人教版小学四年级科学上册教案 3.3认识我们的地球
《我们的地球》教案
《我们的地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的位置、大小、形状等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境的重要性。
3. 培养学生爱护地球、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 地球的位置和大小2. 地球的形状3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 保护地球、从我做起三、教学重点与难点：重点：地球的基本概况、自然资源和生态环境的保护。
难点：地球的形状和大小、自然资源的合理利用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本概况、自然资源和生态环境的知识。
2. 谈话法：引导学生思考和讨论地球问题。
3. 案例分析法：分析典型的地球环境问题，提高学生的环保意识。
4. 小组讨论法：分组讨论如何保护地球，培养学生的合作精神。
五、教学准备：1. 地球仪、图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
3. 学生分组，准备小组讨论。
教案一、导入（5分钟）1. 利用地球仪展示地球的形状，引导学生观察地球的特点。
2. 简要介绍地球的位置和大小，激发学生的兴趣。
二、地球的基本概况（10分钟）1. 详细讲解地球的位置、大小和形状，让学生掌握基本知识。
2. 通过图片和视频，展示地球的自然风光，增强学生的自豪感。
三、地球上的自然资源（10分钟）1. 讲解地球上的主要自然资源，如水、土地、矿产等。
2. 分析自然资源的利用和保护，让学生认识到资源的重要性。
四、地球上的生态环境（10分钟）1. 介绍地球上的生态环境，如森林、草原、湿地等。
2. 分析生态环境面临的问题，如气候变化、生物多样性减少等。
五、保护地球、从我做起（10分钟）1. 引导学生思考如何保护地球，提出具体的建议。
2. 分组讨论，每组设计一项环保活动，如垃圾分类、节能减排等。
3. 分享各组的讨论成果，总结环保措施。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 强调保护地球的重要性，提醒学生从小事做起。
七、作业布置（5分钟）1. 绘制一幅地球的简图，标注主要国家和地区。
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》是人教版科学四年级上册的一课，主要让学生了解地球的基本特征，包括地球的形状、地球的自转和公转等。
通过本节课的学习，学生可以对地球有更深入的了解，培养他们的观察能力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。
在学习本节课的内容时，他们可以通过自己的生活经验来理解地球的基本特征，同时，他们也需要通过图片、视频等辅助材料来帮助他们更好地理解地球。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对科学有更深的兴趣，培养他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
2.教学难点：地球的自转和公转的原理。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，同时，我会使用图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解地球的基本特征。
六. 说教学过程1.导入：我会通过向学生展示地球的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们知道地球是什么形状的吗？”2.新课导入：我会向学生介绍地球的形状，同时通过视频动画来展示地球的自转和公转。
3.课堂讨论：我会引导学生进行讨论，让他们通过观察和思考来说明地球的自转和公转。
4.总结：我会对课堂内容进行总结，让学生明确地球的基本特征。
5.作业布置：我会让学生观察周围的环境，思考地球的自转和公转对他们生活的影响。
七. 说板书设计板书设计主要包括地球的形状、地球的自转和公转等基本特征。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况等。
九. 说教学反思在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了地球的基本特征，同时，我也会听取学生的反馈，改进自己的教学方法。
认识我们的地球教案
认识我们的地球教案教案标题：认识我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球是我们生活的家园，认识地球的基本结构和特点。
2. 培养学生对地球的保护意识，激发对地球的热爱和责任感。
3. 培养学生的观察和探究能力，通过实践活动加深对地球的认识。
教学重点：1. 地球的基本结构和特点。
2. 地球的保护意识培养。
教学准备：1. 地球模型或图片。
2. 世界地图和地球仪。
3. 实验器材：水、泥土、石头等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回答问题“地球是什么？”2. 引导学生思考：为什么我们要了解地球？二、探究地球的基本结构（15分钟）1. 展示地球模型或图片，介绍地球的基本结构：地核、地幔、地壳。
2. 学生观察地球模型或图片，描述地球的外观特点。
3. 引导学生思考：地球的表面有哪些地貌特征？为什么地球有山、河、海洋等？三、地球的保护意识培养（15分钟）1. 展示世界地图和地球仪，让学生了解地球上的各个大洲和国家。
2. 讨论学生对地球的保护意识：我们如何保护地球？为什么要保护地球？3. 分组讨论并设计海报，宣传地球保护的重要性。
四、实践活动：观察地球的变化（20分钟）1. 学生分组进行实验：观察水、泥土、石头在不同条件下的变化。
2. 学生记录实验过程和结果，并进行讨论：这些变化与地球上的自然现象有什么关系？五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾学生在本节课中所学的内容。
2. 提出问题：我们应该如何保护地球，让它更美好？3. 布置作业：写一篇关于地球保护的短文或设计一个地球保护的口号。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解地球的基本结构和特点，培养了对地球的保护意识。
实践活动使学生能够通过观察和探究，加深对地球的认识。
在教学过程中，教师应注意启发学生的思考，引导他们积极参与讨论和实践活动，培养他们的学习兴趣和探究能力。
同时，教师还应鼓励学生积极参与地球保护活动，落实保护地球的行动。
《我们的地球》教案
一、教案概述《我们的地球》教案教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地理位置、大小、构造等。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
3. 通过本课程的学习，使学生认识到地球是人类唯一的家园，要珍惜和保护。
教学重点：1. 地球的基本概况。
2. 保护环境，热爱地球的意识。
教学难点：1. 地球构造的讲解。
2. 环保意识的培养。
教学准备：1. 地球仪、图片、视频等教学资源。
2. 教学PPT。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频，引导学生观察地球的外观，引发学生对地球的好奇心。
2. 提问：“你们对地球有多少了解？”引导学生思考。
环节二：地球的基本概况（10分钟）1. 通过PPT，讲解地球的地理位置、大小、构造等基本知识。
2. 结合地球仪，让学生更直观地了解地球的形状和构造。
环节三：地球的环保意识（10分钟）1. 讲解地球环境现状，让学生了解地球面临的环境问题。
2. 引导学生思考环保的重要性，并提出具体的环保建议。
3. 学生讨论，分享自己的环保行动。
环节四：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调地球的重要性。
2. 引导学生反思自己在生活中的环保行为，提出改进措施。
二、教学评价评价方式：课堂表现、讨论参与度、课后作业评价内容：1. 学生对地球基本概况的掌握程度。
2. 学生对环保意识的认知和实际行动。
三、课后作业1. 绘制一幅地球的简易图，标注出地球的基本构造。
2. 写一篇关于保护地球的小短文，可以是自己的感悟，也可以是提出的环保建议。
四、教学反思本节课通过讲解地球的基本概况，让学生了解地球的重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论，提出自己的观点和建议。
教师也要注重自身的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学延伸1. 开展地球日主题活动，让学生更深入地了解地球，提高环保意识。
2. 组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，将环保理念付诸实践。
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》教案
板
书
设
计
板书设计：我们的地球
三分陆地七分海洋
七大洲四大洋
教 学
反
思
在认识地球仪这个教学环节上，一班采用了实物教学法，我手捧地球仪，津津乐道的为学生讲解经线、纬线、赤道、地轴等知识。可是我发现部分学生理解困难，尤其是利用经纬线找城市，更是难上加难。我要亲自一个小组一个小组的指导帮助他们寻找，重新认识讲解经纬线等知识，课堂气氛虽活跃但却混乱，“老师帮帮我”的声音此起彼伏。
学生活动，给前三名小队加分。
三、活动三：走进故事屋，假想环球行
（一）走进故事屋
你们可真棒，用自己的小手创造了美丽的地球，千百年来我们的祖先也像我们一样用自己的双手装扮着地球，不停地探索着地球的奥秘，哥伦布用顽强的毅力发现了新大陆，魏格纳用执着的精神成就了大陆漂移说，麦哲伦用九死一生的经历告诉人们地球是个球体，（课件：哥伦布发现新大陆，魏格纳和大陆漂移说，麦哲伦航海证明大地球形说……）接下来让我们走近麦哲伦，听听他的故事。（课件：麦哲伦故事配路线图）
七分）
（二）认识七大洲和四大洋
1、海洋和陆地交错地分布在地球表面，形成了七大洲和四大洋。（点击：东西半球图）我们来看看是哪七大洲和四大洋，一起来叫叫他们吧。学生叫名称，师讲述相关信息。课件出示七大洲和四大洋的名称。
2、为了更多地了解它们，接下来跟着导游小姐去走近七大洲和四大洋。（课件：我是导游，下面我要带你们去看看七大洲和四大洋，你们不要只顾着看，可要认真听哦，待会儿我要考考你们的。首先我要给大家介绍七大洲，亚洲位于东半球，是最大的洲，我们就在亚洲的东部，的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。非洲居第二位，那里气候炎热，世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠就在那儿，70℅的居民是黑人。北美洲是第三大洲，位于西半球，它那儿经常会刮龙卷风。南美洲居第四位，它的形状像一个拳头。南极洲全年冰雪覆盖，没有人敢长期住在那儿，它却是可爱的小企鹅的家。欧洲是白种人的故乡，虽然它的面积不大，但却有40多个国家。大洋州是七大洲中最小的一个洲，袋鼠最喜欢生活在那儿。下面跟我去认识认识蓝色的海洋吧。太平洋居四大洋之首，它可是面积最大的呦。居第二、三位的分别是大西洋和印度洋，这四大洋中面积最小的是北冰洋。）
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》教学设计
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》教学设计一. 教材分析《认识我们的地球》这一课是人教版科学四年级上册的一个重要内容。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了地球的基本知识，包括地球的形状、地球上的重要自然资源等。
此外，教材还引导学生思考人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境充满了好奇。
然而，对于地球的认知还比较片面，需要通过教材的学习和教师的引导，逐步建立起对地球的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形状和地球上的重要自然资源。
2.培养学生热爱地球，保护地球的环保意识。
3.提高学生观察、思考和表达能力。
四. 教学重难点1.地球的形状和地球上的重要自然资源。
2.如何引导学生建立起对地球的环保意识。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备地球的图片和视频资料。
2.准备地球模型和自然资源的实物或图片。
3.准备环保的宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片和视频，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍地球的形状，地球上的重要自然资源，如水、土地、空气等，并通过地球模型和实物图片，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个重要的自然资源，讨论人类活动对它的影响，并制作一个简单的宣传海报，展示给全班同学。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，引导学生回顾课堂所学，巩固知识。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保护地球的方法，如节约用水、节约用电等，并引导学生思考如何将这些方法应用到日常生活中。
6.小结（3分钟）教师总结课堂所学，强调保护地球的重要性，并鼓励学生在日常生活中行动起来。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，和家长一起讨论如何在生活中保护地球，并将讨论结果写成一篇短文，第二天交给老师。
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》教学设计
人教版科学四年级上册《认识我们的地球》教学设计一. 教材分析《认识我们的地球》是人教版科学四年级上册的一章内容，主要让学生了解地球的基本情况，包括地球的结构、地球上的自然资源和环境问题等。
本章内容共有两个课时，本教学设计为第一课时，主要内容包括地球的结构和地球上的自然资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对自然界的事物有好奇心，善于观察和思考。
但是，对于地球的结构和自然资源的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解地球的基本结构，包括地壳、地幔、地核等。
2.让学生了解地球上的自然资源，包括水、土地、空气、矿产等。
3.培养学生爱护地球、珍惜自然资源的意识。
四. 教学重难点1.地球的基本结构，特别是地幔和地核的概念。
2.地球上的自然资源及其利用和保护。
五. 教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，了解地球的结构和自然资源，培养学生的科学素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和视频资料。
2.准备地球模型教具。
3.准备相关的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生观察地球的外观，激发学生对地球的好奇心。
然后提出问题：“你们知道地球的结构吗？地球上有哪些自然资源？”2.呈现（10分钟）利用多媒体展示地球的结构图，讲解地球的基本结构，包括地壳、地幔、地核等。
然后呈现地球上的自然资源，包括水、土地、空气、矿产等，并简要介绍这些资源的利用和保护。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个自然资源，分析其利用和保护的方法。
然后各组汇报讨论结果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）让学生填写一个关于地球结构和自然资源的表格，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）展示一些关于地球资源和环境的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，强调地球资源和环境保护的重要性。
一起认识我们的地球教案
一起认识我们的地球教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本知识，包括地球的构造、地球的运动、地球的气候等方面。
2. 帮助学生认识到地球对人类的重要性，激发学生保护地球的意识。
3. 培养学生的观察和思考能力，让他们学会用科学的眼光看待地球。
二、教学重点：1. 地球的构造和地球的运动。
2. 地球对人类的重要性。
三、教学难点：1. 让学生理解地球的构造和地球的运动的相关知识。
2. 让学生认识到地球对人类的重要性。
四、教学准备：1. 教师准备地球模型、地图、相关图片、视频等教学辅助材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习工具。
五、教学过程：1. 导入，教师可以用一些有趣的问题引导学生，如“地球是什么形状的？”、“地球上最高的山峰是哪座？”等，让学生对地球产生兴趣。
2. 学习地球的构造，教师通过地球模型或图片，向学生介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。
让学生了解地球内部的构造。
3. 学习地球的运动，教师通过地图或视频，向学生介绍地球的自转和公转运动，让学生了解地球的运动对我们生活的影响。
4. 认识地球的气候，教师通过图片或视频，向学生介绍地球的气候分布和气候变化的原因，让学生了解地球的气候对生物和人类的影响。
5. 认识地球的重要性，教师向学生介绍地球对人类的重要性，包括提供生存环境、资源保障等方面。
让学生认识到地球对人类的重要性。
6. 总结，教师对本节课的内容进行总结，并提出相关问题让学生思考。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对地球的基本知识有了更深入的了解，也激发了他们保护地球的意识。
但在教学过程中，教师发现学生对地球的气候了解较少，需要在今后的教学中加强相关知识的教育。
人教版小学科学四年级上册《三 蓝色的地球 3 认识我们的地球》优质课_2
理解我们的地球
教学目标：感受地球的神奇、可爱以及人类对地球的理解与探索的艰辛与执着。
方法过程目标：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。
知识目标：知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。
教学重点：了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的相关信息，与同学交流，感受地球的神奇、可爱。
教学难点：感受人类对地球的理解与探索的艰辛与执著。
教学准备
教学过程
1、谜语导入：“说它象球不是球，肚子里面啥都有。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
”（板书课题）。
2、大家知道地球是什么样子的呢？请大家打开课本读古代人对地球的看法，了解古人的地球观，思考：古代人对地球的理解有道理吗？为什么？
3、学生先自由发言讲述古人的地球观，教师总结。
1、随着社会的持续发展，人类对地球形状提出了哪些新观点？是怎样去证明的？
教师：那有没有人用实践去证明你们的猜想呢？请大家读“第一次环球航行”。
画出环球航海的线路和麦哲伦遇到的
困难的句子。
A教师用地球仪和纸船演示麦哲伦环球航行的线路。
B麦哲伦的环球航行用了整整三年！其间会遭遇到什么困难呢？
2、人类在探索地球形状的过程中还有哪些人、哪些事让你感动？学生就自己收集的资料讨论交流后教师总结。
活动三：拓展活动，感悟升华
1、当今人类探索地球、理解地球取得的成果，你还知道哪些？学生展示自己收集的素材。
2、你知道地球还有哪些未解之迷有待探索？（学生就收集的地球未解之谜交流）
板书设计
神话传说——想象
海边看船——怀疑
环球航行——证实
太空遨游——揭谜。
四年级上册科学教案-13我们的地球
我们的地球》教学设计教学目标：1. 知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的地貌多姿多彩。
2. 激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
3. 通过观察图片、交流感受地球的美。
教学重难点1. 教学重点：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球表面的面貌多姿多彩。
2. 教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
教学准备：地球仪、课件、搜集反映地球面貌多姿多彩的风景图片。
六人一个地球仪。
课前预习： 1.了解一下有关地球的传说； 2.说说你对地球的了解。
3. 收集有关地球地貌的风景图片（高山海洋草原森林雪山冰川等）。
教学过程：课前谈话：《百家姓》一、猜谜导入，初识地球我们来猜一猜谜语吧！屋子方方，有门没窗，外面热乎，里面冰霜。
独木造高楼，没瓦又没砖，人在水下走，水在人上流。
不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。
那么屏幕上这个谜语呢？大家猜猜看。
[谜语 ] 形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡（板书：地球）你知道地球是什么样子吗？你是怎么知道的？（引导平时要多看课外书等。
）二、认识地球仪[ 课件：大地球图片 ]1.师紧接着学生的话题：地球是个椭圆形的球体，而且是一个很大很大的球体，据测量一个成年人手臂伸开有一点六米左右，那么如果想手拉手绕地球一圈，大约要多少个人呢 ?请同学们猜一猜。
（课件出示）地球实在是太大了，为了方便学习、研究，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪，用不同的颜色来表现地球上丰富多彩的地貌。
2.地球是个大花球 --知识点：海洋与陆地⑴一看地球仪：同组同学一起观察我们地球妈妈的外衣，这些不同的颜色分别代表什么？比较一下，哪部分面积大？反馈 :你知道那些蓝色的地方是什么吗？（海洋）那么这些花的部分呢？（陆地）那么那部分的面积大呢？ [课件出示海陆面积比较图 ]如果把地球表面平均分成 10 份，那你猜猜海洋和陆地各占几分？请你来猜一猜。
人教版小学科学四年级上册《三 蓝色的地球 3 认识我们的地球》优质课教学设计_1
我们的地球（第一课时）教学目标：1、认知目标：知道地球是一个大球体，它的表面七分是海洋，三分是陆地，初步了解地球上的地形地貌。
2、情感目标：初步理解地球地貌的多姿多彩，感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情；通过对麦哲伦环球航行的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。
3、技能目标：学会查找相关资料，通过对地球仪的观察发现地球的特点，培养学生观察与分析水平。
教学重点：知道地球是一个大球体，它的表面七分是海洋，三分是陆地，初步了解地球上的地形地貌，感受地球的美丽。
教学难点：通过对麦哲伦环球航行以及地球美丽地貌的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。
教学程序：（一）：看图导入教学。
1、师导入：这节课就让我们首先从这张图片开始谈起吧！（出示太空俯视地球图片）3、生：地球图片或是从太空看地球的图片……4、师：是啊！这就是我们共同的家园——地球。
这节课就让我们共同来学习《我们的地球》（板书课题）：我们的地球。
现在请每一个小朋友都仔仔细细的盯着这两张图片好好的看几秒，关于地球你们有什么初步的发现吗？（二）：一度探索地球——初步认知地球是一个的大球体，七分海洋三分陆地。
1、学生静静观察地球图片，寻找地球的特点。
2、学生交流对地球图片观察的初步发现。
①地球是圆的，是一个大球体……②地球上有大片的蓝色……③地球上有些地点的黄色深一点，有些地方浅一点……（教师根据学生的发现适当的引导学生理解地球：你们知道蓝色的是什么吗？黄色的是陆地蓝色的是海洋，你们比一比有什么发现吗？）3、师：同学们，地球其实是一个椭圆形的大球体，近似一个大圆球，在他的表面三分是陆地七分是海洋。
同学们你们来猜一猜这个大圆球到底有多大呢？4、体验地球是一个大圆球。
①学生首先用自己的感知与方式来表达地球到底是一个多大的球体②出示相关数据：地球是一个大球体，它的周长大约是四千万米。
师：孩子们，当你们看到这样的数据时一种什么感觉？学生交流感受。
③游戏体验地球是一个大球体：师：现在请我们班级四个小朋友张开双臂手拉着手，我们看看有多长好不好?(学生感知四个小朋友手拉着手的长度概念)。
小学科学四年级上册《三蓝色的地球3认识我们的地球》课教学设计0
《理解我们的地球》教课方案活动目标：知道地球是一个球体,它的表面由三分陆地和七分大海构成,地球上的相貌多姿多彩。
初步认识七大洲和四大洋的地理地点及面积大小。
感觉地球的美,地球上生命的可爱,激发学生对地球的热爱之情。
学生：采集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。
一、猜谜导入今日,老师给小朋友们带来了一个谜语,想猜吗?课件出示谜面：形状圆圆像太阳,自己不可以发光明,青山绿水花儿美,它是生命的故土。
(地球)提及地球,老师心中就会涌起无穷温热的感情。
固然在茫茫宇宙中,地球只好算得上沧海一粟,但她倒是我们最可爱、最漂亮的家园。
揭露课题：我们的地球。
二、理解漂亮地球地球概貌师出示地球仪,学生察看地球仪,谈谈地球的外形特色。
A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体是呀,我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。
假如把我放回到太空中,我可比这个地球仪大很多很多倍。
若是小朋友手拉手想把我围成一圈,须4000万人呢!地球是个大花球--知识点：大海与陆地地球妈妈仍是一颗由蓝色大海、五彩陆地构成的漂亮天体。
[课件出示：大海陆地]请小朋友们再认真瞧瞧, 地球妈妈漂亮的外套上是蓝色的大海面积大, 仍是五彩的陆地面积大?--课件出示" 海陆面积比较图" 。
地球表面大概有70%的地方被大海覆盖,而超出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。
因此我们的地球是由七分大海、三分陆地构成。
理解七大洲。
知道七大洲的名称及地理地点。
(课件出示：东西半球图。
师逐一点击七大洲)启迪学习,合作研究。
对于七大洲, 小朋友你们还想认识什么?下边就请取出课前采集的学习资料,小构成员一同合作学习。
游戏反应①第一关--智力抢答。
课件出示对于七大洲的问题,学生抢答。
②第二关--火眼金睛辨大洲。
全班分为八个小队,师每队发一个装有任务的信封,小队成员间合作达成任务,请最初达成任务的小队派代表上实物投影展现。
③小结过渡：夸奖优越队。
小朋友们想持续研究地球的神秘吗?好,下边我们就去看看地球上的大海。
人教版科学四年级上册33《认识我们的地球》教学设计
人教版科学四年级上册33《认识我们的地球》教学设计教学目标•了解地球的基本构造•了解地球的自转和公转•了解地球的形状和大小•发展学生的探究和观察能力教学重点•地球的构造和运动•地球的形状和大小教学难点•地球的自转和公转的关系和影响•地球的形状和大小的测量方法教学资源•课本：人教版科学四年级上册33《认识我们的地球》•地球仪、图片、视频教学过程导入（5分钟）1.学生观看地球仪，了解地球的形状和大小差异。
2.学生分组观察并描述地球的形状和大小。
3.教师带领学生讨论地球的构造和运动。
讲授（25分钟）1.巩固学生对地球的形状和大小的理解，介绍地球的自转和公转，带领学生用自己的语言总结地球自转和公转的关系和影响。
2.介绍地球的层次结构和特征，带领学生猜测地球内部的构造并讲解。
3.利用图片或视频，带领学生观察和分析地球的光环、地理位置等，让学生对地球有更多的了解和认识。
探究（25分钟）1.学生分组设计实验，测量地球的周长和直径，计算地球的大小。
2.学生分组进行实验，记录结果并在课堂上比较。
3.学生结合学习的内容，自由探究地球的构造和运动，发挥自己的探究能力。
总结（5分钟）1.学生自主运用已学知识，总结地球的基本构造和运动特征。
2.教师梳理教学重点和难点，让学生对知识点有更深入的理解。
课后作业1.完成课本上的思考题和练习题。
2.思考并记录自己对地球的认识和问题。
教学评价1.学生在探究环节中自主思考，有很好的收获和表现。
2.教师及时引导学生，使学生掌握地球的基本构造和运动特征。
《我们的地球》教案
《我们的地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的位置、大小、形状等。
2. 使学生认识到地球的自然环境和资源的重要性，增强环保意识。
3. 培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二、教学内容：1. 地球的位置和大小2. 地球的形状3. 地球的自然环境4. 地球的资源5. 环保意识与行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：地球的基本概况、自然环境和资源的重要性。
2. 教学难点：地球的形状、环保行动的实施。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解地球的相关知识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 设置实践活动，提高学生的环保意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考地球的位置和大小。
2. 讲解地球的基本概况：介绍地球的位置、大小、形状等基本知识。
3. 探讨地球的自然环境：分析地球的自然环境特点，强调自然环境对人类的重要性。
4. 讲解地球的资源：介绍地球的资源种类、分布和利用，引导学生认识到资源的重要性。
5. 培养环保意识：讲解环保的含义，引导学生从日常生活中做起，树立环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地球的重要性。
7. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
8. 实践活动：组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，将所学知识付诸实践。
六、教学目标：1. 让学生了解地球上的自然灾害，如地震、洪水、台风等。
2. 使学生认识到人类活动对地球的影响，如污染、气候变化等。
3. 培养学生关爱地球，减少对地球的破坏。
七、教学内容：1. 地球上的自然灾害2. 人类活动对地球的影响3. 关爱地球，减少破坏八、教学重点与难点：1. 教学重点：地球上的自然灾害的特点和影响，人类活动对地球的影响。
2. 教学难点：如何减少人类活动对地球的破坏。
九、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生深入了解自然灾害和人类活动对地球的影响。
四年级科学上册 3.3 认识我们的地球教案 新人教版
13、我们的地球地球与宇宙空间科学是小学科学学科三大研究领域中十分重要的一部分。
从总体上看，“地球与宇宙”部分的学习内容中，很大一部分都是大尺度的、特别宏观的，远距离的东西，仅凭教师对课本进行讲解完成教学非常困难，需要借助电视、网络等多媒体设备辅助教学。
四年级是培养孩子学习能力的关键期，学生随着经验和知识的积累不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强，初步具有了合作探究的能力，所以教师可以引导学生自己搜集整理资料、合作探究、班级共享等，提高教学效率。
《全日制义务教育科学（ 3-6年级）课程标准》（以下简称《标准》）关于地球与宇宙的内容标准主要涉及地球的概貌和组成物质，地球的运动而引起的各种变化，天空中的星体三大部分内容。
学生学习人类对地球形状认识的历史和地球仪的主要标识和功用，可以形成一个完整的地球表面概貌图景，并有助于形成科学是不断发展的价值观。
一、教学目标：1、知识与技能：⑴能够概述人类对地球形状的历史，说出地球的形状。
⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。
2、过程与方法：⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。
3、情感态度与价值观：⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。
二、教学重点：了解人类对地球形状的历史；通过观察地球仪获得地球的基本知识。
三、教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
四、教具准备：教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及课件学生：地球仪、收集的相关资料等五、教学过程：（一）导入新课1、教师出示关于地球各种自然现象的图片（地表形态、昼夜现象等），激发兴趣。
2、教师：通过图片可以看出我们生活的地球是一颗充满生机的星球。
关于地球，你都了解那些事情？还行知道什么？这节课，我们就来研究我们赖以生存的地球。
小学科学人教版四年级上册第三单元第3课《认识我们的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版四年级上册第三单元第3课《认识我们的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1 教学目标
知识目标:1、能提出证据说明地球是个球体。
通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。
2、知道地球的大小。
3、运用地球仪,说出经线和纬线,经度和纬度的划分,逐步建立地理空间概念。
能力目标:1、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
2、通过自己动手制作地球仪,了解地球仪的基本构造。
3、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
情感目标:通过人类逐步认识地球形状的过程,使学生受到科学史教育,培养学生勇于探索的精神。
2学情分析
学生对地球的形状基本有所了解,具体描述要注意准确,对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。
3重点难点
教学重点:人类证明地球形状的证据;描述地球的大小;经度、纬度;南北半球与东西半球的划分;在经
纬网上确定位置。
教学难点:经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】对地球的认识
导入提问:
⑴太阳是什么形状?你怎样知道?
⑵地球是什么形状的?有没有人不知道呀?你们怎么知道?
过渡:现在大家都知道地球是圆的,那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢?
学生自由回答。
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》说课稿
人教版科学四年级上册3.3《认识我们的地球》说课稿一. 教材分析《认识我们的地球》这一节内容位于人教版科学四年级上册第三章第三节。
这一节内容的主要目的是让学生了解地球的基本特征，知道地球是一个不完美的球体，并且地球上有各种各样的地形和气候。
同时，让学生通过观察和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。
但是学生对地球的详细特征，如地球的不完美球体、地形和气候的多样性等，可能还不是很了解。
因此，在教学这一节内容时，需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方式，让学生理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知识与技能目标：让学生了解地球的基本特征，知道地球是一个不完美的球体，并且地球上有各种各样的地形和气候。
过程与方法目标：通过观察和思考，培养学生的观察能力和思考能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。
四. 说教学重难点教学重点：地球的基本特征，地球是一个不完美的球体，地球上的地形和气候的多样性。
教学难点：地球的不完美球体，地球上的地形和气候的多样性。
五. 说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。
教学手段：利用多媒体课件、地球仪等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程（1）导入新课通过展示地球的图片，引导学生观察地球的特征，引出本节课的主题——认识我们的地球。
（2）新课教学首先，讲解地球的基本特征，如地球的形状、地球的运动等。
然后，通过多媒体课件，展示地球的不完美球体、地形和气候的多样性，让学生直观地了解地球的特征。
（3）实践操作让学生观察地球仪，了解地球上的地形和气候分布，培养学生观察能力。
（4）课堂讨论引导学生讨论地球的特征，以及人类如何保护地球，培养学生的思考能力和环保意识。
人教版小学科学四年级上册3.3《认识我们的地球
小资料
你知道吗？
• 目前，最深的矿井不超过3千米。 • 最深的钻井不超过13千米。 • 地壳运动能掀起地下20——30千米的物质
到地表。
• 火山喷发能将地下几百千米的岩浆泛到上 层，但最深不过450千米。
• 地球的平均半径是6371千米。
上天有路，入地无门 啊！
人类对地球内部结构的探索
• 现代探测阶段
1、地球到底是什么形状呢？
同学们，你心目中的地球 是什么形状的呢？我们人类是在地球 上的那个部分生活的呢？试着画一画
吧！
小组讨论：证据大搜索
• 想一想，我们生活当中有哪些实例可以证 明地球是一个球体呢？
证据一：海面远去船只的景象
• 海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。
证据二：月全食景象
我的收获
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• 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
《刺客列传》主旨
这是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹 沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事 迹。
3
5
60
据统计，到2013年8月，我国居民 存款总额达到430000亿。所以把暂 不用的钱存入银行，不仅可以支援 国家建设，也使得个人用钱更加安
全和有计划，还可以增加收入。
存款方式
小强2013年7月1日把100元钱存入银行， 整存整取一年。到2014年7月1日，小强不 仅可以取回存入的100元, 还可以得到银
银河系
• 银河系是太阳系所在的恒星系统，包括一 千二百亿颗恒星和大量的星团、星云，还 有各种类型的星际气体和星际尘埃。
• 它的直径约为100,000多光年，中心厚度约 为12,000光年，总质量是太阳质量的1400 亿倍。
太阳系
• 太阳系就是我们现在所在的恒星系统。
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13、我们的地球
地球与宇宙空间科学是小学科学学科三大研究领域中十分重要的一部分。
从总体上看，“地球与宇宙”部分的学习内容中，很大一部分都是大尺度的、特别宏观的，远距离的东西，仅凭教师对课本进行讲解完成教学非常困难，需要借助电视、网络等多媒体设备辅助教学。
四年级是培养孩子学习能力的关键期，学生随着经验和知识的积累不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强，初步具有了合作探究的能力，所以教师可以引导学生自己搜集整理资料、合作探究、班级共享等，提高教学效率。
《全日制义务教育科学（ 3-6年级）课程标准》（以下简称《标准》）关于地球与宇宙的内容标准主要涉及地球的概貌和组成物质，地球的运动而引起的各种变化，天空中的星体三大部分内容。
学生学习人类对地球形状认识的历史和地球仪的主要标识和功用，可以形成一个完整的地球表面概貌图景，并有助于形成科学是不断发展的价值观。
一、教学目标：
1、知识与技能：
⑴能够概述人类对地球形状的历史，说出地球的形状。
⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。
2、过程与方法：
⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；
⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。
3、情感态度与价值观：
⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；
⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。
二、教学重点：
了解人类对地球形状的历史；通过观察地球仪获得地球的基本知识。
三、教学难点：
观察和发现地球仪的基本特点。
四、教具准备：
教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及课件
学生：地球仪、收集的相关资料等
五、教学过程：
（一）导入新课
1、教师出示关于地球各种自然现象的图片（地表形态、昼夜
现象等），激发兴趣。
2、教师：通过图片可以看出我们生活的地球是一颗充满生机
的星球。
关于地球，你都了解那些事情？还行知道什么？这节
课，我们就来研究我们赖以生存的地球。
（二）新课学习
1、探究人类认识地球形态的历史
（1）问题一：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？请学生自由回答。
让学生观察书中的两幅图，了解古人关于地球形态提出的假设：“天圆地方”说和“天似鸡蛋，地似蛋黄”。
引导学生思考每个结论得出的原因。
进行小车实验：学生分组合作，记录让小车分别在桌面、球面迎面从远处开过来你看到车子情况。
（2）问题二：人类是怎样证明地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？
学生读课本45页，科学在线。
引导学生体会麦哲伦环球航行的重要意义，并认识到科技进步对人类认识和研究地球带来很大方便。
2、观察地球仪
地球仪是人们制作的地球模型。
请同学们观察地球仪，说说自己的发现。
（经线、纬线、赤道、地轴）
教师提问“如何在班里准确的找出某个同学的位置？”
学生回答“第几行第几排”
“那如何在地球仪上找出你所在的城市的位置呢？”。
指导学生认识经线、纬线的功用及形态特征。
并找出东经120度、北纬40度附近有一个重要城市。
仔细观察地球仪，认识其它主要标识：地轴、赤道等；各颜色分别代表什么？
（三）课后作业
1、继续了解地球有关知识，把搜集到的资料支撑块卡片保存
起来。
2、小组合作，制作小型地球仪（课本47页）
六、教学评价
评价依据《标准》，要涵盖科学素养各方面的内容，既要考察学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度
与价值观、科学探究的方法与能力、科学的行为与习惯等方面
的变化与进步。
本课通过对学生的课前准备，课堂表现以及作
业完成情况等环节，对学生进行综合评价。
七、设计特色
本课教学设计以教师提问为线索，以合作探究为主要学习方式，坚持学生的主体地位，充分利用多媒体教学手段，
符合《小学科学新课程标准为指导》中教学设计的要求。
附：板书设计
13、我们的地球
一、人类认识地球的历史：
提出设想航行验证太空观测遥感测算
二、观察地球仪
经线
纬线
主要标识赤道
地轴
学生记录单：
小车实验记录单。