顶岗实习学生党建工作存在的问题及对策
浅析高职院校跟岗实习中党建工作存在的问题及建议措施
浅析高职院校跟岗实习中党建工作存在的问题及建议措施高职院校以注重培养学生应用性为人才培养目标，高职学生一般均有半年至一年的校外实习实践环节，学生因动手能力强、适应性快，受用人单位好评。
但同时也使得跟岗实习中学生党员的教育管理成为“真空”，处于学校和企业两不管的境地，如何创新工作方式方法，加强校外跟岗实习期间的学生培养、教育和管理，探索和完善跟岗实习中学生党建工作，构建高职院校学生党建全过程、全方位、全员覆盖的新模式，是新形势下亟需我们认真研究解决的问题。
一、跟岗实习中延伸学生党建工作的必要性学生党建工作是高职院校日常党务建设的重要工作之一，贯穿于大学生日常综合素质培养始终。
作为应用型的高职跟岗实习学生，是先进生产力和先进文化的传播者，他们毕业后大多在企业一线从事技术与生产管理，因此，有效做好高职学生党建工作，有利于改善党员队伍结构和企业生产一线党建相对薄弱的现实状况，也有利于加强党的执政能力建设和先进性建设。
二、跟岗实习学生党建工作的现状随着跟岗实习这一新的人才培养模式的展开，学生党建工作出现盲区，主要表现如下：1.跟岗实习学生流动性强，难于管理受高职人才培养模式影响，学生实习实训时间较多。
由于跟岗实习面广、空间区域跨度大且相对分散，导致跟岗实习学生流动性强，难以有效管理。
2.跟岗实习学生党员发展程序不健全，质量难保证有些院校为了提高就业率，在毕业生入党程序上往往出现“短、平、快”的问题。
在跟岗实习学生党员发展的具体操作中，培养时间不到一年就“快速发展”入党；没有考虑跟岗实习的特殊性，征求意见和发展公示只局限于校内，没有征求实习单位意见就“直接发展”入党；还有的甚至只是在毕业前填写一下入党志愿书就“火线入党”等等，这就造成了跟岗实习学生党员发展成明显问题，党员质量下降。
3.跟岗实习学生党建工作制度不健全，教育不到位由于对跟岗实习学生党建工作的认识不足，制度制定和实施很不健全，致使把党建工作简单的等同于党员发展工作。
关于党建工作存在的问题和不足【九篇】
关于党建工作存在的问题和不足【九篇】1. 党建工作存在的问题和不足之一是理论研究不深入。
党建工作作为党的基础性工作之一，理论研究是其基础。
然而，当前一些党员干部对理论学习的重要性认识不足，存在学习不认真、理论素养不高的问题，导致党建工作缺乏科学性和指导性。
2. 党建工作存在的问题和不足之二是组织建设不完善。
党组织是党的战斗堡垒和党建工作的基本单元，但目前一些党组织存在组织力不强、活动不活跃、组织建设不规范等问题，导致党建工作的基础性问题未能得到有效解决。
3. 党建工作存在的问题和不足之三是宣传教育不到位。
党建工作应该积极宣传党的理论方针政策和党的先进典型，提高党员干部的思想觉悟和政治素质。
然而，当前一些党员干部对党的宣传教育不重视，存在宣传力度不够、教育内容不实用等问题，影响了党建工作的效果。
4. 党建工作存在的问题和不足之四是监督机制不完善。
党的监督是党建工作的重要保障，但目前一些地方党建工作存在监督机制不健全、监督力度不够的问题，导致党建工作缺乏有效的监督和纠错机制。
5. 党建工作存在的问题和不足之五是干部队伍建设滞后。
党的干部是党建工作的重要力量和保障，但目前一些地方党建工作存在干部队伍建设滞后、培养选拔机制不科学等问题，导致干部队伍素质不高，影响了党建工作的质量和效果。
6. 党建工作存在的问题和不足之六是党内选举和民主决策不充分。
党内选举和民主决策是党的基本制度，保证了党内事务的公正和民主。
然而，当前一些地方党建工作存在党内选举程序不规范、决策过程不透明等问题，导致党内民主制度的实施受到限制。
7. 党建工作存在的问题和不足之七是思想教育不深入。
思想教育是党建工作的重要组成部分，有助于提升党员干部的思想水平和政治觉悟。
然而，当前一些党建工作存在思想教育形式陈旧、内容单一的问题，缺乏与时俱进的思想教育模式。
8. 党建工作存在的问题和不足之八是纪律约束不严肃。
纪律是党建工作的重要保障，对党员干部的行动进行规范和约束。
基于实践的党建工作问题分析与改进建议
基于实践的党建工作问题分析与改进建议一、背景随着我国经济社会的快速发展，党建工作在各个领域的重要性日益凸显。
在新时期，党建工作需要紧密结合实际，不断创新和完善，以适应时代发展的需求。
然而，在实践中，党建工作仍存在一些问题和不足，需要我们进行分析并提出相应的改进建议。
二、问题分析1. 党建工作与业务工作脱节在实际工作中，党建工作与业务工作存在一定程度的脱节现象。
部分党组织过于注重形式主义，忽视了党建工作与业务工作的紧密结合，导致党建工作对业务工作的推动作用不明显。
2. 党组织建设不完善一些党组织在组织架构、队伍建设、制度建设等方面存在不足，影响了党建工作的深入开展。
如党组织领导班子不健全，党员队伍结构不合理，制度执行不力等。
3. 党员教育管理不到位党员是党建工作的主体，但在实际工作中，部分党员的教育管理存在缺失。
如党员教育培训不足，党性修养不强，先锋模范作用发挥不明显等。
4. 党风廉政建设存在薄弱环节尽管党风廉政建设取得了显著成果，但在一些地方和单位，还存在廉洁自律意识不强、违纪违法行为时有发生等问题。
三、改进建议1. 加强党建工作与业务工作的融合党建工作应紧密结合业务工作，发挥党组织在业务工作中的领导核心作用。
通过建立健全党建工作机制，推动党建工作与业务工作相互促进、共同发展。
2. 完善党组织建设加强党组织的组织架构、队伍建设、制度建设等方面的工作，确保党组织充分发挥作用。
如优化党组织领导班子，加强党员队伍建设，强化制度执行力等。
3. 提高党员教育管理水平加强对党员的教育培训，提高党员的政治觉悟和党性修养，发挥党员的先锋模范作用。
如开展党员教育培训，建立健全党员考核评价机制等。
4. 加强党风廉政建设持续加强党风廉政建设，提高党员干部的廉洁自律意识，严肃查处违纪违法行为。
如深化廉洁自律教育，强化监督执纪问责等。
四、总结党建工作是党的事业的重要组成部分，只有不断发现问题、分析问题、解决问题，才能推动党建工作的健康发展。
党建工作存在的问题及改进措施
党建工作存在的问题及改进措施党建工作是党的一项重要任务，也是维护党的先进性和纯洁性的重要手段。
但是，在实际工作中，我们也会面临一些问题，如工作重复、工作盲目性、工作模式单一等。
本文将分析当前党建工作存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、存在的问题1.工作重复：在党建工作中，有一些工作经常会重复开展。
例如，为党员进行政治理论学习和思想教育的方式、标准化培训、党员考核等等。
这些工作无疑是重要的，但是由于缺乏系统性，往往会导致工作重复。
2.工作盲目性：在工作实施时，某些地方可能没有清晰的工作目标和实施计划。
工作局限于表面，没有考虑到党员的真实需求和实际问题。
也就是说，在实践中缺乏正确的工作方法和方向。
3.工作模式单一：由于环境和工作内容的限制，党建工作模式往往是单一的。
例如，以开会为主导、文化活动为主导，忽略了《条例》和《规定》中的其他重要内容，没有达到有效的理论和实践的结合。
4.评估机制违反《条例》和《规定》要求，一些地方还有按工作笔录和工作汇报进行评估的情况。
这种情况下，评估机制与党章和《条例》和《规定》的要求相矛盾，评估结果不真实或不起到预期的效果。
二、改进措施1.优化工作流程：要加强对党建工作的规划和管理，建立正式的会议制度和议程，避免重复的工作。
同时，应该加强前期工作，确保流程不会过度繁琐，从而影响工作的实施和执行。
2.科学制定工作计划：要科学制定工作目标和计划，充分考虑党员的真实需求和实际问题，为党员提供更好的服务和管理。
通过制定科学的工作计划，确保工作的针对性和有效性，从而提高工作效率。
3.多样化工作模式：需要采取不同的方式和方法，确保党建工作的多样化。
除了开会和文化活动之外，也应该注重组织党员参加各种社会活动，例如志愿工作、社区服务、支部联谊等等。
这能让党员在实践中更好地学习党的理论和实践，从而更好地发挥政治核心的作用。
4.建立科学的评估机制：应该根据实际情况进行全面、科学和正确的评估工作，包括利用质量反馈和调查的方法，明确各项工作的具体评估标准和指标，并加强对评估结果的监督和管理。
党建工作不足之处与整改方案
党建工作不足之处与整改方案一、党建工作不足之处党建工作在我们的组织中存在一些不足之处，主要包括以下几个方面：1. 宣传教育不到位：在党员干部中，宣传和教育工作不够深入，导致党的政策理念和中心思想的传达不够充分。
宣传教育不到位：在党员干部中，宣传和教育工作不够深入，导致党的政策理念和中心思想的传达不够充分。
宣传教育不到位：在党员干部中，宣传和教育工作不够深入，导致党的政策理念和中心思想的传达不够充分。
2. 组织建设薄弱：组织会议和活动的组织力度不够，缺乏系统性、持续性和实效性。
组织建设薄弱：组织会议和活动的组织力度不够，缺乏系统性、持续性和实效性。
组织建设薄弱：组织会议和活动的组织力度不够，缺乏系统性、持续性和实效性。
3. 党员管理不严格：对党员的管理监督不严格，导致有些党员缺乏思想引领和纪律约束。
党员管理不严格：对党员的管理监督不严格，导致有些党员缺乏思想引领和纪律约束。
党员管理不严格：对党员的管理监督不严格，导致有些党员缺乏思想引领和纪律约束。
4. 党风廉政建设不力：对党员队伍中存在的腐败问题和不良作风缺乏有效监督和执纪问责。
党风廉政建设不力：对党员队伍中存在的腐败问题和不良作风缺乏有效监督和执纪问责。
党风廉政建设不力：对党员队伍中存在的腐败问题和不良作风缺乏有效监督和执纪问责。
二、整改方案为了解决党建工作不足的问题，我们制定了以下整改方案：1. 加强宣传教育力度：增加宣传教育的频率和深度，开展党的理论研究和思想政治教育活动，提高党员的思想认同和政策行动的一致性。
加强宣传教育力度：增加宣传教育的频率和深度，开展党的理论研究和思想政治教育活动，提高党员的思想认同和政策行动的一致性。
加强宣传教育力度：增加宣传教育的频率和深度，开展党的理论学习和思想政治教育活动，提高党员的思想认同和政策行动的一致性。
2. 加强组织建设：完善组织会议和活动的组织机制，确保组织工作的系统性、持续性和实效性。
加强党员队伍建设，提高党员素质和组织凝聚力。
党建工作存在问题及整改措施
党建工作存在问题及整改措施党建工作是落实党的路线方针政策、团结动员党员和群众、深入推进各项工作的重要内容，在组织建设、宣传教育、思想引领、制度建设等方面起着重要的作用。
然而，在党建工作实践中，也存在着各种问题，使得党建工作的有效性和成效不尽如人意，需要加以改进和整改。
本文将从党建工作存在的问题入手，提出相应的整改措施，以期为改进党建工作提供参考。
一、存在的问题1.党建工作缺乏深度。
在部分地区和单位，党建工作仅仅停留在形式上，缺少深度和针对性，没有切实地解决实际问题，使党建工作成为形式主义和官僚主义的工具。
2.党建工作缺乏创新。
在一些地方和单位，党建工作缺少创新性和前瞻性，过于依赖模板和传统模式，缺乏对新技术、新手段的应用和运用，缺少对党员的个性化培养和成长的关注。
3.党建工作缺乏实效。
在一些地方和单位，党建工作重视表面功夫，注重搞形式，忽视了实际效果，导致党的工作力度不够，难以推动党建工作取得实质性进展。
4.党建工作缺乏精神力量。
在一些地区和单位，党建工作缺乏重视精神力量的培养和提升，特别是在青年党员和新党员的培养中，缺乏对党的理论和精神文化的深刻理解和传播，缺乏对党的思想性和纯洁性的聚焦和强化。
5.党组织建设不够完善。
在一些地区和单位，党的组织建设还不够完善，组织力量不够强大，党员活动不够密切，缺乏对党员的深入社会调查和组织化发展，很难在党的各级组织中实现多样性和全面性的建设。
二、整改措施1.深化党建工作。
加强对党建工作的研究和探索，深化党建工作的内涵和实质，大力倡导“服务党员、服务群众、服务事业”理念，加强对党员教育和培训。
2.创新党建工作。
鼓励和支持各地和单位创新党建工作，通过以人为本的思想和理念，探索新的思路和模式，采用新的技术和手段，打造具有对抗性和竞争力的党组织。
3.提高党建工作实效。
走有效路线，落实好各项任务要求，全力以赴打好“三大战役”，持续开展全员教育，加强党员技能培训，大力推进党建工作精细化管理，强化党员责任意识和担当精神。
高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作中存在的问题及对策研究
高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作中存在的问题及对策研究■施炯炯／杭州科技职业技术学院摘 要：顶岗实习逐渐成为高职院校教学的必修环节，而学生党员教育管理工作在这期间存在重视程度不够、制度不完善、人员不到位、学生党员的身份意识不强、顶岗实习单位参与度不高等问题。
通过完善有关制度、创新交流讨论载体、提高思想认识、创新校企合作模式等方式加以应对，确保顶岗实习学生党员的发展质量。
关键词：高职院校 顶岗实习 顶岗实习学生党员 教育管理一、顶岗实习、顶岗实习学生党员的定义（１）顶岗实习，是高职院校在完成基本教学内容之后，安排在校生实习的一种方式。
一般为学生在校学习最后一年，到专业对口的单位实习，综合运用所学知识与技能，完成一定的工作，从而掌握在校所学的知识与技能，形成正确的劳动观。
顶岗实习不同于其他实习方式，是在于它能促使学生较好地履行岗位职责，需学生独当一面，对锻炼学生的能力有很大作用。
（２）顶岗实习学生党员，指的是暂时离开高职校园，进入学校合作企业参加顶岗实习的这一部分学生党员。
由于学制等原因，这些学生一般为预备党员或刚转为正式党员就进入企业实习。
二、加强高职院校顶岗实习学生党员教育管理的意义由于高职院校学制短，且学生在顶岗实习期间多为预备党员、入党积极分子，在外实习使得学生党员的流动性提升，容易忽视对这部分学生党员的教育和培养。
学生党员的思想波动、顶岗实习地理位置的分布广泛、从校园步入社会的环境变化为高职院校学生党员教育管理工作带来新的挑战。
首先，通过对顶岗实习学生党员加强教育管理可以使顶岗实习学生党员能在实习期间继续接受组织的教育和培养，及时掌握这部分学生党员的思想动态，确保发展质量。
其次，加强和改进顶岗实习学生党员的教育管理工作，建立高职院校学生党员教育管理的长效机制，对于增强党员队伍凝聚力和战斗力、提升学生党员质量，保持学生党员先进性，发挥学生党员先锋模范作用，具有重要意义。
此外，随着校企合作的不断深入，顶岗实习成为高职人才培养的重要方式，对学生的能力锻炼有很大作用，对高校产学结合有更好的提高。
高职实习期间党建创新思索
高职实习期间党建创新思索工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式，将顶岗实习纳入到教学计划中，通常安排在第五、第六学期，但也有类似订单班会安排在第三、第四学期。
即使在同一个二级学院，由于专业要求不一致，实习时间也各不相同。
在这种情况下，对学生党建工作带来了新的机遇与挑战。
笔者也一直努力探索新形势下党建工作的新途径和新方法，针对高职院校学制短和工学结合的大背景，切实加强和改进具有高职院校特色和我校专业实际的党建工作。
一、学生实习期间，党建工作存在的主要问题１．各专业实习阶段安排不一致，造成党员发展工作难度大。
由于各专业的教学计划、教学目标不同，对学生实践能力要求也不同，因此，笔者所在学院某些专业均安排至少一年的专业实习时间，并且安排的时间也不一样。
如：烹饪专业安排在大二下学期的５月至年底；酒店管理专业安排在大二下学期的３月至１１月初；导游专业三校生安排在第四、第六学期、普高生安排在第五、六学期。
由于实习期间没有成绩可以作参考，且学生都不在校，对于发展对象的推荐工作是一大考验。
２．党员联系人存在工作无法深入的情况。
由于发展对象必须经过党员联系人、团支部双方推荐才可确定，如果党员联系人工作不够负责的话，容易出现在发展对象推荐的环节上出现徇私舞弊的现象。
随着实习基地的不断开辟，现已经拓展到海南、北京、上海、广东等地。
作为党员联系人，无法做到下每个实习点去看望学生，也无法了解学生的思想状态以及工作状态。
因此在发展对象的推荐环节中，联系人不了解学生情况，也没有成绩可以作为依据，往往会认同团支部的意见，这就给团支部的某些干部钻了许多空子，出现暗箱操作等违规动作。
３．党务工作者工作量大且过程难以把控。
目前党务工作主要是由各二级学院辅导员担任，而不是专职党务工作者。
而辅导员的配备远没有达到１：２００。
辅导员承担着繁重的学生事务工作，头绪多，人员少，本就应接不暇。
一旦学生在实习期间，党务工作变得复杂且量大，往往相关通知、座谈会、支部会议等无法正常开展，而发展材料也不能准确、准时的交到学生手中。
顶岗实习期间高职学生党员管理工作存在的问题及对策
关键词 ： 顶岗实习 ； 高职 学 生 党 员 ； 管 理 对 策 中图分类号 ： Ｇ ７ １ １ 文献标志码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ０ ０ ３— ２ ６ １ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６— ０ １ ５ ３— ０ ３
教育部（ 教职 ［ ２ ０ ０ ６ ］ ４号文 ） 明确指 出 ： 要积极 推荐学生
战性 ， 对学 生的能力锻炼起到非常大 的作用 。为 了能 尽快顶 岗工作 ， 用人单 位往往侧 重顶 岗实 习学生 的专 业技 能培训 ，
忽 视 其 思 想 政 治 教 育 … 。作 为 学 生 本 人 ， 大 多 会 把 注 意 力 聚 焦 于 顶 岗 实 习 中实 践 动 手 能 力 的 获 得 ， 以提 高 自 己的 就 业 筹
校 在 人 才 培 养 过 程 中不 可 缺 少 的 环 节 。所 谓 顶 岗 实 习 是 指
（ 一） 双重身份 ， 半工半读 顶 岗实习是学生党 员离 开学校 ， 进 入用人 单位 实 习， 顶
岗实 习学生党员兼具学生 和员工 的双重身份 ， 处在半 工半读
的状态 。顶 岗实 习不同于 其他 实习方 式之 处在 于它使 学生
一
划 企业 等用 人单 位 顶 岗 实 习 ， 努 力 形 成 以学 校 为 主 体 ， 企 业 和学 校 共 同教 育 、 管 理 和 训 练 学 生 的教 学 模 式 。 中 等 职 业 学
、
顶 岗实 习期 间 高职 学 生党 员的 特点
顶 岗实习学生党员具有如下鲜明特点 ：
校在校学生最后一年要 到企业 等用 人单位顶 岗实习 ， 高等职 业 院校学生实 习实训 时间不 少于半 年 。顶 岗实 习是高 职院
当前高职院学生党建工作中存在的问题及建议当前高职院学生党建工作中存在的问题及建议
当前高职院学生党建工作中存在的问题及建议当前高职院学生党建工作中存在的问题及建议适应高职院学生生源结构的变化和校企合作、顶岗实习等人才培养模式的新要求，学生党建工作需要与时俱进，不断创新。
针对当前学生党建工作中存在的在校学制缩短影响了学生发展的培养周期和考察时间、学生发展党员比例偏低等问题，提出相应解决措施。
标签：学生党建顶岗实习问题建议学生党建工作是学校党建工作的一个重要组成部分，是育人工作的重要内容和学生工作的“龙头”，是为党的事业培养高素质建设者和合格接班人的伟大工程，加强学生党建工作是引导青年学生健康成长与成才和学校思想政治教育的有力保证。
当前，高职院学生党建工作面临了一些新的情况：学生结构由过去五年制与三年制各占半边天逐渐变成现在以三年制高中学生为主；校企合作办学，顶岗实习等教学模式的变化缩短了学制，影响了学生发展的培养周期和考察时间等，如何使学生党员发展工作适应学校教育模式的变化，是一个崭新课题。
1 当前高职院学生党建工作存在的问题1.1 学生发展党员计划比例明显偏低从南通农业职业技术学院2004年招收第一批高中起点三年制大专学生以来，学生生源性质和人数结构比例发生了较大变化。
至2010年6月，全校学生人数7000人左右，其中三年制大专生占83.5%，学生的整体素质得到提高，学生的自高职发展要求使得当前学生申请入党人数激增。
而近五年来，学院学生发展比例一直控制在入党积极分子数占学生人数的6%，学生党员占学生人数的3%左右，远远低于2009年7月1日教育部公布的“全国大学生党员约占大学生总人数的8%”。
1.2 学生入党动机呈现多面性面对网络化、信息化的趋势，学生接受新思想多，同时容易受不良思潮的影响。
当前高职院学生的人生观、价值观等正在发生变化，学生的入党动机呈现出多面性。
主要体现在:一是盲目从众心态。
看到别人写入党申请书，自己也向党组织交一份，但对为什么要入党却不太明确；二是存在为找到好工作而入党的不良心态。
党建工作存在的问题和不足学校
党建工作存在的问题和不足学校一、引言党建工作作为推动学校全面发展的重要保障和基础，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。
然而，在实践中我们也必须正视党建工作存在的问题和不足。
本文将从组织领导、思想政治教育、干部队伍建设等方面，深入分析现阶段学校党建工作存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、组织领导不够精准在学校党建工作中，组织领导是重要保障。
然而，目前一些学校的党组织在实际工作中存在一些问题。
首先是权责不清。
有些学校党组织职责界定模糊不清，责任划分不明确。
导致监督职能无法落地，影响了党建工作的有效开展。
其次是层级多、网络复杂。
有些学校内设了多个层级繁冗复杂的支部，各种委员会、小组或专业委员会纷纷涌现，造成资源分散，效率低下。
三、思想政治教育内容偏重理论与实践结合不紧密思想政治教育是学校党建工作的核心任务之一，但在一些学校中存在内容偏重、方法单一的问题。
首先，思想政治教育内容偏重。
现阶段，在德育课程中，我们应更加注重培养学生的综合素质，在当代中国和世界的大背景下思考问题，而不是局限于历史唯物主义等理论知识。
其次，理论与实践结合不紧密。
仅仅以理论知识让学生了解社会主义核心价值观，无法使他们真正明白如何运用这些价值观来引领自己的行为。
因此，我们需要搭建一个更加贴近学生日常生活、能够促进理论与实践相结合的平台。
四、干部队伍建设亟待加强干部队伍是党建工作的重要力量。
然而，目前存在干部数量不足、培养机制不完善等问题。
首先是干部数量不足。
有些学校党组织发展新时代青年志愿者，并将其纳入到党支部之中，这样能够有效补充党员队伍，提升学校党建工作的质量和水平。
其次是培养机制不完善。
一些学校在干部培训中注重理论教育，但忽略了实践能力的培养，导致干部队伍整体素质不高，影响了学校党建工作的开展。
五、改进措施针对以上问题和不足，我们需要采取一系列措施来改进学校党建工作。
首先是优化组织结构。
通过合并或取消繁杂的层级支部，减少冗余资源，科学划分任务和责任范围，避免资源浪费与效率低下。
高校大学生党建工作面临的问题及对策分析
高校大学生党建工作面临的问题及对策分析随着高校师生规模的不断扩大，党建工作也面临着诸多的挑战和问题。
在党建工作中，如何深入贯彻落实党的教育方针思想，推进思想政治工作创新，提高广大学生的思想觉悟和政治素质，加强高校人才培养质量保障等问题已经成为了摆在高校党建者面前的重大课题。
下文将从以下几个方面探讨高校大学生党建工作面临的问题及对策分析。
一、缺乏实际可行的创新思路当前我国经济形势正在发生深刻变化，人们对未来的发展抱有更加追求自主创新的态度和期待，以此为契机，创新思想逐渐被高校党建工作者所重视，而如何培养、引导、提高广大大学生的创新意识、整体思维能力和实践能力，也越来越成为高校党建工作者关注的问题。
但是，在实践层面上，大部分高校大学生党建工作仍停留在固有的方式和模式，缺乏具有可操作性的创新思路。
为此，高校应该积极拓展思路，举行鉴别性强、创意性高的大学生党建工作比赛，以激励广大学生的创新思维，转变学生的创新观念和工作模式，同时增加创新教育的互动性和趣味性，从而更好地完成应对未来发展的任务。
二、思政课程缺乏针对性由于早期思想教育的存在，很多学生对现代思想并不熟悉，对工作自我管理也缺乏一定实际操作能力；同时，学校针对工作能力的育人机制也没有到位，思政课程往往缺乏实际针对性。
针对这个问题，高校应该积极探索和建立针对性更强的思政课，将现代思想应用到具体的工作实践中，同时加强工作能力的内容和教学方式的实际效果评估，为学生提供更系统化的、有对应措施和方法指导的思政教育。
三、善于整合资源在教育思政工作中，教育资源的整合具有重要意义。
当前，很多高校的教育资源无法充分整合，造成资源的浪费和教学质量的不足。
面对这个问题，高校应该善于整合教育资源，建立资源整合平台，让广大学生可以进一步收集整理，加工完善资源，从不同的方面切入，拓宽资源整合的渠道和手段，进而带动高校大学生党建工作，促进创新教育。
四、发掘潜力、重视细节当下随着国际化和信息化的快速发展，学术与经济环境不断优化，高校大学生党建工作也必须顺应时代变化的趋势,以重视细节为奠基。
学校党建工作存在的问题及对策
学校党建工作是提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要保障，但在实际工作中仍然存在一些问题，需要采取对应的对策加以解决。
以下是一些可能存在的问题及对策：
问题一：工作宣传不足，参与度不高
对策：加强宣传，提高党建工作的知晓度和参与度。
可以通过建立官方网站、微信公众号等渠道，发布相关党建工作信息，吸引师生的注意力；定期举行党建讲座、研讨会等活动，鼓励师生积极参与。
问题二：组织生活形式单一，活动内容枯燥
对策：创新组织形式，丰富党建活动内容。
可以通过组织座谈会、读书分享、文艺汇演等形式，使党建活动更加有趣、有内涵，吸引更多的师生参与。
问题三：党建工作和学校实际情况不符合
对策：加强针对性，将党建工作与学校实际情况相结合。
可以通过定期调研、了解学校师生的实际需求，制定相应的工作计划，将党建工作更好地融入学校的实际需求中。
问题四：干部队伍建设不足，带头作用发挥不够
对策：加强干部队伍建设，提高干部的理论素养和实践能力。
可以通过定期培训、交流等方式，加强干部队伍建设，提高干部的能力和水平，同时强化干部的带头作用。
总之，学校党建工作是促进学校全面发展的重要保障，需要针对存在的问题采取对应的对策，不断提高党建工作的实效性和针对性。
顶岗实习期间学生党员教育管理的现状及对策-最新教育文档
顶岗实习期间学生党员教育管理的现状及对策校企合作模式越来越多地被各大高职院校所选择，充分说明其在人才培养方面所起到的巨大作用。
但是有一点我们无法忽视，就是校企合作的内容当中几乎没有关于学生党员在企业如何接受管理和教育方面的内容，这就使学生在企业实训及顶岗实习中可能无法继续接受党组织的教育和考察，导致了不能发挥党员的先锋模范作用。
一、顶岗实习期间学生党员接受教育管理的现状分析目前，本校的学生党员在顶岗实习期间教育管理方面还存在一定的困难，主要表现在以下几个方面：1、学生党员思想状况难以掌握本院学生党支部书记和支部委员一般由专职思想政治辅导员担任，但是由于学生其他方面的事务占据了这些老师大部分的时间，导致了党建人员人手缺乏，对在外实习的学生党员的管理时间和精力上不是很充分，另一方面，学生党员在企业实习一般均在6个月左右，时间跨度很长，很难对学生党员思想动态进行跟踪，导致了顶岗实习学生党员教育管理和监督的弱化。
2、支部活动难开展，教育管理难一方面，鉴于高职院校的教育模式和特点，本院三年制大专生需要在企业顶岗实习六个月、五年制大专生需要一年左右的实习时间，由于专业不同，顶岗实习学生党员的实习单位大多比较分散。
这就导致很难在固定的场合和固定的时间里，集中性地参加支部组织生活会、年度的民主评议党员等支部活动。
另一方面，学生党员在顶岗实习以后，基本无法与老师见面和交流，而独自面对从学校到步入社会所引起的外部环境变化，社会上一些现实主义的诱惑以及自身思想发生的变化，导致了学校老师无法及时掌握他们的思想动态、行为动态以及理想信念动态，也就无法针对性地开展教育。
虽然校企合作进行地如火如荼，但企业更多重视的是经济效益，而把顶岗学生党员教育和管理纳入到企业内部的管理范围之内几乎是空白的。
此外，大都数外资企业、合资企业以及民营企业未建立党的基层组织，那么在顶岗实习学生党员教育管理的衔接上就必然存在着脱节现象。
3、考察和转正进行难高职院校学制一般为三年，在校企合作以及坚持理论和实践相结合的原则下，要求学生有相当长的时间在企业参加顶岗实习，学生在校的学习时间最多为两年半。
关于高职院校中顶岗实习学生党建工作的建议
关于高职院校中顶岗实习学生党建工作的建议作者：彭庆锋，郑纪英来源：《统计与管理》 2015年第10期彭庆锋郑纪英摘要：在高职院校工学结合或 2+1人才培养模式改革的背景下，顶岗实习高职生党建工作难度加大，文章针对顶岗实习期间学生党建存在的问题提出了一些建设性建议。
关键词：高职生顶岗实习党建DOI：10.3969/j.issn.1674-537X.2015.10.060党的十八大以来，党和国家领导人对职业教育作出重要指示，同时国务院出台了《关于加快发展职业教育的决定》,提出发展职业教育是促进转方式、调整结构和改善民生的战略举措，以改革思路办好职业教育对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大，同时提出推进人才培养模式创新，坚持校企合作、工学结合等方式加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的考核评价。
一、顶岗实习期间学生党建工作存在的问题（一）高职院校党员发展工作难度加大1、相对本科院校，高职院校学制比较短，学生在顶岗实习期间多为预备党员或入党积极分子,容易忽视对这部分学生的教育。
此外，由于受师资、资金等条件的限制,学校对校外实习的学生党员教育管理工作的重视程度相对不足 ,特别是一些实习单位没有成立党组织 ,容易让作为预备党员或入党积极分子的顶岗实习学生放松对自身的要求。
2、由于各专业的教学计划、教学目标不同,对学生实践能力要求也不同 ,高职院校某些专业均安排至少一年的专业实习时间 ,并且安排的时间也不一样。
由于实习期间没有固定成绩可以作参考 ,且学生已离校在外实习,对于发展对象的推荐和考察工作是一大考验。
3、实习学生党员自身特点给教育管理工作带来新挑战，顶岗实习是高职院校学生党员初次迈入社会的重要时期 ,是其人生观、价值观和世界观形成的关键阶段。
校外实习可以满足他们对社会求知的需求 ,也带来一些不利或消极的因素,这给党员发展工作带来新的挑战。
（二）支部组织活动和效果难以完全实现学生的顶岗实习要依赖实习单位进行，它们分布范围广，数量多，性质差异大，导致原来在校的党支部的组织形式开展活动较难，理论学习、支部活动、组织生活等党内活动有时候不能及时通知学生党员参加，原有的推优、培养、组织工作体系不能适应新的情况，学生党员不能正常参加院系的党支部活动，同时效果难以完全体现。
顶岗实习期间学生党员教育管理的现状及对策
顶岗实习期间学生党员教育管理的现状及对策校企合作模式越来越多地被各大高职院校所选择，充分说明其在人才培育方面所起到的巨大作用。
但是有一点我们无法忽视，就是校企合作的内容当中几乎没有关于同学党员在企业如何接受管理和教育方面的内容，这就使同学在企业实训及顶岗实习中可能无法连续接受党组织的教育和考察，导致了不能发挥党员的先锋模范作用。
一、顶岗实习期间同学党员接受教育管理的现状分析目前，本校的同学党员在顶岗实习期间教育管理方面还存在肯定的困难，主要表现在以下几个方面：1、同学党员思想状况难以把握本院同学党支部书记和支部委员一般由专职思想政治辅导员担当，但是由于同学其他方面的事务占据了这些老师大部分的时间，导致了党建人员人手缺乏，对在外实习的同学党员的管理时间和精力上不是很充分，另一方面，同学党员在企业实习一般均在6个月左右，时间跨度很长，很难对同学党员思想动态进行跟踪，导致了顶岗实习同学党员教育管理和监督的弱化。
2、支部活动难开展，教育管理难一方面，鉴于高职院校的教育模式和特点，本院三年制大专生需要在企业顶岗实习六个月、五年制大专生需要一年左右的实习时间，由于专业不同，顶岗实习同学党员的实习单位大多比较分散。
这就导致很难在固定的场合和固定的时间里，集中性地参与支部组织生活会、年度的民主评议党员等支部活动。
另一方面，同学党员在顶岗实习以后，基本无法与老师见面和沟通，而独自面对从学校到步入社会所引起的外部环境变化，社会上一些现实主义的诱惑以及自身思想发生的变化，导致了学校老师无法准时把握他们的思想动态、行为动态以及抱负信念动态，也就无法针对性地开展教育。
虽然校企合作进行地如火如荼，但企业更多重视的是经济效益，而把顶岗同学党员教育和管理纳入到企业内部的管理范围之内几乎是空白的。
此外，大都数外资企业、合资企业以及民营企业未建立党的基层组织，那么在顶岗实习同学党员教育管理的连接上就必定存在着脱节现象。
3、考察和转正进行难高职院校学制一般为三年，在校企合作以及坚持理论和实践相结合的原则下，要求同学有相当长的时间在企业参与顶岗实习，同学在校的学习时间最多为两年半。
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所讲的创新，并不是要标新立异，把简单的事搞复杂，也不是 让大家丢下有用的东西，用新瓶去装老酒，穿新鞋走老路，更 不是异想天开，让 大 家 去 做 深 不 可 测、高 不 可 攀 的 事。 就 是 如何联系本部门、本 岗 位 的 实 际，运 用 新 的 理 念、新 的 思 维、 新的知识、新的技术，从制度设计、技术手段和日常管理等各 个层面，找出促进工作事半功倍的措施和办法来。在当前知 识经济和信息化 时 代，事 物 的 发 展 变 化 一 日 千 里，如 果 固 步 自封、抱残守缺，势 必 步 人 后 尘、落 伍 于 时 代。 因 此，只 有 创 新，才有发展进步。
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Industrial & Science Tribune 2011.（10）.23
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 23 期
面影响。 （ 二） 学生对企业认识不足。从学校到企业，角色跨度
大，顶岗实习学生出现心理紧张、焦虑，认为顶岗实习要与正 式员工同样上班，工 作 繁 重，还 经 常 加 班 加 点，工 作 时 间 长， 身心无法承受，怕 苦 怕 累，拈 轻 怕 重。 甚 至 某 些 学 生 在 顶 岗 实习过程中无法 完 成 角 色 的 转 变，思 想 意 识 上 不 坚 定，出 现 偏激的言语，带头脱岗，影响全体实习学生的思想稳定。
一、顶岗实习学生存在的问题 通过长期从事 于 学 生 实 习 指 导 工 作 ，从 指 导 学 生 现 场 实 习 、学 生 的 实 习 报 告 和 企 业 的 实 习 反 馈 意 见 中 ，我 们 发 现 学 生 在 顶 岗 实 习 期 间 ，极 易 产 生 自 身 定 位 不 准 确 、对 企 业 认 识不足、人际交 往 处 理 能 力 差 、企 业 工 作 开 展 难 、学 生 安 全
二、结语 德才兼备、以德为先是我党选人用人的重要标准。加强 党员干部政德修养，始终保持思想政治品德的纯洁性和坚定 性，是推动和创新企业党建各项工作的重要保障。党员干部 要常修“为政之德”，在工作中率先垂范，多一份责任，增一分 党性； 多一份修养，增一分正气； 多一份磨练，增一分技能； 多 一份亲切，增一分情怀； 多一份创新，增一分实效，通过“五多 五增”，积极争做促进科学发展、构建和谐社会的先行者和向 导者，打造“忠 实 于 党、公 道 正 派、锐 意 进 取、心 系 民 众、改 革 创新”的党员干部队伍。
意识薄弱等问题。这些问题会直接影响到学生的顶岗实习 效果，甚至会对 其 今 后 走 向 社 会 参 加 工 作 造 成 一 定 的 心 理 障碍。
（ 一） 学生对自身定位不准确。参加顶岗实习的学生普 遍认为，自己是到企业实习，从事技术工作或经营管理工作， 属于企业的白领阶层，不应该到企业一线去作业。到企业顶 岗实习就是参加 工 作，是 来 挣 钱 的，把 实 习 报 酬 看 成 是 最 重 要的因素，忽略了 实 习 对 自 身 知 识 水 平 的 完 善 和 提 高，产 生 了挑工作岗位，工 作 时 间，工 作 内 容 的 情 况。 顶 岗 实 习 是 去 企业 “打工”充当“廉 价 劳 动 力 ”，不 能 理 解 顶 岗 实 习 的 重 要 性，部分学生党员还担心顶岗实习耽误了自己党员的考察和 发展，不愿到企 业 去 实 习，出 现 抵 抗 情 绪。 这 样 就 造 成 很 多 学生不能够完成顶岗实习要求的实习时间，在几个月甚至几 天内就脱岗离开，给学校实习安排和企业经营造成极大的负
【关键词】顶岗实习； 学生党建； 党的建设 【作者单位】高迎冬，李杰； 河北交通职业技术学院
新形势下，全面推进和创新高校党的建设的关键和核心 应为大力加强学生党组织建设工作。学生党组织建设工作 既包括在校大学生党组织建设工作，又包括离校顶岗实习大 学生党组织建设工作。然而顶岗实习学生党组织建设工作 的重要性一直被人们所忽略，如何完善顶岗实习学生党组织 建设工作，充分发挥学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员 的先锋模范作用，更好地培养具有坚定共产主义信念的青年 马克思主义者，为 党 的 事 业 输 送 新 鲜 血 液，这 是 高 校 学 生 党 组织建设工作中面临的一项十分重要的任务。
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 23 期
顶岗实习学生党建工作存在的问题及对策
□高迎冬 李 杰
【摘 要】高职高专院校学生顶岗实习已经成为一项必要的教学环节，在这一过程中，学生的思想动态及顶岗学生群体的党组 织建立工作成为院校的关注重点。在新形势下根据顶岗实习学生的实习现状及党建工作的特点、重要意义，分析了 现阶段顶岗实习学生党建存在的问题，并针对这工作做实，并且不怕挫折，敢于 面对困难和矛盾； 争先进位，要昂扬斗志。常言说“人无精神 支柱，犹如无舵 之 舟 ”，意 思 就 是 干 事 要 有 激 情、工 作 要 在 状 态，努力在一个单位营造比、学、赶、帮、超的良好工作氛围。
（ 五） 要增强求实意识。求实，就是求真务实，是对事物 本质的探寻，是把事情落到实处。当前各级各部门还存在少 数人缺乏识别事理、公理、真理的“慧眼”，缺少对工作锲而不 舍追求的品质。有的看事片面，只见树木、不见森林； 有的办 事主观，不加分析、妄加臆断； 有的不够冷静，缺乏换位思考、 全面思考、长远思考的头脑； 有的华而不实，作风漂浮，干事 浅尝辄止、蜻蜓点水。党和人民赋予我们的是实实在在的工 作，来不得半点虚假，不论在基层还是机关，也不论在什么岗 位，都离不开求真务实。就好比盖房子，有了好的图纸，盖出 的房子才会不歪不斜； 有了一砖一瓦，图纸才会由虚变实，真 正成为房子。倡导求真务实，就是要讲实话、办实事、求 实 效，把各项工作建立在实事求是、真抓实干的基础之上。