制作个人名片教学设计
《我的个性名片》综合实践课件(后附完整教学设计)
2021/9/24
名片
名片，早期名“谒” （yè）。所谓“谒”就是 拜访者把名字和其它介 绍文字写在竹片或木片 上，作为给被拜访者的 见面介绍文书。
至唐代，木简“名刺” 东汉时叫“名刺”。 改为“名纸”。
晚唐又唤作“门 状”“门启”
为元 “代 拜改 帖“ ”名
刺 ”
明
清
清
课后拓展：
课后同学们还可 以用同样的方法为你 们班级或者学校设计 一张个性名片。
谢谢大家
我的个性名片
活动目标： 1. 通过对资料的收集交流，了解名片的一些基本知识。 2. 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。 3. 通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪，做一个文明、友善的人。 4. 充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提高综合运用所学知识以及口头表达能力，培养自信心。 活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片，掌握互赠名片的礼仪。 活动准备：彩色卡纸、多媒体课件等。 活动过程： 一、谈话引题，激发兴趣 1．组织教学，师生问好。 2．同学们，大家喜欢吃火锅吗？听说海安步行街新开了一家火锅店，你想和我一起去尝尝吗？我们得知道这家火锅店的哪些信息，才能找到 它呢？其实这些信息在一张纸片上就能一清二楚地体现出来，这张神奇的纸片就是——名片 3．今天我们就来共同围绕“名片”开展一次综合实践活动。 （板书：名片） 【设计意图 ：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题”，在这一理论的基础上，设计在
关于名片，你们课前搜集到哪些资料想和大家一起来分享呢？（生补充） 【设计意图：通过了解名片的一些基本知识，让学生主动参与并亲身经历查找过程，引发学生对名片的学习兴趣。】
中小幼7下 第6课 图像特效 综合实践：制作名片 教学设计公开课教案教学设计课件【一等奖】
点
点
对名片整体页面结构进行布局
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1．谈谈日常生活中名片的作用
2．形形色色的名片范例欣赏
名片用理解，范例名片欣赏
加深学生对名片的理解通过范例欣赏宽学生创作思路二、名片元素
1．谈一谈，日常名片所展示的内容包括哪些（企业名称、logo、联系方式、邮箱、电话、经营项目等）
学生名片包含内容思考
2．常见名片大小尺寸的了解
3．你的个性化名片色彩与风格思考
确定自己的名片中在呈现的元素（姓名、住址、联系方式……），确定自己名片的大小与风格
明确名片的大小，名片中呈现的元素与想要的风格
三、设计名片
涉及知识点解析：
1.准备工作：按自己风格寻找小图标，并保存小图标图片
2．新建文件：打开photoshop，新建文件大小（90*55mm）*2倍数放大，也可按自己需求设计（注意单位选择为毫米）
四、作品评价
学生作品自评与评标准展示
自评、互评名片并改进
在评价中完善
五、拓展加深
有能力的学生开始设计名片的背面
类比名片正面的设计,思考名片的背面呈现的内容
分层教学，使学优生有更多创作空间
六、课堂小结
利用思维导图回顾“我今天的收获”
知识回顾
进一步巩固知识
7．整体布局：要求整体和谐，风格统一
8．保存作品psd源文件并上交作品
在photoshop软件中动手设计自己的名片
文件的创建
名片背景设计
学生尝试用图标点缀页面
修改小图标中的不足之处
对文字进行编辑
整体页面调整
使学生对使用photoshop软件进行名片设计有清晰的思路
《我的个性名片》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级下册-通用版
我的个性名片（教学设计）活动目标通过本次活动，学生能够：•了解名片在现代社会中的作用；•探究个性化设计的基本要素；•运用所学知识制作出属于自己的个性名片；•发挥自己的想象力和创造力，展现自我风格和个性。
教学内容名片的作用通过介绍名片的历史和作用，引导学生了解名片在现代社会中的作用及其重要性。
个性化设计基本要素介绍设计中的基本元素和原则，特别是在个性化设计方面的要素，如色彩、图案、字体等等。
制作个性名片激发学生的创意和想象力，开展个性名片的设计制作活动。
教师可以为学生提供多种工具和素材，如Photoshop、Illustrator、素材、字体等等，让他们尝试多种设计手法。
展示和评价通过展示和评价环节，学生可以了解到自己的不足之处，同时也可以欣赏其他同学的设计成果，从而拓展视野，开拓思路。
教学方法1. 教师讲解教师可以运用图表、幻灯片等多种方式，结合实例，为学生介绍名片的历史、作用和设计基本要素。
2. 互动探究教师可以上网课堂或者使用线下实物，引导学生一起探究名片设计的基本要素，找出其中的规律和技巧。
3. 设计制作教师可以为学生提供多种小组合作和个人设计制作的时间。
热心的教师也可以利用课余时间，为学生提供更多的指导和帮助。
4. 展示评价教师可以为学生提供多种展示和评价方式，如银幕放映、相互评价、居家留言等等。
同时，教师可以给出正式的评价表格，对学生进行全面评价和指导。
课堂运用这个项目可以作为一次综合实践活动进行。
1. 导入环节通过介绍名片的作用和历史，让学生了解名片这个话题的相关概念。
2. 知识讲解运用图表、幻灯片等方式，将名片的基本要素和个性化设计的要素进行具体的解释和介绍。
3. 制作过程让学生分小组或个人，使用图形设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行个性名片设计，同时教师可以组织学生合作，互相切磋设计思路和技巧。
4. 展示评价要求学生在规定时间内制作出自己的个性名片，并进行展示评价。
《我的个性名片》教学设计
《我的个性名片》教学设计课程名称：《我是谁》模块名称：我的个性秀课程名称：我的个性名片课题课时：第3课时活动目标：1.认识名片，了解名片的基本信息及作用。
2.通过制作个性名片学会从不同的角度认识自己，欣赏自己。
课前准备：课件卡片学生准备彩笔铅笔等画画工具活动过程：一、谜语导入1.师生问好。
2.谜语导入：同学们今天老师给大家带来一个谜语是：身小薄薄用处大，认人联络先靠它，见面微笑相交换，朋友四海遍天下。
①老师读②猜谜底（名片）3.揭示主题：这节课我们梦想课的主题就是“我的个性名片”。
二、出示活动目标1.认识名片，了解名片的基本信息及作用。
2.通过制作个性名片学会从不同的角度认识自己，欣赏自己。
三、主题活动活动一：认识名片（1）想一想：日常生活中你在哪里见过名片？（2）看一看：名片上有哪些基本信息？（3）说一说：名片有什么用途？（4）课件出示独具个性的名片，说说名片上什么地方最吸引人，引出制作自己的个性名片。
活动二：个性名片制作课件出示1. 设计对象：现在自己或二十年后的自己。
2. 设计内容：基本资料+图案。
3.设计要求：画面美感，突出个性4.设计时间：10分钟。
5.展示时间：5分钟，说出设计思路。
温馨提示：①基本要素要齐，可以不同于正式的名片，可以从形状和内容上去创意。
②可以加入血型，生日，兴趣爱好，口头禅等。
③可以在名片上用彩笔画背景或加上自己的小头像等。
活动三：成果分享1.每组选出一张名上台展示2.上台展示要求：①对自己的制作思路进行解说；②时间不超过一分钟；3.每组组长投票评选出最佳解说员和最佳个性奖。
4.送名片礼仪：课件出示：注意送名片的礼仪哟！！站姿：标准站姿手拿名片的位置：要用双手的大拇指和食指拿住名片上端的两个角，名片的正面朝向对方。
5.对子互送自己做的个性名片。
三、谈收获1.名片的基本信息有哪些？名片有什么作用？2.赠送名片的礼仪是什么？课堂小结每个人都有自己的优点、爱好、独特的性格造就了独一无二自己。
制作个性名片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。
二、教学内容1. 名片的作用和意义。
2. 名片的设计方法和技巧。
3. 制作个性名片的步骤和注意事项。
4. 名片的设计评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。
2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。
2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。
2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。
八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。
在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。
《名片设计》教学设计
《名片设计》教学设计授课题目名片设计课型新授课时 4 内容选编高等教育出版社《CorelDrawX3平面设计与制作》第十章第五节授课班级计算机专业二年级1班班级人数48人教学目标知识与技能1、自主分析归纳名片设计的基本要素。
2、能够正确理解客户的需求，并根据需求合理地设计名片。
3、使用CorelDraw综合处理文字、图形、图像，制作名片。
过程与方法1、让学生体验在线学习和工作，培养其职业能力。
2、引导学生积极合理地利用网络资源，培养其信息素养。
3、通过启发引导，培养学生的思维能力和创新能力。
情感态度与价值观1、激发美感意识，鼓励学生重视审美素养的培养，为创造美打下基础。
2、培养学生公平公正的态度和团结协作能力。
教学重点根据客户需求自主完成名片的设计。
教学难点和关键点自主分析归纳名片设计的基本要素。
教学对象分析1、多数学生存在自卑心理，学习依赖性较强；2、喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解；3、美术基础较弱，审美能力有待提高；4、具备一定的CorelDrawX3操作能力，能够对文字、图形、图片进行一定的编辑处理。
教学内容分析当今国际社会普遍认为：职业教育最重要的任务是为青年人走入“工作世界”奠定基础。
反映在课程和教学层面就是：学习的内容是工作，通过工作实现学习。
我将这一理念运用到“名片设计”的教学中，学生对“名片设计”理论的理解与实践操作均依托威客网站上真实的工作项目，让学生们在课堂上提前走入工作世界的同时自主地完成教学目标。
本次课软件技术难度不大，学生在以前的学习中均已较好掌握，本次课的关键在于“名片设计”的思路。
教法与学法教法上主要运用了启发引导和任务驱动法，学法上采用了自主探究和小组合作的形式。
课前准备教师准备的信息化工具：自制教学电子书、自制助学软件、多媒体网络教室、“极域电子教室”软件、创建FTP下载和提交区；学生准备：组建学习小组。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图任务①用网络上名片模版为茶叶老板设计名片5分钟提问：谈谈用网络模版进行名片设计的感想？如果你是老板，这样的名片你喜欢吗?制作、思考、回答问题1、自主探究与操作体验为深入思考问题打下了基础。
初中制作个人名片教学设计
初中制作个人名片教学设计一、引言个人名片是一种重要的工具，可以帮助我们在社交场合中展示个人信息和才华。
在初中阶段，培养学生制作个人名片的能力不仅可以提高他们的创造力和艺术技巧，还可以帮助他们更好地展示自己，并增强他们的个人形象和自信心。
本文将介绍一个针对初中生的个人名片制作教学设计。
二、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1.了解个人名片的定义和作用；2.知道个人名片的常见元素和设计原则；3.学会使用电脑软件制作个人名片；4.展示自己的才华和个性特点。
三、教学步骤步骤一：介绍个人名片的定义和作用（10分钟）教师通过简单而生动的例子，向学生解释个人名片的定义和作用。
例如，个人名片是一种小型印刷品，用于向他人展示个人信息、联系方式和专业能力。
它可以帮助我们在社交场合中更好地展示自己，并与他人建立联系。
步骤二：解释个人名片的常见元素和设计原则（15分钟）教师介绍个人名片的常见元素，例如姓名、联系方式、个人简介、技能和兴趣爱好等。
同时，教师还应向学生解释一些基本的设计原则，如色彩搭配、字体选择和版面设计等。
步骤三：指导学生使用电脑软件制作个人名片（30分钟）教师向学生介绍一些常用的个人名片制作软件，如Microsoft Word或Adobe Photoshop等。
教师将逐步指导学生使用这些软件制作个人名片。
教师可以提供一些模板和素材供学生选择和使用，同时鼓励他们通过创造性的方式进行个性化设计。
步骤四：学生展示个人名片（15分钟）学生将展示他们制作的个人名片，并介绍自己的设计理念和特点。
教师和其他同学可以提供反馈和建议，帮助学生改进和完善个人名片设计。
步骤五：总结和评价（10分钟）教师将总结本节课的教学内容，并向学生提问以评估他们对个人名片制作的理解程度。
同时，教师还可以让学生互相交换个人名片，并给予积极的反馈和鼓励。
四、教学资源1.幻灯片或黑板，用于介绍教学内容；2.个人名片模板和素材，供学生选择和使用；3.电脑和个人名片制作软件，如Microsoft Word或Adobe Photoshop；4.评价表格，用于评估学生的个人名片设计。
三年级美术上册教案二：让孩子们动手制作自己的名片
三年级美术上册教案二：让孩子们动手制作自己的名片。
一、教学目标通过本节课的学习，我们将会实现以下教学目标：1.让孩子们了解名片的作用，以及在社交场合中的重要性。
2.培养孩子们的创造力和动手能力，让他们自己动手设计、制作并装饰自己的名片。
3.让子们学会社交礼仪，了解在交往中应该如何使用名片，营造良好的人际关系。
二、教学准备在本节课开始前，我们需要做好以下准备：1.为每个孩子准备一些名片用纸、颜料、贴纸等制作材料。
2.在课堂上放置一些名片样本，供孩子们参考。
3.准备一些图书或者教具，可以帮助孩子们了解名片的作用和制作方法。
三、教学步骤1.引入我们可以通过向孩子们介绍名片的概念和作用来引入本节课的主题。
可以让孩子们自己想象，如果在社交活动中没有名片，那会产生什么后果？那么什么样的名片才是好的名片呢？通过这种引入，可以让孩子们对名片制作产生浓厚兴趣，并且对名片的作用有更加清晰的认知。
2.制作在引入了名片的概念之后，我们可以让孩子们开始制作自己的名片了。
可以提供一些名片用纸、颜料、贴纸等制作材料，让孩子们自由发挥，绘制自己喜欢的图案和设计。
同时，老师也可以适时地给予一些建议和指导，如提醒孩子们留出合适的空白，方便日后写上联系方式、职业等信息。
可以教导正确的书写方式和用笔姿势等。
3.装饰在名片制作完成之后，我们可以让孩子们开始为自己的名片进行装饰。
可以提供一些贴纸、闪粉、彩带等装饰物，让孩子们自由搭配，制作出自己喜欢的名片。
在此过程中，老师也可以适时指导孩子们，如提醒孩子们材料的选择和使用方法，鼓励孩子们更多地发挥创造力想象力。
4.交换当所有孩子完成了自己的名片后，我们可以让孩子们相互交换，互相欣赏对方的作品。
这样不仅可以增进孩子们之间的交流和交往，还可以让孩子们更加深入地了解社交礼仪。
同时，还可以让孩子们更加深刻地认识到每个人的独特之处，从而尊重和欣赏他人。
四、教学提示在教学过程中需要注意以下几点：1.注意孩子的安全问题，如教授孩子们正确使用工具和材料。
大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》
大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》一、教学目标1.学生能够理解名片的作用及其设计原则。
2.通过制作名片，培养学生的设计能力和创造力。
3.提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点1.名片的设计原则及作用。
2.如何选择合适的文字和图片。
3.如何制作美观实用的名片。
三、教学难点1.如何理解名片的设计原则。
2.如何设计出符合自己需求的名片。
四、教学策略1.活动导入：教师可让学生列举学校、家庭、社会中应用到名片的场景及作用，引发学生对名片的认识和兴趣。
2.信息获取：教师让学生针对自己的需求与想法，搜索名片设计相关资料，进行信息汇总和分享。
3.设计制作：学生根据自己的需求和想法，通过模板的修改，选择合适的文字与图片进行设计制作，展示于全班。
4.交流分享：学生设立展台，分享与交流所制作出的名片，互相欣赏和提供建议，在思维碰撞中得到提高。
五、教学流程1.导入活动教师展示名片的样品，并让学生写下自己对名片的了解与认识。
2.知识点讲解讲解名片的作用，应用场景及设计原则。
引导学生了解名片背面的资料、样式的选择。
3.小组合作每个学生随机分组，共同探讨并提出名片的设计需求和要求。
学生们可通过搜索相关网址、图片、等途径，收集资料，创造设计和分享交流。
4.设计制作学生群体内分工合作，并依据自己的需求、主题和素材，进行名片的设计和制作。
5.交流分享每个群体设立展台，展示所制作出的名片，并进行交流。
让学生向其他群体展示自己的作品，互相欣赏和交流。
在此过程中，学生可以听取别人的建议和互相帮助，提升自己的设计与表达能力。
6.教学反思名片设计是从多方面展现自己的能力，教师应该尽量为学生创造丰富的素材，让学生发掘自己的成就，并通过比较和交流，促进学生之间的影响和帮助，从而更好的提升学生的素养和动手能力。
小学数字化学习与创新能力培养教学设计与应用——以《制作个人小名片》为例
探索矣实我2021年第1、2期 教育信息技术小学数字化学习与创新能力培养教学设计与应用---以《制作个人小名片》为例余永灿(广东省深圳市宝安区福新小学，广东深圳518103)【摘要】“数字化学习与创新”是信息技术学科核心素养四大要素之一，因此，培养小学生数字化学习与创新 能力是提升小学生信息技术学科核心素养重要的组成部分，也是在学生与信息社会之间架设联通桥梁的重要举措。
文 章以《制作个人小名片》章节为例，通过在课程中融入“二维码”元素，将常规的名片设计成数字化名片，使学生体 验到利用数字化工具创造性地解决现实问题的乐趣，进而提高小学生信息技术学科核心素养，为学生信息技术学科核 心素养的培养提供参考。
【关键词】信息技术学科核心素养；数字化学习与创新;随着信息技术的快速发展，以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的新技术广泛应用于社会各个领域中，并在人们的工作、学习和生活方式中发挥越来越重要的作用，因此，信息素养己逐渐成为人们生活在现代社会必须具备的基本素质之一。
在《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中，提出了信息技术学科核心素养的定义，引领信息技术教育进入培养学生信息技术学科核心素养发展的轨道。
作为信息技术学科核心素养四大要素之一的“数字化学习与创新”，在现行信息社会中有着广泛的应用。
教学实践发现，在小学的一些信息技术教学设计中，融入“数字化学习与创新”的设计理念，选择恰当的切入点，可以将常规的信息技术课堂教学打造成为充满“数字化学习与创新”活力的崭新的课堂。
―、培养小学生“数字化学习与创新”能力的意义“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学[2] 教育部•义务教育语文课程标准（2011年版）第三部分实 施建议.[EB/0L]_( 2012-02-06 )•_cn/czyw/ jszx/tbjxzy/kb/kcbz/201203/t20120313-1107423. htm.[3] [5][8] [9]焦建利，周晓清.基于P a d的一对一数字化学习 BA4C模型[J].理论探讨，2015,（01):9-17.[4] 变革型教学：一切都是为了学生.[EB/0L].(2016^14) .h u p://二维码；信息素养生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格 和关键能力。
小学信息技术教育科学四年级上册第一单元快乐的小编辑word名片制作教学设计
《用WORD制作名片》教学设计
一、教学目标1、知识与技能
①了解名片的基本常识和设计名片的注意事项；②了解利用WORD制作名片的常用技巧和操作，主要包括正确的插入文本框和自选图形，设置文本框背景、大小，正确的向文本框总插入图片，并对文字和图片进行合理的排版。
2、过程与方法
①体验设计名片的过程；
②学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品；
3、情感态度与价值观
①欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识；
②培养学生的自我评价意识；
③以积极的态度欣赏别人作品，培养吸取别人作品优点的意识；
二、教学重点：插入图片和文本框以及两者的移动、环绕设置；名片制作步骤。
三、教学难点：合理安排文本框与图片的位置四、教学过程
五、板书设计用WORD制作名片
1、文本框的插入和设置
2、自选图形的插入和设置
3、文字和图片进行合理排版
六、教学反思
这堂课是根据《重走长征路一电子小报的制作》这课变化而来，内容上进行了适当的删减和整合, 从上课的效果和反应来看还是不错。
严格来说根据小学生的学习特点和对知识的理解能力，对学生的学情分析还不够，首先就是我们老师在设置任务时不应该最后只抛出一个大任务，而应该针对各个知识点设置一个比较小的任务，这样使学生能够很快速的把所学知识转化为技能，最后进行合成，如果进行这方面的调整课堂教学肯定会更加合理和有效。
中班社会优质课教案：我的名片
中班社会优质课教案：我的名片一、教学目标1.让幼儿了解名片的作用和用途。
2.培养幼儿提供个人信息的意识和能力。
3.培养幼儿的表达能力和分享经验的能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.名片模板（每位幼儿一份）。
2.集体讨论所需的教具：画笔、颜色纸、剪刀、胶水等。
3.照相机或手机。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师引导幼儿观察和讨论自己看过的名片，询问他们知道名片的作用和用途吗？2.简单介绍名片的作用和用途，例如在交流、合作和社交中方便他人了解自己。
步骤二：个人信息讨论（15分钟）1.教师带领幼儿集体讨论名片上应该包括哪些个人信息，例如姓名、年龄、家庭住址、电话号码等。
2.引导幼儿思考并讨论他们个人信息的特点和重要性。
3.教师将每位幼儿的个人信息写在黑板上进行梳理和整理。
步骤三：设计名片（20分钟）1.教师向幼儿展示名片样本，解释名片的基本布局和设计要素，例如头像、姓名、联系方式等。
2.让幼儿根据自己的兴趣和喜好设计自己的名片，可以使用画笔、颜色纸、剪刀和胶水等。
3.教师提供名片模板给每位幼儿，并辅导他们填写个人信息和设计名片。
4.鼓励幼儿在名片上展示自己的个性和特点。
步骤四：展示和分享（15分钟）1.让每位幼儿在班级中展示自己设计的名片，并简单介绍自己的个人信息。
2.鼓励其他幼儿提问和交流，增加互动和分享的机会。
3.教师以肯定的态度对每位幼儿的名片和个人信息进行评价和鼓励。
步骤五：反思总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾整个活动过程，询问他们对名片设计和分享的感受。
2.引导幼儿思考为什么要制作名片，有什么看法和改进的建议。
四、教学延伸1.幼儿可以在家和家长一起制作家庭名片，以加深对家庭成员的了解和沟通。
2.可以组织幼儿设计班级名片，作为班级文化的一部分，增加集体凝聚力。
五、教学评估1.观察幼儿在制作名片过程中的参与程度和表达能力。
2.听取幼儿对名片制作和分享活动的评价和反馈。
小小设计师教案(15篇)
小小设计师教案(15篇)小小设计师教案(15篇)小小设计师教案1 活动名称：艺术领域——美术“小小名片设计师”设计意图：美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们到达在进步绘画程度的同时又能开展孩子的社会性.活动目的：1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快，美术教案－小小名片设计师。
2．培养幼儿的观察、审美、创造才能。
3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。
2.知识准备：会写自己的名字。
重点分析^p ——引导幼儿设计出自己的名片。
难点分析^p ——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。
活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的号码、地址与朋友保持联络，幼儿教案《美术教案－小小名片设计师》。
为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。
二、展开：１.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！〔出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法〕〔1〕风景名片〔2〕卡通名片〔3〕信纸名片〔4〕底纹名片〔5〕花边名片３.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。
4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。
老师为完成的作品压膜。
《我的名片》教学设计
《我的名片》教学设计教学目标：1. 学习写介绍自己的名片；2. 提高学生的写作能力；3. 培养学生的自我表达能力。
教学重点：1. 学会运用正确的语法、句式和词汇；2. 熟悉写作名片的结构和用词；3. 培养学生的自信和表达能力。
教学准备：1. 板书：我的名片；2. 教具：名片样板。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 向学生展示一张真实的名片，并问学生是否知道名片是什么，有什么作用。
2. 结合学生的回答，学生们讨论名片的重要性。
Step 2: 名片的结构1. 板书“我的名片”并解释名片的结构。
2. 告诉学生名片通常包含的内容：姓名、职业、联系方式等。
3. 给学生展示一些常见的名片样板，引导学生观察内容和格式。
Step 3: 名片用词和句式1. 教师介绍一些常见的名片用词和句式，如：“我叫…”，“我是一名…”，“我可以帮你…”等。
2. 学生跟读和模仿教师的发音和语调。
Step 4: 自己设计名片1. 学生们自行设计自己的名片。
他们可以根据自己的兴趣、爱好、特长等来填写名片的内容。
2. 学生互相交流并分享自己设计的名片，鼓励他们用英语表达自己的想法。
Step 5: 写作训练1. 学生使用所学的名词、句式和词汇来写一篇自己的名片。
2. 学生可以互相交换名片并提供建议和修改意见。
Step 6: 展示名片1. 邀请学生上台展示自己设计的名片，并向其他同学介绍自己。
2. 学生之间进行互动提问，了解更多关于对方的信息。
Step 7: 课堂总结和反思1. 教师总结课堂内容，并重点强调学生们通过学习名片的写作来提高自己的写作和表达能力。
2. 教师鼓励学生在以后的日常生活中多用英语介绍自己，培养自信和表达能力。
Step 8: 课后作业1. 学生们回家继续完善自己的名片，并将名片展示给父母或朋友。
2. 提醒学生将名片带到下一节课，以便与其他同学互相交流。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他类型的写作，如信件和简历，以拓宽他们的写作能力。
四年级下册综合实践活动教学设计《名片的世界真精彩》全国通用
教案设计：一、教学目标：1. 让学生了解名片的基本知识，知道名片的用途和设计要点。
2. 培养学生设计制作名片的能力，激发学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生与人交流、合作的良好习惯，提高学生的社交能力。
二、教学内容：1. 名片的定义、用途和基本要素。
2. 名片的设计原则和技巧。
3. 名片的设计和制作过程。
4. 名片的应用场景和注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：名片的基本知识、设计原则和制作过程。
2. 教学难点：名片的设计创意和制作技巧。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、PPT、名片样本、设计软件。
2. 学具：学生设计的名片、彩笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种名片，引发学生对名片的兴趣，导入新课。
2. 基本知识：讲解名片的基本知识，包括定义、用途、基本要素等。
3. 设计原则：介绍名片的设计原则，如简洁、明了、创意等。
4. 制作过程：讲解名片的设计和制作过程，演示设计软件的使用。
5. 实践操作：学生分组设计名片，教师巡回指导。
6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评。
7. 应用场景：讲解名片的应用场景和注意事项。
六、板书设计：1. 名片的定义、用途、基本要素。
2. 名片的设计原则：简洁、明了、创意。
3. 名片的制作过程：设计、制作、评价。
七、作业设计：1. 学生设计一组名片，包括个人名片、公司名片、产品名片等。
八、课后反思：2. 学生反馈：了解学生对名片的理解和掌握程度，听取学生的意见和建议。
3. 教学改进：根据教学反思，调整教学方案，提高教学质量。
本节课通过讲解名片的基本知识、设计原则和制作过程，培养了学生设计制作名片的能力，激发了学生的创新意识和实践能力。
同时，通过实践操作和展示评价，提高了学生的社交能力和合作意识。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习需求，优化教学方案，提高教学质量。
需要重点关注的是作业设计部分。
作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。
幼儿园大班社会领域教案《我的名片》教学反思
幼儿园大班社会领域教案《我的名片》教学反思背景介绍教案名称：《我的名片》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：通过制作自己的名片，培养幼儿的自我意识和社会交往能力。
教学准备•材料：彩卡、装饰纸、贴纸、剪刀、胶水等。
•准备了讲解名片的PPT，并且制作了示范名片。
教学过程1.导入（5分钟）–教师出示自己的名片，向幼儿们展示并简单介绍名片的作用，并与幼儿们分享自己的名片故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
–教师引导幼儿思考：你们有没有自己的名片呢？你们认识自己的名字吗？你们可以想象一下，如果你们有自己的名片，上面会写什么呢？2.讲解（10分钟）–在PPT中展示示范名片，在幼儿面前一张张展示，讲解名片的各个部分，并给出示范名片的内容，如姓名、年龄、性别、家庭住址等，同时解释各个字段的含义和作用。
–引导幼儿一起讨论，他们认为自己的名片上应该写些什么信息，鼓励他们自由发表自己的想法。
3.制作（35分钟）–教师分发材料，指导幼儿们使用彩卡、装饰纸等材料制作自己的名片。
–教师逐个帮助幼儿填写名片上的信息，鼓励幼儿自主思考和表达。
若幼儿在填写过程中遇到困难，教师可以提问或给予适当的提示。
4.分享（10分钟）–每个幼儿轮流分享自己制作的名片，讲解上面的信息内容。
–教师引导幼儿跟其他同学互动，用名片上的信息向别人自我介绍，并鼓励其他幼儿提问和交流。
5.总结（5分钟）–教师引导幼儿自我评价制作过程，问他们对名片制作的感受和体会。
–教师总结本堂课的教学内容，并强调名片的作用和意义。
教学反思本堂课通过制作名片的方式，旨在培养幼儿的自我意识和社会交往能力。
在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，他们踊跃发言，表达了自己的想法和意愿。
通过与教师和其他同学的互动，他们学会了自我介绍和提问，并且能够用名片来传递自己的信息。
在教学中，为了激发幼儿的兴趣，我在导入环节充分利用了情境引入的方式，向幼儿们展示了真实的名片，并通过分享个人故事，让他们产生了共鸣。
幼儿园中班美术教案：小小名片设计师(美术)
幼儿园中班美术教案：小小名片设计师（美术）教案标题：小小名片设计师（美术）一、教学目标：1. 让孩子们了解名片的基本功能和构成元素。
2. 培养孩子们的创新思维和动手能力，通过设计自己的名片，提升他们的自我表达能力。
3. 提高孩子们对色彩、形状和布局的理解和应用能力。
二、教学内容：1. 名片的基本知识：功能、构成元素（如姓名、联系方式、图案等）。
2. 名片设计的基本原则和技巧。
3. 使用简单的美术工具（如彩色笔、剪刀、胶水等）进行名片制作。
三、教学准备：1. 教师准备一些实物名片样本，以及相关的图片和视频资料。
2. 准备充足的美术材料，包括彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
3. 制作一份教学PPT，包含名片的基本知识和设计步骤。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一些名片样本，引导孩子们观察和讨论名片的功能和构成元素。
2. 讲解环节：通过PPT，详细介绍名片的设计原则和技巧。
3. 实践环节：孩子们在教师的指导下，开始设计和制作自己的名片。
教师要鼓励孩子们发挥创意，使用不同的颜色和形状。
4. 展示环节：孩子们展示自己的名片作品，并简单介绍自己的设计思路。
五、教学延伸：1. 让孩子们将自己的名片带回家，与家长分享自己的设计过程和想法。
2. 在日常生活中，鼓励孩子们留意和收集各种各样的名片，进一步了解名片的多样性。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调名片设计的重要性和乐趣，表扬孩子们的创新思维和动手能力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在设计和制作名片过程中的参与度和创新性。
2. 通过孩子们的名片作品和自我介绍，评价他们对名片设计原则和技巧的理解和应用程度。
3. 收集家长的反馈，了解孩子们在家中的分享情况，以及他们在日常生活中的名片观察和收集活动。
制作个人小名片精美教案比赛专用.docx
《制作个人小名片》教学设计科目我的信息生活日期2014-12-05课题第一课制作个人小名片姓名312计算机1班蓝益金班级五年级课时一课时教学方法讲授法、任务驱动法课型新授课教学目标知识性目标：让每个学生了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧；能制作纯文本名片，添加背景、图片等修饰元素。
过程性目标：体验设计名片过程；学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
情感性目标：小组协作学习，培养合作意识；培养学生自我评价与互评意识。
重点难点重点：掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。
难点：体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。
教学媒体投影机、多媒体计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图(-) 谈话激趣、揭示课题首先向学生展示精美的名片，让他们说说一张名片的基本构成，名片的作用，从而来激发学生的兴趣，集中他们的精神，让学生快速地进入课堂；同时揭示课题：制作个人小名片。
仔细观察、认真思考、犬胆尝试、回答问题激发学生的学习兴趣，想象和思考，增加师生交流。
（二）精讲多练、动手实践为了让学生更好地自己来制作名片，先请同学们仔细观察老师用word制作的一张名片：1> 研究老师名片的内容2、分析名片的版式和色彩提岀任务：让同学们利用所学知识制作出自己的个性小名片。
认真观察，动手实践、思考讨论，小组协作。
理解学习内容、培养学生收集信息的能力和交流信息的能力。
培养学生自学能力，交流能力，发现问题和解决问题的能力。
老师引导提示：从文字要素、造型要素、颜色要素提高学生的鉴三方面去评价。
赏能力和审美意识。
再展示学生课前的优秀学会用积极地态度（三）精美名片。
请优秀作品的学生去欣赏别人的作品，展示评价、别人的名片中有哪些优上台跟大家分享学习的汲取优秀元素，培养归纳总结占?八、J ■经验和技巧O良好的评价意识。
评价时尽可能多的发掘帮助学生巩固同学优点，适当提些建议。
幼儿园大班主题我的名片教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题我的名片教学设计一、教学目标通过本次教学，孩子们将会：1.学会制作个人的名片，掌握名片的用途和意义。
2.培养孩子自我表现的能力，提高自信心和主动性。
3.培养孩子的社交交往能力，通过实际操作理解与人交往中的礼貌和规范。
4.增加孩子对自然界和动物世界的认识、了解和兴趣。
二、教学准备1.准备彩纸、贴纸、剪刀、彩笔、胶水等相关材料。
2.准备名片示例，向孩子介绍名片用途和意义。
3.准备与动物相关的绘本，通过绘本内容对孩子进行启发思考和讨论。
三、教学过程1. 名片概念的介绍老师向孩子们讲解名片的概念、用途和意义，理解名片、制作名片、交换名片等一系列步骤，让孩子们对名片有一个初步的认识。
2. 制作名片1.老师向孩子们讲解制作名片的基本步骤：选取彩纸、确定尺寸、布置版面、书写内容等，手把手教导孩子们制作过程。
2.老师提供相关贴纸和彩笔等材料，供孩子们装饰名片。
3.孩子们分别为自己制作名片，完成后老师汇总放到桌子上分享。
4.孩子们相互交换名片，让孩子们明白通过交换名片，能够增进彼此之间的友谊。
3. 给名片拍照1.老师准备相机，以及给孩子们展示的背景板，让孩子们排队，按照老师的拍照步骤，将自己的表情和动作优美地呈现出来。
2.孩子们一起合影留念，创造一个美好的回忆。
4. 动物绘本分享1.老师向孩子们推荐一本与动物有关的绘本，透过故事中的动物人物，引导孩子们思考动物的生活习性、栖息地等问题。
2.老师与孩子们讨论，孩子们能够更好的了解这些动物的生活，并对其中的某些动物特别感兴趣。
3.老师鼓励孩子们通过图画或者文字展示对某个特定的动物的了解和表达。
5. 教学和反思1.师生交流，老师引导孩子们教学内容，了解孩子们对名片和动物的了解。
2.老师根据所进行的教学活动，回顾学生的表现、教学环节的设置等，反思教学过程，经验教训，为今后的教学活动提供参考。
四、教学反思本次教学的最大亮点是通过制作“我的名片”这个活动，给孩子们提供了一个展示自我的机会，从而培养了孩子的自我表现能力、社交交往能力、提高了自信心和主动性。
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《制作个人名片》教学设计
延川县职教中心张伟
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学会设置WORD中页面的大小
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2、过程与方法目标
培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3、情感态度与价值观目标
让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、重点与难点
重点：修饰文本框、配置图片。
难点：文本框修饰的技巧。
三、教法、学法
教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法。
学习方法：自主学习法、协作学习法。
四、教学内容
本课主要学习利用WORD制作个人名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和内容。
五、教学过程。