人教版四年级数学上册第一单元整理和复习ppt[1]
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人教版小学四年级数学上册《整理和复习》教学课件ppt
6 除数是两位数的除法
第 9 课时 整理和复习
旧知回顾 知识点1：口算除法
整十数除以整十数的口算方法：①根据乘除 法的关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。
估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作 与它接近的整十数，然后口算出结果。
旧知回顾 知识点1：口算除法
直接写出得数。 26÷2= 13 55÷5=11 280÷40=7 88÷4= 22 640÷80=8 81÷3= 27 360÷90= 4 96÷4= 24 78÷6=13
数的试商方法
先判断下面各题的商是几位数，再计算。
656÷82=8
686÷34=20……6
旧知回顾 知识点3：商是两位数的除法的笔
算方法
1.从被除数的 高 位除起，先用除数试除被 除数前 两 位数，如果它比除数小，再试 除前 三 位数。
2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3.求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
数的试商方法
先判断下面各题的商是几位数，再计算。
792÷36
462÷84
商是两位数 商是一位数
6商是两位数
旧知回顾 知识点2：除数接近和不接近整十
数的试商方法
先判断下面各题的商是几位数，再计算。
792÷36=22
462÷84=5……42
旧知回顾 知识点2：除数接近和不接近整十
旧知回顾 知识点2：除数接近和不接近整十
数的试商方法
除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入” 法，把除数看作和它接近的整十数来试商。
除数不接近整十的笔算除法，既可以按照“四 舍五入”法试商，也可以把除数看作与它接近 的几十五，再利用一位数乘法直接确定商。
旧知回顾 知识点2：除数接近和不接近整十
第 9 课时 整理和复习
旧知回顾 知识点1：口算除法
整十数除以整十数的口算方法：①根据乘除 法的关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。
估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作 与它接近的整十数，然后口算出结果。
旧知回顾 知识点1：口算除法
直接写出得数。 26÷2= 13 55÷5=11 280÷40=7 88÷4= 22 640÷80=8 81÷3= 27 360÷90= 4 96÷4= 24 78÷6=13
数的试商方法
先判断下面各题的商是几位数，再计算。
656÷82=8
686÷34=20……6
旧知回顾 知识点3：商是两位数的除法的笔
算方法
1.从被除数的 高 位除起，先用除数试除被 除数前 两 位数，如果它比除数小，再试 除前 三 位数。
2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3.求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
数的试商方法
先判断下面各题的商是几位数，再计算。
792÷36
462÷84
商是两位数 商是一位数
6商是两位数
旧知回顾 知识点2：除数接近和不接近整十
数的试商方法
先判断下面各题的商是几位数，再计算。
792÷36=22
462÷84=5……42
旧知回顾 知识点2：除数接近和不接近整十
旧知回顾 知识点2：除数接近和不接近整十
数的试商方法
除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入” 法，把除数看作和它接近的整十数来试商。
除数不接近整十的笔算除法，既可以按照“四 舍五入”法试商，也可以把除数看作与它接近 的几十五，再利用一位数乘法直接确定商。
旧知回顾 知识点2：除数接近和不接近整十
四年级上册数学习题课件-第1单元14 整理和复习 人教新课标(共11张PPT)
（2）一千亿里面有（ B ）个十亿，（ C ）个十 万是一亿。
A.10
B.100
C.1000
(3)最大的九位数与最小的十位数相差（ C ）。
A.10
B.100
C.1
（4）东莞市2016 年末常住人口约是 826万人，它是 一个（ B ）。
A.准确数
B.近似数
C.无法确定
6. 读出或写出横线上的数。
572400000＝（57240）万 95000000000＝（950）亿
678300≈（68）万
247070005≈（ 2）亿
8995000≈（900）万
39969000000≈（400）亿
5. 选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）计算器上的AC叫做（ C ）。
A.显示屏
B.开关及清除屏键 C.清除键
（3）5780009620是（ 10 ）位数，最高位是 （ 十亿 ）位，7在பைடு நூலகம் 亿 ）位上，表示（ 7个亿 ）， 8在（ 千万 ）位上，表示（ 8个千万 ）。省略亿 位后面的尾数的近似数是（ 58亿 ）。
（4）每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数 方法叫做（ 十进制计数法 ）。
（5）亿位的左边一位是（ 十亿 ）位，右边一位 是（ 千万 ）位。
能力提升扩展
8. 填一填，连一连。（涂色的9表示什么？）
（6）表示物体个数的1，2，3，4，5，…都是 （ 自然数 ）。一个物体也没有用（ 0 ）表示， 0也是（ 自然数 ）。最小的自然数是（ 0 ）， （ 没有 ）最大的自然数，自然数的个数是 （ 无限的 ）。
（7）比最大的八位数小1的数是（ 99999998 ）， 比最小的八位数大1的数是（ 10000001 ）。
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(教案)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》主要是对本单元所学知识进行回顾和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、计量单位、图形、几何等。
本节课旨在通过复习使学生掌握所学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、计量单位等有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对一些概念、运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中加以巩固。
此外，学生对图形的认识和几何知识也有一定的了解，但部分学生对图形的绘制和几何问题的解决还存在一定的困难。
三. 教学目标1.回顾和巩固本单元所学知识，提高学生的数学素养。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.数的认识和运算规则的运用。
2.图形、几何知识的掌握和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法，让学生在实际问题中运用所学知识。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、问题，以便进行课堂操练和巩固。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备练习题，用于课后巩固和小结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的学习内容，引导学生回顾和复习。
通过提问方式，了解学生对所学知识的理解程度。
2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
问题涉及数的运算、计量单位、图形、几何等方面。
解答过程中，引导学生注意运用合适的运算规则和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，共同完成一些练习题。
练习题包括数的运算、计量单位转换、图形绘制等。
教师巡回指导，帮助学生解决解答过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。
四年级上册数学第一单元整理和复习
470900 ＜479000
308007100 ＜380007100
7450000 ＞5740000
位数不同的两个数， 位数多的数就大。
位数相同的两个数，从最高位比起，最高 位上的数大的那个数就大，如果最高位上 的数相同，就比较下一个数位上的数。
比较下面每组数的大小。 90781000 > 90780000 7036400000 < 7963000000 40075700 < 123150000
（1）改写出下面各数。
57910000 ＝5791万 4100000000 ＝41亿
150000 ＝15万
24500000000 ＝245亿
（2）省略下面各数万位或亿位后面的数，求 出近似数。
454800 ≈45万
997005 ≈100万
1609999999 ≈16亿 400750005700 ≈4008亿
这个问题该怎样思考呢？
一个数省略万位后面的尾数之后是20万， 有两种情况：一种是“四舍”后是20万， 另一种是“五入”后是20万。
“四舍”后是20万，说明原数一定比20万大， 也就是原数的万级上就是20，而个级 的最高位千位上最大只能是4，其它几位上 最大是9，因此这个数最大是204999。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
五、应用计算器进行计算及探索规律
按规律填出下面右边算式的得数，并
用计算器验算一下。
999×2=1998 999×3=2997 999×4=3996 999×5=4995
999×6= 5994 999×7= 6993
999×8= 7992 999×9= 8991
先用计算器算出前三道题的结果，找 出规律后再完成最后一道题。
人教版四年级数学上册第一单元整理和复习ppt
2、计数(Shu)单位、数(Shu)位、数(Shu)级
计数单位：指计算物体个数的单位。
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十.
数位：在用数字表示数的时候，计数单位按照一定
的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
数级：按照我国的计数习惯，从个位起，每四个数位
A、数位相同时，从最高位比起，最高 位大的数大，如果最高位上的数字相 同，就一位一位的往下比，直到比出 大小为止。
B、数位不同时，数位多的那个数大。
第十五页，共二十一页。
请(Qing)比较数的大小
第十六页，共二十一页。
92504 〇〈103600
50140〇〈 63140
28906〇〉28890 620300〇〉307300
读作：二百亿八千万六千
1003 5008 0050
读作：一千零三亿五千零八万零五十
第九页，共二十一页。
读数 (Du)
376008704 读作： 三亿七千六百万八千七百零四 2030607080 读作： 二十亿三千零六十万七千零八十
200000004 读作： 二亿零四 90990900008 读作：
+1
12 7627 0000≈ 13 0000 0000
舍去
12 4627 0000≈ 12 0000 0000
第十九页，共二十一页。
表示物体个数的1，2，3……都是自然数。
0是最小的自然数，没有最大的自然数。 自然数的个数是无限的，所有的自然数都是整
数。
计算器上的ON/C 键叫做开关及清除屏键， AC 键叫做清除键。
是一级，从右往左依次是个级、万级、亿级。
第四页，共二十一页。
(新插图)人教版四年级上册数学 第一单元整理和复习 知识点梳理课件
(3)读两个0的数：( 80020049(答案不唯一) )。
点评：要想读出两个0，就要有两个或两组0不能写 在每级的末尾，如：80020049，20080049等。
(4)约等于1亿的数：( 98040002(答案不唯一) )。
点评：写约等于1亿的数时，最高位上的数字为9， 百万位上的数字为8，其余数位上的数字可以任意 排列。
点评：要想组成的数最大，就要把数字按照从大到 小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小， 要把数字按照从小到大的顺序从高位到低位排下来， 但是最高位不能是0；根据整数中0的读法即可组成 读一个0、两个0、一个0也不读的数。
2.读出下面各数。 (1)7503080 读作：_七__百__五__十__万__三__千__零__八__十__。 (2)2030006005 读作：_二__十__亿__三__千__万__六__千__零__五___。
(4)860304000＝800000000＋60000000＋( 300000 ) ＋( 4000 )。
点评：860304000是由8个亿，6个千万，3个十万，4个 千组成的。
(5)用5，7，2，0，0，0这六个数字组成的六位数 中，最大的是(752000) ，最小的是( 200057 )，只 读一个0的是( 570200)，读两个0的是(500702)，一 个 0也不读的是( 507200 )。 (后三个空答案不唯一)
第1单元 大数的认识 整理和复习
1.填空。 (1)780060900是( 九 )位数，它的最高位是( 亿 )位，
6在( 万 )位上，千万位上的数字是( 8 )。
点评：780060900是由9个数字组成的，所以它是九位数， 对照数位顺序表看，即可找到各个数字对应的数位。
四年级数学上册整理与复习(1) (2)
4.填空： 34012008读作（ 三千四百零一万二千零八 ）； 一个数由4个亿和2个千组成，这个数是 （ 四亿零二千 ），读作（ 400002000 ）， 约等于（ 4 ）亿。
4.填空
69□790≈69万 □可以填：0、1、2、3、4 148□9872500≈149亿 □可以填： 5、6、7、8、9
年份 2007 2008 2009 2010 2011 2012
在校学生数/人 105640027 103315122 100714661 99407043 99263674 96958985
近似数/万人 10564 10332 10071 9941 9926 9696
用“四舍五入” 法求近似数， 精确到万位。
1334000读作：一百三十三 万四千。
1000000000读作：十亿。
先读万级，再读个级，各级 末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个或连续几 个0，都只读1个0。
3.你会读、写横线上的数吗？
我国最大的青少年校外活动营地占地面积3735200平方 米，其中水域面积1334000平方米，国家投资近 1000000000元，营地内有勇敢智慧区、科学探索区、 生活实践区等八大园区，种植了十万棵树和一百二十 万株花木，铺设了十七万平方米的草坪。
2011年 16170000 31740000 6290000
550000 760000
2012年 30930000 39430000 24060000 3190000 2850000
⑵分别比较2010年和2012年各省、直辖市少年儿童读物总印刷 数量，并按从小到大的顺序排列。
25490000＞12260000＞10020000＞650000＞640000
整体回顾
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(说课稿)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（说课稿）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》第14课时，主要对学生在本单元学习的内容进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生能够对整数四则混合运算有一个清晰的认识，提高运算速度和准确性，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘、除四则运算，对运算定律和简便运算方法有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生整理和复习知识的能力，学会运用运算定律和简便运算方法解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养团队合作精神，感受数学学习的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.难点：运用运算定律和简便运算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.运用讲解法，引导学生梳理和巩固已学知识，明确本节课的学习目标。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，展示生动形象的动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 说教学过程1.情境导入（5分钟）：教师通过创设情境，提出问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.知识梳理（10分钟）：教师引导学生通过列表、画图等方式，对整数四则混合运算的知识进行梳理，明确运算顺序和运算法则。
3.典例讲解（10分钟）：教师通过讲解典型例题，引导学生运用运算定律和简便运算方法解决问题，巩固所学知识。
4.小组合作（10分钟）：教师布置具有挑战性的任务，让学生在小组合作中运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
四年级上册数学课件-第一单元整理和复习人教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
用“四舍五入”法求近似数： 看省略的尾数部分的最高位上的数是小于
5还是等于或大于5。如果小于5，则“舍”； 如果等于或大于5，则“入”。
129327 ≈13万 3652547307 ≈37亿
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
数的改写
把数改写成用“万”或“亿”作单位的数： 先分级，找到万位或亿位，再改写。如果是
整万或整亿的数，则可直接去掉末尾的“0”， 在后面加上一个“万”或“亿”字。
4900000000 =49亿
56000000 =5600万
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
如果包含亿级，先分级，再从亿读起，读完 亿级的数在后面加个“亿”字。
含有两级的数的写法：
❶ 先写万级，再写个级。 ❷ 哪个数位上一个单位也没有，就在那个
数位上写0。
三千零四十八万五千六百二十：30485620 一亿三千零四十八万五千六百二十：130485620
如果读数中有亿字，就说明这个数有亿级，我 们就要从亿级写起。
写大数，脑海里要有一个数位顺序表， 也可以借用数位顺序表来写。
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
3.想一想，怎样比较两个数的大小？再比较下面 每组中的两个数的大小。
> 123150000 90780000 < 7036400000 7963000000
按照算式的顺序按成相应的按键就能进行计算。 计算器是快速计算的好工具。
四年级上册数学教学课件 第一章大数的认识 整理和复习 〔人教新课标〕 (共35张ppt)
其中最大的数是（ 9801234 ）；
最小的数是（ 8091234
）；
考考你！
1、南充市的电话号码是7位数的，想 一想把六位的电话号码写成数，最大 是（9999999），最小是（1000000）。
小组合作学习：看那个组写得
又对又快又全。用四个6和三个0， 按要求组成7位数：
6666000 6606600
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
四年级上册数学课件 - 第一章大数的认识 整理和复习 人教新课标(秋) (共12张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版数学四年级上册
“大数的认识”整理与复习
数位
顺序表
十进制 计数法
数位
计数 单位
读法
大小 比较
写法
四位 一级
改写
数级
我
学
四舍
过
五入
了
省略
……
智慧树
数的大小比较
计数单位
求近似值
数的读法 和写法
数位 数级数的ຫໍສະໝຸດ 写大 数数位顺序表
的
认
识
十进制 计数法
数位顺序表
数 级
……
亿级
万级
个级
数
……
千 亿
百 亿
写作：3057800 0003
智慧树
数的大小比较
计数单位
求近似值
数的读法 和写法
数位 数级
数的改写
大 数
数位顺序表
的
认
识
十进制 计数法
智慧树
数的大小比较
计数单位
求近似值
数的读法 和写法
数位 数级
数的改写
大 数
数位顺序表
的
认
识
十进制 计数法
1. 议一议：
永福是樱花旅游胜地，据漳平新闻报道：在2017年度， 我市永福镇在樱花节期间，旅游人数约为30万人，可能 是多少人？
如图，用八个数字做组数游戏。（可只写一个） 53960000
（1）组成一个最小的八位数。 （2）组成一个最大的八位数。 （3）组成一个0都不读的八位数。 （4）组成只读一个0的八位数。 （5）组成读出两个0的八位数。
•
四年级上册数学第一单元整理和复习
巩固练习
用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”
位后面的数。
12998≈( 1 )万
637807≈(64 )万
23647000≈(2365)万 800200000≈( 8 )亿
720000000≈( 7 )亿 20588874433≈(206 )亿
旧知回顾
知识点4：应用计算器进行计算及探索规律
按规律填出下面右边算式的得数，
一千万○> 九百八十万 528000 ○> 52万 9600000 ○＞ 969999
旧知回顾
知识点3：大数的读写、改写及求近似数
写出下面各数，再省略万位或亿位后面的 尾数，求出它们的近似数。 三百万六千四百 3006400≈301万 六亿八千三百零六万 683060000 ≈7亿 三千零三亿三千三百万300333000000 ≈3003亿
知识点2：大数比较大小
比较下面每组中两个数的大小。
750800○> 75万 800000000○= 8亿 6000000○> 60万 695530000○< 7亿
先将整万整亿的数改 写成带零的数再进行比较， 位数多的数大于位数少的 数；位数相同从最高位开 始比起一直到比出大小。
巩固练习
比较大小。 94650○< 94660 999999 ○< 1百万 260万○> 2596000
填空。 （1）785120500是( 9 )位数，它的最高位是( 亿 )位。 8在( 千万 )位上，十万位上是( 1 ) 。 （2）6个千万、8个十万和9个百是( 60800900 ) 。 （3）79208000000里有( 792 )个亿和(800)个万。
（4）820902000=800000000+20000000+ (900000) + (2000)
人教版四年级数学上册第一单元 大数的认识整理和复习
（1）每级的数位、计数单位有什么相同点？ 每相邻两个计数单位间的进率都是10。 从个位起，从低位到高位每四个数位是一级，分别 是个级、万级、亿级。
读数 写数
（2）想一想：怎样能准确地读出一个多位数？再读出下 面各数。
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
60308700000
亿
千 万
百 万
十 万
先分级，再找到万位或亿位，去 掉万位或亿位后面的“0”，再添 上一个“万”字或“亿”字。
300000000 = 3亿
比较大小
2.想一想：怎样比较两个数的大小？再比较下面每组中的 两个数的大小。课本P30页 第2题
123150000 ＞ 90780000 7036400000 ＜ 7963000000
位数不同的两个数，位数多的数就大。
位数相同，从最高位比起，最高位上的 数大的那个数就大，如果最高位上的数 相同，就比较下一个数位上的数。
数的改写
（4）为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或 “亿”作单位的数？你知道如何用“万”或“亿”作单位， 写出一个数的近似数吗？课本P30页 第1题
先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五 入”法去掉万位或亿位后面的尾数，再添 上一个“万”字或“亿”字。
四百万五千九百 三亿八千四百零八万 一千零三亿三千九百万
写作：4005900 ≈ 401万 写作：384080000 ≈ 4亿 写作：100339000000 ≈ 1003亿
3.按规律写出下面右边各算式的得数，并用计算器验算一下。
课本P31页 “练习五” 第3题
999×2=1998
999×6=__5_9_9_4___
读数 写数
（2）想一想：怎样能准确地读出一个多位数？再读出下 面各数。
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
60308700000
亿
千 万
百 万
十 万
先分级，再找到万位或亿位，去 掉万位或亿位后面的“0”，再添 上一个“万”字或“亿”字。
300000000 = 3亿
比较大小
2.想一想：怎样比较两个数的大小？再比较下面每组中的 两个数的大小。课本P30页 第2题
123150000 ＞ 90780000 7036400000 ＜ 7963000000
位数不同的两个数，位数多的数就大。
位数相同，从最高位比起，最高位上的 数大的那个数就大，如果最高位上的数 相同，就比较下一个数位上的数。
数的改写
（4）为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或 “亿”作单位的数？你知道如何用“万”或“亿”作单位， 写出一个数的近似数吗？课本P30页 第1题
先分级，再找到万位或亿位，用“四舍五 入”法去掉万位或亿位后面的尾数，再添 上一个“万”字或“亿”字。
四百万五千九百 三亿八千四百零八万 一千零三亿三千九百万
写作：4005900 ≈ 401万 写作：384080000 ≈ 4亿 写作：100339000000 ≈ 1003亿
3.按规律写出下面右边各算式的得数，并用计算器验算一下。
课本P31页 “练习五” 第3题
999×2=1998
999×6=__5_9_9_4___
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3、4个十亿、4个十万组成的数是（40 0040 0000 ）
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读． 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数
的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万” 字． 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个 0或连续有几个0都只读一个“零”．
读出下列各数
83 0000 0000 读作：八十三亿 5 7800 0000 读作：五亿七千八百万 2070 0600 读作：二千零七十万零六百 100 0100 0000 读作：一百亿零一百万 6203 0040 0000 读作：六千二百零三亿零四十万 46 0080 0000 读作：四十六亿零八十万
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
比较数的大小 数位相同时，要从最高位比起， 如果最高位相同，就一位一位 的往下比，直到比出大小为止。
数位不同，数位多的那个数大。
练习
〈 10 3600 9 2504 〇
5 0140〈 〇6 3140
〉2 8890 2 8906〇 〉30 7300 62 0300〇
51 万 1028 万
方框里可以填哪些数？ 29□760≈30万 （
可填5、6、7、8、9
）
13 □ 800≈13万（
可填0、1、2、3、4
）
火眼金睛： 笑笑认为891234900的近似数是9亿，
淘气认为891234900的近似数是89123万。
整亿整万的数怎样改写？
整万的数要省略后面的四个零，加一个万字， 整亿的数要省略后面的八个零，加一个亿字。 非整亿整万的数怎样改写？（省略+改写）
省略万后面的尾数要看千位上的数， 进行四舍五入，再加一个万字。 省略亿后面的尾数要看千万位上的数， 进行四舍五入，再加一个亿字。
把下面各数按要求改写 25︱0000= （ 25 ）万 7806｜0000=（ 7806）万 201︱0000︱0000=（201）亿 12090︱0000︱0000=（1209）亿
数级 计数单位… … Fra bibliotek …亿级
万级
个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万
1、一个六位数，它的最高位是（ 十万 ）位， 一个十位数，它的最高位是（ 十亿 ）位， 一个十一位数，它的最高位是（百亿 ）位。 2、8 9470 0000这个数，4在（ 百万）位， 表示（ 4 ）个（百万），8在（ 亿 ）位， 表示（8 ）个（ 亿 ）。 4、与9999 9999相邻的两个数分别是（八 ） 位数和（九）位数。
多位数的写法法则
1、从高位起，一级一级地往下写．
2 、哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写0．
试写出下面各数 千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
3 4 0 四十亿八千万写作： 七千零三亿零二十万写作： 7 0 0 3
三亿写作：
0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 2 0
按要求把下面各数省略万位（或亿位）后面
的尾数，求出近似数。 128︱4639≈ 128万 50︱6400≈ 99︱9742≈ 100 万 1028︱4147≈ 138︱0859≈ 138 万 8︱3506︱7800≈ 8亿 9 亿 9︱2420︱3490≈ 19︱5653︱1765≈ 20 亿 999︱7001︱0001≈ 1000亿
整理与复习
想一想：
我们这一单元都学习 了哪些内容？
计数单位与数位
数位顺序表
数级
读数
写数
数的大小比较
数的改写
求近似数
计算工具的认识和使用
一、数位顺序表
数位
… …
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位