(语文S版)三年级语文下册教案 捞铁牛 2

10、捞铁牛 第一课时
教 学 目 的1．理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；
2.学会生字新词；
教材分析 重
点
学会生字新词
难
点
默读课文，理解课文内容。

教具及电化教学
手段
挂图，生字卡片
教学步骤、内容方法 修改意见
一、激发兴趣，布置预习。

1.解题，激发兴趣。

板书课题后简介本课主要内容。

2.提出预习要求。

二、检查预习。

检查生字词读音及朗读课文。

三、按照提示给课文分段。

1.指名读思考练习2。

2.讨论思考列出的四个意思，分别是讲哪些自然段
的。

3.在讨论的基础上，教给分段的方法。

四、深入理解课文内容。

1.为什么要捞铁牛？“议论纷纷”是什么意思？人
们为什么事议论纷纷？可能会怎么议论呢？一个和尚是
怎么说的？从他说的话，你看出了什么？
2.默读第二段，想一想，这段共有几句话，讲了捞
铁牛的哪几项准备工作？
3.默读第三段，想一想，这段包括几个自然段讲了
捞铁牛的哪几个步骤？（铲沙拔“牛”；划船拖“牛”；一
只一只全拖回）
4.铲了泥沙以后，拴铁牛的绳子为什么会越绷越
紧？为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔？
5.齐读第四段。

讨论：什么是“出色的工程家”？为什么说怀丙是当时出色的工程家？
五、练习朗读课文。

板 书 设 计
17、捞铁牛
怀丙------“叫水把它们送回来”
↓
摸位置
准备捞：大船并排拴紧、结实木料搭架
布
置
作
业
抄写生字词
第二课时
教 学 目 的1.了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。

2. 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。

教材分析 重
点
弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。

难
点
弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。

教具及电化教学
手段
挂图，生字卡片
教学步骤、内容方法 修改意见
一、练习朗读课文。

二、把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一下，怀丙
为什么做那几项准备工作？
三、把全文联系起来体会一下，为什么说怀丙是当时出色
的工程家？
（1.怀丙懂得利用水的浮力；2.考虑周密细致；
3.具体步骤充分利用了水的浮力。

）
四、练习用“熟悉”“议论纷纷”造句。

1.从课文中找出带有这两个词语的句子读一读，并
说一说词语的意思。

2.交流造句，互相评议。

再把造的句子写下来。

五、复习巩固生字词。

1.检查生字词读音。

2.讨论：哪些容易写错，写的时候应注意什么？
3.将“读读写写”中的词语抄写3遍。

六、练习有感情地朗读课文。

板 书 设 计
17、捞铁牛
怀丙------“叫水把它们送回来”
↓
摸位置
准备捞：大船并排拴紧、结实木料搭架
装满泥沙、 粗绳
捞回来→利用水的浮力
┕→出 色 的 工 程 家←┘
布
置
作
业
有感情地朗读课文。

收集智慧的故事。