数据的表示2导学案

蓬莱市实验中学数学课堂教学导学案
数据的表示（新授课）
班级______ 姓名__________ 教师评价____________
学习目标：了解频数等概念，能绘制相应的频数直方图。

学习重点: 绘制相应的频数直方图。

学习难点: 绘制相应的频数直方图。

一、复习检测：
育才中学六年级（2）班共有50名学生，分别参加了 写作、数学、英语、篮球及摄影兴趣小组，请根据图5所示 的扇形统计图求：
（1）参加写作、数学、英语、篮球及摄影的学生各是多少？
（2）参加篮球和摄影兴趣小组的学生总人数比参加数学兴趣小组的学生多几人
二、自主学习，小组交流：
例题1：下表是某校六（2）班的同学入学时的语文成绩，按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数：
小明利用统计图表示了该班同学的语文成绩：
三、自主学习，合作探究
例题2：银行在某储蓄所抽样调查了50名顾客，他们的等待时间（进入银行到接受受理的时间间隔，
设计人：衣晓燕审核人：汤艳美审批人:韦宏审批时间：2013、5、25 编号：将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图。

解：（1）确定所给数据的最大值和最小值：上述数据中最小值是_________，最大值是___________。

（2）将数据适当分组：最大值和最小值相差__________________，考虑以_______为组距，可以考虑分成_________组。

总结：制作频数直方图的大致步骤是什么？
四、巩固练习：
1、某地区随机抽调一部分市民进行了一次法律知识测试，测试成绩（得分取整数）进行整理后分成
五组，并绘制成频数直方图（如上图）：
（1）这次活动共抽取了多少人测试？_______________.
（2）哪个分数段的人数最多？哪个分数段的人最少？
_______________________________________________.
五、我的收获：
六、达标检测：
课本随堂练习。