幼儿园分享阅读活动《春节》语言教案及教学反思
中班春节语言教案：过年教案及反思
中班春节语言教案：过年教案及反思《中班春节语言教案《过年》》这是优秀的幼儿园春节教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！活动目标：1.认真观看画面，叙述各种摆脱年的方法。
2.了解各种过年的习俗。
3.体验明显的季节特征。
4.体验和大家一起过节的欢乐。
活动预备：课件活动过程一、出示图片，熟悉年⒈你们知道年吗？年究竟是什么呢？（怪物、传奇）⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传奇，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物特殊可怕）⒊年头长触角它的样子非常的可怕。
每到一年的最终一天年就静静地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观看图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们情愿就这么被年吃掉吗？（不情愿）那你们有什么方法赶走年呢？（幼儿自由叙述）⒉那我们看看传奇中人们是怎么摆脱年的呢。
（出示图片）⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁情愿向大家介绍一下。
⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来喧闹的声音让“年”感到可怕）那过新年时还有什么声音也很喧闹，也能把年赶走呢？⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到可怕）新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到可怕呢？⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁预备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（喧闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他可怕看到一家人团团聚圆、热喧闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特殊喧闹，年可是很怕喧闹的呢！⑸年画：小伴侣手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉利的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，喧闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉利话）当你听到吉利话时你的心情是怎样的？（甜甜美蜜的）那还会可怕年吗？（不会）当然，年是最可怕看到欢乐的人了！⒋完整叙述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆方法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？⒌小结：原来年可怕响声、可怕艳丽的红色，可怕团团聚圆，可怕所有喧闹、欢乐的东西。
过年的教案幼儿园大班反思
一、教学目标：1.了解中国传统的春节习俗和文化。
2.学习与他人合作、分享和表达情感。
3.培养幼儿的观察力和记忆力。
4.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备：1.图片和多媒体设备。
2.故事书《过年》。
3.红纸、剪刀、蜡烛、贴纸。
4.春节的相关物品，如烟花、灯笼等。
三、教学过程：1.引入（1）通过图片和多媒体设备向幼儿展示春节的相关图片和视频，让他们感受中国传统春节的氛围。
（2）利用问题引导幼儿思考：“你们知道春节是什么吗？我们在春节期间都会做些什么呢？”（3）听取幼儿的回答，并帮助他们了解春节的含义和习俗。
2.探究（1）给幼儿展示故事书《过年》，并边读边解释故事中的词汇和内容。
（2）带领幼儿进行问答，例如：“小猫为什么要做个新衣服？”“小狗为什么要帮小猫做新衣服？”（3）引导幼儿观察与故事相关的图片，并提出问题：“故事里的小猫为了过年要用红纸做什么？”“我们为什么要贴春联和贴春花呢？”3.实践（1）通过手工活动，让幼儿亲身体验春节的习俗。
例如，使用红纸和贴纸制作春联和春花。
（2）让幼儿配合朗读诗歌或儿歌，欣赏音乐和节奏，培养他们的表达和情感能力。
4.总结（1）与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调春节的习俗和意义。
（2）帮助幼儿总结自己参与手工活动的经验，并邀请他们分享自己的心得体会。
五、教学反思：这堂课上，幼儿们通过多样化的教学方式，培养了对春节的兴趣和了解。
他们不仅通过图片和视频，感受了春节浓厚的氛围，还通过故事书《过年》了解了春节的习俗和意义。
在手工活动中，幼儿们积极参与，认真制作了春联和春花，通过实践亲身体验了春节的习俗，并且进一步培养了自己的创造力和手眼协调能力。
在总结环节，幼儿们积极回顾和分享自己的学习经验和感受，进一步巩固了自己对春节的理解。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先，本节课的时间安排较为紧凑，需要加强与幼儿的沟通交流，让幼儿更深入地参与到教学活动中。
其次，对于幼儿的表达和情感培养，可以增加更多的音乐和舞蹈环节，以激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿教案春节(实用21篇)
幼儿教案春节（实用21篇）幼儿教案春节第1篇活动目标：1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
活动准备：1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带.娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
活动重点和难点:有条理地清楚地表达活动过程：（―）开始部分小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过年引出主题。
那小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。
倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
（二）进行部分1：教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了：（1）、自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。
（2）、春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
评价:幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。
2设置场景玩表演游戏：拜年。
（1）、幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?结束部分：咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。
活动自然结束.表扬大胆讲述的幼儿教后记:通过本节课的学习,幼儿的口语表达能力有所提高.有条理的表达过年.幼儿教案春节第2篇活动目标1、了解春节习俗，知道春节是我国特有的古老传统节日之一。
2、能够对色彩鲜明的中国画感兴趣，喜欢年画中所表现的喜庆热烈的气氛。
3、引导幼儿学唱《新年好》的歌，爱好民族音乐。
教学重点、难点重点：了解中国的春节习俗，喜欢中国画所表现的喜庆热烈的气氛。
难点：能够吐字清楚，感情真挚的表演，爱好民族音乐。
活动准备1、物质准备：敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。
2、经验准备：收集各种不同特色的年画，红纸包，请家长帮助孩子用压岁钱做件有意义的事情。
语言春节幼儿教案模板(15篇)
语言春节幼儿教案模板（15篇）语言春节幼儿教案 1活动目标：1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。
2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。
3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
活动重难点：1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。
2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。
活动准备：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的.录音磁带。
2、迎新年过新年庆新年的教学课件。
活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。
）3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。
）4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。
）5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。
（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。
）7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。
）活动延伸：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。
2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。
附儿歌：过年真热闹临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。
幼儿园中班语言教案《新年》含反思
幼儿园中班语言教案《新年》含反思一、教学目标1.能正确地说出新年的相关词汇和短语，如春节、红包、拜年等。
2.能运用所学的词汇和短语，描述过年的习俗和传统。
3.通过参与歌曲、游戏等活动，培养幼儿对新年的兴趣和参与意识。
4.鼓励幼儿进行小组合作，促进合作与交流的能力发展。
二、教学准备1.教师准备：新年的相关图片和道具，如红包、鞭炮等。
2.幼儿准备：发放纸和画笔，准备做手工。
三、教学过程1.新年常识的引入（10分钟）教师通过幻灯片或图片展示一些与新年相关的图片，如爆竹、烟花、对联等，并向幼儿提出问题，引导幼儿讨论并且说出相关的字词。
如：你们知道新年有哪些习俗吗？有谁收到过红包？你们喜欢什么样的春节呢？2.新年相关词汇的学习（15分钟）教师逐个呈现一些与新年相关的词汇和短语，并进行发音讲解。
幼儿一边听音，一边模仿老师的发音，并尝试说出来。
比如：春节、红包、拜年、年夜饭等。
3.新年习俗的学习（25分钟）教师以故事或视频的形式，向幼儿介绍中国春节的主要习俗和活动，如走亲访友、贴春联、吃年夜饭等。
并组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据所学的新年词汇和习俗，自行拟定一个小剧本，进行小组表演。
4.歌曲学唱（15分钟）教师带领幼儿一起学唱关于新年的歌曲，如《贺新年》、《小兔子乖乖》等。
并在学唱的过程中引导幼儿理解歌词中的相关词汇。
5.手工制作（20分钟）教师发放纸和画笔，引导幼儿根据自己对于新年的想象，绘制一幅与新年相关的画作。
并在制作的过程中，和幼儿一起交流并描述他们画作中所表达的内容。
6.课堂总结（5分钟）教师鼓励幼儿回顾所学的新年知识，并对幼儿进行总结和点评。
同时启发幼儿思考，新年习俗的意义和背后的文化内涵。
并表扬幼儿的努力和表现。
四、教学反思本节课以新年为主题，通过多种教学形式和方法，使幼儿了解了新年的习俗和传统，学习了与新年相关的词汇和短语。
教师采用图片、故事、歌曲等多媒体方式引导学习，增加了趣味性和吸引力，提高了幼儿的学习积极性和参与度。
大班语言教案及教学反思《快乐的春节》
《快乐的春节》一、教学目标1.了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.通过讨论、分享和表演，提高学生的语言表达能力和合作意识。
3.培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。
二、教学重点1.了解春节的来历和习俗。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点1.引导学生理解春节的文化内涵。
2.激发学生对传统文化的兴趣。
四、教学准备1.春节相关图片、视频。
2.春节习俗资料。
3.表演道具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示春节图片，引导学生观察并提问：“这是什么节日？你们知道春节吗？”（二）春节来历1.教师讲解春节的来历，引导学生了解春节的起源和意义。
（三）春节习俗1.教师分别介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃饺子等。
2.学生分组讨论，分享自己家的春节习俗。
（四）春节表演1.学生分组，每组选择一个春节习俗进行表演。
2.各小组进行表演，其他学生观看并评价。
3.教师点评，给予鼓励和指导。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
（六）作业布置1.请学生回家后，与家人一起准备春节期间的习俗活动。
2.写一篇关于春节的作文，题目自拟。
六、教学反思1.教学内容丰富，学生兴趣浓厚。
在教学过程中，学生对春节的习俗产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和分享。
2.学生参与度高，课堂气氛活跃。
学生在表演环节表现出色，充分发挥了自己的想象力和创造力。
3.教师点评及时，给予学生鼓励和指导。
在学生表演过程中，教师及时给予点评，帮助学生提高表演水平。
4.作业布置具有实践性，有助于学生巩固所学。
通过布置回家准备春节期间的习俗活动，让学生将所学应用到实际生活中。
5.不足之处：在讲解春节来历的过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
6.改进措施：在今后的教学中，注意调整教学节奏，增加互动环节，提高学生的参与度。
同时，加强对学生的课堂管理，确保教学效果。
本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中了解了春节的文化内涵，培养了热爱祖国、热爱传统文化的情感。
幼儿园中班语言教案《新年》含反思
幼儿园中班语言教案《新年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《节日里的快乐》，详细内容为“新年”主题。
通过讲述新年的来历、习俗及祝福语，让幼儿了解我国传统文化，感受节日的气氛。
二、教学目标1. 知道新年的来历，了解新年的习俗和祝福语。
2. 能够用语言表达对新年的期待和祝福。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解新年的来历和习俗。
重点：让幼儿学会用语言表达对新年的期待和祝福。
四、教具与学具准备教具：新年主题挂图、新年故事音频、卡片、糖果。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿节日服装，头戴新年帽，手持糖果，走进教室。
以欢快的音乐为背景，营造新年气氛。
2. 讲解新年的来历（5分钟）教师展示新年主题挂图，讲述新年的来历，引导幼儿关注我国传统文化。
3. 讲解新年的习俗和祝福语（5分钟）教师播放新年故事音频，让幼儿了解新年的习俗和祝福语，引导幼儿模仿学习。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，用生动的语言描述新年场景，引导幼儿学会用语言表达对新年的期待和祝福。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张卡片，讨论如何用语言表达新年祝福。
教师巡回指导，给予鼓励。
教师邀请幼儿分享自己的新年祝福，大家互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年的习俗3. 新年祝福语七、作业设计1. 作业题目：给家人送上新年祝福。
答案：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，万事如意！2. 作业题目：画一幅新年画。
答案：幼儿可以自由发挥，画出自己心中的新年场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，向家人讲述新年的来历和习俗。
2. 社会实践：组织幼儿参加新年庆祝活动，亲身体验节日的气氛。
3. 环境创设：在教室布置新年主题环境，让幼儿在环境中感受新年的快乐。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解新年的来历和习俗3. 例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师可提前准备新年歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，让幼儿在音乐中感受新年气氛。
幼儿园大班语言活动教案《快乐的春节》活动教学反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐的春节》活动教学反思教学目标•培养幼儿对春节的认识和理解能力。
•提升幼儿的口语表达能力，培养幼儿表达自己情感的能力。
•通过游戏和互动，促进幼儿社交能力的发展。
活动准备1.游戏道具：春联、贴春联道具、压岁钱、鞭炮、红包、定制的贺年卡等。
2.食材道具：糖果、糕点、糯米圆子、爆米花、饮料等。
3.教具：画板、笔。
活动过程第一部分：介绍春节1.在开场时，司仪引领孩子们一起跳舞，来展示传统的舞蹈，为活动营造一种热闹的气氛。
2.园方老师介绍春节的历史和由来，并介绍春节需要注意的事项以及春节中常用的习俗，如贴春联、拜年、吃团圆饭等。
3.活动开始前，老师可以为孩子们准备一份春节小礼物，让孩子们可以在活动过程中逐渐体会到春节的意义。
第二部分：语言游戏1.年味当道老师在画板上示范几个与春节有关的字符，如“春、糖、福、红包”等，让孩子们猜测并依次说出答案，帮助他们了解春节中的一些文化细节。
2.春联相互贴孩子们分成两组，每组分别拥有自己的春联卡片。
每一张卡片都缺少一个字，孩子们需要相互填补，并互相贴在每个组的拼盘上，并向下一个小组传递。
最后，大家会听到两张整合后的春联的全貌。
3.红包炸弹孩子们围成一个圆圈，用手按照顺序传递一个红色裹着红包的手套，任何孩子都不能说话，直到音乐响起停止时，手套在谁手中就是谁的奖励，这样孩子们可以互相交流，尝试讲述自己的感受。
第三部分：美食品尝1.糕点、甜点和爆米花幼儿园为孩子们准备了春节美食小吃，如糕点、甜点和爆米花，让孩子们细细品尝，领略春节特有的美食文化，逐渐加深他们对春节的认识和理解。
2.糯米圆子孩子们可以一起制作糯米圆子，让他们了解到春节的传统美食制作方式，也能帮助他们增进准备这些美食的愉悦感。
反思总结1.教学方法不一定要太正式，让孩子们通过游戏和互动方式学习，在活动中获得学习和成长的机会。
2.学习的重点应该放在让孩子们感受到春节传统文化的丰富性和庆祝活动的乐趣，而不是简单地教授习俗和礼仪。
幼儿园中班语言教案《新年》含反思通用(2)
幼儿园中班语言教案《新年》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐节日》的第四章《新年》一节。
教学内容主要包括：新年的来历、新年的习俗、新年的祝福语等。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的基本知识，感受新年的欢乐氛围，学会用语言表达对新年的祝福。
二、教学目标1. 知道新年的来历，了解新年的基本习俗。
2. 学会使用简单的祝福语，表达对新年的美好祝愿。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握新年的基本知识，学会用语言表达祝福。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：新年主题挂图、新年祝福卡片、新年歌曲CD、故事书《小熊过新年》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）挂图展示：展示新年主题挂图，引导幼儿观察图中的内容，引发幼儿对新年的兴趣。
（2）提问：你们知道新年是什么时候吗？新年有哪些习俗呢？2. 故事分享（10分钟）（1）讲述故事《小熊过新年》，引导幼儿了解新年的来历和习俗。
（2）讨论：故事中，小熊是怎样过新年的？他做了哪些事情？3. 互动环节（10分钟）（1）教幼儿学说新年祝福语，如：“新年快乐”、“恭喜发财”等。
（2）分组进行角色扮演，模拟拜年场景，让幼儿相互表达祝福。
4. 歌曲欣赏（5分钟）播放新年歌曲，让幼儿感受新年的欢乐氛围。
5. 手工制作（15分钟）（1）发放学具，引导幼儿制作新年贺卡。
（2）鼓励幼儿在贺卡上写下自己的祝福语。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述新年的来历和习俗。
（2）布置作业：回家后，与家人分享所学的新年祝福语。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年的习俗3. 新年祝福语七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，写上祝福语。
2. 答案示例：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康！八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 在互动环节，鼓励幼儿大胆表达自己的祝福。
大班语言教育春节教案及反思
大班语言教育春节教案及反思教案标题：大班语言教育春节教案及反思教案目标：1.使学生了解春节的由来和传统习俗。
2.通过课堂活动，帮助学生提高语言表达和交流能力。
3.培养学生的观察力和团队合作精神。
教学准备：1.图片或视频资料，用于介绍春节的由来和传统习俗。
2.春节相关的手工材料，如红包、灯笼等。
3.课堂活动所需的道具和游戏规则。
教学过程：1.引入（5分钟）：通过展示图片或视频资料，向学生介绍春节的由来和传统习俗。
鼓励学生积极参与讨论，了解他们对春节的了解和经历。
2.学习活动（20分钟）：a.词汇学习：教授与春节相关的词汇，如“红包”、“灯笼”、“舞龙”等。
通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的意义和用法。
b.语言表达：引导学生用简单的句子描述春节的习俗和活动。
例如：“我收到了很多红包。
”、“我会放鞭炮。
”等。
鼓励学生积极参与口语练习，提高语言表达能力。
3.创作活动（25分钟）：a.手工制作：引导学生制作春节相关的手工作品，如红包、灯笼等。
通过动手实践，加深学生对春节文化的理解。
b.表演活动：分成小组，让学生自由发挥，编排小品、舞蹈或歌曲等与春节有关的表演节目。
鼓励学生团队合作，培养表演和表达能力。
4.总结反思（5分钟）：与学生一起回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习心得和体会。
教师也可以提出问题，引导学生思考和总结春节教学的重要内容。
教案反思：1.教学目标是否清晰明确，能否满足学生的学习需求？2.教学过程是否合理安排，有足够的时间让学生参与互动和实践？3.教学活动是否足够多样化，能否激发学生的学习兴趣和创造力？4.教学反思环节是否充分，能否帮助学生巩固所学内容并提出问题？通过对教案的反思，教师可以不断改进教学方法和策略，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
幼儿园分享阅读活动《春节》语言教案及教学反思
幼儿园分享阅读活动《春节》语言教案及教学反思一、教学目标：1. 了解有关春节的习俗。
2.理解图画内容，能用自己的语言进行表述。
3.能够欣赏画风独特的图画。
二、活动准备：大书、教学光盘。
三、活动过程：1. 谈话导入：小朋友，我们刚过完新年—元旦，再过一段我们就要过春节了。
你们知道春节是哪一天吗？（农历正月初一是春节）你们在春节时都干那些事呢？你们在哪过春节？人们都干些什么事呢？（调动孩子原有经验，孩子讲述，老师记录。
）小朋友们刚才讲的一些过年的事情，是我们从祖先那里继承和学习来的习惯做得一些事情，像这种从我们的祖先那里继承和学习来的习惯，我们管它叫习俗。
老师把小朋友们刚才讲的春节时候的习俗编到了一首歌里面，我们一起来听一下吧！（放光盘给幼儿听，如果需要的话可以多听几遍。
）听完录音：你从刚才儿歌里听到那些过春节时的习俗？——从文到图：你们听了很多关于春节的事情，今天老师给小朋友带来了这本关于过春节的大书，那么我们一起来看看书上是怎么表现的吧！出示大书。
让我们一起来看一看故事中的人们是怎样过春节的吧。
2. 出示大书（遮住文字）——第1页：这里的房子有什么共同的地方？（对，过春节的时候我们还喜欢往高处挂灯笼。
小朋友在干什么呢？教师和幼儿一起阅读大书，请幼儿根据画面的内容判断出这一页讲的是刚听到的那部分内容。
（如果幼儿记不起来，教师可以引导幼儿观察画面内容后，把儿歌内容说出来，让幼儿体会。
）——第2-3页:小朋友在干什么？表情是怎样的？动物在干什么？他们手里拿着什么？要到哪里去？你过年的时候也跟着爸爸妈妈一起去拜访亲戚吗？（对，过年的时候，人们放假了，所有人都买上礼物，赶着回家过年了。
）——第4-5页：过年了，他们回家以后干些什么呢？我们一起来看一下吧。
你们看熊猫在干什么？公鸡又在干什么？这也是我们在过春节经常做的事，“剪窗花、贴对联”。
——第6-7页：怎么有这么多人啊！他们在干什么呢？你能用一个词来说说他们的表情是什么样的吗？（如高兴、热闹、快乐）？他们在看什么？小朋友在干什么？你放过鞭炮吗？放鞭炮时要注意什么？（安全教育）——第7-8页：鞭炮响了会发出什么声音呀？大家的表情是怎么样子的？你觉得过年好吗？能不能用一句话来说说？最后，我们再来看一看封面，我们看完了一本关于春节的书，里面讲很多过年时候的习俗，我们给它取个什么名字呢？所以书的名字叫做《春节》。
幼儿园中班语言公开课教案《新年》含反思（精选12篇）
幼儿园中班语言公开课教案《新年》含反思幼儿园中班语言公开课教案《新年》含反思（精选12篇）在办理事务和工作生活中，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言公开课教案《新年》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言公开课教案《新年》含反思篇1活动目标：1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。
2、学习专心地倾听同伴的发言。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、配套磁带。
2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
3、学习新词：遨游。
活动过程：一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
提问：你觉得什么是新年？；文。
章出自屈，老师教。
案网]你为什么喜欢新年？二、组织幼儿欣赏诗歌。
1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。
2、第二遍欣赏诗歌时。
教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。
3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。
教师以"XX小朋友说……"的方式进行归纳。
三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。
活动反思：儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中的一节语言活动。
其教学目标为1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2、学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。
其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。
活动从三个环节出发，一、激发原有经验，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式；了解人们的喜悦之情。
激发幼儿的积极性，从而导入活动。
二、多途径欣赏、学习诗歌。
幼儿园中班语言优质课教案《过春节》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园中班语言优质课教案《过春节》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《过春节》及教学反思《中班语言优质课教案《过春节》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中“剥”、“搓”、“踩”、“舞”、等动词，会在生活中正确使用。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹?。
来.源快思老师教.案网，春节的时候你都做些什么?二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?他们说了什么祝福的话?3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。
儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了“过新年”的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。
中班语言优质课教案《过春节》含反思这篇文章共2120字。
幼儿园大班节日语言教案：快乐的春节(附教学活动反思)
幼儿园大班节日语言教案：快乐的春节(附教学活动反思)391个设计背景本活动是依据有关大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。
在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提升语言的组织和表达能力。
鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提升口语表达能力。
活动目标1. 引导幼儿仔细观察。
2. 能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐。
3. 学会用恰当的语句表达祝福的话。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点重点：能用完整的语言讲述过春节的情景难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达活动筹备过春节时的热闹场面图片活动过程一.讲述春节时人们的庆祝活动，出事图片互动问题：1.图中人们在做什么？他们过得二10什么节日？2.你是从哪看出来的二.说说自己是怎么过春节的互动问题：1.在过春节的时候你最兴奋的事是什么2.过春节时你最喜欢做的事是什么3.新的一年里你最大的心愿是什么三.我是小小演说家用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来四．终止活动互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动教学反思1. 大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。
2. 对活动过程的反思（1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。
（2）对优势专业发展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。
（3）对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。
3. 对活动效果的评析整个活动幼儿情绪良好，积极参加，在今后的活动设计中应充份考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参加到活动中来。
4.如让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。
幼儿园大班节日语言教案：快乐的春节(附教学活动反思)
幼儿园大班节日语言教案：快乐的春节一、教学目标1.了解中国传统节日春节的意义和习俗；2.能够正确说出春节的祝福语；3.能够借助故事和游戏活动，使幼儿对春节有更深刻的理解和体验。
二、教学准备1.绘本：《小蛮腰过大年》、《新年一个大撒把》等有关春节的绘本；2.彩纸、剪刀、贺年卡、红包、剪纸、灯笼、春联等春节相关的手工制作材料；3.游戏道具：扑克牌、数字拼图等。
三、教学过程1. 导入1.问候学生，询问今天是什么日子；2.引导学生回忆去年的春节，询问他们在春节期间做了些什么。
3.出示有关春节的图片和物品，激发学生对春节的认知和向往。
2. 学习1.给学生朗读《小蛮腰过大年》绘本，引导学生加入到故事情境中；2.介绍春节的中国传统习俗，如除夕夜、贴窗花、吃年夜饭、放鞭炮、拜年、拆红包、挂春联、贴春贴等；3.带领学生一起跟读春节的祝福语，如过年好、恭喜发财、万事如意、心想事成等。
3. 实践1.示范制作春节手工制品，如剪纸、贺年卡、灯笼、红包等；2.分组进行游戏活动，如猜数字、接龙、快乐扑克牌等；3.在小组内让学生编写一段小故事，表达他们对春节的认识和祝福。
4. 总结1.让学生展示他们的手工制品和小故事；2.从学生的作品和表现中找到他们的优点和不足，对此进行概括性总结。
四、教学反思本节课的教学目标和教学内容贴近幼儿生活，寓教于乐，旨在让学生在玩中学会，快乐中感知春节。
在教学实践中，学生兴趣高涨，基本达到了预期目标。
但也有不足之处，如手工制品的难度有些小，能够更加锻炼学生的手工能力；小组游戏活动时间有些紧张，需要逐步调整。
教学反思是教学改进旅程中必不可少的一步，我们需要总结经验，优化课程设计，满足学生的需求，让教育更加有价值。
大班语言教案及教学反思《快乐的春节》
大班语言教案及教学反思《快乐的春节》大班语言教案。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《大班语言教案及教学反思《欢乐的春节》》，大家不妨来参考。
盼望您能喜爱！设计背景本活动是依据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小连接的语言教育打好基础。
在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达力量。
鼓舞幼儿乐观发言，运用已有的生活阅历构建新的认知，从而提高口语表达力量。
活动目标1. 引导幼儿认真观看。
2. 能用比较完整的语言叙述春节给人们带来的欢乐。
3. 学会用恰当的语句表达祝愿的话。
4. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：能用完整的语言叙述过春节的情景难点：愉悦，感谢等性情的语言组织与表达活动预备过春节时的喧闹场面图片活动过程一.叙述春节时人们的庆祝活动，出事图片互动问题：1.图中人们在做什么?他们过得二十什么节日?2.你是从哪看出来的二.说说自己是怎么过春节的互动问题：1.在过春节的时候你最兴奋的事是什么2.过春节时你最喜爱做的事是什么3.新的一年里你最大的心愿是什么三.我是小小演说家用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来四.结束活动互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动教学反思1. 大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿老师，必需抓住这个时期努力进展幼儿的语言力量，使他们在入学校前具备足够的语言力量而受益终生。
2. 对活动过程的反思(1)对幼儿进展的反思：幼儿在活动中都能够乐观发言，使整个活动能非常好的开展下去，平常不说话的孩子也能够才与活动。
(2)对优势专业进展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。
幼儿园中班语言活动：《新年》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《新年》教学设计【含教学反思】1. 教学目标本节课主要通过《新年》主题活动的形式，达到以下教学目标：1.能够认识和说出“新年”、“春节”等相关词汇；2.能够响应教师的指令，表达自己的想法；3.掌握描述春节传统习俗、食物、服饰的语言表达能力；4.培养幼儿的社交能力，增强合作意识。
2. 教学准备1.课件：春节的相关图片、音频；2.讲解材料：春节的基本知识、习俗和传统文化简介，以及相关配图；3.动手材料：制作小春联、制作过年窗花、制作剪红纸、制作年糕、点心等。
3. 教学过程3.1 热身环节（5分钟）教师通过放春节音乐、展示有关春节的图片等方式，调动幼儿的兴趣和注意力，进入本节课的教学状态。
3.2 导入新知（10分钟）教师给出“新年”、“春节”等相关词汇，与幼儿一起讨论新年是什么，春节是什么，春节有哪些特别的食物和糖果，以及春节的传统习俗等。
同时，教师通过图片和文字的方式为幼儿介绍春节的相关知识，并做合理引导，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
3.3 活动设计与实践（30分钟）3.3.1 活动一：制作小春联教师将红色纸张预先准备好，并给出有关“团圆、美好、健康、吉祥”的春联词语提示；幼儿自行选择相应词语进行组合，完成小春联的制作，同时分享自己亲手制作的小春联，表达对春节的祝福。
3.3.2 活动二：制作剪红纸、年糕、点心教师给出有关制作剪红纸、年糕、点心等方面的教学视频和图片，并根据幼儿年龄和发展水平的不同，开展相应的动手制作活动。
在活动过程中，着重营造温馨团结的氛围，通过合作、互助等方式，培养幼儿的团队建设意识和团体协作能力。
3.3.3 活动三：表演春节节目为了加深幼儿对春节传统文化的认识和体验，本节课设立了表演环节。
教师将武术、舞蹈、诗歌、相声等多种表演方式，融入到本节课的教学内容当中，让幼儿充分享受到春节带来的喜庆氛围。
同时，教师也将对幼儿的表演进行及时评价和指导，以支持幼儿的进一步发展。
春节语言大班教案
春节语言大班教案一、教学目标：1.了解春节的由来，并能够简单描述春节的习俗和活动。
2.能够认读和书写与春节相关的汉字。
3.学习并掌握与春节相关的常用词汇和表达方式。
4.提高听、说、读、写的综合语言能力。
二、教学重难点：1.教学重点：春节的习俗和活动的表达，相关汉字的认读和书写。
2.教学难点：提高学生听、说、读、写的综合语言能力。
三、教学准备：1.多媒体教学设备。
2.学生课本、练习册。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.师生互相问候：“新年好！”2.T：新年好！我们今天要学习关于春节的知识，你们喜欢春节吗？S：喜欢！3.T：很多人都会在春节做什么呢？你们想知道吗？S：想知道！Step 2：新知探究（10分钟）1.T：春节是中国最重要的传统节日，是每年农历正月初一、你们知道为什么叫做春节吗？S：不知道。
2.T：春节是农历正月初一，它标志着新的一年的开始。
农历的一年分为四季，一年中的第一个季节是春天，所以叫做春节。
3.T：在春节期间，人们有很多习俗和活动。
比如，贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
你们了解这些习俗和活动吗？S：有一些了解。
4.T：那我们一起来学习一下这些习俗和活动的表达方式。
Step 3：情景对话（15分钟）1.T：我们先来学习关于贴春联的表达方式。
请看课本第X页，现在请你们读一读这段对话。
2.齐读对话。
3.教师边读边解释对话中的生词和语法。
4.分角色演练对话。
5.齐读对话。
Step 4：相关词汇与句型（15分钟）1.T：我们再来学习一些与春节相关的词汇和句型。
请看课本第X页。
2.T：请你们跟我一起读出课本上的词汇。
3.学生跟读词汇，并模仿教师的发音。
4.T：请你们看课本第X页，在课本上的句子中填入正确的词汇。
5.学生完成练习并相互检查。
Step 5：小组活动（20分钟）1.T：将学生分为小组，每组3-4人，让他们编写一段关于春节的对话。
2.每组学生相互讨论并合作完成对话创作。
大班语言过年反思
大班语言课“过年”反思
在这次为大班孩子们讲授“过年”的语言课程中，我收获颇丰，但也意识到了一些可以改进的地方。
课程内容主要围绕中国的传统节日——春节展开，旨在通过讲述春节的起源、习俗和家庭活动，让孩子们更深入地了解和体验这个重要的文化节日。
在课程中，我采用了大量的图片、故事和互动游戏，激发孩子们的学习兴趣，引导他们积极参与。
整体而言，孩子们的参与度很高，对于春节的传统习俗表现出浓厚的兴趣。
通过故事讲述和图片展示，他们能够理解春节对于中国人的重要意义，以及家庭团聚、红包、年夜饭等习俗的内涵。
在互动环节，孩子们也乐于分享自己家过年的故事和传统，课堂氛围十分活跃。
然而，在课程实施过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，对于一些较为复杂的习俗和传统，如舞龙舞狮、放鞭炮等，孩子们的理解有限。
我应该提前准备更详细的资料和图片，以便更好地解释这些习俗的起源和意义。
其次，在课堂互动环节，部分孩子表现出害羞或不自信，不愿意主动参与分享。
我应该给予他们更多的鼓励和支持，培养他们的自信心和表达能力。
针对这些反思，我计划在未来的课程中进行改进。
对于较为复杂的习俗，我会提前准备更详细的资料，以便孩子们更好地理解。
同时，我会加强与孩子们的沟通互动，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
此外，我也将关注孩子们的兴趣和需求，不断调整和完善课程内容，使其更符合大班孩子们的认知水平和心理特点。
通过这次“过年”语言课程的反思，我深刻认识到教学过程中的不足之处，也为我今后的教学改进提供了方向。
我相信，在不断的反思和改进中，我能够更好地为大班孩子们提供优质的语言教育。
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幼儿园分享阅读活动《春节》语言教案及
教学反思
一、教学目标：
1. 了解有关春节的习俗。
2.理解图画内容，能用自己的语言进行表述。
3.能够欣赏画风独特的图画。
二、活动准备：
大书、教学光盘。
三、活动过程：
1. 谈话导入：
小朋友，我们刚过完新年—元旦，再过一段我们就要过春节了。
你们知道春节是哪一天吗？你们在春节时都干那些事呢？你们在哪过春节？人们都干些什么事呢？小朋友们刚才讲的一些过年的事情，是我们从祖先那里继承和学习来的习惯做得一些事情，像这种从我们的祖先那里继承和学习来的习惯，我们管它叫习俗。
老师把小朋友们刚才讲的春节时候的习俗编到了一首歌里面，我们一起来听一下吧！听完录音：你从刚才儿歌里听到那些过春节时的习俗？
——从文到图：你们听了很多关于春节的事情，今天老师给小朋友带来了这本关于过春节的大书，那么我们一起来
看看书上是怎么表现的吧！出示大书。
让我们一起来看一看故事中的人们是怎样过春节的吧。
2. 出示大书
——第1页：这里的房子有什么共同的地方？
——第2-3页:小朋友在干什么？表情是怎样的？动物在干什么？他们手里拿着什么？要到哪里去？你过年的时候也跟着爸爸妈妈一起去拜访亲戚吗？
——第4-5页：过年了，他们回家以后干些什么呢？我们一起来看一下吧。
你们看熊猫在干什么？公鸡又在干什么？这也是我们在过春节经常做的事，“剪窗花、贴对联”。
——第6-7页：怎么有这么多人啊！他们在干什么呢？你能用一个词来说说他们的表情是什么样的吗？？他们在看什么？小朋友在干什么？你放过鞭炮吗？放鞭炮时要注意什么？
——第7-8页：鞭炮响了会发出什么声音呀？大家的表情是怎么样子的？你觉得过年好吗？能不能用一句话来说说？最后，我们再来看一看封面，我们看完了一本关于春节的书，里面讲很多过年时候的习俗，我们给它取个什么名字呢？所以书的名字叫做《春节》。
3.总结分享：
教师边从头翻阅大书，边讲述：新年就要来到了，人们都在自家门前高高挂起了红灯笼，小明明可高兴了，他提着灯笼跑来跑去，新年的时候人们都穿上了新衣裳，明明也不
例外，穿上新衣裳戴新帽，瞧多神气！他还看到好多人提着礼物走来走去，原来是好多的亲戚拿着礼物拜年来了。
春节的时候我们还喜欢贴对联，剪窗花，明明在一边看着大家忙活。
这个时候大人们见了面要互相作揖拜年，表示问候。
明明要是见到了长辈，也要拜年，还能得到压岁钱呢！过年的时候是一年最热闹的日子，家家户户都喜气洋洋的。
明明小心翼翼的开始放鞭炮了，鞭炮噼里啪啦的响了，发出五颜六色的火焰。
大家都高兴的哈哈大笑，过年这开心呀！小朋友，过年的时候我们如果遇见我们认识的人别忘了问一问：新年好。