学会合作+心理健康团辅教案
学会合作+心理健康团辅教案
学会合作+心理健康团辅教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学会合作——心理健康团辅教案体验合作四年级上册第五单元【设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。
美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。
在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。
【辅导目的】（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。
（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。
【辅导重点】了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。
【辅导步骤】一、导入引题1.播放《三个和尚》视频2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化他们接下来会怎么呢3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作1.谈谈你对合作的理解。
学会合作+心理健康团辅教案
学会合作——心理健康团辅教案课题学会合作活动目的1、了解友好合作的重要性和必要性2、体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
3、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
活动准备 1.教师查找相关资料资料。
2.准备《千手观音》的视频。
3.制作课件（电脑、多媒体设备）4.旧报纸几份5.排球几个，红黄帽子各6个活动过程一、活动导入：众志成城（多媒体配乐）1.师：小朋友，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，名叫“众志成城”。
游戏规则：在地上摆一张报纸，。
首先，打开报纸，让3名同学站在上面，坚持半分钟，而且脚不能踏出报纸。
第二轮，将报纸对折，3个同学仍要站在报纸上坚持半分钟，但脚绝对不能踏出报纸。
脚踏出的组出局。
第三轮，再将报纸第二次对折，3个同学要想尽一切办法一起站在一块小小的报纸上，并坚持半分钟。
依次类推，最有办法坚持下去的同学将会胜出，每人获得一份小礼物。
2、师：小朋友们，虽然你们当中有些小朋友失败了，但是老师从成功的几位同学身上发现了齐心协力，互帮互助。
真了不起啊，你们能说一说你们游戏时心里是怎么考虑得吗？（生说）3、师：看来，大家都发现自己无法站立在报纸上时，三个人或两个人配合，可以用抱着的方式获得最后的成功。
大家齐心协力，互相配合，这叫——（合作）4、小结：对，这就叫合作，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。
（多媒体出示：合作——为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。
）二、联系生活认识合作1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.（按要求分四人小组交流——推选好各自代表）师：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计第一章：了解合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的概念和意义。
让学生认识到合作对于个人和社会的重要性。
培养学生积极合作的态度。
1.2 教学内容：合作的定义和例子。
合作的重要性：完成任务、解决问题、取得成功。
个人与团队合作的关系。
1.3 教学方法：讨论法：通过小组讨论，让学生分享对合作的理解和经验。
案例分析法：分析合作成功的案例，让学生从中学习合作的技巧。
1.4 教学活动：小组讨论：让学生分享对合作的理解和经验。
案例分析：分析合作成功的案例，让学生从中学习合作的技巧。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个简单的合作任务，体验合作的过程和成果。
第二章：培养合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧。
2.2 教学内容：沟通技巧：倾听、表达、尊重他人意见。
分工与协调：合理分配任务、互相配合。
解决问题与冲突：积极寻求解决方案、尊重他人意见。
2.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享合作技巧的经验。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
2.4 教学活动：小组讨论：让学生分享合作技巧的经验。
角色扮演：让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个有一定难度的合作任务，运用合作技巧。
第三章：学会倾听与表达3.1 教学目标：让学生掌握倾听和表达的技巧。
3.2 教学内容：倾听技巧：专注、理解他人意见、不打断他人发言。
表达技巧：清晰、简洁、尊重他人、表达自己的观点。
3.3 教学方法：小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享倾听和表达的经验。
角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟倾听和表达的过程。
3.4 教学活动：小组讨论：让学生分享倾听和表达的经验。
角色扮演：让学生模拟倾听和表达的过程。
小组合作任务：让学生在小组内完成一个需要倾听和表达的合作任务，运用相关技巧。
第四章：培养团队精神4.1 教学目标：让学生理解团队精神的含义。
小学心理健康《学会合作》教案设计
小学心理健康《学会合作》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的能力，学会倾听、尊重他人。
3. 引导学生体验合作带来的成就感，提高自信心。
二、教学内容：1. 合作的概念及其重要性。
2. 合作的基本技巧：倾听、沟通、协调、分工、合作。
3. 合作游戏的实践与体验。
三、教学重点：1. 让学生掌握合作的基本技巧。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识。
四、教学难点：1. 如何引导学生学会倾听、尊重他人。
2. 如何培养学生协调、分工、合作的能力。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕合作主题进行讨论，分享自己的观点和经验。
2. 游戏法：通过合作游戏，让学生在实践中体验合作的乐趣和意义。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会合作的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行合作任务，培养学生的团队协作能力。
第一章：合作的意义1. 引入合作主题，让学生了解合作的定义。
2. 讨论合作的重要性，引导学生认识到合作对个人和集体的益处。
3. 分享合作成功的案例，让学生感受合作的魅力。
第二章：合作的基本技巧（一）1. 介绍倾听的技巧，引导学生学会倾听、尊重他人。
2. 练习倾听技巧，提高学生在合作中的沟通能力。
3. 通过小组讨论，让学生了解协调的重要性，学会协调矛盾。
第三章：合作的基本技巧（二）1. 讲解分工的意义，让学生明白分工合作的重要性。
2. 实践分工合作，培养学生团队合作的能力。
3. 分享合作成功的经验，激发学生合作自信心。
第四章：合作游戏1. 设计合作游戏，让学生在游戏中体验合作的乐趣。
3. 通过游戏，培养学生积极主动参与合作的意识。
第五章：合作案例分析1. 选取典型的合作案例，让学生分析案例中的合作技巧。
2. 讨论如何将案例中的合作技巧应用到实际生活中。
3. 引导学生从案例中汲取经验，提高自己的合作能力。
六、合作的实践与应用1. 设计实际操作任务，让学生在课堂外进行合作实践。
学会合作(教学设计)2023-2024学年心理健康二年级通用版
学会合作（教学设计）2023-2024学年心理健康二年级通用版教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作能够带来积极的结果。
2. 培养学生主动寻求合作、积极参与团队活动的意愿。
3. 培养学生与人沟通、交流、协商、解决分歧的能力。
4. 培养学生尊重他人、关心集体、乐于助人的品质。
教学内容：1. 合作的概念与意义：介绍合作的定义，强调合作的重要性。
2. 合作的基本要素：讨论合作所需的要素，如沟通、协商、尊重等。
3. 合作策略：学习有效的合作策略，如分工合作、互相支持等。
4. 团队合作活动：设计团队合作游戏，让学生亲身体验合作的过程。
教学重点与难点：重点：培养学生合作意识，提高合作能力。
难点：让学生在实践中体验到合作的乐趣，主动寻求合作。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、团队合作游戏道具等。
2. 学具：笔、纸、团队合作活动道具等。
教学过程：1. 引入：通过一个故事或案例，引出合作的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解合作的概念、意义、基本要素和策略，让学生对合作有更深入的理解。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 团队合作活动：设计一些团队合作游戏或任务，让学生亲身体验合作的过程，培养学生的合作能力。
5. 反思与总结：让学生回顾合作的过程，分享自己的体验和感受，总结合作的经验和教训。
板书设计：1. 学会合作2. 副合作的意义、要素、策略3. 正文：- 合作的概念与意义- 合作的基本要素- 合作策略- 团队合作活动作业设计：1. 让学生写一篇关于合作的日记，记录自己在团队合作活动中的体验和感受。
2. 让学生设计一个团队合作游戏或任务，并解释其目的和规则。
课后反思：1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、活动设计是否合理等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生在团队合作活动中的表现，了解学生的合作能力和存在的问题，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
团体心理辅导的教案（精选4篇）
团体心理辅导的教案（精选4篇）团体心理辅导的篇1【设计思路】本节课借助一个实验，让学生去体验心态的重要；创设情境，说说“我的心事”，互相倾诉，在相互交流中缓解紧张情绪；观看人生AB剧，在轻松愉快氛围中反思困绕自己情绪的一些不恰当的想法；通过给人“把脉开方”，进行心理比较，再次提升认识和调整自我；最后齐唱《同一首歌》，充分表达这节课带给大家的感受，同时也希望未来无论怎样的“水千条山万座”，我们都将以笑脸相迎、携手走过!【活动目标】1、通过活动，让学生对自己目前心态有个真实的了解，彼此互相支持和理解。
2、通过活动，增强学生的心理体验，掌握一些适合自己的调节心态的方法和技巧。
【活动准备】1、课前调查、相关、资料、表格、录音机等；2、小品表演《人生AB剧》；【活动过程】1、心理导入：多媒体展示：据说有一个教授曾找了九个人做实验。
教授说，你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没有关系，底下就是一点点水。
九个人听明白了，哗啦哗啦都走过去了。
走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。
九个人吓了一跳，庆幸刚才没有掉下去。
教授问，你们现在谁敢走回来？没人敢走了。
教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。
诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。
第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓趴下了。
教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。
大家现在不怕了，说要知道有网我们早过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了，只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？这个人说，我担心网不结实。
上述实验说明了什么问题？学生具体讨论(略)这个实验已清楚地告诉我们：心态作用之巨大。
心态愉悦、心理和谐是心理健康的重要体现，调节好心态是我们高考成功的关键。
学会合作心理健康优质课
学会合作心理健康优质课
《学会合作》是一节关于心理健康的优质课，以下是一份教学设计：
一、活动目标
1. 了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2. 初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
二、活动内容
小学生人际交往心理辅导
三、活动形式
游戏、讨论
四、活动对象
小学六年级学生
五、活动时间
40分钟
六、活动准备
课件、卡纸、双面胶等
七、活动过程
1. 导入：在音乐背景下，学生进教室。
老师在门口微笑迎接学生。
然后进行暖身活动：游戏《大西瓜》。
2. 观看FLASH动画《三个和尚》，引导学生思考为什么人多了反而没水喝了，并请大家为他们出主意，从而引出合作的重要性，揭示本节课的主题《学会合作》。
3. 进行合作性游戏《紧急逃生》，让学生在游戏中体验合作的重要性，探讨合作的方法。
4. 通过《瘸子和瞎子》的故事，引导学生进一步理解成功合作需要取人之长，补己之短，充分发挥每个人的长处。
5. 辨析判断，深化理解：讨论生活、学习中有哪些事情需要合作，以及如何合作。
通过这样的课程设计，学生可以了解合作的重要性，学习如何进行合作，培养合作能力，从而促进心理健康发展。
学会合作心理课教案
学会合作心理课教案学会合作心理课教案一【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】游戏、讨论。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。
【活动过程】一、导入1、在音乐背下，学生进教室。
老师在门口微笑迎接学生。
2、暖身活动：游戏《大西瓜》二、观看flash动画《三个和尚》师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
今天我们学习的主题就是《学会合作》。
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》⑴讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。
（师创设情景）⑵大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。
看来，他们已经学会合作了。
让我们把热烈的掌声送给他们。
从这个游戏中，你懂得了什么？师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。
也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。
师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。
（播放课件）师：从这个故事，你又有哪些收获呢？指名回答。
师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。
学会合作(教案)通用版心理健康四年级
学会合作（教案）通用版心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作对于个人和团队的成功至关重要。
2. 培养学生良好的合作意识，提高他们的合作能力。
3. 通过合作活动，让学生体验到合作的乐趣，增强团队凝聚力。
4. 引导学生学会在合作中尊重他人，倾听他人意见，提高沟通能力。
二、教学内容1. 合作的概念：合作是指个体之间相互配合、相互协作，共同完成某项任务的行为。
2. 合作的重要性：合作能够集聚力量，提高工作效率；合作能够培养友谊，增进彼此了解；合作能够激发创意，促进共同成长。
3. 合作的基本原则：公平公正、尊重他人、积极参与、共同进步。
4. 合作的方法与技巧：分工合作、有效沟通、倾听他人、善于协调。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到合作的重要性，培养良好的合作意识。
2. 教学难点：如何引导学生学会在合作中尊重他人，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：分组合作时所需的小道具、任务卡等。
五、教学过程1. 导入：通过一个合作的小游戏，让学生初步体验到合作的乐趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍合作的概念、重要性、基本原则和方法技巧。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中体会到合作的价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活和学习中更好地合作。
5. 实践活动：设计一些合作任务，让学生分组完成，锻炼他们的合作能力。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调合作的重要性，鼓励学生在生活中积极合作。
六、板书设计1. 学会合作2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考合作的重要性，并写一篇短文。
2. 设计一个合作任务，让学生在家中与家人或朋友一起完成，并记录下合作的过程和心得。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，观察他们在合作活动中的态度和行为，及时给予指导和鼓励。
二年级心理健康上册教案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教案-第十四课学会合作通用版教学目标：1. 让学生了解合作的意义和重要性，认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力，提高团队合作的效果。
3. 培养学生乐于助人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力。
教学难点：1. 让学生认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组合作活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是合作吗？合作有什么意义呢？2. 学生回答后，教师总结：合作就是大家齐心协力，共同完成一项任务。
合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示合作的重要性，如：拔河比赛、接力赛等，让学生了解合作在生活中的应用。
2. 教师引导学生讨论：为什么拔河比赛、接力赛等需要大家合作呢？合作有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
同时，合作还可以培养我们的团队精神，增强集体荣誉感。
三、合作意识培养（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作活动，如：小组接力赛、小组拼图等。
2. 在活动过程中，教师引导学生注意团队合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 活动结束后，教师组织学生分享合作过程中的感受和体会，让学生认识到合作的重要性。
四、乐于助人品质培养（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示乐于助人的故事，如：雷锋助人为乐的故事等。
2. 教师引导学生讨论：为什么我们要乐于助人呢？乐于助人有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：乐于助人可以使我们关心他人，帮助他人，同时也可以培养我们的团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到合作的意义和重要性。
心理健康团体辅导教案
心理健康团体辅导教案心理健康团体辅导教案（精选17篇）心理健康团体辅导教案篇1教学目标1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？ (生交流) 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲。
可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
你在情绪不好的时候是怎样的？（师生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的.健康吗？我们要学会控制自己的情绪。
不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
（教师讲范进中举的故事）总结课后小结。
心理健康团体辅导教案篇2活动目标1、让幼儿观察图片，了解预防疾病的方法。
2、培养幼儿的表达能力。
3、增强幼儿预防疾病的意识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。
活动难点：幼儿预防疾病的意识。
活动准备课件，音乐《健康歌》。
活动过程一、出示图片(1)：图中的小朋友怎么了?请小朋友动动脑筋想一想，(幼儿自由回答：生病了、打针)，教师给予表扬(你们真聪明)，这位宝宝生病了，他难受吗?(2)：小朋友也不喜欢打针吧!这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。
看看老师给你们带来哪些妙招。
二、引导幼儿，观察图片1、谈话：刚才那个生病的小朋友，现在好了，小朋友想想为什么呀!(请幼儿自由讨论，吃药了，打针了)，你们说得对，真不错。
学会合作(教案)-小学生心理健康通用版
学会合作（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作对于个人和团队的成功至关重要。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通、协调和解决问题的能力。
3. 引导学生学会在合作中尊重他人，倾听他人的意见，并能够妥善处理合作中的冲突和分歧。
二、教学内容1. 合作的概念和重要性2. 团队合作的基本要素3. 沟通和协调的技巧4. 尊重他人和处理冲突的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合作的重要性，培养团队合作意识，提高沟通、协调和解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生学会在合作中尊重他人，倾听他人的意见，并能够妥善处理合作中的冲突和分歧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、团队合作游戏器材等。
2. 学具：笔记本、笔、团队合作游戏器材等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的团队合作游戏，让学生亲身体验合作的重要性，引发他们对合作的思考和兴趣。
2. 讲解：讲解合作的概念和重要性，强调合作对于个人和团队的成功至关重要。
3. 案例分析：通过分析一些团队合作成功和失败的案例，让学生深入理解团队合作的基本要素和沟通、协调的技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊重他人和处理合作中的冲突和分歧。
5. 实践演练：通过团队合作游戏或角色扮演，让学生实际操作和实践团队合作、沟通、协调和解决问题的能力。
6. 总结：总结课堂内容，强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用团队合作和沟通、协调的技巧。
六、板书设计1. 合作的概念和重要性2. 团队合作的基本要素3. 沟通和协调的技巧4. 尊重他人和处理冲突的方法七、作业设计1. 让学生写一篇关于合作的日记，记录自己在课堂中的学习和体验，以及对于合作的思考和感悟。
2. 让学生设计一个团队合作的游戏或活动，并解释其设计和实施的目的和意义。
八、课后反思1. 教师应反思自己在教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够有效地引导学生理解和掌握合作的重要性。
六年级上册心理健康教育教案-学会合作
六年级上册心理健康教育教案-学会合作【教案】教学目标：1.了解什么是合作，学会合作的重要性；2.学会如何合作，如何做到相互合作，共同完成任务；3.培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的心理健康水平。
教学过程：一、导入老师首先让学生们看一组关于运动员的照片，然后询问学生们运动员为什么需要合作。
学生们会思考，并给出自己的答案。
二、新课讲解1、什么是合作？让学生们探讨合作的定义。
合作是指在共同目标的基础上，人们无私地分工合作，共同完成任务的行为。
通过合作，人们能够相互帮助，提高工作效率，达成共同目标。
2、学会合作的重要性让学生们思考合作的重要性。
合作可以提高人们的工作效率，减轻个人工作的负担，同时还能培养人们的团队精神和合作意识。
只要人们懂得如何相互合作，可以更好地完成任务，实现共同目标。
3、如何合作？合作需要大家共同参与，合理分工，通过沟通交流，协商达成共识，同时也需要大家互相信任和支持。
合作能够让人们良性角逐，达成共同目标。
在合作中，人们需要互相尊重、互相倾听，尤其是需要展现出积极的合作态度。
三、互动讨论师生共同讨论合作的必要性和方法，并让学生们介绍自己熟知或者曾经参加过的一个合作活动，介绍如何组织合作，如何分工，如何协调关系等等。
四、合作实践老师将学生分成小组，让每个小组组织一次合作活动，例如：小组合作搭积木、做图纸、填词等等。
五、总结评价通过合作实践活动，学生们对如何合作有了更深入的认识，同时也培养了其团队精神和合作意识。
考核评价这次合作实践活动，在评价中注重学生们的细节敏感度以及对合作的心理认知水平，小组的完成能力等等。
六、家庭作业让学生们回家写一篇关于如何合作的小作文。
作文可以是一个小组合作的经历，也可以是像与父母合作完成一件事情的心得体会，以便加强学生的合作意识和团队精神。
教学反思：本次课程从定义合作开始，通过学生们参加小组合作活动，让其了解合作的过程和方法，在理论和实践中深化了学生的合作意识。
合作团体心理辅导方案（精选15篇）
合作团体心理辅导方案合作团体心理辅导方案（精选15篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的合作团体心理辅导方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
合作团体心理辅导方案篇1活动名称：敞开心扉交朋友活动目标：1．增进团体成员间的了解。
2．协助成员树立积极主动的人际交往态度。
3．检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。
4. 让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。
5. 在朋友之间，要学会信任和尊重他人，这样，才能获得真正的财富。
活动准备：各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一个，记号笔每人一只。
活动程序：（一）“坐地起身”暖身游戏（10分钟）1．将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。
2．每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。
当领导者发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。
要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。
如果成功站起，则该小组继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。
如果失败则重新再来一次，直到成功方可再增加一人。
如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身者为胜方。
3．在游戏过程中，领导者负责发出“开始”的指令，并监督各小组不要犯规。
（二）“爱在指间”（30分钟）1．活动过程将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。
内圈成员背向圆心，外圈同学面向圆心。
即内外圈的成员两两相视而站。
成员在领导者口令的指挥下。
做出相应的动作。
当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：（1）伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；（2）伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；（3）伸出3个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；（4）伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。
心理课学会合作教学设计(五篇)
心理课学会合作教学设计(五篇)心理课学会合作教学设计篇一活动设计妒忌，是一种对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人，心存怨恨的心理，是当前社会普遍存在的一种现实状况。
每个人都不同程度存在妒忌心。
但妒忌是人类社会进展的“绊脚石”，而且对个人的身心安康也会造成不良的影响，只有以平和的心态去面对现实，才能使人生更有价值和意义。
本课重点就是要通过多种方法，适当调控学生的心理，帮忙学生熟悉妒忌心理的表现及其危害，使学生正确对待别人的优点，缓解和消退学生的妒忌心。
辅导目的：1、了解妒忌的含义；2、了解妒忌给自己及四周人造成的危害；3、教给学生缓解以及消退妒忌的方法，培育安康的心理。
辅导方式：1、叙述与争论；2、实践模拟；3、角色扮演。
辅导预备1、预备几个关于妒忌的事例；2、预备有关学问的课件；3、预备有关的事例，引导学生用所把握的方法来缓解、消退妒忌心理。
4、每人预备一张伍开的白纸。
辅导时间：1课时活动对象：适合高段辅导步骤一、通过一封信和一个事例，引发学生的兴趣。
［内容］（出示课件，配上录音）1、知心姐姐：过去我的学习成绩在班里总是第一名，常常受到教师的表扬。
但升入六年级以后，有些同学的学习进步特别快，其中一名同学的成绩还超过了我。
因此，我心里很不是味道，甚至有点恨那个同学，同学们开头疏远我了。
我很苦恼。
知心姐姐，请你帮帮我，好吗?小红2、小华和小军原来是很要好的朋友，过去都是班干部，这次小华连续选为班干部，小军没有选上。
从今，小军就再也不理小华了，而且还在背后说，当班干部没什么了不起的。
二、分析争论，引入课题：小红和小军有什么做得不对的地方? 你能帮他们找出毛病吗?教师小结：一种被称作“妒忌”的心理，正静静地在他俩的头脑里作怪，他俩总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就忿忿不平，不舒适，对待超过自己的人，不是实行欢送的态度，为别人的进步而快乐，而是有意找别人的毛病，竭力排斥、贬低他人。
这种心理对个人是极不利的。
小学心理健康教案第二十三课学会合作
小学心理健康教案第二十三课学会合作合作是人际关系及社交技能的重要组成部分，对于学生的心理健康和全面发展至关重要。
本文将结合小学心理健康教案第二十三课的内容，探讨如何帮助学生学会合作，以培养他们良好的合作意识和团队合作能力。
合作是指为了共同的目标而进行的活动，需要大家共同努力和相互支持。
在小学阶段，学生已经具备了基本的合作意识，但还需要进一步培养他们的团队合作能力。
而为了帮助他们学会合作，教师可以从以下几个方面出发：一、培养合作意识学生应该明白合作的重要性以及合作对个人和团队的益处。
在课堂教学中，教师可以通过组织小组活动、角色扮演等方式，让学生亲身体验到合作优势。
让学生分享他们在合作中取得的成就和困难，从而加深他们对合作的认识和理解。
二、建立团队合作技能学生在合作中需要掌握一些基本技能，如倾听、沟通、相互支持和分工合作等。
教师可以通过角色扮演、合作游戏和小组讨论等方式，帮助学生学习这些技能。
同时，教师还应该指导学生如何处理合作中的冲突和困难，鼓励他们寻求共识和合理解决问题。
三、创设合作学习环境教师应该创设积极、安全和尊重的学习环境，鼓励学生主动参与合作活动。
在开展小组活动时，教师可以灵活组合学生，既要考虑到学生的个人特点，也要注重学生之间的互补和合作能力。
同时，教师需要在评价和奖励上关注团队的合作表现，从而激励学生积极参与合作。
四、鼓励学生分享合作经验学生在合作中积累了宝贵的经验和教训，教师应该鼓励他们与他人分享。
可以组织学生进行演讲或展示活动，让他们向其他同学介绍自己在合作中取得的成绩和遇到的挑战，从而互相学习和交流。
这样不仅可以增强学生的自信心，还可以激发他们学习合作的积极性。
五、引导学生从合作中获得成就感每个学生都有自己的优势和特长，教师应该根据学生的兴趣和能力，鼓励他们在合作活动中发挥自己的优势。
通过合作取得的成绩和进步会增加学生的自信心和成就感，从而激励他们更加积极地参与合作。
同时，教师也要及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值和贡献。
学会合作(教案)2023-2024学年心理健康二年级通用版
学会合作（教案）20232024学年心理健康二年级通用版一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作能够带来积极的结果。
2. 培养学生主动参与合作的意识，提高合作能力。
二、教学内容1. 合作的概念：合作是指为了共同的目标，个体之间相互配合、相互协作的一种行为。
2. 合作的重要性：合作能够集聚力量，提高工作效率，实现共同目标。
3. 合作的方法：沟通、协调、解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合作的重要性，学会合作的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个合作的小游戏，让学生亲身体验合作的乐趣，引发学生对合作的兴趣。
2. 新课导入：讲解合作的概念、重要性以及合作的方法，通过案例分析、讨论等方式让学生深入理解合作的意义。
3. 实践环节：分组进行合作实践活动，让学生在实际操作中学会沟通、协调、解决问题，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 合作的概念2. 合作的重要性3. 合作的方法4. 实践活动：分组合作七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考合作的重要性，并写一篇关于合作的短文。
2. 设计一个合作的小游戏，与家人或朋友一起完成，体验合作的乐趣。
八、课后反思1. 教师要关注学生在合作过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、引发学生对合作主题思考的重要环节。
在实际操作中，教师可以通过一个合作的小游戏来实现这一目标。
例如，教师可以设计一个“盲人方阵”游戏，让学生分成若干小组，每组选一名“盲人”（眼睛被蒙上），其他成员为“向导”。
在规定的场地内，向导需要引导盲人避开障碍物，到达终点。
游戏结束后，教师可以引导学生分享合作过程中的感受，让学生亲身体验合作的乐趣。
二、新课导入新课导入环节是让学生理解合作的概念、重要性以及合作的方法的关键环节。
小学心理健康教案学会合作
小学心理健康教案学会合作合作是小学心理健康教育中一个重要的主题。
培养学生的合作精神和能力，不仅有助于促进班级和谐，还能够提高孩子的综合素质、培养团队合作能力和发展社交技巧。
本文将围绕小学生如何学会合作展开讨论，从认识合作的意义、培养合作意识和实践合作技巧三个方面进行探讨。
一、认识合作的意义合作是人与人之间相互配合，共同努力达成目标的一种方式。
在小学生的成长过程中，合作意识的培养具有重要的意义。
首先，合作可以促进班级的和谐发展。
小学生正处于社交能力的敏感期，通过合作，他们能够建立良好的人际关系，培养友善、宽容的品质。
其次，合作有助于提高团队合作能力。
学生在合作中学会倾听、交流、分享和承担责任，这些都是提升团队合作能力的重要因素。
而且，合作也是培养领导力和组织能力的重要途径。
在小组合作活动中，学生可以担任不同的角色，提高自己的领导能力和组织能力。
二、培养合作意识培养小学生的合作意识是培养其合作能力的前提。
在课堂教学中，教师可以通过以下几个方面来引导学生培养合作意识。
1. 引导学生认识合作的重要性。
教师可以通过讲解合作的意义、列举合作带来的好处等方式，帮助学生深刻认识到合作的价值，激发学生的合作动力。
2. 培养学生的团队意识。
教师可以通过小组活动、合作游戏等形式，让学生在团队合作中感受到集体力量的重要性。
同时，教师要指导学生培养团队意识，让每个人都能尊重他人、关心他人，形成相互促进的合作氛围。
3. 培养学生的分享精神。
教师可以通过分享故事、经验等方式，鼓励学生主动分享自己的想法和知识。
同时，教师还可以安排学生在小组合作中共享资源，让学生体验分享的快乐和重要性。
三、实践合作技巧实践是培养小学生合作能力的有效途径。
在学生们掌握了合作意识后，教师可以通过以下几个方面实践合作技巧。
1. 培养学生的团队协作能力。
教师可以安排学生进行小组合作，让每个小组成员都能有机会参与到合作任务中。
在活动中，教师可以引导学生明确任务，并设定明确的目标，让学生深入了解到合作的目的。
《学会合作》心理健康教案
《学会合作》心理健康教案1、【教学目标】让学生明白合作的重要性和好处，学会在生活和学习中与他人合作。
培养学生的集体主义精神，提高他们的团队协作能力。
激发学生的积极情感，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
2、【教学内容】合作的意义和价值。
合作的方法和技巧。
如何在团队中发挥自己的作用。
3、【教学难点与重点】难点：如何让学生真正理解合作的含义，并能够在实践中运用。
重点：让学生掌握合作的方法和技巧，培养他们的团队协作能力。
4、【教具和多媒体资源】投影仪和PPT。
小组讨论用的桌子和椅子。
教学软件和互动游戏道具。
5、【教学方法】激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对合作的理解和经验。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方法。
学生活动：设计小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性。
6、【教学过程】导入：通过故事导入，让学生了解合作的重要性和好处。
讲授新课：讲解合作的意义、方法和技巧，以及如何在团队中发挥自己的作用。
巩固练习：设计小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性。
归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结合作的重要性和好处。
7、【评价与反馈】设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈，了解学生对合作的理解和掌握情况。
提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助他们进一步提高团队协作能力。
8、【作业布置】与家人分享一个关于合作的例子，并说明合作的好处。
设计一个小组活动，让你的小组在实践中体验合作的重要性和好处。
写一篇短文，描述你在一个团队中发挥的作用和感受。
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学会合作
体验合作四年级上册第五单元【设计理念】
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。
美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。
在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。
【辅导目的】（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。
（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。
【辅导重点】
了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。
【辅导步骤】
一、导入引题
1.播放《三个和尚》视频
2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？
3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作
1.谈谈你对合作的理解。
2.理解合作判断辨析，下面的情况适合合作吗？
（1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？
（2、）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？
（3、）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？
3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？
三、AB剧、游戏体验合作
1、AB情景剧——手抄报比赛分析：合作成功与失败的原因（1）明确分工（2）相互配合
2、逃生游戏游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
洪水来临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
游戏结束后，采访谈感受。
（配合的重要性及要有牺牲精神）
3、传球游戏游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。
比比哪组速度快。
4、哈利波特变变变游戏规则：当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员立刻反问“哈利波特变什么？”，老师提示“哈利波特变？”，队员迅速摆出相应的造型。
选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。
采访学生，发表感言。
四、认识自我，做令人满意的合作伙伴让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做？
1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
4、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。
五、感受合作创造的价值通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。
六、课堂小结：这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。