黄埔学校语文学科教学方案
学校语文课程建设实施方案三篇模板
学校语文课程建设实施方案三篇模板学校语文课程建设实施方案模板一、背景和目标本文档旨在为学校语文课程的建设和实施提供一份方案。
通过优化课程内容和教学方法，我们的目标是提高学生的语文水平和综合素质。
二、课程内容和教学方法1. 核心内容核心内容- 确定语文课程的核心内容，包括语音、词汇、语法、阅读理解、写作等方面。
- 引入优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力。
2. 多媒体教学多媒体教学- 使用多媒体技术，如音频、视频、互动课件等，提供丰富的研究资源。
- 结合实例和案例，帮助学生理解和应用语文知识。
3. 实践教学实践教学- 安排实践活动，如写作比赛、朗读比赛等，激发学生的表达能力和创造力。
- 利用社区资源，组织实地考察、走进作家座谈等活动，拓宽学生的视野。
三、评估和反馈1. 课堂评估课堂评估- 设计多样的评估方式，如小组讨论、个人演讲、书面测试等，全面评价学生的语文能力。
- 提供及时反馈，指导学生改进和提高。
2. 综合评估综合评估- 设立综合性的测试，评估学生在语音、词汇、阅读、写作等方面的综合能力。
- 结合实际表现和成就奖励，激励学生积极参与语文研究。
四、师资培训和支持1. 培训计划培训计划- 制定定期的师资培训计划，包括语文教育理论和实践技巧的培训内容。
- 鼓励教师参加学术研讨和专业培训，提升教学水平。
2. 教学资源支持教学资源支持- 提供丰富的教学资源，包括教材、教辅和电子资源等，帮助教师准备和教授语文课程。
- 建立教师交流平台，鼓励教师分享教学心得和教学资源。
五、时间和预算安排1. 时间安排时间安排- 制定详细的时间表，合理安排各个学期和学年的课程内容和评估活动。
- 根据实际情况和反馈结果，及时调整教学进度和内容。
2. 预算安排预算安排- 制定合理的预算，包括教材购置、教学资源更新和师资培训等方面的开支。
- 确保预算的合理利用，提高教学效果和学生满意度。
六、管理与监督1. 学校管理学校管理- 设立语文课程建设与实施的管理机构，明确各个岗位的职责和工作要求。
中国公文写作黄埔军校基础课程教学大纲
中国公文写作黄埔军校基础课程教学大纲中国公文写作黄埔军校新教学大纲已全面制定完成，所有课程均通过PPT教案授课，PPT教案字数超10万字以上，可谓历尽心血，蕴藏知识，只为收获！第一讲如何养成正确的写作习惯教学内容：着重讲解公文写作的具体流程，细致分析接到写作任务和完成写作任务期间需要培养的四种习惯。
教学目标：使学员掌握“思、收、融、慢”四种公文写作习惯，打牢写作基础，走正确提升之路。
主要解决接到任务盲目、撰写材料无路、办事十分毛糙的问题。
授课方式：网授教学课时：1课时（120分钟）第二讲熟练掌握材料收集方法教学内容：着重讲解公文材料的日常收集和临时收集两种方法，细致分析如何做好这两个时间段的材料收集工作。
教学目标：使学员掌握收集技巧，日常收集做到“手中有粮心不慌”，临时收集做到“掌握实情不错错”。
主要解决无话可写、没有思路、只会抄袭的问题。
授课方式：网授教学课时：1课时（120分钟）第三讲如何把握公文提法运用教学内容：着重讲解什么是提法，提法在公文写作中的特殊位置、重要作用，细致分析如何收集运用提法为己服务。
教学目标：使学员掌握提法的概念，提法与高度的关系，如何甄别、收集和运用提法，全面提升公文写作的高度。
主要解决公文材料高度不够、话语老旧、领导意图不明的问题。
授课方式：网授教学课时：1课时（120分钟）第四讲如何把握公文写作高度教学内容：着重讲解高度是什么，高度在哪些位置体现，细致分析如何让自己的材料有高度，如何合理思考控制高度。
教学目标：使学员掌握相对飘渺的高度问题，让高度真正从实战走进学员内心，逐步掌握高度的标准评判、合理运用。
主要解决高度不知道在哪里，高还是低不清楚，如何有高度的问题。
授课方式：网授教学课时：1课时（120分钟）第五讲如何理清材料框架层次教学内容：着重讲解公文材料的拆解技术，实现任何材料快速阅读、快速分析，细致分析各类材料的谋篇布局、排兵布阵，迈出实战写作第一步。
教学目标：使学员掌握拆解技术，全面应用到各类公文文种，实现构思材料有门有路，写作思路固定清晰。
黄浦新王牌 九年级语文教学大纲—杨U老师
课次
教 学 内 容
课次
教 学 内 容
1
岳阳楼记
作文（一）
现代文复习——记叙文1
12
作文（六）
现代文复习——综合训练2
2
现代文复习——记叙文2
醉翁亭记
13
课内外文言复习3现代文复来自——说明文43现代文复习——记叙文3
现代文复习——说明文1
14
作文（七）
现代文复习——记叙文4
一模训练一
18
现代文复习——综合训练3
一模训练五
8
作文（四）
课内外文言文复习1
9
现代文复习——议论文3
课内外文言复习2
10
现代文复习——议论文4
作文（五）
11
现代文复习——记叙文4
课内外文言文复习3
4
作文（二）2
现代文复习——说明文2
课内文言文复习1
15
现代文复习——记叙文5
作文（八）
一模训练二
5
课内文言文复习2
现代文复习——说明文3
16
桃花源记
作文（九）
现代文复习——议论文5
一模训练三
6
现代文复习——议论文1
作文（三）
课内文言复习3
17
捕蛇者说
古诗文总复习
一模训练四
7
现代文复习——议论文2
现代文复习——综合训练1
高中新课程语文学科教学实施方案
高中新课程语文学科教学实施方案一、教学目标高中新课程语文学科教学实施方案的目标是培养学生良好的语文素养，帮助学生发展全面的语言能力，提高学生的语言表达能力和思维能力，培养学生的文学鉴赏能力和文化意识，以及批判性思维和创新意识。
二、教材选择与教学内容按照新课程标准，高中语文教材的选择应注重面向学生的兴趣和需要，兼顾经典与现代文学作品的选编。
教师可以根据学生的年龄、学科特点和学习背景，选取或设计合适的教材，以满足学生的学习需求。
在教学内容上，应融入语文学科的核心素养，包括语言表达能力、思维能力、文化意识、文学鉴赏和创新意识。
教学内容可以包括文学经典阅读、文化知识传授、作文写作训练、课外阅读推荐等。
三、教学方法与手段1. 激发学生兴趣：通过多样化的教学手段和活动，激发学生对语文学科的兴趣。
可以采用游戏、角色扮演、课堂竞赛等方式，使学习变得有趣而富有挑战性。
2. 合作学习：倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
可以采用小组讨论、合作研究、合作写作等方式，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 多媒体教学：利用现代教育技术，如多媒体课件、电子教材、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，教师还应指导学生正确使用互联网资源，培养学生的信息获取和筛选能力。
4. 个性化教学：根据学生的不同兴趣、能力和学习风格，采取个性化的教学方法，满足学生的个体差异。
可以采用分层教学、多元评价等方式，对学生进行个别指导和评价。
四、教学评价与反馈高中新课程语文学科的教学评价应注重多元化和综合性。
除了传统的期中、期末考试外，还应注重平时的学习表现、课堂参与度以及学科素养的培养。
教师可以通过书面作业、口头表达、小组讨论、课堂展示等方式进行评价。
在评价的同时，教师应及时给予学生反馈，指导他们的学习和提高认识，帮助他们改进自己的学习方法和表达技巧。
五、教师角色在高中新课程语文学科的教学中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更要充当引路人和学习的伙伴。
新黄埔小学五年级生字教学建议杨虹
小学高年级生字教学之策略沙井街道黄埔小学杨虹生字教学是语文教学中一个不容忽视的环节，语文教师都很重视，因为识字是学习的基础，其重要性是不言而喻的。
五年级的学生通过四年的学习，虽然具备了一定的独立识字能力，但仍需要老师的指导。
本着《新课标》提出的积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本人谈谈自己在五年级第四单元的生字教学中所采用的一些做法。
一、课前预习法。
在学习新课前，我会要求学生对本课生字进行预习。
预习时会作以下的要求：A、给课后要求会读、会写的生字都注上拼音，然后自己认真读一读。
B、观察要求读写的生字，找找生字有什么特点，要求会写的生字，哪些字特别难记难写，哪儿难写，做出记号并想想有什么办法记住它。
C、给要求会写的生字分别组两个词或写出与其有关的成语。
这一做法的采用可谓一举多得，它既良性地培养了学生积极自主的学习习惯，又促进性地使得学生开动自己的脑筋，培养学生的观察能力、思维能力，更能增加学生对词语的积累。
二、课堂复习法。
尽管对于课文中的生字学生课前有一定程度的预习，但是对于学生来说要想完全掌握还远远不够，这就需要老师科学地利用少量的课堂时间以发挥最大的工效使的学生掌握。
课前教师必须做出大量的准备工作：对于语文的学习我们是字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，所以为了使学生更好学习掌握好要学习的生字，课前教师摘出课文中有关生字的词语汇集起来做成课件，另外，还要准备一些相关生字的成语、多音字的读音、组词等，教师自己更要对课文中有关生字的词语及意思等有较为全面的了解，才可以展开课堂的生字教学。
为了使生字的教学不枯燥单调，针对学生好展示自己不愿认输的特点，我采用的是竞赛模式的教学方法。
第一步，出示生字词语的课件检查学生认读情况。
采用同座互读检查，小组竞赛的形式，及激发学生认读的兴趣，又达到了互教互学的目的。
第二步，小组里交流自学生字时的收获，包括多音字、相关成语等，这样学生对本课生字的有关知识的掌握进一步拓宽。
黄埔区高中语文学科工作计划(09上)
黄埔区2010学年第一学期高中语文教研工作工作计划黄埔区教研室梁肇栋一、我们的指导思想认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以科学发展观指导教研工作，在学科领域进一步深化素质教育，增强忧患意识、服务意识和创新意识，落实本学期市、区教研室工作计划要求，结合各学校高中工作特别是毕业班工作的具体情况，以与语文教学密切相关的各项活动的开展为载体，系统筹划实施工作安排，弘扬“团结、合作、服务、高效”的作风，大度做人，谨慎干事，努力提升我区高中语文教师的教学水平和教研能力，努力提高我区高中学生的语文素养。
二、对上学期的回顾2010年高考我区语文科相当突出：全区平均97分，位列全市12区县第2名，超出市平均0.87分，与2008年相当，其中理科语文更是以97.19分位列12区县第1名，超出市平均1.94分。
四所学校均取得令人满意的成绩：属于生源3组的86中以101.31分，在全市一百多所参加高考的学校中名列17位，离2组平均仅0.09分之差；属于生源6组的87中学以92.62分列第64位，超出上一组（4组）平均分3分多；属生源5组的石化中学和生源6组的84中学都远超本组线，接近上一组的平均分，分列第48位和第79位。
然而，辉煌成绩的取得非一朝一夕之功，这一届高三毕业班在高一高二时就抓得比较紧，基础打得很扎实，高二时的全市性高中语文学业水平测试中就考出了前所未有的好成绩。
从去年的高二学业水平测试及上学期末的高二七区联考语文科成绩看，本届高三2011年高考备考压力较大，任务也十分艰巨。
三、本学期的工作重点除常规教研外，本学期我们着重抓好以下几点工作1．做好高三备考工作，狠抓落实，注重实效。
我区今年高考语文可以说是获得大面积的丰收，也给担负2011年高考任务的本届高三级带来较大的压力。
要想在2011年考出较好的成绩，我们的备考工作就要切实而有效。
我们备考的宗旨是注重实效，故备考计划应尽量做得细致些，考点复习安排具体到课时，资料的选用以及训练的方式方法都以适合本校本班学生的实际为原则，不搞疲劳战术，科学定位，依纲据本，立足课堂，提高效率，着眼于学生语文素养的提升以赢取高考好成绩。
黄埔学校语文学科教学方案
黄埔学校语文学科教学方案
一、课文导入：
生命起源是一个亘古未解之谜,地球上的生命产生于何时何地是怎样产生的千百年来,人们一直在破解这一谜底;今天让我们插上想象的翅膀,让思维自由飞翔,一起感受神话故事给我们带来的新奇;
对于古代的神话,我想同学们一定知道很多,有谁能给大家讲讲其他的神话故事老师点评;
二、初步感知课文内容,加强字词积累,熟悉课文情节
1、字词积累
w ā mǎng zhēn chéng女娲茫莽榛榛澄澈
chān róu jué niē掺合揉团掘起捏泥2、熟悉课文情节
1、女娲为什么要造人
2、女娲造人的过程是怎样的她造人的过程是真的吗对此,你有何看法
3、出文中表现对人类的诞生感到喜悦的句子,谈谈你的感受;
①、女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见‘妈妈’的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑”
②、接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐;”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼;”
4、观看女娲造人动画,加深理解;
三、比较阅读：对照风俗通中关于女娲的记载,找出课文丰富了哪些内容,哪里最见出作者的想像力
通常说天地开辟以后,还没有人类;女娲揉团黄土造成人;这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人;
女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒;于是女娲就安排男女婚配;
丰富了以下内容：1、造人动机的产生
2、造人的具体过程
3、人造出后的欢快场面
4、女娲的情绪和心理
5、作者的评述
点评：足见作者想像的丰富
四、研读课文：你也发挥自己的想像,对女娲造人的动机、经过做另一种推测,说给大家。
黄浦区_小学语文教研
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学越来越受到广泛关注。
黄浦区作为上海市的中心城区，教育水平一直处于领先地位。
为了进一步提高黄浦区小学语文教学质量，推动教育教学改革，促进教师专业成长，黄浦区教育局组织开展了小学语文教研活动。
本次教研活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师教育教学能力，推动黄浦区小学语文教学水平的整体提升。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名语文教育专家进行专题讲座。
专家们围绕小学语文教学中的热点问题、难点问题进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的教育教学经验。
讲座内容主要包括：（1）小学语文教学目标与核心素养（2）小学语文课堂教学策略与方法（3）小学语文阅读教学与写作教学（4）小学语文教师专业成长与发展2. 课堂观摩为促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了优秀教师的课堂观摩环节。
观摩课涵盖了不同年级、不同类型的语文课程，如阅读、写作、口语交际等。
老师们认真聆听、记录，从优秀教师的课堂教学中汲取经验，为自身的教学实践提供借鉴。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，老师们围绕观摩课的教学设计、教学效果、教学方法等方面展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、活动成果1. 提高了教师教育教学能力通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等活动，老师们对小学语文教学有了更深入的认识，教育教学能力得到了显著提升。
2. 促进了教师专业成长本次活动为教师们提供了展示自我、交流学习的平台，有助于教师们形成良好的专业发展氛围，实现专业成长。
3. 推动了黄浦区小学语文教学水平的整体提升通过本次教研活动，黄浦区小学语文教学质量得到了进一步提高，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。
四、活动总结1. 活动组织严密，内容丰富，形式多样，达到了预期目标。
2. 专家讲座、课堂观摩、教学研讨等环节为老师们提供了宝贵的学习机会，有助于提高教育教学能力。
广大学科语文教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握课文中的生字、新词，理解词语的意思。
（2）理解课文内容，把握文章结构，培养阅读理解能力。
（3）通过朗读、默读、讨论等方式，提高语文素养。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主、合作、探究的学习方式。
（2）提高学生的语言表达能力和思维能力。
（3）培养学生对语文学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对课文内容的兴趣，培养审美情趣。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）培养学生的集体主义精神和团结互助意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文中的生字、新词。
（2）课文内容的理解。
（3）朗读、默读、讨论等学习方法的运用。
2. 教学难点：（1）课文内容的深入理解。
（2）提高学生的语言表达能力和思维能力。
（3）培养学生的集体主义精神和团结互助意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍课文背景、作者及写作意图。
（2）提出学习要求，激发学生学习兴趣。
2. 预习课文（1）学生自主阅读课文，标注生字、新词。
（2）学生分享预习心得，教师点评。
3. 理解课文（1）教师引导学生朗读课文，把握文章结构。
（2）学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
（3）教师点评，纠正理解偏差。
4. 朗读与默读（1）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
（2）学生默读课文，巩固对课文内容的理解。
5. 讨论与交流（1）学生围绕课文内容展开讨论，分享自己的观点。
（2）教师引导学生总结文章主题，提炼文章思想。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
7. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）背诵课文中的优美语句。
（3）撰写一篇与课文内容相关的作文。
四、教学反思1. 教学效果评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价教学效果。
2. 教学改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
3. 教学心得：总结教学过程中的成功经验，为今后的教学工作提供借鉴。
黄埔小学学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于2023年4月15日开展了为期一天的学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动安排1. 集体备课：各学科组根据本学期教学进度，结合教材和学情，进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法及教学评价。
2. 教学研讨：各学科组选取优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行研讨交流，提出改进意见。
3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，针对教育教学中的热点问题进行深入剖析，为教师提供理论指导和实践借鉴。
4. 教学反思：教师针对本次教研活动进行反思，总结经验，查找不足，制定改进措施。
三、活动内容1. 集体备课各学科组在备课室进行了集体备课，老师们积极参与，各抒己见。
语文组围绕“如何提高学生的阅读能力”进行了深入探讨，数学组针对“核心素养导向下的课堂教学”进行了详细分析，英语组针对“如何提高学生的口语表达能力”进行了热烈讨论。
通过集体备课，老师们明确了教学目标，优化了教学设计，为接下来的教学活动奠定了基础。
2. 教学研讨本次教研活动，我校语文、数学、英语、科学等学科的优秀教师分别进行了课堂教学展示。
课堂上，老师们充分发挥学生的主体作用，注重启发式教学，引导学生主动探究，课堂气氛活跃。
课后，其他教师积极参与研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入交流。
例如，语文课上，张老师通过情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。
数学课上，李老师运用多媒体教学手段，直观展示数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学概念。
英语课上，王老师采用游戏教学，提高学生的口语表达能力。
科学课上，刘老师通过实验探究，培养学生的科学素养。
研讨过程中，老师们针对课堂教学中的问题提出了许多建设性意见。
黄埔区中心小学六年级语文上册第五单元25最佳路径教案语文S版
最佳路径教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅"等词语.3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。
，其中蕴含着巨大的价值。
教学时间：两课时课前预习：要求学生查找有关资料。
第1课时一、激发兴趣。
1、看文中“白雪公主和七个小矮人”插图，问：你们听说过迪斯尼乐园吗？能给同学介绍介绍有关它的资料吗？教师相机介绍:迪尼斯乐园倍受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡,走进其中，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
它有着“探险世界”、“未来世界”、“幻想世界”、“开拓之城”等等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。
这节课,我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事。
2、揭题，让学生质疑，存疑。
二、初读课文.要求：读准字音，读顺句子,读通课文.三、检查读书情况。
（1）抽读各自然段。
(2）了解各自然段大意，把握课文主要内容。
四、抽认生字，指导书写。
第2课时一、复习生字词和课文的主要内容。
二、细读课文，各抒己见。
1、过渡:格罗培斯的迪尼斯乐园路径设计被评为世界最佳设计，这是为什么?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？让我们走进这个故事来了解前因后果。
2、学习课文一、二自然段。
（1）自由读，想一想:故事的起因是什么？结合文中的词句说说格罗培斯当时面临的境况是怎样的?(2）交流。
通过“从事建筑研究40多年，攻克过……”、“已修改了50多次，没有一次是让他满意的,”以及“大伤脑筋”体会格罗培斯对路径要求之高,感受他的力求完美，追求最佳，并为之付出了艰辛的劳动。
相机理解“微不足道”.(3）指导朗读.3、学习课文三、四自然段。
(1）追求完美而又处在“山重水复疑无路”中的格罗培斯是否能迎来“柳暗花明又一村”的惊喜呢？默读3、4自然段，把描写“许多园主”与“年迈无力”的老太太卖葡萄方法的句子分别找出来读一读.（2）反馈。
语文学科教学培训方案
提高学生写作水平
目标：通过培训，提高学生的写作能力和水平 方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等 内容：包括写作技巧、写作素材、写作风格等方面的培训 评估：通过写作测试、作品展示等方式评估培训效果
增强学生语文表达能力
提高学生的语言表达能力
培养学生的阅读理解能力
增强学生的写作能力
提高学生的口语交际能力
情境模拟法的优点：提高学生的学习兴趣，增强学生的参与感和体验感，提高教学效果。
情境模拟法的实施步骤：确定教学目标，创设情境，引导学生参与，总结反思。
情境模拟法的注意事项：情境创设要符合教学内容和教学目标，引导学生积极参与，关注学生 的反馈和需求。
互动教学法
概念：通过师生互动、生生互动等方式，提高学生的学习积极性和参与度 特点：以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和合作精神 实施步骤：创设情境、提出问题、分组讨论、展示成果、教师点评 优点：提高教学效果，增强学生的学习兴趣和自信心
Part Five
教学资源
教材和教辅资料
教材选择：根据教 学目标和学生需求 选择合适的教材
教辅资料：包括练 习册、参考书、多 媒体资源等，辅助 教学
教材使用：合理利 用教材，引导学生 理解和掌握知识
教辅资料使用：结 合教材，选择合适 的教辅资料，提高 教学效果
网络资源
语文学科教学网站：提供丰富的教学资源和案例 网络公开课：免费提供各种语文学科的教学视频和课件 社交媒体：关注语文学科相关的微博、微信公众号，获取最新资讯和资源 网络论坛：参与语文学科相关的论坛，与其他教师交流经验和资源
《离骚》：屈原的代表 作，表达了诗人的爱国 情怀和追求真理的精神。
《唐诗三百首》：汇集了 唐代诗歌的精华，展现了 唐代诗人的才华和情感。
广州黄埔课程设置复习资料
广州黄埔课程设置复习资料广州黄埔课程设置复习资料随着社会的发展和进步，教育的重要性日益凸显。
作为广州市的一所知名学府，黄埔中学一直致力于培养优秀的学生。
为了更好地适应时代的发展需求，黄埔中学根据广州市的教育要求，制定了一套完善的课程设置。
本文将对广州黄埔课程设置进行复习资料的梳理，帮助学生更好地备考。
一、语文语文作为基础学科，对于学生的综合素质培养起着重要的作用。
黄埔中学的语文课程设置注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。
课程内容涵盖文学经典、现代文学、文化常识等方面，帮助学生提高语言文字的运用能力。
二、数学数学作为一门精密的科学，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
黄埔中学的数学课程设置包括基础知识的学习和应用技巧的培养。
通过数学的学习，学生能够提高解决实际问题的能力，并为将来的科学研究打下坚实的基础。
三、英语英语作为国际通用语言，具有重要的地位。
黄埔中学的英语课程设置注重培养学生的听、说、读、写的能力。
课程内容包括英语基础知识的学习、语法的掌握以及阅读理解和写作技巧的培养。
通过英语的学习，学生能够更好地与世界接轨，提高跨文化交流的能力。
四、物理物理作为自然科学的一门重要学科，培养学生的科学思维和实验能力。
黄埔中学的物理课程设置包括基础知识的学习和实验技能的培养。
通过物理的学习，学生能够更好地理解自然界的规律，培养创新精神和解决实际问题的能力。
五、化学化学作为一门实验性较强的学科，培养学生的实验观察和分析能力。
黄埔中学的化学课程设置包括基础知识的学习和实验技能的培养。
通过化学的学习，学生能够更好地理解物质的组成和变化规律，培养实验设计和数据分析的能力。
六、生物生物作为一门关注生命的科学，培养学生的观察和研究能力。
黄埔中学的生物课程设置注重培养学生的基础知识和实验技能。
通过生物的学习，学生能够更好地了解生命的奥秘，培养对自然界的热爱和保护意识。
七、历史历史作为一门重要的人文学科，培养学生的历史意识和文化素养。
黄浦区课程设计
黄浦区课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和探究精神。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.学习XX学科的应用方法和技巧。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本概念和原理解决实际问题；2.能够进行XX学科的实验操作和数据分析；3.能够运用XX学科的知识进行创新性的研究和探究。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；2.培养科学的态度和方法，注重事实和证据，追求真理；3.培养创新意识，勇于挑战传统，勇于尝试和探索。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念和原理、发展历程和现状、应用方法和技巧。
具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理；2.第二章：XX学科的发展历程和现状；3.第三章：XX学科的应用方法和技巧。
教学内容的详细安排和进度将根据学生的实际情况和教学要求进行调整。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说，教学方法的使用将根据教学内容和学生的实际情况进行选择和调整。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
具体来说，教学资源的选择和准备将根据教学内容和学生的实际情况进行调整。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
具体来说，平时表现将占课程总评的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等；作业将占课程总评的20%，包括练习题、研究报告、项目设计等；考试将占课程总评的50%，包括期中考试和期末考试。
评估方式将力求客观、公正，我们将根据学生的实际情况和需要，适当调整评估方式和标准。
黄浦区高中语文教研活动
黄浦区高中语文教研活动
黄浦区高中语文教研活动是指在黄浦区的高中语文教师之间进行的专业研讨和交流活动。
这种活动旨在提高教师的专业素养和教学水平，以促进高中语文教育的发展。
黄浦区高中语文教研活动一般包括以下内容：
1. 学科知识分享：教师可以分享自己在教学过程中的经验和教学资源，让其他教师从中受益。
这种分享可以是口头的报告、PPT展示等形式。
2. 教学案例研讨：教师可以将自己的教学案例带到研讨会上，与其他老师一起分析和讨论。
通过研讨，可以找到教学案例的优点和不足之处，进一步提高教学效果。
3. 教材解读：教师可以共同研究教材，理解教材的编写思路和教学目标，以更好地进行教学设计和教学实施。
4. 教学方法探讨：教师可以分享和讨论不同的教学方法和策略，以及在实际教学中的应用效果。
同时，还可以研究一些新的教学技术和工具，如信息技术在语文教学中的应用等。
5. 教学评价和改进：教师可以共同研究和探讨如何进行有效的教学评价，并提出改进意见和建议。
这有助于提高教学质量和学生学习效果。
黄浦区高中语文教研活动的目的是为了促进教师之间的互动和交流，提高教师的专业素养和教学水平，进一步推动高中语文教育的发展，为学生提供更好的教学服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
丰富了以下内容：
1、造人动机的产生
2、造人的具体过程
3、人造出后的欢快场面
4、女娲的情绪和心理
5、作者的评述
3、我改编的是女娲造人的原因：女娲因为看到天上的神仙你争我斗，感到厌倦，便来到凡间，想在大地上也布满像神一样的生物，但让他们团结、友爱、善良，这便创造了人
4、我改编的也是女娲造人的方法：女娲造出了第一批人后，教给这些人造人的方法，让他们帮着造。这样一批又一批的人被造出，一批又一批的人帮着她造。这样就会很快地将人类布满大地。
黄埔学校语文学科教学方案
主笔人：彭雪莹合作人：使用人：No.___________
教学时间
2005 - 2006学年第一学期12月30日星期第节
教学对象
七Байду номын сангаас级1、2班
教学内容
28、《女娲造人》
教学目标
1．通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
2.感受文中所表现的喜悦之情。
(3)、出文中表现对人类的诞生感到喜悦的句子，谈谈你的感受。
①、女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑”
②、接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼。”
（4）、观看女娲造人动画，加深理解。
三、比较阅读：对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力？
（3）神话的特点：大胆而新奇的想象
六、争论题：这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？
引导：女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。让我们插上想象的翅膀，飞向未知的世界。
对于古代的神话，我想同学们一定知道很多，有谁能给大家讲讲其他的神话故事？老师点评。
二、初步感知课文内容，加强字词积累，熟悉课文情节
1、字词积累
wāmǎng zhēn chéng
女娲茫莽榛榛澄澈
chān róu juéniē
掺合揉团掘起捏泥
2、熟悉课文情节
（1）、女娲为什么要造人？
（2）、女娲造人的过程是怎样的？她造人的过程是真的吗？对此，你有何看法？
想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦
想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德
想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！
——被誉为创造学之父的奥斯本
本节课配套习题设计
课外再收集一些人类起源的说法，以“人类起源神话的魅力”写一篇文章，300字
3.初步了解神话故事的特点。
教
材
分
析
重点
大胆而新奇的想像。
难点
大胆而新奇的想像。
教具
多媒体课件
课件设计
本课课件请查黄埔学校教案课件资源库编目No.号
教学思路与教学活动过程设计
一、课文导入：
生命起源是一个亘古未解之谜，地球上的生命产生于何时何地？是怎样产生的？千百年来，人们一直在破解这一谜底。今天让我们插上想象的翅膀，让思维自由飞翔，一起感受神话故事给我们带来的新奇。
点评：足见作者想像的丰富
四、研读课文：
你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。
1、我改编的是女娲造人的原因：女娲看到大地上弱小的动物常受到强大动物的欺凌，所以决定来造一种生物来管理大地上的一切。于是就创造了人
2、我改编的是女娲造人的方法：女娲因为具有神通广大的本领（师插言：神力），她手一挥，池塘里的泥便像雨点一样落在大地上，泥点一落地，她吹一口气，便变成了人
1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？
2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？
3、补充介绍有关神话的知识：
（1）什么是神话？
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。
（2）神话产生的原因。
神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
教
学
反
思