四下语文第四单元课本知识复习巩固
人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理教材分析：课文围绕“战争与和平”这一专题，教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。
第十三课《夜莺的歌声》1、课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。
表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。
全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。
第十四课《小英雄雨来》1、是一篇略读课文，这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。
讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。
机智地同敌人作斗争的故事。
赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。
3、句子理解：1）像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。
用小泥鳅小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。
小动物也是可爱的。
2）像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。
用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
第十五课《一个中国孩子的呼声》1、这是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！2、这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
部编版四年级下学期语文按要求写句子知识点巩固练习
部编版四年级下学期语文按要求写句子知识点巩固练习班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
1．晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
（缩句）__________________________________2．松脂滴下来。
（扩句，至少两处）_________________________________3．一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
（仿写拟人句）___________________________________4．经过老师的帮助，小明端正了学习目的。
（修改病句）__________________________________5．“嫦娥四号”成功探月令国人骄傲。
（改为反问句）_________________________________二、按要求写句子。
1.花儿长出了叶子。
（扩句，至少扩两处）________________________________2.月光下，奶奶讲述了许多过去的往事。
（修改病句）________________________________3.天空中的月亮真圆啊！（改成比喻句）________________________________4.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（改成反问句）________________________________三、按要求写句子。
（1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
（缩句）______________________________________（2）片片黄叶从树上落下来。
（改为比喻句）_____________________________________（3）冬天的西昌是最美的季节。
（修改病句）_____________________________________（4）难道火种不是普罗米修斯盗取的吗？（改为陈述句）______________________________________（5）妈妈批评我。
苏教版四下语文复习资料
第一单元一、近义词。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）二、反义词。
和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）三、按要求写词语。
1．含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2．含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3．描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4．含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春5．AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6．ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7．描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红四、按要求写句子。
1．描写春季景色的诗句：A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
—贺知章《咏柳》B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
—杜甫《绝句》2．描写夏季景色的诗句：A．毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
-杨万里《小池》3．描写秋季景色的诗句：A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》张继B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
部编版语文四年级下册1-4单元基础知识复习卷(含答案,内容丰富,知识点全面)_20200526091456
第一单元参考答案一、读拼音，写词语。
威力疏落锄草倘若和谐闪烁绮丽慰藉扇动盘旋二、形近字组词。
绮（绮丽）烁（闪烁）锄（锄草）旋（旋涡）骑（骑马）砾（砾石）助（助力）旗（红旗）瞥（瞥见）飘（飘扬）荡（飘荡）纤（纤细）弊（作弊）漂（漂流）汤（热汤）迁（迁移）籍（书籍）帐（帐篷）朴（朴素）赖（依赖）藉（慰藉）张（张扬）补（弥补）懒（懒惰）三、多音字组词。
xiǔ星宿bō剥莲蓬sù住宿bāo剥花生ɡuàn冠军jìn禁止ɡuān鸡冠jīn禁得住jiè慰藉sì似乎jí狼藉shì似的hé和谐xuán旋涡hè应和xuàn旋风三、填写合适的词语。
（独特）的风光（奇幻）的云彩（灰色）的蝙蝠（暖和）的晴天（浓密）的绿荫（华丽）的装饰一（幅）画一（扇）门一（顶）帐篷一（阵）微风一（朵）桃花一（处）住所四、填写近、反义词。
近义词期盼—（期待）启示—（启发）闪烁—（闪耀）和谐—（和睦）率领—（带领）装饰—（装扮）反义词照例—（破例）傍晚—（清晨）独特—（普通）明洁—（黯淡）绮丽—（朴实）纤细—（粗壮）五、选择恰当的词语填到句中的括号里。
华丽瑰丽1、这家店面装潢非常（华丽），吸引力不少人驻足观看。
2、天空中铺满了晚霞，（瑰丽）多彩。
安静静谧3、明明平时不爱说话，喜欢一个人（安静）地待着。
4、夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片（静谧），晚风轻轻的吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。
六、写出运用的修辞手法并仿写句子。
1、（拟人）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
2、（排比）母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土，母爱是美化心灵的彩虹。
七、按要求改写句子。
1、改成反问句：这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？2、改成转述句：老师对我说，她教我怎么写。
3、即使附近的石头有妇女在捣衣，它们也不吃惊。
四年级下册小学语文全册单元基础知识复习过关检测附答案
第一单元根底知识复习检测1.加点字的读音全对的一组是〔〕A.篱．落〔ní〕锄．头〔chú〕剥．莲蓬〔bāo〕B.朴．素〔pǔ〕鸡冠．〔ｇuān〕率．领〔shuài〕藉．〔ｊí〕绮．丽〔qí〕应和．〔hè〕2.读拼音，写词语。
máo yán qīng tíng *ī shū gòu zào hé *ié〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕 biān fú hú dié mǐn ruì shā tān *iū shì〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕3.同音字选字组词。
【倘淌躺】〔〕假设〔〕椅流〔〕溜〔〕【帐账胀】〔〕本〔〕子肿〔〕蚊〔〕4.把以下词语补充完整。
〔〕水〔〕龙灯〔〕辉〔〕高楼〔〕〔〕〔〕山〔〕傍鸡〔〕相〔〕炊烟〔〕〔〕"捣〞字选择正确的解释。
〔填序号〕捣:A.捶打；B.烦扰；C.用棍子等的一端撞击。
〔1〕在排队买票时，我不小心用胳膊肘捣．了他一下。
〔〕〔2〕弟弟在被子上又滚又爬给妈妈捣．乱。
〔〕〔3〕即使附近的石头上有妇女在捣．衣，它们也从不吃惊。
〔〕6.写出加点字或词的意思。
〔1〕惟．有蜻蜓蛱蝶飞 _____________ 〔2〕篱落疏疏一径．深 _____________〔3〕白发谁家翁媪．． _____________ 〔4〕最喜小儿无赖．． _____________ 7.根据要求完成以下句子练习。
〔1〕即使．．附近的石头上有妇女在捣衣，它们也．从不吃惊。
〔用加点的关联词写一句话〕______________________________________________________________ 〔2〕春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
〔仿写句子〕______________________________________________________________ 〔3〕儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
四年级语文下册期中复习1~4单元必背知识点
四年级语文下册期中复习1~4单元必背知识点第一单元一、易错音杂兴（xing) 鸡冠（guān) 猫头鹰（yīng) 一径（jìng)深清平乐（yuè)应和（hè)纤（xiān)细绮（qǐ)丽绿草如茵（yīn) 亡（wú)赖二、重点字词梳理稀疏篱笆蜻蜓复杂结构装饰蹲着顺序照例率领倘若描绘寄居和谐甜蜜慰藉帐篷闪烁蝙蝠霸气扫荡威力蛱蝶翁媪亡赖耸立踏步茅檐觅食卜落锐利河滩奇幻独特住宿催眠曲凤仙花剥莲蓬猫头鹰三、课文内容回顾1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品。
“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶”是从侧面写出了人们农忙时的情况，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。
诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。
诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”，“急走”“追”这两个动词十分形象贴切地写出了儿童的天真活泼。
3.《清平乐·村居》的作者是宋代词人辛弃疾。
词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。
这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。
4.杂兴：随兴而写的诗。
稀：稀疏。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树荫。
走：跑。
清平乐（yuè):词牌名。
村居：词题。
翁媪：老翁和老妇。
中儿：二儿子。
亡赖：词中指顽皮淘气。
5.农村生活诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭觅食图⑤院落晚餐图⑥虫鸣入梦图7.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
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部编版四年级语文下册期末总复习知识点梳理【名师课堂】部编版四年级语文下册期末总复习知识点梳理第一单元知识精讲蹲（dm ）下 例（I 1）如 高耸（s eng ） 慰藉（ji e ）瞥（pi e ）见 锐（ru i ）利— 河滩（t m ） 帐（zhmg ）子蝙（bi m ）蝠 绮（q 7）丽应和（h e ） 住宿（s u ） 徐（x U ）公店稀疏（sh u ）屋檐（y 印）老翁（w e g ） 无赖（I d ） 剥（b o ）莲蓬 鸡冠（gu ai ）花 朴素（s u ） 率（shu d ）领 倘（t dig ）若—知识点二：易写错的字率：中间是“幺”，不要忘记写点。
凤：里面是“又”，不要写成“风”。
藉：偏旁是“卄”，不是“ ？”。
茅：最后一笔是撇，不要忘写。
蜓：右边是“廷”，不是“延”。
华丽 独特 甜蜜 梦乡 慰藉占卜 锐利 河滩 帐子 : 闪闪烁烁蝙蝠霸气十足 猫头鹰扫荡 威力 奇幻 复杂住宿 徐公店篱落 稀疏蝴蝶杂乱 蜻蜓茅屋房檐老翁锄草 赖皮剥莲蓬构成 装饰蹲着凤仙顺序 照例 率领觅食耸着踏步 倘若绘画和谐寄住 gu a （桂冠） gu m （冠军）ji e 慰藉） j i （狼藉）剥驚剥剥皮、b a o （剥皮）shu d （率领） 率I Q 利率）b q 占卜） bo （萝卜）h &和和美美） hu o （和面） huo （和药） h e附和）朴（朴素） 扑（扑倒）率（率领） 蟀（蟋蟀）捣（捣乱） 岛（海岛）绘（绘画） 会（会议）帐（蚊帐） 账（算账）烁（闪烁）烁（众口铄金）滩（海滩） 蝙（蝙蝠） 鹰（老鹰） 铛（铃铛） 绮（绮丽） 旋（旋转）摊（摊牌） 编（编写） 莺（黄莺） 当（当然） 崎（崎岖） 璇（璇玑）徐（徐徐）篱（篱笆）茅（茅屋） 羽（老羽）赖（赖皮）蝶（蝴蝶） 余（余下） 离（离开） 矛（矛盾）嗡（嗡嗡叫） 籁（天籁）碟（碗碟）知识点六：近义词真切一确切 复杂- 杂乱 活泼一活跃 明洁- -明净 映照一照耀 绮丽一绚丽 回旋一盘旋 纤细- -纤弱 抖落一震落 沉醉一陶醉 稀疏 肥一胖 低矮和谐- -融洽 倘若如果 辛苦 —辛劳 朴素一朴实 装饰一装扮 独特一独到率领一带领慰藉安慰神奇- 奇特猛厉一猛烈奇幻奇1. 名词搭配（暖和）的晴天 （北风呼呼叫）的冬天2. 动词搭配3. 量词搭配猛厉一柔和 活泼一沉静 神奇一普通 复杂一简单 明洁一暗淡 绮丽一朴素纤细一粗壮 沉醉一觉醒 稀一稠 肥一瘦 低一高 朴素一华丽独特一平常 常常一偶尔 辛苦一轻松 暖和一寒冷（带子似的）闪电 （闪闪烁烁可爱）的星 （奇幻）的云彩 （灰色） 的蝙蝠 （霸气十足）的猫头鹰 （明洁）的丝绸 （绮丽）的朝霞 （纤细） 的低语（鲜嫩）的笋（碧绿）的藤和叶 （别有风趣）的装饰（独特）的农家风光（浓浓）的绿荫（月明人静）的夜里（独特、迷人）的风景（自然、和谐）的田园风景画（甜甜蜜蜜） 地进入梦乡 （猛厉）地扫荡 （大踏步）地走来走去 （天高地阔）地吃起来千（朵）桃花（群）姑娘（朵朵）红莲（片片）花瓣（串）小铃铛（匹）丝绸1. “天X 地X”式词语：天高地阔天长地久天崩地裂天寒地冻天翻地覆2. AAB式词语：呼呼叫团团转碎碎念咚咚响3. AABB式词语：闪闪烁烁朦朦胧胧隐隐约约4. “A如B'式词语：草如茵柳如眉月如钩1. 写田园静态的诗句：（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
四年级语文上册第四单元 基础知识巩固与素养提升卷(含答案)
第四单元基础知识巩固与素养提升一、给加点字选择正确的读音画“√”。
浊（zuó zhuó）浪四肢（zhīzī）惩（cénɡchénɡ）罚宽恕（sù shù）措（chuò cuò）施铁锁（shuǒsuǒ）二、根据拼音写词语。
1.既然选择了kàng zhàn（），就不应该wéi kàng（）命令，而应该jié lì（）完成每一次任务。
2.在敌人xiōng hěn（）的攻击下，受伤的指导员靠着jiān qiáng（）的毅力fǎn huí（）了驻地，战士们无不投来jìng pèi（）的目光。
3.远古时代，人们生活十分bēi cǎn（），měnɡshòu（）随时wēihài（）着人们。
人们只能从mào shènɡ（）的森林里huò dé（）一点食物，在chuān liú bù xī（）的河流中捕点鱼。
三、根据意思写词语。
1.形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。
（）2.因为暴露在露天之下，没有遮挡，所以，只得任由日晒、风吹和雨淋。
（）3.指液体从某个地方喷射出来。
（）4.精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
（）四、根据课文内容连线。
汹涌的大海无边的悬崖勇敢的洪水严厉的嘴巴凶猛的精卫凶恶的黑暗美丽的河神可怕的惩罚无际的小鸟尖利的鹫鹰五、将下列词语补充完整，再选词填空。
腾（）驾（）（）天（）地（）头（）臂各（）（）通未卜（）神（）妙（）（）不入神（）广（）1.诸葛亮真是一个（）的军事家啊！2.孙悟空会（），一个跟头就是十万八千里。
3.孙悟空再（），也逃不出如来佛的手掌心。
4.只见哪吒变出（），手持六种兵器，朝大圣打来。
5.才艺展示会上，同学们八仙过海，（）。
统编版四下语文第4单元易错题含参考答案
四下语文第4单元易错题一、字词句知识点易错题1、下列词语中加点的字读音有误的一项是（）A、屏．气（bǐng）屏．幕（píng）B、屏．障（píng）屏．退（bǐng）C、曲．折（qǔ）折．耗（shé）D、折．腾（zhē）折．返（zhé）2、下列词语中加点字读音全都不同的一项是（）A、屏．息屏．风把柄．B、蹭．饭赠．与曾．经C、稿．纸搞．丢竹篙．D、折．本折．断曲折．3、下面词语书写有误的一项是（）A、忧虑B、稿纸C、生机勃勃D、遭秧4、下列加点字中与“变化多端”的“端”意思相同的一项是（）A、开端．B、举其一端．C、端．饭D、品行不端．5、下列四组词语中，互为反义词的是（）A、温柔—可亲B、老实—乖巧C、尽职—贪玩D、淘气—凶猛6、“____谁怎么呼唤，它___不肯回来。
”这句话中横线上应填入的关联词是（）A、虽然……但是……B、因为……所以……C、任凭……也……D、不仅……而且……7、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（）A、猫成天睡大觉，无忧无虑．．．．，什么事也不过问。
B、它（猫）还会丰富多彩．．．．地叫唤。
C、它（猫）要是高兴，能比谁都温柔可亲．．．．。
D、它们（小猫们）是那么生气勃勃．．．．，天真可爱！8、下列句子中冒号使用正确的是（）A、我们的班主任王老师：是一位爱岗敬业的老师。
B、全市文坛三杰：王安忆、王小英、程乃珊在一起谈笑风生。
C、北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
D、我家的那条小狗爱臭美：它每天横冲直撞，搞得脏兮兮的。
9、下列句子使用的修辞与其他三句不同的一项是（）A、它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
B、它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
C、它们的头撞上门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
D、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？10、下列词语中的加点字全部正确的一项是（）A、厌恶．（wù）恶．心（ě）B、疙．瘩（gā）凄．厉（qī）C、哼．叫（hēng）啄．木鸟（zhuō）D、欺侮．（rǔ）啼．叫（tí）11、下列各组词语中，书写正确的一组是（）A、田钡毒手B、汤圆崛地C、伏地蹄叫D、歪头孵化12、下列词语中的“伏”与“伏在地上”中的“伏”意思相同的一项是（）A、降龙伏虎B、昼伏夜出C、伏案疾书D、此起彼伏13、选词填空A、警戒B、警惕C、警告（1）他因违纪受到（）处分。
部编版语文四年级下册第四单元复习课教材
部编版语文四年级下册第四单元复习课教
材
第四单元是四年级语文下册的最后一单元，主要内容包括话题作文和课文赏析。
该单元对学生的综合素质提出了较高的要求。
话题作文
话题作文是该单元的重点之一，主要涉及到如何表达自己的想法和感受。
教材中提供了多组素材，学生可以依靠这些素材进行文章的创作。
同时，也要注意文章的结构、语言的表达等方面。
课文赏析
本单元的课文主要有《万紫千红图》和《找春天》。
这两篇课文都是优秀的文学作品，分别讲述着不同的故事，涉及到家庭、友谊等方面。
通过对这些课文的研究，学生可以感受到文学的魅力，培养阅读兴趣。
本单元还要求学生对所学的课文进行深入的分析和思考，包括词语的理解、情节的把握、人物性格的刻画等方面。
这有利于提高学生的思辨能力和语文素养。
总之，本单元的内容涵盖了语文学科的多个方面，要求学生综合运用自己所学的知识进行表达和思考。
我建议学生们可以多进行阅读和写作练习，通过实践来提高自己的语文水平。
部编版四年级语文下册总复习课文内容重点知识点归纳整理
部编语文四年级下册总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。
2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。
3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”运用了以动衬静的写法。
4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。
“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。
5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
《清平乐·村居》1.清平乐：词牌名，村居：词题。
2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。
最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。
其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。
4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。
5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。
2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
二、课文重点归纳：1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。
部编人教版四年级语文下册第四单元教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第四单元教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第四单元的教材内容主要包括三篇文章：《小英雄雨来》、《尊严》和《乌鸦喝水》。
本单元的文章具有较强的故事性和趣味性，旨在通过生动的故事情节，让学生在阅读中培养语感，提高阅读理解能力。
同时，本单元的写作要求是学生能写简单的读后感，培养学生的写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事性的文章有较高的兴趣。
但同时，学生在阅读过程中，可能会对一些生字词、复杂句子和表达方式产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；学会课文中的一些生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
2.教学难点：学会课文中的一些生字词，并能运用到实际情景中；培养学生写读后感的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受课文内容，提高阅读理解能力。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.写作指导法：教师引导学生从阅读中获取灵感，培养学生的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习课文，查阅生字词，了解课文大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个与课文相关的小故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
部编版语文四年级下册第四单元复习知识点
（4）开辟：从无到有地创建。
（5）生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
四、特殊句段
1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
【解析】运用“吧”“啊”“呢”语气词，富有口语化的表达，温婉的语气中表现了对猫的喜爱。
2.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
三、重点字词
1.需关注的字音
（1）多音字
屏：bǐng，屏息凝视——píng，屏障。
折：shé，枝折花落——zhé，折叠。
（2）易错音
虑（lǜ） 蹭（cèng）
2.要提醒的字形
贪（贪玩）（贪心）
勃（蓬勃）（生气勃勃）
3.难理解的词义
（1）古怪：跟一般情况不一样，让人觉得诧异。
（2）尽职：指做好职责范围内应做的事。
（1）内容上
《猫》：始终都是喜爱之情。
《母鸡》：由“讨厌”到“不敢讨厌”。
（2）写法上
①都是两部分，都用过渡相连接。
《猫》：写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”这样一个递进式的过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。
《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”这样一个转折构成的过渡段使文章浑然一体。
二、重点字词
1.需关注的字音
（1）多音字：
恶（wù）可恶；（è）凶恶；（ě）恶心
（2）易错音：
侮（wǔ） 撮（zuǒ） 雏（chú）
啼（tí） 孵（fū） 坝（bà） 掘（jué）
2.要提醒的字形
毒（毒手）（恶毒）
戒（警戒）（戒备）
第四单元知识梳理(课件)四年级语文下册单元复习(部编版)
⑦以动物喻人的三字词语：
千里马——有才干的人；
老黄牛——老实肯干的人；
百灵鸟——歌声清脆的人；
领头羊——领军人物；
—小蜜蜂——勤快的人；
纸老虎——外强中干的人；
应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人； 铁公鸡——极其吝啬的人；
哈巴狗——（惟命是从）跟在别人后面的人。 变色龙——见风使舵的人；
像这样的词，我还知道： 人中龙（比喻使人仰望的、出类拔萃的人） 孺子牛（比喻鞠躬尽瘁、为民造福的人） 笑面虎（比喻笑脸相迎、两面三刀的人） 糊涂虫（比喻不明事理的人） 癞蛤蟆（比喻痴心妄想的人） 井底蛙（比喻目光短浅、缺乏主见的人）
啄食(zhuó) 啼叫(tí)
可恶(wù)
大模大样（ mú）
一撮儿（zuǒ）
一、易读错的字
田坝（bà） 警戒（jiè） 侍候（shì） 从容（cóng） 引吭大叫(háng
）
看守(kān) 净角（jué） 供养不周
呵斥（hēchì 掘地（jué）
(ɡōnɡ)
）
叫嚣（xiāo） 奢侈
一丝不苟（ 枝折花落（ 窥伺(kuīsì)
4.问题探究 （1）第3自然段中的“蹭”字改为“抓、碰、擦”好不好？为什么？
不好。因为“蹭”字在这里带有一种强 烈的感情色彩，是撒娇、对主人亲热的 表现，使用“蹭”字，既体现了猫对主 人的亲昵，也体现出猫与主人的亲密关 系——人爱猫，猫亲人。改为“抓、碰 、擦”则没有这样的表达效果。
（2）找出第1一4自然段中总写猫性格特点的词语，并思考猫的这一特点具体表 现在哪些方面。
（3）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听； 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 。 【动作描写】“挺着脖儿”“歪着头 听”“挺着身儿”“警告”等词语具体表 现了母鸡保护孩子时的勇敢、负责。
一3小学与语文年下第四单元基础知识复习miry11e等级题序
一3小学与语文年下第四单元基础知识复习miry11e等级题序一、基础知识1. 读拼音写词语。
biān pào ɡuāi qiǎo piězuǐwán qiánɡjīxiè2.比较字形、字音组词语。
瀑（) 镇（) 腊（) 虑（)爆（) 填（) 蜡（) 滤（)胖（) 绣（) 挣（) 肢（)绊（) 锈（) 筝（) 织（)3.在括号里填入合适的词。
( ）的笑容( ) 的生活( ）的火光( ）地涌向河岸悄悄地（) 得意地（)4、按查字典的要求填空。
(1)“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序，再查音节。
“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。
②感情或意志所要求达到的程度高。
③使用强力；强迫。
④使强大或强壮。
在“身强力壮”这个词语中应选第解释；在“强身之道”这个词语中应选第种解释。
(2)“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首再查画。
“意”的解释有：①意思。
②心愿；愿望。
③意料；料想。
在“出其不意”这个词语中应取第解释。
在“词不达意”这个词语中应取第解释5、从下列词语中选择3个各造一个句子。
专心致志无缘无故震耳欲聋张灯结彩恍然大悟闻所未闻造句：(1)造句：(2)造句：(3)二、积累与拓展1、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。
语心长美不收天海角司见惯精益精成语：2、默写古诗《石灰吟》。
3、学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。
在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁地说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史诗：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”的意思是：三、综合性学习在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。
1、请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言：对同学的赠言：2、本次综合性学习使我懂得了四、阅读能力（一）阅读下面的短文，借助注释,完成练习。
部编人教版四年级下学期语文古诗阅读知识点巩固练习
部编人教版四年级下学期语文古诗阅读知识点巩固练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读天地。
四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
［1］诗中描写的是一幅什么样的场景，描写出来。
__________________［2］诗中那一句是名句？__________________［3］诗中描写了作者何种心情。
__________________2. 阅读诗歌，完成练习。
在朦胧的（系寂）静中（玉欲）立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜（洋徉）着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
［1］选择括号内正确的汉字，用“√”标出。
［2］根据意思写词语。
（1）模糊不清。
（______）（2）晶莹明亮。
（______）（3）走路缓慢从容。
（______）（4）安闲自在地步行。
（______）3. 现代诗阅读。
奇怪的事我奇怪得不得了，从乌云里落下的雨，怎么会闪着银光呢？我奇怪得不得了，吃的是绿色的桑叶，怎么会长成白色的蚕宝宝？我奇怪得不得了，谁都没碰过的葫芦花，怎么会自己“啪”地就开了花？我奇怪得不得了，为什么问谁谁都笑着说，“那是当然的啦。
”［1］诗歌主要写了“我”对________、________、__________三种自然现象感到奇怪。
［2］对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗从儿童认识事物的角度来写，语言幽默风趣。
B.全诗充满了儿童对大自然的好奇，流露出作者对大自然的喜爱之情。
C.诗歌的最后一节写出了大人对“我”所问问题的嘲笑。
D.诗歌通过写作者对大自然现象的细心观察，表现了作者勤于动脑、乐于思考的品质。
［3］你对生活中的什么现象产生过疑问呢？仿照诗歌写一写。
我奇怪得不得了，___________________________________4. 按要求完成下列各题。
四下语文课内知识点(第三四单元)
班级姓名学号第三单元冰心：原名谢婉莹，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
《寄小读者》成为中国儿童文学的奠基之作。
代表作品有《繁星》《春水》《小桔灯》，被称为"世纪老人"。
1.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉。
2.繁星（一三一）这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。
3.两个“风雨”有什么不一样?第一个“风雨”是大自然中的风雨,第二个“风雨”是诗人遇到的困难和挫折。
“躲”字表达了对母亲的依恋，也赞颂了母亲怀抱的温暖和母爱的伟大。
这首诗用鸟儿对巢的依恋来类比儿女对母亲的眷恋，表达了“我”对母亲的依恋、热爱之情。
4.现代诗的特点：不拘格式；韵律相对自由。
艾青，原名蒋正涵，现当代文学家、诗人。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
1.这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。
请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
答：春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来，体现了诗人对绿色的喜爱和赞美。
这样写让我感受到了“绿”的摇曳多姿，以及“绿”的生机和活力。
2.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。
答：宗璞用运用虚实结合的写法，通过对树木和小径的描写，将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，写出了“绿”的气势。
3.比较阅读：相同之处：宗璞的《西湖漫笔》、艾青的《绿》两者都写出了绿色的丰富和宽广，都体现了对“绿”的喜爱之情。
不同之处：宗璞的《西湖漫笔》是散文，描绘的景象比较写实；艾青的《绿》是诗歌，更多的体现了诗人的独特感觉。
四下第四单元语文园地笔记
四下第四单元语文园地笔记
“哎呀，这四下第四单元语文园地可真有意思呀！”我兴奋地和小伙伴说道。
那天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，暖暖的。
我们正在上语文课呢，老师带着我们走进了四下第四单元语文园地。
我呀，就像发现了一个新宝藏似的，充满了好奇。
老师在黑板上写下了好多知识点，我赶紧拿起笔认真地记着。
“嘿，这个比喻句可真形象！”我一边记一边小声嘀咕着。
同桌凑过来问：“你说啥呢？”我指了指黑板说：“你看这个句子，把太阳比作大火球，多生动呀！”同桌点点头说：“是呀是呀，真好玩儿。
”
我们就这么一边讨论着，一边学习着。
老师还让我们自己试着说比喻句呢，我立马举手：“弯弯的月亮像小船。
”老师笑着说：“很棒哦！”我心里美滋滋的。
然后我们又学到了拟人句，哎呀，这个更有趣啦！“小鸟在枝头唱歌。
”“花儿向我们点头微笑。
”大家你一言我一语地说着，教室里充满了欢声笑语。
我不禁想到，这些句子就好像给那些事物赋予了生命一样，太神奇啦！
在语文园地里，还有好多好多有趣的东西呢，比如词语的积累，名言警句的学习。
我感觉自己就像在知识的海洋里畅游，好开心呀！
这四下第四单元语文园地的学习，真的让我收获满满呀！它让我知道了原来语文可以这么有趣，这么丰富多彩。
我以后一定要更加努力地学习语文，去发现更多的奇妙之处！难道不是吗？。
四下语文知识点1――4单元
四下语文知识点1――4单元四年级下册语文共有四个单元，分别是《神奇的汉字》、《诗意的语言》、《看图写话》和《关怀公益》。
第一单元《神奇的汉字》这一单元主要介绍了汉字的一些基础知识。
学生们学习了汉字的基本构造形式，例如横、竖、撇、捺等结构。
同时，学生们还学习了部分汉字的基本意思和读音。
学生们还学习了一些常用的汉字，例如人、口、火、水等。
通过学习这些汉字，学生们能够逐渐辨认和书写简单的汉字。
第二单元《诗意的语言》这一单元主要介绍了诗歌的特点和韵律。
学生们在学习中了解到了诗歌是一种独特的语言形式，它在表达情感、描绘景物时具有很大的艺术性。
学生们还学习了一首古诗《静夜思》。
通过学习这首诗，学生们了解到了古人通过诗歌抒发自己内心的情感和思考。
同时，通过分析这首诗的结构和用词，学生们还初步了解了诗歌的韵律。
学生们也有机会创作自己的小诗。
通过这个活动，学生们能够发现生活中的美好事物，并用诗歌的方式表达出来。
第三单元《看图写话》这一单元主要培养学生的观察力和想象力。
学生们在这个单元中通过观察、分析图画，能够从图画中获取信息，并用丰富的想象力来写出自己的故事。
学生们还通过观察和想象，学习了有关物体形体特征、特点的描述。
例如，学生们可以通过观察一张图，写出图中人物的眉目、口鼻的样子，还可以描述人物的性格特点、行为方式等。
通过这个单元的学习，学生们不仅可以提高自己的写作能力，也培养了对图画和绘画的欣赏能力。
第四单元《关怀公益》这一单元主要培养学生的公益意识，教育学生关爱他人。
学生们通过学习一些关于公益活动的内容，了解到了人们在社会中互相帮助和关心的重要性。
学生们通过学习一些实例，了解到了一些公益活动的具体内容和目的。
比如，他们了解到了义卖活动、环保行动等。
学生们也有机会通过自己参与一些公益活动，来体会公益活动的意义。
例如，他们可以向老师收集纸盒，然后将这些纸盒送给需要的人。
通过这个活动，学生们能够感受到帮助他人的快乐和自豪感。
四下《第四单元语文园地》教学设计(含反思)
第四单元语文园地教学目标1.进一步巩固本单元学会的阅读方法,学会与同学交流分享自己的阅读所得。
2.学习运用词句段。
3.养成认真书写的良好习惯,练习把字写漂亮、端正,学习把文段抄写得美观。
4.积累更多生字、词语,熟练朗读古诗《蜂》。
重点、难点重点：学会分享自己的阅读感受,清晰地表达喜爱之情。
突破方法：反复朗读,学会表达自己的情感。
难点：学习把文段抄写得美观。
突破方法：教师借助实物展台,进行正反面书写材料展示讲评。
教法与学法教法：情境教学法、点拨法。
学法：体验法、自读自悟法、合作探究法。
教学准备多媒体课件、实物投影仪。
课时安排：建议2课时。
第一课时课时目标1。
朗读课文中的精彩文段,体会句子里表达的喜爱之情。
2.抄写文段,练习把字写端正、漂亮,注意布局美观。
3.用换偏旁的方式认识新字。
一、问题导入,集体交流1.回顾交流。
师:同学们,本单元课文的主题是什么?学习课文时,我们主要采用了什么方法来阅读理解?2.读一读,说一说。
猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
(1)学生读一读,想一想:从这三句话中读出了什么情感?(2)教师指名说一说。
(3)小结。
从字面上看这几句话,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们的喜爱。
二、“识字加油站”1.教师用多媒体课件出示熟字:杆消捕轮换骏2.由熟字换上偏旁,认识新字。
杆一肝一秆轮一沦一抡消一俏一峭换一涣一焕捕一哺一浦骏一俊一峻(熟字换上新偏旁,字义变了)3给新字标注拼音读一读,再组成词读一读。
三、学习“书写提示”1.师:学习语文不仅要会读会说,还要会写。
随着我们语文能力的提升,大家要写的字越来越多,要求也越来越高。
除了单个的字词,我们更多的时候要进行文段书写,那么如何才能把文段写漂亮呢?2.教师用多媒体课件出示课本上的“书写提示”,然后指名朗读。
3.学生观察,说说抄写文段应注意什么?4.共同交流。
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1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
为什么“又用一股新的劲头唱起来”？
2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
为什么要描写“快活的蓝眼睛”？
3、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！
刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽指什么？这两句话有什么深刻含义？小夜莺真的不知道“野兽”的意思吗？
4、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
小孩真的把军官忘了吗？他为什么玩耍？又为什么学鸟叫？
5、第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
从孩子的嘴里飞出宛（wán）转的夜莺的歌声。
这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
这段话说明了什么？
6、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
就这句话，说说你的理解。
7、让二十一实际那已经能够听到脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！你是如何理解这句话的？
8、日本人用了（）、（）、（）、（）等方式来对付雨来，但雨来只有一句话（）。
9、《和我们一样享受春天》前四节用同样的形式写，最后问道：“这究竟是为什么？”这样写有什么好处？
10、请选择《语文园地四》日积月累中合适的成语填空。
1比赛场上如果能做到( )，就容易取胜。
2发动侵略战争的德国法西斯现在是( )的时候，因为所有正义的人们都对他们深恶痛绝。
3狂风暴雨之夜，小玲感觉( )，卷缩在被窝里直发抖。
4我们班“虎跃队”和“龙腾队”在进行篮球比赛时，篮球名将志杰( )，猛投了一个高分球。
5被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓( ) ，命悬一线。
6中国女子乒乓球队在奥运会比赛场上( )，包揽所有金牌。
7中国抗日战争马上要胜利了，敌人( )，到处抱头鼠窜。
8正是( ) ，警察叔叔以迅雷不及掩耳之势直捣贩毒分子的老巢，一举抓捕了所有贩毒分子。
9诸葛亮是个神通广大的人物，他( ) ，有( )的大智慧。
10尽管日本鬼子( )，但还是逃不出八路军战士布下的天罗地网。