2蟋蟀的住宅
部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》PPT教学课件(第2课时)
住
宅 这座住宅真可以算是伟大的工程了。
再次朗读7~9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的过程。
从哪些地方看出来蟋蟀不肯随遇而安?
蟋蟀不肯随遇而安体现在:一是它慎重地 选择住址；二是它不利用现成的洞穴；三是自 己一点儿一点儿挖掘洞穴。
作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚 的，请把描写蟋蟀挖掘洞穴时的动作画出来。
通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺”一系列动词，具体生动地 描写了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精 神。
11 蟋蟀的住宅
蟋蟀，也叫蛐蛐儿。身体较小， 呈黑褐色，触角很长，善于跳跃。 雄性好斗，两翅摩擦发声。生活在 土穴、砖瓦碎石的下面或杂草中， 主要在夜间活动。吃植物的根、茎、 叶及种子，对农业有害。
法布尔(1823～1915)，法国著名昆 虫学家、文学家。他进行了长达三十年 的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密， 生物学家达尔文称赞他是“无与伦比的 观察家”，著有《昆虫记》一书留名后 世。他被誉为“昆虫世界的荷马”“科 学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
学习提示
1.默读课文第2至第6自然段，画出描写蟋 蟀住宅特点的语句，圈出关键词。
2.根据关键词思考：住宅有什么特点？在 空白处简单批注。
阅读理解
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有 温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是 自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
慎重选址
排水优良 阳光充足
阅读理解
洞外
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾 斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧 道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便 是蟋蟀的住宅。
向阳
隐蔽
《蟋蟀的住宅》教案2
《蟋蟀的住宅》教案(通用一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“昆虫的生存策略——蟋蟀的住宅”。
详细内容包括蟋蟀的生活习性、住宅结构、建造过程以及蟋蟀住宅的生态意义。
二、教学目标1. 了解蟋蟀的生活习性，掌握蟋蟀住宅的结构特点及其生态意义。
2. 学习蟋蟀住宅建造过程，培养学生对生物生存策略的认识。
3. 增强学生保护生态环境意识，提高观察、思考、实践能力。
三、教学难点与重点难点：蟋蟀住宅的结构特点及其生态意义。
重点：蟋蟀的生活习性、住宅建造过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、观察工具（放大镜、镊子等）。
学具：笔记本、笔、实践活动材料（土壤、植物等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀的生活环境，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍蟋蟀的生活习性和住宅结构，引导学生思考蟋蟀住宅的特点及其生态意义。
3. 实践活动：（1）观察蟋蟀住宅实物模型，分析其结构特点。
4. 例题讲解：（1）蟋蟀住宅的结构特点有哪些？（2）为什么蟋蟀要选择这样的住宅？5. 随堂练习：（1）画出蟋蟀住宅结构图，标注各部分名称。
（2）分析蟋蟀住宅对生态环境的影响。
六、板书设计1. 《蟋蟀的住宅》2. 内容：蟋蟀生活习性住宅结构特点生态意义住宅建造过程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蟋蟀的生活习性和住宅结构。
（2）分析蟋蟀住宅的生态意义。
2. 答案：（1）蟋蟀生活习性：夜行性、喜温暖湿润环境、杂食性。
住宅结构：地下洞穴，由隧道、卧室、仓库等组成。
（2）蟋蟀住宅的生态意义：保护蟋蟀免受天敌侵害，提供适宜的生活环境，有利于蟋蟀繁殖和生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蟋蟀住宅的结构特点和生态意义掌握较好，但在实践活动中的观察和分析能力有待提高。
2. 拓展延伸：（1）研究其他昆虫的生存策略，如蚂蚁、蜜蜂等。
（2）了解蟋蟀在不同地区的住宅差异，探讨其原因。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的安排与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与答案的详细程度5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，对于蟋蟀的住宅这一教学内容，难点在于理解蟋蟀住宅的生态意义，而重点则在于掌握蟋蟀的生活习性和住宅结构。
《蟋蟀的住宅》教案【10篇】
《蟋蟀的住宅》教案【10篇】作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？本文为朋友们整理了10篇《《蟋蟀的住宅》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《蟋蟀的住宅》优秀教案篇一1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习旧知，读文回顾1、谈话引入在上一环节的学习中，我们认真品读了课文的7-9自然段，找出了蟋蟀盖房子的时间、过程。
结合上节课了解到的住宅的特点，我们不得不感叹：蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了！2、分组朗读7-9自然段，边读边想象观察时的样子，体会的心情。
3、交流自己的读后收获。
活动2【讲授】二、比较发现，领悟写法1、出示句子，读一读，比较有什么不同。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
那微斜的门口，经过蟋蟀前足后足的来回走一走，就很平坦了。
这就是蟋蟀巢穴前的一片空地。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这空地上摩擦双翅，发出一阵阵响声。
2、引导说说发现，探究拟人的修辞手法起到的作用。
3、默读全文，边读边找，用心体会。
【学生一方面对课文自读自悟，自主学习领悟写法，另一方面在情感上对蟋蟀产生认同，体会到蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神，更捕捉到了的喜爱之情，这样就既突破了教学难点，又实现了知识与能力、过程与方法、情感与态度三维一体这一设计理念。
】活动3【活动】三、形成能力，仿写仿说1、教师下水引路，降低心理难度，水到渠成。
【中午的阳光正好，卧室一下子就暖洋洋的。
窗户的玻璃上又来了那一群不速之客。
我叫不上它们的名字，只知道是一种小甲虫。
橘黄发亮的圆壳上均匀地布满了小黑点。
我伸过一根手指，让其中最调皮的一只爬上来，它马上敏捷地感受到环境有变化。
于是小甲虫不乐意了，它毫不客气地在我的指缝里留下一滴针尖大小的黄色液体以示不满，然后扔下我，头也不回地忙着去追赶小伙伴去了。
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（精选10篇）
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计，欢迎大家分享。
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计篇1一、复习，引入新课师：上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。
二、细读课文，深入理解（一）讲解住宅外部的特点师：请同学们自由朗读课文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点？预设A：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
师：能不能用几个词来概括？（引导：朝着阳光可以概括为？而且这条隧道是隐藏在草丛中的，别人很难发现，说明它有怎样的特点？骤雨是什么样的雨？（又大又急的雨）下骤雨，这里竟然立刻就干了，说明它怎么样？）共同得出：朝阳、隐蔽、干燥。
（板书：朝阳、隐蔽、干燥）预设B：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
师：“九寸深，一指宽”是多大？你们知道一寸是几厘米吗？大约是三厘米三毫米，那九寸将近有30厘米。
一指宽就是一个手指这么宽。
（师比划）这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说够大了吗？足够宽敞舒适了。
预设C：出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门。
师：蟋蟀的住宅有什么？预设：有门。
（板书：有门）师：看看书上的插图，出口的旁边有一丛草，就像我们房子的门一样，多形象呀！预设D：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
师：除了有门，还有？预设：平台。
（板书：有平台）师：蟋蟀还在这平台上弹琴呢！看来这小小的蟋蟀还很会享受生活！师：我们把第5自然段连起来读一读。
蟋蟀的住宅课文精讲
蟋蟀的住宅课文精讲一、章节划分《蟋蟀的住宅》段落划分如下：第一部分（第1自然段）：先写蟋蟀由于它的歌唱和它的住宅而有名。
蟋蟀出名有两个原因，一是唱歌，另一个是住宅。
第二部分（第2\~6自然段）：写蟋蟀住宅的选址及住宅内部和外部的特点。
第三部分（第7\~9自然段）：写蟋蟀的住宅是怎样建成的。
以上划分仅供参考，也可以根据自己的理解和感受进行其他划分。
同时，要注意体会作者的思想感情，理解文章的主旨。
二、文章赏析《蟋蟀的住宅》是一篇观察笔记，作者法国著名昆虫学家法布尔通过细致入微的观察，描写了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程，展现了蟋蟀的才能和吃苦耐劳的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
文章首先介绍了蟋蟀因其唱歌和住宅而出名，这与一般的昆虫不同，引起了读者的兴趣。
接着，作者详细描述了蟋蟀住宅的选址、外部和内部特点，突出了蟋蟀住宅的向阳、隐蔽、能排水、大小适宜、简朴、清洁、干燥、卫生等特点，让人感受到蟋蟀修建住宅的精心和聪明才智。
同时，作者也通过比较，强调了蟋蟀住宅是一项伟大的工程，与蟋蟀柔弱的工具形成鲜明对比，让人对蟋蟀的才能和吃苦耐劳精神感到惊叹。
在描述蟋蟀修建住宅的过程中，作者通过生动形象的语言，让读者仿佛看到了蟋蟀工作的情景。
蟋蟀用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用强有力的后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面倾斜地铺开。
蟋蟀工作做得很快，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
这些细节描写不仅展现了蟋蟀修建住宅的过程，也让人感受到了蟋蟀的勤劳和坚韧不拔的精神。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，这种手法使得文章更加生动有趣，让读者更容易理解和感受到蟋蟀的特点和精神。
《蟋蟀的住宅》是一篇生动有趣的观察笔记，通过细致入微的观察和拟人化的手法，展现了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程，突出了蟋蟀的才能和吃苦耐劳的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
蟋蟀的住宅阅读答案
蟋蟀的住宅阅读答案篇一：小学四年级语文《蟋蟀的住宅》练习题(含答案)篇二：《蟋蟀的住宅》阅读附答案蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（刨开、挖）。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（扒）、（搬）、（踏）、（推）、（铺）。
3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.4、蟋蟀的住宅内部特点是（简朴）、（清洁）、（干燥）、和（卫生），外部特点是（向阳）、（隐蔽）、（有门）和（有平台）。
5、蟋蟀的出名是因为它的（唱歌）和（住宅）。
6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌，（还）由于它的住宅。
B：（因为）它的工具是那么简单，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀（宁可）自己一点一点挖掘，（也不）肯随遇而安。
4、修辞：A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（拟人）B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
（设问）C：每根细丝像蜗牛的触角。
（比喻）D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（夸张）篇三：人教版四年级上册语文7.蟋蟀的住宅同步练习(附答案)7.蟋蟀的住宅作者：【法国】法布尔居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
《蟋蟀的住宅》教学反思_2
《蟋蟀的住宅》教学反思《蟋蟀的住宅》教学反思1《蟋蟀的住宅》选自学校课标人教版第七册的其次单元，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观看笔记。
课文主要介绍了作者观看到的蟋蟀的住宅的特点及蟋蟀建筑住宅的才能。
课文运用了拟人的手法，把蟋蟀当作人，把它的巢穴当作人的住宅，语言特别风趣，对于四班级的同学，课文内容简洁激发同学的学习爱好。
上课之前，我查找课件，查找相关资料，预备教学流程，我对这篇课文的教学布满了期盼，却忽视了我最应当关注的群体——同学。
上完之后，效果却令我特殊无望，由于整个课堂气氛太过沉闷。
乐观参与的同学很少，主动回答的同学也不多。
面对此种结果，我静下心来查找根由。
哦，我没有把同学的主动性充分调动起来。
这节课，留给我的启示很多很多：一、课前预习必需到位，才能引导同学深化学习。
新课标指出，同学是学习和进展的主体，教学流程的设计必需符合同学的当前学习状况。
这堂课前，由于我认为这篇文章简洁激发同学的爱好，即使他们预习不好，也不会影响教学效果。
所以，我只简洁地叫黄老师交代同学预习。
结果，上课时，我用（课件出示）蟋蟀的住宅有什么特点呢？让同学以小组为单位再读课文5-6自然段。
用“—”画下有关句子，并把每一个特点用一个词概括出来，写在句子后面。
然后在小组沟通，最终派代表汇报。
我去巡察时，发觉同学并没有找到并概括出蟋蟀的特点。
乐观参与的同学很少。
主动回答的同学也不多。
若上课前老师把预习落实到位，这样的局面必定不会消逝。
课上到此，我像一只折翅的鸟儿，早已无法飞行。
二、学习方式必需多变换，才能激发同学潜力。
语文新课标指出将课堂还给同学，让同学发挥主体作用，主动参与教学，让同学培育同学分析，综合，应用，实践语言的力气。
这堂课中，我利用课件出示思考题，让同学依据文章内容说出蟋蟀住宅各部分的特点时，我先要求同学进行自由读课文，画出蟋蟀住宅各部分的特点并概括，然后小组沟通，后来进行汇报。
这种探究方式，虽然能够让同学加强合作意识，但也会减弱同学独立思考的力气，让同学养成依靠的恶习。
课文《蟋蟀的住宅》
课文《蟋蟀的住宅》
（原创版）
目录
1.蟋蟀的住宅的特点
2.蟋蟀住宅的建造过程
3.蟋蟀住宅的卫生情况
4.蟋蟀住宅的居住环境
正文
《蟋蟀的住宅》这篇课文向我们详细介绍了蟋蟀的住宅。
蟋蟀的住宅具有很多特点，它们通常会选择排水良好的地方，而且会在土壤中挖出一个个深浅不一的小洞。
这些小洞就是蟋蟀的住宅，它们可以在里面生活和繁衍后代。
蟋蟀住宅的建造过程非常有趣。
蟋蟀会先用强壮的前肢挖出一个小坑，然后不断地挖掘和加深，直到达到合适的深度。
接着，它们会用柔软的腹部将土壤推到坑口，将洞口封住。
最后，蟋蟀会在洞内布置一些枯叶和细枝，以保持清洁和舒适。
蟋蟀住宅的卫生情况也非常好。
它们会定期清理住宅，将垃圾和废物推出洞外。
而且，蟋蟀住宅的通风和排水都非常良好，这使得住宅内始终保持干燥和清洁。
蟋蟀住宅的居住环境也很重要。
它们通常会选择草丛或者树林附近的地方作为住宅，这样可以保证食物来源的丰富和安全的居住环境。
同时，这些地方的土壤质量也非常适合蟋蟀挖洞，可以说是它们的理想家园。
总的来说，《蟋蟀的住宅》这篇课文让我们深入了解了蟋蟀的生活习
性和住宅特点。
它们精心建造的住宅不仅舒适宜居，而且卫生情况非常好。
第1页共1页。
《蟋蟀的住宅》课文原文
《蟋蟀的住宅》课文原文《蟋蟀的住宅》课文原文《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。
他怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。
下面是小编整理的《蟋蟀的住宅》课文原文，供大家参考。
《蟋蟀的住宅》原文：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家。
它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们，是为了玩。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月。
秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》原文
人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》原文蟋蟀的住宅居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。
这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
《蟋蟀的住宅》教案9篇
《蟋蟀的住宅》教案9篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？这里作者为大家分享了9篇《蟋蟀的住宅》教案，希望在蟋蟀的住宅教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《蟋蟀的住宅》教案篇一【教材简析】这篇课文是19世纪法国有名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
【教学目标】1.认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【教学重点】1.了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
2.习作者认真观察事物的方法【教学难点】体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
【课前准备】课件；搜集有关蟋蟀的资料。
【教学时间】2课时【教学过程】一课时一、谈话导入，激发兴趣1.我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。
《蟋蟀的住宅》优秀教案7篇
《蟋蟀的住宅》优秀教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蟋蟀的住宅》教案_2
《蟋蟀的住宅》教案《蟋蟀的住宅》教案1【学习目标】1、学习掌握本课生字词。
2、感知并熟读课文，了解蟋蟀住宅的特点。
3、有感情地朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
【教学重、难点】理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
【教学准备】PowerPoint 课件，蟋蟀的图片，每位学生一张画纸，画笔。
【教学过程】一、自我介绍二、谈话导入现在，人们的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越来越漂亮了。
今天，我们一块来聊聊有关住宅的话题。
(板书：住宅)谁来向大家夸一夸你们家的住宅?(指3、4名学生)你说的真棒，看来平时一定是个注意观察的孩子，老师真想到你家去参观一下。
可是，有一位朋友不服气，他想和你们比一比住宅。
是谁呢?听，它来了!(放蟋蟀的声音)(在住宅前贴上蟋蟀的图片，并在下面打上括号)读课题。
读了课题，有没有什么问题提出来?学生质疑。
三、整体感知课文，解决字词现在，我们就来了解一下这小家伙的住宅是什么样子的，有什么特点，以便和它一比高低。
请同学们按照老师的要求快速地阅读课文。
课件出示要求：1、自学生字词，把不理解的词语做上记号;2、补充课题。
检查自学情况。
我们先来解决第一个问题。
学生质疑、解疑。
谁来帮我们今天的主人公的名字给添上。
(说：看谁跑的快，先上来的先写，不用举手。
把人数控制在三个左右) 我们看他们写得对不对。
看看这两个字有什么特点?(学生说)蟋蟀是一种昆虫，我们人类住的地方叫住宅，动物住的呢，叫窝、巢、穴等，为什么这里蟋蟀住的地方却叫住宅呢?(请学生说)作者不用窝、洞为题，而用住宅，这是采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。
这也是__最大的写作特点，下面的学习中还有许多地方采用这种写法。
四、熟悉重点段落那么，现在我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的。
请同学们用小组合作学习的方式读课文，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
学生读、学生找。
每组派一个代表交流学习情况。
预想：1、择住址方面：排水优良，有温暖的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。
《蟋蟀的住宅》教案(精选2)
《蟋蟀的住宅》教案(精选2)教案：《蟋蟀的住宅》一、教学内容本课教材选自人教版语文四年级上册第十单元第一篇课文《蟋蟀的住宅》。
本文是一篇说明性文章，介绍了蟋蟀住宅的特点、建造过程及其特点。
通过学习课文，让学生了解蟋蟀的生活习性和住宅构造，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程及其特点。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程及其特点。
难点：蟋蟀住宅构造的描述较为详细，学生理解起来可能有一定难度。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、蟋蟀图片、模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示蟋蟀图片，引导学生观察蟋蟀的外形特点，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字的正确读音，理解课文大意。
教师巡回指导，纠正读音，帮助学生理解课文。
3. 讲解课文（10分钟）教师引导学生分析课文，讲解蟋蟀住宅的特点、建造过程及其特点。
结合课件和模型，让学生更直观地了解蟋蟀住宅的结构。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。
题目包括：蟋蟀住宅的哪个特点让你感到最惊奇？蟋蟀是如何建造住宅的？请你用自己的话描述一下。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，讨论蟋蟀住宅的其他特点和建造过程。
每组选一名代表进行汇报。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计蟋蟀的住宅特点：简朴、清洁、干燥、舒适、隐蔽建造过程：找寻地点、挖掘、布置七、作业设计1. 题目：根据课文内容，画出蟋蟀住宅的示意图。
答案：略2. 题目：请你写一段话，描述一下你心目中的蟋蟀住宅。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察蟋蟀图片，激发学生学习兴趣。
在朗读课文、讲解课文的过程中，注重培养学生的观察力和想象力。
《蟋蟀的住宅》的阅读答案
《蟋蟀的住宅》的阅读答案（1）毫不可惜：_________________________________________（2）随遇而安：___________________________________2、画出文中的`比喻句和拟人句。
3、从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？参考答案：1、（1）一点儿不觉得可惜。
（2）能顺应环境在任何境遇中都能满足2、比喻句：①它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
②出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
拟人句：①它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
②当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
3、它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
4、“蟋蟀的住宅”指的是什么(3分)答：5.蟋蟀是怎样建造住宅的(3分)答：6.读下面的句子，回答括号里的问题。
⑴蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
(“随遇而安”是什么意思从哪些地方可以看出“不肯随遇而安”)(4分)答：⑵假使我们想到蟋蟀用来挖土的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
(为什么说蟋蟀用来挖土的工具“是那样简单”又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”(4分)答：答：参考答案：4、指蟋蟀的巢穴或洞穴。
5、它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
6、(1)能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
因为“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”。
追求生活质量，讲究生活享受。
7、蟋蟀的住宅 (2)
蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？ 他有特别好的工具吗？ 蟋蟀并不是挖掘技术的专家， 它的工具是那样柔弱，所以人 们对它的劳动成果感到惊奇。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工 具是那样简单，这座住宅真可以 算是伟大的工程了。
蟋蟀是一个什么样的“人“呢？
1、隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
它的住宅为什么算是伟大的工程？ 因为蟋蟀用自己的足和腿，靠这样简单、柔弱的 “工具”一点一点挖掘出这样好的巢穴。
1、请你以蟋蟀的身份，向家长或同 学介绍自己住宅特点及修建过程。 2、课外阅读法布尔《昆虫的故事》， 向同学们介绍书中的内容。 3、仔细观察一种小动物，写一篇短 文。写出这种小动物的特点。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们 的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常 要慎重地选择住址，一定要排水优良，并 且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。 它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的， 从大厅一直到卧室。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们 的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
哦，我的蟋蟀们！因为有你们的 陪伴我才感到生命的活力，而生命 是我们这片土地的灵魂……一个活 着的微点——最小最小的生命的一 粒，更能引起我的无限兴趣，更让 我无比地热爱你们！ ——（法）法布尔《昆虫记》
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宅 蔽 弃 毫 遇
zé zhǐ xué jué
择 址 穴 掘
sōu qīng
法布尔和他的《昆虫的故事》 法布尔是法国近代杰出的昆虫学家。他生 于法国南部山区一个贫苦农民家庭。自幼喜欢 动植物，尤其是昆虫。他没上过正规大学，主 要靠自学成才，后来当中学教师。法布尔刻苦 研究昆虫，晚年对昆虫的研究更是到了着迷的 程度。他用大半生的时间和精力陆续写成10 大卷《昆虫的故事》。这部书向人们介绍了 400余种昆虫和小动物，是引人入胜的科普散 文结集。
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程晓霞
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