【精编范文】苏教版四年级数学——第二课时 条形统计图word版本 (2页)
四年级上册数学教案-4.1条形统计图-苏教版
四年级上册数学教案-4.1条形统计图-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的基本概念和特点，能够识别和绘制简单的条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 条形统计图的基本概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在实际生活中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：条形统计图的基本概念和绘制方法2. 教学难点：条形统计图在实际生活中的应用四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生观察并思考如何表示和分析数据。
2. 探究新知（1）介绍条形统计图的基本概念和特点（2）讲解条形统计图的绘制方法（3）举例说明条形统计图在实际生活中的应用3. 实践操作（1）让学生动手绘制简单的条形统计图（2）引导学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题4. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的重要性和应用价值。
五、课后作业1. 绘制一个简单的条形统计图2. 利用条形统计图分析并解决一个实际问题六、板书设计1. 条形统计图的基本概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在实际生活中的应用七、教学反思1. 本节课的教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。
2. 教学过程中是否存在难点，学生是否能够克服。
3. 课后作业的设置是否合理，学生是否能够完成并有所收获。
以上是关于四年级上册数学教案-4.1条形统计图的详细内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握条形统计图的重要环节。
在实践操作环节中，学生需要动手绘制简单的条形统计图，并运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
这个过程不仅要求学生掌握条形统计图的绘制方法，还需要学生能够根据实际情况选择合适的统计图，并对数据进行正确的分析和解释。
四年级上册数学教案-《条形统计图》(苏教版)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了条形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册数学教案-《条形统计图》（苏教版）
一、教学内容
《条形统计图》（苏教版）-四年级上册数学教案
本节课我们将学习条形统计图的相关知识，涉及教材第十一章“统计图表”中的第一节“条形统计图”。具体内容包括：
1.理解条形统计图的概念及作用；
2.学会绘制简单的条形统计图；
3.掌握如何从条形统计图中读取和分析数据；
此外，学生小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，能够主动提出观点和想法。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，提出更具针对性和开放性的问题，帮助他们深入探讨问题。
最后，在总结回顾环节，学生对条形统计图的知识点掌握程度总体较好。但在课后，我需要关注学生对知识点的巩固和运用，通过布置相关作业和进行课后辅导，确保他们能够真正理解和掌握所学内容。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形的高度与数据之间的关系，以及如何正确绘制条形统计图这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何根据数据绘制条形统计图的基本原理。
4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视数据，提出问题并给出合理解释。
苏教版四年级上册数学统计表和条形统计图(课件)
学校准备设立一等奖4名，二等奖6名，其余为三 等奖。这时，各奖项对应的分数段应该是多少呢 ？
）（
）
张强
40枚
（ ）
（ ）
王林
刘青
9 + 2 + 4 =15（格 15÷3= 5）（格 ）40÷4=10（枚 ）
姓名
2.张强拿40枚邮票送给王林和刘青，三人的邮票枚数就一样多。请把统计图填写完整 。
三人邮票枚数统计图
邮票/枚
（100
）（90 （）80
（ ）
）（70
）（60
（）50
）（40
）（30
6
5
能是（ ）厘米。
4
（5）学校篮球队选拔队员，要求身高在150厘
2
0
米及以上。这个班有（ ）人可以报名。
120～129 130～139 140～149 150及以上 身高/厘米
1.张红整理了四年级（1）班45名同学的身高数据，制成了下面的统计表和统计图
。
身高/厘米 120～129 130～139 140～149 150及以上
15 12
10
5
8 5
0
乒乓球 足球
篮球
排球 项目
填数表示数据
直条表示数据 直观 形象
（1）喜欢篮球的有（ 8 ）人； （2）喜欢（足球）的人数最多，喜欢（排球）的人数最少。 （3）四（2）班一共有（45 ）人。
小军调查统计了整个四年级同学的球类爱好情况，结果如下：
四年级同学球类爱好情况统计图 2021 10
四年级同学球类爱好情况统计图
2021 年 10 月
100
80
80
60
50
40
苏教版四年级数学条形统计图2-word文档资料
苏教版四年级数学——条形统计图2 教学内容教科书75~78页教学目标：1、让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
教学重点、难点1、认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。
2、确定直条的高度。
教具、学具准备：教学过程：教学设计设计意图一、创设情境，激趣引入1。
谈话引入：你们知道世博会吗？2019年的世博会在哪个国家的哪个城市举办？举办世博会和举办奥运会一样都是世界上的盛事。
在世博会上，世界各国的高科技产品、特产都送来展览，并协商交易。
哪个国家取得世博会举办权，不但对本国的经济发展有好处，而且能提高国际威望，所以竞争激烈，要经过几轮投票选举产生举办城市。
2019年12月3日国际展览局89个成员国投票决定2019年世博会的举办城市，有5个城市竞选，我国的上海市经过4轮投票最终获胜，全国人民欢欣鼓舞。
（出示挂图）这是人们欢庆胜利的场面。
二、自主探索，获得新知1．教学例题。
（1）出示例题的条形统计图，并板书课题：条形统计图。
（2）这张统计图反映了第一轮投票中5个申办城市的得票情况。
请大家认真观察统计图，准备回答下列问题：① 从图中你能看出五个城市各得了多少票吗？② 条形统计图是有那几部分组成的？③ 这张条形统计图与以往我们学习的条形统计图有什么不同的地方？④ 从图中你还能发现什么？你还能提出那些问题？（3）学生分组交流，并反馈。
（4）教师小结：这张统计图与我们三年级学习的条形统计图的结构是一样的，主体部分是在表格上画出的一个个直线，表格的纵轴标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直线的高度表示了数量，还注上了数字。
另外，在图上面还写明了图名和制图日期。
不同的是这张统计图纵轴上一格表示5票（几个单位），三年级所学的统计图纵轴上1格只表示1个单位。
苏教版四年级上册《条形统计图》说课稿
《条形统计图》说课稿一、说教学内容：苏教版第七册第四单元第二课时《条形统计图》二、说教材：苏教版每一册都安排了统计内容的教学，只是每一册的侧重点有所不同。
二年级上册安排了“方格统计图”的教学，也就是“条形统计图的雏形，让学生能够认识到“一格表示1”.三年级初步认识条形统计图，内容安排上要求学生真正意义上认识条形统计图，能读懂各种条形统计图，并会简单绘制条形统计图。
四年级上册内容主要安排两方面的学习内容。
其一结合具体情境将一组数据进行分段统计，制成统计表，其二是深入认识条形统计图，对于纵轴上的间距进行分析，由“一格表示1”上升到“一格表示几”，根据数据的实际状态，有意识的设置间距，体现条形统计图的价值。
三、说教学目标（一）在具体情境中将统计表制成条形统计图，在问题冲突的解决过程中体验“一格表示几”。
（二）能根据实际数据状态对纵轴间距进行设置，掌握一般设置原则。
在实际情境中提升学生数感。
（三）能结合具体情境中每格的意义，准确调整并绘制长方形直条。
（四）在具体活动中自我探究、自我体验，提高学生的数学学习能力。
四、说学情在二年级刚开始认识“方格统计图”时，学生建立清晰的表象还是比较困难的，但是慢慢的，学生深入掌握，应该说，到现在四年级，“一格表示1”的条形统计图，学生认识起来基本上没有什么困难。
课前我也做了一些小调查，用了一些“一格表示几”的条形统计图给学生识图，困难也不是很大，只有个别后进生有困难。
所以如果仅仅按教材走，以“读图和根据指定的一格表示几来绘图”难度不是很大，对学生的思维挑战性也不够，不能充分激发学生内在的学习能力，使他们感受到数学学习的兴趣和魅力。
当遇到“一格表示1”时无法制图的矛盾后，学生的思维路径就转化为怎样来寻找方式解决问题，在解决过程中自然体验“一格表示几”的必要性。
其后通过几个极端数据的处理，进一步体会到面对格子有限，怎样合理设置纵轴的原则：整体数据比较集中时，间距小一些；整体数据比较分散时，间距大一些；适当省略纵轴数据的问题体验，也为以后学习折线统计图打下基础。
苏教版四年级上《条形统计图》
苏教版四年级上《条形统计图》《苏教版四年级上〈条形统计图〉》在苏教版四年级上册的数学学习中，《条形统计图》这一单元是非常重要的一部分。
它不仅能够帮助孩子们更好地理解数据的呈现和分析，还为后续更复杂的统计知识打下坚实的基础。
条形统计图，简单来说，就是用直条的长短来表示数量的多少。
这看起来似乎很简单，但对于四年级的孩子们来说，却是他们初次系统地接触统计这个概念。
我们先来看看为什么要学习条形统计图。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的数据，比如班级同学的身高、体重，每月的零花钱花费情况，或者是不同水果的销售量等等。
如果只是一堆数字摆在那里，我们很难直观地看出其中的规律和趋势。
但是，当把这些数据用条形统计图表示出来后，一切就变得清晰明了。
通过观察条形统计图，我们可以一眼看出哪个数据最大，哪个数据最小，数据之间的差距有多大，从而能够快速地做出比较和判断。
那么，条形统计图是怎么制作的呢？首先，我们要确定统计的内容和对象。
比如说，我们要统计班级同学喜欢的水果种类，这就是我们的统计内容，而班级里的每一位同学就是我们的统计对象。
接下来，要收集数据。
可以通过问卷调查、现场记录等方式，把同学们喜欢的水果种类和相应的人数记录下来。
然后，对收集到的数据进行整理。
这时候，我们可以用一个表格来呈现，比如：｜水果种类|人数|｜｜｜｜苹果|10|｜香蕉|8|｜橙子|12|｜草莓|5|有了这个表格，我们就可以开始绘制条形统计图了。
绘制条形统计图时，要先画出横轴和纵轴。
横轴一般用来表示统计的项目，比如这里的水果种类；纵轴则用来表示数量。
在纵轴上，要标明单位长度，比如一格代表 1 个人或者 2 个人等等。
然后，根据表格中的数据，在相应的位置画出直条。
直条的高度要与对应的数量相等，并且要在直条上方或者旁边标明具体的数量。
在绘制条形统计图的过程中，有几个需要注意的地方。
首先，直条的宽度要相同，这样才能保证比较的公平性。
其次，相邻的直条之间要留有一定的间隔，以便区分。
小学四年级数学上册 条形统计图
第2课时条形统计图(2)(教材P96，例2)
一、(新知导练)下面是小伊调查班里同学双休日最喜欢的活动统计表。
项目逛公园看电视下棋画画看课外书
人数 6 14 8 2 10 1．把统计结果在条形统计图上表示出来。
2．两个图的每格分别代表几人？你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？3．如果最喜欢下棋的是9人，在第二个图中怎样表示？
条形统计图中1格不仅可以代表1个单位，还可以代表( )。
二、同学们最喜欢的校服颜色如下。
第一组：
校服颜色蓝色红色白色灰色
人数 4 6 2 0
全班：
校服颜色蓝色红色白色灰色
人数12 18 10 3
把统计的结果分别在下面用条形统计图表示出来。
1．第一组的图每格代表( )人较合适，全班的图每格代表( )人较合适。
2．从图中还能获得什么信息？
第2课时条形统计图(2)(教材P96，例2)
一、
1.
2．第一个图每格代表1人，第二个图每格代表2人。
我认为用第二个图表示这里的数据比较合适。
3.用4格半表示。
2个单位
二、
1．12 2.答案不唯一，如：第一组中喜欢红色校服的人最多。
苏教版小学数学四年级上册4.2条形统计图word教案 (2)
教学内容条形统计图三维目标1．让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。
2.通过观察、分析使同学们认识条形统计图所包含的信息，并能用语言概述。
3.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
教学重点难点重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。
难点：确定直条的高度。
教学资源1．条形统计图在上学期学生已经有所接触过，所以学生对于这样的内容并不陌生，本课要求在给出的统计表的基础上进行绘制简单的统计图，对学生来说难度不是很高，但是要求确实很高，重在培养学生良好的学习态度和追求完美的良好品质。
例一是课本上给出一个条形统计图，根据条形图上的内容引导学生进行分析，分析条形统计图制作的过程、特点、以及它和统计表相比存在直观形象的优点。
试一试要求学生根据已有的统计表在给出的格子上绘制条形统计图，要求学生要有很大的细心和耐心，追求条形统计图的美观、精细。
2．投影预习设计1．四（2）班同学参加各类兴趣小组人数统计结果如下：（一个“△”表示3人）绘画组：△△△舞蹈组：△△△△△书法组：△△△△足球组：△△△△△△根据以上数据，先填写统计表，再回答问题。
四（2）班同学参加兴趣小组人数统计表年月组别合计绘画组舞蹈组书法组足球组人数（1）四（2）班参加足球组的人数是绘画组的（）倍。
（2）刘春说：“表中的合计人数就是四（2）班的总人数”，你同意吗？为什么？（3）四（2）班参加书法兴趣组的人数比四（1）班少5人，四（1）班参加书法兴趣组的有多少人？学程设计导航策略一、激趣引题，认定目标。
（预设5分钟）1．（1）听取世博会的介绍：举办世博会和举办奥运会一样都是世界上的盛事。
在世博会上，世界各国的高科技产品、特产都送来展览，并协商交易。
哪个国家取得世博会举办权，不但对本国的经济发展有好处，而且能提高国际威望，所以竞争激烈，要经过几轮投票选举产生举办城市。
苏教版四年级数学第九单元：第2课时 统计2
苏教版四年级数学——第九单元：第2课时统计2教学目标：1、进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
2、进一步掌握条形统计图描述数据的方法。
3、进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
教学重点：进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
教学难点：进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
教学准备：教学光盘教学过程设计教学内容师生活动一、情景导入，营造学习气氛师：同学们，2019年，世界五大城市申办2019年世界博览会，我国上海获得了举办权，人们欢欣鼓舞。
这是其中一个欢乐胜利的场面。
【课件出示场面图】那么同学们当时听到这个消息的时候你感受到了些什么？【学生交流】师：那想不想了解当时在现场投票的情况呢？【出示书本P75所有内容】引出今天要学习的内容并在黑板上书写课题。
二、探究新知（1）先介绍统计内容的背景知识，使学生产生了解世界博览会申办情况的欲望。
【网上有可查阅】（2）让学生观察，并和同桌说说从统计图中知道了什么？引导学生说出从图中看出五个城市各得多少票。
并引导学生思考：还能从图中看出些什么？（3）引导学生说说你是怎么得到五个城市的得票率的？明确条形统计图得结构特征和表达数据得方法，读懂条形统计图。
（4）你根据这张条形统计图还能提出什么问题？集体交流，不断总结。
三、初步应用（1）出示书本P76试一试习题；（2）让学生观察并初步明确题目要求，然后让学生根据统计表数据独立完成条形统计图的绘制。
（3）完成后先在同桌间展示，然后前后小组展示，教师巡视找出画的比较规范的学生到实物投影上展示反馈给学生，并和学生讨论总结绘制时的注意点。
（4）让学生说说从统计图里你知道了什么，并引导学生把统计表和条形统计图进行比较，看看条形统计图表示的统计结果与统计表相比，有哪些优点？（5）组织学生交流条形统计图表示的统计结果与统计表相比，有哪些优点？使学生感受到条形统计图可以形象地反映出数量的多少。
四年级上册数学教案统计表和条形统计图练习课(2)苏教版()
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才干不时地掌握高一级水平的言语。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的才干，课堂上，我特别注重教员的言语，我对幼儿说话，留意声响清楚，上下坎坷，抑扬有致，富有吸引力，这样能惹起幼儿的留意。当我发现有的幼儿不专心听他人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，用心记。往常我还经过各种兴趣活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才干，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动生动，轻松愉快，既训练了听的才干，强化了记忆，又开展了思想，为说打下了基础。课题
质疑拓展
三、〝入手做〞活动。
经过示范向先生说明操作方法，以及操作时需求留意的效果。
先生估一估像这样往1元的硬币上滴水，最多可以滴多少滴。组织先生按要求停止实验，并记载每次实验的结果。
假设用一个数来表示实验结果，选择哪个数比拟适宜。
组织交流，比拟每次实验的结果，说说有什么发现。〔如每次实验的结果不完全相反，但最多能滴的滴数都差不多。〕
1.练习七第6题。
先让先生说说自己在本学期阅读了几本课外书，再讨论假设要了解班级同窗阅读课外书的状况，可以怎样做。
出示题中的调查表，让先生说说调查表中有哪几个项目，可以怎样用调查表停止调查。
先生独立完成数据的搜集和整理。
展现和交流。
明白：为了方便搜集数据可以用调查表停止调查。
小组讨论与
交流展现
2. 练习七第7题。
检测与
小结
四、学习〝ห้องสมุดไป่ตู้知道吗〞。
四年级上第2课时条形统计图
四年级上第2课时条形统计图在我们的日常生活中，数据无处不在。
比如，我们班级同学的身高情况、每月的零花钱花费、每天完成作业的时间等等。
那如何能更清晰、直观地展示这些数据呢？这就需要用到条形统计图啦！今天咱们就一起来深入学习四年级上册数学中的第 2 课时——条形统计图。
首先，咱们来看看什么是条形统计图。
简单来说，条形统计图就是用一个个长条来表示数据的一种统计图。
每个长条的长度和它所代表的数据大小成正比。
比如说，如果我们要统计班级同学喜欢各种水果的人数，喜欢苹果的有 10 人，喜欢香蕉的有 15 人，喜欢橙子的有 8 人，喜欢草莓的有 12 人。
那我们就可以分别画出长度不同的长条来表示这四种水果受欢迎的程度。
那条形统计图有什么优点呢？它最大的优点就是直观、清晰。
一眼看过去，就能很容易地比较出不同数据的大小。
而且，它还能让我们很快地了解到数据之间的差异和变化趋势。
接下来，咱们一起学习如何绘制条形统计图。
第一步，要确定统计的内容和数据。
就像刚才说的水果例子，先明确要统计同学们对水果的喜好情况，然后收集具体的人数数据。
第二步，画出横轴和纵轴。
横轴一般用来表示不同的类别，比如水果的种类；纵轴则表示数量。
第三步，根据数据的大小，在相应的位置画出长条。
注意哦，长条的宽度要一样，这样才美观、规范。
第四步，给统计图加上标题，这样别人一看就知道统计的是什么内容啦。
在绘制条形统计图的时候，还有一些需要注意的地方。
比如说，刻度要均匀，这样才能准确反映数据的大小关系。
而且，每个长条之间要留出适当的间隔，不要挤在一起，让人看得眼花缭乱。
咱们再来说说怎么从条形统计图中读取信息。
比如说，看到一个关于同学们考试成绩的条形统计图，长条越高，就说明对应的分数段人数越多。
通过观察长条的长度和位置，我们可以知道哪个分数段的同学最多，哪个分数段的同学最少，还能了解整体的成绩分布情况。
学会了读取信息，那条形统计图在生活中有哪些实际的应用呢？那可多啦！商家可以用它来统计不同商品的销售情况，从而决定进货的数量。
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苏教版四年级数学——第二课时条形统计图
【教学要求】
使学生知道统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，便于分析研究问题，学会整理出数据制成的统计图。
【重点难点】
学会制作统计图
【教学过程】
一、导入新课
⒈谈话导入
介绍上海世博会。
2、出示书７３页的统计图和照片。
介绍：世界五大城市申办２０１０年世博会，最终我国上海获得了胜出。
这是大家欢庆的场面。
（１）这是第一轮投票的情况（出示统计表）
２０１０年世界博览会申办城市第一轮得票情况统计表
提问：有哪五个城市参加申办投票？哪个国家的城市得票最多？你是如何知道的？
（２）出示第73页统计图。
提问：从这张统计图中你知道了什么？你是如何知道中国上海在第一轮投票中得票最多的？
比一比：这幅统计图与统计表相比有什么优点？。