创德育特色品牌树素质教育典范
学校德育品牌创建
学校德育品牌创建一、背景介绍在现代社会中，学校德育的重要性越来越受到人们的关注。
学校德育品牌的创建是提升学校整体形象和教育质量的重要举措。
本文将详细介绍学校德育品牌创建的标准格式，包括品牌定位、品牌理念、品牌特色、品牌形象等方面的内容。
二、品牌定位学校德育品牌的定位是基于学校自身的办学定位和教育理念，注重培养学生的品德修养和全面发展。
通过德育品牌的创建，树立学校的良好形象，提升学校的社会声誉。
三、品牌理念1. 培养品德高尚的学生：学校德育品牌的核心理念是培养学生的品德修养，注重培养学生的道德观念、价值观念和社会责任感。
2. 倡导全面发展：学校德育品牌的理念还包括注重学生的全面发展，培养学生的各方面能力，包括学术、体育、艺术等方面的发展。
四、品牌特色1. 个性化德育教育：学校德育品牌的特色是个性化的德育教育，根据学生的特点和需求，制定个性化的德育方案，注重培养学生的自主性和创造性。
2. 社会实践活动：学校德育品牌的特色还包括注重学生的社会实践活动，通过参预社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
五、品牌形象1. 品牌名称：学校德育品牌的名称应简洁明了，能够准确表达学校德育的特点和理念。
2. 品牌标志：学校德育品牌的标志应具有独特性和辨识度，能够代表学校德育的核心理念和特色。
3. 品牌宣传：学校德育品牌的宣传应注重传播品牌理念和特色，通过校园宣传、社交媒体等渠道进行广泛宣传，提升品牌知名度和影响力。
六、品牌推广1. 学校内部推广：学校德育品牌的推广应从学校内部做起，通过学生、教师和家长的共同努力，传播品牌理念和特色。
2. 社会合作推广：学校德育品牌的推广还可以与社会机构合作，共同举办德育活动、开展德育项目，提升品牌影响力和社会认可度。
七、品牌评估与调整学校德育品牌的创建并非一蹴而就，需要不断评估和调整。
通过评估学校德育品牌的实施效果，及时调整品牌策略和宣传手段，不断提升品牌的影响力和认可度。
学校德育品牌创建
学校德育品牌创建一、背景介绍学校德育品牌的创建是为了提升学校德育工作的影响力和知名度，加强学校德育工作的有效性和可持续性。
通过树立学校德育品牌，可以更好地塑造学校形象，吸引更多优秀的师生加入学校，提高学校的社会声誉和竞争力。
二、品牌定位1. 核心价值观：明德、博学、笃行、创新2. 品牌口号：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人3. 目标受众：学生、家长、教师、社会公众三、品牌形象1. 品牌名称：德育之光2. 品牌标志：采用光明的图形元素，象征着德育的引领和指引作用。
3. 品牌色采：主色调为蓝色和黄色，蓝色代表着智慧和稳重，黄色代表着活力和阳光。
4. 品牌字体：采用简洁、清晰的字体，体现专业与现代感。
四、品牌传播策略1. 建立品牌网站：创建具有学校特色和德育理念的品牌网站，展示学校德育工作的成果和特色项目，提供德育资源和信息。
2. 品牌宣传册：设计制作德育之光的宣传册，包括学校德育工作的理念、成果和特色项目，以及师生的成功案例，用于学校招生宣传和对外交流。
3. 媒体宣传：定期发布学校德育工作的新闻稿，向媒体传达学校德育品牌的形象和成就，增加学校在社会上的暴光度。
4. 社交媒体推广：利用微信公众号、微博等社交媒体平台，发布学校德育工作的动态和成果，与家长和社会公众进行互动交流，提高品牌知名度和影响力。
5. 品牌活动：组织德育主题的品牌活动，如德育讲座、德育比赛、德育展览等，吸引师生和家长的参预，提升学校德育品牌的认可度和美誉度。
五、品牌评估与调整定期对学校德育品牌进行评估和调整，包括对品牌知名度、认可度、影响力等方面进行量化评估，采集师生、家长和社会公众的反馈意见，根据评估结果和反馈意见，及时进行品牌策略的调整和优化，确保品牌的持续发展和提升。
六、品牌管理与维护1. 建立品牌管理团队：成立专门的品牌管理团队，负责品牌形象的管理、推广和维护。
2. 品牌培训与宣传：定期开展品牌培训，提高教师和管理人员对学校德育品牌的认知和理解，确保品牌形象的一致性和稳定性。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是培养学生道德品质、思想道德修养和良好行为习惯的重要任务。
为了提升学校德育工作的效果和影响力，我们需要制定一个德育品牌方案，通过品牌化的手段，推动学校德育工作的深入开展，形成独具特色的德育文化。
二、目标设定1. 建立学校德育品牌形象，树立良好的社会形象。
2. 提升学生的道德素养和思想品质，培养学生的良好行为习惯。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生的社会价值观。
4. 加强学校与家庭、社会的合作，形成育人合力。
三、品牌定位我们的德育品牌定位为“品德塑造未来”。
通过培养学生的品德素养，我们致力于为学生的未来发展奠定坚实的基础，使他们成为具有道德修养和社会责任感的优秀公民。
四、品牌理念1. 培育品德，塑造未来：通过德育教育，培养学生的品德素养，为他们的未来发展打下坚实基础。
2. 品德至上，行为规范：强调学生的道德行为规范，培养学生的良好行为习惯。
3. 合作育人，共同成长：学校、家庭和社会共同合作，共同培养学生，形成育人合力。
4. 爱心关怀，成就未来：通过关爱和关怀，激发学生的潜能，助力他们实现自己的未来目标。
五、品牌策略1. 建立德育品牌形象- 设计专属的德育品牌标识和口号，突出品牌的独特性和识别度。
- 制定品牌形象宣传手册，向学生、家长和社会介绍德育品牌的理念和目标。
- 在学校各个场所设置品牌展示区域，展示德育品牌的成果和影响力。
2. 开展德育特色活动- 设计德育主题活动，如“道德模范分享会”、“公益志愿者活动”等，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
- 开展德育主题演讲比赛、德育故事分享等活动，鼓励学生分享自己的德育成长经历，激发他们的学习兴趣和参与度。
3. 强化德育教育课程- 审查和完善德育教育课程，确保课程内容符合学生的年龄特点和实际需求。
- 引入德育教育资源，如优秀德育教材、德育教育视频等，丰富课堂教学内容，提升教学效果。
4. 加强师资队伍建设- 组织德育培训，提升教师的德育教育理念和教育能力。
创德育特色品牌 树素质教育典范
创德育特色品牌树素质教育典范—－德育教育特色实施方案素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育，是２０06年修订的《义务教育法》规定的国家的教育方针，而德育是素质教育的本质内涵和重要层面。
未成年人是祖国的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。
根据《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的意见》及《中小学德育工作规程》等文件精神，针对我校德育工作实际,经研究，决定在我校开展“弘扬中华传统文化，构建和谐校园”为主题的德育工作特色学校创建，为使德育教育活动有序、有效扎实开展，特制定本实施方案：一、指导思想以党的十六大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育工作规程》，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的意见》,切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性。
为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、正确认识当前学生存在的问题纵观学生的发展,存在如下的思想道德问题:１、自身信念理想模糊，价值观错位。
２、病态心理严重,缺乏责任感。
３、精神世界贫乏，人生观消极。
具体表现:学生难教,孩子对父母不孝,在家是小皇帝，自私，任性,懒惰，唯我独尊。
没有公德，忘恩负义,见利忘义,贪图享乐，爱慕虚荣，出现了极为消极的人生观，拜金主义，个人主义,享乐主义等。
他们目光短浅，没有远大志向，内心空虚没有责任感。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的品德、道德和社会责任感。
为了提升学校的德育水平，我们需要制定一个德育品牌方案，以确保学生全面发展和良好的道德品质。
二、目标和目的1. 目标：打造学校的德育品牌，树立良好的社会形象。
2. 目的：提高学生道德素质和社会责任感，培养他们的品德。
三、品牌定位1. 品牌名称：「德行教育」2. 品牌定位：以培养学生的道德品质和社会责任感为核心，致力于打造德育典范学校。
四、品牌理念1. 以人为本：关注每一个学生的个体差异，根据他们的需求制定个性化的德育计划。
2. 全面发展：注重学生的品德、智力、体魄、美感等方面的培养，促进他们的全面发展。
3. 社会责任：强调学生的社会责任感，培养他们成为有担当、有爱心、有公德心的公民。
五、品牌策略1. 建立德育课程体系：制定系统的德育课程，包括道德教育、公民教育、法律教育等，确保学生的德育教育全面覆盖。
2. 强化德育活动：组织各类德育活动，如志愿者活动、社区服务等，让学生亲身参预，增强他们的社会责任感。
3. 建设德育文化氛围：通过校园文化建设，营造积极向上、关爱他人、尊重规则的校园氛围，让德育理念贯通学校的方方面面。
4. 建立德育评价体系：制定科学的德育评价标准，通过定期评估学生的德育表现，及时发现问题并采取措施进行改进。
六、品牌推广1. 建立品牌形象：设计具有标识性的品牌logo和口号，以及统一的品牌宣传资料，塑造品牌形象。
2. 利用媒体宣传：通过校内校外媒体，如校园广播、校报、社交媒体等，宣传学校的德育品牌，提高品牌知名度。
3. 与社区合作：与社区组织合作举办德育活动，增加品牌暴光度，树立良好的社会形象。
4. 与其他学校交流合作：与其他学校开展德育交流活动，分享经验，提升品牌影响力。
七、品牌管理1. 建立品牌管理团队：成立专门的德育品牌管理团队，负责品牌推广、宣传和管理工作。
2. 建立反馈机制：与学生、家长和教师建立良好的反馈机制，采集他们对德育品牌的意见和建议，及时进行调整和改进。
学校德育品牌创建
学校德育品牌创建一、背景介绍学校德育是培养学生全面发展的重要任务之一，它不仅是学校的特色和优势，也是学校形象的重要组成部分。
因此，为了提升学校的德育水平和品牌形象，我们计划创建学校德育品牌。
二、品牌定位1. 定位目标：打造具有影响力和示范性的德育品牌，树立学校在德育领域的权威形象。
2. 定位理念：以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，注重德育与学科教育的有机结合。
3. 定位特色：注重培养学生的道德品质、社会责任感、创新精神和实践能力。
三、品牌建设策略1. 制定品牌建设目标：明确学校德育品牌的发展目标和时间节点，确保品牌建设的可操作性和可评估性。
2. 提升师资力量：加强师资队伍建设，提高教师的德育水平和专业素养，为学生提供优质的德育教育。
3. 创新德育教育模式：探索符合学生发展需求的德育教育模式，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
4. 加强家校合作：建立良好的家校沟通平台，加强家长对学生德育教育的支持和参与。
5. 强化德育活动：组织丰富多样的德育活动，如志愿服务、社会实践等，培养学生的社会责任感和实践能力。
6. 加强品牌推广：通过校园宣传、媒体报道、社交媒体等多种渠道，宣传学校德育品牌形象，提升品牌知名度和美誉度。
四、品牌建设效果评估1. 定期评估：制定评估指标和评估周期，定期对学校德育品牌建设效果进行评估，及时发现问题并进行改进。
2. 学生评价：定期进行学生满意度调查，了解学生对学校德育品牌的认知和评价，为品牌建设提供参考意见。
3. 社会反馈：关注社会各界对学校德育品牌的评价和反馈，及时回应社会关切，不断提升品牌形象。
五、品牌建设预算1. 师资培训：包括专业培训、学术交流等费用。
2. 德育活动：包括志愿服务、社会实践等活动的组织费用。
3. 宣传推广：包括校园宣传、媒体报道、社交媒体等渠道的推广费用。
六、品牌建设时间安排1. 品牌建设目标的制定：1个月内完成。
2. 师资力量的提升：连续2年进行培训和提升。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要任务，对于学校和社会的发展具有重要意义。
为了进一步提升学校德育工作的影响力和品牌形象，我们制定了创建德育品牌方案。
二、目标和意义1. 目标：通过创建德育品牌，提升学校德育工作的质量和水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 意义：树立学校良好的德育形象，增强学生和家长对学校德育工作的认同感，促进学校的整体发展。
三、品牌定位1. 品牌定位：打造具有影响力和示范性的德育品牌，成为学校德育工作的领导者和推动者。
2. 品牌形象：以“培养品德，塑造人格”为核心理念，强调学生的道德修养和个性发展。
四、品牌策略1. 宣传推广策略：a. 制作宣传资料：设计并印制德育品牌宣传册、海报等宣传资料，介绍学校德育工作的特色和成果。
b. 媒体宣传：通过校园电视台、校报、校园网等媒体渠道，宣传学校德育品牌的理念和实践。
c. 社交媒体推广：利用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布德育品牌相关内容，吸引更多的关注和参与。
2. 活动策划：a. 主题活动：组织德育主题活动，如道德讲座、德育教育展览等，提升学生对德育的认识和参与度。
b. 学生互动：开展德育主题的学生互动活动，如德育知识竞赛、德育实践体验等，激发学生的兴趣和积极性。
c. 家校合作：与家长合作，举办家庭教育讲座、亲子活动等，加强家校德育共育。
3. 师资培训：a. 德育培训课程：组织德育培训课程，提升教师的德育教育水平和能力，增强他们的德育意识。
b. 德育研讨会：定期组织德育研讨会，分享德育教育心得和经验，促进教师之间的交流和合作。
五、品牌推广计划1. 推广时间：从创建德育品牌方案开始，持续推广至少一年。
2. 推广渠道：a. 校园内渠道：利用校园电视台、校报、校园广播等宣传媒介，向学生、教师和家长宣传德育品牌。
b. 社会渠道：通过社交媒体、新闻媒体等渠道，将德育品牌推广至社会大众，提高品牌知名度。
c. 合作渠道：与其他学校、教育机构等建立合作关系，共同推广德育品牌，实现资源共享。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案标题：创建德育品牌方案引言概述：在当今社会，德育教育已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
为了提升学校的德育水平，创建德育品牌方案至关重要。
本文将从多个方面探讨如何创建一个有效的德育品牌方案。
一、明确德育目标1.1 确定德育核心理念：明确学校的德育理念，建立起统一的核心价值观。
1.2 制定目标指标：设立具体的德育目标，包括学生品德素质、行为规范等。
1.3 制定长期和短期目标：确定长期和短期的德育目标，以便评估方案的有效性和进展情况。
二、建立德育团队2.1 配备专业人才：招聘具有德育背景和经验的专业人才，组建德育团队。
2.2 建立德育管理机制：建立德育管理机制，明确各成员的职责和工作流程。
2.3 加强团队培训：定期组织德育培训，提升团队的专业水平和执行能力。
三、制定德育课程3.1 设计德育课程：结合学校实际情况，设计符合学生年龄和需求的德育课程。
3.2 引入德育活动：组织丰富多彩的德育活动，激发学生参与的热情和积极性。
3.3 建立评估机制：建立德育课程评估机制，及时调整和改进课程内容和形式。
四、加强家校合作4.1 建立家长沟通渠道：建立家长与学校的沟通平台，及时传递学生的德育情况。
4.2 开展家校共育活动：组织家长参与德育活动，增强家校合作的力度和深度。
4.3 建立家校协作机制：建立家校协作机制，共同促进学生的全面发展和德育提升。
五、营造德育氛围5.1 建立德育文化：打造学校独特的德育文化，激发学生的道德情感和责任意识。
5.2 弘扬典范力量：树立榜样和典范，引导学生向优秀的榜样学习和追求。
5.3 宣传推广德育成果：通过各种途径宣传学校的德育成果，提升学校的德育影响力和知名度。
结论：创建德育品牌方案是学校德育工作的重要一环，需要全校师生的共同努力和支持。
只有建立起科学有效的德育体系，才能真正实现学生全面发展和社会责任感的培养。
愿每个学校都能在德育品牌方案的指导下，培养出更多优秀的未来公民。
创建德育品牌打造德育名校阿左旗敖伦布拉格九年一贯制学校申报德育示范学校材料
创建德育品牌打造德育名校——阿左旗敖伦布拉格九年一贯制学校打造德育品牌学校申报材料一、指导思想本学期我校以阿左旗教育体育局提出的打造德育品牌校、示范校为载体，以学生养成教育、文明礼仪教育和行为规范教育为基础，以体验教育为基本途径，以特色班集体建设为重点的工作思路，开展了一系列行之有效的德育活动，全面提高了学生的道德素质，不断开拓德育工作新局面。
根据上级德育工作意见和我校德育工作计划为依据，把提高学生的综合素质作为我校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效，牢固树立“面向全体学生的发展，推行学校德育精细化管理，构建我校德育工作体系，积极创建我校德育品牌特色，着力把我校打造为德育品牌学校。
二、加强领导，长抓不懈我校形成了以校长为组长，书记、副校长为副组长，环节干部为组员的学校德育工作领导小组，把育人工作作为我校工作的根本和生命线，并贯穿于我校工作的全过程。
每年定期召开班主任培训会，德育工作表彰会，树立典型，找出不足。
每次班主任培训会，校长，副校长都做一个专题报告，提出一定的要求，完善措施，明确方向。
三、强化德育意识，提升教师德育热情德育是最具有挑战性的一种科学和艺术。
只有我们每一位老师都来关注德育，人人成为德育工作者，人人讲究德育工作的艺术，齐心协力，持之以恒，我们的德育才会焕发出真正的魅力。
1、内铸师魂。
加强师德个修养，提高思想素质。
认清教育的地位，坚定育人的信念，矫正自己的人生座标。
提倡工作中的勤奋和自勉，利益前的理智和淡泊，人际交往中的坦诚与合作，努力使自己成为一本德育无字书，让学生读出教师的有说有为、身体力行、表里如一、事必躬亲、身先士卒。
2、外塑师表。
教师应该是学生心目中真善美的化身。
言教入耳，身教入心，内外兼修的师表形象能对学生产生不可估量的影响。
我校要求教师做到：大方端庄、温文尔雅，为学生所亲近；正气浩然，爱岗敬业，为学生所敬重；拳拳爱心，循循善诱，为学生所信服。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍随着社会的发展和教育的进步，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
德育是培养学生全面发展的重要环节，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
为了提升学校德育工作的效果和影响力，需要创建一个德育品牌方案，以确保德育工作能够得到全面、系统和持续的推进。
二、品牌定位1. 品牌宗旨：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 品牌口号：德育，成就未来。
3. 品牌定位：打造具有影响力和示范性的德育品牌，引领学校德育工作的发展。
三、品牌理念1. 价值观：以人为本，培养德才兼备的人才。
2. 教育理念：注重品德培养，全面发展学生个性和能力。
3. 方法论：德育与学科教育相结合，注重实践和体验。
四、品牌策略1. 优质课程：开设德育核心课程，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 师资建设：加强教师德育素养培养，提升师生互动和教育质量。
3. 学生活动：组织丰富多样的德育活动，培养学生的社会实践能力和公民意识。
4. 家校合作：加强家校合作，形成育人合力，共同培养学生的德育素养。
5. 社会资源整合：整合社会资源，引入专业机构和人才，提供更多德育支持和服务。
五、品牌推广1. 宣传活动：组织德育主题演讲、德育故事分享等活动，提升品牌知名度和影响力。
2. 媒体宣传：利用校园媒体、社交媒体和新闻媒体，发布德育品牌宣传信息。
3. 品牌形象：设计德育品牌标识、海报、宣传册等，塑造品牌形象和风格。
4. 合作交流：与其他学校、教育机构和社会组织开展德育合作交流，共同推动德育事业的发展。
六、品牌评估与调整1. 品牌评估：定期评估德育品牌的效果和影响力，收集师生和家长的反馈意见。
2. 数据分析：分析德育工作的数据，了解学生的德育成长情况和问题所在。
3. 调整策略：根据评估和数据分析的结果，及时调整德育品牌的策略和措施，以提升德育工作的质量和效果。
七、品牌效果通过创建德育品牌方案，学校德育工作将得到全面、系统和持续的推进，学生的道德品质和社会责任感将得到有效培养和提升。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景和目标在当今社会，培养学生的德育素质已成为教育的重要任务之一。
为了提升学生的道德修养和人文素质，我们需要创建一个德育品牌方案，以系统地推动学校德育工作的开展。
该品牌方案的目标是通过有针对性的活动和资源，培养学生的品德、道德价值观和社会责任感。
二、品牌名称和标志设计1. 品牌名称：「德行风貌」2. 标志设计：标志采用简洁、寓意明确的设计风格，结合学校的特点和德育的核心理念，可以使用校徽或者与学校相关的图案元素，以展现学校的德育形象。
三、品牌理念和核心价值1. 品牌理念：德行风貌旨在培养学生的品德修养，塑造他们的道德风范，使他们成为有社会责任感和良好道德素质的公民。
2. 核心价值：品德塑造、道德引领、社会责任。
四、品牌宣传口号「德行风貌，品德塑造未来」五、品牌推广渠道和活动策划1. 渠道选择：- 学校官方网站：在学校官方网站上开设「德行风貌」专栏，发布德育活动、学生事迹和德育资源。
- 学校社交媒体平台：通过学校微信公众号、微博等社交媒体平台，宣传品牌理念、发布德育活动信息和学生风貌。
- 学校广播电视台：通过学校广播电视台播放德育活动的宣传片、学生的感言等，提升品牌知名度。
- 学校校报杂志：在学校校报杂志上开设专栏，刊登德育相关文章、学生事迹和德育资源。
- 学校内外横幅和海报：在学校校园内外设置横幅和海报，宣传德育活动和品牌理念。
2. 活动策划：- 德育主题讲座：邀请专家学者或者社会知名人士进行德育主题讲座，引导学生思量道德问题和社会责任。
- 德育实践活动：组织学生参预志愿服务、社区实践等德育实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
- 德育比赛活动：开展德育比赛，如道德模范评选、德育知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和参预热情。
- 德育资源分享：建立德育资源库，采集和整理德育相关的书籍、视频、音频等资源，供学生和教师使用。
六、品牌评估和持续改进1. 品牌评估指标：- 学生参预度：通过统计学生参预德育活动的人数和比例，评估品牌的知名度和影响力。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要任务，对于学校和社会的发展具有重要意义。
为了更好地推进德育工作，本文将提出一个创建德育品牌方案，旨在为学校提供一个系统、科学、有效的德育指导和管理模式。
二、品牌定位1. 品牌名称：德育之光2. 品牌定位：成为学校德育的引领者，塑造学生良好的道德品质和行为习惯，培养全面发展的人材。
三、品牌理念1. 价值观：以道德为根本，以人为本，以全面发展为目标。
2. 使命：引领学生树立正确的价值观，培养高尚的品德，促进社会和谐发展。
3. 愿景：打造德育品牌，成为学校德育的标杆和典范。
四、品牌特色1. 系统性：建立完善的德育体系，包括德育课程设置、德育活动规划等，形成整体的德育教育模式。
2. 科学性：基于教育心理学和德育研究，制定科学的德育教育方案，提供有效的德育指导。
3. 个性化：注重学生个体差异，根据不同学生的特点和需求，提供个性化的德育辅导和指导。
4. 实践性：注重德育实践，通过社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
五、品牌推广策略1. 建立品牌形象：设计专属的品牌标志、标语和口号，统一品牌形象，塑造品牌认知度和美誉度。
2. 多渠道宣传：通过学校网站、校报、校园电视台等多种渠道宣传品牌理念和特色，吸引师生和家长的关注。
3. 举办德育活动：组织各类德育活动，如德育讲座、德育展览等，提升品牌影响力和知名度。
4. 建立合作关系：与社会组织、企业等建立合作关系，共同开展德育项目，扩大品牌影响力。
5. 建立评估机制：建立德育成效评估机制，定期对德育工作进行评估和改进，提高德育品牌的可持续发展能力。
六、品牌管理与维护1. 建立德育管理团队：组建专业的德育管理团队，负责品牌的运营、推广和管理。
2. 建立德育档案：建立学生德育档案，记录学生的德育成长和表现，为德育评估和指导提供依据。
3. 建立师资培训机制：组织德育培训，提升教师的德育教育水平和专业素质。
优化校园文化建设打造学校德育品牌
优化校园文化建设打造学校德育品牌随着教育教学改革不断深入和学校管理水平的不断提高，校园文化建设已经成为学校教育工作中的一项重要内容。
学校文化建设是一项长期而复杂的系统工程，不仅需要学校全体师生的积极参与，还需要各方面的支持和配合。
如何优化校园文化建设，打造学校德育品牌，已成为学校管理者和教育工作者共同关注的重要议题。
一、加强文化建设，塑造校园核心价值观校园文化建设的核心是树立并传播学校的核心价值观。
校园的核心价值观，应是学校教育教学工作的指导思想，是师生行为准则的核心。
学校可以通过以下途径加强文化建设，塑造校园核心价值观：1. 校园文化建设需要形成一个“上下一致、齐抓共管”的格局，学校领导要履行示范带头作用，不仅要口头宣传核心价值观，更要在实际行动中诠释核心价值观。
学校各级管理者要以身作则，引导师生员工践行核心价值观，使核心价值观在学校内外形成共识。
2. 在课程设置方面，学校可以通过课程设置、教师培训和学生教育等途径系统地加强核心价值观教育，让师生在学校的各种教育活动中不断接受核心价值观的熏陶和教育。
3. 通过举办形式多样、内容丰富的文化活动，如德育讲座、德育主题班会、品德模范评选、道德演讲比赛等，让师生在参与活动的过程中深入思考核心价值观，感受核心价值观的力量。
4. 健全学校激励机制，对表现出色、践行核心价值观的师生进行及时、公平、有效的肯定和激励，鼓励更多的师生员工践行核心价值观。
通过以上途径，学校可以加强文化建设，形成鲜明的校园文化特色，塑造校园核心价值观，增强学校凝聚力，提升学校教育教学品质。
学校文化建设，是学校德育工作的重要组成部分。
如何通过文化建设，打造学校德育品牌，已成为当前学校管理者和教育工作者急需解决的问题。
以下是一些优化校园文化，推进学校德育品牌建设的具体措施：1. 加强德育教育，培养学生良好的道德品质。
学校可以通过课程设置、班会教育、德育主题班会、学生自律委员会等多种途径，引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
创德育特色品牌 树素质教育典范
创德育特色品牌树素质教育典范——王倩君校长在推进‚德育特色品牌战略‛行政会议上的动员讲话素质教育，德育为先。
最近以来，我们根据省厅精神逐步规范了双休日和晚自习，学生自主学习、自主活动的时间增多，空间扩大，也使我们的学生管理工作面临着新的挑战和机遇。
新的形势，要求我们必须抓住素质教育的根本，加快推进德育工作，创树学校德育特色品牌。
下面，就此谈几个方面的意见。
一、正确认识当前中学生存在的问题目前，中学生普遍存在着一些共性问题，这些问题随着社会的不断进步，物质的不断丰富，生活的不断富裕，社会文明进程的不断加快，愈加复杂与严重。
特别是一些问题的存在，已经对学校正面、正统的教育产生消极影响，使学校的德育工作困难重重。
第一种问题：缺乏责任心和爱心问题现在的中学生，独生子女占相当多数，他们在父母的溺爱与娇惯中长大，最缺少的就是责任心与爱心。
他们可以无所顾忌地逃学，没有丝毫的不安与内疚；他们可以无拘无束地彻夜不归逗留于网吧，没有一点点的后悔与惭愧；他们可以不计后果地打架斗欧，不负责任地早恋、同居；他们可以毫不忧虑地抽烟喝酒，挥霍着家长挣来的血汗钱，极少数中学生已经完全没有了中学生的模样。
这一切都是新时期孩子缺乏怜爱之心和责任心的突出表现。
正是这种原因，网络鸦片才可以让许多孩子着迷、沉沦，荒废了学业，耽误了前途；也正是这种原因，一些孩子没有能完成学业，便过早地饱尝了社会的辛酸；还是这种原因，导致了一些孩子养成了许多不良恶习，没有学会做学问，也没有学会做人，甚至为自己的人生付出了惨重的代价。
[案例1]记者曾经问过几个小学生：‚在你的生活里你最感谢谁？‛他们茫然地瞪着眼，说：‚也没谁啊！‛‚老师呢？‛‚老师最烦人了，整天留那么多作业！‛‚爸爸妈妈呢？‛‚那是他们应该的呀！‛[案例2]一个学生犯了错，班主任批评了她。
她就爬上了教学楼，要跳楼——除非班主任下跪向她求情。
结果，为了怕出更大的事，班主任老师当场下跪，对学生苦苦哀求。
构建特色德育模式 打造优质育人品牌
构建特色德育模式打造优质育人品牌八河川中心校八河川镇中心小学是一所以育人为本、高速发展、充满活力的学校，共有在校学生一百多人。
学校遵循“优化基础、培养能力、规范加特色”的办学理念，以“崇德求真”为训，秉承“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志,一切为学生的终身幸福奠基,一切为教师的幸福人生铺路”的办学思想。
在上级部门正确领导下，全体教工团结拼搏,近几年来，一直保持着各级各类集体荣誉称号获奖项,赢得了山城各界的广泛赞誉。
在这些成功和荣誉的背后,离不开学校德育工作的有力支撑。
德育是学校的统帅和灵魂，是学校工作的一个重要组成部分。
为了进一步加强和改进学校德育工作,我校以少先队为阵地，积极开展爱国主义、社会主义和集体主义教育、交通安全教育,开展丰富多彩的德育活动;狠抓德育创新，以“新、小、细、实”为切入点,把养成教育作为德育工作一、先进前沿的办学理念“领导学校，首先是教育思想的领导。
”有什么样的办学理念，就有什么样的学校，对一所学校来说，学校办学理念，是学校之魂。
我校经过努力，通过积极的探索和文化积淀，形成了独具特色的办学思想体系。
以构建平安、文明、和谐校园为目标,充分调动师生积极性，提升学校品质，促进学校的稳步发展。
”作为一种长期的办学思路,内涵式发展成为指导我校工作的内在力量。
而学校德育工作围绕着内涵式发展的理念制定了学校德育工作的总体思路和基本框架：1、德育工作总目标：以“新、小、细、实”为切入点培养学生的习惯养成意识培养学生四种能力(思想上的自育能力、学习上的自研能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力）提高学生的四种素质（思想政治素质、科学文化素质,身体心理素质、艺术技能素质）使学生争做三种层次的少先队员:合格的少先队员,文明的少先队员，优秀的少先队员。
十六字形象：谈吐文雅、举止端庄、全面发展、学有特长德育工作总原则：抓一行二,落实三抓一根主线（习惯养成教育为主线)行两个加强（加强学生基础文明道德教育,加强心理健康教育)落实二个一切（一切为学生的终身幸福奠基，一切为教师的幸福人生铺路）(1）活动设计系列化①国旗下演讲的内容系列设计形成德育宣传主阵地③高质量的晨会(四个一活动）及主题班会(团队会),形成德育活动展示的主要窗口。
创建德育品牌方案【范本模板】
创建德育品牌方案为落实“育人为本、德育为先”的教育方针,进一步加强我校德育特色品牌创建，营造良好的育人环境，把立德树人融入到教育教学之中，为学生终身发展奠基,特制定学校德育品牌创建方案。
一、指导思想按照党的教育方针，遵循“认知—践行—发展”规律，坚持“品行至上，成人成才”的指导思想，规范行为习惯、促进学生学习、提升思想品质,引导学生树立远大目标、主动发展、全面发展,培养富有责任感、创新精神，具有个性特长,全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、特色品牌以学生的成长发展为目标,创建以“自主管理”和“德育微课堂”（知：德育微课堂、行：自主管理）为载体的“知行合一”德育特色品牌。
三、德育体系构建校长领导下的德育校长负责，政教处、团委,年级组共同参与，班主任落实，任课教师配合的德育工作体系。
四、德育内容1、开展“新时代好少年”评选学习。
培养树立新时代青少年先进典型，发挥示范引领作用，形成“人人践行核心价值观、争当时代新人"的积极向上局面。
2、行为规范教育。
狠抓学生行为习惯养成，如：文明用语、卫生习惯、仪容仪表、课间秩序、课堂主动学习。
3、优秀传统文化传承。
开展好“我们的节日"、“传承中华传统美德"、中华经典诵读和戏曲、书法、国画、中华武术进校园等系列活动，扎实做好汉字、诗词培训和比赛,吸取传统文化中积极的思想观念、人文精神和传统美德，增强文化自觉、坚定文化自信。
4、做好学生自主管理。
学生既是教育的客体，又是教育的主体，无论是制定计划、贯彻执行，还是检查监督、总结评比，让学生参与，使他们明确自己应该承担的各种义务。
让全体学生进入到自己工作的决策过程当中来，学生才会具有主人翁的意识，才会把学校、教师的要求当作自己的使命，做班级、学校的主人。
5、开展好德育微课堂。
以德育微课堂为作为对学生进行思想教育的主要形式，让学生自己教育自己，自己鼓励自己,从而达到达到润物无声的教育效果,同时也给每一个学生以锻炼、成长的平台,提升素质和能力。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是教育的重要组成部份，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
为了进一步提升学校德育工作的水平和影响力，我们计划创建一个德育品牌方案，以系统化、科学化的方式推进学校德育工作。
二、目标设定1. 提升学生的道德素质：通过德育品牌方案，培养学生良好的价值观、道德观和行为习惯，使他们成为有品德、有责任感、有创造力的公民。
2. 建立德育品牌形象：通过品牌方案的推进，树立学校德育的品牌形象，提高学校的知名度和影响力。
3. 促进家校合作：通过德育品牌方案，加强学校与家长的沟通和合作，形成共同育人的良好氛围。
三、品牌方案内容1. 定义品牌核心价值观：确定学校德育的核心价值观，如诚信、责任、友爱等，以此为基础开展各项德育活动。
2. 设计品牌标识和口号：创作具有学校特色的品牌标识和口号，以突出学校德育的独特性和魅力。
3. 制定德育活动计划：根据学校的实际情况和德育目标，制定一系列德育活动计划，包括主题教育活动、德育讲座、德育实践等，以提升学生的道德素质。
4. 建立德育评价机制：建立科学的德育评价机制，对学生的道德表现进行评估和奖励，促进学生的积极参预和成长。
5. 加强家校合作：与家长合作，共同关注学生的德育发展，开展家长培训、家长会议等活动，加强家校互动，形成育人合力。
四、实施步骤1. 研究德育理论和实践：对国内外德育理论和实践进行研究，了解先进的德育经验和方法。
2. 制定品牌方案：根据学校的实际情况和目标需求，制定德育品牌方案，明确各项内容和实施步骤。
3. 宣传推广：通过学校官方网站、校报、校园广播等渠道，宣传推广德育品牌方案，增加学生、家长和社会的关注度。
4. 实施德育活动：按照德育品牌方案，组织实施各项德育活动，包括主题教育活动、德育讲座、德育实践等。
5. 监测和评估：建立德育活动的监测和评估机制，定期对德育活动进行评估和改进，确保方案的有效性和可持续性。
6. 家校合作：与家长合作，共同关注学生的德育发展，建立家校互信机制，加强家校合作，形成育人合力。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。
为了进一步提升学校德育工作的影响力和知名度，我们决定创建一个德育品牌方案，以推动学校德育工作的发展。
二、品牌定位1. 品牌名称：德行教育2. 品牌定位：致力于培养学生的道德品质和社会责任感，打造全面发展的公民3. 品牌口号：品行塑造未来三、品牌理念1. 培养学生的道德品质：通过课堂教育、社会实践和家校合作，引导学生树立正确的价值观念，培养积极向上、诚实守信、勇于担当的品质。
2. 培养学生的社会责任感：通过参与社会公益活动、社团组织和志愿者服务等，激发学生的社会责任感，培养他们关心他人、关爱社会的意识。
3. 打造全面发展的公民：注重学生的综合素质培养，通过提供丰富多样的课外活动和培训课程，培养学生的领导能力、创新思维和团队合作精神。
四、品牌传播策略1. 品牌形象设计：设计简洁、富有创意的品牌标志，包括一个象征德育的图形和品牌名称。
标志颜色以蓝色和绿色为主，蓝色代表理性和稳重，绿色代表生机和希望。
2. 品牌宣传资料：制作宣传册、海报和宣传视频，介绍德行教育的理念、课程和成果。
宣传资料要注重内容的科学性和易读性，突出德育的重要性和学校的专业性。
3. 媒体宣传：通过报纸、电视、广播等媒体，发布学校德育工作的相关新闻和成果。
与媒体建立长期合作关系，提供有关德行教育的专题报道和采访机会。
4. 社交媒体推广：利用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布德行教育的相关内容，与家长、学生和社会公众进行互动交流。
定期发布德育故事、学生风采和德育活动的照片和视频。
5. 品牌合作：与社会知名企业、非营利组织和政府机构合作，共同开展德育项目和活动。
通过与合作伙伴的品牌联合推广，提升德行教育的影响力和认可度。
五、品牌评估和调整定期进行品牌评估，收集学生、家长和社会公众的反馈意见，分析品牌推广效果和市场反应。
根据评估结果，及时调整品牌推广策略和内容，以确保品牌的持续发展和影响力的提升。
创建德育品牌方案
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是培养学生良好品德、健全人格和全面发展的重要任务。
随着社会的发展和教育改革的推进，德育工作已经成为学校教育的重要组成部份。
为了更好地推动德育工作，提升学校德育品牌形象，制定一套完善的德育品牌方案是必要的。
二、品牌定位我们的德育品牌定位为“哺育德行，成就未来”。
通过培养学生的良好品德和健全人格，助力学生全面成长，为他们的未来发展奠定坚实基础。
三、品牌目标1. 培养学生的道德品质：注重培养学生的诚实守信、勤奋好学、团结友爱等道德品质，使学生成为有道德操守的公民。
2. 塑造学生的健全人格：注重培养学生的自信心、责任感、创新意识等健全人格特质，使学生具备良好的心理素质。
3. 促进学生全面发展：注重培养学生的综合素质，包括智育、体育、美育和劳动教育等方面的发展，使学生在多个领域全面发展。
四、品牌策略1. 建立德育课程体系：制定德育课程体系，包括道德与法治教育、心理健康教育、思想品德教育等，全面提升学生的德育水平。
2. 打造德育活动品牌：组织丰富多样的德育活动，如德育主题讲座、社会实践活动、志愿者服务等，激发学生的参预热情。
3. 强化德育师资队伍建设：加强德育师资培训，提高教师的德育教育能力和水平，为学生提供优质的德育教育资源。
4. 建立德育评价体系：制定科学合理的德育评价体系，对学生的德育成果进行评估，激励学生积极参预德育活动。
五、品牌传播1. 建立品牌形象网站：创建德育品牌形象网站，展示学校的德育理念、德育活动和学生的德育成果，增强品牌的知名度和影响力。
2. 发布德育品牌宣传材料：制作德育品牌宣传册、海报等宣传材料，通过学校、社区等渠道进行宣传，提升品牌的暴光度。
3. 利用社交媒体平台：利用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布德育品牌相关内容，与家长和社会公众进行互动交流。
4. 开展品牌推广活动：组织德育品牌推广活动，如德育主题演讲比赛、德育知识竞赛等，吸引更多人关注和参预德育工作。
培养学生自主管理能力 打造学校德育特色品牌
培养学生自主管理能力打造学校德育特色品牌——大邑县外国语学校推行“自主德育”纪实让德育的力量直达人心，润泽优质养分，唤起心灵觉醒，激扬精神潜能。
构建适宜生命优化成长的德育环境、课程、途径，孕育道德生长力，大邑县外国语学校走出了一条独具特色的自主德育之路。
十年树木，百年树人。
多年来，学校探索出以“管理自治—活动自主—行为自律—精神自强”为基本内涵的“自主德育”模式，以学生自律委员会为代表的学生自治管理机构，涌现了自治管理、关爱行动、活动文化、健康促进、“五好少年评选”及“人人争当升旗手”等德育品牌。
如今该校已声名鹊起，再次吸引教育界、媒体和社会各界的关注，该校不仅教学质量进入一流名校行列，而且探索出“自主德育”经验，让校园成为莘莘学子的幸福家园，学生在这里健康成长，张扬个性、发展潜力、收获成功，成为全面发展的阳光少年。
学校自主德育模式充分体现了对学生人格的尊重，充分挖掘学生自主管理潜能，对过去僵化教条、说教式、警察式、保姆式的德育形态进行改革、创新，其成功的做法深受学生欢迎。
这就是教育领域的科学发展观，并已成为该校一面鲜艳的旗帜。
“大外自主德育模式”概括起来就是“4588”。
“4”，就是四个德育目标：管理自治、活动自主、行为自律、精神自强。
“5”，就是五个突破方向：自主式德育、体验式德育、养成教育、现代公民教育、心理健康教育。
“8”，就是八大学生自主管理机构：团委、学生会、学生自律委员会、校园之声、健康促进协会、环保志愿者协会、大众爱心协会、红十字分会；“8”，就是八大德育活动平台：自主管理、健康促进、班级文化、社团联盟、爱心行动、文体活动、同伴交友、自主评价。
让学生在自我教育中体验成功学校育人，德育为先。
当代中学生主体意识增强，他们喜欢在实践中明辨是非、善恶与美丑，渴望在丰富多彩的社会、文化生活中发展兴趣和特长。
按照国家课改新要求，根据教育国际化的趋势和建设世界田园城市的需求，该校凝炼出适合学校实际和发展的“得法养习，自主自立”办学理念，提出了培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实优秀品质，能够正确认识和处理“在竞争的同时进行合作，在合作的同时竞争”的二十一世纪新人。
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创德育特色品牌树素质教育典X—-德育教育特色实施方案素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育，是2006年修订的《义务教育法》规定的国家的教育方针，而德育是素质教育的本质内涵和重要层面。
未成年人是祖国的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
他们的道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。
根据《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的意见》及《中小学德育工作规程》等文件精神，针对我校德育工作实际，经研究，决定在我校开展“弘扬中华传统文化，构建和谐校园”为主题的德育工作特色学校创建，为使德育教育活动有序、有效扎实开展，特制定本实施方案：一、指导思想以党的十六大精神、理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育工作规程》，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的意见》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。
为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、正确认识当前学生存在的问题纵观学生的发展，存在如下的思想道德问题：1、自身信念理想模糊，价值观错位。
2、病态心理严重，缺乏责任感。
3、精神世界贫乏，人生观消极。
具体表现：学生难教，孩子对父母不孝，在家是小皇帝，自私，任性，懒惰，唯我独尊。
没有公德，忘恩负义，见利忘义，贪图享乐，爱慕虚荣，出现了极为消极的人生观，拜金主义，个人主义，享乐主义等。
他们目光短浅，没有远大志向，内心空虚没有责任感。
三、进一步明确学生问题存在的背景与根源1、社会环境是外部因素：进入二十一世纪以来，我国社会经济步入了更为快速的发展阶段，人民物质生活水平大幅提高，物质文明建设可谓颇有成效。
但与此同时，无可厚非，我们却面临着精神文明相对疲软的现状。
社会上金钱至上的观念，市场经济时代对金钱的渴望，使得许多家长和个别老师心灵扭曲、不择手段、XX乱纪、权钱交易，给我们的孩子的身心健康产生极大的负面影响。
媒体、网络XX、不良书刊、低俗歌曲等充斥着幼小的心灵。
2、学校教育有着不可推卸的责任：学校教育也存在潜在的危机，就是教育的评价及选拔问题。
无论是学校还是教师都是凭着学生的考试成绩来甄别学生优劣，有关部门片面地以升学率和考试分数来评价学生、教师乃至于学校的好坏，致使教师、家长以至于整个社会都形成了只重视知识的传授，不注重学生德育培养的错误倾向。
才会出现“马加爵事件”等更多的青少年犯罪现象。
3、家庭教育不当是内因：家长德育观薄弱，只重视孩子的考试成绩，忽略了孩子做人的教育，对于“成功”的理解旨在于考上重点高中或重点大学，在这种成功观念的影响下，重智轻德就在所难免，造成孩子道德问题的出现。
4．家校缺乏配合是重要因素一度的家长会成了告状会，孩子教不好，家长抱怨老师，老师抱怨家长。
三、今后学校德育工作的基本设想1、加强教师的师德教育，树立良好的师表形象。
“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育教育板载素质教育的首位，贯穿于教育教学的各个环节。
要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学思想道德建设的去过程。
”这是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出的。
《教师职业道德规X》、《义务教育法》等法律法规的深入学习，使教师明确历史使命和责任。
新课程理念要求教育要关注全体学生的发展，促进每个学生都成功，使学生全面和谐的发展、终身可持续发展。
因此，我们要为学生一生的幸福奠基，需要强有力的德育队伍，尤其是班主任的带动作用。
“学高为师，行为世X”。
我们从教师的德行入手，强人先强己，加强教师的培训学习和提高，树立良好的师德形象。
“人之初，性本善。
”好的思想观念和道德品质是在社会的影响下，特别是在学校教育的影响下，在集体和个人的实践活动中形成和发展起来的。
尤其是小学生，正处于人生观、世界观、道德观和价值观初步形成的阶段。
因此青少年的德育是我国德育工作的重中之重。
这是我们每位教师的历史使命，我们的工作可谓是功在当代，利在千秋。
教师自身的道德行为，直接影响学生的成长；教师健全的人格，强烈的献身教育的事业心，关怀备至的爱心，诲人不倦的真诚。
教育学生学会关心，学会同情，学会善待别人，学会和他人合作共处，让他们带着微笑看世界，让每一个学生都昂起头来，让每一个学生都获得成功，是我们教育工作者的神圣使命。
学生综合素质的高低，不是只凭学习成绩来衡量的，良好的行为习惯是最直观的表现。
一个人种下善念的思想，就会收获好的行为；而种下好的行为，就会收获好的习惯；有好的习惯方可收获好的命运。
也就是说一个人的思想决定其命运。
尤其是我们作为幼儿园和小学的基础教育尤为重要。
三年的幼儿园和六年的小学加起来九年的培养，为我们的教育方式的转变提出了挑战。
具体教育内容：1、基础文明教育（1）伦理道德教育：重点是孝德教育、感恩教育。
通过师生《弟子规》的诵读，孝亲歌曲吟唱，传统美德故事演讲等多种形式，使学生懂得做人的基本规X。
培养学生的孝心、爱心、责任心。
通过活动的开展为师生的思想素质提高指明方向。
《弟子规》的学习应重实质，而不是重形式。
《弟子规》要做到不是只停留在表面。
让学生从简单的诵读当中理解其内涵，找准目标，努力实现。
讲孝德，重品行教育由始至中，使学生学会感恩一切。
（2）基本礼仪教育：主要包括仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等儒学的核心是“仁”，用圣人自己的话说：仁者，爱人也。
也就是教导大家做个好人，要有爱心。
那么，怎么爱人呢？圣人说，对不同的人要有不同的爱法，对父母要“孝”，对兄弟要“悌”，对君主要“忠”，对朋友要“义”，等等。
那么，怎么表示出我们的爱心呢？圣人说，通过“礼”来表达，“礼”其实就是一种行为规X。
仪表礼仪：主要包括站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。
仪表礼仪是人与人交往中在姿态、举止、服饰和个人卫生等方面的礼仪规X。
它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。
仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。
交谈礼仪：主要包括文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪和举止礼仪等。
（您、请、谢谢等）交谈礼仪是人与人在相互交往中谈话方式的礼仪规X。
交谈既是一门学问也是一门艺术，愉快的交谈使人身心愉悦，有益的交谈使人增长智慧，坦诚的交谈增进友谊。
萧伯纳有这样一句名言：倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍然各有一个苹果。
但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。
校园礼仪：主要包括进出学校礼仪、上课礼仪、课间礼仪、班集体礼仪、食堂礼仪、宿舍礼仪、集会礼仪、升降国旗仪式礼仪等。
校园礼仪是学校生活中师生之间、同学之间在各种场合相互交往的礼仪规X。
良好的校园礼仪是创建和谐校园生活的基础。
家庭礼仪：主要包括敬爱父母老人礼仪、关爱兄弟姐妹礼仪、家庭餐饮礼仪、家庭宾客礼仪、家庭礼仪、邻里之间礼仪等方面。
家庭礼仪是家庭生活中亲子关系以及兄弟姐妹、亲戚朋友、邻里之间关系的礼仪规X。
从小懂得孝敬父母，关爱长辈，不仅培养了自己的良好品德，还给我们的家庭生活带来了和谐、幸福和欢乐。
公共场所礼仪：包括行路礼仪、商店礼仪、医院礼仪、影剧院礼仪、体育场礼仪、图书馆博物馆礼仪、旅游观光礼仪等。
公共场所礼仪是人们在公共场所相互交往的礼仪规X。
我们在外出办事和休闲娱乐的时候，都希望有一个互相尊重、彼此谦让、秩序井然、和谐融洽的生活环境。
良好的公共生活环境需要我们大家来共同营造。
小学生学习公共场所礼仪，不仅是在培养自己的良好品德，还为构建和谐社会贡献着自己的力量。
具体实施途径：（1）、发挥课堂教学的主渠道作用，加强校园文化建设。
课堂是进行德育教育的主阵地，教师要利用课堂的渗透作用将德育寓于各科教学之中，让德育教育无时不在我们的教学之中。
加强校园文化建设，形成我校德育教育的主旨，我们让每堵墙都会说话。
“学会认知、学会生存、学会做人、学会合作”作为教育的四大支柱，是我校教育的培养目标。
“孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平”十二德的教育，诠释着我校传统文化教育的内涵。
中华“二十四孝”故事图解，为学生培养“孝心”起到示X作用。
“诵读国学经典，弘扬中华文化”读书活动，为学生了解中华文化，培养民族自信心、自豪感提供展示的舞台……（2）、充分发挥少先队的阵地作用，开展丰富多彩的德育教育活动。
古代传统文化重视人格修养，倡导“正心、修身、齐家、治国、平天下”。
这种修己内省的修养传统和自我反省的高度自觉性，造就了许多具有高尚品质和坚定情操的君子人格。
此外还有“安贫乐道”、“重义轻利”、“孝悌仁爱”、“善举雅行”、“忠诚守信”、“谦虚礼让”等等都是我们这个时代不可或缺的宝贵精神财富，需要我们从优秀的传统文化中去吸取，进而予以内化，并付诸于行动，提升青少年的道德修养。
优秀传统文化是培养创新精神的源泉，对于启迪思维、培养灵感、孕育创新能力和人文素养有着巨大的作用。
爱因斯坦说过：知识是有限的，而艺术开拓人的想象力是无限的。
我们感恩祖先，感恩古圣先贤给与我们做人处事的原则，让我们不需花人生几十年的时间、代价去摸索，甚至还要走很多的弯路。
中华传统文化为学校德育提供了丰富的资源和宝贵经验。
有许多优良的伦理传统，值得我们去传承和发扬光大，同时，许多经典篇章都是以小见大、循循善诱的德育教材。
以“弘扬中华传统文化，创建和谐校园”为主题的开展教育活动，利用好每周一的升旗仪式，十分钟国旗下队会；让《小学生守则》、《规X》与《弟子规》中的每三个字，成为我校师生力行的指针。
使师生逐步懂得“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文的文义。
用生动的德育故事，弘扬我中华民族的传统美德，使学生们对如何孝亲敬长，人与人应该如何相处，对学习应有的态度等有更深刻的理解。
每月进行十星级“文明学生”的评选活动，为学生指明努力的方向。
诸如“孝亲敬长星、助人为乐星、礼仪之星……。
我们将“成功”的两把钥匙交给学生，一把是“孝敬“，另一把是“礼貌”。
以“孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平”为教育目标，从小培养学生的“三心”，即“孝心，爱心，责任心”。
诠释XX感恩、博爱、超越、创新的人文精神。