中班数学活动《趣味排序》详案

合集下载

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。

(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。

)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

中班数学教案趣味排序

中班数学教案趣味排序【篇一：幼儿园中班数学教案：大小排序】活动目标1、学习按照大小正逆排序三个物体。

2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

活动准备1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?(不一样)二、展开1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小(1)引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大?(请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样?(这只熊最大)哪只熊最小呢?(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!(出示礼物盒)引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?(出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢!(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?(请12名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。

小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;这只熊最大，排在最后面。

(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面?小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

中班数学活动有趣的排序教案（精选16篇）

中班数学活动有趣的排序教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班数学活动有趣的排序教案，欢迎大家分享。

中班数学活动有趣的排序教案篇1活动目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。

其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

4、补充排序卡。

出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

5、导发现物体的差异，进行创编排序。

（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。

如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

中班数学有趣的排序说课稿（精选6篇）

中班数学有趣的排序说课稿中班数学有趣的排序说课稿（精选6篇）作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，是说课取得成功的前提。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的中班数学有趣的排序说课稿（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班数学有趣的排序说课稿1一、说活动教材：排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。

孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。

如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。

幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。

幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。

大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。

新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。

根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我选择了《规律排序》这一数学活动。

二、说活动目标：今天的幼儿是21世纪的主人，21世纪是个竞争激烈的时代，需要的是高素质的人才。

时代对幼儿提出了高的要求，从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应该通过自身努力掌握解决问题的方法，养成主动探索、动手操作的习惯等。

根据《新纲要》提出的“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”的要求，结合大班幼儿对排序的认识特点，我提出了本次活动的目标：第一，尝试把多种物品进行自由排序，发现不同的排序方法；第二，了解排序的规律，体验排序的乐趣。

2024年中班数学活动《有趣的排序》精彩教案

2024年中班数学活动《有趣的排序》精彩教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，发现物品的某一特征（大小、长短、粗细等）并进行排序。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的魅力。

二、教学内容1.教学物品：大小不同的雪花片、长短不同的木棒、粗细不同的绳子。

2.教学方法：观察、比较、操作、游戏。

三、教学过程1.导入（1）教师出示大小不同的雪花片，引导幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师提问：谁能按照从大到小的顺序把雪花片排列起来？2.探索活动（1）教师出示长短不同的木棒，引导幼儿观察并说出它们的长短。

（2）教师示范如何按照从长到短的顺序排列木棒，并请幼儿模仿。

（3）教师出示粗细不同的绳子，引导幼儿观察并说出它们的粗细。

（4）教师示范如何按照从粗到细的顺序排列绳子，并请幼儿模仿。

3.游戏活动（1）教师出示大小不同的雪花片，引导幼儿玩“找朋友”游戏。

即：教师说出一个大小，幼儿找出相应的雪花片并放在指定位置。

（2）教师出示长短不同的木棒，引导幼儿玩“比长短”游戏。

即：幼儿两人一组，用手中的木棒比长短，长的木棒放在前面，短的木棒放在后面。

（3）教师出示粗细不同的绳子，引导幼儿玩“串珠”游戏。

即：幼儿用粗细不同的绳子串珠，从粗到细依次串起来。

（2）教师讲解排序的规则，即：按照某一特征（大小、长短、粗细等）从大到小或从小到大排列。

5.拓展活动（1）教师出示大小不同的积木，引导幼儿进行排序比赛。

即：幼儿分组进行排序，看哪一组在规定时间内排序正确。

（2）教师出示长短不同的树叶，引导幼儿进行树叶排序。

即：幼儿按树叶的长短进行排序，看谁排得最快。

四、教学评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和合作意识。

2.教师评价幼儿在排序活动中的表现，给予肯定和鼓励。

五、教学反思2.教师针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学策略，提高教学效果。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握排序的方法，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

幼儿园中班数学有趣的排序教案精选

幼儿园中班数学有趣的排序教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》，详细内容包括：认识颜色、形状和大小，并能用它们进行排序；通过排序活动，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握颜色、形状和大小的概念。

2. 培养幼儿运用颜色、形状和大小进行排序的能力。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解排序的意义，运用颜色、形状和大小进行排序。

重点：掌握颜色、形状和大小的概念，完成排序任务。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、形状卡片、大小不同的玩具。

2. 学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种颜色、形状和大小的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过彩色卡片、形状卡片和大小不同的玩具，向幼儿讲解颜色、形状和大小的概念，并展示如何进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，运用彩色笔、白纸、剪刀和胶棒，制作自己的排序卡片。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种排序方式（颜色、形状或大小），合作完成一幅排序画。

5. 分享与评价（5分钟）各小组展示自己的排序作品，教师和幼儿共同评价，指出优点和需要改进的地方。

六、板书设计1. 在黑板上画出颜色、形状和大小不同的图案。

2. 用不同颜色的粉笔，标出排序的顺序。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一幅颜色、形状和大小排序画。

答案：无固定答案，只要幼儿能够正确运用颜色、形状和大小进行排序即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色、形状和大小排序的理解程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的排序现象，如：超市里的商品排列、家里的玩具整理等，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的详细程度；4. 小组活动的组织与引导；5. 作业设计的合理性和实操性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

幼儿园中班数学有趣的排序教案精选

幼儿园中班数学有趣的排序教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》，主要内容包括：认识序数，理解序数概念；通过趣味活动，培养幼儿的观察、分析和比较能力；运用序数进行排序活动，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握序数的概念，能识别和运用序数进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和比较的能力，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解序数概念，运用序数进行排序。

2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、分析和比较的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、水果卡片、序数卡片、磁性板、磁性动物和水果。

2. 学具：动物卡片、水果卡片、序数卡片、磁性板、磁性动物和水果。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性板上的动物和水果卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些动物和水果是按照什么顺序排列的吗？”2. 讲解序数概念（5分钟）（1）教师通过磁性板上的卡片，讲解序数的概念，让幼儿理解序数的意义。

（2）教师提问：“哪位小朋友能告诉老师，磁性板上的动物和水果是按照什么顺序排列的？”3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一组动物和水果卡片，按照大小顺序排列，引导幼儿观察并说出序数。

（2）教师提问：“谁能告诉老师，这组卡片是按照什么顺序排列的？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物和水果卡片，让幼儿按照大小顺序进行排序。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。

（2）教师出示一组序数卡片，让幼儿进行序数接龙游戏，巩固序数概念。

六、板书设计1. 在磁性板上展示动物和水果排序的例题。

2. 在磁性板上展示序数卡片，用于序数接龙游戏。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到一组物品，按照大小或高低进行排序，并记录下来。

中班数学：有趣的排序教案（通用10篇）

•••••••••••••••••中班数学：有趣的排序教案中班数学：有趣的排序教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班数学：有趣的排序教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学：有趣的排序教案篇1活动目标1.能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。

2.积极的尝试用不同的颜色按一定的规律排序，提高学习数学活动的兴趣。

活动准备1.小兔家图片，魔术棒一根（藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列）2.操作材料：画有小花（红、黄、蓝）；萝卜（红、绿、白）的图片（三种颜色）；蘑菇（红、绿、蓝）若干活动过程一、创设情景感知规律教师：今天是小兔宝宝的生日它邀请我们小朋友与它一起过生日，你们愿意去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小朋友按照一男一女的规律排队才可以上车（幼儿一男一女排好队跟着老师一起开火车去小兔家）。

二、观察发现、探索规律1.观看图片老师：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家门前有什么？仔细看看蘑菇怎么排的？按照什么规律排的？（一个大一个小）老师：再看小兔家院子围的什么？（幼儿观察，引导幼儿观察发现栅栏两个红两个蓝的排列规律顺序的）2.魔术变变变（1）小兔家环境这样美，老师今天也给小兔子带来了礼物（魔术棒）请看魔术变变变，老师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿观察说出彩带的排列规律，教师小结彩带的排列规律。

（2）慢慢的拉出第二条（绿、黄））让孩子猜，慢慢的拉边验证幼儿的猜测。

教师小结彩带的排列规律。

引导幼儿观察讨论它们有何不同。

拉出彩带挂在小兔家门口。

（3）请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条（一个红、一个黄、一个蓝）小结彩带排列规律。

三、分组操作，学习运用1、给小兔送礼物（蛋糕）幼儿根据提供的材料有规律的排序（幼儿根据教师提供的材料分组合作尝试有规律的排序及时纠正不按照规定排列的作品）。

幼儿园中班数学有趣的排序教案

幼儿园中班数学有趣的排序教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》。

具体内容包括：认识不同的排序方式，学会使用颜色、形状、大小等特征进行排序，并能用语言描述排序规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握排序的概念，能够识别日常生活中常见的排序现象。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

3. 培养幼儿用语言表达排序规律的能力，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序规律，并能用语言表达出来。

教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的排序现象，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、水果卡片、动物玩具、排序图片等。

2. 学具：每组一套彩色积木、水果卡片、动物玩具、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组排列整齐的彩色积木，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”让幼儿回答，从而引出排序的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组按颜色排序的图片，让幼儿观察并说出排序规律。

（2）教师引导幼儿用彩色积木进行排序练习，并让幼儿用语言描述排序规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿按大小、颜色进行排序。

（2）教师发放动物玩具，让幼儿按形状、大小进行排序。

六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序规律：颜色、形状、大小等（3）用语言描述排序规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起找出家中的排序现象，并用画笔记录下来。

（2）用彩色积木、水果卡片等物品进行排序练习，并让家长帮忙记录排序规律。

2. 答案：（1）示例：家中餐桌上的餐具按大小、形状排序。

（2）示例：彩色积木按颜色排序，红色、黄色、绿色、蓝色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了排序的概念和规律。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达排序规律，提高幼儿的口语表达能力。

有趣的排序中班数学教案5篇

有趣的排序中班数学教案5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，教案写好了需要教师对教学方法进行灵活运用，增强他们的教学策略选择能力，作者今天就为您带来了有趣的排序中班数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

有趣的排序中班数学教案篇1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。

为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。

因幼儿刚接触排序，本节课主要以ab型的排列为主。

活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。

就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。

二、引导幼儿发现不同的排序方法a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。

b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。

c、观察图片，说出解决方法。

幼儿园中班数学教案《有趣的排序》

幼儿园中班数学教案《有趣的排序》精选一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排序的概念，学会按照大小、长短、高矮等特征对物品进行排序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 学习排序的概念和意义。

2. 学习按照大小、长短、高矮等特征进行排序。

3. 实践操作，巩固排序技能。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握排序的基本方法和技巧。

难点：让幼儿能够灵活运用排序技能解决实际问题。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习排序。

2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地理解排序的概念。

3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成排序任务。

五、教学准备：1. 教具：大小、长短、高矮不同的物品，如积木、玩具等。

2. 学具：每人一份排序卡片，用于实践操作。

3. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿进行活动。

教案一、导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍排序的概念和意义，引导幼儿观察日常生活中常见的排序现象。

二、基本排序方法学习：1. 教师展示大小、长短、高矮不同的物品，引导幼儿观察并发现它们之间的规律。

2. 教师示范按照大小、长短、高矮等特征进行排序的方法，让幼儿跟随教师一起操作。

三、实践操作：1. 教师将幼儿分成小组，每组发放一份排序卡片。

2. 教师提出排序任务，如“请把卡片上的物品按照大小顺序排列”。

3. 幼儿合作完成排序任务，教师巡回指导。

四、总结与拓展：1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出排序的步骤和方法。

2. 教师提出一些实际问题，如“请在教室里找到最高的物体”，引导幼儿运用排序技能解决问题。

3. 教师鼓励幼儿在家庭和日常生活中注意观察排序现象，与家长分享所学知识。

六、教学进程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍排序的概念和意义，引导幼儿观察日常生活中常见的排序现象。

中班数学《趣味排序》教案

中班数学《趣味排序》教案篇一：中班数学活动：《趣味排序》中班数学活动：《趣味排序》活动目标：1、通过观察、尝试，引导幼儿发现规律，并对2种颜色进行各种有规律的排序。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题的能力及发散性思维能力。

3、在游戏活动中，让幼儿感受排序的趣味性。

活动准备：1、自制房子，瓷砖2、套娃，入场券，箭头活动过程：（一）设置情境，激发兴趣师：今天早上，孙老师收到了一封信，这是慢羊羊村长寄给我们小朋友的，我来看看，信上写了什么。

（打开信封，取出信）：哦，原来是羊村要举行运动会了，慢羊羊村长邀请我们参加，但是要完成村长交给我们的两个任务才能拿到入场券，让我们来看看第一个任务是什么。

（二）初步感受规律，尝试按物体大小规律排序1．师：村长交给我们的第一个任务是帮助要参加运动会的娃娃们排排队，按箭头的方向，我们的娃娃呢，请他们出场。

2．（出示套娃）师：谁来给他们排排队？幼儿尝试按大小规律对套娃排序。

你是怎么排的？（强调“规律”）小结：大小不同的套娃，我们可以按照从大到小的规律，也可以按照从小到大的规律来排队，这些都是有规律的好办法。

（三）自主尝试设计规律，将两种颜色的瓷砖有规律的排序1．说一说规律师：第一个任务你们完成的非常棒，小娃娃在你们的帮助下，有规律的排着队，开开心心的去参加运动会了。

看你们这么能干，村长安排了第二个任务，加大难度了，看看是什么？师：哦，原来是请我们小朋友当设计师，把羊村的房子贴上漂亮的瓷砖。

师：看，瓷砖在这。

（教师取出瓷砖）这些瓷砖一样吗？有什么地方一样，什么地方不一样。

（大小、形状相同、颜色不同）师：现在我们用这两种颜色的瓷砖，可以怎么搭配？慢羊羊村长还有一个要求，他希望我们小朋友能有规律的贴瓷砖，现在请你和好朋友一起说一说你想怎么有规律的贴瓷砖。

（幼儿讨论）请幼儿说一说自己的想法。

（幼儿一边回答，教师一边操作，并引导孩子将规律说出来）师：还有没有其他的规律？2．尝试按规律排序，动手操作师：说了这么多规律，现在请小朋友们动手试一试，老师给你们准备了瓷砖还有贴条，请你们按照规律来排一排。

中班数学活动《有趣的排序》精品教案

中班数学活动《有趣的排序》精品教案一、教学内容本活动选自《幼儿园中班数学领域活动指导手册》第四章“有趣的排序”。

详细内容包括：理解排序概念，通过比较、排列物体，让孩子掌握从小到大、从大到小、从高到矮等排序方法，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿理解排序的概念，掌握基本的排序方法。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等思维能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的方法，并能运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三种不同大小的球，高、中、低三种不同高度的积木。

2. 学具：每组一套大、中、小三种球，高、中、低三种积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大、中、小三种球，让幼儿观察并提问：“这些球有什么不同？”引导幼儿观察、比较。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过摆放大、中、小三种球，讲解排序的方法，让幼儿理解从小到大、从大到小的排序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用学具进行排序练习。

教师巡回指导，帮助幼儿掌握排序方法。

4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“除了球，我们还可以给什么物品排序？”引导幼儿思考，并让幼儿分组讨论。

6. 游戏环节（15分钟）教师组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固排序知识。

7. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿和家长一起完成。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序方法：从小到大、从大到小物品：球、积木七、作业设计1. 作业题目：和家长一起找出家里的物品，进行排序，并记录下来。

答案示例：书本从厚到薄排序：字典＞百科全书＞故事书。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭、社区等环境中寻找可以排序的物品，培养幼儿的观察力和思维能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合中班幼儿的排序教学内容。

幼儿园中班数学有趣的排序教案精选

幼儿园中班数学有趣的排序教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》，内容包括：认识排序，理解排序的含义；通过实践操作，掌握排序的基本方法；学会用简单的语言描述排序过程。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识排序，理解排序的含义，学会用简单的语言描述排序过程。

2. 能力目标：通过实践操作，让幼儿掌握排序的基本方法，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与排序活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排序的含义，掌握排序的基本方法。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿学会用简单的语言描述排序过程。

四、教具与学具准备1. 教具：排序卡片、磁性教具、多媒体课件。

2. 学具：幼儿用磁性教具、排序卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一组大小不同的玩具，引导幼儿观察并按大小顺序排列。

（2）邀请幼儿分享自己的排序方法，引导幼儿用简单的语言描述排序过程。

2. 例题讲解（1）教师出示排序卡片，讲解排序的含义及基本方法。

（2）通过磁性教具演示，让幼儿直观地理解排序过程。

3. 随堂练习（1）教师发放排序卡片，让幼儿独立完成排序任务。

（2）邀请部分幼儿展示自己的排序成果，并分享排序方法。

4. 小组讨论（1）让幼儿分成小组，讨论如何用不同的方法进行排序。

（2）教师出示一组具有挑战性的排序题目，引导幼儿思考并尝试解决。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：（1）排序的含义及基本方法（2）排序的实践操作（3）用简单的语言描述排序过程七、作业设计（1）将大小不同的水果卡片按大小顺序排列。

（2）将颜色不同的铅笔按颜色顺序排列。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以让幼儿尝试用不同的方法进行排序。

（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的排序活动，提高幼儿的实践能力。

中班数学活动有趣的排序教案

中班数学活动有趣的排序教案中班数学活动有趣的排序教案「篇一」活动名称：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。

请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班数学活动有趣的排序教案「篇二」一、活动目标1．能根据物体的两种特征进行排序。

2．体验排序的乐趣。

二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。

三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。

4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。

幼儿园中班数学有趣的排序教案精选

幼儿园中班数学有趣的排序教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》，主要内容包括：认识序数，理解序数概念，学会用序数进行排序；学习按不同标准进行排序，如大小、长短、高矮等。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握序数的概念，能正确使用序数进行排序。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握序数概念，学会用序数进行排序。

难点：让幼儿理解不同排序标准，灵活运用序数进行排序。

四、教具与学具准备教具：排序卡片、动物玩偶、水果模型、交通工具模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿排队，让幼儿观察队伍中的序数，引导幼儿认识序数，了解序数的意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示排序卡片，讲解序数的使用方法，引导幼儿按照大小、长短等标准进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物玩偶、水果模型等，让幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的排序作品，引导幼儿用序数进行描述。

6. 游戏环节（15分钟）教师组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固序数知识。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 有趣的排序2. 内容：序数概念排序方法不同排序标准七、作业设计2. 答案：动物玩偶：1. 猫 2. 狗 3. 兔子 4. 大象水果模型：1. 苹果 2. 香蕉 3. 橙子 4. 西瓜交通工具模型：1. 自行车 2. 摩托车 3. 汽车 4. 飞机八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在排序过程中的困难，分析原因，针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿用序数给家庭成员排序。

开展主题活动，如“我的排序故事”，让幼儿分享生活中的排序趣事。

重点和难点解析1. 教学目标中的技能目标和情感目标。

中班数学活动有趣的排序教案

中班数学活动有趣的排序教案中班数学活动有趣的排序教案「篇一」一、设计意图：在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。

孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。

而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。

幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。

本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

二、活动目标：1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

教学难点：找出较复杂的图形排列规律。

其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。

三、活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。

2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。

四、活动过程：(一)、开始部分：1、情景引入，激发幼儿兴趣。

师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。

可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。

(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思(通用10篇)

2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思篇1设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。

”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。

因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。

让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。

活动目标：1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。

2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。

3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。

学情分析:中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。

活动准备：信息准备：希沃交互式电子白板课件；物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。

活动特色：本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以媲美的。

1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。

我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。