16要下雨了
小学一年级语文16、要下雨了
16、要下雨了
一年级语文教案
●一、教材简析
这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。
让学生在读中积累，并倡导学生在生活中学习。
●二、学习目标
1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
●三、学习重难点
1、重点：认识12个生字，会写6个字；能正确流利地朗读课文。
2、难点：认识生字“湿”、“搬”；书写“得”、“很”。
●四、课时安排：2课时
第一课时
谈话导入，揭示课题
1、让学生说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象。
2、板书课题。
学生齐读课题。
初读课文，认识生字
1、自由读课文。
要求把生字的音读准确，把课文读通顺。
2、学生相互提醒要注意读准的字音。
3、认读词语。
4、认读生字。
(指名读、开火车读、小老师带读)
5、交流课文共有几个自然段。
朗读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、同桌互读课文，纠正错误。
3、同桌交流读了课文后知道了什么。
4、派代表全班交流。
细读课文，读中感悟
1、学习第1—3自然段。
a、学生自由读。
b、学生交流读懂了什么。
c、出示小白兔与小燕子对话的场景的挂图。
教学反思小学语文一下《要下雨了》姚哥庄小学张玉霞
《要下雨了》教学反思高密市姚哥庄小学张玉霞一、教材分析我执教的是一年级下册第四单元第16课《要下雨了》。
这是一篇科学童话，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。
课文读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的童话。
针对课文特点，本节课我把教学目标确定为：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解“燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，培养学生留心观察身边事物变化的能力。
3、读与说中能用“因为……所以”说出三种自然现象的原因。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的感情内涵，训练口头表达能力。
教学难点：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
二、设计思想学习这篇课文，一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练。
三、教学流程根据以上讲述，我把教学流程分成五个环节：1、检查复习；2、整体感知；3、在朗读中理解课文；4、拓展训练。
1、检查复习，巩固旧知。
通过帮小白兔拔萝卜这个学生感兴趣的方式进行生字词的复习检查，既能起到温故知新的作用，又提高了孩子的学习兴趣。
2、整体感知。
通过观看视频朗读，自由朗读，让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片。
在图文结合中学生初步感知文章的内容，感悟书面语言，提高读图能力。
3、情感朗读，难点突破。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，课文要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些现象。
弄清这三种自然现象，根据本课特点，结合新课标理念不能平均使用力量，可采取“由扶到放”的教学方法。
一年级要下雨了教案
教学设计
7、课文中出现了几幅图4幅电脑出示四幅图,让学生看图说一说;
8、再读课文内容,找出每幅图相对应的自然段;
第一幅图：1、2、3段
第二幅图：4、5、6段
第三幅图：7段
第四幅图：8段
9、通过初读课文,从课文中你知道了哪些下雨前的自然现象
一、学习第1段：
1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么
2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢
“天气很闷”时会让人感到怎样由于空气潮湿感生通过观察小动物的行为变化来预测天气的方法;培养学生发现大自然,了解大自然的能力,增添生活乐趣,探索大自然的奥秘;
一年级的学生年龄虽然小,但好奇心强,对自己感兴趣的大自然,对自己生活世界中出现的自然界中的种种现象有探索的欲望,教师激发起学生求知的兴趣,在学习知识的同时丰富自然知识;
2、找出燕子低飞的原因,画下来,抓住燕子说的话边读边想什么意思;
3、燕子说的哪句话与燕子低飞有关系;
让学生用“因为……所以”的句式说一说;
4、分角色朗读课文2、3段;
四、小组讨论学习4、5、6段;
五、学习4、5、6段;
1、小燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信了吗你是怎么知道的
2、电脑出示句子：是要下雨了吗
①让学生出声读读这句话;
②说说你是怎样理解的小白兔对燕子说的话半信半疑;
③教师指导学生读出疑问的语气;
3、电脑出示2个句子：。
《要下雨了》生字拼音笔顺组词
《要下雨了》生字拼音笔顺组词1、《要下雨了》生字拼音笔顺组词我会写注音及组词直：zhí(一直、直角、直尺)呀：yɑ(好呀、是呀、行呀)边：biān(左边、右边、上边)呢：ne(人呢、他呢、你呢)吗：mɑ(好吗、是吗、行吗)吧：bɑ(好吧、是吧、去吧)加：jiā(相加、加法、加油)我会认注音及组词腰：yāo(腰身、腰板儿、细腰)坡：pō(山坡、下坡、坡度)沉：chén(沉默、沉浮、沉没)伸：shēn(伸手、伸直、伸出)潮：cháo(潮湿、涨潮、潮气)湿：shī(湿润、潮湿、湿气空：kōng(空气、空洞、空间)消：__āo(消极、消除、消息)息：xī(气息、信息、讯息)搬：bān(搬家、搬动、搬移)响：__ǎng(响声、响亮、声响)多音字空kōng(天空)(空中)kòng(空白)(空格)闷mèn(沉闷)(烦闷)mēn(闷热)(闷头苦干)2、老师撒谎了──《要下雨了》教学案例及反思【教学案例】新的课程标准要求我们每一位教师必须想尽一切办法来调动孩子们的积极性，让孩子对所学校知识有兴趣、感兴趣，我们为一名刚接触所教材的教师对每篇课文的要求也各不相同，采取的办法也千奇百怪，可是有一天发生的事，激趣故然重要组教师采取的方法必须无解可击。
新教材一年级下册语文书第１６课《要下雨了》是一篇童话故事，课文用生动活泼的语言描述了下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁这种动物的表现，讲续完课文后，我设计了巩固课文内容的连线题。
下雨前：燕子忙搬家小鱼低空飞蚂蚁游上来因为是练习题，我为了激发孩子们的兴趣，设计了这样的过渡语："同学们，课文我们学完了？可是老师家了文中写的燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前它们都做了些什么？'哪位聪明的孩子愿意帮老师连一连哪？课堂上立即热闹起来，同学们纷纷说："老师，我帮你'"老师，我愿意。
'看看同学们高高举起的小手，我心里阵阵得意，看这样用语言刺激多成功，孩子们的兴致一下子就调动起来了，看到一向不爱发言的陆瑶的小手也在热切的摆看我决定给他个机会，我大声说："孩子们，让陆瑶来我可以吗？'孩子们发出了不情愿的"可以'陆瑶却站着在哪儿，看着我我促地说："快帮老师连一连呀！'陆瑶却还笑，引得其他同学看到他摸样，也跟关哄起来，我立刻收起了笑脸，问："陆瑶你在笑什么？如果没想好就坐下，等到你想好再说。
人教版一年级下册语文《要下雨了》教案,一年级下册语文第16课教案
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人教版一年级下册语文《要下雨了》教案(一)教学目标知识目标：1、认识坡割等12个生字，会写吗吧等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
能力目标：1、认识坡割等12个生字，会写吗吧等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：1、能背诵自己喜欢的部分。
2、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
3、养成细心观察大自然的好习惯。
教学重点认字、写字、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。
教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题。
1.观看动画。
(出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。
)【设计意图】这一教学设计激发出了学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯。
2.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
【设计意图】这一教学设计训练了学生的口头表达能力，提高学生的口头表达能力。
3.揭示课题，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.观看动画片，回答问题。
【设计意图】观看动画片，是学生最喜欢的一个教学环节，学生不仅专心欣赏课本上的故事情节，而且培养了学生细心观察的好习惯。
动画片，生动有趣，一下子就把孩子们吸引住了，激起了他们的学习兴趣。
小白兔在路上遇到了谁?【设计意图】边看边思考，培养学生认真思考的习惯。
2.再读课文，思考：小白兔和三个小动物之间发生了什么有趣的事情。
【设计意图】再读课文，让孩子们对课文认识得更深刻，而且老师布置的问题循序渐进，有递进的难度，符合学生的认知规律。
3.指名分段读课文。
【设计意图】指名分段朗读，避免了大面积的唱读现象，如果一开始就全班齐读，那孩子们的朗读水平肯定得不到提高。
指名读，可以让孩子欣赏完同学的朗读后，再进行点评。
16 要下雨了
龙泉五小“学本式高效课堂”教案（定稿）年级一年级科目语文教师姓名课型新授课题16 要下雨了领导签字教学目标1、初读课文，认识“坡、割”等12个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重点读文识字。
教具生字卡片学具教学过程第一课时一、导(一）、激发兴趣，提示课题1、听录音，让学生说说听到了什么声音？2、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）3、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。
补上课题：要下雨了（二）出示学习目标1、我会读课文，认识“坡、割”等12个生字。
2、我能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
（三）出示自学指南1、自读课文，把生字用圆圈画出来，读一读，认一认。
2、借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
3、看看课文有几个自然段，标上自然段序号。
4、再读课文内容，找出每幅图相对应的自然段，并想想课文讲了一个怎么样的故事。
二、学1、静思自学2、帮扶互学（1）小组交流：说说自己是用什么方法识记这些生字的。
（2）同桌互相检查生字掌握情况。
（3）同桌互读课文，纠正错误。
（4）同桌互相说说读了课文后，你知道了什么？3、释疑展学（1）指名学生汇报：读生字（2）指名学生汇报：读课文三、教1、挑出难点生字，重点带读2、指名分自然段读文。
3、说说课文中出现了几种小动物？（燕子、鱼、蚂蚁）课文中出现了几幅图？（4幅）四、练一、按课文原文填空（）（）说：“要（）（）（）。
（）（）闷得很，我们到（）面（）（）透透气。
（）（）兔，你快（）家（），（）（）淋着雨。
”二、加标点。
1、啊□多美的夏夜呀□2、蜻蜓在空中展翅飞行□3、蚂蚁的家在哪里呢□4、蝌蚪在水池中游得多欢啊□教后记：。
人教版一年级语文第二册第16课要下雨了
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4
是要下雨了， 我们正忙着搬 东西呢！
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5
小白兔加快步子往家跑。他一边跑 一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨 了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，
哗，哗，大雨真的下起来了！
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6
读读说说
• 我们正忙着搬东西呢！
• 李老师正忙着改作业呢！
•
正
呢！
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7
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8
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要下雨了
文峰小学 肖爱梅
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1
读了课文，我知道了下雨前会：
天气很闷 燕子低飞 小鱼游出水面 蚂蚁忙搬家
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2
要下雨了,空气很潮湿,虫子的翅膀 沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!
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3
小鱼,小鱼, 今天怎么有 空出来呀?
要下雨了。水里闷得很，我们到水 面上来透透气。小白兔，你快回家 吧，小心淋着雨。
9
我还会读：
山坡 爬坡 割草 收割 闷热
闷气 闷闷不乐 伸缩 喊叫
呼喊 潮湿 湿水 消息 消除
搬家 阵雨 一阵
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10
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11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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12
你相信吗？
蚂蚁的窝根本不怕雨水短时间的浸泡， 当雨水的浸泡使得蚂蚁窝上部没有空气时， 窝内的蚂蚁可采用堵住通道，向窝内下面 较深处转移的方法避免雨水浸泡的伤害， 土壤的疏水作用，以及蚂蚁窝内部较深处 的结构特征，使得蚂蚁根本没有必要一感 觉到要下雨就开始考虑是否搬家。
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14
读读气候谚语：
石柱出汗，大雨滚滚。 缸壁出水，会落大雨。 白蚁绕灯飞，天将降大雨。 燕子低飞，出门带蓑（suō）衣。 蜘蛛结网屋檐下，外出要带雨伞。
16要下雨了1
山坡 割草 闷热 伸腰 喊叫 潮湿
搬家 好吗 来往 很好
小虫
吃吧
消息
哗啦啦
闷得很 一阵风
空气很潮湿，虫子的翅膀 沾了小水珠，飞不高，我正 忙着捉虫子呢！
潮湿：是湿度大Βιβλιοθήκη 吸收空气中 的水分，表现为可见水珠、水迹。
mɑ
好吗
行吗
吗
左右结构，口字旁
bɑ
好吧
走吧
吧
左右结构，口字旁
wǎng 来往
向往
左右结构，双人旁
de
闷得很 想得很
得
左右结构，双人旁
hěn
很好
很美
很
左右结构，双人旁
chóng
小虫
虫子
独体字
我会拼
cháo shī shān pō
潮湿 山坡 很棒 搬家
hěn bàng bān jiā
我会组词
吗 ( )( ) 虫 ( )( )
很 ( )( ) 往 ( )( ) 得 ( )( )
吧 ( )( )
潮湿 透透气 消息 告诉
回家
夏季的天气很多变，小白 是怎么知道天气要下雨了呢？ 其它小动物又是怎么知道的呢？ 下节课我们一起学习吧！
《要下雨了》教学反思
《要下雨了》教学反思《要下雨了》教学反思1《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。
这是一篇学习语文训练语言的好教材。
因此在教学中以下几个方面：1、识字方法多样。
首先通过预习上圈出生字，在自己读不准或容易读错的字上做上记号。
其次联系生活识字，如教“潮湿”一词时，我说：“前段时间，一直下雨，感觉怎样？”再次用近义词识字，给“喊”换个意思相近的字，学生很容易就想到“叫”；还有字理识字，如记“闷”字时，利用儿歌：把心关在门里面，当然感觉很闷。
2.用多种方法理解词义。
通过观察图画理解“低”的意思；通过活动教具的演示理解“直”与“弯”的相反意义；通过两次不同的呼吸体会“闷”的感觉，理解词义；通过动作演示理解“挎”的意思等。
将识字教学融于阅读教学之中，使发展语言与识字有机地结合起来。
3.朗读训练形式多样。
教学课文中的重点句段，引导学生在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上练习朗读。
通过联想、想象，让情感通过朗读表现出来。
通过多种形式的朗读：个别读、集体读、分段读、全篇读、一问一答的对话式读、引读等等，这不仅使学生在读中理解了课文内容。
同时还培养了学生的朗读能力。
4、在拓展中，向学生展示了一些幻灯片，内容是通过观察小动物的异常表现来预测天气变化。
之后让学生说说自己了解到的情况，学生对这一方面的知识很缺乏。
看来，无论是实际的经验，还是间接的知识，都需要积累。
《要下雨了》教学反思2新课程实施以来，我们担任一年级语文教学的老师有许多困惑，其中一个最主要的就是：识字量太大。
在实际教学中，容易出现顾此失彼的现象。
我常常在想、课堂是教学的主阵地，只有抓主课堂，切实提高课堂识字教学效率，学生才能够认识教材中的认读字，才能较好的完成新课程在识字教学方面所设定的战略性目标──大量识字。
于是，在教学《要下雨了》时，我不断地尝试与总结，初步设计了一个“五步识字教学法”。
只有当学生干自己喜欢干的事就不会厌倦，而会觉得是一种乐趣、一种心理需求的满足。
16、要下雨了-2
第周第课时授课时间：2013年月日
课题
16、要下雨了
课型
新授-2
教学目标
1．巧记本课6个生字的字形，了解字义。
2．正确、规范地书写生字、词。
3．完成课后练习题。
教学重点
认识生字识记字形认读字音。
正确、流利有感情地朗读课文。
多种方法记字。
教学难点
关键
教学资源
课件
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
（2）．在书上独立书写6个生字，提出难写的字。
（3）．同桌同学相互评改！
（4）．学生提出比较难写的字，教师重点指导“到、那、都”这3个字。
（5）．学生在书上的第二个田格中练习书写生字。
（三）再读课文，背诵课文、扩展课文
过渡语：同学们你们是不是聪明的孩子呢？我们来看一看吧
1、出示自学指导（三）
请同学们有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
学生活动
设计意图
一开启情智5’
二生成情智15’
三发展情智15’
四升华情智5’
课前古诗积累。
导入揭题：
1．上节课我们一起学习了要下雨了这篇课文，你学到了哪些知识呢？
2．正确、流利地朗读全文。
明确学习目标：
引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）、学习生字的音形义。
过渡语：学会认本课的生字那么学会写这节课要写的生字一定跟简单。
同桌互查生字条中的生字。
说说自己的记字方法，全班交流。
开火车读字、扩词比赛。
认识本课要写的6个生字，读一读，组词。
学生先自学，找到自己认为比较难写的字，提出来；观察师的范写。
有感情地朗读课文。
背诵课文。板书设计 Nhomakorabea课
《要下雨了》课文生字笔顺拼音组词
《要下雨了》课文生字笔顺拼音组词1、《要下雨了》课文生字笔顺拼音组词拼音zhí 拼音ya部首十部首口笔画8 笔画7结构上下结构左右拼音biān 拼音部首辶部首口笔画 5 笔画8结构半包围结构左右拼音ma 拼音ba部首口部首口笔画8 笔画7结构左右结构左右拼音jiā部首力笔画5结构左右第3步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。
书写评级标准：共计5★(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)第4步：读拼音写词语练习。
2、老师撒谎了──《要下雨了》教学案例及反思【教学案例】新的课程标准要求我们每一位教师必须想尽一切办法来调动孩子们的积极性，让孩子对所学校知识有兴趣、感兴趣，我们为一名刚接触所教材的教师对每篇课文的要求也各不相同，采取的办法也千奇百怪，可是有一天发生的事，激趣故然重要组教师采取的方法必须无解可击。
新教材一年级下册语文书第１６课《要下雨了》是一篇童话故事，课文用生动活泼的语言描述了下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁这种动物的表现，讲续完课文后，我设计了巩固课文内容的连线题。
下雨前：燕子忙搬家小鱼低空飞蚂蚁游上来因为是练习题，我为了激发孩子们的兴趣，设计了这样的过渡语："同学们，课文我们学完了？可是老师家了文中写的燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前它们都做了些什么？'哪位聪明的孩子愿意帮老师连一连哪？课堂上立即热闹起来，同学们纷纷说："老师，我帮你'"老师，我愿意。
'看看同学们高高举起的小手，我心里阵阵得意，看这样用语言刺激多成功，孩子们的兴致一下子就调动起来了，看到一向不爱发言的陆瑶的小手也在热切的摆看我决定给他个机会，我大声说："孩子们，让陆瑶来我可以吗？'孩子们发出了不情愿的"可以'陆瑶却站着在哪儿，看着我我促地说："快帮老师连一连呀！'陆瑶却还笑，引得其他同学看到他摸样，也跟关哄起来，我立刻收起了笑脸，问："陆瑶你在笑什么？如果没想好就坐下，等到你想好再说。
《要下雨了》电子课文
yào xià yǔ le16要下雨了xiǎo bái tù wān zhe yāo zài shān pō shàng g ē cǎo tiān qì hěn 小白兔弯着腰在山坡上割草。
天气很m5n xiǎo bái tù zhí qǐ sh ē n zi sh ē n le sh ē n y1o闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
xiǎo yàn zi cóng tā tóu shàng fēi guò xi ǎo bái tù dà shēng hǎn小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊：yàn zi yàn zi nǐ wèi shén me f ē i de zh è me dī ya“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？〞yàn zi biān fēi biān shuō yào xi àyǔle kōng qì hěn cháo 燕子边飞边说：“要下雨了。
空气很潮shīchóng zi de chì bǎng zhān le xi ǎo shuǐ zhū f ēi bù gāo wǒ湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我zhèng máng zhe zhuōchóng zi ne正忙着捉虫子呢！〞shì yào xi à yǔ le ma xi ǎo bái tù wǎng qián bi ān chí zi lǐ y0是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一kàn xi ǎo yú dōu yóu dào shuǐ miàn shàng lái le看，小鱼都游到水面上来了。
中国青年教师素养大赛一等奖课件最新部编一年级下册语文要下雨了1
狂 风 大 作
电 似 火 龙
电 闪 雷 鸣
雷 电 交 加
16 要下雨了
pō
ｇē
mēn
shēn
hǎn
坡
chá o
割
shī
闷
xiāo
伸
喊
潮
湿
消
chó ng bān
虫
搬
zhè n
阵
huā
1、学习第一自然段，看看第1 自然段讲了谁在什么地方，干 什么呢？ 2、这时，小白兔有什么感觉呢？
小白兔弯着
腰在山坡上割草。
天气很闷，小白
兔直起身子，伸 了伸腰。
小白兔直起了身子， 这时，它看到了谁 呢？
燕子边飞边说：
“要下雨了。空气很潮湿，虫 子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我 正忙着捉虫子呢！”
小燕子从他头上飞 过。小白兔大声喊：
“燕子，燕子，你为 什么飞得这么低呀？”
（1）小燕子与平时有什么不同？
飞得很低
（2）小白兔看到后又是怎么做的 燕子，燕子， 呢？喊什么呢？ （3）燕子是怎么回答的呢？ 要下雨了。空气很潮
湿，虫子的翅膀沾了 小水珠，飞不高。我 正忙着捉虫子呢! 你为什么飞得 这么低呀？
要下雨了，
水里很闷， 要下雨了， 空气上来。
空气很潮湿。 小虫的翅膀上沾了许 多小水珠。
因为
小虫的翅膀上沾了许 多小水珠， 小虫飞不高， 燕子飞得很低，
所以
飞不高。 燕子飞得很低。 能捉到虫子。
口头填空
飞得低 1. 要下雨了，燕子____________ 。
哗
坡
小学语文一年级下册16课 要下雨了
16 要下雨了
课件说明
先让学生观察图片中的天气，说说下雨了 和要下雨了有什么区别，肢体感知课文后 学习生字，然后围绕“小白兔怎么知道要下 雨了？”这个问题进行探究学习，再进行感 情朗读，最后集思广义，进行拓展。
pō gē shēn
mēn hăn
zhè n
山坡 割草 闷热 一 阵
chá o shī
小鱼说：“要下雨 了。水里闷得很，我 们到水面上来透透气。 小白兔，你快回家吧， 小心淋着雨。”
一只大 蚂蚁说:“是 要 下雨了， 我们正忙着 搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他 一边跑一边喊：“妈妈，妈 妈，要下雨了！”
低 游
忙着
集思广益：
你还能告诉小白兔哪些 要下雨了的情况呢？
再见!
伸腰 喊声 潮 湿 xiāo bān zhuō huā lā
消息 搬家 捉虫 哗 啦
山坡 割草 闷热 一 阵
伸腰 喊声 潮 湿
消息 搬家 捉虫 怎么知道要下雨了？
燕子边 飞边说： “要下雨了。
空气很潮湿 ， 虫子的翅膀沾 了小水 珠，飞 不高。我正忙 着捉 虫子呢！”
要下雨了公开课PPT课件
（2）结果，真的下雨了吗？雨下得怎样？
妈妈，妈妈，要 下雨了！
（3）练习。
课本P85页第3题。 课本P85页是怎么想的呢？ 后来又看见了谁呢？ 3
（1）观察，小鱼与平时有什么不一样呢？
小鱼， （2）小白兔觉得很奇怪，它是怎么做的呢？ 小鱼， （3）小鱼把什么消息告诉了小白兔？ 今天怎 么有空 还说了些什么？ 出来呀？ 要下雨了。水里 闷得很，我们到 小白兔，你快回家 水面上来透透气。 吧，小心淋着雨。
（4）听了小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？ 在回家的路上，又碰到了谁呢？
4
（1）小白兔碰到多少只蚂蚁？它做了什么？ （2）蚂蚁说了些什么?
（3）蚂蚁是往哪个方向搬呢？为什么这样做？
（4）蚂蚁的话使小白兔更加相信要下雨了， 它是怎么做的呢？
是要下雨了，我们 正忙着搬东西呢！
5
（1）小白兔一边跑一边喊，喊什么呢？
16、要 下 雨 了
1
（1）请同学们打开课本92页。这段话讲了谁在 什么地方，干什么呢？
（2）这时，小白兔有什么感觉呢？
（3）小白兔直起了身子，这时，它看到了谁呢？
2
（1）看图比较，小燕子与平时有什么不同？ （2）小白兔看到后又是怎么做的呢？喊什么呢？ （3）燕子是怎么回答的呢？
燕子，燕子， 你为什么飞要下雨了。空气很潮 得这么低呀？ 湿，虫子的翅膀沾了 小水珠，飞不高。我 正忙着捉虫子呢!
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“小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？”
“要下雨了。水里闷得 很，我们到水面上来透 透气。小白兔，你快回 家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁，就把要 下雨的消息告诉了蚂蚁。
你能用连 忙造句吗？
“蚂蚁，蚂蚁， 要下雨了！”
“是要下雨了，我们正 忙着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一 边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗， 哗，哗，大雨真的下起来了！
我们正忙着搬东西呢！
小 朋 友 上 们 课 啦 ！
闷
伸
喊
坡
割 虫
哗
潮
湿
搬
消
阵
提示：
小白兔看到（燕子低飞 ）， 燕子）说：“ （ 燕子，燕子， 对（ 你为什么飞得这么低呀？）”
是要下雨了吗？小白兔往前边池子 里一看，小鱼都游到水面上来了。
是要下雨了吗？
是要下雨了。
是要下雨了吗？小白兔往前边池子 里一看，小鱼都游到水面上来了。
你还知道下雨前 会出现哪些现象吗？
乌龟 背上 出汗
要 下 雨 了
蜻要 蜓下 低雨 飞了
下雨前的现象：
• 蚯蚓出洞 • 青蛙鸣叫 • 蚊子成群成团 • 猫洗脸
小 朋 休友 息们 啦 ！
读读说说
我们正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着改作业呢！ 正忙着 呢！
他一边跑一边喊：“妈妈， 妈妈，要下雨了！” ……一边……一边……
小 朋 友 上 们 课 啦 ！
Zhè n hăn bān cháobɑ shī zhuō mɑhuā shēn pō mēn xiāo
阵 吧 喊 吗 搬湿 潮伸 捉 坡 闷 消 哗
山坡 割草 闷热
hǎn cháo shī
pō
gē
mēn shēn
伸手
chóng
大喊
xiāo
潮 湿
bān
小虫
zhèn huā
轰隆隆，天空响起了 一阵雷声。哗，哗，哗， 大雨真的下起来了！
天气闷热空气潮， 割草的小兔伸懒(lǎn)腰， 消灭害虫燕子忙， 小鱼出水来透气， 搬家的蚂蚁坡上跑。 他们的行动告诉我， 哗哗的大雨要来到。
1.要下雨了，天气____________。
2.要下雨了，燕子____________。
3. 要下雨了，小鱼____________。 4. 要下雨了，蚂蚁____________。
“要下雨了。空气很潮湿，虫子的 翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙 着捉虫子呢！”
“燕子，燕子，你为什 么飞得这么低呀？”
喊
小白兔大声喊:“燕 子，燕子，你为什么飞 得这么低呀？”
“燕子，燕子，你为什么飞
得这么低呀?” （ 大声 急切 好奇 ）
“要下雨了。空气很潮湿， 虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不
高。我正忙着捉虫子呢!”
（ ）
“要下雨了。空气很潮湿， 虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不
高。我正忙着捉虫子呢!”
（稍翅膀粘上了小水珠，飞不高。我 正忙着捉虫子呢!”
因为……所以……
是要下雨了吗？
是要下雨了。
要下雨了。空气很潮湿，虫 子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。 我正忙着捉虫子呢!
读读气候谚语：
石柱出汗，大雨滚滚。 缸壁出水，会落大雨。 白蚁绕灯飞，天将降大雨。 燕子低飞，出门带蓑（suō）衣。 蜘蛛结网屋檐下，外出要带雨伞。
蚂蚁搬家，长虫（蛇）穿道，大雨滂 沱。
燕子，燕 子，你为什么 飞得这么低呀?
小 朋 休友 息们 啦 ！
ya ne ma ba 呀 呢 吗 吧
呢
是要下雨了（
呀
吗
吗 ）？
呀 ）？ 是要下雨了，我正忙着搬东西（ 呢 ）！
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（
你为什么飞得这么低呀？
我正忙着捉虫子呢！
是要下雨了吗？
今天怎么有空出来呀？
你快回家吧！
16 要下雨了
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸 了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什 么飞得这么低呀？” 小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了 小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上 来了。 小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” 小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。 小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把 要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正 忙着搬东西呢！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要 下雨了！” 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来 了！
消息 搬家 一阵
哗哗
课文先后出现 了哪几种小动 物？
小白兔弯
着腰在山坡上
割草。天气很 闷，小白兔直
起身子，伸了
伸腰。
pō
山坡 割草 天气很闷
伸了伸腰
小白兔弯
着腰在山坡上
割草。天气很 闷，小白兔直
起身子，伸了
伸腰。
（1）文章开头讲了谁在什么 地方，干什么呢？ 比较句子：
1、小白兔割草。 2、小白兔在山坡上割草。 3、小白兔弯着腰在山坡上 割草。
他一边看电视一边 一边 一边
。 。
补充音节：
p ō shēn cháo sh ī
chóng
坡
伸 潮
zhèn
湿
虫
阵
我会读：
山坡 爬坡 割草 收割 闷热
闷气 闷闷不乐 伸缩 喊叫 呼喊 潮湿 湿水 消息 消除 搬家 阵雨 一阵
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下雨了 明天天气好不好， 看看动物就知道。 燕子低空在飞翔， 鱼儿争着水上跳。 蚂蚁忙着在搬家， 大雨小雨要来到。 只要细心来观察， 天气变化早知道。