幼儿行为观察与分析基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的观察

观察学前儿童的方法-核对法举例-活动名称-明明-琳琳-君君-浩浩-单脚站立3秒-V-X-单脚跳-×-踢球住大皮球-踏三轮车
频度观察举例：-儿童攻击性行为的发生率-观察维度-3分钟-6分钟-9分钟-12分钟-口头骂人-V-抢玩具同伴衣服-踢同伴-咬同伴
观察与基于指南观察的相异之处-普通-分类-期望-标签-引导-标准-价值
基于《指南》观察的特点：-·整体性-·个体性-·直接性-·品质性
基于《指南》观察幼儿的5个W-对象-目的-内容-地点-时间
基于《指南》观察幼儿的5个W-·对象：3-6岁儿童-·内容：学习与发展-·时间：一日生活、游戏活动-·地点 幼儿园为主、兼顾家庭等-·目的：评估兴趣、拓展与促进
基于《指南》观察幼儿的要点-全面观察了解：以指南为框架-客观真实观察：重生活游戏-积极评价进步：析特点品质 3
基于-《3-6岁儿童学习与发展指南》-观察了解与分析幼儿
观看与观察的区别何在？
观看和观察：-沙，-对孩子意味着什-么？
观看和观察：-一沙一世界！
水，对孩子意味着什么？-。观看：一群孩子站着、-伸出手来-·观察：幼儿的-基于-《3-6岁儿童学习与发展指南》-观察与普通的观察有何不同？