孩子幼升小家长最易犯的四大错误观念

孩子幼升小家长最易犯的四大错误观念
1、盲目追求名校
案例：今年强强要升小学了，为了让他有个好的学习环境，强强父母托人找关系，花高价才把强强送进了某省级重点小学。

但是学校离家要一个多小时的车程，从此强强每天都得比别的小孩早起一个多小时。

而强强的父母也因为每天由谁自责送小孩上学的情况而争吵不休。

一年过去，小孩瘦了许多，老师还反馈强强上课常常打瞌睡，学习效率专门低。

点评：
小孩上小学了尽管是个小大人了，但各项生理特点并没有发生质的变化，充足的睡眠、合理的作息规律才能保证小孩健康成长。

仅仅为了小孩能上有名气的小学，而耗去小孩大量的精力、家里本不丰厚的经济资源，以及家庭的和睦，是不是有点得不偿失？在为小孩选择学校这一点上，家长要综合考虑，除了学校的教学质量，就近入学也要考虑在内，让小孩轻装上阵，才能保证“教”与“学”的良好互动。

2、入学前大量补课
案例：嘉嘉上幼儿园时就拿过许多钢琴竞赛、书法竞赛的大奖。

要上小学了，嘉嘉父母觉得不能让小孩输在起跑线上，提早给小孩“加餐”大量补课。

但是，上了小学的嘉嘉非但没有表达出优势，班主任还常常跟嘉嘉父母说，她专门多英语发音难以矫正，上数学课又因为觉得内容简单重复，也不情愿认真听课，基础知识学得不扎实。

点评：
在专门多家长眼中，“幼小衔接”那个词就代表着知识的承接和过渡。

这种明白得不无道理，幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些知识方面的预备。

然而，知识的预备并不是幼小衔接的重点或者全部。

小孩提早学的内容也要有选择，不然与小学的教学内容产生冲突，有时甚至存在不一致，那只会搞混小孩的正误判定，也降低了小孩的学习爱好，给小学教师的正常教学工作带来困难。

关于学龄前的小孩，家长能够依照小孩的学习爱好选择两项加以培养，保持小孩对知识探究的热情才是最重要的。

3、入学而适应，家长来包办
案例：贝贝是爷爷奶奶的心肝。

自打贝贝上了小学，回家就愁眉苦脸，爱发脾气。

原先老师每天留下的作业，忙坏了贪玩的贝贝。

爷爷奶奶开始发愁了，他们觉得小孩刚入学，不用所有情况都自己做，让小孩不快乐。

因此爷爷奶奶当起了贝贝的“陪读”，仿照小孩歪歪扭扭的笔迹做完了半个学期的作业。

贝贝快乐了，但是期末考试的成绩也就可想而知了。

点评：
小学是小孩系统地学习各科知识的开端，是为今后更深层次的学习打基础的时期。

因此，一定形式的、定量的课后作业是小学教学的延伸部分，能关心小孩更好地明白得和把握课堂上所学的内容。

包办会阻碍小孩独立学习、自主摸索能力的培养，同时对小孩良好学习适应的养成也有阻碍。

在教学方式上，幼儿园和小学有较大的差异，家长要“硬下心肠”，关心小孩适应这种差异，树立学习的信心。

4、小学教师如幼儿园教师“尽责”
案例：玲玲是个性格内向的小女孩，幸好幼儿园的陈老师对玲玲专门照管。

上了小学，一个班有四十几个同学，班主任对玲玲生活上的照管也不如幼儿固的陈老师。

玲玲感到专门失落，性格更加孤僻内向了。

玲玲的父母觉得这是小学班主任的错，她没有幼儿园陈老师那
么尽责。

点评：
幼儿园教师和小学教师所扮演的角色也有所不同。

在幼儿园里，教师是开展教学工作的教育者，也是小孩日常生活的照管者。

在小学，教师的工作重点在教学而非保育。

其次，幼儿园和小学在班级人数上也存在较大差异。

教师无法顾及所有学生的所有方面，这和小孩从幼儿园到小学的进展特点独立性慢慢增强是互为因果的。

关于玲玲如此性格内向的小孩，家长应加以引导，使她将对教师的情感依靠转向天天相处的同学身上，培养小孩的人际交往能力。