吉林省通化市七年级语文上册写作《思路要清晰》导学案1 新人教版

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写作：思路要清晰(导学案)-七年级语文上册同步备课系列(统编版)

《写作：思路要清晰》导学案【学习目标】1.明确使写作思路清晰的方法。

2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。

3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。

【重点难点】1.明确使写作思路清晰的方法，学会拟写提纲。

2.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。

【学习过程】一、预习案★任务一：读教材抓要点阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。

1.“思路的展开”具体要求就是: 、。

2.我们学过的课文，大都有清晰的思路，要注意体会；平时阅读课外读物，也要想着理清其，久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会清晰、有条理。

3.让作文思路清晰，可以从以下方面人手：①。

看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。

这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。

②。

是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。

③。

在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。

提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。

二、探究案★任务二：温经典明思路1.我们学过的经典课文大多思路清晰,言之有序。

阅读《植树的牧羊人》,试着梳理其行文思路,体会作者是如何做到思路清晰的。

探究发现：★任务三：夯基础知技法技法一：根据题目，明确中心1.阅读下面题目,找出“题眼”和“限制条件”,确立文章中心。

2.技法总结审题时,除了要关注题目中的关键信息，注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,还要注意“最”“也”“再”等副词隐含的信息。

技法二：围绕中心，罗列材料1.阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四面八”“自由联想”,用小标题的形式,写下《二三事》这篇文章你能想到的有意思的材料。

在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。

想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。

部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计

课题部编人教版初中七年级语文上册《思路要清晰》写作指导教案设计课型写作授课对象初一学生授课教师目标确立依据：课标分析：一、课标对记叙文写作的要求：1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.注重写作过程中收集材料、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。

3.写作时考虑不同的目的和对象。

根据表达的需要，围绕表达中心、选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

4.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

二、课标分析：1.要有真情实感就要写自己的所见、所闻、所感。

2.列纲起草是使思路清晰地必要渠道。

3.围绕表达中心合理安排内容先后和详略，是要求作文必须中心明确，条理清晰，层次分明。

4.内容具体充实就需要文中有叙事，有细节。

教学内容分析：《思路要清晰》是新版语文七上第四次作文习作内容。

在一单元激发初一学生写作欲望、二单元学会记事、三单元学会写人之后，必要对文章结构有一整体规划，文章框架有一整体布局。

这样才能立足整体、满盘皆赢。

单元习作目标是循序渐进的，符合写作客观规律，符合学生认识规律。

而且《思路要清晰》是记叙文写作避不开的技法。

掌握它就掌握了记叙文章法。

文好的首要要素就是章法好。

学情分析：学生小学时有记事的基础，进入的初一已经有了三次作文训练，所以思路要清晰势在必行，而且这正是他们写作的需要和困惑，所以学生很感兴趣。

学习目标1．通过预习老师的导示资料，学会自我提炼提纲。

2．通过阅读、体会思路的概念。

3.通过阅读、品析明确使记叙文思路清晰的一种模式。

4．通过赏析、讨论明确分的部分拓展思路的角度。

5．通过写作、交流学会起草提纲。

6．通过小组分工、合作依据提纲成文。

评价任务：1．能主动完成预习作业，即自我提炼提纲。

2．课上能积极分析例文思路的特点，说出总分总的结构形式。

3．能够理解、识记老师展示的拓展思路的角度。

4．能够选填出例文拓展思路的角度。

写作《思路要清晰》教案

写作《思路要清晰》教案一、教学目标：1. 让学生理解思路清晰的重要性2. 培养学生整理和规划文章思路的能力3. 引导学生运用恰当的写作技巧表达自己的观点二、教学内容：1. 讨论思路清晰的重要性2. 学习如何整理和规划文章思路3. 学习并实践表达观点的写作技巧三、教学方法：1. 小组讨论：让学生通过小组合作，共同探讨思路清晰在写作中的重要性。

2. 案例分析：通过分析优秀文章的思路，让学生学习如何整理和规划文章思路。

3. 写作练习：让学生通过实际操作，运用所学技巧表达自己的观点。

四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考思路清晰在写作中的重要性。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对思路清晰的认识，并总结出重要性。

3. 案例分析：教师展示优秀文章，引导学生分析文章的思路，学习整理和规划思路的方法。

4. 写作技巧讲解：教师讲解如何运用恰当的写作技巧表达自己的观点。

5. 写作练习：学生根据所学内容，进行写作练习，尝试运用所学技巧。

五、作业布置：1. 让学生完成一篇短文，运用所学技巧表达自己的观点。

2. 让学生总结本次课程的学习内容，加深对思路清晰的认识。

六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对思路清晰的认识和理解。

2. 通过分析学生的写作练习，评估他们整理和规划文章思路的能力。

3. 评估学生运用恰当的写作技巧表达自己观点的准确性。

七、教学反馈：1. 根据学生的写作练习，给予针对性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2. 鼓励学生在下一次写作练习中继续努力，提高自己的写作能力。

八、教学延伸：1. 引导学生进一步学习其他写作技巧，如修辞手法、句式变化等，以提高文章的表现力。

2. 组织学生进行写作比赛，让他们在实践中运用所学知识和技巧。

九、教学资源：1. 提供相关书籍和文章，供学生进一步学习和参考。

2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性。

十、教学总结：1. 总结本节课的重点内容，让学生明确思路清晰在写作中的重要性。

七年级语文上册第四单元作文训练思路要清楚教案新人教版

――让・乔诺《植树的牧羊人》
（2）体味清楚思路
要求:请找出表现作者行文思路的词语,并简析文章思路清楚的方式。
①以时刻为序的方式,能够让思路沿着时刻的脉络,取得清楚的展现。
②以空间为序的方式,能够让思路依着空间的方位,取得依次的展现。
(3)以事件进展为序,使思路更合理。
①结合给出的情境,补写出“青春的思索”可能要写到的内容。(多媒体出示)
情境三:青春是苦的。为了最终的目标,为了以后的妄图,咱们需要付出艰辛的尽力。天刚亮就要起床,
②学生补充。
③教师给出范例。(多媒体展现)
青春是苦的。为了最终的目标,为了以后的妄图,咱们需要付出艰辛的尽力。天刚亮就要起床,为的是抓紧时刻背诵。我把所要背诵的科目的内容,列出提纲,并据此分派好时刻;就像电脑程序一样,我开始逐项执行自己的“菜单”。最后,我还要用自测的方式,查验自己背诵的功效。
(2)以空间为序,使思路更鲜明。
①结合下面给出的语境,补写登山所见,要求要按空间顺序行文,思路清楚。(多媒体出示)
情境二:终于爬上了山顶,山下的景物,一览无余。你看,
②学生补充后教师点评。
③多媒体出示范例。
终于爬上了山顶,山下的景物,一览无余。你看,远处一幢幢高高屹立的,是楼房。近处一排排的整齐排列的,是平房。山脚下,一片水波荡漾,那是家乡出名的孟克河。山坡上,一座丰碑笔直竖立,那是家乡烈士们安息的所在。
②学生补充后教师点评。
③教师给出范例。(多媒体出示)
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”,诗人如此的情怀,我在那个秋季的游历中也有了一个全新的体验。上周末早上还不到六点,我早早地起了床,因为爸爸妈妈要带我去公园里看红叶。八点一刻,咱们走进了公园的大门。嗬,红叶处处都是呀,一丛丛,一簇簇,挤在树枝间,红成一片,笑成一片,醉成一片。

七上语文写作指导《思路要清晰》导学案教学设计教案

写作思路要清晰写作指导“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。

思想从什么地方出发.怎样:一步一步往前走,最后达到这条路的终点。

都要踏踏实实摸清楚,这就是注意思路的开展。

”(叶圣陶)“思路的开展”，具体要求就是条理清楚,层次分明。

对于写文章而言,思路是文章的脉络。

一篇文章只有思路清晰，才能让读者明白你写了什么内容,表达了什么情感。

那么，怎样才能让作文思路清晰呢可以从以下方面人手:1.整体构思。

写作文既怕想一点写一点,硬拼在一起，又怕可写的材料很多，急于落笔，胡乱堆砌，写作时,首先要想清楚你要表达的中心是什么.再据此取舍材料,并大致思考文章的整体结构。

有些材料较重要，可以写入文中;有些材料并不典型，就要果断含弃。

不会选择,不舍得放弃,想到什么写什么,难免枝节过多，让人思维混乱。

如《纪念白求恩》一文,作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线，概括了白求恩不远万里来到中国的经历,高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神,最后对他的不幸逝世深表悼念之情,思路就显得非常清晰。

2.确定写作顺序。

写作文主要有时间、空间逻辑三种顺序。

要做到思路清晰。

就要根据文体特点和题材特点来确定写作顺序。

(1)时间顺序。

如(植树的牧羊人),写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，就是按照“初遇——再见——最后——次见”牧羊人的时间顺序来写的。

(2)空间顺序，如写自己的学校，我们可以按从外到内的顺序先写校外,再写校门、操场、教学楼、图书馆等，这样写出的作文,让人看了就觉得在跟随作者有顺序地参观学校，而不是毫无头绪地跑来跑去。

(3)逻辑顺序。

如《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神.共产主义精神及对技术精益求精的精神,采用的就是逻辑顺序。

3.列提纲。

在头脑中形成作文的结构框架后,用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。

提纲一般包括三个方面:(1)安排好材料的顺序.先写什么后写什么,分几段,都要写清楚。

七年级语文上册思路要清晰习作教案新人教版

教案编辑专员：《七年级语文上册思路要清晰习作教案新人教版》一、教学目标：1. 让学生掌握习作的基本要求，培养清晰的思维能力。

2. 通过习作训练，提高学生的表达能力和创新意识。

3. 培养学生认真审题、精心构思、清晰表达的习惯。

二、教学内容：1. 第五单元习作要求：以“我的理想”为主题，写一篇思路清晰的习作。

2. 第六单元习作要求：以“我最尊敬的人”为主题，写一篇思路清晰的习作。

3. 第七单元习作要求：以“美丽的家乡”为主题，写一篇思路清晰的习作。

4. 第八单元习作要求：以“我的爱好”为主题，写一篇思路清晰的习作。

5. 第九单元习作要求：以“难忘的一次经历”为主题，写一篇思路清晰的习作。

三、教学过程：1. 课堂讲解：讲解习作的基本要求，强调思路清晰的重要性。

2. 示范指导：教师以自己的习作为例，展示如何做到思路清晰。

3. 学生练习：根据单元习作要求，学生独立完成习作。

4. 互相评改：学生互相交换习作，互相评价，给出改进意见。

5. 教师批改：教师对学生的习作进行批改，提出改进意见。

四、教学评价：1. 学生习作的思路清晰程度。

2. 学生习作的表达能力和创新意识。

3. 学生对习作修改的态度和能力。

五、教学资源：1. 教师示范习作。

2. 学生习作样本。

3. 习作评价标准。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生自主探究。

2. 案例分析：分析优秀习作案例，让学生从中学习思路清晰的表现手法。

3. 分步指导：将习作过程分为审题、构思、写作、修改等步骤，逐一进行指导。

七、教学重点与难点：重点：培养学生清晰表达能力，提高习作质量。

难点：如何使学生掌握习作技巧，做到思路清晰、表达准确。

八、教学计划：第一周：讲解习作基本要求，强调思路清晰的重要性。

第二周：示范指导，展示如何做到思路清晰。

第三周：学生独立完成习作，互相评改。

第四周：教师批改，提出改进意见。

九、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，调整教学计划和策略。

2024年统编版语文七年级上册思路要清晰导学案推荐3篇

统编版语文七年级上册思路要清晰导学案推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰导学案第【1】篇〗写作《思路要清晰》教案教学目标：1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。

2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。

3、提高表达能力和写作能力。

教学重点：了解文章思路清晰的基本方法。

教学难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。

课时：1课时教学方法：谈话法，合作探究法教学准备：多媒体教学过程：一、导入同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。

乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。

（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。

）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。

我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。

二、知识讲授有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。

（一）整体构思。

找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构例题：《热爱学习的他》要表达“他热爱学习。

”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1、他放学之后他总是先写作业。

2、他上课时认真听讲，认真记笔记。

3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。

4、他经常参加学校组织的公益活动。

5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。

7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

（二）确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。

如：时间——《植树的牧羊人》空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段逻辑——《纪念白求恩》（三）列提纲方法：1、设计好整体结构2、安排好详写略写3、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。

七年级语文上册第四单元写作思路要清晰导学案新人教版

写作思路要清晰【目标导航】1．提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料，安排详略。

2．设计提纲，让学生学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。

3.写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。

【课时安排】2课时。

【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

1.如果以《二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。

形式不限。

2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。

自定立意。

不少于500字。

3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。

记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。

访问完成后，以《对的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

【新课导入】“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。

思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。

”（叶圣陶）“思路的开展”，具体要求就是条理清楚，层次分明。

今天我们就来一起学习一下如何做到思路清晰。

【写作要求】1.选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。

审好题，确定立意。

立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。

2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。

3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清晰，层次分明。

【技法点拨】“言有序”“章有法”，就是指文章要有条理。

条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。

大家要积累关于这方面的技巧和方法。

1.对写作的内容要有整体构思看到题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。

七年语文上册第四单元作文训练《思路要清晰》导学案(人教版七年级上册)

七年语文上册第四单元作文训练《思路要清晰》导学案(人教版七年级上册)导学目标1、借助课文,帮助学生认识中心对于一篇文章的重要性。

2、从读到写，学习并体会如何突出中心。

3、写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，写出情感和思考。

重点学习并体会如何突出中心。

难点通过一件小事、一个场景、一个物品，写出情感和思考。

教学过程备习想一想,文章的中心是什么？结合具体文章说明教师作文指导1、围绕中心，选取典型材料。

选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。

2、恰当运用，突显文章中心。

3、变换手法，加深中心理解。

①详略要得当。

②对比须鲜明。

③点、扣题要适时教师指导，可以适当举例点拨。

认真思考，作好笔记，质疑。

有的学生抓不住要点，教师予以指导学生自主写作1【题目再现】：心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿。

能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿却也不乏为一个美丽的梦想，真诚的愿望。

请以“心愿”为题写一篇作文。

要求：（1）题目自拟；（2）中心突出；（3）500字以上2、家庭是成长的摇篮，一定有不少的回忆和温暖吧，自拟题目，以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的作文。

1、明确展现任务。

2、及时的指导写作时要注意的一些事项1、独立思考，自我写作。

2、组内交流，相互介绍自己心愿。

3、选代表全班交流，谈谈写作过程。

有些认识不够全面深刻，写作不够精彩，教师可稍作点拨板书思路要清晰提示：1、要有贯穿全文的线索。

2、要注意安排好内容的主次和详略。

侯晓旭。

写作思路要清晰(教案)-人教部编版七年级语文上册

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了写作思路清晰的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对思路清晰写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们有机会将所学知识应用到实际写作中。他们通过讨论、实践，相互学习，共同提高。在这个过程中，我也发现了学生在写作过程中遇到的一些共性问题，如文章结构不合理、观点表达不明确等。这些问题的暴露让我更加明确今后教学的重点和方向。
学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有见地的观点。通过分享讨论成果，学生们不仅加深了对写作思路清晰的理解，还学会了如何借鉴他人的优点，改进自己的写作。这一环节的教学让我深感欣慰，但也提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，给予他们更多个性化的指导。
-教授学生如何根据主题筛选材料，以及如何将材料有机地组织在文章中，使文章结构合理。
-引导学生运用列提纲、打腹稿等方法，帮助梳理思路，提高写作效率。
2.教学难点
（1）如何将抽象的主题具体化，找到合适的写作角度。
（2）在写作过程中，如何将思路清晰地展现出来，避免文章出现跳跃性思维。
（3）针对不同类型的文章，如何运用不同的结构模式。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生思维能力，提升其在写作过程中思路的条理性和逻辑性；2.强化语言运用能力，使学生能够熟练运用文字表达思想，组织结构清晰的文章；3.增强审美鉴赏能力，让学生通过分析优秀范文，体会文章结构美和语言美；4.提高文化素养，激发学生对写作的兴趣，培养良好的写作习惯。这些目标与新教材要求相符，旨在帮助学生全面提升语文核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》公开课一等奖创新教案

七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》公开课一等奖创新教案《写作思路要清晰》教案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解写作思路清晰的重要性，掌握使写作思路清晰的方法。

（2）学会在写作前进行构思，明确文章的中心思想、结构框架和内容要点。

（3）能够运用恰当的过渡语句和段落，使文章的结构更加严谨，逻辑更加清晰。

2. 过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论、写作实践等活动，引导学生体会写作思路清晰的重要性，掌握使写作思路清晰的方法。

（2）运用多媒体教学手段，展示优秀范文和写作案例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生认真思考、严谨写作的态度，提高学生的写作能力和语文素养。

（2）引导学生关注生活，善于观察和思考，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握使写作思路清晰的方法，学会在写作前进行构思。

（2）能够运用恰当的过渡语句和段落，使文章的结构更加严谨，逻辑更加清晰。

2. 教学难点（1）引导学生在写作中灵活运用使写作思路清晰的方法，提高学生的写作水平。

（2）培养学生认真思考、严谨写作的态度，克服写作中的随意性和混乱性。

三、教学方法1. 讲授法：讲解写作思路清晰的重要性和方法，引导学生掌握写作技巧。

2. 案例分析法：通过分析优秀范文和写作案例，让学生体会写作思路清晰的重要性，学习使写作思路清晰的方法。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和体会，共同探讨如何使写作思路更加清晰。

4. 写作实践法：安排学生进行写作练习，让学生在实践中掌握使写作思路清晰的方法，提高写作能力。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1. 播放一段混乱的视频片段，如没有逻辑顺序的场景切换、杂乱无章的对话等，让学生感受混乱带来的不适。

- 视频中可以展示一个混乱的家庭场景，人物之间的对话毫无头绪，场景切换也没有规律。

学生们观看视频后，纷纷表示感到困惑和不舒服。

第四单元写作《思路要清晰》导学案+++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第四单元写作《思路要清晰》导学案一、文题展示3. 1.如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。

形式不限。

4. 2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。

自定立意。

不少于500字。

5.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。

记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。

访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。

二、写作指导（一）学会拟写作文提纲写作是需要相对严谨的逻辑思维。

写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。

有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。

不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现条理不清、结构松散等弊病。

为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。

记叙文写作提纲主要涉及：1.拟写标题；2.行文要点；3.思路结构；4.各层大意；5.表达技巧。

1.拟写标题文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。

俗话说：“题好文一半。

”标题必须要有一定的作用：或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是新奇别致吸引读者。

记叙文标题的拟写：或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞作题。

2.行文要点记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。

写几件事？哪几件？每一件的目的是什么？这几件事的先后顺序怎么安排？安排的理由要清楚。

事件的过程如何设计？总得有点特别。

几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什么？这点非清楚不可——因为这是文章的主旨。

3.思路结构高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要么是故事曲折跌宕，那就要设计好故事的四个阶段：开端、发展、高潮、结局。

《思路要清晰导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《思路要清晰》导学案第一课时导语：在学习的过程中，思路的清晰与否直接影响到我们对知识的理解和掌握。

本导学案将带领同学们通过练习和思考，提高自己的思维逻辑能力，让思路更加清晰，学习更加高效。

一、认识“思路要清晰”1.1 什么是思路要清晰？思路要清晰，是指在解决问题、思考事物时，思路清晰明了，不偏离主题，不纷乱混乱。

通过清晰的思路，可以更快更准确地解决问题，提高解决问题的效率。

1.2 为什么要保持思路清晰？思路要清晰不仅可以帮助我们更好地理解问题，还能提高我们的解决问题的能力。

一个思路清晰的人，总能够站在问题的角度去思考，找到最有效的解决方法。

二、如何提高思路的清晰度2.1 思维导图练习思维导图是一种用图形表示思维内容和逻辑关系的工具。

通过制作思维导图，可以帮助我们整理思维，梳理逻辑关系，使思路更加清晰。

练习：选择一个熟悉的主题，制作一个思维导图，其中包括主题、关键词、分支等内容。

2.2 逻辑思维训练逻辑思维是思路清晰的基础，只有建立起正确的逻辑思维方式，才能更好地解决问题。

练习：完成以下逻辑思维题目1) 如果A=B，B=C，那么A=C是正确的吗？2) 有两个袋子，一个装着铅块，一个装着铜块，袋子上的标签都是错误的，你只能从一个袋子里拿一个物品，如何确定铜块和铅块的袋子？2.3 辩论训练通过辩论，可以训练我们对问题的思考能力和逻辑推理能力，使思路更加清晰。

练习：选择一个争议性的话题，进行一场小组辩论，从不同的角度进行思考和讨论。

三、总结提高思路清晰度的方法在学习和日常生活中，我们都会遇到各种问题和挑战，只有保持思路清晰，深入思考，才能更好地解决问题。

通过练习思维导图、逻辑思维和辩论，我们可以提高自己的思路清晰度，更加高效地完成各项任务。

思考题：你在日常学习或生活中遇到过思路不清晰导致问题难以解决的情况吗？你觉得采取怎样的方法可以改善这种情况？本导学案适用于初中、高中学生，希望同学们在平时多加练习，提高思路的清晰度，更好地应对各种挑战。

人教版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰学案设计

单元写作思路要清晰学习目标1.初步掌握让作文思路清晰的方法。

2.培养学生写作前列提纲的习惯。

学习过程一、回顾课文,明确思路1.阅读《再塑生命的人》,列出文中海伦·凯勒与莎莉文老师从见面到井房经历中的主要情节。

2.《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步,再走一步》,它们的写作思路是怎样的?二、精析例文,技巧指引阅读例文,回答问题。

这天,我回家晚了那一次的回忆至今我还牢牢记在心里,因为,这天我回家晚了。

我为我的行为感到非常后悔。

这天下午放学,小伊对我说:“我家里没人,我有些害怕,你能陪我一起写作业吗?”接受到朋友的邀请,我的心里高兴极了,但是仍很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要回家!”但我看到小伊正用期待的目光望着我,我的心便软了下来,就陪她写一会吧,就一会,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不会批评我的。

一进小伊的家,那摆设得整整齐齐的书,映进了我的眼帘,在书架的旁边还有个玩具海绵宝宝。

小伊告诉我,那个海绵宝宝一看见亮光会说话。

她答应我,写完作业就让我玩上一会。

我和她写完作业一看表已经8点了,啊!这么晚了,爸爸会批评我吗?唉,反正都晚了,何不在这里玩个够呢,玩一会海绵宝宝再说,我玩呀玩……我走出小伊家,星星已挂满了天空,道路上一片漆黑,树这时也发出怪叫,那边的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不敢再想,脚下的步子不由得加快了,我只想赶快到家。

来到了楼下,恐惧消失了,但心情却没有半点放松。

爸爸会怎样呢?是一脸愤怒的表情?还是在等着我,要扬起大手掌打我呢?我真想像孙悟空一样,有七十二变,那样我就会拔下一根毫毛,让它变成我,去见爸爸。

幻想终究不能成为现实,我必须要独立面对。

心想爸爸要是打我就打吧,也算是给自己一个教训。

我敲了门,爸爸开了门,他一怔随后就一下子将我搂在怀里:“宝贝,你上哪去了?担心死爸爸、妈妈了。

妈妈出去找你,现在还没有回来呢。