三年级校本课程教学总结（2篇）

三年级校本课程教学总结
时间过得确实快，一学期已悄然接近尾声，今天我又一次站在这里作校本课程工作总结。

因为只有及时总结，才能找出不足加以改进，并进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动。

现总结如下：
一、通过校本课程建设，提高了教师的业务能力校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

面对新课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。

实践证明，教师的成长不在于上岗前的培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。

新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现发生在课堂上，形成于教学研究之中。

由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质。

我们的具体做法是
①建立一个高水平的教学研究集体。

教研室主任负责，各教研组制定切实可行的教科研计划。

鼓励支持教师积极参加各种培训活动。

②开展拜师工程活动，促进青年教师尽快成长。

③对教师进行信息技术的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。

④要求教师制定自我学习计划，自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和未来发展目标，也就是要求每个老师定自培规划。

编写出版校本课程教材为了确保校本课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。

学习指导课教材的编写是一个全新的内容，除了组织老师学习外，学校下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。

其中编写理念是：
培养学生良好的学习习惯，积极的学习心态，促进学生主动地参与学习，有利学校课程建设发展，形成学校课程体系。

二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量
（____）加强校本课程的研讨根据学生的年龄特点和知识水平以及新课程设置的要求，为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学习和教研组活动的时间，把研讨校本课程提上议程，使广大教师树立以人的发展为本的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。

（____）注重校本课程的指导学校行政领导为了及时了解掌握实施状况，设立了行政与实验老师的对话制度，每两周举行一次校本课程沙龙。

新的教育理念，在碰撞和交流中达到构建。

而且在校本课程研究中，老师们也达成了共识，即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标，没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。

长期以来，我们的教学常常是靠教师的一支粉笔、一张嘴。

学生从中得到的收获有限。

因此我们要求教师根据教材
内容精心创设生活化的课堂情境和编写的教材内容，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。

三、在评价中成长，创建校本课程特色根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度，更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进学生的发展。

（____）评价内容突出全面性和综合性设计师生成长档案袋。

注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析；从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素质进行全面评价。

同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展过程的教育评价制度。

（____）评价方式力求多样性和灵活性自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进学生发展和教师不断提高的积极、有效的激励手段。

（3）评价设计讲求艺术性与创新性在实施评价的过程中，教师需要创造性地开展研究工作，追求有教师个性的、有班级及课程特色的、评价工具与评价方法的创新。

尝试寄语型评语、心理健康建议等
具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。

总之，在校本课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。

每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。

社会在发展，课程在进步。

我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有一定的距离。

我们会不断努力，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程成为教师成长的大舞台。

三年级校本课程教学总结（二）
三年级是小学课程体系中的重要一环，也是学生学习成果逐渐显现的阶段。

校本课程的设置旨在针对学生的实际情况，提供更加贴近学生实际需求的学习内容和教学方法。

在本学期的校本课程教学中，我以“培养学生综合素质，促进其全面发展”为宗旨，根据学生的基础和兴趣，采取了多样化的教学策略，取得了一些显著的效果。

一、思想观念的更新
本学期的教学工作中，我深刻认识到校本课程的重要性和特殊性。

校本课程是学校根据学生的实际需求和特长，通过科学设计和组织实施的教学活动。

每次上课前，我都会认真阅读教材内容，制定详细的教案，灵活运用教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同
时，我还通过与同事的互动交流，参加课堂观摩和教研活动，进一步提高了自己的教学水平。

在教学过程中，我积极探索创新，不断改进教学内容和方式，不断加强自身的专业素养。

二、教学策略的多样化
在本学期的校本课程教学中，我注重培养学生的学习兴趣，采用了多种教学策略。

例如，在语文课上，我运用故事、图片和音频等多媒体资源，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计了生动有趣的教学活动。

在数学课上，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，采用了情景教学和游戏教学相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣。

在英语课上，我积极引导学生进行语言实践，开展小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

这些教学策略的运用，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

三、个性发展的关注
校本课程的一个重要目标是培养学生的个性发展。

在教学过程中，我注重发现学生的特长和优势，并根据学生的兴趣和能力，为他们提供合适的学习资源和机会。

例如，在音乐课上，我发现有些学生对音乐表演特别感兴趣，我就组织了一次音乐比赛，让他们展示自己的才艺。

在体育课上，我鼓励学生参加各种体育活动，培养他们的体育兴趣，锻炼他们的身体素质。

通过这些个性化的教学，学生的兴趣得到了进一步培养和发展，他们的自信心也得到了增强。

四、兴趣的培养与发展
兴趣是学生学习的动力，是学生成就的源泉。

在校本课程的教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣，使他们在学习中保持主动性和积极性。

例如，在自然科学课上，我注重培养学生的观察和实验能力，引导他们进行科学探究，让他们喜欢上科学。

在艺术课上，我鼓励学生自由发挥，创作出自己的作品，培养他们的艺术兴趣。

通过兴趣的培养和发展，学生在校本课程中取得了更好的学习效果。

五、家校合作的重要性
家校合作是学生学习成功的重要保障。

在本学期的校本课程教学中，我积极与家长沟通交流，了解学生的学习情况和家庭环境，及时反馈学生的学习成果和困惑。

在家长会上，我向家长详细介绍校本课程的教学目标和教学方法，并鼓励家长在家庭环境中进一步促进学生的学习。

通过家校合作，学生的学习成果得到了进一步提高，他们的自信心也得到了增强。

六、问题与反思
在本学期的校本课程教学过程中，我也存在一些不足之处。

首先，教学设计的灵活性还有待加强，有时候过于重视教材内容，没有充分考虑学生的实际情况和需求。

其次，在课堂管理方面还有待改进，有时候容易被学生的一些小行为干扰，影响了学生的学习效果。

再次，教学反思和总结工作不够及时，没有及时对教学过程进行评估和调整。

通过对这些问题的深思熟虑，我将进一步提高自身的教学水平，不断改进教学方法，提升学生的学习效果。

综上所述，本学期的校本课程教学取得了一定的成绩。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身的教育教学水平，更好地服务于学生的全面发展。

希望能得到领导和同事的支持和帮助，一起为学生的成长做出更大的贡献。