《网络数据库技术》课程实用标准-2015
《数据库技术与应用》课程标准(完整版)
《数据库技术与应用》课程标准课程代码：MB010020 课程类型：理论+实践课程属性：专业基础课适用专业：计算机网络技术学分：2.5 学时：48课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质该课程是计算机网络技术专业课程体系中的一门专业基础课程，对后续数据库应用系统的开发起着铺垫作用。
该课程与职业岗位紧密联系，对学生职业素质与职业能力的培养具有实践指导作用。
（二）课程作用通过对该课程的学习，使学生掌握数据库的基本知识，掌握创建、维护和管理数据库的基本方法，学会并熟练掌握应用数据库存储、维护和查询数据的实践操作能力。
（三）前导、后续课程前导课程：《计算机基础》、《编程基础》后续课程：《PHP高级开发》、《网络安全》二、课程设计思路《数据库技术与应用》作为计算机网络专业的一门专业课，该课程主要任务是使学生能够理解性地掌握数据库主要技术，能够适应数据库应用开发岗位所需要的各种素质和技能。
或者说，培养面向数据库应用开发岗位，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
本课程是一门以实践为主的课程，同时兼顾概念的理解。
该课程每周4课时，授课方式为理论、实践一体化教学；主要教学方法有行动导向法、项目驱动法、多媒体演示法等；主要学习方法有小组学习法、自主学习法、项目模仿学习法、DBA项目任务实战学习法等。
三、课程目标（一）能力目标1.创建并维护数据库的能力；2.创建和管理表、编辑数据的能力；3.检索数据的能力；4.利用MYSQL语言编写简单应用程序的能力；5.创建索引、视图、存储过程和触发器的能力；6.对数据进行复制和恢复的能力；7.数据安全性、完整性保证的能力。
（二）知识目标1.掌握数据库的基本概念；2.掌握数据库软件的安装和主要组件的操作方法；3.掌握数据收集和数据库分析与设计方法；4.掌握数据库创建、维护和管理的方法；5.掌握数据检索等基本应用。
（三）素质目标1.诚实、正直；2.客观，善于沟通；3.具有敬业精神；4.有团队意识、学习能力强。
102214《MySql数据库》课程标准报告
《MySql数据库》课程标准课程代码： 102214参考学时： 72学分： 4课程类型：专业课2015年 1月编一、适用专业计算机应用技术专业（5年制高职）。
二、开课时间第 7 学期三、课程定位1．课程性质《MySql数据库》课程是5年制高职计算机应用技术专业的一门专业课程。
《MySql 数据库》是网络程序设计的基础，是进行网站设计、开发必须掌握的重要课程，是5年制高职计算机应用技术专业学生必须掌握的专业知识之一。
2．教学任务本课程的主要任务是培养学生的数据库使用的基本技能；培养学生综合运用PHP+MySql进行网站开发的能力；使用PHP+MySql解决实际建站问题，学生学习了《MySql 数据库》可以从事网站开发、软件测试等工作，可以承担软件编码或者测试的工作，可以按照用户需求使用相关主流开发平台，完成相关的功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。
四、课程培养目标1．方法能力目标(1) 培养学生独立学习能力、自学能力；(2) 培养学生自我分析问题和解决问题的能力；(3) 培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力；(4) 培养学生独立的决策能力。
(5) 培养学生善于总结和创造性工作的能力。
(6) 培养学生程序设计思想和软件规划和设计能力。
2．社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2) 培养学生的团队协作精神；(3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风；(4) 培养学生的质量意识、安全意识；(5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；(6) 培养学生自主、开放的学习能力。
3．专业能力目标(1) 能安装MySql并正确配置；(2) 能正确数据的语句进行查询、修改、统计、更新等操作；(3) 能掌握索引、视图、触发器、事件并正确使用；(4) 能对数据库进行备份和恢复；(5) 能结合PHP进行数据库应用开发；五、课程衔接本课程的前导课程有《PHP程序设计》、《计算机等级二级ACCESS》，后继课程有《软件应用综合实践》。
高职院校网络数据库课程资源库建设的探索和研究
高职院校网络数据库课程资源库建设的探索和研究【摘要】教学资源库在高职教育中发展迅猛，网络教学资源库的建设已成为学院信息化建设的一个重要组成部分。
本文以资源库建设的特点和学院的实际情况出发，积极探索网络数据库课程资源库的建设方案。
【关键词】资源库；网络数据库课程；高职引言信息时代的来临，使得信息技术逐步深入到我国的各行各业之中，教育领域中以计算机技术为核心的现代教育技术的重要性日益凸显。
伴随着高职院校大力开展示范性建设工作，各高校开始积极的探索高职课程的建设与改革工作。
因此，建立一套包含课程各类资源并集管理与共享、日常教学活动支持、展示与评价等功能于一体的教学资源库显得尤为重要。
在本文中，将详细探讨高职院校“网络数据库”课程的资源库建设流程，让资源库建设成果满足以工作过程导向的需求，有助于促进教学过程更直观、生动的开展，同时能够更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，培养学生良好的职业素养。
1 资源库的开发的基本思路本门课程的资源库建设的主要内容包括教学资源平台建设和课程教学资源的整理。
在进行资源库建设时，始终遵循工学结合，以工作过程为导向的基本思想，使得整门课程的培养目标始终与企业的工作岗位需求紧密相连，要与企业专家一起共同建立起比较顺畅的资源收集渠道和开发整理基地，做到建设内容充实、形式多样、科学准确、与生产实际紧密结合；平台建设做到合理性、易用性和可扩展性，方便操作和使用。
专业教学资源库建设要统筹策划，逐步推进，保持教学资源的长期稳定和不断更新与维护。
1.1 市场调研《网络数据库》课程是计算机网络专业的一个组成部分，因此市场调研需要整个专业为出发点来进行，再从中筛选出本门课程相关的部分进行研究，我们应从院校开设计算机专业的网络数据库课程和企业对数据库技术人才的需求状况两个角度进行。
这个过程需要摸清以下5个方面的内容：专业背景，该专业在社会中的地位和作用；行业信息，在涉及本专业的各行业中他们的人才需求，职业岗位从业要求，职业资格以及毕业生的就业去向问题；专业定位，要求该专业的学生具备必需的专业理论知识和能够服务于生产第一线的工作能力；就业领域，网络系统集成企业、政府机关和事业单位网络中心、信息产业部分、金融部门；服务面向，面向信息技术产业和高新技术产业。
《数据库技术及应用》课程标准
《数据库技术及应用》课程标准基本格式所属学院：适用专业：课程编号：课程类型：1、前言1．1 课程性质与任务（关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系。
主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关。
具体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接的关系。
）本课程是计算机信息管理、电子商务专业的岗位基础课程。
本课程的主要功能是培养学生对常用数据库系统的规划、数据库的创建及管理、数据表的创建及管理、表数据的查询及操作管理、视图使用、索引的使用、存储过程和触发器使用、数据库安全性管理、数据库备份和恢复管理、数据转换等能力，同时培养学生对数据库表数据的查询、添加、删除、修改等功能编程实现的基本能力，最终学生通过该课程的学习和训练，能进行简单数据库应用系统设计与开发，达到网站建设维护工程师助理以及企业信息系统建设与管理工程师助理数据库开发与管理方面的任职要求。
与该课程相关的前修课程有：“网页制作”，“高级语言程序设计”。
与该课程相关的后续课程是“电子商务网站开发”、“管理信息系统”。
1．2 设计思路（关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、项目载体设计思路、内容编排顺序（如能力递进）、学习程度用语、课时和学分等。
要体现以学生职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
）课程开设依据：通过对本专业工作岗位分析，数据库技术及应用是计算机信息管理和电子商务专业方向的大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程主要是培养学生对网站和管理系统典型数据库系统的规划、数据库和数据表的创建和管理、表数据的查询和操作管理、编程实现数据操作等能力，最终使学生具备进行简单数据库应用系统设计、开发和维护的能力。
《网络数据库技术》项目课程的设计与实施
基金 项 目 ：辽 宁省 社 科 联 ２ ０ 度 辽 宁 经 济 社会 发 展 研 究 课题 （ ｓｋｓ－ １ ９ ０ ９年 Ｌ ｌｔｚ ３ ）
辽 宁 师 专 学报
２１ ０ １年 Байду номын сангаас ２ 期
３ 项 目课 程 的 实 施
整个课 程 的教学 内容 围绕 一 个实 际 的工程 项 目——教 学管 理 系统 展开 ．将 教学 内容 对应 到项 目的各 个 环节 ，整个 教学 过程 模 拟 Ｉ 企业 数据 库项 目开发 的实 际流程 ． Ｔ
教学 内容 的实时 性 、有 效 性和 实用 性 ．在教 学过 程 中 ，不 断追 踪 网络数 据 库 新 技 术 ，适 时调 整 教学 内容 ，
强化数 据库设 计 思想 和使 用管 理方 法 以及软 件工程 知识 ，以增加 学生 网络 数据 库 方面 知识 的广度 和深度 ． 教 学 内容主 要 以计 算 机 网络技 术专业 的网站设 计 为主 ，培养 学生 网络 数据 库 管理 和维 护能力 以及基 于
本项 目课程 的设 计理 念就 是 以社 会需求 为依 据 ，以学 生特 点为基 础 ，工 学结 合 ，以工 程项 目做 引导来
实施 教学 活动． 以 网络数 据库 的基 本 知识体 系 为主 ，在教 学 中 ，遵循 “ 重应 用 、重能 力” 的指导 思想 ，以
“ 够用 、实 用” 为原则 ，主要培 养学 生 “ 管理 、设 计 和应 用 开发 ” 三个 能 力 ，突 出工 程 化教 学 思想 ，强 调
随着科 学技术 的发展 ，社 会对 人才 质量 的要 求越来 越 高 ，这 就促 进 了高 职教 育 的蓬勃发 展． 高职 院校 肩负 为社会 培养 高质量 技 能型人 才 的任 务 ，如何使 培养 的学 生更 符合 劳动 岗位 要求 ，是 所有 高职 院校要解
基于项目课程的《网络数据库技术》教学设计
Ｔａ ｓｃ— Ｑ ｒｎａｔＳ Ｌ语 句 简 单 编 程 ；６ 能 使 用 约 束 完善 数 据 完 整 性 ； （） （） ７ 能使 用 视 图和 索 引 优 化 数 据 查 询 ；８ 能 使 用 存 储 过 程 、 （） 触 发 器 、 户 自定 义 函 数 ；９ 能 应 用 Ｔ Ｓ Ｌ语 句 或 图形 化 界 面进 用 （） —Ｑ
生 走 上 工 作 岗 位后 能 较 快 地 适 应 医 院 的 工 作 ， 于并 勤 于 与 病 人 沟 通 ． 定 会 深 乐 一 受 病 人 的喜 爱 ．在 护 理 工 作 中也 一 定 能
２１． ０１ ０ １
专 业教 学研 究
基于项 目课程 的《 网络数据库 技术》 学设 计 教
蒋丽 丽 姜 大庆 朱建 东
（ 通农 业职 业 技 术 学 院 江 苏 南通 ２ ６ ０ 南 ２ ０ ７） 摘要： 以软 件 岗 位 要 求 为 依 托 ， 以行 动 导 向 为 理 念 ， ＜ 对 网络 数 据 库 技 术＞ 程 基 于 项 目课 程 的教 学 设 计 从 教 课 学 目标 、 学 内容 的 选 取 及课 时 分 配 、 学 实 施 方 案 、 程 评 价 方案 五 个 方 面 进行 了探 讨 。 教 教 课 关 键 词 ： 目课 程 ；网络 数据 库 技 术 ； 学 设计 项 教
Ｉ ｌ・ ，一 ｝・ 瞽 ■ 口 理 ■ 实 教 论 ｊ 施 口 学 ‘ ■ 构 方 内 ， 建 ■ 案 容 ■ 阶 ‘ 一 段 ｌ Ｉ Ｊ ｝
理论拓展与实训阶段
对 反 项 目 馈 实 的 调 施 节 的
的 技 能 与 相 应 的知 识 ， 括 单 项 的 技 能 与 知 识 、 合 的 技 能 与 包 综
《网络数据库技术》课程教学研究
《网络数据库技术》课程教学研究摘要:根据电子商务专业培养目标,确定网络数据库技术的教学目标和教学内容,并采用合适的教学方式和考核方式,培养学生的实践能力,提高教学效果。
关键词:网络数据库技术电子商务教学研究中图分类号:g711 文献标识码:a 文章编号:1674-098x(2011)07(b)-0189-01网络数据库技术是将数据库技术与web技术融合在一起,使数据库系统成为web的重要有机组成部分,实现了数据库与网络技术的无缝融合,既把web与数据库的所有优势集合在一起,又充分利用了大量已有数据库的信息资源。
网络数据库是电子商务的基础和核心。
目前国内高校的电子商务专业的人才培养主要有三类:一是技术类,包括商务网站的规划与设计、网站界面设计等;二是商务类,包括网络营销、贸易订单获取、网站平台及产品信息发布等日常更新维护;三是管理类,包括网站运营管理和企业电子商务系统整体规划等。
无论哪种人才培养方向的电子商务专业大都开设了网络数据库技术课程,只是在教学侧重点有所不同。
1 确定教学目标作为一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的专业基础课程,学习网络数据库技术能使学生掌握与正确运用网络数据库知识来处理相关实际应用问题,使电子商务专业学生的知识结构更趋合理,为学生从事网络数据库应用系统开发与设计、网络数据管理和维护、网站建设与管理等工作奠定了坚实的基础,也为学生学习与网络数据库技术相关课程和成为网络数据库管理师、网络数据库设计师等打下坚实的基础,使学生毕业就可以上岗就业。
具体说来,网络数据库技术课程教学目标包括两方面:知识目标和技能目标。
(1)知识目标。
要求学生能熟练掌握网络数据库系统的概念及其基本原理、网络数据库应用系统的设计开发方法;了解网络数据库技术的主要内容、应用领域和发展趋势,激发学生在此领域中继续学习和研究的兴趣。
(2)技能目标/以数据库管理系统sql server 2005或sql server 2008为例,讲述网络数据库应用系统的设计方法、开发步骤,培养学生掌握网络数据库系统的建模、实现以及管理维护等方面的实践能力。
工学结合在高职《网络数据库技术及应用》课程建设中的探索与实践
在专业设置与调整、教学计划 制定与修改 、教育技术与 教育
手段更新 、实习实训直至学生 入学与就业 等方 面尽可能 吸纳 聚集企业资源 ，在校企合 作 、工学结合 等方面 ，取 得了 一定
的成效。
《 网络数据库》 课程建设过程 中， 力推行工学结 合 ， 大 一体
化教 学改革 、 出学生实 践能力 的培养 、 突 改革人 才培养 模式。 根据数据库管理员 和程序 员职业 岗位 的要求 ， 本课程 的教 将
Ｔｈｅ Ｃｏ ｔ ｕ ｔｏ ａ ｄ Ｐｒ ｃｉ ｅ ｏ ｍ ｂｉ ａ ｉ ｎ ｏ ｏ ｋ ｎｓｒ ｃ ｉｎ ｎ ａ ｔｃ ｆＣｏ ｎ ｔｏ ｆＷ ｒ
ａ ｄ Ｓ ｕ ｙ ｏ ｕ ｓ ｆＮｅ ｗｏ ｋ Ｄａ ａ ａ ｅ ｉ ｃ ｔｏ ａ ｌ ｇ ｓ ｎ ｔ ｄ ｆＣｏ ｒ ｅ ｏ ｔ ｒ ｔ ｂ ｓ ｎ Ｖｏ ａ ｉｎ ｌＣｏｌ ｅ ｅ
任务 ，“ 工学 结合 ，校企合 作 ”办学模 式是 职业教 育发展 的
内在规律 ，也是职业教育 面向市场 的必然要 求。工学结合 正 是 以堵养学生 的综合 职业 能力 为 目标 ，以校 企合 作 为载体 ， 把课堂学习和工作 实践紧密结 合起来 的人才 培养模式 。湖南 工业职业技术学院在这一办学 模式上 积极探 索 ，进行 了有益 尝试 ，学院与很多企业建立了形 式多样长期稳定 的合 作关 系 ，
《 网络数据库技术》 的课程内容设 置见 表 １ 。
ＬＵ ｉ— ｈ ｉ Ｚｈ ． ｕ
（ ｅａｔｅｔ ｆ ｎｏｍ ｔｎａｄＥ ｇ ｅｒ ｇ ｕ ａ ｄ ｓｙｐ ｌｅｈ ｉ，Ｃ ａｇｈ １２ ８ ｎｌ ｓ ） Ｄ ｐ ｒ ｎ ｆ ａｉ ｎ ｎｉ ｅｉ ，Ｈ ｎｎｉ ｕｔ ｏｙ ｃｎｃ ｈｎｓａ ０ ０ ， ｌ ／ ｍ ｏＩ ｒ ｏ ｎ ｎ ｎ ｒ ｔ ４ ｎ１
《数据库技术》课程标准
《数据库技术》课程标准一、课程性质本课程是信息管理与信息系统专业（3+4）中职段的专业必修课，是该专业学生学习了网页制作课程，具备了一定的网站设计能力后的后续课程。
开设此课程的主要教学安排是将重点偏向WEB应用的实例制作，所涉及的基础理论不作为讲课重点，其开设的目的在于培养学生从事WEB应用开发的基本职业能力,并为其将来的就业作前期准备。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格、关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“XX中等专业学校信息管理与信息系统专业（3+4）专业中职段实施性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业教育计算机动漫与游戏制作专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合程序设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.以就业为导向,与相关行业的专家进行合作讨论，对行业内网站开发所涵盖的职业群进行任务和职业能力的分析,以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容,并与国家资格鉴定网页设计制作人员(ATA)考证相结合。
本课程以任务引领型为课程框架,将课程按递进方式设计成项目,并以项目为单元组织教学，使学生由浅人深，从点到面全面掌握WEB应用开发的技能，满足学生就业和职业发展的需要。
四、课程目标通过任务导向和项目活动形式，能进行WEB服务器的设置，创建IISWEB 应用程序服务器；掌握创建数据库、建立数据表和创建数据源的方法；能进行数据库的简单维护，包括数据的检索、插入、删除和更新；能制作带有动态表单的网页；具备WEB数据库维护与动态网页制作的基本职业能力，能基本胜任动态网页的制作工作。
大数据技术专业《数据库技术基础》课程标准
贵州XXX学院《数据库技术基础》课程标准（2023年版）《数据库技术基础》课程标准一、课程信息二、课程性质和功能定位（一）课程性质本课程是大数据技术应用专业的一门必修的专业基础课程。
通过本课程的学习，让学生了解计算机数据管理的发展，数据库系统基础与数据库系统应用之间的关系;掌握数据库系统原理，掌握SQL语句的使用，会使用简单的关系型DBMS继续进行数据处理和应用系统设计及关系数据库管理系统MySQL的使用方法。
（二）课程的功能定位全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家发展战略对人才培养的要求。
以就业为导向，以职业岗位能力为核心，依托计算机行业发展，按照企业实际需求和学校实际情况与专业特点，设计人才培养方案和课程体系，并对接职业标准开发课程标准，聘请企业的相关技术人员为兼职教师，合理设置各个教学环节，引入企业真实项目，实施项目教学。
同时积极探索校企合作之路，构建“课堂与实习实训结合、学校教育与企业教育结合、在校成长与职场成长结合”的“三结合”（课程标准与职业标准相融合、教学过程与工作过程相融合、教学情境与工作场境相融合）人才培养模式。
三、设计思路本课程是依据任务引领型项目设置的。
其总体设计思路是立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体学习模块过程中学会完成相应任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
本课程最终确定了以下学习模块:数据库的建立与基本维护、数据库管理、简单程序设计、设计查询与视图、设计报表与标签、设计应用程序界面、设计应用程序菜单系统。
模块设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理实-体教学，给学生提供实践机会。
在每个知识模块中根据知识体系设立相应的学习任务，学生在轻松完成每个任务的过程中掌握到技能，学习到知识。
四、课程目标课程的培养目标是……。
（一）知识目标(1)了解数据库系统基础知识;(2)掌握MySQL 数据库的基本操作:(3)掌握数据完整性相关的概念和应用操作;(4)掌握SQL 语言的数据定义、数据查询和数据操纵的格式及功能;（二）素质目标培养学生克服困难的精神、理论应用于实践和解决实际问题的能力，为今后的软件系统开发与网站开发类课程学习打下良好的基础。
102214《MySql数据库》课程标准
《MySql数据库》课程标准课程代码： 102214参考学时： 72学分： 4课程类型：专业课2015年 1月编一、适用专业计算机应用技术专业（5年制高职）。
二、开课时间第 7 学期三、课程定位1．课程性质《MySql数据库》课程是5年制高职计算机应用技术专业的一门专业课程。
《MySql 数据库》是网络程序设计的基础，是进行网站设计、开发必须掌握的重要课程，是5年制高职计算机应用技术专业学生必须掌握的专业知识之一。
2．教学任务本课程的主要任务是培养学生的数据库使用的基本技能；培养学生综合运用PHP+MySql进行网站开发的能力；使用PHP+MySql解决实际建站问题，学生学习了《MySql 数据库》可以从事网站开发、软件测试等工作，可以承担软件编码或者测试的工作，可以按照用户需求使用相关主流开发平台，完成相关的功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。
四、课程培养目标1．方法能力目标(1) 培养学生独立学习能力、自学能力；(2) 培养学生自我分析问题和解决问题的能力；(3) 培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力；(4) 培养学生独立的决策能力。
(5) 培养学生善于总结和创造性工作的能力。
(6) 培养学生程序设计思想和软件规划和设计能力。
2．社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2) 培养学生的团队协作精神；(3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风；(4) 培养学生的质量意识、安全意识；(5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；(6) 培养学生自主、开放的学习能力。
3．专业能力目标(1) 能安装MySql并正确配置；(2) 能正确数据的语句进行查询、修改、统计、更新等操作；(3) 能掌握索引、视图、触发器、事件并正确使用；(4) 能对数据库进行备份和恢复；(5) 能结合PHP进行数据库应用开发；五、课程衔接本课程的前导课程有《PHP程序设计》、《计算机等级二级ACCESS》，后继课程有《软件应用综合实践》。
浅谈高职《网络数据库技术》的项目式教学改革
课 程 实 施 项 目式 教 学 的 可 行 性 分析
二 、步 骤 设 计 及 实 施
１． 目的选取 。采 用项 目式教学 的整 体思 路是 项
１ 房环境 。学 院为本 课程 专 门配备 了专用机 ．
收稿 日期：２ １ ．０２ ０ １１ －９ 作者简介 ：周霞 （ ７ 一） １ ７ ，女 ，硕士 ，南京信息职业 技术学 院讲师 ，研究 方向 ：企业信息化集成。 ９
内在 的 灵性 。户外 写生 课 的作 品 ，尽 管色 彩 、速 写 有一些小 毛病 ，可非常生动 、感人 ，这才是好 的。俄 罗 斯 文艺 理 论 家 车 尔 尼雪 夫 斯 基 说 ：“ 术 源 于 生 艺 活 ，高于生 活” 。这句话 不只在 创作 中起作 用 ，在 基 础 教育 中同样 重要 ，因此 ，在 起始 阶 段就 培养 学 生 这 样 的思 维意 识 。速 写是 非常 有效 和 适用 的表 现 方 五 、培 养 学 生 艺术 源 于生 活 的 意识 ， 艺术 法 ，应 经常 让学 生 走进 大 自然 ，面 对 其 中的一 草 一 要贴近现 实生活 ，才有生命 力 木 、一 山一 水 ，写 写 画画 寄情 于 山水之 间 ，他 们 笔 当今的美术基础训练 ，大都在 画室 内进行 ，在教 下 的画 才能 有生 命力 。
细斟酌 ，正确 引导 学生 进行学 习 。
慢慢 培养学生 的兴趣 。成年人 尚且爱听赞美 的话 ，何 况孩子 ，多鼓励 、多赞扬。多给予他们展示特 长的机 会 ，从 中让 他们 得 到荣誉 感 ，他 们就 会 感到 “ 我能 行” ，无时不 找机 会展 示 自己。有 了教师 的鼓励 引导 ， 学生对 美术 的学 习兴趣 浓 了 ，学 习 才能够 主动 。
师 的安 排下 摆放 静物 、模 特 ，注 重 技法 的训 练 ，远 离 了鲜 活 的现实生 活。在 画室 内训练是 必需 的课程 ， 四 、培 养 主动 表 现 的意 识 ，引 导学 生 真 正 旨在 训 练造 型 能力 ，无 可厚 非 。但 长 时 间脱 离 对 现 地 喜 欢 美 术 ，而不 是 被 动 地 学 习 实生 活 的感 受 ，就 逐渐 失去 观察 的敏 锐 性 ，艺 术 的 “ 以活动 促学 习” ，培养他们 的成就感及信心 ，并 生命力 将枯萎 ，画出的作 品只是 表面 的 “ ” 美 ，缺 乏
广西壮族自治区教育厅关于公布2015年度上半年广西职业教育教学改革项目结题名单的通知
广西壮族自治区教育厅关于公布2015年度上半年广西职业教育教学改革项目结题名单的通知
文章属性
•【制定机关】广西壮族自治区教育厅
•【公布日期】2015.06.24
•【字号】桂教职成〔2015〕34号
•【施行日期】2015.06.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
关于公布2015年度上半年广西职业教育教学改革项目结题名
单的通知
桂教职成〔2015〕34号各市教育局，各高等学校，区直各中等职业学校：
经学校申报、专家评审、我厅审核，现同意《多元文化护理教学模式的研究与实践》、《双师型团队建设-校企合作岗位互换机制的实践探索》等150项新世纪广西高等教育教学改革工程项目和广西中等职业教育教学改革立项项目结题（名单见附件），现将结题名单予以公布。
广西壮族自治区教育厅
2015年6月24日2015年度上半年广西职业教育教学改革项目结题名单
一、高职高专新世纪广西高等教育教学改革工程项目
二、广西中等职业教育教学改革立项项目。
国家开放大学2023-2024学年数据库应用技术模拟试卷及答案解析8(2024年)
销售日期：日期型。 销售价格：整型。 .房屋租赁 有如下房屋、租客和租赁三张表，各表结构如下： “房屋”表结构： 房屋号：普通编码定长字符类型，长度为10,主键。 房主姓名：统一编码可变长字符类型，长度为10,非空。 居室数：整型，取值范围为1-4。 地址：统一编码可变长字符类型，长度为30。 月租金：整型。 “租客”表结构： 租客号：普通编码定长字符类型，长度为18,主键。 租客名：统一编码可变长字符类型，长度为10,非空。 联系电话：普通编码定长字符类型，长度为11。
单价：整型。 “生产厂家”表结构： 厂家编号：普通编码定长字符类型，长度为20,主键。厂家名：普通编码可变长字符类型，长度为30,非空。厂 家地址：统一字符编码可变长字符类型，长度为40。 “生产”表结构： 商品号：普通编码定长字符类型，长度为10,引用商品表的外键。 厂家编号：普通编码定长字符类型，长度为20,引用生产厂家表的外键。 生产日期：日期类型。 生产数量：整型。 主键：（商品号，厂家编号，生产日期）。 .图书出版 设有描述图书出版情况的如下三张表，各表结构如下： “图书”表结构： 书号：普通编码定长字符类型，长度为20,主键。 书名：普通编码可变长字符类型，长度为30,非空。
地址：统一字符编码可变长字符类型，长度为30。 “销售”表结构： 书号：普通编码定长字符类型，长度为20,引用图书表的外键。 书店编号：普通编码定长字符类型，长度为20,引用书店表的外键。 销售时间：日期时间类型。 销售数量：整型。 主键：（书号，书店编号，销售时间）。 2.健身项目 有如下项目、会员和健身三张表，各表结构如下： “项目”表结构： 项目号：普通编码定长字符类型，长度为10,主键。 项目名：统一编码可变长字符类型，长度为10,非空。 类别：普通编码定长字符类型，长度为6,取值：瑜伽、跑步、健美操。费用：整型，默认值100。 “会员”表结构：
基于校企合作人才培养模式的《网络数据库技术》课程改革
准和 国家统 一职业资 格等级证书制度为依据 ，打破学科 体系 界限 ，把 岗位职业能力 标准作为核心教学 内容 ；坚持 “ 职 业 能力 ，综合素养 ”并重 的原则 。并且结合 高职教育特 点 ，融 入到专业课程体 系中 ，确保教学内容的先进性和 实用 性 ，确
保课程 的技能实训与企业 “ 零距离 ”接 轨 ，使教学 内容 ，尤
中图分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９— ９ ５ ２ ２（ ２ ０ １ ３ ）０ ３ — ０ ０ ３ ３ — ０ ３
＜ 网络数据库技术》是高职 院校计算机及其 相近专业 的 必 修课程 。该课程综合应用 了计算 机科 学中多种软 、硬件知 识 ，研 究在计算机环境下如何高效地进行数 据管理 ，既有 自 己的理 论体系 ，又有很强 的实践性 和实用 性 ；既关 注学生基 本概 念的学习 ，又注重实 际技能 的训练 ，在 培养 学生动手能 力 、综合应用 知识的能力和提高专业素质方 面具有重 要的作 用。 …笔者 在教学 中探 索和 实践 了案 例 与任务 驱 动 教学法 ， 教学质 量明显提高。
果 ，并籍此找出差距 ，调整教学。 通过与行业企业的深入交流 ，针对 实际工作工程 中完成 各项工作任务应具备 的职业能力 ，从 系统化学 习情 境人 手 ，
、
“ 网络 数 据 库 技 术 ” 课 程 设 计 思 路
以企业 生产活动和 岗位职业能力为基础 ，实行 “ 企业 ＋ 学校双 主体 ”方 式共 建课 程体系。 以行业制定 的职业 能力 标
办学 的新路子 ， 尤其是充分重视非学历教育在成人 教育 中的 重要 性 ，尽快 拓宽 非学历教 育的办学渠道 。
参 考 文 献
题 、统一管理 ；加强业务人员培训 ，帮助他们尽快提高如何 进行学籍 管理 、教学 文件整理 、面授辅导组 织等 业务 素质 ；
《数据库应用技术》课程标准
《数据库应用技术》课程标准一、课程性质《数据库应用技术》是针对计算机职业领域数据库管理员工作岗位而设置的课程，主要培养适应当今社会生产、建设、管理、服务第一线的面向数据库应用领域需要的高等技术应用性专门人才，是一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的课程。
课程的教学目标是使学生在已有的计算机知识的基础上，熟练掌握数据库的安装配置与管理，对数据库程序开发有一个较全面的、系统的了解，能够系统科学地受到分析问题和解决问题的训练，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
学生在学习课程后应掌握数据库的基础知识和基本理论，在此基础上了解数据库的实际应用技术和发展趋势，也要求学生了解数据库系统的基本概念和发展方向，学会使用SQL语言，掌握关系数据理论、数据库保护、数据库设计和数据库管理系统的知识，不断提高数据库理论知识、数据库应用和数据库程序开发的能力。
课程的内容结构由七个学习情境组成，分别如下：情境1：数据库应用设计与选型情境2：安装和配置数据库管理软件情境3：设计和创建数据库及表情境4：设置约束，实现数据库完整性情境5：数据操作：添加、修改、删除、查询数据情境6：创建数据库对象：视图、存储过程、触发器情境7：管理和维护数据库本课程是高职高专教育计算机类物联网应用技术专业的一门专业基础课程，其内容的理论性和实践性都较强，在专业课程体系中起着承上启下的作用，是《毕业设计》课程的基础。
学生在学习本课程之前应具备计算机的基础知识、网络的基础知识。
二、课程理念《数据库应用技术》课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以工作过程为导向的思想。
利用在教学中总结出来的经验、大型数据库开发项目中实战积累的经验与社会对数据库技术人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，不断的在教学上自我完善，自我提高，从而取得良好的教学效果。
课程的实践训练部分由学生在计算机房完成教师布置的具体实践任务，实践任务除了由学生实际操作完成数据库、表、查询、视图、完整的应用程序的设计等教学内容外，还增加了实际数据库应用系统的开发。
2022年南京工业职业技术学院计算机网络技术专业《数据库原理》科目期末试卷A(有答案)
2022年南京工业职业技术学院计算机网络技术专业《数据库原理》科目期末试卷A（有答案）一、填空题1、已知系（系编号，系名称，系主任，电话，地点）和学生（学号，姓名，性别，入学日期，专业，系编号）两个关系，系关系的主码是______________，系关系的外码是______________，学生关系的主码是______________，外码是______________。
2、数据库系统在运行过程中，可能会发生各种故障，其故障对数据库的影响总结起来有两类：______和______。
3、数据的安全性是指____________。
4、设有关系模式R（A，B，C）和S（E，A，F），若R.A是R的主码，S.A是S的外码，则S.A的值或者等于R中某个元组的主码值，或者______取空值，这是规则，它是通过______和______约束来实现的。
5、“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这一设计内容应该属于数据库设计中的______阶段。
6、使某个事务永远处于等待状态，得不到执行的现象称为______。
有两个或两个以上的事务处于等待状态，每个事务都在等待其中另一个事务解除封锁，它才能继续下去，结果任何一个事务都无法执行，这种现象称为______。
7、数据仓库主要是供决策分析用的______，所涉及的数据操作主要是______，一般情况下不进行。
8、关系规范化的目的是______。
9、完整性约束条件作用的对象有属性、______和______三种。
10、在一个关系R中，若每个数据项都是不可再分割的，那么R一定属于______。
二、判断题11、在CREATEINDEX语句中，使CLUSTERED来建立簇索引。
（）12、等值连接与自然连接是同一个概念。
（）13、概念模型是对现实世界的第二层抽象。
（）14、机制虽然有一定的安全保护功能，但不精细，往往不能达到应用系统的要求。
（）15、连接是数据库最耗时的操作。
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《网络数据库技术》课程标准1.课程定位《网络数据库技术》是计算机软件专业、网络专业必修的一门核心课程。
通过本门课程的学习，要求学生了解数据库技术基本的理论知识；掌握数据库系统通用的结构化查询语言SQL；通过实例掌握数据库的安装、数据库和表的管理、事务处理、安全性管理、数据完整性控制以及备份和恢复等操作。
本门课程主要面向计算机软件专业、网络专业的学生，培养学生数据库设计和开发能力，以培养学生数据库实际使用和开发能力以及对应的综合素质为目标，重点围绕SQL语言的使用、数据库设计与管理，数据库对象的设计与操作等内容，兼顾数据库基础理论知识的讲解，让学生在了解数据库的概念和作用的同时，拥有操作、设计、管理和开发数据库以及信息管理系统的能力。
本门课程共设72个课时，其中讲课50学时，实践22学时。
共5个学分。
2. 工作任务与课程目标2.1 工作任务本课程的任务是培养学生安装和配置SQL Server；创建和管理数据库和数据库对象；保证数据完整性和数据安全性；根据需要对数据进行增、删、改、查询操作；对SQL Server数据库进行日常管理与维护的职业能力并为后续课程的学习以及实际工作中的应用打下坚实的基础。
2.2.课程目标2.2.1课程总目标通过本课程的学习使学生能够：（1）掌握数据库的基本原理和理论；（2）掌握结构化查询语言SQL及其使用；（3）熟悉数据库设计的基本理论和方法；（4）掌握SQL SERVER数据库管理系统的使用；（5）游标、触发器、存储过程的应用；（6）熟悉数据库系统的实施和维护, 熟悉数据库安全的相关知识和技术，角色、用户和权限；（8）数据库还原和备份、维护计划；（11）DTS数据传输；（12）规划索引、创建并维护索引；（13）了解数据库技术的发展动向。
2.2.2课程具体目标不同的能力模块达到的具体能力目标，如表2-1所示：表2-1 能力目标表能力模块能力目标备注一、SQL Server 2005的安装和配置能力1、能够自己动手安装SQL Server 2005软件；2、能够启动服务器及服务；3、能够配置服务器端和客户端的网路库；4、能够注册连接服务器；二、数据库和表的管理能力1、能够使用SQL Server Management Studio和T-SQL语句创建、修改、查看、删除数据库；2、能够使用SQL Server Management Studio和T-SQL语句备份和还原数据库；3、能够使用SQL Server Management Studio和T-SQL语句分离和附加数据库；4、学会在数据库下创建表；5、学会创建表的约束；6、能够创建默认值和规则对象并进行绑定和解除绑定；7、能够对表及约束、默认值、规则进行管理；三、使用Select语句进行数据查询的能力1、能够熟练运用数据查询语句；2、能对表进行数据的插入、修改和删除操作；3、学会数据在SQL Server系统和其他系统之间的数据传输方法；四、索引、视图、存储过程、触发器等数据库对象的管理能力1、能够使用SQL Server Management Studio和T-SQL语句创建索引、视图、触发器和存储过程等对象；2、能够管理索引、视图、触发器和存储过程对象；3、学会索引、视图、触发器和存储过程对象的使用方法；五、编写T-SQL的能力1、学会T-SQL编程的基础知识；2、学会系统内置函数的使用方法；3、学会流程控制语句的使用方法；4、能够创建并调用用户自定义函数；3.教学组织1）采用模块化教学，保持学习与岗位工作的一致性整个教学都是基于案例进行，学生必须有大块的时间在指导老师的指导下完成案例中知识点的学习与案例实践，这种模式与企业开发环境保持了高度一致，使学生能适应将来的开发岗位。
2）按照基于工作过程方式管理教学，保持学习与官位管理的一致性在综合项目实训阶段，项目开发过程的每个阶段就是工作过程的每个阶段，对每个阶段进行过程化的阶段性指导与管理，使学生的任务明确化，管理标准化，学生学习成果的表现具体化。
使得数据库的开发从分析、设计、实现、调试都逐步顺利进行。
3）“教、学、做”一体化在课程上讲解案例要边讲边做，有时让学生边讲边做，做到“教、学、做”一体化，强化学生能力的培养；应用部分教学，以培养职业技能在主线，参考真实案例，对其进行简化、浓缩，按照实际开发过程，进行课堂教学与实训。
4.教学内容与能力要求4.1教学内容基础模块第一单元数据库基础理论教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议数据库基础掌握数据库的基本概念；掌握数据库系统的基本概念；通过图书管理系统、学生成绩管理系统等，给学生初步六、事务的使用能力1、学会用事务控制语句管理显示事务；2、能够管理隐性事务；七、数据库的安全管理能力1、能够创建标准的SQL Server帐户和Windows帐户；2、能够给帐户设置服务器级的权限；3、能够创建和管理数据库用户；4、能够给数据库用户设置权限；5、能够给数据库对象设置权限；关系数据库理解关系数据库的概念模型；*掌握E-R图的画法；了解重要的三种数据模型，重点理解关系模型；*理解关系的规范化和关系的代数运算；了解关系数据库的概念及SQL的概念；演示讲解数据库在整个系统中的重要作用，使学生对数据库的作用有一个初步的了解，在此基础上，进一步引出数据库的概念及关系数据库的相关知识。
第二单元 SQL Server 2005概述教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议SQL Server 2005的安装了解SQL Server 2005的版本信息和安装环境；*掌握SQL Server 2005软件的安装过程；通过多媒体教学，现场演示SQL Server 2005的软件安装过程以及服务器的启动、配置方法，并演示和讲解两种身份验证模式的用法和区别。
SQL Server 2005的配置了解SQL Server 2005的主要执行环境；*掌握服务器的启动、停止和配置方法；了解服务器的注册和取消方法；*理解服务器的两种身份验证模式；第三单元 SQL Server 2005数据库及其操作教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议数据库介绍了解各个系统数据库的作用；*理解数据库的逻辑结构和物理结构；*理解三种数据库文件的作用及其扩展名；通过案例演示使学生了解系统数据库的作用，比如model数据库。
创建、修改、删除数据库*掌握使用SQL Server Management Studio创建、修改和删除数据库的方法；*掌握使用T-SQL语句创建、修改和删除数据库的方法；通过演示用两种方法分别创建学生图书管理系统，并设置相应的数据文件和日志文件，使学生掌握数据库的管理方法。
备份和还原数据库了解备份和还原的概念；了解数据库的备份方式；*掌握备份设备的两种创建方法；*掌握使用SQL Server Management Studio和T-SQL语句对*数据库进行完全备份、差异将学生图书管理系统进行完全备份、差异备份、事务日志备份，在演示的过程中讲解相关的理论知识。
使学生边学边做。
备份、事务日志备份的操作过程。
分离和附加数据库了解分离和附加的概念；*掌握使用SQL Server Management Studio和T-SQL语句对*数据库进行分离和附加的方法；理解分离数据库和删除数据库的区别；将学生图书管理系统和当前系统分离，再将其附加回来，使学生掌握数据库分离和附加的方法。
第四单元表的创建与管理教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议表的数据类型了解表的定义；理解并掌握系统数据类型；*学会创建用户自定义的数据类型；以前面的学生图书管理系统为例，在其中创建表，并设置主键、外键、check、unique等约束来维护数据库的数据完整性，并讲解数据完整性的其他约束方法，创建默认值和规则对象，演示并讲解默认值对象和默认值约束的关系，规则和check约束的区别和联系等。
表的操作*掌握使用SQL Server Management Studio 和T-SQL语句创建、修改、查看、删除表；*掌握使用SQLCMD工具修改表的方法；数据库完整性理解数据库完整性的概念并了解4种数据库完整性；*掌握主键、外键、检查、默认值、唯一性约束的创建、修改、删除和使用的方法；默认值、规则了解默认值和规则的定义；*掌握默认值和规则的创建、修改、删除方法；*掌握默认值和规则与列或用户自定义数据类型的捆绑和接触捆绑的方法；数据操作*掌握对表中数据的插入、修改、删除方法；通过对学生图书管理系统中的某个表进行插入数据、修改和删除数据来学习本节内容。
第五单元索引教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议索引概述了解索引的概念、作用和原则；理解索引的分类；结合前面的学生图书管理系统和其中的表，在表上创建*理解聚集索引和非聚集索引的区别； 索引，并查看和删除索引，通过演示讲解聚集索引和非聚集索引的区别。
操作索引*掌握索引的创建方法；*掌握索引的查看、修改和删除方法；第六单元 数据查询教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议 Select 语句*掌握select 语句的基本语法格式；*掌握select 子句、from 子句、where 子句、into 子句、order by 子句、group by 子句、compute 子句等的运用方法； 以学生图书管理系统中的表为基表，来逐个讲解并演示select 子句。
统计函数*掌握统计函数的运用方法；掌握统计函数中的数据类型； 多表查询和子查询*掌握多表查询的类型；*掌握多表查询的语法格式；*掌握嵌套子查询和非相关子查询的运用方法；数据导入和导出会将数据从SQL Server 系统导出到Access 、Excel 等其他系统中；会将数据从Access 、文本文件等导入到SQLServer 系统中；掌握bcp 工具的使用方法；第七单元 TRANSACT-SQL 编程教学单元 教学内容与要求教学提示与活动建议 T-SQL 基础知识掌握标识符、变量、批处理、运算符的定义方法和使用方法；*掌握流程控制语句的使用方法； 以学生图书管理系统中的表为基表，来演示讲解T-SQL 中详细知识点。
结合学生成绩管理系统，讲解三种用户自定义函数的创建和调用方法，以及游标的使用方法。
函数了解系统函数的作用；掌握常见系统函数的用法；*掌握用户自定义函数的创建和调用方法； 游标理解游标的定义；*掌握游标的声明方法；*掌握打开游标、使用游标、释放游标、删除游标的方法；第八单元视图教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议视图概述了解视图的定义；了解视图的分类和优缺点；结合学生图书管理系统、学生成绩管理系统给学生演示视图的功能，并演示视图和表的区别，从而使学生明白视图是一个虚表。