一年级下册第16课《要下雨了》教案

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一年级下册《要下雨了》语文教案（精选16篇）

一年级下册《要下雨了》语文教案（精选16篇）一年级下册《要下雨了》语文教案篇1教学目标：1、认识“坡”等12个生字。

会写“吗”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学重点：1、掌握本课的生字词。

2、知道燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象教学难点：掌握“低、游”的字形结构。

教学准备：学生按照预习卡的要求预习，教师做好课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：认识“坡”等12个生字。

能正确、流利地朗读课文。

激趣导入，揭示课题1、今天老师一上课就给同学们带来了你们最喜欢的动画片。

（播放动画片）2、动画片看完了，说说你看到了什么。

3、有一个作家把这个有趣的故事写下来了，这就是我们的第16课《要下雨了》。

让我们一起来读一读。

一、板书：要下雨了4、诶，这题目“要下雨了”与“下雨了”意思一样吗？（不一样，要是将要，快要的意思。

要下雨了是将要下雨；下雨了是雨已经下来了。

）二、初读课文，感知大意1、请同学们打开书，借助拼音，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。

2、再读一次课文，在自然段前标上序号。

3、同桌交流：选自己认为读得最棒的句子读给同桌听听，或选自己认为比较难读的句子，请同桌读一读。

4、检查读书情况。

谁能够勇敢地读给大家听一听呢？（在听的过程中教师予以评价。

5、通读全文，字字读得响亮，做到不漏、不添、不错。

三、趣味识字，寓教于乐1、看到大家读书这么认真，瞧，生字宝宝忍不住要和大家交朋友啦！出示：山坡割草很闷伸腰大喊潮湿虫子消息搬家一阵哗哗哗（给红字注音）2、请同学们来当当小老师，说一说你觉得读哪个字的时候需要注意什么？3、生字宝宝想知道小朋友是怎么认识他们的？本课合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字。

4、通过多种形式认读（指名读，齐读，开火车读。

）5、通过“帮字宝宝找妈妈”的识字游戏巩固生字。

一年级下册语文《要下雨了》教案

一年级下册语文《要下雨了》教案一年级下册语文《要下雨了》教案「篇一」前不久，黄华清老师在一次公开课教学中执教了人教版《课程标准》实验教材《要下雨了》一课，作为国家课程改革实验区的实验教师，在教学实践中，我们对设计适合儿童心理的教学情境，让学生在情境中感悟课文内容及情感，有较深的体会。

以下介绍教学设计并附简要评点。

联系生活，激趣导入1、教师首先以诵读儿歌激趣导入：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。

”从这些自然现象，你们知道了什么？2、师述：要下雨了，动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙碌起来。

想知道它们在干什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！用媒体播放动画片和课文朗读录音，学生边听边看。

3、师提问：你在动物王国里看到了哪些动物？学生发言，教师边贴彩图边讲述：美丽的小燕子飞来了，可爱的小白兔跑来了，勤劳勇敢的小蚂蚁也来和大家一起学习了初读课文，整体感知学生以自己喜欢的方式自读课文，告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。

由扶到放，认读生字1、媒体出示带汉语拼音的生字词，学生认读，教师及时纠正读不准的字音。

2、媒体出示去掉拼音的生字词，学生认读。

3、媒体出示单个生字（去掉词语环境，增加认读难度），学生认读。

4、打乱生字排列顺序，学生认读。

感情朗读，体会感悟1、学生选择自己喜欢的部分自读。

2、请学生朗读自己喜欢的部分，教师相机创设情境，指导学生边朗读边感悟。

在学生读小白兔的动作不到位时，教师出示小白兔图片，说：“小白兔有些不高兴了，它想，自己是蹦蹦跳跳、活泼可爱的呀，你们怎么读得一点也不活泼呀？你还能试试让小白兔高兴高兴吗？”在学生读小鱼跟小白兔的对话时，教师适时点拨：“小鱼和小白兔是好朋友，小鱼非常关心朋友，担心朋友淋着雨，你们能读出小鱼对朋友的关心吗？”在评价学生朗读时，教师也通过创设的故事情境来进行。

如，在学生读得到位时，黄教师指着动物图片，说：“你读得真好，看，小白兔在向你招手微笑了”；“你读得太棒了，小鱼非常喜欢你”。

小学语文《要下雨了》教案

小学语文《要下雨了》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握生字词，理解课文内容，了解燕子、小蜘蛛和蚂蚁等动物的动作和习性。

1.2 能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；培养学生学会围绕中心句进行观察的方法。

1.3 情感目标：培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学生对大自然的热爱。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：生字词的学习；中心句的寻找；围绕中心句进行观察的方法。

2.2 教学难点：中心句的寻找；培养学生留心观察周围事物的习惯。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

3.2 引导法：引导学生通过自主学习、合作学习，发现课文的内在联系，培养学生的观察能力。

3.3 实践法：让学生在课后留心观察周围事物，将所学知识运用到实际生活中。

第四章：教学准备4.1 教材：《要下雨了》课文文本。

4.2 教具：PPT、图片、视频等。

第五章：教学过程5.1 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课课文《要下雨了》。

5.2 生字词学习：让学生自读课文，标记出生字词，教师进行讲解。

5.3 课文理解：教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生发现燕子、小蜘蛛和蚂蚁等动物的动作和习性。

5.4 中心句寻找：教师引导学生寻找课文中的中心句，理解课文的主题。

5.5 观察方法学习：教师引导学生围绕中心句进行观察，学习观察方法。

5.6 课后实践：教师布置课后作业，让学生留心观察周围事物，将所学知识运用到实际生活中。

5.7 课堂小结：教师对本节课进行总结，强调观察周围事物的重要性。

第六章：教学反思6.1 教师应反思本节课的教学目标是否实现，学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。

6.2 教师应反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力。

6.3 教师应反思课堂氛围是否良好，学生参与度如何，是否有足够的互动。

第七章：作业设计7.1 抄写生字词。

《要下雨了》小学教学教案

《要下雨了》小学教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的主要情节，理解故事中的生词和短语。

（2）培养学生运用汉语进行简单的日常交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解故事内容。

（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对天气变化的关注，提高生活常识。

（2）培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的观念。

二、教学内容：1. 故事主题：《要下雨了》2. 故事主要人物：小燕子、小兔子、小刺猬、小狐狸3. 故事情节：讲述了一个即将下雨的日子，小动物们为躲避雨水所做的准备。

三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。

2. 难点：运用汉语进行日常交流，角色扮演。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、情景模拟等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：运用角色扮演、小组讨论等方法，引导学生积极参与，提高口语表达能力。

3. 游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入：展示故事图片，引导学生关注故事主题。

2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事情节。

3. 讲解生词：讲解故事中出现的生词和短语，让学生充分理解。

4. 分组讨论：让学生分组讨论，交流各自对故事情节的理解和感受。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，锻炼口语表达能力。

6. 总结与拓展：总结故事主题，引导学生关注天气变化，关爱动物，与大自然和谐相处。

7. 作业布置：让学生课后复述故事，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、角色扮演等环节。

2. 生词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检验学生对生词和短语的掌握程度。

3. 口语表达能力：评估学生在角色扮演等环节中的口语表达，以及对故事情节的复述能力。

一年级下册语文《要下雨了》教案（通用13篇）

一年级下册语文《要下雨了》教案一年级下册语文《要下雨了》教案（通用13篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的一年级下册语文《要下雨了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级下册语文《要下雨了》教案篇1课前透视这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。

通过学习学生进一步了解下雨前一些小动物的异常表现。

课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。

培养学生在生活中学语文用语文的能力。

由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。

本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。

对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。

教学目标：1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。

2、体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学重点：识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。

信息资料：1、课件或挂图、生字卡片、动物头饰。

2、学生课前收集一些能预测天气变化的资料。

课时：两课时第一课时切入举偶1、诵读儿歌。

“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。

”从这些自然现象，你们知道了什么？（采用儿歌形式呈现，选取儿童知晓的生活常识，贴近学生生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出课题，为后面的教学做好铺垫。

）2、演示课件。

（乌云密布、狂风四起、雷电交加的情景）请学生说说看到的情景。

师：还有哪些现象也能预示要下雨了？（板书）对话平台自学（有目的读书，体现了识字和阅读的整合）1、自由读课文，自己想办法读准字音，读通句子。

2、学生互相检查字音，读不准的可以互相提醒、指正。

识字（由易到难认读生字，意在反复强化，寻找规律。

一年级语文《要下雨了》教案

一年级语文《要下雨了》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

1.2 能力目标1.3 情感目标培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容《要下雨了》是一篇描述自然现象的课文，通过描绘小燕子、蚂蚁、青蛙等动物的行为变化，预示着即将下雨的情景。

2.2 生字词燕子、蚂蚁、青蛙、潮湿、闷热等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

3.2 教学难点学生能够理解燕子、蚂蚁、青蛙等动物的行为变化与天气变化之间的关系。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、互动式教学法、小组合作学习法等。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过图片展示，引导学生观察燕子、蚂蚁、青蛙等动物的行为变化，引发学生对即将下雨的猜测。

5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词。

5.3 理解课文学生分小组讨论，教师提问，帮助学生理解课文大意。

5.4 生字词学习学生自学生字词，教师提问检查学生掌握情况。

5.5 课后作业学生回家后，和家长一起观察周围环境，记录下动物的行为变化，预测天气情况，并写下自己的感受。

第六章：教学拓展6.1 小组活动学生分小组进行讨论，结合自己的生活经验，举例说明动物在天气变化前的行为表现。

6.2 作品展示学生发挥想象，以“动物的天气预报”为主题，创作一幅画作或一篇短文，展示自己对动物行为的观察和理解。

第七章：课堂小结7.1 回顾课文教师带领学生回顾本节课所学的课文内容，帮助学生巩固记忆。

7.2 总结收获学生分享自己在课堂上的收获，教师进行点评和鼓励。

第八章：家庭作业8.1 书写练习学生回家后，练习书写本节课所学的生字词，加强记忆。

8.2 亲子互动家长协助孩子观察周围环境，记录下动物的行为变化，预测天气情况，并写下自己的感受。

一年级《要下雨了》教案

一年级《要下雨了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“要下雨了”这个词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，引导学生体验下雨前的自然现象。

（2）学生通过小组合作、讨论，提高语言表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

（2）教育学生关爱环境，珍惜自然资源。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解“要下雨了”这个词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 教学难点：（1）学生对课文中所描述的自然现象的理解。

（2）学生能够运用“要下雨了”这个词语进行实际情景表达。

三、教学准备1. 教具准备：（1）课文课件或黑板。

（2）与课文相关的图片、视频等资料。

（3）小组讨论所需材料。

2. 教学环境：（1）教室环境布置，营造轻松愉悦的学习氛围。

（2）座位排列以方便学生交流互动。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示下雨前的自然现象，引导学生关注。

（2）引导学生猜测即将发生的事情，引出“要下雨了”这个词语。

2. 教学新词：（1）讲解“要下雨了”这个词语的意思。

（2）通过例句展示，让学生理解词语的用法。

3. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师带领学生一起朗读，注意语气、节奏的把握。

4. 理解课文：（1）学生分享对课文内容的理解。

（2）教师针对学生的回答进行讲解和补充。

5. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的自然现象。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习收获和感受。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享本节课所学内容。

2. 家长协助孩子用“要下雨了”这个词语进行家庭情景模拟。

3. 家长签字确认，教师进行检查。

六、教学拓展1. 情景剧表演：（1）学生分组，每组选择一个课文中的情景进行表演。

语文《要下雨了》教学设计（通用11篇）

语文《要下雨了》教学设计（通用11篇）语文《要下雨了》教学设计篇1教学目的：1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。

2、理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学时间：3课时。

教学重点：1、掌握本课的生字词。

2、知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

教学难点：1、掌握“低、游”的字形结构。

2、理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

教学准备：1、四幅彩色挂图。

2、本课生字的卡片。

3、布置同学们自己朗读课文。

教学过程：一、启发谈话，板书课题《要下雨了》你知道下雨前有哪些自然现象吗？今天我们学习《要下雨了》这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象？二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。

因为有插图，第4、5段不好找，老师可以指点一下。

三、认读一下本课的生字卡片。

因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。

四、讲读课文：（一）指名读第1段。

思考这段有几句话？第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。

（二）小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读2、3段。

1、小白兔看见了燕子。

出示书上图一。

2、下雨前，燕子为什么飞得低？（要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。

）3、板书：燕子低飞忙着捉虫（三）小白兔相信燕子的话吗？请同学们找出这个句子，老师指导读读。

讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。

它往前走，看见了谁？说了些什么？边思考，边听同学读4、5、6段。

1、出示书上图二。

2、小鱼为什么游到水面？（这次请同学自己在书上找找。

找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。

”就是理解了。

）3、板书鱼游到水面透透气（四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：引导学生找出“连忙往家跑。

《要下雨了》小学一年级教案

《要下雨了》小学一年级教案《要下雨了》小学一年级教案《要下雨了》小学一年级教案1原文：小白兔提着篮子到山坡上去割草。

天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过。

小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了。

空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。

我正忙着捉虫子呢！”是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了。

水里闷得很。

我们到水面上来透透气。

小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。

”小白兔连忙挎起篮子往家跑。

他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。

一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢！”小白兔加快步子往家跑。

他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！教案：《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。

学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。

可按下列设计进行教学。

一、释题激趣，整体感知（一）出示课题“要下雨了”提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。

）（二）启发激趣其实，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。

（下雨前会出现些什么现象呢？小动物们是怎么知道“要下雨了”呢？你想知道这些知识吗？）（三）学生自读课文初步了解课文内容。

《要下雨了》优秀的教案

《要下雨了》优秀的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。

（2）培养学生运用想象力，预测故事发展的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会分享和交流，提高团队协作能力。

（2）运用多媒体手段，引导学生主动探究，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，保护大自然的意识，增强环保观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事情节，理解角色特点。

（2）培养学生预测故事发展的能力。

2. 教学难点：（1）引导学生运用想象力，理解角色间的对话和情感变化。

（2）培养学生关爱动物，保护大自然的意识。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）故事课件：《要下雨了》（2）角色图片：小燕子、小白兔、小鱼儿等（3）相关动物和大自然图片2. 教学设备：（1）投影仪（2）计算机（3）音响设备四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示图片，引导学生谈论有关动物和大自然的话题。

（2）邀请学生分享他们对下雨天的感受和经历。

2. 讲授新课：（1）教师完整讲述故事《要下雨了》，引导学生关注故事中的角色和情节。

（2）分角色朗读故事，让学生模仿角色的语气和表情。

3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，预测故事发展的可能性。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

4. 拓展延伸：（1）学生展示自己绘画的动物或大自然图片，分享对动物和大自然的关爱之情。

（2）教师组织学生进行诗歌朗诵、歌唱等表演活动，展示学生对大自然的热爱。

五、作业布置：1. 学生复述故事《要下雨了》，家长签名确认。

2. 观察周围的大自然，拍摄一张自己喜欢的动物照片，并附上简短的文字说明。

3. 写一篇关于“保护大自然”的短文，表达自己的观点和感受。

六、教学评价：1. 学生对故事情节的理解和角色表演的能力。

2. 学生在小组合作中的参与度和团队协作能力。

3. 学生对大自然和动物的关爱意识以及环保观念的树立。

《要下雨了》优秀教案（通用7篇）

《要下雨了》优秀教案《要下雨了》优秀教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《要下雨了》优秀教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《要下雨了》优秀教案1一、激发兴趣，揭示课题1．出示课件，学生说出看到的画面。

2．放录音，学生说出听到的声音。

3．揭示课题，板书课题。

二、初读课文，认识生字1．教师范读，学生边听边看图。

2．学生自由读，画出本课要学会的生字。

3．出示卡片，检查生字读音。

A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读4．记忆生字。

(学生交流记字的方法)三、再读课文，师生互议1．学生自由读课文，要求读正确、流利。

2．师范读课文，生体会，评议。

3．指名读课文，同学互议，纠正错误。

4．派代表全班交流。

四、指导书写“吗”“吧”等6个生字1．出示生字卡片，巩固发音。

2．学生口头组词，理解字义。

3．全班交流，掌握结构。

4．教师范写，生描写，说笔顺。

5．展示学生写的字，评议。

五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。

1．我们一起玩吧!2．你写作业了吗?3．今天天气很好。

《要下雨了》优秀教案2一、教学要求1、学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。

认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

二、教材说明这是一篇科学童话。

通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。

本课的教学重点是学习生字新词，通过朗读课文了解下雨前的自然现象。

三、教学建议(一)课前准备教具：生字词卡片，录有“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”等自然现象的音像带或课件。

实践活动：课前布置学生注意观察下雨前会有哪些自然现象。

(二)识字、写字教学1、识字教学让学生在初读课文时，边读边在文中勾出生字，读准字音，自己认为不容易读的生字多拼读两遍。

《要下雨了》教学设计(15篇)

《要下雨了》教学设计(15篇)《要下雨了》教学设计1教学目标：1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解燕子低飞与下雨的关系。

一、课题。

1、播放下雨前电闪雷鸣的视频。

说说看到了什么，听到了什么。

说说接下来可能会怎么样？2、今天我们就要来学一篇新的'课文，出示课题《要下雨了》，比较要下雨了和下雨了的不同。

3、过渡：在下雨之前，大自然是会传递给我们一些信息的，那么今天的课文将会传递给我们一些什么样的信息呢？我们一起去看一看课文吧。

二、课文，整体感知。

1、教师范读课文，学生思考：课文讲到了哪些小动物？主要讲了谁？师范读课文交流2、学生自读课文。

提出要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

思考在下雨前，小白兔看到了哪些和平时不一样的情况？生自读课文。

3、检查词语。

出示带拼音的词语。

自读——小老师带读——齐读去掉拼音——开小火车——男女赛读交流小白兔在下雨前看到了什么？板书：燕子飞得很低小鱼都游到水面上来了蚂蚁搬家4、过渡：今天怎么大家都和平常不太一样啊？生：因为今天要下雨了。

师：哦，原来今天要下雨了呀！那到底有没有下呀？生：下了。

师：从哪里看出来下雨了？出示课文最后一段，指名读，齐读。

5、哦，原来是要下雨了呀，怪不得大家和平常不太一样，那这究竟又是怎么回事呢？让我们回到下雨前再去看一看。

三、学习课文1—3段。

1、出示课文第一幅图。

说说你在图上看到了什么。

2、课文的哪几个自然段讲了这幅图？3、找出1——3段读一读。

指名读1——3段。

4、自读第一段，说说从第一段中读懂了什么？理解“闷”。

5、小白兔直起身子时看到了什么？小燕子和平时有什么不同？是啊，真是太奇怪了，加入你就是小白兔，你会觉得怎么样？指导朗读。

燕子又是怎么回答小白兔的呢？指导朗读。

师生、男女生分角色朗读。

理解“潮湿”6、小朋友，现在你知道燕子为什么飞得这么低了吗？用“因为……所以……”来说一说。

小学一年级语文教案：要下雨了【优秀5篇】

小学一年级语文教案：要下雨了【优秀5篇】小学一年级语文教案：要下雨了1教学目标：1．学会“低、为、才”3个生字，理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。

2．会用“因为。

所以。

”句式说话。

3．学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏秋季节快要下雨前的征兆。

培养学生观察大自然的兴趣。

教学过程：（一）复习回顾朗读第1段，说说小鱼为什么都游到水面上来了？（二）图文对照，讲读第之段（1）看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什么？（2）课文哪几段是在写第2幅图的意思？（第2、3段）（3）下雨前，燕子为什么飞得这么低？（轻声读第2段，找出有关句子，自己练说。

）（4）指名说燕子为什么飞得那样低呢？用“因为。

所以。

”说话。

教学“为、才”。

（5）虫子为什么飞不高呢？（因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。

）教学“虫”。

（6）虫子翅膀上的小水珠是哪里来的？（因为空气潮湿，所以虫子的翅膀会沾上小水珠。

）（7）空气为什么潮湿？（因为要下雨了，所以空气很潮湿。

）（8）用“因为。

所以。

”句式说话。

因为要下雨了，所以空气。

空气很潮湿，虫子。

虫子。

飞不高。

虫子飞不高燕子。

（9）指导朗读。

小白兔连忙问的话，要读得响亮些，带有奇怪的语气。

燕子的'话也要读得响亮些，因为它边飞边说，而且要读得亲切。

（指名读--评议--齐读）（三）讲读第3段（1）“哦，原来是这样？”这句话是什么意思？（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教学“明”。

（3）练习朗读，读出小白兔明白了的语气。

（4）小结。

学了课文后我们知道了“鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。

（四）作业抄写生字：田、低、为、虫、才、明板书设计33要下雨了现象原因水里闷鱼出水面要下雨了空气潮湿燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠虫子飞不高第三课时教学目标：1．分角色朗读课文，进一步理解课文内容。

2．了解下雨前还有哪些自然现象？扩展学生视野。

《要下雨了》优秀的教案

《要下雨了》优秀的教案一、教学目标1.让学生掌握《要下雨了》的故事内容，理解故事寓意。

2.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育学生关爱大自然，关注天气变化。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事氛围。

2.教学难点：引导学生关注天气变化，激发学生对大自然的热爱。

三、教学准备1.故事课件或视频。

2.天气图标、图片等教学道具。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示天气图标，引导学生观察并说出今天的天气。

2.学生分享自己了解到的天气变化特点。

（二）讲述故事1.老师播放《要下雨了》的故事课件或视频，让学生认真观看。

2.学生复述故事内容，老师进行点评和补充。

（三）讨论故事1.老师提出问题：故事里的小动物们为什么知道要下雨了？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（四）实践活动1.老师出示天气图标，让学生猜测几天的天气情况。

2.学生根据观察到的天气变化，用自己的语言描述天气特点。

（五）情感教育1.老师引导学生关注天气变化，教育学生关爱大自然。

2.学生分享自己关爱大自然的故事或感悟。

2.学生分享自己对本节课的收获。

3.老师布置作业：观察一周的天气变化，记录下来并分享给同学。

五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事氛围。

2.教学难点：引导学生关注天气变化，激发学生对大自然的热爱。

教学过程补充：（一）导入新课1.老师出示天气图标，引导学生观察并说出今天的天气。

“同学们，你们看看这个天气图标，谁能告诉我今天天气怎么样呢？”学生回答后，老师继续引导：“那你们知道，天气是怎么变化的吗？”（二）讲述故事1.老师播放《要下雨了》的故事课件或视频，让学生认真观看。

2.学生复述故事内容，老师进行点评和补充。

“好，谁来说说故事里发生了什么？”学生回答后，老师点评：“很好，你记得很清楚。

那么，小燕子为什么知道要下雨了呢？”（三）讨论故事1.老师提出问题：故事里的小动物们为什么知道要下雨了？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

《要下雨了》教案

《要下雨了》优质教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生认识燕子、蚂蚁、鱼等小动物，了解它们在下雨前的表现。

（2）培养学生对天气变化的关注，提高生活常识。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、思考、表达能力。

（2）培养学生合作学习能力。

3. 情感目标：培养学生关爱动物，关注自然环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识燕子、蚂蚁、鱼等小动物，了解它们在下雨前的表现。

（2）培养学生观察、思考、表达能力。

2. 教学难点：（1）理解动物行为与天气变化之间的关系。

（2）运用想象力，创造性地表现下雨前的场景。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置下雨前的场景，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高合作学习能力。

3. 观察教学法：培养学生观察能力，发现动物在下雨前的变化。

四、教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注天气变化，谈论近期天气状况。

（2）提问：你们知道下雨前有哪些征兆吗？2. 新课导入：（1）介绍燕子、蚂蚁、鱼等小动物。

（2）讲述它们在下雨前的表现。

3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生探讨动物行为与天气变化之间的关系。

（2）分享讨论成果：每组派代表进行分享。

4. 实践活动：（1）观察身边的动物，记录它们在下雨前的行为。

（2）创作故事：以“要下雨了”为主题，创作一个关于动物的故事。

5. 总结与反思：（1）回顾本节课所学内容，总结动物在下雨前的表现。

（2）引导学生关注自然环境，提高关爱动物的意识。

6. 作业布置：（1）观察天气变化，记录下雨前的征兆。

（2）绘制一幅动物在下雨前的画面。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的观察能力、创新能力和表达能力。

3. 作业评价：评估学生作业的完成质量，关注学生对课堂所学内容的掌握程度。

《要下雨了》教案

《要下雨了》word版教案【可编辑】一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握故事的主要情节，理解“要下雨了”这个主题。

（2）培养学生对天气变化的关注，提高他们的观察能力。

2. 能力目标：（1）培养学生朗读、复述故事的能力。

（2）培养学生运用词汇描述天气变化的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活、关注自然的情感。

（2）培养学生相互关心、团结合作的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的掌握。

（2）天气变化词汇的学习。

2. 教学难点：（1）描述天气变化的句子构造。

（2）故事情节的复述。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实践中学习天气变化词汇和句子。

2. 互动教学法：引导学生相互讨论、合作，提高他们的参与度和积极性。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、天气变化词汇卡片、作业纸等。

2. 教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。

五、教学过程1. 导入：（1）播放雨声，引导学生关注天气变化。

（2）邀请学生分享他们对下雨的感受和经历。

2. 呈现故事：（1）利用课件呈现故事情节，引导学生跟随故事发展。

（2）讲解故事中出现的天气变化词汇和句子。

3. 学习天气变化词汇：（1）分组进行词汇卡片游戏，让学生快速记忆天气变化词汇。

（2）进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

4. 句子练习：（1）让学生运用所学词汇和句子描述天气变化。

（2）分组进行角色扮演，模拟情景，练习句子运用。

5. 故事复述：（1）邀请学生上台复述故事，加深对故事情节的理解。

（2）鼓励学生相互之间复述故事，提高表达能力。

6. 作业布置：（1）让学生运用所学知识，编写一个小故事。

（2）观察天气变化，记录下来并与同学分享。

7. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）引导学生关注自然，热爱生活。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、游戏等活动。

一年级下《16要下雨了》教学设计(合集五篇)[修改版]

第一篇：一年级下《16要下雨了》教学设计义务教育课程标准试验教科书一年级下册第四单元16《要下雨了》教学设计【教材分析】《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

【学生分析】对于本课生字，部分学生在课前就能够认读，其他学生也能够认读部分。

但是生字的书写，大都比较生疏。

学生能够在教师的引导下，结合课文学习，编写小故事。

但在这一点上，学生之间存在较大能力差异。

学生能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。

在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。

学生有较好的合作学习的能力和习惯。

学生学习兴趣浓厚，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度。

【设计理念】这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。

小动物们在下雨前有不同的征兆，可引导孩子们在生活中进行观察。

积极倡导合作方式：注意倡导生生合作、师生合作。

精讲课文时，要体现由扶到放的原则。

对小白兔和小燕子的对话部分以扶为主，要教给学生观察方法及阅读方法；对小白兔和小鱼的对话部分教师可半扶半放；对小白兔和蚂蚁的对话则以放为主。

因为文章对话很多，所以，教师上课时要多进行朗读训练，让学生通过多朗读理解课文内容。

1.教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。

比如：喜欢哪个动物就读哪个动物说的话，自由选择学习生字的方法等。

2.注意培养语文实践的能力。

【教学目标】1．知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2．过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

3．情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。

一年级语文《要下雨了》教案

一年级语文《要下雨了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅段，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，教育学生学会观察、思考和总结。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的自然现象，如“要下雨了”的表现。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注天气变化，引出课题《要下雨了》。

（2）让学生谈谈自己是如何判断天气变化的，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

（3）分析课文内容，引导学生了解下雨前的自然现象。

3. 实践环节：（1）学生分角色朗读课文，增强语感。

（2）开展小组讨论，让学生谈谈自己身边的自然现象，如下雨、刮风等。

（3）让学生用学到的生字词编写句子，巩固所学知识。

四、作业布置：1. 回家后，跟家长分享今天学到的课文内容。

2. 运用生字词，编写一个关于天气变化的句子。

3. 观察身边的自然现象，记录下来，并与同学分享。

五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识和团队精神，以及学生的观察、思考和总结能力。

1. 开展“我是天气小主播”活动，让学生收集天气信息，向大家介绍天气变化。

2. 邀请气象专家到校进行讲座，让学生更加深入了解天气现象。

3. 组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验天气变化对自然界的影响。

小学《要下雨了》教学教案

小学《要下雨了》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握故事的主要内容，理解“要下雨了”这个主题。

（2）培养学生正确朗读、流利表达的能力。

2. 能力目标：（1）培养学生通过故事情节，发挥想象，创造性地复述故事。

（2）培养学生学会与人合作，共同完成任务。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注大自然的变化，学会观察和思考。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。

（2）学会与人合作，共同完成任务。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）发挥想象，创造性地复述故事。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂，培养学生主动思考、积极发言的习惯。

3. 小组合作教学法：培养学生团队协作，共同完成任务。

四、教学准备1. 课件：故事动画、图片等。

2. 教具：生字词卡片、小组合作任务单等。

3. 教学场地：教室。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放故事动画，引导学生关注故事主题。

（2）邀请学生分享他们对“要下雨了”这个现象的观察和感受。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。

（3）学生齐读课文，感受故事氛围。

3. 理解内容（1）教师提问，引导学生思考故事情节。

（2）学生回答问题，阐述自己对故事的理解。

4. 小组合作（1）教师布置合作任务，要求学生以小组为单位完成。

（2）学生分组讨论，共同完成任务。

5. 展示分享（1）各小组代表分享合作成果。

（2）全班同学互相评价，教师总结。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察天气变化，记录下来并与同学分享。

六、教学拓展1. 课内外结合：推荐学生阅读与天气相关的书籍、文章，增加学生对天气知识的了解。

2. 实践活动：组织学生进行户外观察，学会用肉眼观察天气变化。