八上 第三单元 第3课 水资源(1课时)
保护水资源教案
保护水资源教案保护水资源教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的保护水资源教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
保护水资源教案篇1教学目标知识目标1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。
3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。
能力目标1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。
4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3. 理解节约用水的重要性。
4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。
3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。
主要教法1. 讲述和讲解法2. 对比和分析法3. 讨论法教学准备1. 布置学生课前预习。
2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
课时安排2课时本节内容知识结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
1.7水资源的利用、开发和保护(教学设计)八年级科学上册同步高效课堂(浙教版)
学情分析
本节课面向的是八年级的学生，他们对水资源有一定的了解，但缺乏深入的认识。从知识层面来看，学生对水资源的分布、利用和保护等基本概念有所了解，但未能形成系统化的知识结构。在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但在分析问题和解决问题上还有待提高。素质方面，学生具备良好的学习态度，但对于复杂的水资源问题，部分学生可能会感到困惑，影响他们的学习兴趣。
3. 综合评价：
除了课堂评价和作业评价外，教师还会进行一次综合评价。综合评价主要包括学生参与课堂讨论的积极性、小组讨论的表现、作业完成情况等方面。教师会根据学生的表现给予相应的评分，并将评分纳入学生的总成绩中。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
4. 学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂学习、作业完成和小组讨论等方面的表现。学生可以总结自己的学习成果和不足之处，并制定相应的改进计划。通过自我评价，学生可以培养自我反思和自主学习的能力。
教学反思
今天上的八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）中的“1.7 水资源的利用、开发和保护”这一章节，让我有了许多的思考。水资源，这个我们日常生活中必不可少的部分，对于它的了解和保护，我觉得是非常有必要的。课堂上，我尽量让学生通过各种方式去了解水资源，学会节约和保护水资源。
在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。我觉得这种方法还是挺有效的，能让课堂氛围变得更加活跃。然而，在讲解水资源基础知识时，我发现部分学生对于水资源的分布和利用等方面的知识掌握得并不扎实，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固。
初中地理教材大纲
人教新课标八年级第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域第二节众多的人口第三节多民族的大家庭章节的复习与测试第二章中国的自然环境第一节地势和地形第二节气候多样季风显著第三节河流和湖泊章节复习与测试第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不.第二节土地资源第三节水资源章节复习与测试第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网第二节因地制宜发展农业第三节工业的分布与发展第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分第二节北方地区和南方地区第三节西北地区和青藏地区章节复习与测试第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心──北京第二节特别行政区──香港和澳门第三节祖国的神圣领土──台湾省第四节西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区章节复习与测试第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲第二节西南边陲的特色旅游区──.西双版纳章节复习与测试第八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区──.黄土高原第二节以河流为生命线的地区──.长江沿江地带章节复习与测试第九章走向世界的中国湘教版八年级第一章中国的主要产业第一节农业第二节工业第三节高技术产业第四节交通运输业章节复习与测试第二章沿海万里行第一节“祖国心脏”——北京市第二节“华北门户”——天津市第三节“燕赵沃野”——河北省第四节“辽海重地”——辽宁省第五节“齐鲁大地”——山东省第六节“富饶水乡”——江苏省第七节“东方明珠”——上海市第八节“钱塘江畔”——浙江省第九节“东南侨乡”——福建省第十节“祖国宝岛”——台湾省第十一节“岭南热土”——广东省第十二节“繁华都会”——香港特.第十三节“海上花园”——澳门特.第十四节“锦绣壮乡”——广西壮.第十五节“天涯海角”——海南省章节复习与测试第三章陆疆万里行第一节“雪原林海”——吉林省第二节“北国粮仓”——黑龙江省第三节“草原毡乡”——内蒙古自.第四节“天山南北”——新疆维吾.第五节“雪域高原”——西藏自治.第六节“彩云南国”——云南省章节复习与测试第四章黄河万里行第一节“江河之源”——青海省第二节“丝路咽喉”——甘肃省第三节“塞上江南”——宁夏回族.第四节“古朴秦川”——陕西省第五节“乌金之乡”——山西省第六节“中原之州”——河南省章节复习与测试第五章长江万里行第一节“天府之国”——四川省第二节“西南山城”——重庆市第三节“壮美高原”——贵州省第四节“九省通衢”——湖北省第五节“芙蓉国度”——湖南省第六节“物华天宝”——江西省第七节“江淮之滨”——安徽省章节复习与测试第六章走向世界的中国商务星球版版八年级第一单元国土与居民第1课辽阔的疆域第2课行政区划第3课众多的人口第4课和睦的民族大家庭单元测试第二单元自然环境第1课地形地势特征第2课地形分布第3课气温和降水第4课气候的基本特征第5课长江第6课黄河单元综合第三单元自然资源第1课自然资源第2课土地资源第3课水资源单元综合第四单元经济与文化第1课农业的分布第2课农业的发展第3课工业的分布第4课工业的发展第5课交通运输网第6课交通运输方式的选择第7课丰富多彩的文化第五单元我国的地理差异第1课四大地理区域第2课北方地区和南方地区第3课西北地区和青藏地区单元综合第六单元首都—北京第1课祖国的心脏第2课现代化大都市单元综合第七单元珠江三角洲,第1课世界上最大的黄土分布区第2课黄土高原的治理和开发单元综合第八单元香港、澳门特别行政区第1课珠江三角洲第2课香港、澳门特别行政区单元综合第九单元台湾省第1课台湾省的自然环境第2课台湾省的经济与人口单元综合第十单元走进西部第1课自然环境第2课特色农业第3课工业、城市与交通第4课西部地区的重大工程第5课生态保护与旅游资源的开发单元综合第十一单元认识家乡第1课位置、交通与人口第2课资源与环境第3课产业与文化第4课区域差异与发展粤教版八年级第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域第二节人口和民族本章综合第二章中国的自然环境第一节从青藏高原到沿海平原第二节奔流不息的大河第三节复杂多样的气候本章综合第三章中国的自然资源第一节自然资源概况第二节土地资源第三节水资源第四节海洋资源本章综合第四章中国的经济和文化第一节因地制宜发展农业第二节全面协调发展工业第三节合理布局发展交通运输业第四节多姿多彩的中华文化本章综合第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区—黑土地和黄土地第二节南方地区—湿热的红土地第三节重要的地理分界线—秦岭—.第四节西北地区—广袤的土地第五节青藏地区—高寒的土地本章综合第六章认识不同区域第一节环境独特的地理单元——东.第二节首都北京第三节长江流域地区第四节西部地区第五节祖国宝岛——台湾本章综合第七章改革开放的前沿—珠江三角洲第一节珠江三角洲—黄金三角第二节快速发展的经济第三节特别行政区—香港澳门本章综合第八章走向世界本章综合。
八年级上册第三单元知识点
第1课 自然资源一、自然资源及其类型1、概念：自然资源是指 中对人类有 的物质和能量。
（选择）2、分类：可再生资源： 、 、 、非可再生资源：二、自然资源的特点：（1、 2、 ）1、空间分布 （煤、石油主要分布在 方地区）①煤炭分布：A 、 （ ）省区B 、 （ ）省区C 、 （ ）省区D 、 （ ）省区E 、 （ ）省区②石油分布：A 、 （ ）省区B 、 （ ）省区C 、 （ ）省区D 、 （ ）省区E 、 （ ）省区F 、 （ ）省区G 、 （ ）省区2、我国自然资源种类 ，总量 ，人均占有量 。
三、自然资源的合理利用和保护1、问题：利用 ， 和严重，引发 问题。
2、措施：① ②③（新能源：风能、太阳能、水能、地热能、潮汐能、核能）第2课土地资源根据的不同，将土地分为、、和。
一、土地资源的主要特点1、我国土地资源类型，其中A 比重最大，B 和C 比重偏小。
2、我国土地资源总量，人均占有量。
3、各类土地资源分布。
注：①耕地：分和两类，以一线为界。
②林地：三大林区—（大、小兴安岭）、和。
二、珍惜和合理利用每一寸土地1、土地问题原因：认识，利用，重，轻。
2、土地问题：①耕地：a b c d 。
②林地：③草地：3、解决措施：①颁布了、和等法律②把“，”确.立为基本国策。
第3课水资源一、水资源与生产生活1、通常所说的水资源是指。
主要包括、和。
（0.3﹪）2、水资源存在危机的原因：①人们对水资源需求量的不断。
②、严重。
3、我国水资源特点：①总量，人均占有量。
②分布。
4、水资源短缺产生的影响：严重制约、的发展，影响了居民的提高。
5、中国节水标志：绿色，白色。
二、水资源的时空分布1、人们通常用来衡量水资源的丰歉程度。
2、时间特点：多，少。
3、空间特点：多，少。
分布原因：降水多，少。
分布原因：。
措施：兴修。
措施：。
注：1、我国缺水最为严重的地区是。
水土资源配合紧张的地区是。
2、南水北调是将的水调往和地区。
有、、三条调水路线。
第1课时 时空分布不均匀
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.121.9.119:07:3419:07:34September 1, 2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月1日星期三下午7时7分34秒19:07:3421.9.1
时空分布不均
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-8-
1.下图所示信息能体现我国水资源分布特点之一的是 ( C )
A.我国水资源的空间分布特点 是从东南向西北递减 B.我国水资源年际变化大 C.我国水资源季节分配是夏秋 多、冬春少 D.我国水资源人均占有量较低
第1课时
时空分布不均
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-9-
2.我国水资源季节分配和地区分布不均匀,其主要影响因素是 ( B ) A.地形因素 B.气候因素 C.地势因素 D.人为因素 3.关于我国水资源特点的叙述,不正确的是 ( C ) A.总量不少,人均不多 B.南多北少,东多西少 C.春夏多,秋冬少 D.年际变化大 4.多年来,我国华北地区水资源频频告急,北方缺水的主要原因是( D ) A.北方江河径流量年际变化不大 B.北方地区受夏季风影响大,降水少 C.北方地区年降水量较少,处于半干旱、干旱地区 D.北方地区耕地多,水资源少,加剧了缺水现象 【解析】我国北方地区受夏季风影响小,降水少;灌溉用水量大,河流径流量小,且季节、年际变 化大;北方地区耕地多,加剧了水资源的短缺。
第三节 水资源
第1课时 时空分布不均
第1课时
时空分布不均
课前自主预习
课堂基础达标
星球版八年级地理上册-全册复习提纲
八年级地理上册复习提纲第一单元国土与居民第1课中国的疆域1、地理位置：海陆位置：我国位于亚洲东部,太平洋西岸；纬度位置：我国大部分位于北温带,南部小部分位于热带；半球位置:东半球、北半球.2、疆域:①疆域辽阔：南北跨纬度近50 度，长约5500千米；东西跨经度60多度，长约5000千米;②陆地面积约960万平方千米，陆上疆界22000多千米。
3、濒临海洋：①四海一洋：从北向南依次是渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。
②内海:渤海、琼州海峡。
③海岸线及岛屿：海岸线长约18000多千米，我国第一大岛是台湾岛，第二大岛是海南岛。
4、领土四至:最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处;最西端在新疆的帕米尔高原上；最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙；最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
5、邻国：陆上临国共有14个,为朝鲜、俄罗斯、蒙古国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（朝俄蒙古哈吉塔，阿巴印尼加不丹，缅甸老挝和越南，友好邻国十四邦)。
隔海相望的国家6个，为韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。
6、位置的优越性：①我国大部分位于北温带，南部一小部分位于热带，没有寒带。
南北跨纬度很广，气候差异大、类型多,为发展多种农业经济提供了有利条件。
②我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸，东部沿海多优良海港，便于发展海洋事业和国际贸易。
西部深入亚欧大陆内部，便于与众多临国发展边境贸易。
第2课行政区划1、三级行政区划：基本划分为省、县、乡三级.2、省级行政区:共34个，包括23个省，5个自治区,4个直辖市,2个特别行政区北回归线自东向西穿过的省是台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省.3、记住各省级行政区的名称、简称、及行政中心：2个特别行政区：香港特别行政区—港—香港；澳门特别行政区—澳—澳门。
4个直辖市:北京市—京-北京；天津市-津—天津；上海市-沪-上海；重庆市—渝—重庆.5个自治区：新疆维吾尔自治区—新—乌鲁木齐；宁夏回族自治区-宁—银川；广西壮族自治区—桂—南宁;内蒙古自治区—内蒙古—呼和浩特；西藏自治区—藏-拉萨.23个省：(1)简称有两个(5个省）：四川省—川或蜀—-成都；甘肃省—甘或陇—兰州；贵州省-贵或黔—贵阳；陕西省-陕或秦—西安；云南省-云或滇—昆明;（2）简称取其一个字（7个省)：黑龙江省—黑-哈尔滨；吉林省—吉—长春；辽宁省—辽—沈阳;浙江省-浙—杭州；江苏省-苏—南京；青海省-青—西宁；台湾省—台—台北。
八年级地理上册 3.3 水资源说课稿 (新版)新人教版
《水资源》一.教材分析1、教材的地位及其作用本节是在了解我国自然资源基本国情的基础上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识合用开发、利用和积极的保护自然资源的重要性。
同时让学生认识水资源的危机，特别是认识“人类、环境、资源”之间的相互联系。
培养学生用可持续发展的观念来合理利用水资源。
本节课是学习中国地理必不可缺的基础知识。
本节教材主要从三方面介绍了水资源：一是水是宝贵的；二是中国水资源状况；三是节约用水，保护水资源。
2.教学目标知识与技能 1、掌握水资源的基本概念；能说明其不仅有限而且能枯竭，特别是我国缺水状况普遍存在。
2、掌握水资源时空的特点；运用所学知识提出解决淡水资源问题措施过程与方法 1、通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，从而了解全球和我国的水资源的危机。
2、利用气候知识分析时空分布，说出我国水资源分布特征，并且通过探讨得出解决对策；同时培养读图和分析图的能力。
3、能收集我国及本地水资源利用存在的问题，并能说出自己的观点。
情感态度与价值观 1、能说出我国水资源基本情况，培养学生节水保护水资源的思想，养成生活中节水的良好习惯。
2、在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
重点了解水资源现状从而理解保护水资源的重大意义难点培养学生节水保护水资源的思想二、学生分析1.目前，初中阶段学生对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。
2.我县的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。
三、教法和学法教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用材料收集、讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第1课时时空分布不均》教案
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第1课时时空分布不均》教案一. 教材分析本节课的主题是“水资源第1课时时空分布不均”，主要介绍我国水资源的分布特点及其影响因素。
教材通过生动的地图、图片和实例，让学生了解我国水资源的地区差异、季节变化，以及人为因素对水资源的影响。
通过本节课的学习，学生可以掌握我国水资源的分布规律，提高对水资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地形、气候有了初步的了解。
但是，对于水资源的分布规律及其影响因素，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、实例和图片，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的地区差异、季节变化，掌握水资源分布的影响因素。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的保护意识，培养节约用水、爱护水资源的习惯。
四. 教学重难点1.水资源的空间分布规律2.水资源的时间分布特点3.人为因素对水资源的影响五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：运用具体的实例，帮助学生理解和掌握知识。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料2.投影仪、电脑等教学设备3.水资源分布图、案例材料等教学素材4.教案、课件等教学文件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间分布不均现象。
2.呈现（10分钟）介绍我国水资源的地区差异、季节变化，以及人为因素对水资源的影响。
通过生动的案例、图片和数据，让学生深入了解水资源分布的特点。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析水资源分布的影响因素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
水资源教案
水资源教案水资源教案1活动设计背景水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。
活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1、重点：懂得保护水资源的重要性。
2、难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
(1)污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。
提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
(2)污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
(幼儿讨论结束，教师提问、小结)教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
更加懂得了怎样去保护好水源。
本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。
今后我会在教学中多下功夫。
小百科：资源，指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。
水资源教案2一、教学目标1．初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第2课时合理利用与保护水资源》教案
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第2课时合理利用与保护水资源》教案一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第2课时合理利用与保护水资源》，主要讲述了水资源的合理利用与保护。
在本节课中，学生将了解到我国水资源的分布特点、利用状况以及存在的问题，同时学会如何合理利用和保护水资源。
教材通过生动的案例和图表，引导学生思考水资源的利用与保护问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了水资源的分布、总量和利用状况等方面的知识。
但部分学生对水资源保护的重要性认识不足，缺乏实际操作能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点、利用状况和存在的问题；学会合理利用和保护水资源的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到水资源保护的重要性，养成节约用水的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点、利用状况和存在的问题；合理利用和保护水资源的方法。
2.教学难点：如何让学生真正认识到水资源保护的重要性，并将理论知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，引导学生思考水资源的利用与保护问题。
2.案例分析法：分析典型实例，使学生了解水资源利用与保护的实际情况。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.实践操作法：让学生参与节水实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解水资源的相关知识。
3.教学资源：准备相关案例、图表、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国水资源的分布图，引导学生回顾水资源的总量和分布情况。
课题1 水资源及其利用(第1课时)(导学案)(原卷版)_1
课题1 水资源及其利用课时1 爱护水资源一、学习目标1.能说出水在生活和生产中的应用，认识水是宝贵的自然资源。
2.了解人类拥有的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3.能列举保护水资源的常见方法，初步养成节约用水和保护水资源的习惯。
二、学习重难点重点：1.辩证认识人类拥有的水资源状况。
2.保护水资源的措施和意识。
难点：在阅读文字、图表等资料的过程中对信息的加工和处理能力。
三、学习过程【课前预习】1.水，同空气一样，是地球生命活动中非常重要的物质。
试着从生活、工业、农业等方面说一说水的作用。
2.查阅资料：了解海水淡化的方法和相关技术。
【课堂探究】任务一：阅读教材P82，并分析下图，说一说人类拥有的水资源状况。
任务二：请结合资料和图表分析我国的水资源情况。
资料1：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第6位。
资料2：我国人均水量为2048 m3。
我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾资料暂缺)任务三：应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水。
在生活中，你有哪些节水妙招？任务四：水体污染不仅破坏水的生态平衡，还会对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。
阅读教材P85，结合经验总结防治水污染的措施。
任务五：认识“国家节水标志”，并了解其寓意。
国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
【课堂检测】1.每年3月22日是“世界水日”，节约用水是保护水资源的有效途径。
如图适合张贴在水龙头旁的标识是（）A．B．C．D．2.（2024·益阳三模）我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。
八上地理第三课《寄情山水》教案
八上地理第三课《寄情山水》教案一、教学目标1. 了解地理学中的山水概念及其分类；2. 了解山水对人类生活的重要性；3. 研究保护山水资源的重要性。
二、教学重点1. 山水的概念及分类；2. 山水对人类生活的影响。
三、教学难点学生理解山水资源保护的重要性。
四、教学准备1. 教材：八年级地理教材；2. 多媒体设备。
五、教学过程导入（5分钟）通过图片和视频向学生展示不同类型的山水，引起学生对山水的兴趣，激发他们的想象力。
知识讲解（15分钟）1. 讲解山水的概念和分类。
介绍山水包括河流、湖泊、海洋等不同类型，以及山水的重要性；2. 讲解山水对人类生活的影响，包括提供水资源、风景旅游、水上交通等方面。
案例分析与讨论（20分钟）通过实际案例对山水资源的保护进行分析和讨论。
可选择具体的山水景点或地区，让学生思考如何保护这些资源，如减少污染、合理开发利用等。
操作实践（15分钟）组织学生进行小组活动，在课堂上设计和制作一个宣传海报，宣传山水资源的重要性和保护方法。
总结（5分钟）对本课内容进行总结，重点强调了解山水的概念及分类、山水对人类生活的影响以及保护山水资源的重要性。
六、课堂作业要求学生回家后参观当地的山水景点，并写一篇感想或日记，分享自己对山水的理解和体验。
七、教学反思本课通过多媒体设备和案例分析的方式，引导学生了解山水的概念及分类，并深入探讨山水对人类生活的重要性。
通过小组活动和操作实践，提高了学生的实际动手能力和团队合作意识。
在课堂作业环节，鼓励学生亲身体验山水，加深对山水的理解和感受。
但可以进一步完善教学过程的设计，增加案例和实践环节的深度和难度，提高学生的主动参与度和思维能力。
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第2课时合理利用与保护水资源》教学设计
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第2课时合理利用与保护水资源》教学设计一. 教材分析水资源是地球上最重要的自然资源之一，对人类社会的经济发展、生态环境和人类生存都具有重要意义。
本节内容主要让学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的合理利用和保护措施，培养学生的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对水资源有一定的了解。
但学生对水资源的合理利用和保护措施的认知程度不同，因此，在教学过程中要注重引导学生主动探究，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国水资源的状况，掌握水资源的合理利用和保护措施。
2.过程与方法：培养学生收集和处理信息的能力，提高他们的环保意识。
3.情感态度价值观：使学生认识到水资源的重要性，树立节约用水和保护水资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国水资源的状况，水资源的合理利用和保护措施。
2.难点：如何让学生理解并掌握水资源的合理利用和保护措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生了解水资源的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型实例，使学生掌握水资源的合理利用和保护措施。
3.讨论法：学生进行小组讨论，提高他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解我国水资源的状况，收集相关案例，制作课件。
2.学生准备：预习教材，搜集有关水资源的相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与水资源相关的图片，如干旱、洪水等，引起学生的关注，然后提问：“你们对我国的水资源有什么了解？”引导学生思考水资源的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现我国水资源的状况，如总量、分布、利用状况等，同时讲解相关知识，让学生了解我国水资源的现状。
3.操练（10分钟）教师提出问题：“如何合理利用和保护水资源？”让学生结合教材和所搜集的信息，进行小组讨论，引导学生主动探究。
4.巩固（10分钟）教师挑选几个小组的讨论成果，进行讲解和分析，让学生掌握水资源的合理利用和保护措施。
人教版八年级地理上册《水资源》说课稿
人教版八年级地理上册《水资源》说课稿3.3《水资源》一、说教材《水资源》选自人教版初中地理八年级上册第三章第三节，本课教材包括“时空分布不均”、“合理利用和保护水资源”两部分内容。
我将“时空分布不均”这一部分作为本课时的内容。
【知识与技能目标】1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；2.掌握水资源的分布对我国农业生产的影响。
【过程与方法目标】通过读图分析,了解我国水资源时空分布特点。
【情感态度价值观目标】通过认识我国水资源的现状,树立珍惜水资源的思想观念。
【教学重点】读图分析我国水资源时空分布的特点。
【教学难点】读图分析我国水资源时空分布的特点及对社会经济发展的影响。
二、说学情八年级学生对我国水资源状况的认识不是十分全面，日常生活中浪费水的现象比较普遍，但八年级学生思维活跃、感情丰富、求知欲强、好奇心强，在接受知识上带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容。
这为本节内容的学习打下基础。
三、说教法学法本节课使用的教法主要有讲授法、合作探究法和读图分析法。
本节课的学习方法主要是自主学习和合作学习。
四、说教学过程环节一：新课导入播放有关水的视频，以提问的形式引入课题：水资源。
设置问题导入,带着疑问,激发学生的求知欲望,让学生尽快进入角色,变“要我学”为“我要学”。
环节二：讲授新课引导学生自主完成问题：如何理解我们通常所说的“水资源”？我国主要的淡水资源是什么？学生自主阅读教材找出答案并回答。
对于浅显易懂的问题，可让学生自主完成此环节，培养了学生阅读文字并从中提取相关信息的能力。
课件展示相关地图，提出问题：在我国东部地区,以长江流域北界为分界线,南方河流与北方河流的径流量有何不同？我国水资源的地区分布特点是什么？根据学生的回答可知：我国的降水量东多西少、南多北少；空间分布规律是：南丰北缺；我国北方“地多水少”。
课件展示相关资料并提出问题：影响水资源的时间分配的因素是什么？比较北京降水的年际变化大小，归纳总结水资源的时间分布规律。
课题1 水资源及其利用(第1课时)(分层作业)(原卷版)_1
课题1 水资源及其利用课时1 爱护水资源【基础达标】1.如图所示的图标表示（）A．节约用水B．禁止吸烟C．当心火灾D．禁止燃放鞭炮2.下列图标中，适合学校厕所水龙头的上方张贴的标志是（）A．B．C．D．3．（2024·大同二模）党的二十大报告指出：发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国。
为保护海洋生态环境，我们要努力做到（）A．大力围海造田B．过度捕捞生物C．严禁抛撒垃圾D．废水排入大海4．（2024·内江）水是生命之源。
下列有关水体保护的措施不正确的是（）A．推广使用无磷洗衣粉B．合理使用化肥、农药C．排放未经处理的工业废水D．对水源地的水体进行严格保护5．（2023·北京）2023年3月1日《北京市节水条例》正式实施。
下列做法不利于．．．节水的是（）A．用淘米水浇花B．水管跑冒滴漏及时维修C．选用节水龙头D．洗手打香皂时不关水龙头6．（2024·长沙）今年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行。
下列做法正确的是（）A．园林浇灌采用大水浸灌B．洗手接洗手液时不关水龙头C．工业用水不重复利用D．家庭使用节水器具，如节水型洗衣机7．（2024·襄阳·模拟）2024年3月22日是第三十二届“世界水日”，我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。
下列措施或做法不符合该主题的是（）A．家庭使用节水器具B．自动喷淋浇灌园林C．工业废水灌溉农田D．生活提倡“一水多用”8．（2024·信阳二模）保护水资源要合理利用水资源，下列方法不能体现这一理念的是（）A．工厂用水重复使用B．给庄稼浇水改漫灌为滴灌C．厕所马桶使用节水器D．全程使用流动水刷锅洗碗9．（2024·佛山二模）“零废弃”是一种环保理念。
下列做法符合该理念的是（）A．用淘米水浇花B．多使用一次性碗筷C．将垃圾就地填埋D．加高烟囱排放废气10.下列图示表示的资源的含量正确的是（）A．空气资源B．地壳中元素资源C．植物细胞中元素的含量D．全球水资源11．（2024·南通一模）下列关于“水循环”叙述正确的是（）A．因为“水循环”，所以水会用之不竭B．大量开采地下水有利于促进“水循环”C．“水循环”有利于淡水资源的补充D．“水循环”中，水分子结构发生变化12.“水循环”是自然界中的重要循环，下列认识中不正确的是（）A．水的天然循环实现了水资源的重新分配B．水在天然循环过程中实现了自身净化C．水的天然循环是通过水的三态变化实现的，是水分子运动的结果D．太阳为水分子提供了能量，水分子的运动速率和间隔没有发生改变【能力提升】13．（2024·岳阳二模）空气和水都是宝贵的自然资源。
人教版高一地理必修一第三单元3《水资源的合理利用》优秀教学案例(共1课时)
3.使学生能够运用所学知识，分析水资源合理利用的案例，提出改善水资源利用的建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分析案例，培养学生独立思考、解决，帮助学生获取水资源相关信息，提高信息处理能力。
在本节课的教学中，我将充分利用多媒体、网络资源等手段，为学生创设一个生动、直观的水资源利用情景。通过展示我国不同地区的水资源分布、利用现状以及存在的问题，让学生身临其境地感受到水资源的珍贵和合理利用的紧迫性。同时，引入与学生生活密切相关的案例，如身边的节水小窍门、家乡的水资源保护等，激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂学习中。
此外，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，使学生在掌握地理知识的同时，提高实践能力、创新能力和道德素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，促使他们在原有基础上得到充分发展。通过本节课的学习，让学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面取得全面提高。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，注重运用教育专业用词，如“水资源承载力”、“水资源配置”、“节水型社会”等，以加深学生对水资源利用相关概念的理解。同时，采用人性化的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发其学习兴趣，促使他们主动参与到课堂讨论中。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国水资源的分布特点、水资源利用的现状及问题，了解水资源合理利用的基本原则和方法。
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣、特长和知识水平，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组合作过程中，引导学生共同探讨问题、分享观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。此外，组织小组间的交流、竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
水资源【公开课教案】1
中国的自然资源学生回答后
【提问】上图反映我国水资源什么问题？（答：我国水资源人均量不足），展示学生作品）
【小
污染严重
（生答）寻找新的水源。
哪里可以寻找到更多的淡水水源？【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施
日，在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，国家节水标志正式揭牌，由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个
（二）用具体行动来节约和保护水资源
【讲述】在农业用水上改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷
、
中国的自然资源
思考下列提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自
④由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？
）你能系？
有关专家利用各种系数粗略地
）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成
）对矿
理开采和利用，不仅使自然资源日益减
（。
3.3水资源课时练3(人教新课标八年级上册)
《水资源和水能资源》
选作复习题参考答案
1．我国水资源的分布规律：东南多，西北少。
从水土资源的配置看，我国水资源南多北少，耕地资源北多南少。
这种水土资源配合欠佳的状况，进一步加强了我国北方的缺水程度。
2．我国水资源利用中出现的主要问题有：水资源的浪费惊人；水污染严重（可让学生列举当地实例说明）。
3．我国的大型水电站主要集中在长江、黄河和珠江等水系的上游。
在我国地势从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段，河流落差大，水能资源丰富而集中，利于修建大型水电站。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八上第三单元第3课水资源(1课时)【课题】八上第三单元第3课水资源（1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
●说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程的实例。
【教学目标】1．知道水资源的概念，并运用地球上的水构成比例图，说出人类可直接利用的淡水资源有哪些。
2.运用长江、黄河年径流量曲线图，说出我国水资源的季节分配特点。
3.运用中国水资源分布图，说出我国水资源的空间分布的特点。
4.根据我国水资源时空分布不均的特点，说出其对于我国社会经济发展的不利影响。
5.说出我国为解决水资源时空分布不均问题而采取的有效措施。
6.了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性。
7. 通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
【学习重点】我国水资源的时空分布特点、影响及对策。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】图示观察法、小组讨论法。
【教具准备】课本插图、课件、地理挂图。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课讲述导入：水，孕育和维持着地球上的全部生命。
正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。
如果没有水，学生观看图片结合课本上的问题：为什么经常听到闹水荒的消息？感受水资源的宝贵，水是生命的源泉！通过图片的直观感受，使学生认识到水资源的了解水的用途。
新授：（板书）一、水资源与生产生活老师提问：1.水资源的概念是什么？它在地球上的存在形式主要是哪几种？我们生活中直接利用的是哪些水？学生自学课本61—62页“水资源与生产生活”部分，思考老师的提问：1.通常所说的水资源是指陆地上的。
目前人们直接利用的淡水资源主要是、和水。
2.地球上的水97%为水，淡水大部分为和目前，人们直接利用的淡水资源仅占全球淡水资源的（多媒体展示缺水图片分析自然和社会原因，在日常生活中，水资源的利用，还存在哪找出地球上的水有哪些，并且知道淡水资源是极其有限和宝贵的。
培养学生的观察和分析能力，2.联系实际，说说水资源危机产生的原因主要有哪些？3.我国水资源的现状是什么？些问题？）3.学生讨论水资源短缺的原因,并举实例说明。
（社会经济的发展水资源的消费量与日俱增人民生活水平的提高水资源短缺水污染可用水资源减少）（学生通过与富水国家的比较，学生得出结论：我国水资源总量是丰富的，但人均占有量少。
再加上分布不均、污染和浪费等，我国是世界上的严重少水国家。
）4.中国节水标志由、和节水意识。
通过学生自己的观4.多媒体展示节水标志：师生共同分析其涵义5.学生讨论课本P63页及P64页的“活动”要求教师适时点拨和地球变形而成。
绿色的圆形代表，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
(老师重点分析指出方案3最有利于水资源的利用)察与对比，运用头脑分析，用图示法来培养学生的用图能力，培养学生的图文转换能力。
观察与发现二、水资源的时空分布6.我国水资源的现状是什么？（结合日常实践和课本的黄河，长江流量曲线，得出我国的水资源季节分布特点。
）(1)夏秋多,冬春少7.我国水资源时空分布不均，分布不均具体体现在哪些方面？其形成原因是什么？6.人们通常用的多少来衡量一个地区水资源的丰歉程度。
我国大部分河流季节流量大，季节流量小。
7.（学生通过多媒体的观察读图能够得出：我国的水资源的空间分布是东多西少，南多北少。
形成这种分布的原因是受降水量的影响。
）培养学生观察能力，并通过小组内合作交流，培养(2)由东南向西北减少小结：我国水资源时空分布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，东多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。
例如北方地区，特别是华北地区。
8. 我国水资源的时空分布不均,有什么影响? 8.请同学们说说我国南、北方地区水资源与耕地、人口的匹配关系经。
这种关系对我国经济社会的发展会有哪些不利影响？（学生分小组讨论）夏季我国降水集中,河水暴涨,大量宝贵的淡水资源白白流入大海,且易形成洪涝灾害。
冬春两季降水少,河流处于枯水期,北方一些河流甚至干涸见底,造成严重的干旱缺水。
学生正确表达和团结协作能力。
（老师多媒体展示：中国南北方地区耕地、水资源和人口对比图。
）教师总结:判断一个地区水资源的紧缺状况,要分析两个方面:水资源的供应量与水资源的需求量的对比关系,即供需矛盾。
华北平原比西北地区的水资源供需矛盾更大。
9．请同学们说说解决我国水资源现状的措施。
10.南水北调工引导学生结合长江黄河两课所学知识分析解决我国水资源现状的措施：修水库和跨流域调水。
通过对比观察培养学生的分析能力，通过讨论运特点：我国大部分河流夏秋季流量大，冬春季流量小东部多，西部少；南方多、北方少追问与探索老师追问：作为一个中学生，你认为能为保护水资源做哪些力所能及的事情呢？节约用水从我开始，植树造林、海水淡化、节约用水，治理水污染等。
从实际出发，将所学知识能够及时加以运用。
构建与梳理下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。
师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
方法导图：通过构建思维导图，在方法和知识演记发探地球上水资源的分布中国水资源的现状中国水资源的时空分布规律中国水资源的解决措施。
【当堂达标】1．我国东部季风区水资源的分布规律表现为南多北少，这主要是因为 ( )A．南方河流较长，北方河流较短 B．南方河流无结冰期，北方河流有结冰期C．南方河流含沙量小，北方河流含沙量大 D．降水量南多北少2．为了解决我国水资源供应紧张的问题，我们每个人都应该做到 ( )A．实施人工降水 B．节约用水 C．修建水库D．开采地下水3．华北地区缺水日益加剧，为缓解该地区缺水的现状，可采取的措施有 ( )①推进西部大开发，将华北大量的人口和耗水工业迁入西部②将长江水引进华北③节约用水，提高水的利用率④加大废水处理力度，减少水污染⑤加大地下水的开采A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．③④⑤4．为解决北方地区严重缺水的矛盾，我国正在实施的一项重要工程是 ( )A．三峡工程 B．西电东送 C．南水北调D．西气东输5．目前人类比较容易利用的淡水资源是 ( ) A．河水、深层地下水、淡水湖泊水B．河水、冰川水、浅层地下水C．河水、浅层地下水、淡水湖泊水D．冰川水、浅层地下水、淡水湖泊水6．我国水资源季节分配特点是 ( ) A．夏春多、冬秋少 B．夏秋多、冬春少C．夏春少、冬秋多 D．夏秋少、冬春多7．我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区分别是( )A．南方地区、北方地区 B．南方地区、西北地区C．北方地区、西北地区 D．青藏地区、西北地区8．下列地区，水、土资源配合紧张的是 ( ) A．华北平原 B．东北平原 C．成都平原D．长江中下游平原9．为了调节水资源的时间分配，采取的最有效措施是 ( )A．兴修跨流域调水工程 B．治理水污染C．兴修水库 D．节约用水10.读我国南水北调工程示意图，回答下列问题。
(1)引黄济青工程是引黄河下游水进入市。
(2)南水北调是将流域的水调到地区和地区。
(3)南水北调工程有、、三种方案，东线方案从开始，沿运河河道将长江水系引到、市，中线方案从上游的水库开始，经(市)、(市)，最后到市，西线方案直接将江以及其支流、与黄河的游连通。
(4)南水北调工程将、、、流域联结起来，统一调剂，构成我国水资源“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局。
(5)这些调水工程主要解决我国资源的问题。
沿途修建调水工程，还要防止问题。
(6)此外我国还修建了许多大、中、小型水库，其作用主要是。
【教学反思】本节课的教学设计优点主要有：1.是充分利用多媒体图片来进行地理知识的演示，图文并茂配合的恰到好处。
调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。
2.是层次分明、条理清晰，把我国水资源的现状与时空分布特点以及南北差异的地理知识更好地展现出来，让学生熟知本课的所学，学会分析问题、解决问题并探求长远的节约用水的措施。
本节课在今后的教学过程中还需要注意：1.是要重视学生的分析和归纳能力的培养，及时纠正学生分析的错误。
2.是要重视知识的迁移与转化，使学生能够学有所用，让学生从内心真正真切的认识到我国节约用水的真谛。