2011年九年级语文期末考试试卷扣分点指津
语文试卷分析失分原因和改进措施
语文试卷分析失分原因和改进措施语文试卷分析失分原因和改进措施1一、试卷结构此试卷由四大部分组成：（一）基础部分（54分）、包括字、词句的训练和考查；（二）知识回顾（14分）；（三）阅读天地（12分）；（四）习作（20分）。
二、试题分析：本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，具体体现在以下几方面：1、展现题型的多元而多样。
综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样，力求对学生的语文素养进行全方位的评价。
一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是三维目标有效渗透，字词句段篇有机融合。
2、突出语文的实践与开放。
知识积累题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。
3、注重课外的积累和运用。
积累在语文学习中占有重要地位。
语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。
有了丰富的积累，才能厚积薄发。
本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。
三、得失分情况：1、第一部分：第一题，看拼音词语。
学生容易写错的是“联合”和“唯独”，也有一些学生读题不认真，写错了词语。
第二题中的多音字“载”出错率较高。
第六题中2、3小题错得较多。
其余题目完成的质量较好。
2、第二部分：学生对课本知识掌握得比较牢固。
第2题出错主要表现在学生看题不够细心。
有些学生对第4题的第二问题回答得不够清晰，没有从安全角度写出自己的看法。
3、第三部分：给文中第一自然段加标点符号和照样子写词语，学生做得很好；第3小题失分也较少；大约五分之一的学生在4、5题上失分，主要的问题是没读懂文章内容。
4、第四部分：大部分学生能根据题目的要求进行合理想象，内容充实。
个别学生书写潦草，语句不通顺，标点符号的使用不规范，也存在习作中心不够明确的情况。
四、今后努力的方向1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。
语文期末考试卷子打分标准
一、试卷概述本次语文期末考试试卷共分为四个部分，分别为：基础知识与运用、阅读理解、作文和综合运用。
试卷总分100分，考试时间120分钟。
二、评分标准1. 基础知识与运用（30分）（1）字形（10分）正确书写汉字，要求字迹工整，无错别字。
错一个字扣1分，扣完为止。
（2）词语（5分）正确使用词语，要求词语搭配合理，无病句。
错一个词语扣0.5分，扣完为止。
（3）句式（5分）正确运用句式，要求句子通顺，无语病。
错一个句子扣1分，扣完为止。
（4）标点符号（5分）正确使用标点符号，要求标点符号使用规范。
错一个标点符号扣0.5分，扣完为止。
2. 阅读理解（40分）（1）现代文阅读（20分）正确理解文章内容，回答问题准确。
错一个答案扣1分，扣完为止。
（2）文言文阅读（10分）正确翻译文言文，要求翻译准确，无错别字。
错一个字扣1分，扣完为止。
（3）古诗词阅读（5分）正确理解古诗词内容，回答问题准确。
错一个答案扣1分，扣完为止。
3. 作文（30分）（1）立意（10分）立意明确，富有创意，能够体现时代精神。
（2）结构（10分）结构完整，层次分明，条理清晰。
（3）语言（10分）语言流畅，用词准确，富有文采。
（4）内容（5分）内容充实，观点明确，有说服力。
4. 综合运用（10分）（1）文学常识（5分）正确回答文学常识问题，要求答案准确。
错一个答案扣1分，扣完为止。
（2）文化素养（5分）正确回答文化素养问题，要求答案准确。
错一个答案扣1分，扣完为止。
三、评分注意事项1. 试卷评阅过程中，要严格按照评分标准进行评分，确保评分公平、公正。
2. 评分时，要关注学生的个体差异，对成绩较好的学生，要注重挖掘其优点；对成绩较差的学生，要关注其进步空间。
3. 评卷过程中，要注重培养学生的语文素养，鼓励学生发挥个性，展现自我。
4. 评分时，要注重学生的书写规范，对书写工整、整洁的学生给予适当加分。
5. 评卷过程中，要关注学生的答题态度，对认真答题、态度端正的学生给予适当加分。
2011年秋季城区中学期末调研考试九年级语文答案及评分标准
2011年秋季宜昌市（城区）期末调研考试九年级语文试题参考答案及评分说明第一部分：汉字（10分）1．(4分) ①膏②guō③曙④zhù（每小题1分）2．（2分）A.辙，车轮压出的痕迹 B.辄，就（每小题1分，其中字0.5分，解释0.5分）3．（2分）④4．（2分）两个同音字分别是朱、题（每个字0.5分）用意是希望他殿试及第，将来做将相。
（意同即可，1分）第二部分：阅读（60分）一、（15分）5．（4分）①长大成人②少③接近④最终（每小题1分）6． (3分) 臣无祖母/无以至今日/祖母无臣/无以终余年。
（对一处得1分）7．（2分）祖母刘氏，怜悯我孤苦弱小，亲自抚养（我）（意近即可）8．（2分）而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
9．（2分）三个理由答出两点即可，原文或自己归纳均可。
⑴伏惟圣朝，以孝治天下。
（对武帝的赞颂）⑵过蒙拔擢，宠命优渥（感激武帝的提拔）⑶臣生当陨首，死当结草。
（尽忠报恩的思想）10．（2分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（错一字扣1分，扣完为止）二、（9分）11．（1分）凭主观想象编造（意近即可）12．（2分）龙（蛇）本是某个部落的图腾，后来，这个部落兼并了以马、鬣、鹿、鱼等为图腾的部落，就在蛇的躯体上再加上被兼并者图腾的某个部分，于是就形成了复和式的图腾。
13．（2分）迄今为止，“二重证据法”证实的龙，自战国始。
14. （2分）（1）御龙升天成仙（2）成为帝王的象征15.（2分）山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
（错一字扣1分，扣完为止）三、（12分）16.（2分）示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。
（意近即可，每空1分）17．（2分）示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。
（答对一点得一分）18.（3分）示例：我已融入了这方水土，白洋淀就是我的家乡。
我相信，人们只是暂时被眼前利益蒙蔽了双眼，白洋淀一定会恢复她的本来面貌，而且会更美！（写出例句1分，分析特点准确2分）19.（3分）示例：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了……季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。
2011学年度第一学期九年级语文期末考试新塘一片区评卷小结内容要点
2011学年度第一学期九年级语文期末考试新塘一片区评卷小结内容要点
一、试题特点分析
今年语文期末语文试卷，难易适中，试卷结构又延续了以往的出题模式，考试时间120分钟，试卷总分150分，题型变化不是很大，分为三部分：第一部分为积累运用，共有8个小题34分；第二部分为阅读与鉴赏，共有13题56分；第三部分为作文，共1小题60分。
整张试卷共有22小题。
整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。
今年的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针，也给我们指明了今后教学方向。
二学生答题情况分析
1、全卷情况（参考人数：2209人）
2.各小题分析（抽样60份）
九年级语文试卷分析评卷员：
主观题第6小题分析
九年级语文试卷分析评卷员：主观题第7小题分析
主观题第8小题分析
主观题第11小题分析
主观题第12小题分析
主观题第16小题分析
主观题第17小题分析
主观题第18小题分析
主观题第19小题分析
主观题第20小题分析
主观题第21小题分析
主观题第22小题分析（作文）。
初三语文试卷分析失分原因和改进措施
初三语文试卷分析失分原因和改进措施一、失分原因分析在初三语文试卷中，学生们普遍存在失分的原因有以下几个方面：1. 题目理解不透彻有部分学生对试卷中的题目理解不够深刻，导致答案与题目要求不完全契合，造成失分。
2. 缺乏阅读理解能力部分学生缺乏对文章的深入理解和分析能力，对文章中的隐含信息和含义把握不准确，导致答案出现偏差或不完整，影响得分。
3. 写作表达不规范在作文类题目中，学生的写作表达能力参差不齐，有的文章结构不清晰，语言表达不生动，句式不变化，影响了完整性与表达效果，降低了得分。
4. 文字运用不准确一些学生在对汉字的运用上存在困难，可能出现错别字、使用生僻字等问题，影响了整体的答题质量，造成失分。
5. 考点理解不深入对于一些语文知识点的理解不够深入和细致，导致在应用知识点解答问题时出现错误或不完整，造成失分。
二、改进措施建议针对以上失分原因，提出以下改进措施建议，以帮助学生在语文考试中提高得分：1. 阅读习惯培养鼓励学生多读书，多接触不同类型的文章，培养阅读理解能力，提高对文章的把握能力和深度理解。
2. 写作训练加强通过写作训练，指导学生掌握文章结构和写作技巧，提高文章的连贯性和错别性，增强语言表达能力。
3. 语法知识强化加强对词汇、句式和修辞手法等语法知识的学习和掌握，提高文字运用的准确性和规范性，避免犯错。
4. 考点复习强化定期复习重点考点知识，深入理解语文知识，提高对考点问题的解答准确性和完整性，避免出现失分现象。
5. 考前模拟练习组织模拟考试，让学生在真实考试环境下练习应试技巧和答题能力，及时调整学习状态和策略，提高应对考试的能力。
通过以上改进措施的落实，相信学生们在语文考试中的失分原因能够得到有效改善，考试成绩也将得到明显提高。
希望学生们能够认真对待语文学习，不断提升自己的语文水平，取得更好的成绩。
2011-2012第一学期九年级语文试卷分析
2011——2012学年度第一学期期末考试九年级语文试卷分析一、试卷的总体评价本次九年级语文期末考试试卷由市局中教室统一命制，考试充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养。
但此试卷出现了两大弊端：一是试卷上标明总分120分，考试时间120分，但实际语文考试时间安排却为90分钟，以致部分学生没能答完题；二是有9分的题目没在市局所发的考试范围里，它们是：第一部分1题（2）小题“______________，西北望，射天狼。
”；（4）小题“足蒸暑土气，_____________”；（6）小题“李白《行路难》中常被人们用来激励自己或他人努力实现抱负的诗句是______,_____。
”；第二部分第一题诗词阅读《行路难》。
这些属九年级下册诗词，而我们此次是九年级第一学期期末考试。
不过幸好，多数九年级语文教师已提前将下册诗词教授。
总的来说，此次命题在注重语文基础积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文课程与社会生活的联系，注重语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向，同时也指明了中考复习的方向。
本试卷共分三个版块，第一部分（1—6题 24分）包括字词、诗词名句、标点符号、名著积累、句子排序、音序笔画、综合性学习。
第二部分（7—22 46分）包括诗《行路难》阅读、文言文《满井游记》阅读、议论文《幽默，酸涩生活的调味剂》阅读、记叙文《母亲教我一支歌》阅读。
第三部分写作（23题 50分）命题作文“美丽的相遇”为题作文。
二、学生做题情况分析仔细阅读学生所做试卷，认真分析每一个得分点。
虽然经过了半年的努力，学生都有不同程度的进步。
但仍然不容乐观。
主要呈现出以下个薄弱环节：（一）基础知识薄弱，如履薄冰。
学生的整体成绩不高。
主要表现在基础知识掌握不牢，学生现状如履薄冰。
1、汉字基础薄弱。
2、诗句积累不够。
名句积累不准。
学生的全分的寥寥无几。
本次诗句的考查都是学生耳熟能详的句子，得分效果如此之差。
九年级语文试卷分析
西苏一中2011—2012学年度第一学期九年级语文期末试卷分析期末考试结束了，为了总结经验，吸取教训，真正提高教育教学质量，现对九年级语文试卷作一个全面、具体的分析。
本次考试的语文卷从形式上看，它符合学生的学习实际。
从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的应用能力为主。
重点关注了中考的现状。
本次测试试题满分为120分，试题包括三个部分：一、积累运用（21分）；二、阅读理解（49分）1、文言文阅读（10分），2、现代文阅读（39分）；三、作文（50分）。
现就本次调研测试卷的情况作具体分析，以便准确地了解学情，更好地让教学服务于中考。
从统计情况看语文成绩不太好。
从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点：语言表达能力欠缺。
这不仅表现在考查学生语言实际运用能力上，而且还表现在通过阅读材料，对文章内容的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。
学生心中所想没有准确说出，胡编乱绉，言不达意，是不会得高分的。
阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。
所选文言文阅读材料是课外的《桑怿传》，现代文阅读材料均为课外的，包括记叙文阅读《小提琴的力量》、说明文阅读《关于山寨文化的反思》、议论文阅读《没有规矩也成方圆》，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。
从答题情况看，基础知识掌握较好，但不能正确把握文章的大意，快速捕捉有效信息，不能准确理解句子在文中的深层含义；不能准确提取关健的信息，也就是抓不准题眼、找不准答案信息所在，对潜在的信息不能加以分析，多数考生不能把握题干的特点，在理解语言的基础上运用语言。
作文是材料作文，给考生充分的选择余地，适宜学生寻找个性生活体验写作，由于材料作文浅易，提示亲切而又简单，能快速调动学生的阅读储备，对考生来说，材料作文写作选择的面更宽，灵活性更大，自由性更大。
上海虹口区2011九年级语文第一学期期末质量抽查试卷 人教新课标版 附评分标准
虹口区2011初三语文第一学期期末质量抽查试卷（满分：150分考试时间：100分钟）考生注意：本卷共有27题．请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
第—部分阅读（90分）一．文言文阅读（42分）（一）默写(18分)1．欲把西湖比西子，。
（《饮湖上初晴后雨》）2．蛾儿雪柳黄金缕，。
（《青玉案·元夕》）3．昨夜风疏雨骤，。
（《如梦令》）4．，泪湿春衫袖。
（《生查子·元夕》）5．香远益清，。
可远观而不可亵玩焉。
（《爱莲说》）6．，盖以诱敌。
（《狼》）(二)阅读下面一首诗，完成7-8题(4分)登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
7.诗中“潦倒”的意思是。
(2分)8．下列分析不恰当的一项是( ) (2分)A．这首诗前四句描写深秋的景色，渲染了秋天萧瑟的氛围。
B．颔联借用落木和江水，表达了作者对时光易逝的感慨。
C．颈联表达作者常年漂泊他乡、年老孤独、悲秋愁病的情思。
D．这首诗后四句集中写情，表达了借酒消愁、自恨年老的情感。
（三）阅读下文，完成9-11题（8分）。
桃花源记①晋太元中，武陵人以捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，成来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
2011年毕业语文试题
2011年九年级毕业考试语文试题满分120分时间 120分钟一、积累与运用（共28分）1、下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（2分）A．寒伧．（chen）怪癖．（pì）霓裳．（cháng）趔趄．（qie）B．恣．意（zī）报贴．（tiě）桑梓．（zǐ）拮据．（jū）C．污秽．（huì）褴．褛（lǎn ）唬．吓．（xiàhâ）斡．旋（wî）D．虬．枝（qiú）秀颀．（qí）轻佻．（tiāo ）咫．尺（zhǐ）2、下列词语中有错别字的一项是（）（2分）A．趋之若鹜众叛亲离不屑置辩郑重其事B．峨冠博带戎马倥偬光阴荏苒朝闻夕死C．坦荡如砥越俎代疱郁郁寡欢断壁残垣D．登堂入室引颈受戮集思广益辗转反侧3、下列各句中加点的熟语不可以与括号内的成语互相置换的一项是（）（2分）A．“3.15”消费日，当听说工商人员要来商城进行执法检查时，不少商家纷纷关门大吉，这种“此地无银三百两，隔壁阿二不曾偷．．．．．．．．．．．．．．．”的做法不正证明了他们心中有鬼吗？（欲盖弥彰）B．美英两国扛着“消灭大规模杀伤性武器”和“维护世界和平”两块牌子，以武力干涉伊拉克内政，其实是“醉翁之意不在酒．．．．．．．”，只不过借此掩人耳目而已。
（别有用心）C．企业转制是一项关系国计民生的重大改革，但我们有些执行者却因从中遇到了某些问题而对这一改革前景产生了怀疑，这种“一叶障目，不见泰山．．．．．．．．．”的思想才是改革的最大阻力。
（目无全牛）D．还大自然以蓝天、青山、绿水是所有环保人士的心声，然而“树欲静而风不止．．．．．．．”，在利欲的驱使下，不法分子的肆意破坏，日益加剧环境的污染。
（事与愿违）4、古诗文默写。
（9分）（1），无案牍之劳形。
（刘禹锡《陋室铭》）（2）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头.中秋》）（3）李白《行路难》中常被人们用来激励自己或他人努力实现抱负的诗句是：“，”。
2011期末考试失分分析A
共性
问题
1、答题浮躁，没有养成很好的审题习惯。例如：
2、对学过的课文内容识记不准确，近义词使用混淆！
3、对学过的生字掌握的不扎实，存在书写不规范的问题。
改进
措施
1、加强对字形识记的指导，强化基础训练。
李慧仪
79.5
1
0.5
2
10
3
4
李馨茹
89
1
2
2
1
3
2
刘佳玥
92.5
0
0
0
4.5
1
2
刘擎雨
86．5
0.5
0
3
3
5
2
刘思成
85
0.5
2
1
7.5
2
2
庞嘉龙
81.5
0.5
2
2
7
3
4
裴力柯
81.5
0.5
1
1
5
7
4
秦启轩
79.5
1
1.5
5
1
7
5
秦漪璇
92
0
0
0
3.5
3
2
孙佳奕
89
0
0
1
3
5
2
孙政飞
80
0.5
1
你
的
改
进
意
见
及
建
议
1、题量在加大一些，适当减少各题分值，测试的结果，会更接近学生的真实水平。
2、结合新课标对小学中年级学段学生要重视“读写结合”的要求，对阅读文后习题在原有的基础上，增加一道扩展性问答题，激发学生将阅读与写作结合起来，提高自身书面表达能力。
语文考试卷面扣分标准
一、书写规范扣分标准1. 汉字书写不规范，错别字、漏字、多字现象较多，每处扣0.5分，累计扣分。
2. 标点符号使用不规范，如顿号、逗号、句号等，每处扣0.5分，累计扣分。
3. 字体歪斜，笔画不清晰，每页扣1分，累计扣分。
4. 字迹潦草，难以辨认，每页扣1分，累计扣分。
5. 字体大小不一，书写间距不均匀，每页扣1分，累计扣分。
二、卷面整洁扣分标准1. 卷面脏乱，涂改痕迹较多，每处扣1分，累计扣分。
2. 答题区域划分不清，卷面布局混乱，每处扣1分，累计扣分。
3. 答题时超出答题区域，每处扣1分，累计扣分。
4. 卷面空白较多，字体稀疏，每页扣1分，累计扣分。
5. 卷面折叠、破损，每处扣1分，累计扣分。
三、内容扣分标准1. 答题内容缺失，每处扣1分，累计扣分。
2. 答题内容与题目要求不符，每处扣1分，累计扣分。
3. 答题内容逻辑混乱，每处扣1分，累计扣分。
4. 答题内容字数不足，每处扣1分，累计扣分。
5. 答题内容重复，每处扣1分，累计扣分。
四、答题技巧扣分标准1. 答题时未按照题目要求，如题目要求用简答形式，却用论述形式，每处扣1分，累计扣分。
2. 答题时未抓住重点，论述内容偏离主题，每处扣1分，累计扣分。
3. 答题时缺乏条理，层次不清，每处扣1分，累计扣分。
4. 答题时引用材料不当，如断章取义、曲解原文等，每处扣1分，累计扣分。
5. 答题时存在语法错误、用词不当等，每处扣1分，累计扣分。
五、附加扣分标准1. 在规定时间内未完成考试，每超时1分钟扣1分，累计扣分。
2. 考试过程中出现作弊行为，如抄袭、交换试卷等，取消考试成绩。
3. 考试过程中违反考场纪律，如喧哗、交头接耳等，取消考试成绩。
4. 考试结束后，未按要求将试卷整理好，每处扣1分，累计扣分。
5. 考试结束后，未按要求将考试用品收拾好，每处扣1分，累计扣分。
以上扣分标准仅供参考，具体扣分情况由评卷老师根据实际情况进行判定。
9九年级语文期末试卷及讲评
2010-2011第一学期人教版九年级语文期末试卷及讲评一、下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。
（每小题2分，共10分）1. 下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是：（）A. 刹那（shà）步骤（zhòu）骇人听闻（hài）B. 贮藏（zhù）踱步（dù）栩栩如生（xǔ）C. 僻静（pì）颓唐（tuí）水涨船高（zhǎnɡ）D. 瞥见（piě）颁发（bān）络绎不绝（luò）2. 下列有错别字的一项是（）A. 招是搬非随机应变祸不单行B. 心旷神怡大声疾呼虚张声势C. 敷衍塞责知迷不悟辨伪去妄D. 错落有致自出心裁不屑置辩3. 下列划线字的解释完全正确的一项是：（）A. 为非作歹（坏人）心旷神怡（愉快）诘责（反问）B. 自出心裁（判断）尔虞我诈（欺骗）菜畦（田埂）C. 姹紫嫣红（美丽）莫名其妙（说出）惆怅（不如意）D. 辨伪去妄（荒谬不合理的）油光可鉴（当镜子照）效尤（更加）4. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
B. 赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。
C. 一谈起学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。
D. 领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。
5. 依次填入下面一段文字横线上的句子，最恰当的一组是：（）台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人，。
而我，。
”A. 拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小拿到小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的B. 拿到小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小C. 拿到大的就会抱怨酸拿到小橘子就会庆幸它是甜的拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的D. 拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到小橘子就会庆幸它是甜的二、默写填空：（共8分）6. 更深月色半人家，。
东莞市10-11学年度九年级语文上册期末试题参考答案及评分标准.doc
东莞市10-11学年度九年级语文上册期末试题参考答案及评分标准-（错、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完该句分值为止，因连笔或涂改造成无法辨认的按错误处理）2. （2分）①庸碌②滞碍③恪尽职守④根深蒂固（每个词0.5分，每词错一字不给分）3.（2分）D4.（4分）答案略。
评分细则：①能够围绕读书这一话题来写，给1分；②在①基础上，能用上两个提供的词语，且语义连贯的，给2分；③在①②基础上，能用上因果或条件关系的关联词的，给1分。
5.（4 分）（1）食品及饮食用具质量堪忧。
（2分）（2）企业如果失去信誉，将付出惨重代价。
（2分）二、阅读（40分）（一）（10分）6．（2分）A7．（2分）因此我深为感激，从而答应为先帝驱遣效力。
8．（4分）三顾茅庐临危受命临崩寄大事报先帝而忠陛下9．（2分）诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。
(二)（12分）10．（2分）凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
11．（4分）①首先引朱子的话解释什么是敬业。
②其次从人类生存和个体生活的意义论证为什么要敬业。
③接着得出结论：凡职业没有不是可敬的。
④最后进一步强调敬业的重要性。
（每点各1分）12．（3分）不好。
（1分）引用庄子的名言是从正面证明敬业的重要性，引用孔子的名言是从反面证明敬业的重要性。
（1分）这两句话从正反两个方面论证了观点，去掉其中一个就少了一层含义，论证不严密。
（1分）13.（3分）B（三）（13分）14.（2分）C15.（4分）（1）开头的雪景描写，营造了落寞苍凉的氛围，烘托出老人孤苦凄凉的心情，奠定了小说的情感基调。
（2分）（2）结尾再次描画冬夜的雪花，首尾照应，进一步烘托老人的孤苦和悲凉，同时，也寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。
（2分）16．（3分）（任选一题作答即可）（1）通过动作描写，形象地表现出老人老态龙钟的状态。
（3分）（2）即使是在强盗惨然跌落的现实面前也不肯相信自己的儿子不在了，从侧面表现了老人对儿子极度怀念，对儿子刻骨铭心的爱。
中考语文试卷扣分
一、审题不清导致失分在中考语文试卷中，审题不清是导致失分的主要原因之一。
许多考生在答题时，没有仔细阅读题目要求，导致答案与题目要求不符。
以下列举几个常见的情况：1. 题目要求回答问题，而考生却写成了叙述。
2. 题目要求选择正确答案，而考生却写成了自己的观点。
3. 题目要求根据文章内容回答问题，而考生却根据自己的理解回答。
针对以上情况，考生在答题时应做到以下几点：（1）仔细阅读题目，确保理解题目要求。
（2）认真分析题目，找出关键词和关键句。
（3）根据题目要求，组织答案。
二、语言表达不准确导致失分语言表达是语文试卷中的重要考察内容。
以下列举几个常见的情况：1. 词语使用不当，导致句子不通顺。
2. 句子结构混乱，导致句子意思表达不清。
3. 语法错误，导致句子不符合语法规则。
针对以上情况，考生在答题时应做到以下几点：（1）熟练掌握常用词语，确保用词准确。
（2）掌握基本的句子结构，避免句子混乱。
（3）加强语法学习，提高语法水平。
三、作文扣分分析作文是语文试卷中的重头戏，也是扣分较多的环节。
以下列举几个常见的问题：1. 主题偏离，作文内容与题目要求不符。
2. 结构不完整，开头、中间、结尾不连贯。
3. 语言表达不生动，缺乏文采。
针对以上情况，考生在答题时应做到以下几点：（1）认真审题，确保作文主题与题目要求相符。
（2）合理安排作文结构，使文章条理清晰。
（3）运用多种修辞手法，使作文语言生动、形象。
四、古诗文默写扣分分析古诗文默写是语文试卷中的基础题目，以下列举几个常见的问题：1. 诗句默写错误，错别字较多。
2. 诗句顺序颠倒，导致句子意思表达不清。
3. 诗句理解不准确，导致答案与原文不符。
针对以上情况，考生在答题时应做到以下几点：（1）加强古诗文背诵，熟练掌握诗句内容。
（2）注意诗句的书写规范，避免错别字。
（3）理解诗句含义，确保答案准确。
总之，中考语文试卷扣分的原因有很多，考生在备考过程中应针对这些问题进行有针对性的训练，提高自己的语文素养，争取在中考中取得好成绩。
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2011年九年级语文期末考试试卷扣分点指津
陈会敏
各位同仁，以下所归纳的是九年级教师们在统一阅卷的过程中发现的，学生们所犯的一些共性错误，望仔细阅读，希望能对大家的备考教学有所帮助。
一、积累与运用
1、抄写题考察的主要是书写，所以在这次阅卷中并没有将格式错误作为扣分点，但就是这样一道看似热身的无难度系数的题，我们仍没有看到预想的结果，在阅卷中，我们确定了以下扣分点：没有抄写标点符号扣1分；书写不规范（“畏”“毁”“躲”），甚至存在误写扣1分；卷面经涂抹重写扣1分；卷面使用魔笔或修改笔涂过扣1分。
2、此题考察的字音和字形，对于这种混合型的选择题在近年九年级的试卷中不是很常见，也许是对题型陌生的原因，答题状况不是很好，但我想从根本上说还是反映出了学生们对其掌握的不是很准确，故而在备考中教师们应指导学生再对3500常用字进行一下筛查。
3、关联词语的考察在这几次模拟考试中占有一定的比重，至于关联词语的掌握不仅是为了应考，在日常生活中也是常常运用的到，但是得分状况并不十分乐观，所以，我建议教师们将此列为一个小专题，进行再次指导，让学生们准确掌握各关联词语所代表的关系，并能够正确使用。
4、通常的改错题都是在原句上进行修改，而使用答题卡作答就出现了另外的考察题型：“将修改后的句子写在横线上”抑或选择题，这次命题是选择题，得分情况很好。
如果出现重写句子的类型题的话，一定不要出现丢字、添字，不写标点符号的现象。
5、“文质兼美”者少，这道仿写题难度系数不高，在形式上的要求不高，修辞方面也不难，分主要丢在内容的叙述不是十分符合逻辑，或者语言表达不够准确上。
6、这道文学常识的题答题状况总体上来并不十分好，因为在考前下发的考试范围中已经明确只考这一篇，而且这次考察的还在作者、情节、主题这几个常见的考点上，不该丢分。
（第二个考察点“国王用跳绳比赛的方法选拔官吏”，好多同学答“用跳绳的方法”，这个表述是不够清楚的）
7、这道材料题考察的是信息的提取和概括，以及表达自己主观思想的能力。
答案包括两个部分，一是总结调查结果，二是提出解决问题的建议。
就答题状况看总结的语言不准确，提出建议不妥或没有提出建议。
8、本题考察学生对重要文学常识的掌握，学生掌握得还是不错的。
但是题的错误点设在了诗歌主题的掌握上，显得稍有不妥。
9、虽然这道题的错误点设置得比较简单，但是答对者不是很多，应加强学生诗歌鉴赏能力的培养。
10、名句默写题只有个别学生出现了张冠李戴的现象，大多数学生都能背默出名句，得满分者也很多，这说明各位教师们在教学中充分重视并带领学生重点夯实了这部分内容。
在书写上出现的不规范字有“戟”“啄”“帆”“蜡炬”“寂寞”“销”。
二、阅读
（一）文言文阅读：
11、对重要文言词汇（实词、虚词）掌握得很好。
但是要注意解释词语时在答出原意后一定要答出在文中的意思。
12、翻译句子能字字对应（尤其是重要的词汇），句式相符，语气相同，才可以得满分，这道题不涉及到句式和语气，但是好多学生忽略了“而”字的翻译，被扣掉0.5分。
13、要注意审题，要求用自己的话概括，个别学生在回答国家久盛不衰的条件时缺少必要的限制语“国内、国外”。
14、（1）答得比较好。
（2）关于此句的翻译，意思领会错的较少。
至于疑问词语的翻译有这样一些情况：怎么能、怎样能、怎样才能等，这些都是符合题意的可得满分，但有个别学生没有理解“安”字，因而翻译出现错误。
（3）在回答此题时，有些学生审题不清，对“概括”一词理解不到位，出现了用原文语句回答的现象，另外概括时不能切中要点，出现近义词罗列情况。
另外，用原文回答扣一半分。
（二）记叙文
15、大部分同学不能很好地理解题目的深层含义，回答得肤浅，不能答到点子上，没有得分。
还有一少部分同学只知道是线索，但是不能领会文章的主旨。
16、多数同学只把本句话的意思答出来了，但没有概括孩子的性格特征，故而不能得满分。
17、一部分学生只是抄写原文的句子，并不能很好地理解命题者的考察意图。
18、多数学生对文章的表意理解到位，但对深层含义的理解不到位。
19、回答问题时没能围绕文章的主旨回答。
（三）说明文
20、这道题出现命题错误，故而直接得分。
本题应该是“根据选文内容，选出对抗生素的说法与原文相符的一项。
”正确答案是D。
21、多数学生只得到一半分，因为指代内容回答不完整，只答前半句或者只答后半句。
22、失误在以下两点：（1）加点词的作用判断不准；（2）在原句中的含义分析不明，表述不清。
23、许多同学在说明方法上判断缺失，只答一个方法，另外在作用上许多学生只是就划线内容回答，找不到要点。
24、答题状况较好，只是语言表述不够完整，只写半句话。
25、表述不简洁，跟问题要求不大的解释都罗列了出来；句子内容表达不完整，只写文件名没写下发单位。
（三）议论文
26、审题不仔细，题目要求是“概括
．．”，仍有很多学生是用原文回答；另外对论点的表述不够简练。
27、答到了自卑的现象、原因、后果，直接点到危害严重的学生少；大部分学生从反面论证中心论点（运用对比，与下文形成对比），没有答出“增强文章的针对性”，只答“增强文章的说服力”。
28、有相当多的同学只答出一种，另外以一部分同学不会总结，很少能答出“自信之于人生的重要意义”。
29、得分情况很好。
能摘录原文中的重点语句，但很少能有符合答案的形式。
（1）客观的估价自己，认清自己，看到自己的长处和短处。
（2）自己给自己鼓掌，鼓励自己。
（3）做事情的方式，如脚踏实地地、努力拼搏等。
30、字数不够，语言不简洁。
三、作文
在这次模拟考试的考场作文中暴露出以下一些问题，望教师们予以及时的指导和训练。
1、命题作文“身边的榜样”一题，要注重对“身边的”界定，可以是自己身边的真人，也可以是文学作品中的人物、历史上的有影响的人物，媒体宣传的热点人物，只要在行文中能够体现他们给自己的影响，是自己的榜样即可。
看似简单的要求，但有些学生并不能使得题目、行文和结尾做到很切题，故而不能得到高分。
2、“约定”这个话题作文，考生不能很好地审题，“约定“即为双方相约，行文中多为单方面的”相约”，有些学生在拟题上就出现了错误，如“约定危机”“我给你的约定”等。
3、入题太慢，开篇点题体现得不够充分，有的文章甚至读到文末方点题。
4、立意不高，思想性不强。
如“约定”一文并没有写出约定的涵义或者对自己积极地影响。
5、行文中偷换概念，将“约定”偷换为“期待”“承诺”等概念，导致跑题。
6、没有结构意识，读来松散零乱。
很多学生一味的排列事实材料，缺少必要的过度。
7、选材不够典型，更不新颖，缺少真情实感的流露。
8、行文不够流畅，语言冗繁无意。
多数学生在刻意追求形式（如小标题、题记），刻意堆砌辞藻（如大肆进行景物描写，看上去语言唯美，但与上下文衔接不当，更与主题无关）。
9、字数不够，卷面不够整洁，标点符号的书写过于随意。
以上扣分点解析皆是各位阅卷教师在评卷过程中发现并总结出来的，具有一定的代表性，我在此整理下来希望能对诸位日后的备考有所帮助！
每次阅卷大家都很辛苦也很认真，在此表示感谢，另外在新年来临之际说声新年好！祝大家能够在新的一年里一切如意，望大家所有的得意门生都能取得最好的成绩！
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