中班数学活动：正方形排在前面

幼儿园中班数学教案《按形状排序》

幼儿园中班数学教案《按形状排序》教材依据本教案参考了《数学启蒙》中班教材第3册《画形》单元，旨在通过让幼儿通过观察各种形状并排序，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手能力。

教学目标本节课教学目标如下：1.能够区分基本几何形状（如圆形、方形、三角形等）；2.能够将不同形状进行分类和排序；3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手能力。

教学准备•幼儿园中班学生•形状图板（4种基本形状：圆形、方形、三角形、长方形）•不同颜色的卡片（每种颜色5个）•笔、板书等教学用品课程进程课前导入（5分钟）•通过板书或口胡等方式让孩子们认识4种基本形状，并反复出示形状图板让幼儿逐渐熟悉这些形状。

圆形：圆圆的，像太阳；方形：四条边一样长，四个角都是直角；三角形：有三条边，有三个角；长方形：长是长点，宽是宽点。

课堂活动（40分钟）1.分发不同颜色的卡片，并让孩子们捏成不同的形状。

可以通过展示不同形状的样品激发孩子们兴趣和启发学生的想象力和动手能力，并提醒孩子们将同种形状的卡片放在一起。

2.让孩子们一个个将自己捏出的形状放在桌子上，之后组合成一个形状阵列。

3.通过比较形状的大小、形状、角度、边长等特征来让幼儿进行分类，将同种形状的放在一起，进而完成按照形状排序的任务。

老师可以引导学生以各自理解的方式来组合、分类他们创造出来的形状。

4.让孩子们自由交换桌子上的形状。

提示信任其他人可以获得乐趣，也可以学到更多的东西。

5.鼓励孩子们在比赛之间不断改进自己的排列方式，并让孩子以口头形式陈述他们分组和排序的逻辑和原因。

课后延伸（5分钟）•让幼儿们将自己的作品拍照，组成一个班级形状家族的录像，孩子们可以带回家欣赏分享。

教学评估•在课后随机提问学生，让他们简单回答他们的排序方法和原因；•观察孩子们的创造，在平时教学中注重细节和应用。

教学效果•通过对基本几何形状的了解，幼儿们能够在游戏中认识不同的形状，察觉到它们在生活中的相同点和不同点；•通过游戏中进行形状的分类和排序，幼儿们将有助于培养观察能力、逻辑思维能力和动手能力；•课程措施充分考虑孩子喜欢动手的特点，提高了课堂兴趣，激发了孩子们的主动性，能够充分调动孩子积极参与课堂游戏。

幼儿园中班数学活动排排队教案

幼儿园中班数学活动排排队教案教案主题：幼儿园中班数学活动-排排队教学目标：1.培养幼儿良好的团队合作意识；2.培养幼儿的排序和计数能力；3.培养幼儿的观察力和思维能力；4.培养幼儿的集中注意力和忍耐力。

教学准备：1.图片或卡片，上面有不同形状和颜色的动物图案；2.教具-透明罩子；3.数字卡片；4.小鼠标。

5.音乐教具-音乐带或音箱。

教学过程：第一步：引入活动（15分钟）1.准备一段欢快的音乐，并播放给幼儿听；2.教师表演一个队形，并引导幼儿模仿；3.引导讨论幼儿们在游乐园、上学和饭堂都要排队的场景；4.显示幼儿园中班排队的图片或卡片，引起幼儿对排队的兴趣。

1.准备一组透明罩子，在每个罩子底部贴上不同数字卡片；2.让每个幼儿选择一个透明罩子，并放在地上；3.游戏开始时，教师告诉幼儿们需要按照数字的大小顺序排队，透明罩子中的数字是参考依据；4.让幼儿们按照数字的大小，一次将数字从小到大排到罩子上；5.鼓励幼儿互相帮助和合作。

第三步：形状排队（20分钟）1.准备一组具有不同形状和颜色的动物图案；2.将动物图案放在地上，形成一个混乱的队伍；3.教师告诉幼儿们需要按照形状的特点排队，例如一起站在颜色相同的动物图案旁边或形状相似的动物图案旁边；4.让幼儿们根据形状的特点重新排队，形成一个有序的队伍；5.鼓励幼儿们使用口头交流和观察力。

第四步：数学游戏（20分钟）1.教师准备一份数学游戏，包括简单的数数、排序和计算等内容；2.将游戏卡片发给每个幼儿，让他们按照卡片上的要求进行游戏；3.游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾并讨论游戏中的数学概念；4.鼓励幼儿们思考游戏中的数学规律和问题。

1.让每个幼儿分享自己在活动中的收获和感受；2.教师总结本节课的教学重点和难点，并给予评价；3.引导幼儿们意识到团队合作的重要性和排队的意义；4.鼓励幼儿们在实际生活中主动排队。

教学反思：通过这次活动，幼儿能够在实际操作中学习到数学概念，并培养了他们的观察力、思维能力和团队合作意识。

幼儿园中班数学教案《认识正方形》

幼儿园中班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状世界》第三节《认识正方形》。

详细内容包括：正方形的定义、特征、生活中常见的正方形物品，以及正方形的基本操作。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方形，了解正方形的基本特征，能够辨别生活中常见的正方形物品。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：正方形的特征及其在生活中的应用。

难点：如何让幼儿在观察、操作中理解正方形的定义，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形图片、磁性正方形、生活物品（如正方形纸盒、饼干等）。

学具：幼儿用正方形操作板、画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个正方形纸盒，引导幼儿观察，提问：“大家看看，这个盒子是什么形状的？”邀请幼儿上台摸一摸、说一说正方形的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性正方形展示正方形的基本特征，如四条边相等、四个角都是直角等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方形操作板，让幼儿动手操作，加深对正方形特征的理解。

组织幼儿分组讨论，分享自己找到的生活中的正方形物品。

组织幼儿进行“找一找，说一说”活动，巩固所学知识。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“正方形接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识正方形。

六、板书设计1. 板书正方形的定义、特征。

2. 展示生活中常见的正方形物品图片。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画你身边的正方形。

答案：幼儿需在画纸上画出自己找到的正方形物品，并在旁边标注名称。

2. 作业题目：用正方形拼图，创作一幅画。

答案：幼儿自由发挥，用正方形拼出自己喜欢的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形的掌握程度，为后续教学提供依据。

2024年幼儿园中班数学教案《排排队》

2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。

2.培养幼儿的观察力和注意力。

3.让幼儿学会按规定的顺序排队。

教学准备1.班级幼儿的名单。

2.图示排队的图片或卡片。

3.一些小礼品或奖励物品。

教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。

2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。

第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。

2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。

3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。

第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。

2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。

第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。

教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。

2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。

教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。

2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。

通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。

幼儿园中班数学活动《排序》教案

幼儿园中班数学活动《排序》教案
一、教学目标
1.认识并理解排序的概念；
2.能够根据规定的标准进行简单的排序活动；
3.提高幼儿的逻辑思维能力。

二、教学准备
1.数字卡片；
2.彩色小球；
3.大小不同的积木块。

三、教学过程
第一步：导入
1.引出问题：小朋友们，你们知道什么是排序吗？我们今天要一起学习
《排序》这个有趣的数学活动哦。

第二步：示范与引导
1.老师出示数字卡片1、3、2、5、4，让幼儿根据数字的大小进行排
序。

2.引导幼儿讨论其中的规律，比如数字从小到大排列。

第三步：实践操作
1.让幼儿们分成小组，每组分发一些彩色小球，让他们按照颜色的不同
进行排序。

2.观察每组的排序结果，鼓励幼儿们描述他们所使用的排序规则。

第四步：拓展练习
1.老师出示大小不同的积木块，让幼儿们按照大小顺序排列积木块。

2.鼓励幼儿们在排序的过程中提出问题，例如“这个比那个大吗？”、
“这个在哪里？”等。

四、教学总结
通过本节课的学习，幼儿们掌握了排序的基本概念，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。

在以后的学习中，我们将继续加强排序活动的练习，帮助幼儿们建立更加完善的认知体系。

以上是本次《排序》数学活动的教案，希望能够为幼儿的数学学习带来一些帮助。

待续……。

幼儿园中班数学活动《认识正方形》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园中班数学活动《认识正方形》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园中班数学活动教材，活动主题为《认识正方形》。

活动目标是让幼儿通过观察、操作、交流等方式，了解正方形的特点，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解正方形的特点，能识别和说出正方形的名称。

2. 培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高空间观念和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特点。

难点：让幼儿能够独立识别正方形，并说出正方形的名称。

四、教具与学具准备教具：正方形卡片、圆形卡片、长方形卡片、正方形模板、贴纸等。

学具：每个幼儿准备一张正方形卡片，一张白纸，一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种形状的卡片，让幼儿说出它们的名称。

然后提问：“你们知道正方形吗？”引导幼儿思考和讨论。

2. 观察与操作：教师发放正方形卡片，让幼儿观察并说出正方形的特点。

教师通过提问，引导幼儿发现正方形的四条边长度相等，四个角都是直角。

3. 交流与分享：教师邀请几名幼儿分享他们观察到的正方形的特点。

鼓励幼儿用语言描述正方形。

4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放一张正方形模板和贴纸。

要求幼儿合作完成正方形模板的拼贴，并讨论如何用正方形卡片摆出不同的图案。

5. 创作与展示：教师发放白纸和彩笔，让幼儿在纸上画出一个正方形，并用自己的方式装饰正方形。

完成后，邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作思路。

六、板书设计正方形四条边——相等四个角——直角七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，并拍照记录。

答案：例如，家里的地板、餐具、玩具等。

2. 请幼儿用正方形卡片摆出不同的图案，并拍照记录。

答案：例如，摆出人物、动物、建筑物等图案。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对正方形的特点有了初步了解，能识别和说出正方形的名称。

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案（10篇）目标：1、在动物过冬的情景中，通过看图片找式题，理解图意，让幼儿初步理解5以内加法实际意义。

2、熟悉“＋”号、“＝”号，会正确认读。

3、培育幼儿的观看、理解、分析、推断力量。

预备：1、动物过冬背景图。

2、蛇、乌龟、青蛙、狗熊、蚂蚁、松鼠、猫、狗、兔、狐狸分别为2―5个。

3、5以内加法式题卡若干。

过程：一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你们会怎么样？动物到冬天它们怎样过冬？1、有的动物躲在树洞里、泥土里睡觉，等到明年春天来了，才醒过来，这是冬眠动物。

2、有的动物在秋天就开头贮藏粮食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出来找食物。

3、还有的动物不怕冷，换了皮毛照样出来活动，你们知道它们是谁？二、查找过冬的动物：1、泥土里谁在过冬？（蛇）这里有几条怎样的蛇？（一大一小）一共有2条蛇在泥土里睡觉，教师找式题：1＋1＝2讲解题意与图片相结合。

2、翻开动物的家，请幼儿依据图片情景找式题，并能表达式题的意思。

3、各小组依据图意找出相对应的加法式题，并说说图意。

三、熟悉“＋”号、“＝”号：1、10道题都找到了，这些题目什么地方都是一样的呢？2、熟悉“＋”是加号，在题目中念“加上”；“＝”是等号，在题目中念“等于”。

3、幼儿正确认读5以内加法（结合图片）。

4、今日看了动物过冬，也用加法计算了过冬的动物，除了这些过冬的方法，还有其它过冬方法吗？还有哪些动物也象松鼠那样贮藏粮食？中班数学教案篇二中班数学教案：找图形一、活动目标：1、稳固对几种几何图形的熟悉。

2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能快速地行动。

二、活动预备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形（1）教师出示图形卡片，幼儿依据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

（2）教师说出不同图形的名称，幼儿依据教师说出的图形场地上查找该图形，在跑去站在图形中。

（3）用信号代替图形名称，让幼儿依据信号查找图形并向图形跑去。

认识正方形(中班数学)-幼儿园数学教案

认识正方形（中班数学）-幼儿园数学教案教学目标1.了解正方形的形状和特点。

2.能够识别和区分正方形和其它形状。

3.能够用简单的语言描述正方形。

教学准备1.棋盘或纸张，用于制作正方形。

2.黑板或白板，用于绘制或书写。

3.认识正方形的教具或图片，可以是正方形的图形或实物。

教学过程步骤一：导入让幼儿自己发现正方形。

展示或逐一向幼儿呈现“正方形”和“不是正方形”的图片或实物，鼓励幼儿发言，说出自己认为是正方形或不是正方形的理由。

步骤二：认识正方形根据幼儿对正方形的认识程度，逐步引导幼儿了解正方形的形状和特点。

1.让幼儿观察正方形的形状，并辅助幼儿制作正方形。

可以用棋盘或白纸，让幼儿根据网格线上的点连接成正方形。

2.让幼儿对比正方形和其它形状的差别。

让幼儿观察多种形状，比较它们的角数、边数、长度等特点，以区分它们是不是正方形。

3.引导幼儿进一步认识正方形的特点。

给幼儿展示一张正方形图片，让幼儿说出正方形的边数和角数，了解正方形的四边相等且相邻两边夹角为直角的特点。

步骤三：巩固练习1.采用游戏形式加深对正方形的认识。

比如说，复述正方形的定义，找出教室或者自然界中的正方形形状等等。

2.在黑板或白板上画出不同大小的正方形，让幼儿分辨、命名、比较大小。

步骤四：反思总结让幼儿回顾自己今天学到的知识，简单总结正方形的定义、特点和识别方法等，巩固学习成果。

教学评价1.判断幼儿是否掌握了正方形的定义和识别方法。

2.观察幼儿在制作正方形、区分正方形和其它形状等方面的表现。

3.给予幼儿实时反馈，及时纠正或表扬。

教学延伸1.小组比赛，出示多种形状，让幼儿用制作正方形的方法对其进行区分。

2.看图说话，幼儿合作简单的描述出一个正方形，让其它幼儿猜出正方形的大小、颜色等特征。

幼儿园中班数学活动认识正方形教案

幼儿园中班教案中班数学活动教案《认识正方形》【活动目标】1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

【活动过程】一、准备部分复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题。

1、告诉幼儿今天来认识正方体。

（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况。

四、幼儿表达活动情况。

师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

中班数学活动教案《认识正方形》

中班数学活动教案《认识正方形》教学目标：1. 认识正方形的定义，能够准确画出正方形。

2. 能够通过观察正方形的特征，判断图形是否为正方形。

3. 通过活动锻炼学生的观察能力、动手能力和团队合作意识。

教学准备：1. 贴有不同图形的卡片，其中包括正方形和非正方形2. 彩色粉笔、黑板3. 能够画正方形的工具，如尺子、铅笔、纸张等教学步骤：Step 1：导入教师出示一些不同的图形卡片，让学生观察并说一说这些图形有什么相同之处。

Step 2：新知呈现教师引导学生观察正方形的特征，并简单地给出正方形的定义：“四边相等且相互垂直的四边形”。

教师在黑板上画出一个正方形，并用彩色粉笔标记出四个边的长度相等，并说明为什么是正方形。

Step 3：巩固训练教师出示一些带有图形的卡片，其中有一些是正方形，有一些是非正方形。

让学生根据之前学习的正方形的特征，辨认哪些是正方形，哪些不是正方形，并向全班汇报答案。

小组活动：将学生分成小组，每个小组给出一幅图形，让其他小组猜一猜是不是正方形，并用铅笔画出自己认为是正方形的图形。

然后交换图纸，让其他小组猜一猜他们画的图形是不是正方形，并用彩色粉笔画出自己认为是正方形的图形。

最后再看看答案是否正确。

Step 4：拓展练习教师出示一些简单的物体，如卡片、书、桌子等，让学生观察并说一说这些物体是否是正方形，为什么。

Step 5：总结归纳教师与学生一起总结正方形的定义和特征，并整理到黑板上。

Step 6：作业要求学生回家观察一下自己周围的物体，找出一些正方形，并画出它们。

Step 7：课堂小结教师对学生的表现进行评价，并总结今天所学的内容，强调下节课的预习要求。

教学反思：本节课通过引导学生观察正方形的特征，帮助学生认识了正方形，并巩固了正方形的定义。

通过小组活动，学生能够在小组合作中相互交流、互相学习，增强了学生的动手能力和团队合作意识。

但是在教学过程中，我发现学生在界定正方形和非正方形的形状时，容易混淆，需要进一步加强他们的观察能力，通过更多的实物例子进行训练。

中班数学活动教案《认识正方形》

中班数学活动教案《认识正方形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识正方形，了解正方形的基本特征。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识正方形，了解正方形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿发现正方形四条边相等的特征。

三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形教具、正方形实物等。

2.学具：正方形纸片、剪刀、胶棒等。

3.环境布置：在活动室内布置正方形相关的环境，如正方形挂图、正方形玩具等。

四、教学过程1.导入教师出示正方形图片，引导幼儿观察并说出它的名称。

教师与幼儿互动，讨论正方形的特点。

2.认识正方形教师出示正方形教具，让幼儿触摸并感受正方形的形状。

教师引导幼儿观察正方形四条边，发现它们相等的特点。

教师通过对比正方形与其他形状的教具，让幼儿进一步了解正方形的特征。

3.操作活动教师分发正方形纸片，让幼儿自己动手折出正方形。

教师巡回指导，帮助幼儿掌握折正方形的方法。

教师组织幼儿展示自己的作品，并互相交流经验。

4.游戏活动游戏一：正方形接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持正方形纸片。

教师发出口令，第一名幼儿将正方形纸片传递给第二名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到正方形纸片。

教师计时，最快完成的小组获胜。

游戏二：正方形拼图教师将正方形纸片剪成若干块，分发给幼儿。

教师引导幼儿合作拼出正方形。

教师组织幼儿展示自己的拼图作品，并互相交流经验。

教师出示其他形状的教具，让幼儿尝试找出它们的相同点和不同点。

教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的正方形物品，并分享给全班同学。

五、教学反思1.本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿充分认识正方形，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，培养他们的动手操作能力和合作能力。

3.教师应及时关注幼儿的学习进度，对个别幼儿进行个别辅导，确保全体幼儿都能掌握所学知识。

幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思

幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思
一、教学目标
1.认识正方形，理解正方形的特点和性质。

2.能够用语言、图形等形式描述正方形。

二、教学准备
1.一块白板、白板笔。

2.一些颜色相同的木块，尽量选择正方形的。

3.一些卡片，上面画有不同的图形，包括正方形。

三、教学过程
1. 热身
老师可以出一些与正方形相关的问题，例如：正方形和其他几何形状的区别、正方形具有哪些特点等等，旨在激发幼儿探究的兴趣。

2. 导入
老师可以先向孩子们展示一些正方形，并鼓励他们说出它们的特点和属性，例：四条相等的边、四个直角等。

3. 学生活动
接着，老师向孩子们发放颜色相同的木块，让他们触摸、感受，然后用这些木块拼成正方形，并鼓励他们说出正方形的定义和特点。

4. 游戏
老师发放卡片，上面画有不同形状的图形，让孩子们将正方形挑出来，并说出它的特点和属性。

5. 总结
在教学过程中，老师可以问孩子们：“正方形是不是只有四条相等的边？”，引导孩子们发现正方形还有其它的性质，这既加深了孩子们的认识，也有助于培养他们的思维。

四、反思
1.教案中的游戏环节过多，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，不会感到太累，但也导致理论知识的学习不够充分。

2.通过让孩子们观察和感受木块认识正方形的方式，可以提高学生的参与度，在幼儿园的教学中，激发兴趣是非常重要的一点。

3.在教学过程中，老师应该适当调整教学策略，能够给予不同层次的学生相应的指导，并根据学生的实际水平切实把握教学内容的难易程度。

幼儿园中班数学教案《按大小正逆排序》

幼儿园中班数学教案《按大小正逆排序》教案：按大小正逆排序教学目标：1. 通过游戏和活动，让幼儿初步了解数的大小关系。

2. 培养幼儿的排序能力和观察力。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力和综合运用能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）或者大小不同的玩具。

2. 黑板/白板3. 计数棒/计数球教学过程：引入活动：1. 教师事先准备好一些大小不同的玩具放在桌子上，让幼儿来观察这些玩具，并提问：“大家看，这些玩具有什么不同？”2. 引导幼儿观察，并提醒幼儿注意这些玩具的大小关系。

3. 再次提问：“大家按照这些玩具的大小依次排个序，最大的放在哪里？最小的放在哪里？”引导幼儿进行排序，并欢呼鼓励幼儿的参与。

游戏一：寻找最大和最小1. 教师将数字卡片1-10放在黑板上，并随机排列。

2. 让幼儿一起讨论，找出最大的数字和最小的数字，并将其圈出来。

3. 引导幼儿思考，大数是什么？小数是什么？最大的数字是在哪里？最小的数字是在哪里？游戏二：大小排序1. 教师将数字卡片（1-10）随机发给幼儿。

2. 让幼儿按照数字大小依次排队，最小的站在最前面，最大的站在最后面。

3. 教师可以适当提问，帮助幼儿加深对数字大小关系的理解，例如：“谁站在了最前面？他是最小的，还有谁是最小的？”游戏三：正逆排序游戏1. 教师将计数棒或者计数球随机排列在教室的地面上。

2. 让幼儿一起观察，并建议将这些计数棒或计数球依次排好序。

3. 教师可以提醒幼儿，可以按照从小到大的顺序排也可以按照从大到小的顺序排。

4. 引导幼儿进行排列，并鼓励幼儿运用自己的想法和办法。

小结：1. 教师在黑板上总结本节课的重点，回顾幼儿们学到的内容，例如：“今天我们学习了什么？最大的数在哪里？最小的数在哪里？”2. 鼓励幼儿在游戏和活动中发表自己的看法和观点，并给予肯定和鼓励。

拓展活动：1. 教师可以让幼儿在玩具堆中找出最大的，最小的玩具，并进行排序。

2. 教师可以让幼儿自己制作一些大小不同的卡片或者图案，然后进行排序和游戏。

中班数学教案排序

中班数学教案排序中班数学教案排序作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是作者收集整理的中班数学教案排序，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学教案排序1设计意图：因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

活动目标：1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动准备：1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

2、每个幼儿一份作业单。

活动过程：1、在教师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子图片），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B 的排序规律。

）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A—B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排。

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的'想法，并能上来操作）师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。

（4）请幼儿仔细观察B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。

4、幼儿操作，教师指导。

师：还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，教师小结。

年幼儿园中班优质数学教案《有趣的图形排序》

年幼儿园中班优质数学教案《有趣的图形排序》教案内容概述本节课将通过有趣的图形排序游戏，帮助中班幼儿学生巩固图形的认知和理解，培养他们的分类和逻辑思维能力。

教学目标•认识常见图形，如正方形、圆形、三角形等。

•能够根据图形的属性进行分类和排序。

•培养学生的观察和逻辑思维能力。

教学对象中班幼儿，5-6岁。

教学准备•图形卡片：包括正方形、圆形、三角形等不同形状的卡片。

•排序板：用于放置卡片进行分类和排序。

•认知工具：如图形玩具等，辅助幼儿进行学习。

•讲解PPT：用于引导学生认识图形、规则讲解等。

课堂活动安排导入1.通过PPT展示不同的图形，让学生认识图形的名称和形状。

2.提问：请学生说一说自己最喜欢的图形是什么，为什么喜欢这个图形。

学习1.分发图形卡片，让学生观察图形的属性，包括边数、颜色等。

2.指导学生将卡片放在排序板上，按照不同的属性进行分类排序。

3.引导学生讨论：为什么把这些图形放在一起? 他们有什么相同的地方?拓展1.引导学生自由组合图形卡片，形成新的分类。

2.让学生用自己的话描述一下不同类别的图形有什么特点。

结束1.小结：老师再次总结本节课学过的内容，并强调图形的分类和排序重要性。

2.课后作业：让学生回家找到身边的图形，并按照不同的属性分类整理。

教学反思本节课通过有趣的图形排序游戏，活跃了中班幼儿的课堂氛围，激发了他们的学习兴趣。

通过此类互动教学活动，可以在培养幼儿的认知能力的同时，锻炼其逻辑思维和团队合作能力。

教师在进行此类教学时需要留意学生的参与度，及时调整教学方法，确保每位学生都能有效参与到课堂活动中。

同时也要注重学生的自主学习能力培养，引导学生学会用自己的方式解决问题。

通过不断的教学实践和反思，教师可以不断提升自己的教学水平，为幼儿提供更加优质的数学教育。

年幼儿园中班数学教案《排排队》

年幼儿园中班数学教案《排排队》一、教学目标1.能够理解并掌握排队的基本意义和概念。

2.能够按指定顺序排列物品或同学。

3.能够通过游戏和活动提高孩子们的排队能力。

二、教学准备1.教材：《排排队》教具。

2.资源：数学教室、排队学习游戏等。

3.辅助工具：计时器、白板、彩色粉笔等。

三、教学内容和步骤第一步：引导认知1.观察排队图案，引导学生了解排队的概念。

2.通过教师示范和同学合作，让学生初步掌握排队的基本方法。

第二步：游戏互动1.利用《排排队》教具进行游戏，让孩子们进行实际排队练习。

2.设置不同场景模拟排队情境，让学生在游戏中体会排队的重要性。

第三步：总结归纳1.老师引导学生总结游戏过程，强化排队好处和规则。

2.让学生互相分享自己在游戏中的体会和学到的经验。

四、巩固练习1.组织学生进行排队练习，根据不同难度设置不同要求的排队任务。

2.鼓励学生在日常生活中边玩边学，提升排队技能。

五、教学延伸1.鼓励家长在家中和孩子一起进行排队游戏或练习。

2.结合生活中的场景，让学生拓展排队的应用。

六、教学反馈1.观察学生在排队练习中的表现，及时给予肯定和鼓励。

2.整理学生反馈，针对性调整教学方式和内容。

七、教学心得通过《排排队》的数学教案，旨在培养幼儿的排队意识和能力，使他们在日常生活中能够有序排队，培养团队合作意识。

通过生动有趣的教学方法，让学生在游戏中学到知识，感受到快乐和成就感。

希望每一位学生在参与排队教学过程中都能有所收获，提高自己的排队技能，为日后的学习和生活打下坚实基础。

中班优质数学教案《排排队》

中班优质数学教案《排排队》教案名称：排排队教学目标：1. 能够正确理解并运用“排队”的概念；2. 能够用数字、图形等多种表达形式组织排队活动；3. 通过排队活动，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。

教学内容：1. 物品排序；2. 图案排序；3. 数字排序。

教学准备：1. 排队活动所需的物品（如玩具、图形卡片等）；2. 选择多个排队场景的图片（可在教室内或教材中找到）；3. 数字排队卡片。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生一起玩一个简单的排队游戏，例如双手握拳，按照老师的指令依次排队站成一列。

2. 学生在热身活动中体验排队的感觉，感受排队的规则和秩序。

二、物品排序（15分钟）1. 老师在教室里摆放好几种不同的物品，如玩具、球、书等。

2. 老师让学生按照某种规则将这些物品排队，例如按照大小、颜色等进行排序。

3. 老师引导学生观察和思考，分析每一次排队的规律和规则。

三、图案排序（15分钟）1. 老师展示几个排队场景的图片，例如人们排队买票、排队上公交车等。

2. 老师让学生观察图片中的排队规则，然后按照图片的排队规则模仿排队。

3. 学生可以用自己的体验和想象来创造更多的排队场景，然后和同伴一起模仿排队。

四、数字排序（15分钟）1. 老师将数字排队卡片打乱顺序，放在桌上。

2. 老师让学生按照从小到大（或从大到小）的顺序将数字排队。

3. 学生可以使用手指指向数字的方式进行排队，也可以拿起数字卡片进行排列。

五、小结活动（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，梳理并总结排队的规则和方法。

2. 学生可以分享自己排队的经验和感受，展示出色的排队作品。

教学延伸：1. 给学生更多的排队场景进行模仿和创作，培养学生的想象力和创造力。

2. 引导学生思考更多的排序方法和规则，以及排序在生活中的应用。

教学评估：1. 观察学生在排队活动中的积极参与程度和合作意识；2. 针对物品排序、图案排序、数字排序进行个别评估，确认学生掌握了相应的排队规则和技巧。

幼儿园中班数学优质教案《排序》

（封面）
幼儿园中班数学优质教案《排序》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：
1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

活动过程：
一、感知规律
1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!
师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小
路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是
怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块
绿色一块红色一块绿色……)师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。

小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师：小猫走。

中班数学教案：认识正方形

中班数学教案：认识正方形(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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