三年级品德与社会教案第8-13课

二、别忘了拨打心中的110
教材呈现的是几种不同的情境，并提出问题：生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情也可能隐藏着危险，不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。配以三幅画面，加以简洁的内容说明(即情境)，以引发学生思考。
第一幅图即第一种情景：放学路上一辆汽车停在你的身边，一个陌生人走下来对你说：“我是你的班主任好朋友，能带我去见你的班主任吗?”
四、美文欣赏
《奶奶的跛脚》让学生在美文的熏陶下，为亲情和作者的孝顺而感动。
这一环节的教学应以学生的阅读欣赏为主，教师不必讲解过多。
板书设计：
9、家庭树
一、抢答比赛
二、画画家庭关系图
三、尊敬长辈的礼节
10、父母的疼爱
教学目标：
体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。
教学重点：懂得“我”和家庭成员 Nhomakorabea间的关系（家庭结构）。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、画画我的“家庭树”
1．这部分设计了一棵茂盛的大树，引导学生将全家人(含主要亲戚)的名字或称谓有序地写在大树上。其“序”的问题，是个小难题，教材上已用提示语和树上的空格予以提示。通过这个活动，让学生在“家庭树”的画面中，整体感知大家庭的全部成员。
2．用自己的方式表达对父母的感激之情。教材给出了两种提示，更多的方式留给学生发挥。
3．最后，提供了“母亲节与父亲节”的小资料，将父母的生日扩展到国际母亲节与父亲节。
为帮助学生实现这个爱心行动，要引导学生设计出符合孩子特点和能力的方案，不要铺张浪费。
可以当堂组织学生交流设计思路和原则，然后再各自具体设计。可在课堂里进行表演。也可就母亲节、父亲节设计活动。
教学中可引导学生自读《警觉的王丽》这个故事，让学生认真地体会王丽的警觉和策略。
撬门作案的小偷多半都是事先了解到家里没有人才动手的，而且不止一人。发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，甚至还会危及自己，造成伤害。但也不可开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不取的，一定要有自我保护意识，要珍爱自己的生命。可以像王丽那样，给邻居家打电话通报情况，或者打110报警。
观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。
清晨
爸爸
妈妈
1、学生小组内交流
2、各自填写。
3、谈谈字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小组内交流。
晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能—————————
二、故事续编
教材叙述了一个虚拟的情境：一天放学后，季明背着书包高高兴兴地往家走。突然，来了两位大汉，不由分说，把他抱到了停在路边的一辆车上。显然，季明遭人绑架了。
教学中可在上一课时就布置学生读读这个故事，并且将这个故事以《勇敢的季明》为题续编下去。
玩脱险的游戏，是儿童在真实险境中脱险的最好准备。因此，教学中教师可激励儿童运用自己的智慧将故事续编下去，看看谁聪明，谁的方法巧妙。可以将故事录音。
教师还可以提供相关材料让学生感受到这些场所存在的危险。
2．游戏厅里的惨案
教材呈现的是一个真实的案例。其目的是想通过这个案例，让学生真实地感受到迷恋游戏厅一类的场所对儿童存在的危险是很大的。以强化学生对这类场所可能危害的认识。
教学中可以让学生举例说明。不仅可以谈游戏厅的危害，也可以引导学生扩展到网吧、歌舞厅等。
二、给父母过生日
1．这部分先引导学生设计“给父母过生日”的方案。
如何设计方案，教材给了几个提示。目的是希望学生以自己特有的方式去为爸爸妈妈过生日。
现在，很多父母很重视孩子的生日，许多孩子对自己的生日也很重视。但是，没有多少孩子知道父母的生日。设计这部分内容的目的是提醒学生记住父母的生日，以“给父母过生日”的行动，给父母一个惊喜。
让学生自己将头脑里的关于家庭成员之间关系的感知填人家庭关系示意图中，既能及时反馈学生是否真的懂得了家庭成员之间的关系，又能帮助学生有效获得对于家庭关系结构的整体把握。
2．最后的小问题是引导学生懂得长辈与同辈的概念，是前面问题的水到渠成的延伸：：学生不会有多少困难。
这部分要作为教学反馈的内容，完全让学生自己填写。可以请同桌相互检查，并当堂订正。
故事会可以先分小组进行，让更多的学生讲一讲父母关心、疼爱自己的真实故事。然后，各组推荐代表在全班交流。
一定要强调故事的真实性。只有真实才有真情。
教材给出的提示是“在我生病的时候……”，这种提示既可引发学生的思维，也可能限制学生的思维。教师可适当给出另外一些提示：“在我回家晚的时候……”，激发学生调出自己多方面的生活经验。
3．这部分还设计了一个说一说自己与家庭成员之间趣事的活动。组织学生相互交流的目的是促进学生学会表达、相互启发、共同提高。
调查表可以当堂完成，也可以让学生课前在家调查时填写。但是，要明确要求学生自己填写，不能让家长代填。
在学生自己动手填写调查表的过程中，有意识地强化学生对“我”与家人关系的理解，要做到能正确地称呼自己的家人和亲戚。
教学反思：
11现在我能做什么
教学目标：
1、学会感激家长，体会家长的难处。
2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
教学重难点：
1、学会感激家长，体会家长的难处。
2、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。
二、画画家庭关系图
1．这部分是在学生初步弄懂“我”和家庭成员之间关系的基础上，让学生结合自己家庭实际，将头脑里的家人关系概念再用形象的方式描述出来，把家庭成员之间抽象的关系转换成形象的图示。前面的抢答是“动”，是学生思维活动的表露；现在的画，是静，是学生自己低头思考和描述。动和静的交替，有助于学生深入思考问题。
可引导学生采用自主、合作、讨论、对话的方式明白道理。
可以进行换位思考：假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措；妈妈在不在医院，不知自己去看一看，任由人贩子摆布。人贩子的狡猾之处：为了骗取小姑娘的信任，装出一副关心的样子，让你觉得可亲可信，小学生年龄小，涉世浅，不知不觉就上了当。教字中不能只注意小姑娘缺乏警惕性，还要让学生认识到骗子的狡猾。
在学生了解家庭成员之间关系及趣事的过程申，要注意引发他们的亲情感。
板书设计：
9、家庭树
一、画画我的“家庭树”
二、家庭成员简况
第二课时
一、抢答比赛
1．这部分提供了——组家庭成员之间关系的选择题，组织学生进行抢答比赛。
2．这部分还设计了“你还能提出什么问题考考你的同学?”该留白有一定深度，意在引导学生进行反向思维，实现知识迁移。
8、心中的110
教学目标：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多功脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅，网吧，不进入对儿童有危险，有伤害的场所。抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命
教学重点：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多功脑筋。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、案例分析
教材呈现的是一个案例。说的是一个人贩子在校园里设计诱骗拐卖一位小姑娘的事。小姑娘为什么会上当受骗?人贩子的狡猾之处在哪里?这些问题会引发学生许多的分析与思考。上当受骗的原因恐怕很多：小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就急匆匆地跟着人贩子走；没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少
对家庭概念的理解建议以儿童的阅读领悟为主，教师也可以略做解释，但不宜让学生记忆概念。
二、家庭成员简况
1．这部分设计了一张小调查表，让学生自己动手动脑调查家人的姓名、称谓、兴趣、爱好及其自己与家人之间的趣事简况。
“称谓”，是指学生对家庭成员的称呼。
2．在调查家人“兴趣、爱好”中加入了“你们之间的趣事”的调查，旨在引导学生在获得家庭成员之间关系认知的同时，感受家庭的亲情，萌发相应的情意。
三、危险在哪里
1．危险在哪里这一部分共有两幅图：第一幅图是网吧，第二幅图是成人娱乐场所，设计这部分内容，主要告诉儿童，危险不仅有坏人的直接伤害，一些游戏厅、网吧、歌舞厅等场所也会对儿童产生危害。这些场所对儿童来说是不宜去，也是不能去的。因为一些不法商贩，在利益的驱动是，往往寻求不正当的手段，违规行为不断，根本不管儿童的健康成长，这种情形对儿童危害很大。
教学重点：
学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、故事会
1．这部分先从歌曲欣赏开始。以唱《世上只有妈妈好》这首歌曲，揭开教育主题。这种方式能渲染气氛，激发情感。
2．在歌曲声中，组织学生讲一讲在家里真实发生的父母疼爱自己的故事。课文中的提示表明，主要选择生活中父母疼爱自己的故事，避免与以后的课重复。
教材只列举了三个例子，给学生留下了很大的发挥空间：教学中我们可以引导学生拓展这个空间：生活中这样的场景还有吗?说出来，给大家提个醒。
可结合实际案例引导儿童讨论这些情景所蕴含的潜在危险在哪里。
第二课时
一、警觉的王丽
教材呈现的是一个案例。说的是王丽和同学发现问题后，没有盲目行动，而是多了一份警觉，抓住了偷盗老手的事。
2．这部分还设计了一个《家庭小词典》，简单解释了家庭的概念和家庭中尊老爱幼的传统美德。该词典语言简洁，帮助学生了解家庭的小常识，有助于学生对大家庭全部成员整体感知的理性思考。
课前引导学生用自己的方式去了解大家庭有多少成员，以便全体学生能在课堂上顺利地画完“家庭树”。
学生对家庭成员中长幼位序问题，有一个逐步弄清的过程。在学生画“家庭树”过程中，教师要适时引导，不要越俎代庖。