图”两句发表议论，直陈对诗人画家好为“渔家乐”流弊的不满。

许多诗人画家并没有深入到民间体会到农家生活的艰辛，他们根本“不识”大自然的险风恶浪，总想当然地认为渔夫的生活都是悠闲自在的，充满闲情逸致的，因此他们多“好作寒江钓雪图”，描摹出一幅幅风花雪月图，借以排遣仕途失意的惆怅和苦闷。

孙承宗认为，一个诗人、画家要想如实描绘出渔家的苦乐，必须要深入民间，真切地体味渔夫们的生活，这样写出来的诗才是真正的好诗。

现可用以讽刺某些文艺家不体察民生疾苦，只顾追求所谓的闲情逸致，而歪曲了劳动人民的真实生活。

扩展阅读：孙承宗的简介孙承宗（1563年—1638年），字稚绳，号恺阳，北直隶保定高阳（今河北）人。

明末军事家、教育家、学者和诗人。

曾为明熹宗朱由校的老师，明末的文坛。

曾任兵部尚书、辽东督师、东阁大学士等。

在明朝与后金作战连遭败绩、边防形势危急的情况下，孙承宗代替王在晋成为蓟辽督师，修筑关宁锦防线，统领军队十一万，收复失地四百余里，选拔培养了如马世龙、袁崇焕等一批文武将领，修筑大城九座，小城堡四十余座，屯田五千多顷，安置战争难民近百万，逼迫努尔哈赤后退七百里功勋卓著，后遭到魏忠贤的妒忌，辞官回乡。

崇祯元年（1628年），皇太极绕过关宁锦防线，进入长城以内，京师告急，又是在危殆时刻，孙承宗蒙诏起用，起家陛见，议守京师，出镇通州，调度援军、追还溃将，重镇山海，袭扰敌后，迫敌出塞，收复四镇，再整关宁，却遭权臣掣肘，告老回家。

在家高阳县住七年。

崇祯十一年（1638年），清军进攻高阳，孙承宗率领全城百姓及家人守城，城破后自缢而死。

南明弘光元年（1644年），获追赠太师，谥号“文忠”；清高宗时追谥“忠定”。

马致远《江天暮雪》柳宗元《江雪》比较阅读答案

[标签:标题]篇一：柳宗元《江雪》张岱《湖心亭看雪》对比阅读答案比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟说笠翁，独钓寒江雪。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大惊喜，曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！1．《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。

2．请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。

3．从《江雪》独钓寒江雪中和《湖心亭看雪》独往湖心亭看雪中的独字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态度？参考答案：1．都是描写雪景和人物的活动。

2．表达的情感差异《江雪》主要表达了作者怀才不遇的孤独之感，主要表达了作者孤芳自赏之情。

3．诗、文中的两个独字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

篇二：古诗词对比阅读练习古诗词对比阅读练习(一)过分水岭再宿武关温庭筠李涉溪水无情似有情，入山三日得同行。

远别秦城万里游，乱山高下邮商州。

岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。

1.问题：两首诗都运用了什么修辞手法来写“溪水”？请指出两首诗通过溪水所表现出来的不同情感，请简要分析。

答案：拟人.前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。

诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。

后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离秋别恨，长流远去。

诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。

（二）①春水生杜甫其一②二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。

高三语文诗歌鉴赏的技巧及练习题及练习题(含答案)解析(12)

高三语文诗歌鉴赏的技巧及练习题及练习题(含答案)解析(12)一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。

送严士元刘长卿①春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。

芙蓉楼送辛渐王昌龄④寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【注】①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。

刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。

②阖闾城，苏州城。

③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。

④王昌龄，盛唐诗人。

作此诗时诗人被贬为江宁臣。

（1）对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的相别营造氛围。

B.颔联分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。

诗中景物之柔美，给人以惬意心情。

C.“日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思。

D.“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。

（2）试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。

2．阅读下面这首诗，完成小题。

听颖师琴歌[唐]李贺别浦云归桂花渚，蜀国弦中双凤语。

芙蓉叶落秋鸾离，越王夜起游天姥。

暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牵白鹿。

谁看挟剑赴长桥，谁看浸发题春竹。

竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊。

古琴大轸长八尺，峄阳老树非桐孙。

凉馆闻弦惊病客，药囊暂别龙须席。

请歌直请卿相歌，奉礼官卑复何益。

（1）《听颖师琴歌》是唐代著名诗人李贺的代表作之一，本诗前八句描写________，后八句叙写________。

（2）文字是无声的，却能够生动刻画有声的音乐，在《听颖师琴歌》中，李贺是如何表现古琴的音乐魅力的？3．阅读下面这首词，完成各题。

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篇三：柳宗元《江雪》张岱《湖心亭看雪》对比阅读训练题及答案
比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟说笠翁，独钓寒江雪。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1．《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。2．请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。3．从《江雪》 “独钓寒江雪” 中和《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态度？参考答案：1．都是描写雪景和人物的活动。2．表达的情感差异《江雪》主要表达了作者怀才不遇的孤独之感，主要表达了作者孤芳自赏之情。3．诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
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江雪柳宗阅读答案
篇一：柳宗元《小石潭记》《江雪》对比阅读答案
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

【初中语文】初中语文课外阅读题之江雪

【初中语文】初中语文课外阅读题之江雪
【—课外阅读题之江雪】，《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。

这是一幅江乡雪景图。

阅读下面两首诗歌，完成8-9题。

（6分）
【双调】寿阳曲
江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞。

半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处为，钓鱼人一蓑月夜。

江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。

(2分)
9.(1)这两首诗歌描写的画面有何相同?(3分后)
(2)寄托了两位诗人什么样的共同情感?(1分)
参考答案：
8．把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。

9．(1)《江天暮雪》描写动态的“雪天罪”的自然景象和钓鱼后月夜的人物形象；《江雪》描写静态的千山并无鸟、万径无人的涌泉雪景和孤舟泛舟的人物形象。

(2)都通过高傲的钓翁倾注了作者忠厚脱俗的感情。

总结：渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。

诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。

历代诗人无不交口称绝。

千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。

【初中语文】初中语文课外阅读题之江雪

【初中语文】初中语文课外阅读题之江雪
【—课外阅读题之江雪】，《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。

这是一幅江乡雪景图。

阅读以下两首诗，完成问题8-9。

（6分）
【双调】寿阳曲
黄昏河上的雪
马致远
天晚了，雪在跳舞。

一半是梅花，一半是柳絮。

江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。

姜雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8.请欣赏《江天目学》中“半梅花半柳絮”之美。

（2分）
9.(1)这两首诗歌描绘的画面有何不同?(3分)
（2）这两位诗人有什么共同的感情？（1分）
参考答案：
8.将飞舞的雪花比作盛开的梅花和飞絮，生动地展现了“雪舞”的场面。

9．(1)《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。

(2)都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。

结论：渔民形象雕刻精美、清晰、完整、突出。

这首诗采用了入声韵，永远提升了品味，生机勃勃。

历代诗人都对它赞不绝口。

古往今来，精英们也在相互竞争，为河流和雪绘制许多动人的画面。

四平中考语文诗歌鉴赏专题练习及答案模拟试题

四平中考语文诗歌鉴赏专题练习及答案模拟试题一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成小题。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（2）下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（）A. 前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。

B. 前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。

C. 诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。

D. “绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。

【答案】（1）孤独、顽强、高傲（或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”）。

（2）A【解析】【分析】（1）结合诗歌内容和写作背景分析，这首诗作于柳宗元谪居永州期间（公元805年—815年）。

唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年。

险恶的环境压迫，并没有把他压垮。

题目江雪点明地点和天气情况，此时千山鸟飞绝，万径人踪灭。

但却有一个穿着蓑衣戴着斗笠的老人，独自一个人在江边享受钓鱼的乐趣。

由此，我们可以看到一个孤独、顽强、高傲（或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”）渔翁形象。

（2）A错在“前两句从近景入手”，前两句应该是从远景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。

BCD理解正确。

故答案为：⑴孤独、顽强、高傲（或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”）。

⑵ A【点评】⑴本题考查分析诗歌人物形象的能力。

鉴赏人物形象要注意四点：①作品的情节对人物的刻画；②抓主人公的语言神态、动作、心理；③环境对人物的烘托作用；④诗中作者的评论。

⑵本题考查鉴赏古诗的能力。

解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点。

答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

2．阅读下面的古诗，回答问题。

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