精选-2021高三下学期化学教师的工作计划

2021高三下学期化学教师的工作计划
学好数理化，走遍天下都不怕。

化学作为理科三杰中的一员，一直都让学生们又爱又恨。

那么如何进步学生对化学的爱好呢?下面是整理的关于高三化学教师的工作计划，欢迎阅读。

教师工作计划(一)
新课结束后就会进进第一轮温习，这轮温习重在基础知识的梳理并建立知识点之间的联系。

温习时间主要在第一学期完成，第一学期末将进行高三第一次诊断考试，以检验第一轮的温习成果。

这个阶段的温习特别重要，化学知识点多而碎，而高考考查的也比较细致，学生注重知识的积累，突出基础性和全面性，为进步能力打好基础。

一诊后就将进进第二轮温习，这轮温习重在专题回纳，总结规律，突出高考的重点、热门，进步能力层次。

时间约1到2个月，然后就是第二次诊断考试，再经过一个月左右的综合练习，还有最后一次诊断考试。

最后还有未几的时间让同学们自己进行查漏补缺。

为此特制定以下高三备课组工作计划。

一、高考中失分的主要原因及对策
高考中学生失分的主要原因主要有6个;不够;：审题不够仔细、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵敏、表达不够清楚、实验不够重视。

应如何克服呢?
1.要重视学习习惯和思维品质。

书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的学习习惯，也与急于求成、掉以轻心、考虑不
周等不良思维品质有关。

良好的学习习惯和思维品质是靠平时养成的，从现在开始，同学们就应对自己严格要求，认真规范的书写化学用语，正确完整的回答简答题，要落实在笔头上。

审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要忽视细节和词语的含义，也不可凭思维定势误解题意，碰到新的情境题目不要急躁，要反复阅读，挖掘隐躲信息，寻找突破口。

把平时的做题看作考试，把考试看成平时练习。

2.要加强理解和记忆。

基础不够扎实表现得最突出的就是概念不清，记忆不牢。

解决题目的关键首先是课堂，老师的启发、讲解是理解的最重要的途径。

那些觉得温习课听不听无所谓而埋头做题的同学往往是事倍功半，这样的情况还比较典型。

同时要重视课本，将各章节的内容在整体观念的基础上重新审阅，融会贯通。

很多化学的概念、原理、化学方程式在理解的基础上要记得很熟练，能脱口而出，这才符合温习的要求。

理解的越全面越深进，记忆的越正确越熟练，解题的正确率才会进步，速度才会加快，这样温习才有成效。

3.要善于思考总结方法。

能力立意已经是化学高考试卷的主要体现。

高考中很多同学的失分与思维定势有关，只记住练过的解题套路，而碰到新情境就不能独立思考，缺乏思路，今年高考的教训尤为深刻。

我们在温习中要重视构建知识网络，加强学习过程的反思，不断总结规律方法。

特别是一些学习态度很好但学习效果不理想的同学，更要多思多想，寻找方法。

化学学习方法主要是思维方法、解题方法和实验方法，思维方法就是学会怎样往想，解题方法和实验方法是怎样往做。

其核心是思维方法。

例如要学会将一个复杂的题目分解成几
个简单的题目的思维方法，学会将新情境下的题目还原成已知的化学原理的思维方法，学会对实验进行假设、操纵、设计的实验方法，学会寻找化学计算常规思路的解题方法等。

4.重视化学实验。

透析近几年的高考化学实验题，可以发现高考实验题的设计有的就是课本上的常规实验，包括演示实验及课后学生实验，有些是由其发展、变形、派生出来的内容。

而从高考实验题失分较多的现象可以看出，在平时的实验中只是照方抓药，未能理解清楚为什么要这样做?如何做?还可以怎样做等题目。

因此要认真领悟实验三大原理(反应原理，装置原理，操纵原理)，注重对获得实验结果的过程分析，对各种实验方案能明确其优缺点，并能提出改进见解。

这样才能拓宽实验思路，进步解决综合实验的能力。

二、如何进步化学温习题的效率
1.习题要精选。

精选一套化学温习资料(一般是教师指定)作为主要参考书，供整理知识、练习使用。

要把它真正弄通弄透，彻底消化。

精选近几年化学高考题也是很好的练习方法。

要针对自己实际，逐步进步难度。

2.练习要同步。

天天都要根据老师温习的要求，完成一定量的同步练习，这样听老师讲解效率最高。

3.做题要多思。

该题考查的意图是什么，解题的关键是什么，还有哪些解法。

对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。

4.错题要纠错。

每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，
找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。

对出现的差错要作记载，如错题本等，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些毛病已;痊愈;，那些;顽症;尚未根除，哪些是新犯的;毛病;，从而不断消除化学温习中的失分点，增加得分点。

教师工作计划(二)
以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。

在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养爱好、充分调动学生的积极性，圆满的完本钱学期的教学任务。

调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

一、工作目标
1. 每周集体备一次，组员出席率达100%。

2. 切实抓好集体备课这一环节。

3. 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

4. 加强关键题目、内容的沟通与研究。

5. 做好教师的培养工作。

争取讲一节校公然课。

6. 每位组员采用一种新的教学模式。

7. 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。

8. 平行班级同一进度、同一重点、同一试题。

9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

10. 加强教育教学理论学习，进步自身素质，以适应时代发展需要。

二、具体措施
1.分解考点到每节课，将知识温习与专题回纳相结合，温习中重视知识的横向宽与纵向深进;
2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;
3.引导全体同学探究化学温习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;
4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的条件下，加强正确性练习和技巧性练习;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;
5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整温习计划和练习内容，辅导范围和方式;
6.精心布置逐日作业，做到精讲精练;
7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

9.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同进步的目的。

教师工作计划(三)
总体要求：把握好高考动向，加大和加强学生练习;认真备好课、
进步课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关心学生，培养学生最佳的应试状态。

力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。

任务：本学期计划完成;物质结构与性质;温习，;化学实验;新课和温习，二轮专题温习和高考模拟冲刺的练习。

专题温习有;基本概念; ;基本原理; ;元素基化合物等五个专题。

高考模拟冲刺有10套精选练习。

同时，精选各地优秀试题组卷练习。

一、对学生知识现状分析
经过第一轮系统的基础知识点的温习，学生的思维能力、分析题目的能力已有了一定的进步，基本概念已经把握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所进步，化学成绩也在不断的进步。

但由于学生思维能力、熟悉水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的温习效果。

二、教学重难点
重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。

难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较正确的猜测。

三、进步教学质量的措施
1、学期初集思广益，制定具体教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。

5、适当进行实战练习(单科、理综)
四、具体安排
第一阶段：基础知识系统温习
采取按章节顺序温习的方式进行，贯彻;以讲引导，以练落实，学用结合，全面进步;的方针，遵循;教师为主导、学生为主体、练习为主线、能力为核心;的原则，使学生把握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。

第二阶段：专题温习阶段
本阶段是对第一阶段温习的回纳总结和深化，以专题或板块温习为主，贯彻;精备精讲，概念成网络;精选精练，知识成体系;的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题回纳和专题练习达到进步能力的目的。

第三阶段：模拟练考阶段
本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟练习。

重点培养学生的应试能力，贯彻;以练为主，辅以精讲;的原则。

教师工作计划(四)
依学校指示，为了进步学科教学质量，特此做以下计划表，帮助学生进步成绩分数。

一、指导思想和目标
1、严格遵守;五个严格;、;三项规定;的精神，积极探索减负增效工作。

2、在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力进步四十分钟教学质量。

3、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力进步他们学习的爱好和学习成绩
二、主要参考资料
1、步步高一轮温习资料
2、自编学案及练习若干
三、主要工作思路
1. 强化集体备课
根据教务处制定的;集体备课制度;进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课，时间
是星期四上午1，2节课，具体做法是：首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师(一般一次活动由两位教师)预备好星期四教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组教师集体备课的内容，然后
星期四由相关教师把备课的主要内容(教学设计打印成文)，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员讨论、分析提出意见，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主备职员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。

每个专题补充一些习题。

2. 注重高效课堂和有效作业
在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。

上好每一节课，向四十分钟要质量，真正做到;高效课堂、有效教学;。

精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。

树立全备课组一盘的思想，做到同一备课、同一教学进度、同一教辅资料、同一练习、同一考试和同一批改。

3. 注重学生能力的培养
在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自
主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。

同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。

4.重视非智力因素在教学中的作用
平时多与学生谈心，了解他们的学习情况，努力调动非智力因
素，使他们对化学学科树立信心，增强爱好，全身心投进，争取最好成绩。

5. 加强教学科研活动
为了进步学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动。

大力倡导组内听课、评课活动，尤其是年轻的教师要多听老教师的课，老教师也要常听年轻教师的课，取长补短，发挥集体聪明，以达到;高效课堂、有效教学;的目标，努力提升组员的教学科研水平。

6. 做好培优补差工作
重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学达到有差异的进步，争取全面丰收
教师工作计划(五)
高三下学期是学生冲刺阶段，优化的教学是学生冲刺成功的关键。

为此，以引领、服务学生为宗旨，深进学习，优化教学，进步教学质量，全面进步学生综合素质，为学生的发展奠基。

具体计划如下：
一、反思第一学期高考备考情况
(一)经过第一轮的温习，总结学生对知识把握存在的题目。

1、知识基础底子薄弱，各知识点把握不透彻。

2、第一轮温习进度太慢，非常被动，所以让学生练习的时间很少，每周不能保证一次大练习，只保证一节课的小练习，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试
卷。

3、学生对知识的遗忘太快，温习到的知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。

(二)了解考试中学生非智力因素失分的情况
1、书面表达不规范，不够端正
2、粗心大意，读错题(常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等)
3、考试心理里恐惧、胆怯
4、时间紧迫，抄写答案出错
二、确立尖子生的培养名单
高三(3)班：二本以上培养对象：xx
三本以上培养对象：xx
高三(4)班：二本培养对象：xx
三本培养对象：xx
建立学生档案，进行成绩跟踪，定时定点培优，争取全面胜利。

三、最后三个多月的工作思路(百日冲刺);;二轮温习
(一) 加强学习、研究、落实考纲
学习：一是学习20xx-20xx年考试大纲、二是学习课程标准、三是学习专家的教学建议。

研究：研究新课程理念下的命题思想、命题的趋势，研究考纲的知识、能力要求，研究20xx-20xx考纲的变化，研究题型示例。

同
时还要研究20xx年各地高考题，把握命题的趋势和方向。

落实：对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题的精选上，二要落实到学生的学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。

(二)树立;强化主干、突出重点、关注热门、专攻簿弱;的温习思路
假如说第一轮温习注重知识网络化，在知识的广度上做文章;二轮温习则要对重要的概念和规律做到深层次的理解，在主干、重点和热门知识的深度上下工夫。

要注重重点知识的整合，突出新课改的学科特点。

对重要知识点要专题温习，重点测练、变式练习;对多个重要知识点，要精编一个典型例题，进行体现基础与能力的整合，同时也体现新高考下的命题思想，使学生加强了整合多个重要知识点的学习研究。

(三)精编习题，用教师的时间促成学生温习的高效率
二轮专题温习课中的题，专题检测题，化学综合练习、理综试题，形成了;练;的四条线，各条均有各条的功能。

偏题、怪题、劣质题、陈旧的传统题，不仅不能满足学生应对新高考的需要，反而会误导学生，浪费学生有限的温习时光。

如此还不如不出、不练。

应对高考莫陷进;垃圾题阵;，命题成了我们最艰巨的任务。

希看备课组内各位老师舍得用时间，多方查资料，提前着手
选编，且编后一定要做一遍，以消除其中的;不如意;。

只有这样，才能用教师的时间促成学生温习的高效率。

(四)加强课堂教学，构筑进步学生温习效率的平台
二轮温习效率的进步，必须强化课堂教学。

要用新课程的理念指导高三温习，努力营造师生互动，生生互动的氛围，继续强化实验在化学教学中的作用。

课堂上要有让学生自主学习的时间，多一点动口说的机会，多一点动脑筋思考的空间，多一点动手练的安排，加强师生的情感交流，从而实现课堂教学的有效性。

强调建立;目标为先、习惯为重、指导为主、补偿为实;的指导思想。

所谓目标为先是以学生的应考需求为出发点，依照选取的考点，根据学生缺什么?最易错什么? 最希看得到的帮助是什么?老师能做些什么?在知识、能力等方面进行整合甚至根据应考目标建立错题档案。

在课堂教学环节中采用题目(习题)引进，知识回顾，例题拓展，练习深化，习题巩固的模式。

总之，通过上述二轮温习备考计划的实施，力争在20xx年的高考中创造出辉煌的成绩。