六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星中叠词的运用人教部编版实用PPT

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部编版六年级语文下册《3古诗三首-迢迢牵牛星》课件(共38张PPT)

部编版六年级语文下册《3古诗三首-迢迢牵牛星》课件(共38张PPT)
盈盈一水间,脉脉不得语。
尽管他们只相隔一条又清又浅的银河,但也只能含情相视,不得互诉衷肠。 这里给我们交代了织女“终日不成章”“泣涕泪如雨”的缘由:因有像王母这样的势力的阻隔,使得他们的爱,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。
二、解题,介绍文学常识
东汉末年,社会动荡,政治混乱。下层文士漂泊蹉跎,游宦无门。《古诗十九首》就产生于这样的时代,表述着同类的境遇和感受。 这十九首诗歌,基本是游子思妇之辞。具体而言:
抒写夫妻、朋友间的离愁别绪表现动荡、黑暗的社会生活抒发对命运、人生的悲叹之情表现文人、士大夫阶层的彷徨失意
古诗三首
教学课件
人教部编版 六年级下册
迢迢牵牛星
第2课时
一、图片导入
星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷繁多姿的幻想,创造出众多美丽动人的传说,牛郎织女就是其中之一。 今天我们又将以诗歌的形式,重温这动人的篇章,学习古诗《迢迢牵牛星》。
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。这十九首古诗没有题目,一般以每首诗的第一句作为题目。《古诗十九首》(是专有名称)都是五言诗,全篇由五字句构成。 《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成就颇高的一首,刘勰在《文心雕龙》 中称《古诗十九首》为“五言之冠”,钟嵘在《诗品》中说《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金。”
四、把握诗歌内容
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。
句意:牵牛星在遥远的银河对岸,织女星明亮而皎洁。织女摆动纤细雪白的手,织机“札札”作响。
指织女星。河汉,银河。
伸出,抽出。
白皙。
织机发出的响声。
织机。杼,梭子。
终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。

人教部编版《迢迢牵牛星》ppt课件1

人教部编版《迢迢牵牛星》ppt课件1
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
河汉清且浅,相去复几许。
①且:并且,表并列关系。 ②去:距离。 ③复:副词,又。
译文:银河既清且浅,相距又有多远?
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
人在汉末社会思想大转变时期,追
求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛
苦,抒发了人生最基本、最普遍的
几种情感和思绪。全诗语言朴素自
然,描写生动真切,具有天然浑成
的艺术风格,处处表现了道家与儒
家的哲学意境。
类别:游子诗和思妇诗
时间:大约东汉末年
内容:1.游子思妇的相思离别之苦 2.士人失意的苦闷哀愁
特点:1.都是五言诗,全篇由五字句构成 2.标题为诗歌的第一句 3.语言朴素自然,描写生动真切
①迢迢:遥远的样子。 ②皎皎:明亮的样子。 ③河汉女:指织女星。
译文:仰望星空,远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
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诗歌第一句点明了什么?
描写对象——牵牛、织女。 本诗的抒情主人公——织女。 (“迢迢”写出了两个人分隔异地) 我国民间四大爱情故事: 《牛郎织女》《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》《孟姜女传说》
六年级下册语文课件- 第2课 古诗三首 迢迢牵牛星人教部编版(共23张PPT)
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纤纤擢素手,札札弄机杼。

六年级下册3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共30张PPT)

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zhá
zh
纤纤擢素手,札札弄机杼。 ù
终日不成章,泣涕零如tì雨。
河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉m不ò 得语。
合作探究
小组合作探究:选择诗中描 画的一两个让你印象深刻的场景, 想象一下自己看到的画面。
五言诗在节奏上就远胜于板滞的四言 诗。这是一首描写织女思念牛郎的爱情诗, 也可以把它归为“思妇诗”,所以它的感 情基调应该说是较为哀怨的。
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语。
“札札”:象声词,织布 机发出的声音,我们可以 根据这个词语,想象织女 织布时的样子。
离愁
赏析
最后四句直接抒发诗人的慨叹, 也暗示了痛苦的根源。“盈盈” 是形容银河水的清澈,“盈盈 一水”而“不得语”,让我们 看见了一个饱含离愁、楚楚动 人的思妇形象。
)了。C.今天上
午,那个(
)的罪犯终盈于落利网了。
恶贯满盈
解题,介绍文学常识
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。 这十九首古诗没有题目,一般以每首诗的第一句作 为题目。《古诗十九首》(是专有名称)都是五言 诗,全篇由五字句构成。
《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成 绩颇高的一首,刘勰在《文心雕龙》 中称《古诗 十九首》为“五言之冠”,钟嵘在《诗品》中说 《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金。”
书写指点:永字第二笔横短竖 长带左向钩,右边撇短、起笔 稍高,捺要长、收笔有力。
请根据不同意思进行扩词并选择恰当的词
学 习 生 字 语把例句补充完整。
“盈”字在字典中的两种解释:①充满;②多出来,多余。
A.惟以中国土壤之博,物产之( 丰盈),人才之盛,十倍于西洋

《迢迢牵牛星》(实用)分解PPT课件

《迢迢牵牛星》(实用)分解PPT课件
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女:望着你在河的那边
用扁担把星的闪耀挑在
牢靠的双肩
男:望着你在河的那边
用机杼把夜的深邃织成无
尽的长绢
女:我怎能织起一丝一缕 终日守望你远远的背影
是思念摇动机杼织出夜幕 将你的闪亮衬托得鲜

男:我怎能挑起一两一斤
终日守望你远远的背影
是思念撑起扁担挑起星辰 将你的面孔映照得清

合:浅浅的河汉告诉我 告诉我岁月的失落 告诉我距
12
该诗句押韵(ü 韵)。 女 、 雨 、 许 、语 这是一首描写织女思念牛郎的爱情诗, 也可以把它归为 “思妇诗”,所以它 的感情基调应该说是较为哀怨的。
13
音读:
迢迢牵牛星
tiáo
jiǎo
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
xiān zhuó zhá zhù
纤纤擢素手,札札弄机杼。
終日不成章,泣涕零如雨。
• 河水并非不能渡过,而是不可逾越。是 因有像王母这样的势力的阻隔,爱情被 扼杀、遭遇挫折。可见,织女“泣涕零 如雨”的悲思是源于对有情人的爱情被 无情毁灭的悲恨。 本诗明写传说故事, 暗写现实生活,表面是写织女相思牛郎 的事,而实际是抒发人世间思妇对远在 他乡恋人的离愁别绪,以委婉曲折的手 法,抒发闺妇的感伤情怀。
河汉清且浅,相去复几许?
yíng

盈盈一水间,脉脉不得语。
14
课文朗读
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星, 皎皎河汉女。 纤纤擢素手, 札札弄机杼。 终日不成章, 泣涕零如雨。 河汉清且浅, 相去复几许? 盈盈一水间, 脉脉不得语。
15

遥远
明亮 银河 织女星
纤纤擢素手, 札札弄机杼。
(动作描写、神态描写, 突出相思之苦)

六年级下册3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共20张PPT)

六年级下册3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共20张PPT)
迢迢牵牛星

国 四
牛 郎 织 女
孟 姜 女
故大
事民






台与


祝 英

《古诗十九首》是我国南北朝时期的萧统 从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》 而成。
《古诗十九首》的作者并非一人,也并非 一时之所作,是当时的在东汉首都的太学学生, 也就是当时的太学生们为了追求人生理想而远 走他乡,时间长了,也就难免思念故乡,思念 亲人,由此而抒发的游子之歌和思妇之词。
《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语。
章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。 涕:眼泪。 零:落下。 相去:相离,相隔。去:离。 复几许:又能有多远。 盈盈:形容清澈。 一水:指银河。 脉脉:含情相视的样子。
悲伤,逆流成河。
创意写作坊
运用叠词的妙处很多, 不仅在古诗里,在很多现代 文里,比如朱自清的《匆匆 》一文中,就用了很多叠词 。请翻看原文,读一读,找 一找,再说一说 : 这些叠词 的运用妙在何处?
创意写作坊
匆匆 朱自清
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的 ,你告知我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是 他们自己逃走了罢:如今又到了哪里呢?
漫读好时光
叠词中的情韵
说起古诗词中叠词的运用,绕不开李清照的《声声慢》,词的开篇连用了七组叠字—— “寻寻XXX,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,向来受到人们的称道。
扫码“听读”
今天我要说的不是李清照的《声声慢》,而是《古诗十九首》。这本诗集共收录十九首流传甚广但没有

人教部编版六年级下册语文《古诗三首--迢迢牵牛星》PPT课件

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五言诗能更灵活细致地叙事、 抒情。格律要求比较低,奇 偶参差的音节,更富音乐美。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
诗歌鉴赏方法之一
❖ 音读
排除障碍,整体感知
❖ 意读
展开想象,再现画面
❖ 情读
追寻意象,感受意境
全篇十句有六句以叠词起头,这些叠音词既是诗句对 外在情景的细致描绘,又是作者内心真挚情感的巧妙 抒发与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐,体现了景中 情、情中景,显得韵味深长,哀婉动人,增强了诗歌 的形象性和抒情性,增添了诗歌的音律美和修辞美。
叠字之美的具体感受
“盈盈”写水之物貌,清浅的样子,“脉脉” 写人的情貌,含情的样子,银河水清又浅, 可是一水之隔,却不得语,近在咫尺,若 隔天涯。这美好的情和景与”不得语“的 残酷现实形成巨大的矛盾反差,从而使诗 意更加哀怨动人。
❖ 学生感受
叠词的魅力:
1、形式上:使诗具有很强的音乐节奏 美感和韵律美
2、内容上:对写景写人起到“景情并 生”的作用,使感情表达得更加缠绵 悱恻。
纤纤擢素手,写织女勤劳的姿态美 札札弄机杼。
终日不成章,写织女思念的情感美 泣涕零如雨。
思考:为何织女会“终日不成章”呢? 为何“终日不成章,泣涕零如雨”还要去织布? 运用了什么修辞?表现什么情感?
相思之苦。
比喻、夸张。排遣思念之愁苦,表现愁苦到 极点。因爱情思念而受到折磨和痛苦。
七至十句 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。

《迢迢牵牛星》PPT_人教部编版迢迢牵牛星精品课件3

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板书设计

泣涕如雨 迢迢牵牛 咫


牵 相思

Hale Waihona Puke 牛脉脉不语 盈盈一水


织女正摆动柔长洁白的双手,织布机札札地响个不停。 织女正摆动柔长洁白的双手,织布机札札地响个不停。
传说古代天帝的孙女织女擅长织布,每天给天空织彩霞,她讨厌这枯燥的生活,就偷偷下到凡间,私自嫁给河西的牛郎,过上男耕女 织的生活,此事惹怒了天帝,把织女捉回天宫,责令他们分离,只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次。 盈盈一水间,脉脉不得语。 牛郎织女,为中国古代著名的民间爱情故事,从牵牛星、织女星的星名衍化而来。 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 同时,“札札弄机杼”又是动态的描写。 诗对织女的描写很细腻,抓住了细节,如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。 同学们,你们知道关于牛郎织女的传说吗?
再见 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
这银河看起来又清又浅,两岸相隔又有多远呢? 全诗以物喻人,构思精巧。 这首诗感情浓郁,真切动人。 朗读诗歌,这首诗写了一个怎样的故事?抒发了一种怎样的情感? 用眼睛表达情意的样子。 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 从织女织布“不成章”,到“泪如雨”,再到“不得语”,充分表现了分离的悲苦。 终日不成章,泣涕零如雨。 他们坚贞的爱情感动了喜鹊,无数喜鹊飞来,用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让牛郎织女在天河上相会。 虽然只相隔了一条银河,但也只能含情脉脉相视无言。 他们坚贞的爱情感动了喜鹊,无数喜鹊飞来,用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让牛郎织女在天河上相会。 他们坚贞的爱情感动了喜鹊,无数喜鹊飞来,用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让牛郎织女在天河上相会。 全诗以物喻人,构思精巧。
有花纹的纺织品,这 里指整幅的布帛。
诗歌赏析:

六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星中叠词的运用人教部编版实用PPT

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描绘、 描绘、 写人、 拟声、 状貌、 表达
准确形 准确形 双关 动态美 形象 情感


叠词在诗词创作中独具魅力, 其特殊的功能主要表现在如下 几个方面:
• 一是音乐性。叠词可使诗的音 律和谐,读起来朗朗上口,听 起来,声声悦耳。
关关雎(jū)鸠(jiū),在河之州。 蒹(jiān)葭(jiā)苍苍,白露为霜。 河水洋洋,水流活活。 昔我往矣,杨柳依依。 今我采思,雨(yù)雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。
• 三是确切性。叠词既可以摹声 ,又可以摹色,达到摹状的修 辞效果,使表达的意象更加确 切。
岳飞《满江红》“凭栏处 ,潇潇雨歇”。
用“潇潇”摹拟雨声。
又如白居易的“一道残阳铺 水中,半江瑟瑟半江红”( 《暮江吟》)。
用“瑟瑟”形容江水的颜色好 像碧玉一般。
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又如乐府双璧之一的《木兰 辞》开篇“唧唧复唧唧”的叠 词,写木兰的叹息声,也十分 精当,不停转动的机轴掩盖不 了木兰内心的焦虑,让我们对 这样一个为父分忧的少女产生 由衷敬意。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于, 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ,曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ,在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。

统编版语文六年级下册3古诗三首 《迢迢牵牛星》课件(共18张PPT).ppt

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诗人借神话传说中牛郎、织女被银 河相隔而不得相见的故事,诉说了离 别思念之情。
课堂小结
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、 织女被银河阻隔而不得会面的悲剧, 抒发了女子离别相思之情,写出了人 世间思妇对远在他乡恋人的离别愁绪。Fra bibliotek盈 脉
“乃”字第一笔横折折折钩的横画 要出头。
mò 脉脉含情)(温情脉脉) mài (血脉)(山脉)(一脉相承)
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
讨论交流:
1. 想象画面法,你是怎么理解 “迢迢”“皎皎”两个词语。 2. 感受诗句表达的情感,读出 诗句的韵律美。
“迢迢”形容路途很遥远,表 现了牛郎和织女相隔很远很远。
“皎皎”表现出织女星洁白明 亮的样子。
开篇先描绘了仰望星空所见之景,进而联想到了牛郎织女 的爱情悲剧。
tiáo
jiǎo
迢 迢/牵 牛 星 , 皎 皎/河 汉 女 。
xiān zhuó
zhá
zhù
纤 纤/擢 素 手 , 札 札/弄 机 杼 。

终 日/不 成 章 , 泣 涕/零 如 雨 。
河 汉/清 且 浅 , 相 去/复 几 许 。
yínɡ

盈 盈/一 水 间 , 脉 脉/不 得 语 。
初读诗词 读出韵味
“弄”这个字,是摆弄、抚弄的意思。一个
动词就透露了此时织女的心境,写出了她心不 在焉、心神不宁的样子。
➢ 织你女 能的读心出思织并女不 的在 悲织 伤布 与上 思, 念她 之在 情想吗什?么呢?你体会到了怎 样的情感?
纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。
思念 悲伤
➢ 你朗感读受指到导了:怎语样调的稍情低感缓?,最后一句拖长语调,读出牛 郎织女无尽的思念。

六年级【下】册语文-迢迢牵牛星-人教部编版(10张ppt)公开课课件

六年级【下】册语文-迢迢牵牛星-人教部编版(10张ppt)公开课课件
盈盈:水清澈晶莹的样子。 脉脉:含情凝视的样子。
清清浅浅的银河,他俩相隔能有多 远呢?却只能隔河深情凝视,不能言语。
新课导入 (名师示范课)六年级【下】册语文-3.2 迢迢牵牛星-人教部编版 (10张ppt)公开课课件
此诗表面上字字在写织女的天上愁思,实际却句句在抒发 思妇的地上离恨。作者是借牛郎织女的故事,
迢迢:遥远的样子。 皎皎:明亮的样子。
河汉:银河。 河汉女:织女星。
诗意:(仰望星空,看见)遥远而 明亮的牵牛星和织女星。
(名师示 范课) 六年级 【下】 册语文- 3.2 迢 迢牵牛 星-人 教部编 版 (10 张ppt) 公开课 课件
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3古诗三首
2 迢迢牵牛星
(名师示 范课) 六年级 【下】 册语文- 3.2 迢 迢牵牛 星-人 教部编 版 (10 张ppt) 公开课 课件
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柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮。
(名师示 范课) 六年级 【下】 册语文- 3.2 迢 迢牵牛 星-人 教部编 版 (10 张ppt) 公开课 课件
纤纤擢素手,札札弄机杼。
纤纤:纤细柔长的样子。 擢:伸出。 素:白皙。
札札:织布机发出的响声。 杼:织布机上的梭子。机杼:织布机。
终日不成章, 泣涕零如雨。
章 花纹。 泣、涕:眼泪。 零:落下。
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六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星人教部编版 实用PPT

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天上的街市 郭沫若
远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的星空, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。
全篇十句有六句以叠词起头,这些叠音词既是诗句对 外在情景的细致描绘,又是作者内心真挚情感的巧妙 抒发,与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐,体现了景中 情、情中景,显得韵味深长,哀婉动人,增强了诗歌 的形象性和抒情性,增添了诗歌的音律美和修辞美。
六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星人教部编版 实用PPT
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迢 迢 牵 牛 星
牵牛星
织女星










纤 纤 擢 札素 扎手 弄 机 杼
终 日 不 泣成 涕章 零 如 雨
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相 去 复 几 许
河 汉 清 且 浅
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4.凡是创造之中都有欣赏,但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ,创造 却要再 进一步 ,把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。

5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。

六年级下3 古诗三首:迢迢牵牛星人教部编版 PPT(共19页)

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内容可分为四类。表现征夫游子思乡和家中妇女 怀念远出未归者的痛苦之情;表现男女之间的相思 相恋;表现文人的孤芳自赏、怀才不遇之情;反映 一种颓废心理和一种及时行乐的情绪。
艺术风格含蓄动人,朴素凝练,曲终情显。
刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”,钟嵘 《诗品》赞颂它“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,
可谓几乎一字千金”。
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出, 有对生 死的理 解,有 对人生 的领悟 ,这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ,使之 更显厚 重。
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同, 但主要 是外婆 人格所 起的作 用,引 我思索 与成长 ,让我 更为勇 敢。
记一记
出处:南朝梁萧统编 《文选》收录的组诗 《古诗十九首》,本诗 是其中的第十首。
内容:全诗借神话传说 中牛郎织女被银河
隔开,不得相见的故事, 抒发了因爱情遭到挫折 而痛苦忧伤的心情。
《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑, 最早见于《昭明文选》。是东汉文人五言诗的代表 作品,是五言诗达到成熟的标志。
音读 意读 情读
牵牛星处在遥远,织女星皎洁明亮。 织女摆动纤纤素手,织机“札札”作响。 一天织不出一匹布,泪落如雨流淌。 银河既清且浅,不得互诉衷肠。
叠字的表达效果
迢迢:写牵牛星之远 皎皎:写织女星之明 纤纤:写素手之细之美 札札:写机杼之声 盈盈:写银河之水,清且浅 脉脉:写相视之态
卜算子 李之仪
我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长 江水。 此水几时休,此恨何时已。只愿君心似我心, 定不负相思意。
联系现实
爱情固然美好,但我们还是青少年,正是学习知识的 最好时机,不能浪费青春,等你学有所成,找到一份 好工作,一切都成熟的时候,再讲爱情也不迟。

部编版迢迢牵牛星ppt完美版

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课堂练习 阅读以下诗歌回答问题。
黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘,一时放春入。 [注]芜,丛生的草。 问:“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?
【参考答案】“葱葱”和“靡靡”写出春雨后水边草木的 茂盛之状,表达了作者的喜悦之情,增加了诗歌的韵律感 和节奏美,使诗歌读起来琅琅上口。
1.读口语交际的要求,明确汇报形式 。(展 示自己 的综合 性学习 成果, 形式不 一)

2. 分小组讨论汇报形式

建议:根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。

教学预设:小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ,而且 还有可 能形式 都一样 ,为了 避免这 种现象 的发生 ,教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况,根 据学生 的实际 情况, 头脑中 把他们 分好组 ,在出 现这种 状况时 进行调 控。



“迢迢”写星空的距离远;


“皎皎”写星的光辉亮;


“纤纤”写手的形状秀美;
美 ,

“札札”写织布机的声音(织布繁忙);


“盈盈”写水的形态清且浅;
琅 琅

“脉脉”写人的神情,含情脉脉。


叠音词的使用有何表达效果?
格式:这首诗歌运用了叠音词(具体写出),突出 了事物的____情状,表达了诗人的____情感,同 时使得诗歌富有节奏感和音韵美,使诗歌读起来琅 琅上口。
背诵诗歌

在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中,同 学们都 很认真 ,搜集 了大量 的资料 ,今天 这节课 ,老师 给你们 搭建一 个舞台 ,召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会,请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ,和大 伙一同 分.根据汇报形式,组内排练。

人教部编版六年级下册语文课件 - 3.古诗三首 迢迢牵牛星(共17张PPT).ppt

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拓展探讨
有人说,牛郎织女每一次的相逢都 是一次漫长而痛苦的等待过程。他们这 样心心念念,最终还是等来了一个比等 待过程痛一千倍的相逢,这样的爱情太 苦,你如何看待?
人生中也会有相类似的情况,如努 力过后等来的不一定是所期待的好成绩, “我你寄又愁该心如与何明看月待,随呢风?直到夜郎西”
铜梁一中 肖平
背诵诗歌
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:06:44 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021

THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/涕零如雨。
(她因为思念牛郎)整天也没织成一段布,眼泪像下雨一样落下来。
河汉清且浅,相去复几许?
银河又清又浅,相隔又有多远呢?
盈盈一水间,脉脉不得语。
虽只隔一条清澈的河水,但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。
三读诗歌——体会情感
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六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星中叠词的运用 人教部 编版实 用PPT
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校园的清晨
当太阳升起的时候,红昏昏的光射向了校 园,别以为静静的校园还在沉睡,它可早 就被孩子们的朗朗读书声吵醒了,不信, 你听,那些叽叽喳喳的小鸟不是正在枝头 飞舞吗?还有那轻轻的风徐徐吹来,步月 池中的池水也按耐不住心中的欢喜,微微 地晃动着;花园里的迎春花也笑盈盈地向 大家打招呼:新的一天开始了,孩子们, 加油吧!
六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星中叠词的运用 人教部 编版实 用PPT
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于, 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ,曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ,在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
练一练
用叠词进行微写作
(素材:校园一角、小山、河流、 母爱、朋友……)
六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星中叠词的运用 人教部 编版实 用PPT
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南山赋
锦绣南山,郁郁苍苍。 播州名校,堂堂煌煌。 绿树葱葱,夫毓秀胜地。 青山朗朗,得钟灵崇光。
迢迢牵牛星中 --叠词的运用
学习目标:
1.体会《迢迢牵牛星》中叠词的表达效果。 2.学会用叠词进行微写作。
读一读
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
《迢迢牵牛星》全诗最大的艺术特色是什么?
叠音词的大量运用

4.凡是创造之中都有欣赏,但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ,创造 却要再 进一步 ,把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。

5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
• 三是确切性。叠词既可以摹声 ,又可以摹色,达到摹状的修 辞效果,使表达的意象更加确 切。
岳飞《满江红》“凭栏处 ,潇潇雨歇”。
用“潇潇”摹拟雨声。
又如白居易的“一道残阳铺 水中,半江瑟瑟半江红”( 《暮江吟》)。
用“瑟瑟”形容江水的颜色好 像碧来自一般。六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星中叠词的运用 人教部 编版实 用PPT
描绘、 描绘、 写人、 拟声、 状貌、 表达
准确形 准确形 双关 动态美 形象 情感


叠词在诗词创作中独具魅力, 其特殊的功能主要表现在如下 几个方面:
• 一是音乐性。叠词可使诗的音 律和谐,读起来朗朗上口,听 起来,声声悦耳。
关关雎(jū)鸠(jiū),在河之州。 蒹(jiān)葭(jiā)苍苍,白露为霜。 河水洋洋,水流活活。 昔我往矣,杨柳依依。 今我采思,雨(yù)雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。
• 二是形象性。诗中叠词运用得恰到好处 ,可以使所描绘的自然景色或人物特征 更加形象。
如:如《敕勒歌》中:“天苍苍,野茫 茫,风吹草低见牛羊”。
用叠音词准确、真实地描绘出了塞外草 原的苍茫景象,创造了一个开阔的意境, 使人领略到大自然的美丽壮观的场面。
• 《登幽州台歌》“念天地之 悠悠,独怆然而涕下。”

2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度, 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法, 使制度 改革可 以取得 真正的 效果, 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。

3.指纹作为契约文书的签署标志,具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用, 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ,又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时, 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的, 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
又如乐府双璧之一的《木兰 辞》开篇“唧唧复唧唧”的叠 词,写木兰的叹息声,也十分 精当,不停转动的机轴掩盖不 了木兰内心的焦虑,让我们对 这样一个为父分忧的少女产生 由衷敬意。
六年级下册3 古诗三首:迢迢牵牛星中叠词的运用 人教部 编版实 用PPT
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“悠悠”形象地展现了天地的 广阔无垠。诗人置身于这样 的处境中,不勉悲从中来, 天地之大,何处才是我的容 身之地?怎能叫人不悲伤流 泪?
• 《游子吟》“慈母手中线,游 子身上衣。临行密密缝,意恐 迟迟归。”
“密密”形象生动地展现出母亲 为游子补衣服时的情真意切, “迟迟”流露出母亲对孩子的 担忧和不舍。

6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ,最初 是描红 ,其次 是写印 本,再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样,逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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叠音词的运用既是对外在情境的细致描绘, 又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。增加了 诗歌的形象性和抒情性,增添了诗歌的音律 美和修辞美。
叠词 迢迢 皎皎 纤纤 札札 盈盈 脉脉
遥远的 洁白明 柔美的 机杼声 清澈的 含情
含义 样子 亮的样 样子

样子 凝视
描述 对象
作用
牵牛星 织女星 织女 织女 银河 织女
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幸福
幸福于我 是知道远在外的父母,平平安安 是懂得在热爱的岗位, 兢兢业业 是伴着自己的学生, 快快乐乐 是看着自己的孩子, 健健康康 是经营自己的家庭, 融融泄泄
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