七年级语文 5《古代寓言二则》第一课时精品导学案

七年级语文 5?古代寓言二那么?第一课时精品导学案
一、目标导学
1．借助注释及工具书读懂?郑人买履?的大意 ,掌握一些重要的词句。

〔重点〕
2．理解?郑人买履?蕴含的道理。

〔难点〕
二、自主预学
1．帮你了解“寓言〞。

“寓〞：寄托,“言〞：讲道理 ,寓言是一种具有深厚群众根底和悠久历史的文学样式 ,它通常是通过短小精悍而又富于幽默的动物故事或人物故事 ,采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。

优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时 ,也给人以深刻的思想教育 ,增长人们的智慧和才干。

2．一读?郑人买履? ,完成以下各题。

〔1〕读准以下加点字的读音
买履者〔〕自度其足〔〕持度〔〕
宁信度〔〕遂不得履〔〕
〔2〕文学常识积累
?郑人买履?选自? ? ,作者韩非 ,________时期哲学家 ,
________家的主要代表人物。

3．二读?郑人买履? ,解释以下重点字词。

有欲买履者〔〕置之其坐〔〕
至之市〔〕而忘操之〔〕
何不试之以足？〔〕及反〔〕
市罢〔〕遂不得履〔〕
宁信度〔〕无自信也〔〕
4．三读课文?郑人买履? ,口译句子 ,了解课文大意 ,在课本中注明你的疑问 ,并如下：
三、互动探究
〔一〕交流讨论“自主预学〞局部的知识。

〔二〕在预习的根底上朗读课文。

要求：读准字音 ,声音响亮；读准停顿 ,不读破句；有自己的情感投入。

例如：郑人/有欲/买履者
〔三〕再读课文 ,师生合作、生生合作 ,理解重点字词。

１.通假字。

而置之其坐通义：
反归取之通义：
２.一词多义。

度：先自度其足〔〕吾忘持度〔〕
之：而置之其坐〔〕至之市〔〕
何不试之以足〔〕
而：先自度其足 ,而置之其坐〔〕
至之市 ,而忘操之〔〕
〔四〕三读课文 ,理解课文大意 ,疏通全文。

１.翻译以下特殊句式：
〔1〕郑人有欲买履者。

〔提示：定语后置〕
〔2〕何不试之以足？〔提示：状语后置〕
〔3〕无自信也。

〔提示：宾语前置〕
２.口头翻译全文 ,将自己认为难翻译的句子的译文写在以下横线上。

〔五〕理清文章结构层次 ,概括各局部主要内容。

第一层：
第一层：
〔六〕深入研读课文。

１．?郑人买履?中的买鞋者具有怎样的性格特点？寓言是怎样刻画这一形象的？
２．说说?郑人买履?寓言故事的寓意 ,并谈谈它的现实意义。

四、课堂练习
〔一〕同步反应训练
1．郑人最可笑的“言〞是：〔用课文原句填写〕
2．以下加点字的用法不同类的一项为哪一项：〔〕
A．而置之其坐 B．而忘操之 C．反归取之 D．至之市
〔二〕课内阅读
郑人有欲买履者 ,先自度其足 ,而置之其坐。

至之市 ,而忘操之。

已得履 ,乃曰：“吾忘持度。

〞反归取之。

及反 ,市罢 ,遂不得履。

人曰：“何不试之以足？〞曰：“宁信度 ,无自信也。

〞
1．?郑人买履?选自_____ ___ ,作者____ ,_______ 〔朝代〕人。

2．给以下字注音。

履〔〕宁〔〕
3．解释字词。

履〔〕操〔〕市〔〕
罢〔〕以〔〕宁〔〕
4．翻译以下句子。

〔1〕先自度其足 ,而置之其坐。

〔2〕及反 ,市罢 ,遂不得履。

_______________________
〔3〕宁信度 ,无自信也。

_______________________
5．请你至少写出两个带“履〞的成语。

_______________________________________________________________ _______
五、拓展阅读
揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者 ,芒芒然归 ,谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。

〞其子趋而往视之 ,苗那么槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者 ,不耘苗者也；助之长者 ,揠苗者也。

非徒无益 ,而又害之。

【注释】芒——疲乏 ,芒芒然 ,很疲倦的样子。

病——劳累。

1．给以下加点字注音。

悯其苗〔〕揠之〔〕苗那么槁矣〔〕
2．解释文中加点的字。

悯长揠谓
予趋槁非徒
3．对以下加点词归类正确的一项为哪一项：〔 )
〔1〕宋人有悯其苗之不长而揠之者〔2〕返归取之
〔3〕其子趋而往视之〔4〕至之市 ,而忘操之
A.〔1〕(2〕相同 ,〔3〕(4〕不同
B. (1) (2〕不同 ,〔3〕(4〕相同
C.〔1〕(2〕相同 ,〔3〕(4〕相同
D.〔1〕(2〕不同 ,〔3〕(4〕不同
4．翻译以下句子。

〔1〕今日病矣！予助苗长矣。

〔2〕其子趋而往视之 ,苗那么槁矣。

〔3〕非徒无益 ,而又害之。

5．宋人为什么要拔苗？其结果如何？
6．这个寓言说明了什么道理？
7．我国古代的寓言故事还有很多 ,如：画蛇添足、请君入瓮、叶公好龙等等。

你能再写出一些这样的故事标题吗！
六、课后作业
1．完成导学案“拓展阅读〞练习。

2．背诵?郑人买履? ,掌握全部词解、句子翻译。

?古代寓言二那么?第一课时参考答案
二、预学导学
〔四〕
１．〔1〕有个郑国人 ,想去买鞋子 ,〔2〕为什么不用脚试一试鞋的大小呢?
〔3〕不相信自己的脚。

2．全文参考译文：有一个郑国人想去买一双鞋 ,事先量了自己的脚 ,然后把量好的尺码放在自己的座位上。

到了前往集市的时候 ,却忘了带上它。

已经拿到了鞋子 ,〔才发现忘了带尺寸〕就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。

〞就返回家拿尺码。

等到他返回集市时 ,集市已经散了 ,终于没有买到鞋子。

有人问：“你为什么不用自己的脚去试鞋子的大小呢？〞他答复说：“我宁可相信尺码 ,也不相信自己的脚啊。

〞
〔五〕
〔1〕一个要买鞋的郑国人因为忘了带量好的尺寸 ,结果没有买到鞋。

〔2〕通过人物对话 ,深刻地揭示了郑人的固执、迂腐的心理 ,增强了寓言的挖苦意味。

〔六〕
１．?郑人买履?中的买履者是一个十分死板 ,固执的又愚蠢的人 ,文章在交代了故事的起因之后 ,用“至〞、“忘〞、“反〞、“取〞等动词 ,勾画了买履者相信量好的尺寸 ,不相信自己脚的愚态 ,当别人问他“何不试之以足〞时 ,他“宁信度 ,无自信也〞的答复令人啼笑皆非,“市罢 ,遂不得履“一句挖苦了死搬教条者徒劳无益的结局。

２．寓意：说明做事迷信教条而不顾客观实际 ,是不会成功的。

现实意义：我们在处理实际问题时 ,不能盲目照搬照抄现成的东西 ,而要注意一切从实际出发 ,以免出现不应该的失误。

四、课堂练习
五、拓展阅读
1．mǐn yà gǎo
2．悯：耽心、忧虑；长：生长、发育；揠：拔；谓：告诉；
予：文言人称代词 ,我的意思；趋：赶去；槁：枯槁；非徒：不仅只是。

3．D
4．①今天我累死了 ,我帮助禾苗长高了。

②他的儿子赶去一看 ,禾苗已经枯槁了
③不仅没好处 ,相反害了它。

5．宋人想帮助禾苗快点生长 ,其结果是使得禾苗枯槁了。

6．此那么寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发 ,只能是好心办坏事。

7．叶公好龙、亡羊补牢、守株待兔、杞人忧天、狐假虎威、画蛇添足、掩耳盗铃、智子疑邻等。