苏教版《道德与法治》三年级上册第7课《图说学校》课件
《说说我们的学校》第一课时小学道德与法治三年级上册PPT课件
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我们向大家汇报的内容是:
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我们是通过
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了解这些情况的。
我们学校不简单
学校情况介绍会
小提示:
我们可以采用导游解说、 图片或视频 展示、 比较说明……进行汇报。
听了大家 的汇报,感觉 我们的学校还 真不简单呢。 我更喜欢这里 了。
家庭作业
拓延伸 夸夸校园
用自己喜欢的方式夸夸我们的学校吧! (简笔画、歌曲改编歌、自己写儿歌、写标语、讲一讲你与学 校、老师、同学发生的故事……)
我最喜欢的校园一角
阅读角(课本25页)
小花园中乐趣多
我的学校面积不大,但是我喜欢这里。这里的操场、教室、大树,就像我的老朋友。
其中,我最喜欢的是操场尽头的小花园。
花园正中是一座小亭子,周围摆放着花盆,花盆里的花有红的、黄的、粉的、白
的……
我喜欢这里的含羞草,轻轻地摸它的叶子,它就合上了。花盆下和草丛里藏着各种
小虫,软软的蚯蚓,排着队的小蚂蚁,还有一蹦一跳的蚂蚱……有时候我会放一小块饼
干,引得蚂蚁来抢,可热闹了。
小花园给我和朋友们带来的乐趣可真多啊!
我最喜欢的校园一角
活动二:自由畅谈 感知校园
阅读角中的“我”是怎 么说的?
我最喜欢的校园一角 小组讨论+全班交流
➢ 我最喜欢的校园一角(图书馆)
你最喜欢的校园一角是 哪里?为什么?
(2)拟定调查采访提纲:
探究问题 组长
小组成员 探究方法
活动时间
调查问题
校园探究活动记录表
1. 2. 3.
活动地 点
(3)与被采访的人预约好时间。 (4)调查过程中注意礼貌和安全。
我们学校不简单
活动四:汇报交流 熟悉校园 让我们开一个学校情况介绍会,各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。
三年级上册品德道德与法治-《说说我们的学校》人教部编版(共19张)-PPT课堂课件
如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢? 对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢? 我想借几本书看,去哪里借? 我在操场上捡到一件外套,该交给谁?
…… ……
三年级上册品德道德与法治-《说说我 们的学 校》人 教部编 版(共1 9张)-P PT课堂 课件( 完整版 )
三年级上册品德道德与法治-《说说我 们的学 校》人 教部编 版(共1 9张)-P PT课堂 课件( 完整版 )
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有了事情找哪里?
学生作品展示
三年级上册品德道德与法治-《说说我 们的学 校》人 教部编 版(共1 9张)-P PT课堂 课件( 完整版 )
三年级上品德道德与法治-《说说我 们的学 校》人 教部编 版(共1 9张)-P PT课堂 课件( 完整版 ) 三年级上册品德道德与法治-《说说我 们的学 校》人 教部编 版(共1 9张)-P PT课堂 课件( 完整版 )
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我们的学校不简单
学校情况介绍会
我们小组的成员有:_______________________________ 我们向大家汇报的内容是___________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 我们是通过_____________________方法了解这些情况的。
三年级上册道法说说我们的学校课件( 23 张ppt)
(1)可以多人合作,自愿组成改 编小组。
(2)可以通过网络查询资料,可 借鉴、参考别人的案例。
除此之外,你还可以:
1.讲讲你和老师、同学们之间发生 的有趣的、感人的故事。 2.写一首关于学校的诗歌。 3.写一些与学校生活相关的口号、 标语。 ……
校长室
教导处
卫生室
广播站
大队部
校长室
五、夸夸我们的学校
画一画:你最喜欢的校园一角
1.要求:选取你最喜欢的校园一角。 2.目的:帮助我们更加熟悉校园。 3.方法:
(1)可以用简单的图形表示建筑物和 景物,涂上自己喜欢的色彩。
(2)也可以请老师指导或和同学一起 完成。
(3)尽情地发挥你的创造力吧!
编一编:唱出学校的美好
如果同学手指弄破了,到哪里去
包扎?
去学校医务室
对学校午餐有好建议,该到哪里 反映呢? 去学校食堂
我想借几本书看,去哪里借?
去学校阅览室
我在操场上捡到一件外套,该交
给谁?
交给广播室
你有没有遇到问题却不知道找哪个部门 解决的情况?
请有经验的同学介绍一下怎样才能解决 问题。
学校有哪些部门,这些部门帮我们解决过 哪些问题?
我们已经在学校生活了两年多。在这里,我们学习 、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹 。过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获 与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭,我 们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美
好。
4 说说我们的学校
——
统编版道德与法治三年级上册第二单元
一、播放歌曲,引入新课
苏教版道德与法治三年级上册第7课《图说学校》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册第7课《图说学校》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册第7课《图说学校》以图文并茂的形式,让学生了解学校的各个场所和功能,培养学生对学校的热爱之情,以及遵守学校规则的意识。
教材内容涵盖了学校的主要场所,如教室、图书馆、实验室、食堂等,以及学生在这些场所应遵守的基本规则。
二. 学情分析三年级的学生已经熟悉了学校的生活,对学校的各个场所有一定的了解。
但部分学生可能对学校的一些功能场所如实验室、档案室等不够熟悉,通过本节课的学习,让学生更加全面地了解学校的各个场所和功能,增强对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个场所和功能,知道在学校各个场所的基本规则。
2.培养学生对学校的热爱之情,增强集体荣誉感。
3.提高学生的观察能力、表达能力及合作意识。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解学校的各个场所和功能,知道在学校各个场所的基本规则。
2.难点:培养学生对学校的热爱之情,增强集体荣誉感。
五. 教学方法1.图片展示法:通过展示学校的各个场所的图片,让学生观察、描述,了解学校的功能。
2.讨论法:分组讨论学校各个场所的基本规则,培养学生合作意识。
3.情景模拟法:模拟学校各个场所的场景,让学生在实际操作中了解规则,增强体验感。
六. 教学准备1.准备学校各个场所的图片,如教室、图书馆、实验室、食堂等。
2.准备相关的情景模拟道具,如书本、实验器材等。
3.准备记录纸和笔,用于学生记录和表达。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片展示法,展示学校的各个场所,如教室、图书馆、实验室、食堂等,引导学生观察并描述这些场所的功能。
2.呈现(10分钟)展示学校各个场所的基本规则,如安静的学习环境、爱护公物、遵守实验操作规程等,让学生了解在学校各个场所应遵守的规则。
3.操练(10分钟)分组讨论学校各个场所的基本规则,让学生在讨论中理解并掌握规则。
然后进行情景模拟,让学生在实际操作中体验规则的重要性。
苏教版道德与法治三年级上册第7课《图说学校》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册第7课《图说学校》说课稿一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册第7课《图说学校》的主要内容是通过图片和文字的形式,让学生了解学校的各个场所和功能,培养学生对学校的热爱和责任感。
本节课的内容与学生的生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力,他们对学校环境较为熟悉,但可能对学校的某些功能和场所了解不够全面。
此外,学生对图片和文字的认知能力也在不断提高,可以通过图片和文字的结合,引导学生进一步了解学校。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过观察图片和阅读文字,学生能够了解学校的各个场所和功能。
2.过程与方法:通过小组合作和讨论,培养学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对学校的热爱和责任感,增强学生的学校认同感。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够通过图片和文字了解学校的各个场所和功能。
2.难点:学生能够积极参与小组讨论,表达自己对学校的看法和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、小组合作法和情境教学法。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片和文字材料。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示学校的图片,引导学生回顾学校环境,激发学生的学习兴趣。
2.呈现图片:展示学校各个场所的图片,引导学生观察和思考。
3.阅读文字:让学生阅读关于学校场所和功能的文字材料,增加学生对学校了解。
4.小组讨论:学生分成小组,讨论自己对学校的看法和感受,培养学生与人沟通、合作的能力。
5.分享成果:各小组代表分享讨论成果,师生共同总结学校的各个场所和功能。
6.情感升华:引导学生表达对学校的热爱和责任感,增强学生的学校认同感。
7.课堂小结:总结本节课的主要内容,强调学生对学校的了解和热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括学校的各个场所和功能,以及学生的感受和看法。
通过板书,帮助学生梳理学校环境,强化学生对学校的认识。
苏教版三年级上册道德与法治《图说学校》教案
第三单元我们在这里成长7、图说学校教学目标:1、增强学生对学校的亲近感,激发学生热爱学校,以学校为荣,为学校争光的信念。
2、能看懂学校和学校周围的平面图,能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图,并根据实际需要选择最佳上学路线,在上学的路上注意安全。
3、知道平面图中有指向标,以“北”或字母“N”指示北方,没有指向标,则默认上北下南,左西右东。
4、知道学校格局分布,了解校史、校友及学校的发展变化。
5、和同学组成采访小组,学会制订采访计划,认真开展采访活动。
第一课时教学准备:1、准备校园各处建筑、景物的图片。
2、准备教材第38页学校平面图,第39页学校平面图空白图。
教学过程:一、导入新课1、同学们,大家每天早上来到学校,每天晚上才放学回家,一天之中有将近8个小时在学校度过,可以说学校就是我们的家,大家在学校这个大家庭里面学习、生活、成长。
可是,大家对学校熟悉吗?今天我们就来学习第七课——图书学校。
2、板书课题:7、图说学校3、学生齐读课题,了解学习的内容。
二、读懂学校平面图1、我们的学校里有教室、图书馆、操场、餐厅这些地方,你们都熟悉吗?谁来说一说你对学校的哪一处很熟悉,能给大家介绍一下吗?2、学生介绍自己最熟悉的一处地方,其他同学相机补充。
3、教师结合学生提到的地方,相机出示图片。
学生没有提到的地方出示图片,引导学生看一看,并说出这是哪里。
4、过渡:我们能用语言描述出自己学校,但如果把学校各处都画在图上,看起来就会更直观,更形象。
5、教师相机出示教材第38页的学校平面图,引导学生看一看,想一想在这张图上你看懂了什么?还有哪些地方不太明白的?6、教师指导:(1)指向标和位置结合学生的回答,介绍地图的指向标,引导学生通过指向标明确方向,知道在没有指向标的图中,默认方向为上北下南,左西右东。
学会使用指向标明确方向,介绍校园的布局。
引导学生借助学校平面图,说清楚图中建筑物的位置。
教师带着学生先从校门口开始说一两处,为学生做一个示范,然后引导学生继续往下说,引导学生尝试借助指向标介绍校园,特别注意:要使用东、南、西、北等方位词来描述,避免用上、下、左、右等来表述,语言要清晰,条理要清楚,要按顺序介绍。
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自我反思
是不是 总有人 催着让 你去做 某件事 呢?
是不是总要等到最后一 刻才开始做事情? 是不是经常 在做一件事 的时候,脑 海中想着另 一件事?
是不是经常感觉时 间不够用?
事例探究
小松鼠的故给自己设定目标。
实践作业
按照“今日行动卡”上的内容完成今日所做的事情,
希望大家都可以打上满满的“√”。
第一单元 · 我们在这里成长
图说学校
现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标,请同学们按要求找到它们在图上的位 置,其他同学做小评委。
在这些平面图上你看出了什么信息?谁能给大家介绍介绍?
在这些平面图上你看出了什么信息?谁能给大家介绍介绍?
看来,生活中的平面图真不少。图上有方
向,有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解 一个地方的全貌,还能帮助我们解决实际问题。 在今后的生活中,大家可能会去很多地方,借 助平面图,就能给自己带来许多的方便。
可做可不做的
星期六和同学去公园玩40分钟滑板
马上要做的 可以晚些再做的
星期四交科学课作业
1、看《安徒生童话》; 2、练习跳绳; 3、星期六和同学去公园玩40分钟滑板。
今日行动卡
同学们把今天必须做 的事填写上去,督促自己 按时完成,做完了的事, 就在旁边打一个“√”
今日行动卡 今日事 今日毕
安排好时间,有条理地做事,你就能开心的学、愉快地 玩,每天都很充实,每天都很快乐。
这几天,我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登记,下学 期又要转来十几名新同学。为了尽快让他们了解咱们的学校,了解咱们的教室,我想
请你们画一幅平面图,帮助新来的同学熟悉学校的环境。大家愿意帮助他们吗?
下面你们想一想如果画我们教室的平面图,从哪儿入手呢?
画教室平面图的步骤:
(1)要找到参照物,比如黑板; (2)按照一定的方向、顺序,比如从上到下,从左到右; (3)同时要考虑教室形状、大小; (4)还要标注教室里的桌子、图书角等。
学校的南面是大门,一进门是一条
笔直的甬路,甬路两旁有高大的泡桐和 郁郁葱葱的冬青。东面是小操场,西面
是大操场,在大操场的南面有雕塑,西
南角有厕所,西面是领操台,北面是升 旗台。我校S型的教学楼也在甬路的东面。
学校最北面的后小院是厨房和仓库。在
教学楼的东面是我们的小花园和荷花池, 卫生间紧靠东墙。
小组讨论:这么多的内容,你们打算怎样把它们画下来?
今天,同学们从会看、会用平面图到能
够制作简单的平面图,你们通过自己的努力制 作了一张张漂亮、实用的校园平面图。我们把
这些图订在一起送给新转到咱们学校的同学,
让他们尽快熟悉校园的环境。
课下尝试着画一画你们家所在的小区和咱们学校周边环境的平面图。
激趣导入
观看教材P11,为什么下课了,小多多的功课还没做
利用下午放学后的时间练习跳绳,练3天。 每天晚饭后看30分钟《安徒生童话》。
星期四交科学课作业。
星期六和同学去公园玩40分钟滑板。
……
理一理 理一理刚才写的目标,分出哪些是必须做的;哪些是可做可不做
的;哪些是马上要做的;哪些是可以晚些再做的。
必须做的
1、科学课的作业; 2、看《安徒生童话》; 3、练习跳绳。