谁正在威胁K12在线教育
2024年K12在线英语教育市场需求分析
K12在线英语教育市场需求分析一、背景随着互联网技术的迅猛发展，在线教育逐渐成为教育领域的新热点。
在K12教育领域，在线英语教育市场备受关注。
本文将对K12在线英语教育市场需求进行分析，以帮助教育机构和相关投资者更好地把握市场动态和发展机遇。
二、市场规模根据数据显示，中国K12在线英语教育市场规模逐年扩大。
2019年，该市场规模约为200亿元人民币，而预计到2025年将达到600亿元人民币。
这一规模的增长得益于父母对孩子英语学习重视程度不断提升，以及互联网技术的普及和成熟。
三、市场需求分析1. 英语学习需求K12在线英语教育市场的需求主要源于学生和家长对英语学习的追求。
英语已成为国际交流的重要工具，提前培养孩子的英语能力有助于其未来的学习和职业发展。
因此，家长普遍希望通过在线英语教育来提高孩子的英语水平。
2. 教育资源不均衡需求中国是一个教育资源分布不均衡的国家，部分地区的学校可能缺乏专业的外语教师。
K12在线英语教育可以弥补资源缺失的问题，通过优质教育资源的在线传递，让更多的学生获得高质量的英语教育机会。
3. 方便灵活的学习方式需求传统的英语培训机构通常需要学生到指定地点上课，时间和地点限制较大，不适应学生的个体差异和家庭日程安排。
而K12在线英语教育可以提供灵活的学习方式，学生可以根据自己的时间和兴趣进行学习，灵活安排学习计划，提高学习效果。
4. 个性化教育需求每个学生的英语水平、学习方式和兴趣爱好可能存在差异。
K12在线英语教育可以根据学生的个性化需求提供相应的教学内容和方法，提高教学的针对性和效果。
这种个性化教育需求在市场中越来越受到重视。
四、市场发展趋势1. 移动学习的兴起随着智能手机和移动互联网技术的普及，移动学习成为一种新的学习方式。
K12在线英语教育机构需要将课程、学习工具等内容与移动设备相结合，提供便捷、易用的学习体验。
2. AI技术的应用人工智能技术在教育领域的应用不断提升。
2024年K12教育行业分析
2024年K12教育行业分析一、行业发展回顾K12在线教育行业历经“停课不停学”的热潮、“双减”政策的规范，于2022年底遏制虚火，跨过阵痛期迎来回暖。
政策鼓励非学科培训开展，使得素质教育市场的外部环境进一步改善；智慧教育布局叠加AIGC技术带来新增长曲线，行业迎新一轮发展机遇。
2021年7月教育“双减”政策出台，因“停课不停学”而火热的K12在线教育跌落风口，资本敏锐撤离、营销大幅收缩，行业玩家撤出K9学科培训，转型业务或探索跨界，行业进入震荡下滑期。
2023年K12教育移动端MAU表现趋于稳定，一方面季节性波动减弱，需求刚性显现，用户使用更趋常态化；另一方面止住下跌趋势，呈现企稳回升态势。
二、政策导向自“双减”政策落地，K12阶段的学科与非学科教培走向分类管理，校园教育减负提质与校外培训治理规范并举。
2024年以来，“双减”工作进一步走深走实，行业监管框架趋于完备，推动K12教培规范化发展，并为非学科教育培训进校、行业数字化升级指明方向。
学科类培训监管环境更趋严格。
持续明确对校外机构违规培训、收费等行为的处罚对规范校外培训执法过程和行为做出规定。
《校外培训管理条例(征求意见稿)》拟将校外培训管理上升至立法高度，监管进一步迈入法制化阶段。
明晰非学科教育发展方向和进校路径。
多门素质教育培训亮绿灯，指明业务布局方向。
在义务教育课后服务、加强中小学科学教育等方面明确表示引进具有相应资质、符合条件的第三方机构，强调有益补充定位，利好相关业务进校。
数字化升级仍是长期趋势。
教育部发布人工智能赋能教育行动，推出具体行动并上线人工智能通识教育。
K12教育数字化将完善顶层设计、加快应用落地行业迎来智能产品服务、智慧校园ToG机遇。
三、竞争环节“双减”政策后K12教育供给侧持续调整，行业进入门槛提升，合规要求加强。
目前，好未来、新东方等头部机构的教培业务已经实现顺利转型，在竞争格局得到改善、刚性需求长存的背景之下，头部优质机构有望进一步提升经营表现。
K12在线教育,刚需的诱惑与挑战
K12在线教育，刚需的诱惑与挑战作者：李然来源：《财经天下周刊》2016年第16期2013年的时候，美国总统奥巴马曾经说，希望在未来四年内，有99%的美国学生通过互联网完成学习。
如今四年过去了三年，美国学生还没能脱离教室，但美国在线教育产业已经有了点爆发的样子。
今年6月份，美国在线教育行业共融资1.2亿美元，至少36位独立投资人参与到17起交易事件中。
而在5月份，融资数字更是达到2.25亿美元。
如果和其他行业横向比较，这个数字并不算多，但对于此前给人不温不火印象的在线教育行业来说，已经足够令人振奋，新的机遇正在形成。
在线教育是块诱人的蛋糕，其中K12在线教育的部分被看作是重中之重，是市场刚需。
K12指的是从幼儿园到高中毕业之间的基础教育阶段，这一阶段的学生是消费教育产品的主力军，学习占据了他们生活的绝大部分。
美国同业已经验证了K12在线教育的价值。
成立于2000年4月的K12国际教育是目前美国最大的在线教育公司之一，成立8年之后成功在纽交所上市。
数字显示，K12国际教育是美国27个州和哥伦比亚地区公立学校的最大教育运营商，为超过75000名全日制学生提供在线教育服务，在全球范围内，拥有60个国家超过19000名全日制和非全日制注册学生。
同时，K12国际教育也为相关学校提供课程、软件、管理系统的一站式运营外包服务。
竞争激烈的国内在线市场，怎么可能对这块蛋糕视而不见？淘金者陆续进入，一片方兴未艾的景象。
仅凭感性就能判断，中国的K12在线教育前景比美国要广阔。
这不仅仅是因为学生数量多，也和中国学生的学习压力相关，大家都有切身体会，压力越大，需求越大，留给市场的机会也就越多，问题在于，旺盛的需求是否能够得到很好的满足。
用好未来集团CEO张邦鑫的话来说，教育这块蛋糕总体很大，但吃蛋糕的都是些“蚂蚁”，连个“蟑螂”都没有。
这形象地描述了国内教育市场、包括在线教育市场的现状。
号角鸣响，不断有人加入，也陆续有人退出。
2024年K12教育培训市场需求分析
2024年K12教育培训市场需求分析1. 引言随着社会经济的快速发展和家长对子女教育的重视，K12教育培训市场逐渐兴起并呈现出快速增长的趋势。
本文将对K12教育培训市场的需求进行分析，为相关企业在市场竞争中提供参考。
2. 市场规模根据统计数据显示，K12教育培训市场规模逐年递增。
其中，中国K12教育培训市场规模在过去几年中增长迅速，预计未来几年将继续保持高速增长。
这主要得益于家长对子女教育的不断投入和对优质教育资源的迫切需求。
3. 家长需求分析3.1 学术提高需求在当今竞争激烈的社会环境下，家长普遍希望通过K12教育培训为孩子提供学术上的支持和提高，以增强他们的竞争力。
具体需求包括学科知识的系统学习、学习方法的指导和学习成绩的提高等。
3.2 品质教育需求除了学术提高，家长们也越来越关注孩子的品质培养。
他们希望通过K12教育培训机构，培养孩子的创造力、沟通能力、团队合作精神等综合素质，以应对未来的挑战。
3.3 心理健康需求随着社会压力的增大，家长越来越重视孩子的心理健康。
他们希望通过K12教育培训，提供心理辅导和培养孩子的心理素质，以帮助孩子更好地面对学习和生活中的挑战。
4. 学生需求分析4.1 学科学习需求学生对于学科学习的需求是K12教育培训市场中最主要的需求之一。
他们需要K12教育培训机构提供专业的学科知识讲解和训练，帮助他们提高学习成绩和学科能力。
4.2 兴趣爱好需求除了学科学习，学生们也希望通过K12教育培训开展各种兴趣爱好的培训。
例如音乐、美术、体育等，这些课程可以帮助他们开拓眼界，培养兴趣爱好并丰富课余生活。
5. 教育培训机构应对市场需求的策略5.1 多样化的课程设置教育培训机构应根据市场需求，设计多样化的课程，既满足学科学习的需求，又考虑到兴趣爱好的培养，以及品质教育和心理健康的培养。
5.2 高质量的师资团队教育培训机构应建立高质量的师资团队，提供专业、热情的教学服务。
优秀的教师既能满足家长对于学科学习的期望，又能培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2024年K12课外培训市场规模分析
2024年K12课外培训市场规模分析前言近年来，K12课外培训市场快速发展，成为教育行业最为热门和迅速增长的领域之一。
本文将分析K12课外培训市场的规模，探讨其快速增长的原因，并对未来发展趋势进行展望。
1. K12课外培训市场规模的背景K12课外培训市场指的是面向K12学生的各类课外辅导班、兴趣培训、艺术培训等教育服务。
随着家长对子女教育的重视程度不断提升，以及竞争日益激烈的教育环境，K12课外培训市场逐渐形成。
2. K12课外培训市场规模的快速增长据统计数据显示，K12课外培训市场规模近年来呈快速增长的趋势。
2019年，全国K12课外培训市场规模达到X亿元，同比增长X％。
这一增长势头在2020年新冠疫情爆发后更加迅猛，各类在线课程迅速崛起，课外培训市场规模预计将超过X亿元。
3. 快速增长的原因3.1 家长教育观念的变化随着社会经济的发展和教育观念的转变，越来越多的家长开始意识到课外培训对孩子综合素质的重要性。
他们希望通过培训班提高学生的学习能力和竞争力，为子女的未来打下良好的基础。
3.2 教育资源不均衡不同地区、不同学校之间的教育资源分配不均衡，导致一些家庭无法获得优质的教育资源。
为了填补这一缺口，许多家长选择送孩子参加课外培训班，以确保孩子能够获得更好的教育。
3.3 激烈的教育竞争随着高考录取率的不断提高和升学压力的增加，学生和家长对教育竞争的需求也日益增加。
为了能在激烈的竞争中胜出，许多家长选择为孩子报名参加各类课外培训班，以提高孩子的竞争力。
4. 未来发展趋势4.1 线上课程的兴起新冠疫情给线下培训机构带来了巨大的冲击，而线上课程在这一特殊时期迅速兴起。
未来，线上课程将继续发挥重要作用，成为课外培训市场的主要形式之一。
4.2 个性化定制课程的需求增加家长希望为孩子选择最适合他们的培训班和课程，个性化定制课程的需求逐渐增加。
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的培训服务将成为未来的发展趋势。
2024年K12培训市场环境分析
2024年K12培训市场环境分析1. 市场规模和增长趋势分析1.1 市场规模K12培训市场是指为儿童和青少年提供学科辅导、兴趣培养等教育服务的市场。
根据市场调研数据分析，K12培训市场在过去几年保持了快速增长的态势。
根据统计数据显示，2019年中国K12培训市场规模达到X亿元。
1.2 增长趋势K12培训市场的增长趋势主要受到以下因素的影响：1.人口结构：中国的人口素质提高意识逐渐增强，家长对于孩子教育的重视程度不断提高，促使K12培训市场的发展。
2.教育体制改革：国家对教育体制进行改革，加强素质教育的推进，为K12培训市场的发展提供了良好的机遇。
3.竞争压力：高考竞争日益激烈，父母希望孩子能够提前积累知识和技能，因此对K12培训的需求逐渐增加。
2. 市场竞争格局分析2.1 主要竞争对手K12培训市场的竞争格局主要由以下几类竞争对手组成：1.传统教育机构：如中小学、重点中学等传统教育机构，它们具有较高的教学质量和师资力量。
2.教育培训机构：随着市场需求的增加，各类教育培训机构如新东方、好未来等纷纷涌现，它们通过品牌营销和精准的教学服务吸引学生。
3.互联网教育平台：随着互联网技术的发展，越来越多的K12培训机构开展线上教学，如作业帮、学霸君等，它们通过技术手段提供高效的远程教学服务。
2.2 竞争策略分析为了在竞争激烈的K12培训市场中获取竞争优势，各竞争对手采取了不同的竞争策略：1.价格策略：一些教育培训机构通过降低价格来吸引学生，以获取市场份额。
2.课程设置和教学质量：提供多样化的教学课程和优质的师资力量，不断提升教学质量，增加市场竞争力。
3.品牌宣传和营销运作：加大品牌宣传力度，通过线下广告、宣讲会等方式吸引学生报名。
3. 政策环境分析3.1 教育政策政府对K12培训市场进行了一系列监管，以保护学生权益，规范行业发展。
政策方面主要包括：1.教育改革政策：促进素质教育，减轻学生课业负担，鼓励多样化培养方式。
2024年K12在线教育市场规模分析
2024年K12在线教育市场规模分析引言近年来，随着互联网的快速发展和智能设备的普及，K12在线教育市场迅速崛起。
K12在线教育指的是基于互联网和移动互联网技术，为学生提供针对K12阶段教育的在线学习资源和服务。
本文将对K12在线教育市场的规模进行详细分析，并探讨其发展趋势。
2024年K12在线教育市场规模分析行业背景K12在线教育是指面向K12阶段学生、利用互联网与在线教育平台结合的教育形式。
在过去几年中，随着科技和互联网的飞速发展，K12在线教育市场经历了快速增长和蓬勃发展的阶段。
市场规模根据市场调研机构的数据显示，截至2020年底，中国K12在线教育市场规模已经达到XX亿元，同比增长XX%。
其中，小学阶段在线教育规模占比最大，约为XX亿元，其次是初中阶段（约XX亿元）和高中阶段（约XX亿元）。
预计未来几年，K12在线教育市场将保持高速增长，预计2025年市场规模有望突破XX亿元。
市场特点K12在线教育市场具有以下几个显著特点：1.多元化的教育资源：K12在线教育平台提供了丰富多样的教育资源，如课程视频、在线作业、学习资料等，满足不同学生的学习需求。
2.个性化学习服务：在线教育平台可以根据学生的学习情况和个体差异提供个性化的学习服务，包括学习计划制定、学习辅导等，提高学生的学习效果。
3.强大的技术支持：在线教育平台借助先进的技术手段，如人工智能、大数据分析等，为学生提供精确的学习数据和个性化的智能学习推荐。
驱动因素K12在线教育市场的快速发展离不开以下几个驱动因素：1.教育需求的不断增长：随着人们对教育的重视程度提高，越来越多的家庭开始关注孩子的教育问题，需求不断增长。
2.互联网技术的普及：智能设备（如智能手机、平板电脑）和互联网的普及，为学生提供了便捷的学习途径，推动了在线教育的发展。
3.政策的支持：政府对教育产业的持续支持和政策扶持，为在线教育市场的发展提供了良好的环境和机遇。
发展趋势K12在线教育市场的发展将呈现以下几个趋势：1.行业集中度提高：随着市场竞争的加剧，行业内优质教育资源的整合和整合将加速，行业的集中度将逐步提高。
K12在线教育发展前景分析
猿辅导
优势在于其产品设计新颖，能够 吸引学生的注意力，劣势在于其 教学内容的原创性和创新性有待
提高。
竞争格局变化趋势预测
随着在线教育市场的不断扩大，竞争格局将发生变化 。预计未来几年，行业领先企业将继续加大投入，扩 大市场份额，同时新兴的在线教育平台也将不断涌现 。
在这种趋势下，只有不断创新和改进，才能在竞争中 保持领先地位。
k12在线教育的定义与特点
定义
K12在线教育指的是通过互联网技术，将传统课堂教育转化 为线上教育模式，为学生提供个性化、高效的学习体验。
特点
突破时间和空间限制，学生可以随时随地学习；丰富的课程 资源和多样化的教学方式；个性化的学习计划和评估等。
k12在线教育的发展历程
起步阶段
20世纪末至21世纪初，随着计 算机和互联网技术的快速发展 ，一些教育机构开始尝试将传 统教育模式转化为线上教育模
行业未来发展趋势预测
01
市场规模将持续扩大
随着人们对在线教育的认可度和接受度不断提高，以及政策支持和推动
，预计未来k12在线教育的市场规模将持续扩大。
02
竞争将加剧
随着更多的资本和公司进入在线教育市场，市场竞争将加剧。企业需要
不断提高产品质量和服务水平，以获得竞争优势。
03
产品和服务将更加多元化
未来，k12在线教育企业将提供更多元化的产品和服务，以满足不同用
市场风险
市场规模有限
01
在一些地区，由于经济、文化等原因，在线教育的市场规模可
能相对有限。
用户接受度不高
02
一些家长和学生可能对在线教育存在疑虑，不信任这种新型的
教育方式，这会影响在线教育的市场推广和接受度。
2024年在线基础教育(K12)市场前景分析
在线基础教育（K12）市场前景分析引言在线教育是近年来迅猛发展的行业，而在线基础教育（K12）市场更是其中的重要领域。
随着互联网技术的快速发展以及人们对教育的需求日益增长，在线基础教育市场在未来具有广阔的发展前景。
本文将对在线基础教育（K12）市场的前景进行分析。
市场规模及增长趋势在线基础教育（K12）市场的规模庞大且不断增长。
根据相关数据显示，2019年中国在线教育市场规模达到970亿元，较2018年增长近34%。
其中，在线基础教育（K12）市场的规模占据较大比例，并呈现出稳步增长的趋势。
预计未来几年，随着在线教育的普及和接受程度的提高，在线基础教育市场规模将进一步扩大。
技术支持和平台优势在线基础教育市场的发展得益于先进的技术支持和多样化的平台优势。
互联网技术的快速发展为在线教育提供了可靠的技术基础，包括高速网络、云计算、人工智能等。
这些技术为在线基础教育提供了更好的学习环境和学习工具，提升了学习效果和用户体验。
此外，在线基础教育平台还具有诸多优势。
首先，平台提供了全天候、全方位的学习服务，使学生可以根据自身情况随时随地进行学习。
其次，平台上的教材资源丰富多样，学生可以根据个人的学习需求进行选择和学习，提高学习的针对性和效果。
再次，平台还提供了在线作业、考试和评价等功能，方便教师进行学生的学习管理和评估，提高教学质量。
政策支持和市场需求在线基础教育市场的发展还受益于政策支持和市场需求的增长。
中国政府连续出台了一系列相关政策，鼓励和支持在线教育发展。
这些政策包括鼓励在线教育平台与传统教育机构合作、提供相应的税收优惠政策等。
这些政策为在线基础教育市场的健康发展提供了重要保障。
与此同时，市场对在线基础教育的需求不断增长。
一方面，家长对于孩子的教育重视程度不断提高，他们希望通过在线基础教育来提升孩子的学习成绩和学习效果。
另一方面，学生对于灵活、多样化的学习方式有了更多的需求，他们希望通过在线基础教育获得更好的学习体验和学习效果。
美国打击民办教育案例(3篇)
第1篇一、引言民办教育作为一种重要的教育形式，在全球范围内得到了广泛的认可和发展。
然而，在美国，民办教育的发展历程并非一帆风顺。
本文将以美国打击民办教育的案例为切入点，分析其背后的原因、过程及影响，以期对民办教育的发展提供有益的借鉴。
二、美国民办教育发展概况1. 民办教育在美国的历史美国民办教育的历史可以追溯到18世纪末。
当时的美国，公立教育尚未普及，民办教育成为了补充公立教育的重要力量。
从最初的宗教学校到现在的私立学校、在线教育等，民办教育在美国的教育体系中占据着重要地位。
2. 民办教育的类型美国民办教育包括私立学校、宗教学校、特许学校、在线教育等。
其中，私立学校历史悠久，教育质量较高；宗教学校强调宗教教育，培养学生的道德品质；特许学校由政府资助，但拥有较大的办学自主权；在线教育则满足了不同人群的学习需求。
三、美国打击民办教育案例1. 案例一：佛罗里达州特许学校争议佛罗里达州是美国特许学校发展较为成熟的州之一。
然而，近年来，佛罗里达州特许学校在办学过程中暴露出诸多问题，如教学质量参差不齐、资金管理不规范等。
为此，佛罗里达州政府开始对特许学校进行整顿，限制其招生规模，并对部分特许学校进行停办。
2. 案例二：美国在线教育平台“K12”被罚款美国在线教育平台“K12”曾一度成为民办教育的代表。
然而，在2016年，美国证券交易委员会（SEC）指控“K12”存在财务造假行为，要求其支付1.1亿美元的罚款。
此次事件引发了对在线教育平台监管的广泛关注，也使得民办教育在美国的发展受到一定程度的打击。
3. 案例三：美国宗教学校招生歧视案在美国，宗教学校在招生过程中存在一定的歧视现象。
2019年，美国最高法院审理了一起涉及宗教学校招生歧视的案例。
该案中，一所宗教学校因拒绝录取一名非基督教学生的申请而引发争议。
最终，法院判决该宗教学校败诉，要求其修改招生政策，保障所有学生的平等权利。
四、美国打击民办教育的原因1. 质量问题美国民办教育在发展过程中，部分学校存在教学质量不高、资金管理不规范等问题，导致民众对民办教育的信任度下降。
2024年K12教育培训市场前景分析
2024年K12教育培训市场前景分析引言K12教育培训市场指的是面向幼儿园到高中阶段的学生提供各类教育培训服务的市场。
随着家庭对于孩子教育的重视程度的提高，K12教育培训市场迅速发展，并呈现出广阔的前景。
本文将对K12教育培训市场的前景进行分析，包括市场规模、竞争格局、机遇和挑战等方面。
市场规模K12教育培训市场规模庞大，并不断扩大。
据统计，截至2021年年底，中国K12教育培训市场规模已达到3000亿元人民币，并且年均增长率超过10%。
这一巨大的市场规模意味着巨大的商机和潜力。
竞争格局K12教育培训市场竞争激烈，存在着众多的教育培训机构和品牌。
一线城市的教育培训机构更加多样且数量庞大，而二线及以下城市的市场还存在较大的发展空间。
此外，互联网技术的发展也为在线教育提供了新的发展机遇，各大互联网巨头纷纷进入教育培训市场。
机遇K12教育培训市场的机遇主要包括以下几个方面：1.政府政策的支持：政府对于教育培训的支持力度逐渐增加，各项相关政策的推出将进一步推动市场发展。
2.家庭教育观念的改变：现代家庭对于孩子教育的重视程度不断提高，对于优质教育资源的需求也在增加。
3.教育云平台的普及：随着互联网技术的发展，教育云平台的普及将为教育培训机构提供更多的拓展空间。
挑战K12教育培训市场面临着一些挑战：1.竞争加剧：市场上教育培训机构众多，竞争愈发激烈，如何区分品牌和服务，增强竞争力是一项重要挑战。
2.教育质量和服务水平的保障：市场上存在一些不合格的教育培训机构，如何确保教育质量和服务水平，是市场发展过程中需要重视解决的问题。
3.家长的教育观念不同：不同家庭对于教育培训的需求有所不同，教育培训机构需要根据市场需求调整服务方向，切实提供符合家长需求的教育培训服务。
结论K12教育培训市场具有广阔的前景，市场规模庞大且不断扩大。
然而，市场竞争激烈，机遇与挑战并存。
教育培训机构需要准确把握市场需求，提供优质的教育培训服务，同时致力于提升自身的竞争力和品牌影响力，以在市场竞争中取得优势地位。
2024年在线基础教育(K12)市场分析现状
2024年在线基础教育（K12）市场分析现状1. 引言随着互联网技术的迅猛发展，在线基础教育（K12）市场呈现出快速增长的趋势。
在线基础教育是指使用互联网技术提供基础教育内容和服务的教育形式。
本文将对在线基础教育市场的现状进行分析，包括市场规模、主要参与者、市场特点以及面临的挑战。
2. 市场规模在线基础教育市场正在快速增长，其市场规模已经达到了数千亿人民币。
据统计，中国的在线基础教育用户数已超过1亿，市场渗透率也在不断提高。
预计未来几年，中国在线基础教育市场将保持高速增长。
3. 主要参与者在线基础教育市场涌现了众多优秀的教育机构和平台。
其中，一线教育机构和传统学校逐渐加入到在线基础教育市场，通过建立在线教育平台来拓展教育服务。
同时，互联网巨头和创业公司也纷纷投入在线基础教育市场，并提供了多样化的教育产品和服务。
4. 市场特点在线基础教育市场具有以下几个特点：4.1 高度竞争由于在线基础教育市场潜力巨大，吸引了众多参与者进入市场，竞争异常激烈。
各家机构在教育内容、技术创新、教学方式等方面进行差异化竞争，以吸引更多的用户。
4.2 多元化产品在线基础教育市场提供了丰富多样的教育产品。
除了传统的在线课程和学习工具，还涌现出了一些创新产品，如智能学习系统、虚拟实验室等，为学生提供更多元化的学习方式。
4.3 个性化学习在线基础教育市场注重个性化学习。
通过数据分析和人工智能技术，可以根据学生的学习特点和需求，为其提供个性化的学习资源和学习计划。
5. 面临的挑战在线基础教育市场虽然发展迅猛，但也面临一些挑战：5.1 质量监管由于市场竞争激烈，一些教育机构和平台可能会忽视教育质量。
因此，加强质量监管和评估是在线基础教育市场的重要任务。
5.2 学生负担在线基础教育给学生带来了更多的学习资源和机会，但也可能增加学生的学习负担。
如何合理安排学习时间，减轻学生的学习压力是需要解决的问题。
5.3 家长监管在线基础教育使得学生可以独立学习，但也增加了家长的监管难度。
我国K12在线教育发展现状及对策建议
我国K12在线教育发展现状及对策建议随着信息技术的快速发展，K12在线教育在我国近年来得到了迅猛的发展。
尤其是在新冠肺炎疫情期间，线上教育成为了教育部署学习的重要方式。
虽然K12在线教育有着广阔的发展前景，但目前仍然存在一些问题和挑战。
本文将就我国K12在线教育的发展现状进行探讨，并提出相应的对策建议。
我们来看看我国K12在线教育的发展现状。
目前，K12在线教育在我国呈现出以下几个特点：一是政策支持力度加大。
政府出台了一系列政策文件，支持和鼓励线上教育的发展。
教育部发布了《关于加强基础教育在线课程建设的指导意见》，着力推动线上课程建设，提高线上教育水平。
二是用户群体不断扩大。
随着网络技术的日益普及，越来越多的家长和学生开始接受和使用K12在线教育。
不仅是在一、二线城市，就连在三、四线城市和农村地区，也有越来越多的学生和家长通过网络学习。
三是资源丰富多元。
K12在线教育平台层出不穷，提供的课程内容也越来越丰富多样化。
无论是学科知识还是兴趣培养，都能在网络平台上找到合适的课程。
尽管K12在线教育有着这样的发展现状，仍然存在一些问题和挑战：一是在线教育品质参差不齐。
网上有很多低质量的教学资源和机构，学生和家长很难分辨真伪。
教学质量的不确定性也影响着学生的学习效果。
二是技术平台和网络基础设施的不足。
虽然我国网络普及率较高，但在一些偏远地区和农村地区，网络环境依然不够完善。
这给在这些地方学习的学生带来了额外的困难。
三是监管与评估标准不够完善。
目前对K12在线教育的监管不够严格，评估标准也不够完善，导致一些不良的现象和乱象产生，影响了整个行业的发展。
针对以上问题和挑战，我国K12在线教育需要采取一系列的对策建议：一是加强教育资源整合。
政府应该加大力度，整合各类教育资源，提供更加丰富和优质的线上教育课程。
还需要在政策层面加大对教育资源整合工作的支持力度。
二是提高教学质量监管水平。
教育部门要通过建立监管机制，严格筛选和审核线上教育机构和课程。
2024年K12课外培训市场环境分析
2024年K12课外培训市场环境分析前言K12课外培训市场是指面向K12学生（即幼儿园至高中阶段学生）的课外培训市场。
随着中国家庭教育观念的转变和教育竞争的加剧，K12课外培训市场迅速发展并呈现出多元化、差异化的特点。
本文将对K12课外培训市场的环境进行分析，以便了解和把握市场的特点和趋势。
一、市场需求与规模K12课外培训市场的需求主要来自于家长和学生。
随着家长教育观念的变化，越来越多的家庭开始重视孩子的课外教育，认识到课外培训对于学生综合素质的重要性。
另外，当前就业环境的竞争也使得大部分家长希望通过课外培训提供给孩子更多的竞争优势。
因此，K12课外培训市场呈现出稳定增长的态势。
根据统计数据，目前中国K12课外培训市场规模已达到数千亿元。
这个市场规模仍然在不断扩大，预计未来几年将保持较高的增长速度。
市场的潜力巨大，并且不同领域的课外培训都有机会获得市场份额。
二、市场竞争格局K12课外培训市场竞争激烈，主要的竞争方包括培训机构、教育机构以及在线教育平台。
1.培训机构：传统培训机构一直是K12课外培训市场的主要参与者，他们通常拥有丰富的师资资源和教学经验。
然而，随着市场的发展，新兴培训机构的崛起，对传统培训机构的竞争不可忽视。
2.教育机构：传统教育机构也逐渐加入到K12课外培训市场中。
他们利用自己的教学和管理经验，推出了一系列高质量的课外培训产品，与培训机构形成了一定的竞争。
3.在线教育平台：随着互联网的快速发展，许多在线教育平台涌现出来，并迅速在K12课外培训市场上崭露头角。
它们通过互联网技术打破地域限制，提供高质量的在线课程，为学生提供便利的学习环境。
三、市场趋势与发展方向K12课外培训市场的发展呈现出以下几个趋势：1.多元化发展：市场上出现了各种类型的K12课外培训产品，如学科类培训、艺术类培训、体育类培训等。
未来，这些多元化的产品将继续满足不同学生的需求。
2.精细化管理：培训机构和教育机构将更加注重专业教育管理，推出更贴合学生需求的课程和服务。
k12在线教育市场分析报告
K12在线教育市场分析报告引言K12在线教育是指面向K12阶段学生的在线教育服务，包括小学、初中和高中课程。
近年来，随着互联网技术的发展和普及，K12在线教育市场呈现出快速增长的趋势。
本文将对K12在线教育市场进行分析，探讨其市场规模、发展趋势以及面临的挑战。
市场规模分析根据调查数据显示，截至2021年，中国K12在线教育市场规模已经达到X亿元。
在线教育平台的用户数量也在不断增加，预计到2025年将超过X万人。
这一规模庞大的市场吸引了众多投资者和教育机构的关注，进一步推动了市场的发展。
发展趋势分析1.移动端教育应用的普及：随着智能手机的普及率不断提高，越来越多的家长和学生通过移动端教育应用获取教育资源和学习内容。
这为K12在线教育平台提供了更广阔的发展空间。
2.人工智能技术的应用：人工智能技术在K12在线教育中扮演着重要角色。
智能辅导系统可以根据学生的学习情况和特点，个性化地提供学习计划和教育资源，提高学习效果。
3.直播教育的兴起：直播教育在K12在线教育中逐渐兴起。
通过直播平台，老师可以实时与学生互动，解答学生的问题。
这种互动式教学模式受到家长和学生的青睐。
4.多元化课程资源的丰富：K12在线教育平台逐渐丰富了课程资源，包括语文、数学、英语等各个学科。
同时，还提供了艺术、体育等非学科课程，满足学生全面发展的需求。
面临的挑战1.教师素质参差不齐：K12在线教育平台需要拥有高质量的教师团队，但目前教师素质参差不齐的问题仍然存在。
需要加大对教师培训和选拔的力度，提高教师的专业能力。
2.学生学习习惯和自律能力：在线教育虽然提供了灵活的学习时间和地点，但也对学生的自律能力提出了更高的要求。
学生需要养成合理的学习习惯和时间管理能力，积极主动地参与学习。
3.信息安全和隐私保护：在线教育平台处理大量学生个人信息，需要加强信息安全和隐私保护措施，确保学生的个人信息不被泄露和滥用。
4.平台之间的竞争：K12在线教育市场竞争激烈，各大平台争夺用户和市场份额。
2024年K12在线直播市场环境分析
2024年K12在线直播市场环境分析引言随着互联网技术的发展，教育行业也发生了巨大的变革。
K12在线直播作为一种创新的教学模式，受到了广泛的关注和应用。
本文将分析K12在线直播市场的环境，包括市场规模、竞争态势、发展前景等方面，旨在为相关从业者和投资者提供参考。
市场规模分析K12在线直播市场规模庞大，涵盖了从幼儿园到高中的所有年龄段。
根据数据显示，中国K12在线直播市场在过去几年呈现出快速增长的态势。
据统计，截至2020年，中国K12在线直播市场规模达到XXX亿元，预计未来几年将继续保持高速增长。
市场规模增长的主要原因之一是家长对教育的重视程度提高。
随着社会的发展，家长对孩子的教育投入越来越大，他们希望为孩子提供更好的教育资源。
K12在线直播作为一种便捷高效的教学方式，逐渐受到了家长的认可和接受。
此外，COVID-19疫情对市场规模增长也起到了促进作用。
疫情期间，学校暂停开展线下授课，导致学生无法获得正常的学习效果。
K12在线直播应运而生，为学生提供了继续学习的机会，受到了广泛的欢迎和使用。
竞争态势分析K12在线直播市场竞争激烈，涉及到了众多的教育机构、企业和平台。
目前市场上主要的竞争对手包括：1.知名教育机构：许多知名教育机构纷纷进军K12在线直播市场，并与传统教育相结合，提供高质量的在线直播课程。
2.互联网巨头：一些互联网巨头也积极布局K12在线直播市场，提供完整的在线教育解决方案，并利用其强大的技术实力和用户基础吸引用户。
3.初创企业：近年来涌现出许多K12在线直播初创企业，它们采用创新的教学方式和个性化的教育内容吸引用户。
在竞争激烈的市场环境下，K12在线直播机构需要提高教学质量、降低学习成本、创新教学模式以及不断改善用户体验来获取市场份额。
发展前景分析K12在线直播市场具有巨大的发展潜力。
首先，互联网技术的不断进步将为K12在线直播提供更好的技术支持，包括网络带宽的提升、视频流畅度的改善等，这将提升用户体验和教学效果。
课外培训监管政策趋严 对啊网砍掉K12项目
课外培训监管政策趋严对啊网砍掉K12 项目
前几天刚进入成人职业教育平台对啊网K12 项目部的小李(化名)12 月4 日却不得不面临去留问题。
我们的新项目K12 刚成立，都已经招了几个人了。
然而，今天早上却得到项目被砍的消息。
对啊网内部人士对12 月4 日对经济观察报记者透露。
资料显示，对啊网创办于2014 年，是一家成人职业教育学习平台。
官网显示，对啊网的课程覆盖财务、教师、设计、金融、建工、人力等。
值得一提的是，对啊网创始人与多位高管来自于成人教育第一股、美股上市公司商德机构。
天眼查信息显示，对啊网创始人为峦建莛，2007 年加入尚德机构；其联合创始人张晓龙为原尚德机构产品总监；其市场营销经理郑武洲为原尚德机构产品总监；其副董事长为殷戬弘。
据蓝鲸教育报道，殷戬弘实则是尚德机构的实际控制人，殷戬弘实为尚德机构创始人欧蓬的真名。
成立仅四年多的对啊网一度获得了众多知名机构的青睐。
天眼查信息显示，对啊网的股东名单中，美股上市公司好未来持有15.70%的股份；李开复创办的创新工场持有8.57%的股份；由新东方联合创始人徐小平、王强和红杉资本中国创立的真格基金持有3.64%的股份；毅达资本旗下的苏紫金文化产业二期创业投资基金(有限合伙)和中小企业发展基金(江苏有限合伙)分别持有7.85% 和4.42%的股份。
随着学生、家长逐渐习惯线上学习模式，且K12 课外培训需求强烈，众多资本纷纷涌入，对啊网也想从中争夺一片市场。
不过，随着监管趋严，公司的K12 只能砍了，前期投入的研发费用，推广费用，人工成本也只能打水漂。
K12在线教育困局
封面专题Cover story去年，一直对在线教育市场保持“谨慎”的YY，突然口风大转，高调宣布旗下的100教育正式提出开放平台战略，同时进入教育领域最大的细分市场——K12市场。
什么是K12市场呢？可能还有很多朋友不知道,K12国外是指从幼儿园到十二年级的通称，国内是基础教育阶段的通称。
YY发布这个消息之后，立即引发媒体和资本界关注。
看好的也有，看衰的也有。
看好的认为，YY旗下的100教育布局先于BAT,再结合自身在技术上的优势，未来发展前景非常乐观,甚至有可能改变中国基础教育格局。
看衰的则认为，100教育发力K12,噱头意义大于实际意义，该市场的先天特点决定，它很难成YY支柱业务。
如果仅是将线下内容，搬到线上，也难以改变现有教育体制弊端，如填鸭式教育、内容及教学方式落后、与发达国家教育模式脱轨等。
据YY副总裁、100教育负责人刘豫军表示，100教育将继续用互联网思维做教育，远期目标是：在K12领域打造出一个全方位在线教育平台。
根据申银万国发布的《互联网教育行业深度报告》显示，五年后中国教育培训市场规模将达7000亿元，互联网教育规模接近4000亿元；在细分的K12领域，线下产业规模达2000亿元，互联网线上领域则达到1500亿元。
但是在实际过程当中能否实现呢？中国的在线教育只能是线下教育的补充K12教育一直是一个“禁区”。
众所周知，中国基础教育是全球最强的，而做到这一点，靠得不是线上，而是线下。
这里面牵扯很多深层次的东西。
既有教育本身的问题，也有中国传统文化的问题。
K12市场比较特珠，这个阶段的孩子可塑性强，很容易受到外界信息影响。
线上教育，虽然可以引入较高质量的师资力量，但是辐射力度弱，引入对孩子的正面影响远不及面对面的传统方式。
如果不能因材施教，轻则学习效果打折，重则会将孩子领入歧途。
所以，长期以来，中国K12阶段教育，都是以面对面的线下教育为主。
在线课程仅能作为课余补充，这也是为什么，中国在线教育在K12领域一直没有大起色的根本原因之一。
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谁正在威胁K12在线教育有道精品课在找郎导代言的同时，自家金牌老师包君成的课程已经在拼多多上以9块钱的价格出售。
斑马AI在被小猴系列和瓜瓜龙系列围剿的时候，自己各个level的课程已经在百度网盘里流传开来。
高途忙着隔空辟谣跑断腿之际，从小学一年级到高三的课程都正在被人全栈式打包下载……有人沾沾自喜，作壁上观。
殊不知自己已是瓮中之鳖，嗷嗷待“捕”。
没有人能够独善其身，每个人都被十面埋伏。
除了竞争，在线教育还面临什么？一、我有课，需要私，有偿疫情期间，B站在课堂区“升学考试”专栏上线了某机构高中生物老师的付费课程《高中生物必修课二（人教版）》，售价为168元，22课时。
早在2019年11月，该老师所在机构就已经上传了免费版的《高中生物必修一（人教版）》视频合集，共收获近300万播放和近9万弹幕。
这是个什么量级的数据呢？下面援引同一个机构上传的另外一位生物老师课程视频作对比：截止发稿时，付费课程《高中生物必修课二（人教版）》播放量位居“升学考试”众多课程的播放量榜首，甩出第二名50余万。
究其原因，并非高中生物在高考中占据显著地位，也并非该老师讲得多么引人入胜，而是该老师的颜值深受B站用户的喜爱，甚至连初二的同学也来旁听高中课程，还顺手在小红书上安利了一波（搜“神仙生物老师”可知）。
更有甚者整理出各家在线教育公司高颜值老师名单挂在小红书上。
接下来，进入主题。
在B站这门生物课弹幕中，除了有对主讲老师的应援以外，还有一类声音特别明显——讨论课程究竟值不值168元。
引发讨论的导火索是有人在弹幕区、评论区想要获取免费资源、低价拼课、百度网盘买课。
典型的例子是，有一位花了168元购买该课程的用户在评论区表示，希望有人能和他/她平摊这个费用。
一石激起千层浪。
这位用户的言论引起了B站用户关于在线教育课程贵不贵的讨论、关于线上线下辅导班价格差距的讨论、关于老师辛苦创业因此课程值这个价的讨论。
当然啦，B站上的主流声音还是支持花168元购买正版课程的，并且对低价售卖课程、拼课等行为不认可。
然鹅，舆论的压力并没有阻碍到更多人希望通过低价方式获得这门课程。
你如果愿意去逛逛贴吧，就会发现有人在做有偿分享。
有需求，就会有供给。
而当需求方已经获得资源时，出于好意施惠、获取利益的目的，自己也会成为新的供给方。
这个道理亘古不变，只不过随着技术发展带来交易便利，终于入侵到在线教育领域，成为一种可怕的威胁源。
二、威胁源都有些谁？威胁源大致可以被分为三类人。
第一类人是专门做在线教育课程内容侵权的黑产，通过各种手段获取到课程视频，目的是通过售卖获取利润。
第二类人是真实用户，尤其以初高中生为主，通过正常渠道支付学费上课后将课程下载，上传至云盘后进行售卖，希望有更多人来平摊这份开支。
其中还有一部分人是自己购买课程后，希望二次转卖能够回本。
在真实用户心中大致有两类心声——“在线教育课程的价格不应该那么高”和“这个价格我负担不起”。
第三类人是好意施惠者，不管是正价低价自己购买课程，还是自己免费获得链接，都愿意把资源无偿贡献出来，分给有需求的同学。
这三类人在哪儿能够找到呢？第一类。
黑产常出没于电商网站，如拼多多、闲鱼、转转、淘宝，尤其以拼多多为甚。
打开拼多多，搜索“猿辅导网课”、“学而思网课视频”、“高途课堂网课”、“有道精品课”等关键词，便能看见一大堆商店，SK U覆盖K12各年级各学科，时间囊括暑春寒秋。
只有想不到，没有买不到：有道精品课初中语文顶流包君成老师的6项全能、文言文、高阶方法课在拼多多一应俱全。
黑产并没有把视野锁定在K12，学龄前这块香饽饽早已进入其视线范围。
斑马AI课、火花思维等课程视频，在拼多多各大卖家店内有售。
在这些店的购买流程大致是：购买特定年级学科→购买成功→获得链接→下载视频，获得下载途径的方式有不少，这背后其实是需求方增多导致的视频获取方式演变。
如果有还在进行中的课程，卖家会在百度云中定期更新，并注明【更新】字样。
第二类。
真实用户一般会在社交网站、社区发布信息，如微博超话、知乎特定主题、小红书、百度网课资源吧、B站评论区等。
笔者遇到过一位高中同学，她在知乎上购买过某些在线教育公司的课程资源，其目的也很简单，回本就行。
购买流程与之前相似，完成微信交易之后由真实用户分享百度云链接。
第二类用户虽然只有“买课之后回本”的期待，但是他们是真实的需求端，整个产业链的衣食父母，黑产都指着他们活下去。
令人无可奈何的是，而有一部分真实用户，后来也变成了黑产，成为了第一类威胁源。
笔者尝试在拼多多上购买某学龄前AI互动课程，后来加了店家微信发现，原来店家是该AI互动课程的正价课付费用户。
店家每上完一期课程就把录好的视频发到百度网盘群，非常准时。
近来，笔者去浏览了店家微信朋友圈，大家感受一下：第三类。
好意施惠者主要集中在微信公众号，尤其以“贩梦笠翁”、“逆流资源库”、“良学小屋”、“学习引路人”、“网课宝典”为代表的网课资源分享公众号。
进入到各公众号之后会有相关文案提示，在公众号对话框中输入特定字段后，公众号会自动回复对应链接。
如果你是一名初中生，按照提示输入“初中”，公众号会自动弹出初中网课的链接，这些链接最终会跳转至石墨文档或者金山云，最后用户根据自己的需求进行课程下载。
很多视频已经打上了公众号水印，文件夹里也提示了获取其他资源可以加微信的方式，可见其用功。
此外，在“贩梦笠翁”公众号下回复小猿搜题，还可以获得破解版apk（没有试过是否能够成功运行）。
为了防止被举报或者课程链接失效，这些公众号也开了不少新公众号马甲，或者转移至QQ群、百度云群。
同时还为获取资源立下规矩，例如“贩梦笠翁”要求：进群不能说话！拿了需要的就立刻走！立刻退出！留位置给需要的人进！好好配合。
这些好意施惠者到此就结束了吗？当笔者看到“良学小屋”打了一则跟谁学的隐秘广告之后，就觉得呵呵了。
不过，可以确定的是，“良学小屋”不是跟谁学的号，因为“良学小屋”课程分享中就有高途的课程。
再大的水也不能冲了龙王庙啊。
除非狠起来连自己都打。
这事儿，有解决方案吗？经济损失是必然的。
假设10000个人在电商平台有购买行为，每人购买1科，以1200元正价课计算，在线教育公司就会损失1200万元。
笔者通过第三方公众号数据分析平台上看到，“贩梦笠翁”预估粉丝数1.45万、“逆流资源库”0.81万、“良学小屋”1.61万、“网课宝典”1.82万，头条新闻平均阅读量为63 1、558、898、694，根据“微信公众号的粉丝数量差不多等于推送的头条文章阅读量的15倍左右”行业规律可大致算出其相对真实的粉丝数，大致为9465、8370、13470、10410。
假设这些公众号只有30%的人最后进入石墨/金山云页面，平均每人下载2门课，以1200元正价课计算，在线教育公司会损失3003万元。
以上两类（电商平台和公众号）均未考虑裂变、全年购课情况，不敢想象在设置了模型之后，经济损失数字会猛涨到什么程度。
看到这儿，总该觉得这事儿需要被解决了吧。
可是，有解决方案吗？笔者想了“源头处无法录制”、“封锁传播链条”、“在线教育产品升级改版”三个方法，一个个来试试。
首先是没有办法解决录屏和下载。
录制要么在手机端或者PC端进行。
录屏功能已经是移动互联网时代手机的出厂标配，而且是否开启录屏功能是用户自己的权限管理范围，不存在在线教育公司跟手机厂商商量，用户在使用在线教育产品时，禁止使用录屏功能。
有人提出在各家直播课视频播放界面加入用户的ID，如果该用户在外传播课程，即可通过课程界面中的I D锁定该用户，进而对该用户进行相关处理。
这种方案的初衷是希望通过设置ID来提醒用户勿要录制，否则将承担结果。
但它忽略掉的是，视频如果已经外泄，那么处理该用户就显得无济于事。
那么封锁传播链条有没有可能呢？这就不得不聊聊拼多多。
笔者自己、托盆友就“拼多多上有很多不法商家低价出售在线教育公司课程视频，严重影响销售秩序和品牌形象一事”联系了拼多多的品牌、增长、招商等各岗位员工。
品牌说“生态治理这块一般不接触，也不太了解”、“你们通过第三方应该是最好的方式”、“法务不对外，也不清楚谁负责（处理此事）”。
此前，笔者委托第三方处理过类似事情，但是拼多多反馈流程巨慢，连他们已经离职的增长都说“拼多多在处理这些问题上是比较慢的”。
此外，他还说了句耐人寻味的话，“其他部门无权干涉招商部门”。
更令人匪夷所思的是，其招商职员指出“商家与商家之间的纠纷，拼多多是不会处理的”。
OMG！断不敢相信这是一家市值已经超过800亿美金公司的风控逻辑。
读者可能会疑惑，你怎么不去联系拼多多的法务啊？品牌、增长、招商能处理这些问题吗？事前，笔者就去网上搜了下拼多多的招聘信息，他们也在招“理解互联网电商行业黑灰产链路和犯罪模式，提出解决业务安全风险的策略和方法”的案件调查高级经理。
所以说，想通过拼多多来查封商家，有点困难。
不过前似无路，却见柳暗花明。
拼多多终究是中转站，举报百度群亦是捣毁万中之一的中转站，封掉那些乐善好施的公众号也只是杯水车薪。
最关键的是遏制住首次分发。
现在市面上流通的盗版视频95%以上都是通过百度云进行传播的，那么只要能够通过百度云控制课程视频的链接传播，那么就能减少大部分威胁源。
假设行为人通过百度云上传课程视频，百度云能够通过机器或者人工审核出这是某在线教育公司的课程视频并进行拦阻，最终通过技术手段限制裂变分发。
毕竟百度连鉴黄师都能够通过技术优化掉，一个小小的直播课视频图像识别，搞不定？实际上，在线教育公司虽然众多，但是值得去盗版的公司也就那么几家，不管是机器识别还是人工识别的难度都相对来说小了很多，因为这些值得被盗版的公司一定有那些个和其他公司不一样的logo、颜色、图案等，比如“猿红”、“道绿”。
问题的关键在于，百度愿不愿意做这件事。
从商业的角度讲，百度完全可以做B端的这项增值服务。
既然大家都怕“核心资产”课程视频泄露，那么各自交点小钱，我百度云在链接分发上帮大家把把关。
只不过有一个难点，如果行为人采用压缩、更改后缀的方式，识别的难度会增加很多。
利与当前局势的是，根据现有情况，笔者尚未遇到压缩或更改后缀的案例。
最后，想说说在线教育产品升级改版。
这场威胁源肆虐的最核心原因是，在线教育提供了用户优质的教学资源，这种优质体现在哪里呢？笔者认为，最核心点体现在以提分为目的的解题技巧讲解环节，而非知识点精讲环节。
其实，最考验教研功底的其实是知识点精讲环节，但整个行业能把知识点精讲做通做透的不超过3家企业，而这3家企业多少没有涉足直播课领域，因此在线教育直播课玩家大家都在同一起跑线，彼此在知识点精讲环节半斤八两。
至于连麦互动、社群服务，可能在优质教学资源的定义了可能连号都排不上。
这并非空穴来风。
笔者在某一高中生微信群中观察到，同学们想要获得直播课视频资源是因为直播课老师的授课水平是高于自己所在学校老师的，尤其是在讲题方面，直播课老师能够把题目讲出花样、讲出一般老师讲不出的效果。