最新冀教版小学英语三年级上册Unit 1 Lesson 4 Numbers 1 5 公开课教学设计 3
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(1)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15(1)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读 Numbers 15（1）。
b. 能够运用所学数字进行简单的问答。
2. 能力目标：a. 能够通过听、说、读、做等环节，提高学生的英语交际能力。
b. 能够培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感目标：a. 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
b. 培养学生勇于开口、大胆表达的自信心。
二、教学内容1. 教学主题：Numbers 15（1）。
2. 教学内容：a. 单词：one, two, three, four, five。
b. 句型：How many? One, two, three, four, five.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读Numbers 15（1）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、小奖品等。
2. 学具：数字卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如：老师说数字，学生用手势表示。
b. 教师引导学生用英语进行数字问答，如：How manyapples do you have? I have two apples.2. 导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字。
b. 教师引导学生用英语重复数字卡片上的数字。
3. 课堂展示（10分钟）a. 教师出示PPT，展示Numbers 15（1）的图片，引导学生用中文说出数字。
b. 教师引导学生用英语重复Numbers 15（1）的数字。
4. 课堂实践（10分钟）a. 教师分成五个小组，每组分发数字卡片。
b. 教师说出一个数字，学生迅速找到对应的数字卡片。
c. 学生用英语说出数字，并将其放在桌面上。
六、板书设计1. 板书主题：Numbers 15（1）2. 板书内容：a. 数字卡片：one, two, three, four, five。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、说出并认读数字1-5；2.能够简单地进行数字1-5之间的加减法运算；3.熟练掌握英语数字歌谣。
二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-5的听、说、认读及运算；2.教学难点：数字1-5之间的加减法运算。
三、教学准备1.PPT课件；2.英语数字歌谣录音。
四、教学过程1. Warm-up（1）用数字卡片或图片展示数字1-5，让学生回忆认识数字1-5，并能读出数字名称。
（2）通过对话问答的方式复习数字1-5。
Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers.Teacher: How many toes do you have? Student: I have five toes.2. Presentation（1）通过展示数字图片、卡片或涂鸦的方式依次展示数字1-5，并让学生大声读出数字名称。
（2）安排学生站起来，跟随数字歌谣唱并手势展示数字1-5。
（3）使用数字卡片或图片，让学生从小到大排列数字1-5。
3. Practice（1）利用数字卡片，让学生进行数字1-5之间的简单加减法运算。
（2）安排学生小组合作活动，将数字卡片随机发放到每一组，让学生快速将自己手中的数字卡片按照1-5的顺序排列好。
4. Production(1)让学生在纸上操作小游戏，练习数字1-5之间的简单加减法，或写下数字歌谣的谱曲。
(2)邀请部分学生在班前表演数字歌谣并展示数字卡片排列情况，其他学生可以进行打分或给予点评。
5. Homework（1）简单的练笔作业：让学生在家练习数字1-5的写法，并将五个数字的写法截图打印在纸张上。
（2）任务型作业：让学生在家精心制作一张数字1-5的彩绘作品，并于下节课时展示。
五、教学反思本课教学内容简单易懂，符合学生认知心理，也协助开发学生数学智力。
三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 【冀教版】(三起)
三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 冀教版（三起）一、单词学习1.数字•1 one•2 two•3 three•4 four•5 five2.其他词汇•hand 手•finger 手指•touch 触摸•clap 鼓掌二、句型学习1.重点句型：How many fingers do you have?•How many + 可数名词复数 + do you have？（你有几个……？）例如：•How many fingers do you have?（你有几个手指？）•How many hands do you have?（你有几只手？）2.一些常见答案：•I have five fingers.（我有五个手指。
）•I have two hands.（我有两只手。
）三、练习1.听力练习让学生听音频，并回答问题。
1.How many fingers does the girl have?2.How many hands does the boy have?2.口语练习老师示范问问题，然后学生两两搭配练习。
1.How many fingers do you have?2.How many hands do you have?四、小作文让学生写一篇50~70词的短文，介绍自己的手和手指。
范文：Hello, everyone! I’m Jack. I have two hands and ten fingers. My hands are very strong. I can write, draw and play ball with them. I can also play piano with my fingers. I love my hands and fingers!。
三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson4Numbers1_5课件冀教版三起202007291129
课文原文
4.Let’s play !
课堂互动
Practice
教师同学生进行对话，然后请学生练习对话。
T: Hello. My name is ______ .What’s your n ame? S: My name is ______ . T: How are you? S: I’m fine, thanks. How are you? T: Fine, thank you. Nice to meet you. S:Nice to meet you ,too .
重难点探究 重点词汇
1.nice(形容词)令人愉快的;好的 例句 It’s very nice of you !你太好了！
2.to(介词) 例句 a.(表示时间)到;在……之前
My parents go to work from Monday to Friday.
我的父母从周一到周五去上班。 b.表示方向)向……;往……
Thank You
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.2 020.8.2 0Thursday, August 20, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 1:11:44 21:11:4 421:11 8/20/20 20 9:11:44 PM
•
11、人总是珍惜为得到。20.8.2021:11: 4421:1 1Aug-2 020-Aug -20
念时需要用单数形式,且要在名词前加冠
词a或an。若要表示两个或两个以上的事
物就要用复数形式。如: an egg一个鸡蛋,
a book一本书 two dogs两条狗。
课文原文
2.Let’s chant !
冀教版小学三年级英语上册复习资料
冀教版小学三年级英语上册复习资料Unit 1:单词numbers数字: one two three four five six seven eight nine tenboy男孩girl 女孩teacher老师book 书chair 椅子desk书桌school学校pen钢笔pencil 铅笔ruler 直尺crayon蜡笔pencil box铅笔盒人物: Li Ming Jenny Danny打招呼: Hello !Hi!介绍自己:My name is____ .询问名字: What' s your name? My name is ____ .What' s his name? His name is ____ .What' s her name? Her name is ____ .This is...句型This is a boy. This is a girl. This is a teacher.问候语:-How are you? --I’m fine, thanks.初次认识礼貌用语: ---Nice to meet you. ---Nice to meet you, too.分别时再见: Good-bye. See you later. Bye.认识物品: ---What s this? -- It’s a/an___ .咨询数量: How many?多少?How many books/ pencils ...(名词复数)do you have? 回答I have____.Unit 2:单词colour颜色: red yellow blue green orange black white brownfriend朋友window窗户door门26个英文字母配词:apple book cat door egg fish girl hand ice cream juice kite leg mouth nose open pen queen ruler school tea umbrella vegetables window x-ray yellow zoo句型:1.介绍朋友: This is____ .He ‘s/ She’s is my friend.2.询问颜色: ---What colour is it? ---It’s_____ . colour颜色3. Open the window. 打开窗户Close the window.关上窗户Open the door. 打开门Close the door. 关上门4. Point to red.指着红色。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(4)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15 (4)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
（2）能够用英语简单描述生活中的一些数字。
2. 能力目标：（1）能够通过听、说、读、做等活动，提高自己的英语交际能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生积极合作、互动交流的学习氛围。
二、教学内容1. 课题：Numbers 15（15数字）2. 内容：教材第1314页。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、实物等。
2. 学具：教材、文具、数字卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，自由交谈。
（2）播放英语歌曲，让学生跟随节奏演唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生说出 Numbers 15。
（2）通过游戏、抢答等方式，让学生积极参与，巩固数字知识。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师播放课件，展示 Numbers 15 的图片和句子。
（2）学生跟读，模仿语音、语调。
（3）教师讲解 Numbers 15 的用法，引导学生进行实际操作。
4. 课堂活动（10分钟）（1）小组活动：学生分组，进行数字接龙游戏。
（2）个人活动：学生抽取数字卡片，用英语描述数字。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示场景，引导学生运用 Numbers 15 进行描述。
（2）学生上台演示，其他学生进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）（1）抄写 Numbers 15，并加以运用。
（2）观察生活中的一些数字，用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：Numbers 15板书设计：用数字卡片展示 Numbers 15，旁边附上英文表述。
新冀教版三年级英语上册《Lesson4Numbers1~5》精品教案
新冀教版三年级英语上册《Lesson4Numbers1~5》精品教案
《Lesson 4 Numbers 1~5》精品教案
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five
2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too! （二）能力目标：
1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对名词复数有初步的感知。
2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。
二、教学重难点：
1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。
2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!
三、教学准备：数字卡片，实物
四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词
一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps
2.浊辅音和元音后 bag-bags
读 /z/; car-cars
五、教学过程：
（一）Step One: Class Opening and Review
1. Greetings:
T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!
S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too! T: Let’s sing a song.。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5-冀教版
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 15（数字15）。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的人数和物品数量。
2. 能力目标（1）能够通过听、说、读、写等方式，正确表达数字15。
（2）能够运用所学数字进行简单的交流和情景表演。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学内容1. 课题：Numbers 15（数字15）2. 内容：学习数字15的英文表达，能够进行简单的数字交流。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握数字15的英文表达，能够进行简单的数字交流。
2. 难点：能够听懂、会说、会读数字15，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、课件、黑板等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的英语交流。
（2）学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示数字卡片，引导学生说出数字15的英文。
（2）学生分组，进行数字接龙游戏，加强数字15的记忆。
3. 课堂展示（15分钟）（1）老师引导学生跟读数字15，注意发音和语音语调。
（2）学生进行角色扮演，用数字15描述日常生活中的人数和物品数量。
4. 课堂实践（10分钟）（1）老师布置任务：用数字15编写一个小故事。
（2）学生分组合作，完成任务，并进行展示。
（2）布置作业：用数字15写一篇小作文，描述自己的家庭成员和朋友。
六、板书设计Numbers 151 two2 four3 one4 three5 five七、作业设计1. 抄写数字15，加强记忆。
2. 用数字15描述自己的家庭成员和朋友，培养学生的实际运用能力。
八、课后反思本节课通过数字卡片、游戏、角色扮演等方式，让学生充分掌握了数字15的英文表达。
在课堂实践中，学生能够运用所学数字进行简单的交流和情景表演。
三年级上册英语教案-《Lesson4Numbers1-5》｜冀教版(三起)-精选
Unit1 School and NumbersLesson4:Numbers 1-5Teaching Aims:Knowledge Aims:Students can listen, speak, read and write these words: one, two ,three ,four ,five.Students can understand and use these sentences correctly: Nice to meet you. Nice to meet you, too. Ability Aims:Through activities and pair work, students can improve their ability of the awareness of cooperation studyand their ability of solving problems.Emotional Aims:Through various activities, students can develop their interest of learning English and improve their confidence.Teaching Key Points:Students can make use of these words: one, two, three, four, five.Teaching Difficult Points:Students can use sentences naturally in their daily life.Teaching Preparations:Word cards, recorder, cassette, stickers.Teaching Procedures:Step 1 Warm up and Lead in1.Greetings.2.A chantOne, one, there is one sun;Two, two, there are two shoes;Three, three, there are three trees;Four, four, there are four doors,Five, five, there are five knives.One, two, three, four, five.One, two, three, four, five.3. Having a book in hand, the teacher asks thestudents :”what’s this?”, they answer :” one book.”Step 2 Presentation1.Learn words: Numbers 1-5 one, two, three, four, five.(1)The teacher read, then following the students.(2)Play a game to remember the new words.(3)Ask students to read the words.(4)Telephone number, door number, and so on.2.Nice to meet you.(1)Tell students to say :”nice to meet you.” when meet someone the first time.(2)Repeat one by one.(3)Listen to the tape and read after that.3.Let’s play.(1)play the game” go-stop”．(2)Ask some students to practice the dialogue.(3)Pair work to practice the dialogue and perform it.Step 3 Class closing(1)T: How many stickers do you have?(2)Let’s have a chant:One, one, the book is fun.Two, two, here is my school.Three, three, no books for me.Four, four, close the door.Five, five, let’s say bye!Step 4 HomeworkDo the activity book: Lesson 4.Blackboard Design:Lesson 4: Numbers 1-5One, two, three, four, fiveNice to meet you.Nice to meet you, too. Teaching Reflection.。
新冀教版三年级英语上册《Lesson 4 Numbers 1~5》精品教案.doc
《Lesson 4 Numbers 1~5》精品教案一、教学目标：（一）知识目标：1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too! （二）能力目标：1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对名词复数有初步的感知。
2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。
二、教学重难点：1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。
2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps2.浊辅音和元音后 bag-bags读 /z/; car-cars五、教学过程：（一）Step One: Class Opening and Review1. Greetings:T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T: Let’s sing a song.2. T: Let’s play a game “point to the words”(在游戏中，既复习了已经学过的词汇，又为本课的新授知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。
)（二）Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:What’s this? Yes, it’s a book. It’s one book. Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair. It’s o ne desk.T: What are these? Two b ooks. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three gir ls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pic tures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different?2) T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.（二）Step two: Let chant（三）. Nice to meet you.（1）Introduce：教师带上人物头饰和学生进行示范。
冀教版三年级英语上册《Lesson 4 Numbers 1~5》教案
《Lesson 4 Numbers 1~5》教案一、教学目标：（一）知识目标：1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too! （二）能力目标：1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对名词复数有初步的感知。
2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。
二、教学重难点：1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。
2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps2.浊辅音和元音后 bag-bags读 /z/; car-cars五、教学过程：（一）Step One: Class Opening and Review1. Greetings:T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T: Let’s sing a song.2. T: Let’s play a game “point to the words”(在游戏中，既复习了已经学过的词汇，又为本课的新授知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。
)（二）Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:What’s this? Yes, it’s a book. It’s one book. Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair. It’s o ne desk.T: What are these? Two b ooks. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three gir ls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pic tures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different?2) T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.（二）Step two: Let chant（三）. Nice to meet you.（1）Introduce：教师带上人物头饰和学生进行示范。
冀教版(三起)英语三年级上册Unit1Lesson4Numbers1～5
2020-2021学年冀教版（三起）英语三年级上册Unit1Lesson4Numbers1～5练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、看图识词1．仔细观察一下,是我吗?(图片和单词相符的画“”,不相符的画“”)1．three2．two3．four4．one5．five二、排序题2．我能按数字从小到大的顺序,将字母重新排序。
A．two B．four C．one D．five E．three___________________________________________________三、按要求填空3．情景交际。
根据给出的句子,选择适当的选项填入方框中。
A．Fine, thanks. And you?B．Nice to meet you, too.C．My name is Guo Yang. How are you?D．Fine, thank you. Nice to meet you.四、连线题4．连线。
1．one teacher A．2．two boys B．3．three chairs C．4．four desks D．5．five books E．5．根据图片选出正确的单词并连线。
1．A．one two three four five book books 2．B．one two three four five desk desks3．C．one two three four five girl girls 4．D．one two three four five teacher teachers 5．E．one two three four five school schools参考答案1．1. 2. 3. 4. 5.【解析】【详解】略2．C A E B D【解析】【详解】略3．1．C 2．A 3．D 4．B【解析】【详解】略4．1．B 2．A 3．E 4．C 5．D【解析】【详解】略5．1．E; one school2．A; four books3．C; two girls4．B; five desks5．D; three teachers【解析】【详解】略。
最新三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson4Numbers1～5冀教版(三起)优选教学课件
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我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
冀教版三年级英语上册Unit 1 Lesson 4 Numbers 1~5优质教案【新版】
Unit 1 School and NumbersLesson 4 Numbers 1 ~ 5教学目标：1.知识目标：(1)正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five(2)明白句型How many?(3)正确使用句子May I have……?2.能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重难点：1.单词one, two, three, four, five2.本课的句子以及拓展运用。
教学准备：录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
2.Sing a song：“How are you?”(老师和同学之间边握手边唱)3.全班边做动作边说歌谣：What's this? What's this? What is this?It's a book. It's a book. It is a book.(chair desk把书放在黑板槽里，以便引出新课)(设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
并引出新课)Step 2: PresentationA. How many?1. T: How many books do I have? (讲解How many并板书)Ss：1T: Can you say it in English? Let's learn. “One”Read after me.Check them. How many books do you have?(利用学生的实物来教学。
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Unit 1 Lesson 4 Numbers 1~5
教案3
教学目的：
知识目标：
1. 听、说、读、写数字单词one to five
2. 掌握句型How many?
能力目标：
1. 能根据所学的句型，进行简单的问答。
2. 能够跟节奏唱英文歌曲。
情感态度价值观：
在生活中培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
在歌曲学习中，体验学习的乐趣。
教学重点：
数字单词以及句型
教学难点：
名词复数的发音
教具准备：
一个装有很多各种数量的学习用具的神秘书包
教学过程：
开始上课和复习，问候
新概念
1、Numbers six to ten
利用数字张贴画介绍从6到10的英文数字单词。
在讲解时，把每一个数字单词和数字写在黑板上。
如：six6。
播放录音跟读。
手指黑板上的数字进行问答练习。
师：What’s this? 生：I’ s a . 师：Is this a or a . 生：I’
s a
做游戏：
2、Song:” Stand up, Sit down”
在唱此歌前，应先教歌曲中的主要词汇。
示范
通过动作演示jump look point reach sit stand。
做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。
播放录音，让学生边听边看书中的图片。
缓慢地唱每一句歌词，并加动作。
随音乐完整演唱歌曲，并伴以动作。
结束教学。